Giáo án Vật lí Lớp 6 - Tiết 8 đến 34 - Năm học 2010-2011

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: 2/10/2010 Ngµy gi¶ng: 4/10/2010 TiÕt 8: Träng lùc - §¬n vÞ lùc I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Nêu được trọng lực là lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn của nã ®­îc gäi lµ träng lùc - Nêu được đơn vị lực. 2. Kü n¨ng: - Dùa vµo kÕt qu¶ thÝ nghiÖm rót ra ®­îc nhËn xÐt vÒ sù phô thuéc cña lùc đàn hồi vào độ biến dạng của lò xo. 3. Thái độ: - CÈn thËn, chÝnh x¸c, tinh thÇn hîp t¸c nhãm. II. §å dïng d¹y häc GV: - Dụng cụ để làm thí nghiệm, bảng phụ. HS : - Mçi nhãm: 1 gi¸ treo, 1 lß xo, 1 qu¶ nÆng, 1 d©y däi, viªn phÊn, chậu nước. III. Phương pháp Giảng giải, vấn đáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm. IV. Tæ chøc giê häc Hoạt động 1. Khởi động. 7'. Môc tiªu: - Cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ sù t¸c dông cña lùc - Kiểm tra mức độ nhận thức của học sinh sau khi học song bài trước - Đặt học sinh vào tình huống có vấn đề để vào tiết 8. Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng, giấy nháp. Các bước tiến hành + Nªu nh÷ng kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc? + LÊy hai vÝ dô vÒ lùc t¸c dông lªn mét vật làm biến đổi chuyển động, làm biến d¹ng? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn, cho ®iÓm.. - Häc sinh 1 tr¶ lêi - Häc sinh 2 tr¶ lêi. - GV: Tổ chức tình huống học tập. Thông qua thắc mắc của người con và sự giải thích của người bố, đưa học. - HS: l¾ng nghe vµo bµi míi. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> sinh đến nhận thức là Trái đất hút tất cả mọi vật.. Hoạt động 2. Ph¸t hiÖn sù tån t¹i cña träng lùc. 12'. Môc tiªu: - HS thÊy ®­îc sù tån t¹i cña träng lùc - áp dụng để giải thích các hiện tượng. §å dïng d¹y häc: - Mçi nhãm: 1 gi¸ treo, 1 lß xo, 1 qu¶ nÆng, 1 d©y däi, viªn phÊn. Các bước tiến hành: I. Trọng lực là gì? 1. Thí nghiệm: a, Treo quả nặng vào lò xo ta thấy lò - Giáo viên cho học sinh làm 2 thí xo dãn ra. nghiệm ở mục 1. Quan sát hiện tượng xảy ra để trả lời câu hỏi C1; C2. C1: Lò xo có tác dụng lực vào quả C1: Lò xo tác dụng vào quả nặng một lực, nặng không? Lực đó có phương và phương thẳng đứng, chiều hướng lên chiều như thế nào? phía trên. Tại sao quả nặng vẫn đứng yên? Vì có một lực tác dụng vào quả nặng hướng xuống dưới. Cầm viên phấn lên cao, rồi đột nhiên buông tay ra. b, Viên phấn bắt đầu rơi xuống. C2: Lực đó có phương và chiều như C2: Phương thẳng đứng chiều hướng thế nào? xuống dưới. C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống. C3: 1- Cân bằng. 2- Trái đất. 3- Biến đổi. 4- Lực hút. 5- Trái đất. 2. Rút ra kết luận: Gợi ý cho học sinh rút ra kết luận. Tr¶ lêi Nªu kh¸i niÖm vÒ träng lùc? Gi¸o viªn giíi thiÖu c¸ch gäi träng lùc Theo dâi - ghi vë a. Trỏi đất tỏc dụng lực hỳt lờn và trọng lượng.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> mọi vật lực này gọi là trọng lực. b. Trong đời sống hàng ngày, người ta còn gọi trọng lực tác dụng lên một vật là trọng lượng của vật. Hoạt động 3. Tìm hiểu phương và chiều của trọng lực. 11'. Mục tiêu: - HS biết được trọng lực có phương và chiều như thế nào. Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng Các bước tiến hành 1. Phương và chiều của trọng lực. §äc theo yªu cÇu cña GV. + Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách gi¸o khoa? + Phương của dây dọi có phương như Phương của dây dọi là phương thẳng thế nào? đứng. - Gi¸o viªn nhËn xÐt. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo C4 lµm viÖc theo nhãm nhãm bµn th¶o luËn tr¶ lêi C4? §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ + Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o? (1) c©n b»ng (2) d©y däi (3) thẳng đứng (4) từ trên xuống dưới - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. 2. KÕt luËn C5 §äc vµ tr¶ lêi c©u hái (1) thẳng đứng (2) từ trên xuống dưới. Hoạt động 4. + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C5? + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. §¬n vÞ cña lùc. 5'. Mục tiêu: - HS ghi nhớ được đơn vị của trọng lực Đồ dùng dạy học: - Thước kẻ. Các bước tiến hành Theo dâi - ghi vë - §¬n vÞ cña lùc lµ Niu t¬n (kÝ hiÖu: N) + Trọng lượng của quả cân 100 g được tÝnh trßn 1 N.. Lop8.net. - Giáo viên giới thiệu đơn vị của lực, mèi liªn hÖ gi÷a träng lùc vµ khèi lượng..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Trọng lượng của quả cân 1 kg là 10 N. Hoạt động 5. VËn dông. 5'. Môc tiªu: Häc sinh vËn dông c¸c kiÕn thøc vµo lµm tèt thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C 6 Đồ dùng dạy học: - 1 giá treo, êke, 1 quả nặng, 1 dây dọi, chậu nước. Các bước tiến hành HS: c¸c nhãm nhËn dông cô lµm viÖc theo nhãm C6 C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhãm lµm thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C6? + Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. * Củng cố và hướng dẫn học sinh làm bài tập về nhà. 5'. Ghi nhớ: Trọng lực là lực hút của Trái đất. - Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng về phía Trái đất. - Trọng lực tác dụng lên một vật còn gọi là trọng lượng của vật. - Đơn vị lực là Niu tơn (N). Trọng lượng của quả cân 100g là 1N. - Học bài và xem lại các bài đã học để chuẩn bị giờ sau ôn tập để chuẩn bị cho bµi kiÓm tra Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: 11/10/2010. 9/10/2010. TiÕt 9: ¤n tËp I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Ôn lại kiến thức cơ bản về chương cơ học - Củng cố và đánh giá sự nắm vững kiến thức của học sinh. 2. Kü n¨ng RÌn kü n¨ng lµm bµi tËp cho häc sinh. 3. Thái độ CÈn thËn, chÝnh x¸c, tinh thÇn hîp t¸c nhãm. II. chuÈn bÞ 1. Giáo viên : Thước thẳng, bảng phụ. 2. Häc sinh : ¤n l¹i kiÕn thøc. III. Phương pháp. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giảng giải, vấn đáp, hoạt động nhóm, gợi mở. IV. Tæ chøc giê häc Hoạt động 1. ¤n tËp phÇn lý thuyÕt c¬ b¶n. 25'. Môc tiªu - Củng cố các kiến thức về lý thuyết đã học từ bài 1 – bài 8 - Kiểm tra mức độ nhận thức của học sinh sau khi học song các bài §å dïng d¹y häc - Thước thẳng, giấy nháp. Các bước tiến hành Häc sinh. Gi¸o viªn GV hái, c¸ nh©n hs tr¶ lêi Gäi hs nhËn xÐt bæ sung cho tõng phÇn + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân thùc hiÖn tr¶ lêi c¸c c©u hái? + Hãy nêu tên các dụng cụ dùng để đo:. lần lượt hs đứng tại chỗ trả lời hs dưới lớp nhận xét - bổ sung 1. + Thước thẳng, thước dây, thước kẻ…. đo độ dài + Bình tràn, bình chia độ….. đo thể tÝch chÊt láng + Lực kế để đo lực + Cân: đo khối lượng. a, độ dài: b, thể tích chất lỏng; c, lực; d, khối lượng?. + T¸c dông ®Èy hoÆc kÐo cña vËt nµy lªn vËt kh¸c gäi lµ g×? 2. T¸c dông ®Èy, kÐo cña vËt nµy lªn vËt kh¸c gäi lµ lùc.. 3. Lùc t¸c dông lªn mét vËt cã thÓ lµm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc lµm nã biÕn d¹ng. 4. Gäi lµ hai lùc c©n b»ng. Lop8.net. + Lùc t¸c dông lªn mét vËt cã thÓ g©y ra nh÷ng kÕt qu¶ g× trªn vËt?. + NÕu chØ cã hai lùc t¸c dông vµo cïng mét vËt ®ang døng yªn mµ vËt vÉn đứng yên thì hai lực đó gọi là hai lực g×? + Lùc hót cña Tr¸i §Êt lªn c¸c vËt gäi lµ g×?.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 5. Lùc hót cña Tr¸i §Êt lªn c¸c vËt gäi lµ träng lùc. GV hÖ thèng l¹i c¸c c©u tr¶ lêi trªn Hoạt động 2. VËn dông. 15'. Môc tiªu: - HS vận dụng được kiến thức vừa ôn được để làm các bài tập vận dụng §å dïng d¹y häc: Các bước tiến hành: + Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu 2 phÇn vËn dông sgk/54. 1 (c©u 2) C. Quả bóng bị biến dạng, đồng thời + Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt? chuyển động của nó bị biến đổi. - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u 3 phÇn 2 (c©u 3) vËn dông? B. + Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt? hs dưới lớp nhận xét - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. + Yêu cầu học sinh tìm từ thích hợp để 3 (c©u 4) ®iÒn vµo chç trèng trong c©u 4? a, …kil«gam trªn mÐt khèi. b, …niut¬n. + Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt? c, …kil«gam. - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. d, …niut¬n trªn mÐt khèi. e, …mÐt khèi. - Gi¸o viªn cñng cè l¹i néi dung chÝnh Theo dâi - ghi vµo vë của các bài đã học. *. Tổng kết và hướng dẫn học sinh làm bài tập về nhà. 5'. + Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ häc bµi, lµm c¸c bµi tËp trong SBT? + Hệ thống lại lý thuyết, bài tập đã học + Học sinh «n tËp kiÕn thøc cña- các bài đã học chuẩn bị cho tiết 10 là bài kiểm tra 1 tiết.. ___________________________ Ngµy so¹n: 16/10/2010 Ngµy gi¶ng: 18/10/2010. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TiÕt 10: kiÓm tra I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - HS được củng cố lại các kiến thức cơ bản nhất của chương - HS vận dụng được các kiến thức đã học và làm bài kiểm tra. 2. Kü n¨ng: - HS cã kü n¨ng vËn dông kiÕn thøc lµm bµi. 3. Thái độ: - Trung thực khi làm bài. II. chuÈn bÞ: - GV: Đề và hướng dẫn chấm * Ma trận đề kiểm tra: NhËn BiÕt. Th«ng HiÓu VËn dông. TN. TN. Đo độ dài. 1 1. §o thÓ tÝch chÊt láng. 1 1. TL. TL. TN. TL. 1 1 1 2,5. 2 3,5. 1 2. Khối lượng, đo khối lượng Träng lùc - §¬n vÞ lùc. 1 1. Tæng. 4 5. Tæng. 1 2 1 2,5 1 2,5. 1 2,5. 2 3,5 6 10. - HS: Giấy kiểm tra, đồ dùng học tập và kiến thức toàn chương. III. các hoạt động dạy học §Ò bµi PhÇn I. Tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) Hãy tìm từ thích hợp để điền vào các chỗ trống: Câu 1: Đơn vị đo độ dài là (1) ............ kí hiệu là (2) ......... Đơn vị đo thể tích là (3) ............ kÝ hiÖu lµ (4) ........ §¬n vÞ ®o lùc lµ (5) ............... kÝ hiÖu lµ (6) .......... PhÇn II. tù luËn ( 7 ®iÓm ) Câu 2: Trên vỏ một hộp kem giặt VISO có ghi 1kg. Số đó chỉ gì? Câu 3: Tìm số thích hợp điền vào các chỗ trống dưới đây: 1m3 = (1) ......... dm3 = (2) .............. cm3 1m3 = (3) ......... lÝt = (4) ................... ml = (5) ..................... cc Câu 4: Một vật có khối lượng 500 g treo vào một sợi dây cố định. a. Giải thích vì sao vật đứng yên.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> b. C¾t sîi d©y, vËt d¬i xuèng. Gi¶i thÝch v× sao? IV. Đáp án - Hướng dẫn chấm - thang điểm Học sinh làm đúng đến đâu chấm điểm đến đó. Sai được o điểm Phần I. Mỗi ý đúng được 0,5 điểm. Sai được 0 điểm C©u. §¸p ¸n. Thang ®iÓm. 1. (1) MÐt. C©u. §¸p ¸n. Thang ®iÓm. 0,5. (4) m3. 0,5. (2) m. 0,5. (5) niut¬n. 0,5. (3) mÐt khèi. 0,5. (6) N. 0,5. PhÇn II C©u. §¸p ¸n. Thang ®iÓm. 2. Trên vỏ một hộp kem giặt VISO có ghi 1kg con số đó chỉ chỉ khối lượng của kem giặt trong hộp. 2. 3. 1) 1000 (2) 1 000 000 (3) 1 000 (4) 1 000 000 (5) 1 000 000. 4. a. Vật đứng yên vì chịu tác dụng của hai lực cân bằng 1 ( träng lùc vµ lùc kÐo cña d©y) T = P = 5N 0,5 b. Khi c¾t d©y. Kh«ng cßn lùc kÐo cña d©y n÷a, träng lùc sÏ lµm cho vËt d¬i xuèng 1. 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5. V. Nhận xét - Hướng dẫn về nhà - GV nhËn xÐt qu¸ tr×nh «n tËp vµ lµm bµi cña häc sinh. - §äc vµ chuÈn bÞ bµi 9. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Cấp độ nhận thức. NDKT. NhËn biÕt. Đo độ dài. §o thÓ tÝch chÊt láng vµ thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thấm nước. 3CKQ (1,2, 3). Th«ng hiÓu 4,5® 2CKQ (9,10). 1. Đo độ dài. 9. Đo độ dài. 2. Đo độ dài. 10. §o thÓ tÝch. 3® 2CKQ. Khèi lượng đo khối lượng. 3®. 4. Khối lượng. Céng. 1CKQ (12). 1,5®. 12. Khối lượng. 18. Khối lượng 3CKQ (5,14,15) 4,5® 4CKQ (9,10). Lùc lùc b»ng. (11,17) 3®. 11. §o thÓ tÝch vËt r¾n không thấm nước 35% 7c 17. §o thÓ tÝch 10,5®. 3. §o thÓ tÝch chÊt r¾n không thấm nước 2CKQ (4, 18). Tæng. VËn dông. 5. Lùc hai c©n 14. Lùc 15. Lùc. 30% 6 c©u 9®. 6®. 3CKQ (9,10). 4,5®. 6. Hai lùc c©n b»ng. 8. Hai lùc c©n b»ng. 7 Hai lùc c©n b»ng. 16. Lùc. 13. Lùc 20. Hai lùc c©n b»ng. 19. Lùc. 40% 8 c©u 12®. 30% 6 c©u 9®. 15% 3c 4,5®. 50% 10 c 15®. 100% 20 c©u 30®iÓm. I. Tr¾c nghiÖm: * Chọn đáp án đúng nhất trong các đáp án sau: Câu 1: Trong số các thước dưới đây, thước nào thích hợp nhất để đo độ dài sân trường em: A. Thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1mm. B. Thước cuộn có GHĐ 5m và ĐCNN 5mm C. Thước dây có GHĐ 150cm và ĐCNN 1mm. Câu 2: Một bạn dùng thước đo độ dài có ĐCNN là 2cm để đo chiều dài cuốn SGK vật lý 6 trong các kết quả ghi sau kết quả nào là đúng: A. 240mm B. 23cm C. 24cm D. 24,0cm. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Câu 3: Khi sử dụng bình tràn và bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nước thì thể tích của vật rắn bằng: A. ThÓ tÝch b×nh trµn B. Thể tích phần nước tràn ra từ bình tràn sang bình chứa. C. Thể tích nước còn lại trong bình tràn. Câu 4: Trên hộp mứt tết có ghi 250g. Số đó chỉ gì: A. Søc lÆng cña hép møt. B. ThÓ tÝch cña hép møt C. Khối lượng của hộp mứt. C©u 5: LÊy ngãn tay c¸i vµ ngon tay trá Ðp hai ®Çu cña lo xo bót bi l¹i. NhËn xÐt vÒ tr¹ng th¸i cña ngãn tay t¸c dông lªn lß xo vµ cña lß xo t¸c dông lªn ngãn tay. Chọn câu trả lời đúng. A. Lùc cña ngãn tay c¸i t¸c dông lªn lß xo vµ cña lß xo t¸c dông lªn ngãn tay lµ hai lùc c©n b»ng. B. Lùc mµ hai ngãn tay t¸c dông lªn lß xo lµ hai lùc c©n b»ng. C. Cả A và B đều đúng. Câu 6: Khi quả bóng đập vào một bức tường thì lực mà quả bóng tác dụng lên qu¶ bãng sÏ g©y ra nh÷ng kÕt qu¶ g×? A. Chỉ làm biến đổi chuyển động của quả bóng. B. ChØ lµm biÕn d¹ng qu¶ bãng. C. Vừa làm biến dạng quả bóng vừa làm biến đổi chuyển động của qủa bóng. C©u 7: Dïng hai tay kÐo hai ®Çu cña mét sîi d©y cao su cho d©y d·n ra. Nh÷ng cÆp lùc nµo lµ hai cÆp lùc c©n b»ng. A. Lùc do d©y cao su t¸c dông vµo tay ta vµ lùc do d©y cao su t¸c dông vµo tay ta. B. Lùc do hai tay ta t¸c dông vµo hai ®Çu sîi d©y. Câu 8. Chuyển động của các vật nào dưới đây đã bị biến đổi và không bị biến đổi? - §¸nh dÊu X vµo « mµ em chän: BÞ biÕn Kh«ng bÞ đổi biến đổi. C©u a. Một chiếc xe đạp đang đi bỗng bị hãm phanh và dừng l¹i. b. Mét chiÕc xe m¸y ®ang ch¹y bçng ®­îc t¨ng ga cho ch¹y nhanh h¬n. c. Mét m¸y bay ®ang bay lªn th¼ng víi vËn tèc 500km/h. Câu 9: Trong các dụng cụ sau đây, dụng cụ nào có thể dùng để đo độ dài? A. Mét thanh gç th¼ng, dµi B. Mét sîi d©y C. Một chiếc thước mét D. Một ca đựng nước có các vạch chia độ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Câu 10: Để đo thể tích một lượng chất lỏng ước chừng khoảng 80 cm3, có thể dïng b×nh ®o thÓ tÝch nµo sau ®©y lµ hîp lý nhÊt? A. B×nh cã GH§ 1 lÝt, §CNN lµ 1 mm3 B. B×nh cã GH§ 0,1 lÝt, §CNN 3 lµ 1 mm C. B×nh cã GH§ 1,5 lÝt, §CNN lµ 1 mm3 D. B×nh cã GH§ 8 lÝt, §CNN lµ 3 1 mm Câu 11: Dùng bình chia độ và bình tràn có thể đo được thể tích của vật nào sau ®©y? A. Mét viªn phÊn B. Mét qu¶ c©n C. Mét chiÕc kh¨n tay D. Mét hép thuèc b»ng giÊy Câu 12: Trong các số liệu sau đây, số liệu nào cho biết khối lượng của hàng ho¸? A. Trªn thµnh mét chiÕc ca cã ghi 5 lÝt B. Trªn vá cña mét hép thuèc t©y cã ghi 500 viªn nÐn C. Trªn vá cña tói ®­êng cã ghi 5 kg D. Trên vỏ của 1 cái thước cuộn có ghi 30 m C©u 13: Khi b¾n cung, lùc do d©y cung t¸c dông lµm cho mòi tªn bay vót ra xa lµ lùc g×? A. Lùc hót B. Lùc Ðp C. Lùc kÐo D. Lùc ®Èy Câu 14: Phát biểu nào sau đây là đúng nhất khi nói về tác dụng của lực ? A. Làm cho vật chuyển động B. Làm cho vật thay đổi chuyển động C. Lµm cho vËt bÞ biÕn d¹ng D. Làm cho vật vừa thay đổi chuyển động vừa bÞ biÕn d¹ng Câu 15: Khi dùng tay kéo dãn lò xo. Lò so đã tá dụng lên tay ta một lực: A. Lùc kÐo B. Lùc ®Èy C. Lùc nÐn D. Lùc hót. Câu 16: Khi đá quả bóng thì lực của bàn chân ta đã làm cho quả bóng: A. ChØ biÕn d¹ng B. Chỉ biến đổi chuyển động C. vừa thay đổi chuyển động vừa bị biến dạng D. không có hiện tượng nµo xÈy ra. C©u 17: 1m3 sÏ b»ng bao nhiªu dm3? A. 100 dm3 B. 1000 dm3 C 10 dm3 D. 10000 3 dm Câu 18: Một bình chia độ có độ chia nhỏ nhất là 1ml, bình chứa 100 ml nước. Bỏ vào bình một viên sỏi không thấm nước và được chìm hẳn. Nước dâng lên 121,4 ml. ThÓ tÝch cña viªn sái lµ: A. 21ml B. 21,4ml C. 121ml. * Điền từ hay cụm từ thích hợp vào các chỗ trống của các câu dưới đây:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> C©u 19: Khi cân một vật bằng cân Robecvan, người ta thường làm như sau : (2.5 điểm) A. Ước lượng(1) .............................. của vật đem cân B. Chọn cân có GHĐ và ĐCNN (2)…………………………………… C. Điều chỉnh cho đòn cân (3)……………………………………………… D. Đặt(4) ……………………lên một đĩa cân. Đặt lên đĩa cân bên kia một số quả cân sao cho (5)…………………… lại nằm thăng bằng, kim cân nằm đúng giữa bảng chia độ. E. Khối lượng của vật (6)…………………… tổng khối lượng của các quả cân trên đĩa cân. C©u20: A.Hai lùc c©n b»ng lµ hai lùc m¹nh.(7).................. B. Có cùng.(8)..............................nhưng ngược..(9)............................. II. Hướng dẫn chấm: - Mỗi câu đúng được 1,5 điểm: C©u. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. §¸p ¸n. 9. B. C. B. C. B. C. B. A, Bị biến đổi B, Bị biến đổi C C, Bị biến đổi. C©u. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. §¸p ¸n. A. B. C. D. D. C. B. B. C©u. 19. 20. D. §¸p ¸n IV. NhËn xÐt thu bµi:. Ngµy so¹n: 23/10/2010 Ngµy gi¶ng: 25/10/2010 Tiết 11: Lực đàn hồi I. Môc tiªu 1. Kiến thức: - Nhận biết được lực đàn hồi là lực của vật bị biến dạng tác dông lªn vËt lµm nã biÕn d¹ng.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - So sánh được độ mạnh, yếu của lực đàn hồi dựa vào lực tác dụng làm biến d¹ng nhiÒu hay Ýt. 2. Kü n¨ng: + L¾p ®­îc c¸c thÝ nghiÖm trong sgk + Quan s¸t ®­îc thÝ nghiÖm vµ rót ra ®­îc kÕt luËn 3. Thái độ: + Có ý thức tìm tòi quy luật Vật lý. II. chuÈn bÞ GV: * Mỗi nhóm học sinh: + Một giá treo, Mmt lò xo, một cái thước đo độ chia đến mm, 4 quả nặng giống nhau, mỗi quả nặng 50g HS: Chuẩn bị thí nghiệm như sgk, đồ dùng học tập, bảng kết quả 9.1.sgk/30, bảng phụ III. Phương pháp Thực nghiệm + vấn đáp tích cực. IV. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: ( 5 phỳt ) Khởi động Mục tiêu: - Kiểm tra kiến thức về trọng lực và đơn vị lực. § D D H: Các bước tiến hành Trọng lực là gì? Phương và chiều của träng lùc? Khi nào gọi là trọng lượng? Nêu đơn vị lùc? KÝ hiÖu?. 2 hs lªn b¶ng. Theo dâi - nhËn xÐt. GV nhËn xÐt - cho ®iÓm. Hoạt động 2: ( 15 phỳt) Hỡnh thành khỏi niệm độ biến dạng và biến dạng đàn hồi. Mục tiêu: - Nhận biết được lực đàn hồi là lực của vật bị biến dạng tác dụng lên vËt lµm nã biÕn d¹ng. Đ D D H: + Một giá treo, một lò xo, một cái thước đo độ chia đến mm. 4 qu¶ nÆng gièng nhau, mçi qu¶ nÆng 50g, b¶ng kÕt qu¶ 9.1.sgk/30. Các bước tiến hành: I. Biến dạng đàn hồi - Độ biến dạng: 1. Biến dạng của một lò xo: Thí nghiệm: Cho học sinh chuẩn bị bảng kết quả 9.1. GV phát dụng cụ cho hs. hs nhận dụng cụ Tiến hành thí nghiệm. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Gọi học sinh lên đo độ dài tự nhiên - Đo chiều dài của lò xo khi chưa treo của lò xo. quả nặng (l0). - Đo chiều dài khi treo quả nặng 1 (l1). - Đo chiều dài khi treo quả nặng 2 (l2). - Đo chiều dài khi treo quả nặng 3 (l3).. - Gọi học sinh lên đo độ dài treo quả nặng 1. - Tiếp tục, treo quả nặng 2. - Tiếp tục treo quả nặng 3. Ghi kết quả đo vào các ô tương ứng Y/c ®iÒn vµo b¶ng 9.1 trong bảng 9.1. - Đo lại để kiểm tra chiều dài tự nhiên của lò xo (l0). - Tính độ biến thiên (l – l0) của lò xo trong 3 trường hợp ghi kết quả vào các ô tương ứng. Rút ra kết luận: (1) Dãn ra. (2) Tăng lên. (3) Bằng. §äc c¶ phÇn kÕt luËn Theo dâi - ghi vë Biến dạng của lò xo có đặc điểm như trên là biến dạng đàn hồi. Lò xo là vật có tính chất đàn hồi. 2. Độ biến dạng của lò xo: Đứng tại chỗ trả lời Độ biến dạng của lò xo là hiệu giữa chiều dài khi biến dạng và chiều dài tự nhiên của lò xo (l – l0).. Cùng làm với giáo viên. Yêu cầu học sinh tính độ biến dạng (l – l0) ở 3 trường hợp.. C1: Cho học sinh điền từ vào chỗ trống.. - Cho học sinh phát biểu kết luận. GV hÖ thèng kiÕn thøc. - Lò xo có tính chất gì?. C2: Tính độ biến dạng của lò xo, ghi bảng 9.1. GV cùng học sinh tính và ghi kết quả vào bảng GV hệ thống hoá khái niệm về độ biến dạng đàn hồi và biến dạng. Hoạt động 3: ( 11 phỳt ) Hỡnh thành khỏi niệm về lực đàn hồi. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> và nêu đặc điểm của lực đàn hồi. Mục tiêu: - So sánh được độ mạnh, yếu của lực đàn hồi dựa vào lực tác dụng làm biÕn d¹ng nhiÒu hay Ýt. Đ D D H: Các bước tiến hành: II. Lực đàn hồi và đặc điểm của nó: 1. Lực đàn hồi: Lực mà lò xo khi biến dạng tác dụng GV giới thiệu về lực đàn hồi vào quả nặng trong thí nghiệm trên gọi là lực đàn hồi. C3: C3: Trong thí nghiệm hình 9.2 khi quả Trọng lượng của quả nặng. nặng đứng yên thì lực đàn hồi mà lò xo tác dụng vào nó đã cân bằng với lực nào? Như vậy, cường độ của lực đàn hồi của lò xo sẽ bằng cường độ của lực nào? Cường độ lực hút của Trái đất. 2. Đặc điểm của lực đàn hồi: C4: Học sinh chọn câu hỏi đúng? C4: Câu C: Độ biến dạng tăng thì lực đàn hồi tăng. HS dưới lớp nhận xét GV đưa ra đáp án đúng Hoạt động 4 ( 9 phút) Vận dụng. MT: Tổng hợp kiến thức của bài Đ D D H: Bảng phụ Cách tiến hành: III. Vận dụng Quan sát C5: a) Khi độ biến dạng tăng gấp đôi thì lực đàn hồi tăng gấp đôi. b) Khi độ biến dạng tăng gấp ba thì lực đàn hồi tăng gấp ba. Nhận xét. Lop8.net. GV treo bảng phụ C5 Gọi hs đọc C5 C5: Học sinh điền từ thích hợp vào chỗ trống. Gọi hs nhận xét GV bóc kết quả đúng ra - đưa ra kết luận và so sánh kết quả của học sinh.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> C6: đứng tại chỗ trả lời GV tổ chức cho HS trả lời C6: Sợi dây cao su và chiếc lò xo cũng có Học sinh trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu tính chất đàn hồi. bài. GV hệ thống kiến thức. * Tổng kết và hướng dẫn học sinh làm bài tập về nhà (5') - Khi lò xo bị nén hoặc kéo dãn, thì nó tác dụng lực đàn hồi lên các vật tiếp xúc với hai đầu của nó. - Độ biến dạng của lò xo càng lớn, thì lực đàn hồi càng lớn. - Học sinh học thuộc phần ghi nhớ. - Đọc và chuẩn bị bài 10 Ngµy so¹n: 30/10/2010 Ngµy gi¶ng: 01/11/2010 TiÕt 12: Lùc kÕ - phÐp ®o lùc kÕ Trọng lượng và khối lượng I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - §o ®­îc lùc kÕ - Viết được công thức tính trọng lượng P = 10m - Nêu được ý nghĩa và đơn vị đo P, m. - VËn dông ®­îc c«ng thøc P = 10m 2. Kü n¨ng: - BiÕt t×m tßi cÊu t¹o cña dông cô ®o. - Biết cách sử dụng lực kế trong mọi trường hợp đo. 3. Thái độ: - RÌn luyÖn tÝnh s¸ng t¹o, cÈn thËn. II. Phương pháp : Thực nghiệm + vấn đáp tích cực + hoạt động nhóm. III. §å dïng d¹y häc GV: Mçi nhãm häc sinh: + Mét lùc kÕ lß xo. + Một sợi dây mảnh nhẹ để buộc vào SGK. HS: C¶ líp + Mét cung tªn. + Mét xe l¨n. + Mét vµi qu¶ nÆng.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + S¸ch gi¸o khoa vËt lÝ 6 IV. Tæ chøc giê häc Hoạt động 1. Khởi động. 5'. Môc tiªu: - T¹o høng thó vµo bµi míi cho häc sinh §å dïng d¹y häc: - Tranh vÏ 1 vµ 2.sgk/33 Các bước tiến hành. - HS lªn b¶ng hs dưới lớp nhận xét. - HS lắng nghe giáo viên đặt vấn đề hs quan s¸t - dù ®o¸n Đang giương cung Mét lùc. Lùc kÕ §o lùc. Hoạt động 2. Lực đàn hồi phụ thuộc vào những yếu tè nµo ? Em h·y chøng minh. Gäi hs nhËn xÐt §A: Ghi nhí:sgk/32 GV nhËn xÐt cho ®iÓm - GV đặt vấn đề: Các em nhìn vào tranh 1 SGK và cho biết người ta đang lµm g×? D©y cung t¸c dông vµo mòi tªn mét c¸i g×? Làm thế nào để xác định được lực nµy? C¸c em h·y quan s¸t vµo tranh 2. người ta dùng dụng cụ gì để đo lực mà d©y cung t¸c dông vµo mòi tªn? Vậy lực kế dùng để làm gì ? Ngoài lực kế dùng để đo lực, thầy còn có sử dụng lực kế để xác định trọng lượng của một vật, có được không? Đó chÝnh lµ néi dung cña bµi häc h«m nay.. T×m hiÓu lùc kÕ. 10'. Mục tiêu: - HS nhận dạng và mô tả được 1 chiếc lực kế và biết được lực kế để lµm g×? Giíi h¹n ®o lùc kÕ. §å dïng d¹y häc: Lùc kÕ lß xo Các bước tiến hành: 1. Lùc kÕ lµ g× ? Giáo viên cho học sinh đọc SGK. + Lùc kÕ lµ g× ? - Cã nhiÒu lo¹i lùc kÕ, trong bµi. Học sinh đọc SGK. Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> nµy, chóng ta nghiªn cøu lo¹i lùc kÕ lß xo.. Häc sinh nghe phÇn giíi thiÖu cña gi¸o viªn. Hoạt động theo nhóm trong 5 phút. + Nghiªn cøu cÊu t¹o cña lùc kÕ. + §iÒn vµo chç trèng c©u C1.. 2. Mô tả một lực kế lò xo đơn giản. Ph¸t lùc kÕ lß xo cho c¸c nhãm. Ra lÖnh cho häc sinh t×m hiÓu cÊu tạo của lực kế và từ đó hoàn thành câu. Gọi hs lên bảng báo cáo hoạt động - HS b¸o c¸o kÕt qu¶ qua c©u hái C1 vµ nhãm C2 - Häc sinh ghi c©u C1 vµo vë. (1) lß xo (2). kim chØ nam Gi¸o viªn kiÓm tra thèng nhÊt c¶ líp. (3) bảng chia độ Tr¶ lêi c©u C2. KiÓm tra c©u tr¶ lêi C2 cña häc sinh GV chỉnh sửa nếu hs trả lời chưa đúng Hoạt động 3. §o mét lùc b»ng lùc kÕ.. 9'. Môc tiªu: - HS biÕt vµ n¾m v÷ng c¸ch ®o mét vËt b»ng lùc kÕ §å dïng d¹y häc: + Mét lùc kÕ lß xo. + Một sợi dây mảnh nhẹ để buộc vào SGK. + Mét cung tªn. + Mét xe l¨n. + Mét vµi qu¶ nÆng. + S¸ch gi¸o khoa vËt lÝ 6 Các bước tiến hành: 1. C¸ch ®o lùc + Có thể dùng lực kế có GHĐ là 5N để đo Học sinh làm việc cá nhân trả lời câu một lực có cường độ 6N được không ? hái cña gi¸o viªn. + Cã thÓ dïng lùc kÕ cã kim chØ thÞ không trùng với vạch 0 để đo chính xác mét vËt, cã ®­îc kh«ng ? - Học sinh hoạt động theo nhóm dưới + Vậy trước khi đo chúng ta phải làm gì ? sự hướng dẫn của giáo viên. - KiÓm tra c©u tr¶ lêi C3 cña häc sinh. hs làm câu hỏi C3 để hoàn thiện các phÇn trªn: (1) v¹ch 0; (2) lùc cÇn ®o; (3). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> phương 2. Thùc hµnh ®o lùc. Kiểm tra các bước đo trọng lượng. - Hoạt động nhóm đo trọng lượng Yêu cầu học sinh đo trọng lượng của cuèn SGK vËt lÝ 6. cuèn SGK vËt lÝ 6. B¸o c¸o kÕt qu¶ träng lùc cña cuèn s¸ch Gọi các nhóm dưới lớp nhận xét - bổ sung GV thèng nhÊt kÕt qu¶ Y/c hs tr¶ lêi C5 Học sinh hoạt động cá nhân trả lời + Trong c¸ch ®o träng lùc, c¸c em cÇm lùc kÕ trong t­ thÕ nµo ? V× sao ph¶i cÇm C5: Khi đo, phải cầm lực kế sao cho lực kế ở tư thế đó ? lò xo của lực kế nằm ở tư thế thẳng Gọi hs dưới lớp nhận xét đứng, vì lực cần đo là trọng lượng, có GV thống nhất kết quả phương thẳng đứng. Hoạt động 4. T×m hiÓu c«ng thøc liªn hÖ gi÷a trọng lượng và khối lượng. 9'. Mục tiêu: - Biết được công thức và vận dụng được công thức trọng lượng để tính §å dïng d¹y häc: Các bước tiến hành: - Hoµn thµnh c©u C6. C6: (1); (2) 200; (3) 10N Nghe gi¶ng. -Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u C6. - Gi¸o viªn th«ng b¸o: m = 100g P =1N. HoÆc m = 0,1kg  P = 1N.. - Häc sinh t×m ®­îc P = 10m. Theo dâi - ghi vë. m = 1kg  P = 10N. + Gi÷a P vµ m cã mèi liªn hÖ víi nhau nh­ thÕ nµo ? GV ®­a ra hÖ thøc: P = 10m trong đó: P là trọng lượng của vật, đo bằng niu t¬n (N) m: khối lượng của vật, đo bằng kilôgam (kg) - Giáo viên có thể đưa ra một số ví dụ để tÝnh P hoÆc m dùa vµo hÖ thøc; P = 10 m VD: Cho m = 2.5kg. hãy tính trọng lượng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> của vật đó? GV thống nhất - đưa ra đáp án đúng 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy Dưới lớp làm vào vở Hoạt động 5. VËn dông. 8'. Môc tiªu: - HS vËn dông ®­îc kiÕn thøc vµo gi¶i bµi tËp §å dïng d¹y häc: Các bước tiến hành: Vận dụng để trả lời câu hỏi trong Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C7 và thùc tÕ C9. Nghiªn cøu tr¶ lêi c©u C7, C9. C¸ nh©n häc sinh tr×nh bµy c©u tr¶ lêi C7: Vì trọng lượng của một vật luôn tỉ lệ với khối lượng của nó, nên trên - Kiểm tra câu trả lời của học sinh. bảng chia độ của lực kế ta có thể không ghi trọng lượng mà khi khối lượng của vật. Thực chất, "cân bỏ tói" chÝnh lµ mét lùc kÕ lß xo. C9: 1 hs lªn b¶ng Dưới lớp làm vào vở m = 3,2 tÊn = 3 200kg P = 10. 3 200 = 32 000 (N) GV hÖ thèng kiÕn thøc *. Tổng kết và hướng dẫn học sinh làm bài tập về nhà (4') 1. Lực kế dùng để làm gì ? 2. Hệ thức giữa trọng lượng và khối lượng của một vật ? 3. m = 1,2 kg  P = ? P = 20N  m = ? - Trả lời lại câu hỏi từ câu C1 đến C9. - Häc phÇn ghi nhí. - Lµm bµi tËp C8 - §äc môc: “ Cã thÓ em ch­a biÕt “. §äc vµ chuÈn bÞ bµi 11. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>