Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 6 - Học kỳ I - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Thị Xoan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN TỦA CHÙA TRƯỜNG PTDT BT THCS MƯỜNG ĐUN . KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC:NGỮ VĂN 6 CHƯƠNG TRÌNH: PHỔ THÔNG CƠ BẢN Họ và tên : Nguyễn Thị Xoan Tổ : Khoa học Xã hội Trường : PT DTBT THCS Mường Đun. Học kỳ: I - Năm học : 2011 - 2012. 1 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1. Môn học: Ngữ văn 6 2. Chương trình: Cơ bản Nâng cao. X. Khác Học kỳ: I. Năm học: 2011-2012. 3. Họ và tên giáo viên: - Họ và tên: Nguyễn Thị Xoan - Điện thoại: 01645758210 Địa điểm : Văn phòng Tổ bộ môn Khoa học Xã hội Điện thoại:. E-mail:. Lịch sinh hoạt Tổ: chiều thứ 6 tuần 2 & 4 hàng tháng Phân công trực Tổ: Đ/c Nguyễn Thị Huấn- Tổ trưởng 4. Chuẩn của môn học (theo chuẩn do Bộ GD&ĐT ban hành); phù hợp với thực tế. Sau khi kết thúc học kì, học sinh sẽ: * Kiến thức: - Hiểu được khái niệm thể loại văn học, bước đầu có thao tác tìm hiểu, phân tích sự việc, nhân vật, ý nghĩa của văn bản. - Biết được đặc điểm hình thức ngữ nghĩa của các loại đơn vị tiêu biểu cấu thành tiếng Việt (từ, từ vựng, từ loại..) - Nắm được kiểu văn bản tự sự, cách tạo lập văn bản đó qua bài viết. * Kỹ năng: - Rèn kĩ năng nghe, nói, đọc ,viết thành thạo kiểu văn bản tự sự. - Kĩ năng đơn giản về phân tích tác phẩmVH, bước đầu có năng lực cảm nhận văn học và tạo lập văn bản. - Kĩ năng sống cho học sinh, tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. *. Thái độ: - Học sinh yêu thích môn Ngữ văn, có mục đích học tập đúng đắn, có thái độ học tập nghiêm túc. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực hành, đặt câu, viết đoạn văn, tạo lập văn bản. - Có thái độ yêu ghét rõ ràng, biết trân trọng, ngợi ca những giá trị tốt đẹp của cuộc sống, biết thông cảm, sẻ chia, yêu thương con người. - Có ý thức bảo vệ môi trường. 5. Yêu cầu về thái độ (theo chuẩn do Bộ GD&ĐT ban hành); phù hợp với thực tế.Có ý thức giữ gìn sự trong sáng của TV.Qúy trọng và bảo tồn giá trị văn học dân tộc và thế giới. Có ý thức học tập môn Ngữ văn, áp dụng kiến thức để biết cách giao tiếp ứng xử trong nhà trường, gia đình và xã hội.. 2 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 6. Mục tiêu chi tiết Mục tiêu Nội dung. MỤC TIÊU CHI TIẾT Biết. Hiểu. Vận dụng. -Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyện -Hiểu được nội dung nghệ thuật, ý nghĩa của truyện.. - HS tự rút ra bài học liên hệ thực t ế. - Phân tích một vài chi tiết nghệ thuật kì ảo trong văn bản.. Lớp 6 A,B,C Tiết 1 HDĐTVB:Con Rồng cháu Tiên. - Biết được khái niệm về truyền thuyết. - Nhân vật, sự kiên lịch sử cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. -Kể lại truyện Tiết 2 - Biết được nhân vật, sự kiên lịch sử cốt truyện HDĐTVB: Bánh trong tác phẩm thuộc thể chưng, bánh giầy loại truyền thuyết. - Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước của dt ta trong tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương. - Cách giải thích của người Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động ,đề cao nghề nông Tiết 3 -Biết được khái niệm về Từ và cấu tạo của từ , từ đơn, từ phức,các từ tiếng Việt loại từ phức. Tiết 4 - Biết được thế nào là giao tiếp, văn bản và Giao tiếp, văn bản và phương phương thức biểu đạt. thức biểu đạt - Nắm được mục đích giao tiếp, kiểu văn bản và các phương thức biểu đạt. -Nắm bắt TP thông qua Tiết 5 hệ thống các sự việc được VB: Thánh Gióng kể theo trình tự t/gian. - Nhân vật, sự kiên lịch sử cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nước. - Nắm bắt tác phẩm thông HS tự rút ra bài học liên qua hệ thống các sự việc hệ thực tế được kể theo trình tự thời gian -Hiểu được nội dung nghệ thuật, ý nghĩa của truyện.. Lấy ví dụ cụ thể về về từ , từ đơn, từ phức,các loại từ phức. - Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho sẵn căn cứ vào PTBĐ. - Nhận ra tác dụng của việc lưa chọn PTBĐ ở 1 đoạn văn cụ thể. - Đọc – hiểu VB truyền thuyết theo đúng đặc trưng thể loại. -Thực hiện thao tác phân tích 1 vài chi tiết nghệ thuật kì ảo trong văn bản. -Hiểu được nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh. -Vận dung làm được các bài tập . -Vận dụng xác định PTBĐ ở 1 đoạn văn cụ thể.. - HS tự rút ra bài học liên hệ thực t ế. 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tiết 6 Từ Mượn. Gióng . - Biết được thế nào là từ - Nhận diện, xác định, - Có ý thức sử dụng trong mượn. Bắt đấu sử dung từ viết đúng được từ mượn văn bản cụ thể. và từ thuần việt trong văn mượn một cách hợp lí bản nói và viết. trong nói, viết. - Hiêủ được nghĩa của từ mượn.. -Nắm được đặc điểm, Nhận diện được văn tự Biết sử dụng cụ thể trong mục đích giao tiếp cử tự sự văn bản. Tiết 7 ,8 Tìm hiểu sự. Có khái niệm sơ bộ về chung về văn tự phương thức tự sự sự -Nắm bắt các sự kiện chính trong truyện. - Kể lại được truyện. - Biết được truyền thuyết Sơn Tinh , Thuỷ Tinh nhằm giải thích hiện tượng lụt lội xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ. Khát vọng của người Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ cuộc sống của mình. - Nắm được thế nào là nghĩa của từ. -Biết cách tra từ điển để hiểu nghĩa của từ. -Nắm được hai yếu tố then chốt của tự sự, việc và nhân vật trong văn bản tự sự.. -Đọc hiểu -văn bản truyền HS tự rút ra bài học liên thuyết theo đặc trưng thể hệ thực tế loại. - Hiểu và cảm nhận được, . nghệ thuật nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết ST-TT.. - Đọc kĩ truyện nhớ cốt chuyện sự việc chính trong truyện. Tiết 13 - Tập đọc diễn cảm và kể HDĐT:VB :Sự lại truyện bằng lời văn tích hồ Gươm của mình.. HS tự rút ra bài học liên hệ thực tế.. Tiết 9 Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. Tiết 10 Nghĩa của từ Tiết 11,12 Sự việc và nhân vật trong văn tự sự. -Hiểu được nghĩa của từ Có ý thức sử dụng trong trong văn bản nói và viết. văn bản cụ thể. - Sửa các lỗi dùng từ. -Nhận diện được nhân vật và sự việc trong văn tự sự. - Hiểu được ý nghĩa của sự việc và nhân vật trong văn tự sự - Đọc -hiểu một văn bản truyện truyền thuyết. - Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa và vẻ đẹp của một số chi tiết giàu ý nghĩa trong truyện “Sự tích Hồ Gươm”. Bước đầu vận dụng ,nhận diện,tập phân tích được nhân vật và sự việc trong văn tự sự.. Tiết 14 Chủ đề - Nắm được chủ đề và - Biết nhận diện và làm - Có ý thức sử dụng trong và dàn bài của dàn bài của bài văn tự sự, một bài cụ thể. văn bản cụ thể. bài văn tự sự mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề. Tiết 15,16 - Biết tìm hiểu đề văn tự Nhận diện được chủ để. Có ý thức sử dụng trong. 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tìm hiểu đề và sự, cách làm bài văn tự sự cách làm bài văn tự sự -. Biết cách làm bài văn Tiết 17,18 kể chuyện có bố cục 3 Viết bài Tập Làm phần. văn số 1 - Nắm được khái niệm từ nhiều nghĩa. Hiện tượng Tiết 19 chuyển nghĩa của từ. Từ nhiều nghĩa Nghĩa gốc và nghĩa và hiện tượng chuyển của từ. chuyển nghĩa của từ. - Nắm được hình thức lời văn kể người, kể việc, Tiết 20 chủ đề và liên kết trong Lời văn, đoạn đoạn văn. Xây dựng được văn tự sự đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt hằng ngày. - Nắm được khái niệm truyện cổ tích. - Đọc kĩ truyện, nhớ các Tiết 21-22 chiến công của Thạch VB: Thạch Sanh Sanh, kể lại được từng chiến công theo đúng trình tự. - Biết cách chữa các lỗi Tiết 23 do lặp từ v lẫn lộn những Chữa lỗi dùng từ các từ gần âm -Phát hiện và sửa lỗi Tiết 24 Trả bài Tập làm văn số 1 - Đọc kĩ truyện nhớ cốt chuyện sự việc chính Tiết 25,26 trong truyện. - Tập đọc diễn cảm và kể VB :Em bé thông lại truyện bằng lời văn minh của mình.. Trong văn bản nói và văn bản cụ thể. viết. -Viết có bố cục 3 phần có cốt truyện có nhân vật sự việc nào có trước thì kể trước. -Nhận diện được từ và hiện tượng chuyển nghĩa của từ trong văn bản nói và viết. - Biết đặt câu có từ được dùng với nghĩa gốc, từ được dùng với nghĩa chuyển. - Nhận ra các hình thức, các kiểu câu thường dùng trong việc giới thiệu nhân vật, sự việc. - Biết đặt câu.. -Vận dụng những kiến thức đã học về văn tự sự vào bài làm. Có ý thức sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp và trong văn bản.. Có ý thức sử dụng trong văn bản cụ thể.. -Đọc - hiểu một văn bản -HS tự rút ra bài học liên truyện cổ tích. Hiểu nội hệ thực tế dung ý nghĩa của truyện Thạch Sanh và một số đặc điểm tiêu biểu của kiểu nhân vật “người dũng sĩ” Nhận ra những lỗi thông thường về nghĩa của từ trong văn bản cụ thể. -Đánh giá chất lượng, rút kinh nghiệm qua bài làm.. -HS tự sửa lỗi trong bài của mình và văn bản cụ thể. - Phát huy ưu điểm trong bài viết. -Đọc hiểu- một văn bản truyện cổ tích. - Hiểu, cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ của truyện cổ tích “Em b thơng minh”. Tiết 27 - Nhận ra những lỗi thông Nhận ra những lỗi thông thường về nghĩa của từ Chữa lỗi dung từ thường về nghĩa của từ . (tt) trong văn bản cụ thể. -Nhận diện đề Kiểm tra kiến thức về các Tiết 28 văn bản đã học từ bài 1 Kiểm tra văn đến bài 7 Ttiết 29 - Tạo cơ hội cho việc - Tập kể một tác phẩm cụ Luyện nói kể luyện nói, làm quen với thể.. - HS tự rút ra bài học liên hệ thực tế.. HS tự sửa các lỗi trong bài của mình. HS tự rút ra bài học liên hệ thực tế. - Biết lập dàn bài kể chuyện và kể miệng một. 5 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> chuyện. Tiết30, 31 Cây bút thần. Tiết 32 Danh từ. Tiết 33 Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự. Tiết 34,35 HDĐT:VB :Ông lão đánh cá và con cá vàng.. Tiết 36 Thứ tự kể trong văn tự sự. phát biểu miệng.. cách chân thật.. - Đọc kĩ truyện nhớ cc sự việc chính trong truyện. - Tập đọc diễn cảm và kể lại truyện bằng lời văn của mình.. - HS tự rút ra bài học liên hệ thực t ế. -Đọc- hiểu một văn bản truyện cổ tích. -Hiểu nội dung , ý nghĩa của truyện cổ tích “ Cây bút thần ” và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu đặc sắc của truyện - Nắm được đặc điểm của -Nhận diện được danh từ danh từ trong văn bản nói và viết- Các nhóm danh từ chỉ tên và chỉ sự vật - Nắm được đặc điểm và -Nhận diện được ngôi kể ý nghĩa và tác dụng của trong văn bản nói và viết. ngôi kể trong văn tự sự - Sơ bộ phân biệt. tính chất khác nhau của ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ nhất - Đọc kĩ truyện, tập kể - Đọc- hiểu một văn bản diễn cảm câu chuyện truyện cổ tích. bằng ngôi thứ nhất theo - Hiểu được nội dung, ý đúng trình tự cc sự việc. nghĩa của truyện cổ tích “ Ông lão đánh cá và con cá vàng’’ -Nắm được biện pháp nghệ thuật chủ đạo và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc trong truyện - Trong tự sự có thể kể - Hiểu được thứ tự kể xuôi, có thể kể ngược tuỳ trong văn tự sự. theo nhu cầu thể hiện - Nhận thấy sự khác biệt - Trong tự sự có thể kể của cách kể xuôi và kể xuôi, kể ngược tuỳ theo ngược nhu cầu thể hiện. - Nhận thấy sự khác biệt - Nhận diện được thứ tự giữa cách kể xuôi và kể kể trong văn bản ngược phải có điều kiện. - Biết kể một câu chuyện -Nhận ra cách viết của có ý nghĩa, biết thực hiện mỗi đoạn bài viết có bố cục, lời văn hợp lý.. - Bước đầu vận dụng viết danh từ vào đoạn văn bài văn - Biết sử dụng ngôi kể trong văn bản nói ,viết.. - HS tự rút ra bài học liên hệ thực tế. - Viết đoạn văn trình bày cảm nhận về một chi tiết đặc sắc trong truyện.. - Nhận diện được thứ tự kể trong văn bản - Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại. - Viết được bài văn kể chuyện đời thường theo Tiết 37,38 yêu cầu có sử dụng biện Viết bài tập làm pháp nghệ thuật và miêu văn số 2 tả một cách hợp lí và có hiệu quả. -Biết được thế nào là - Đọc- hiểu một văn bản HS tự rút ra bài học liên Tiết 39 truyện ngụ ngôn. truyện ngụ ngôn. hệ thực tế. VB: Ếch ngồi - Kể lại được truyện. - Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật đáy giếng, đặc sắc của truyện.. 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Tập kể diễn cảm câu - Đọc hiểu một văn bản chuyện theo đúng trình tự truyện ngụ ngôn. bói các sự việc. - Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật đặc sắc của các truyện. - Nắm được định nghĩa Nhận diện được danh từ của danh từ. trong văn bản nói và viết. Tiết 41 - Đặc điểm của nhóm danh từ chung và danh từ Danh từ (tiếp theo) riêng. - Cách viết hoa danh từ riêng. - Phát hiện và sửa lỗi - Đánh giá chất lượng, Tiết 42 rút kinh nghiệm qua bài . Trả bài kiểm tra làm. Văn Tiết 4 0 VB: Thầy xem voi. Tiết 43 Luyện nói chuyện. - Biết kể theo dàn bài, kể không kể theo bài viết sẵn hay học thuộc lòng - Nắm được đặc điểm của cụm danh từ. Tiết 44 - Cấu tạo của phần trung Cụm danh từ tâm, phần trước và phần sau. - Kể lại được truyện. Tiết 45 HDĐTVB: Chân, tay, tai, mắt, miệng.. - HS tự rút ra bài học liên hệ thực tế.. Bước đầu vận dụng viết danh từ vào đoạn văn bài văn.. -Phát huy ưu điểm trong bài làm. -Nhận thức được đề văn -Có ý thức vận dụng tự kể chuyện. nói trước lớp. -Nhận diện được cụm - Có ý thức dùng cụm danh từ trong văn bản nói danh từ trong khi nói và và viết. viết. Đọc -hiểu một văn bản truyện ngụ ngôn. - Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện : Chân, tay, tai, mắt, miệng. . -Hệ thống hóa kiến thức đã học trong chương trình. Tiết 46’ -Nhận diện đề Kiểm tra Tiếng Việt - HS tự sửa các lỗi trong - Đánh giá chất lượng, Tiết 47 bài của mình rút kinh nghiệm qua bài Trả bài viết số 2 làm Tiết 48 - Biết, hiểu được các yêu - Nhận thức được đề văn Luyện tập xây cầu của bài làm văn tự sự, kể chuyện đời thường. dựng bài tự sự – thấy rõ hơn vai trò, đặc - Biết tìm ý, lập dàn ý cho đề văn kể truyện đời Kể chuyện đời điểm của bài văn tự sự . thường thường. HS biết kể chuyện đời - Nhận diện được yêu cầu Tiết 49,50 thường có ý nghĩa theo bố của đề Viết bài Tập làm cục rõ ràng. văn số 3. - Có ý thức vận dụng liên hệ.. - Bước đầu vận dụng kiến thức để tổng hợp - Phát huy ưu điểm trong bài viết Bước đầu luyện tập làm bài văn tự sự.. - Vận dụng các cách lập ý hợp ý đối với các đề văn cụ thể. - Nắm được thế nào là -Đọc - hiểu một văn bản -HS tự rút ra bài học liên Tiết 51 truyện cười. truyện cười. hệ thực tế VB: Treo biển ; - Kể lại diễn cảm cu - Hiểu nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật gây cười trong (HDĐT) Lợn chuyện. hai truyện : Treo biển và cưới áo mới Lợn cưới, áo mới.. 7 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tiết 52 Số từ và lượng từ. - Nắm được ý nghĩa và Nhận diện được số từ và - Biết dùng số từ và lượng công dụng của số từ và lượng từ trong văn bản từ trong khi nói và viết. lượng từ. nói và viết.. Tiết 52. - Biết, hiểu được sức tưởng tượng và vai trò Kể chuyện tưởng của tưởng tượng trong tự tượng sự -Hệ thống hóa kiến thức các tác phẩm truyện dân gian - Nắm được đặc điểm của Tiết 54,55 những thể loại truyện dân Ôn tập truyện gian đã học. dân gian - Kể lại một vài truyện dân gian đã học.. Nhận diện được truyện -Biết kể truyện tưởng tưởng tượng. tượng. - Cảm nhận được nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật đặc sắc về nghệ thuật của các truyện dân gian đã học.. - Biết liên hệ và so sánh với phần văn học dân gian đã học trong ngữ văn 6 tập I để thấy sự giống nhau và khác nhau của 2 bộ văn học dân gian. -Trình bày cảm nhận về truyện dân gian theo đặc trưng thể loại.. - Phát hiện và sửa lỗi Tiết 56 . Trả bài kiểm tra Tiếng Việt. - Đánh giá chất lượng, rút kinh nghiệm qua bài làm. - Phát huy ưu điểm trong bài viết.. - Hiểu được ý nghĩa và - Nhận diện được chỉ từ - Có ý thức dùng chỉ từ công dụng của chỉ từ . trong văn bản nói và viết. trong khi nói và viết. - Biết cách dùng chỉ từ trong khi nói và viết.. Tiết 57 Chỉ từ. Tiết 58 Luyện tập chuyện tưởng tượng Tiết 59 HDĐTVB: hổ có nghĩa Tiết 60 Động từ Tiết 61 Cụm động từ. - Tự làm được dàn bài - Biết lập một dàn bài cụ - Biết viết một bài cụ thể cho đề bài tưởng tượng. thể. từ dàn bài. kể -Biết được đặc điểm thể - Đọc -hiểu một văn bản loại truyện trung đại. hiện đại. Con - Kể lại được truyện. - Hiểu được giá trị của đạo làm người trong truyện “Con hổ có nghĩa”. -Nhận diện được động - Nắm được đặc điểm của từ trong câu nói và viết. động từ và một số loại động từ quan trọng. - Hiểu được cấu tạo của - Nhận diện được cụm cụm động tư. động từ .. - Hiểu thái độ, tính cách Tiết 62 và phương pháp dạy con VB:Mẹ hiền dạy trở thành bậc vĩ nhân của con bà mẹ thầy Mạnh Tử Tiết 63 - Nắm được đặc điểm của. - HS tự rút ra bài học liên hệ thực tế.. - Biết sử dụng động từ để đặt câu. - Biết sử dụng trong văn bản nói và viết.. - Đọc- hiểu một văn bản - HS tự rút ra bài học liên hiện đại. hệ thực t ế - Nắm bắt và phân tích các sự kiện trong truyện Nhận diện được tính từ và Biết sử dụng trong văn. 8 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tính từ và cụm tính từ và một số loại tính cụm tính từ trong văn bản tính từ từ cơ bản. nói và viết. -Nắm được cấu tạo của cụm tính từ. -Phát hiện và sửa lỗi. - Đánh giá chất lượng, rút kinh nghiệm qua bài Tiết 64 làm Trả bài Tập làm -Giúp HS biết đánh giá văn số 3 ưu, khuyết điểm bài làm của mình theo yêu cầu của bài làm văn. -Biết được tác phẩm do ai - Hiểu và cảm phục phẩm sáng tác, thuộc thể loại chất vô cùng cao đẹp của Tiết 65 nào? một bậc lương y chân VB:Thầy thuốc chính - Kể lại truyện. giỏi cốt nhất ở - Hiểu cách viết truyện tấm lòng gần với cách viết kí, viết sử ở thời Trung đại - Hệ thống hoá các kiến -Nhận ra và biết cách sửa Tiết 66 thức đã học ở HKI phần lỗi thường gặp về từ vựng Ôn tập Tiếng Tiếng Việt và ngữ pháp. Việt -Nhận diện đề.. - Biết tổng hợp kiến thức. -Nhằm đánh giá khả năng vận dụng linh hoạt Tiết 67,68 Kiểm tra tổng theo hướng tích hợp các kiến thức và kỹ năng ở ba hợp HKI phần Văn, Tiếng Việt và Tập Làm Văn - Biết kể diễn cảm một - Hiểu nội dung câu Tiết 69 câu chuyện mà mình yêu chuyện mình kể. Hoạt động Ngữ thích Văn: thi kể chuyện - Biết được một số lỗi chính tả thường mắc phải ở địa phương.. bản nói và viết.. -Phát huy ưu điểm trong bài làm. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế đời sống.. -Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn:chữa lỗi ,dùng từ, viết đoạn văn. - Vận dụng kiến thức tổng hợp để làm bài.. - Lôi cuốn HS tham gia các hoạt động về Ngữ văn. Rèn cho HS thói quen yêu văn yêu Tiếng Việt thích làm văn kể chuyện. -Sửa một số lỗi chính tảdo phát âm sai thường thấy ở địa phương.. - Nắm được một số -Tự kể được một số truyển kể dân gian hoặc truyện đã học. sinh hoạt văn hoá dân - Biết liên hệ và so sánh gian địa phương. với phần văn học dân gian đã học trong ngữ văn 6 tập I để thấy sự giống nhau và khác nhau của 2 bộ văn học dân gian này . Thấy được ưu nhược - Phát huy ưu điểm trong Tiết 72 Trả bài - Phát hiện và sửa lỗi điểm trong bài kiểm tra bài viết. kiểm tra học kì I của mình, đánh giá bài kiểm tra Tiết 69, 70 Chương trình địa phương (TLVTV). 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 7. Khung phân phối chương trình (theo PPCT của Sở GD&ĐT ban hành) Học kì I: 19 tuần, 72 tiết (15 Tuần x 4 Tiết /tuần + 4/tuần x 3 tiết/tuần ) Lí thuyết 46. Nội dung bắt buộc/số tiết Bài tập, Ôn Thực hành tập 13 3. Kiểm tra. ND tự chọn. Tổng số tiết. 10. 19. 91. Ghi chú. Tên chương / bài. TIẾT. 8. Lịch trình chi tiết. Con Rồng cháu Tiên 1 (HDĐT). Bánh chưng bánh giầy 2 (HDĐT) Từ và cấu tạo của từ tiếng 3 Việt Giao tiếp, văn bản và 4 phương thức biểu đạt. Thánh Gióng. Từ mượn. 5. 6. Tìm hiểu 7, 8 chung về văn. Phương pháp học Hình thức tổ liệu chức DH PTDH -Trên lớp -Đọc, vấn đáp, Hoạt động cá thảo luận, giải nhân, hoạt thích, tái hiện. động nhóm. -Tranh về Long Quân , Âu Cơ cùng 100 người con chia tay -Trên lớp -Đọc, vấn đáp, Hoạt động cá thảo luận, giải nhân, hoạt thích, tái hiện. động nhóm. -Tranh: Bánh chưng, bánh giầy. -Trên lớp - Trực quan, phân Hoạt động cá tích, luyện tập nhân, hoạt -Bảng phụ động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. KT- ĐG -Nhắc lại ĐN về truyền thuyết? -Ý nghĩa của truyện là gì?. ? Nêu ý nghĩa của truyện ? Cảm nghĩ của em về nhân vật lang Liêu?. Từ là gì? Từ có mấy loại? Thế nào l từ ghép, thế nào là từ láy?. -Thảo luận, vấn ?Giao tiếp là gì?Văn bản là gì? đáp -Thiếp mừmg , ?Có mấy kiểu văn bản thường gặp với biên lai, đơn từ các phương thức biểu đạt tương ứng? -Đọc, kể, vấn đáp, Nêu ý nghĩa của truyện Thánh Gióng? diễn giảng H/ảnh nào của TG là đẹp nhất trong tâm -Tranh ảnh, đoạn trí em? thơ về Thánh Gióng -Trực quan , phân Từ thuần Việt là gì? Từ mượn là gì? tích , luyện tập Khi mượn từ cần lưu ý điều gì? -Bảng phụ, phấn màu. -Trên lớp -Nêu vấn đề Hoạt động cá -Bảng phụ. Văn bản là gì? Tự sự là gì? Mục đích của tự sự? Nêu đặc điểm chung của. 10 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> tự sự. nhân, hoạt động nhóm.. phương thức tự sự?. Sơn Tinh, 9 Thuỷ Tinh. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. -Đọc , kể , vấn đáp Kể tĩm tắt truyện? nêu cảm nhận của em diễn giảng , gợi mở -Tranh Sơn Tinh , về nhân vật ST? Thuỷ Tinh. Nghĩa của từ. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. -Vấn đáp, thảo Thế nào là hiện tượng chuyển nghĩa của luận từ? -Bảng phụ , phấn màu. 10. Sự việc và 11, nhân vật trong 12 văn tự sự. Sự tích Gươm (HDĐT). hồ 13. Chủ đề và dàn bài của bài 14 văn tự sự. Tìm hiểu đề và 15, cách làm bài 16 văn tự sự Viết bài Tập 17, làm văn số 1 18 Từ nhiều nghĩa và hiện 19 tượng chuyển nghĩa của từ Lời văn, đoạn 20 văn tự sự. -Trên lớp -Đọc, kể, vấn đáp, Sự việc trong văn tự sự được trình bày Hoạt động cá diễn giảng , gợi mở ntn? nhân, hoạt -Bảng phụ động nhóm. -Trên lớp -Đọc hiểu , gợi mở Nhắc lại định nghĩa truyện Hoạt động cá -Tranh về Hồ truyền thuyết? nhân, hoạt Gươm ì Vì sao t/giả d/gian ko để Lê Lợi trực động nhóm. ttiếp nhận cả chuôi gươm, lưỡi gươm cùng 1 lúc? Kể tóm tắt truyện? ý nghĩa của truyện? -Trên lớp -Đọc , kể , vấn đáp Chủ đề là gì? Hãy nêu bố cục của bài Hoạt động cá , diễn giảng , gợi văn tự sự và nhiệm vụ của từng phần? nhân, hoạt mở động nhóm. -Bảng phụ -Trên lớp -Vấn đáp , diễn Tìm hiểu đề và tìm ý trong bi văn tự sự Hoạt động cá giảng cần lưu ý điều gì? nhân, hoạt -Bảng phụ động nhóm.. -Trên lớp Hoạt động cá nhân. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. -Tự luận - Đề bài, dàn bài. Kĩ năng viết bài. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. - Nêu vấn đề , diễn Lời văn tự sự có đặc điểm gì? giảng , vấn đáp , Lời văn kể sự việc ntn? gợi mở , quan sát -Bảng phụ. -Nêu vấn đề, vấn Từ nhiều nghĩa là gì? đáp, quy nạp. Nghĩa chuyển là gì ? -Bảng phụ. 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 21, 22. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. -Diễn giảng , vấn đáp , gợi mở -Tranh Thạch Sanh.. Chữa lỗi dùng 23 từ. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. -Trực quan, vấn Cách sửa lỗi lặp từ ntn? đáp, diễn giảng Nguyên nhân lẫn lộn các từ gần âm là -Bảng phụ , phấn gì? màu. Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. -Đề bài,dàn ý.. -Trên lớp Hoạt động cá nhân -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. -Thực hành -Pho to đề phát cho HS Thực hành nói -Bảng phụ phấn màu. -Kĩ năng viết bài -Biết phân tích tổng hợp. -Diễn giảng , vấn đáp , gợi mở -Tranh cây bút thần. -Phân tích, thảo luận , trực quan , vấn đáp -Bảng phụ. Kể tóm tắt truyện? nêu cảm nhận của em. Thạch Sanh. Trả bài Tập 24 làm văn số 1 Em bé thông 25, minh 26 Chữa lỗi dng 27 từ (tt) Kiểm tra văn. 28. Luyện nói kể 29 chuyện. Cây bút thần. Danh từ. 30, 31. 32. Ngôi kể và lời kể trong văn 33 tự sự Ơng lão đánh 34, cá và con cá 35 vàng. (HDĐT) Thứ tự kể trong văn tự 36 sự. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. Nhắc lại KN về truyện cổ tích? Kể tóm tắt truyện Thạch Sanh? Sự ra đời của TS ntn, ý nghĩa của sự ra đời đó?. HS tự sửa các lỗi trong bài của mình.. -Đọc hiểu , gợi mở Đặc điểm của truyện cổ tích? vấn đáp -Tranh em bé đối Nêu ý nghĩa của truyện? đáp với viên quan. -Thảo luận, đàm Nêu tác hại, nguyên nhân, cách sửa lỗi thoại lặp, lỗi lần lộn từ gần âm? -Bảng phụ. Chủ đề, dn bi của bi văn tự sự?. về nhân vật ML? Nêu ý nghĩa của truyện? Danh từ là gì? Khả năng kết hợp của danh từ với các loại từ khác? Chức vụ ngữ pháp của danh từ?. -Phân tích, thảo Thế nào là kể với ngôi thứ nhất, kể theo luận, quy nạp -Bảng phụ ngôi thứ 3?. -Diễn giảng, vấn đáp, gợi mở, thảo luận -Tranh ông lão và con cá vàng -Trên lớp -Thảo luận, gợi mở Hoạt động cá đọc hiểu nhân, hoạt -Bảng phụ. Kể tóm tắt truyện? nêu cảm nhận của em về nhân vật cḠvàng? Nêu ý nghĩa của truyện? Thứ tự kể trong văn tự sự là gì? Kĩ năng viết bài, trình bày.. 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Viết bài tập 37, làm văn số 2 38 Ếch ngồi đáy 39 giếng, Thay bói xem 40 voi Danh từ ( TT ). Phấn màu -Thực hành, luận -Bảng phụ. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp. -Diễn giảng , vấn đáp , gợi mở, thảo luận -Tranh ảnh sgk -Diễn giảng , vấn đáp , gợi mở, thảo luận -Tranh ảnh sgk -Phân tích ngữ liệu, quy nạp. -Bảng phụ , phấn màu. 41. Trả bài kiểm 42 tra Văn Luyện nói kể 43 chuyện. Cụm danh từ. động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân,. 44. Chân, tay, tai, mắt, miệng 45 (HDĐT) Kiểm tra 46 Tiếng Việt Trả bài viết số 47 2 Luyện tập xây dựng bài tự sự 48 – Kể chuyện đời thường Viết bài Tập 49, làm văn số 3 50 Treo biển ; (HDĐT) Lợn 51 cưới áo mới. -Trên lớp Hoạt động cá Thảo luận. nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp -Thực hành Hoạt động cá -Bảng phụ nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân. -Trên lớp Hoạt động cá nhân. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. -Trên lớp Hoạt động cá nhân. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. tự Kĩ năng viết bài. Nêu định nghĩa của truyện ngụ ngôn? ý nghĩa của truyện? ý nghĩa của truyện?. Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Nêu cách viết danh từ ring? HS tự sửa các lỗi trong bài của mình.. Kĩ năng kể trước lớp. -Phân tích ngữ Thế nào là cụm danh từ? liệu, thảo luận, quy Đặc điểm của cụm danh từ. nạp. -Bảng phụ -Đọc, kể, vấn đáp, Kể tóm tắt truyện? thảo luận Nêu ý nghĩa của truyện? -Thực hành Kĩ năng viết bài -Photo đề phát cho HS Thảo luận HS tự sửa các lỗi trong bài của mình. -Phân tích, luận. -Bảng phụ ,. thảo Kĩ năng kể chuyện. -Thực hành, tự Kĩ năng viết bài luận. -Bảng phụ -Diễn giảng , vấn Tóm tắt lại truyện? Ý nghĩa ? đáp , gợi mở , thảo luận -Bảng phụ. 13 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Số từ và lượng 52 từ. Kể chuyện 53 tưởng tượng Ôn tập truyện 54, dân gian 55 Trả bài kiểm 56 tra Tiếng Việt Chỉ từ. 57. Luyện tập kể chuyện tưởng 58 tượng Con hổ có 59 nghĩa (HDĐT). Động từ. 60. Cụm động từ. 61. Mẹ hiền dạy 62 con. Tính từ và 63 cụm tính từ Trả bài Tập 64 làm văn số 3 Thầy. thuốc 65. -Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. -Phân tích ngữ liệu,thảo luận, quy nạp. Bảng phụ, phấn màu -Trên lớp Phân tích ngữ luận Hoạt động cá liệu,thảo nhân, hoạt nhóm động nhóm. -Trên lớp -Ôn luyện, thảo Hoạt động cá luận nhân, hoạt -Bảng phụ động nhóm. -Trên lớp Thảo luận. Hoạt động cá nhân. -Trên lớp -Phân tích ngữ Hoạt động cá liệu,thảo luận, quy nhân, hoạt nạp. động nhóm. -Bảng phụ -Trên lớp -Thảo luận, thực Hoạt động cá hành nhân, hoạt -Bảng phụ động nhóm. -Trên lớp -Đọc , kể , diễn Hoạt động cá giảng , vấn đáp nhân, hoạt -Tranh ảnh sgk động nhóm. -Trên lớp -Phân tích ngữ Hoạt động cá liệu,thảo luận, quy nhân, hoạt nạp. động nhóm. -Bảng phụ -Trên lớp -Phân tích ngữ Hoạt động cá liệu,thảo luận, quy nhân, hoạt nạp. động nhóm. -Bảng phụ. Thế nào là ST & LT? Đặc điểm của số từ lượng từ.. Trên lớp -Đọc , kể , diễn Hoạt động cá giảng , vấn đáp nhân, hoạt -Tranh ảnh sgk động nhóm.. Ý nghĩa của truyện là gì? Từ truyện mẹ con thầy Mạnh Tử xưa, em có suy nghĩ gì về đạo làm con của mình?. Trên lớp Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. Trên lớp Hoạt động cá nhân. Trên lớp. Thế nào là kể chuyện tưởng tượng, vai trị của kể chuyện tưởng tượng trong tự sự? Khái niệm các loại truyện dân gian? Kể tóm tắt các câu chuyện đã học. Nêu nội dung, ý nghĩa của từng truyện? HS tự sửa các lỗi trong bài của mình. Chỉ từ là gì? Ý nghĩa và chức vụ của chỉ từ trong câu? Kĩ năng kể chuyện. Tóm tắt lại truyện? Ý nghĩa ?. Động từ là gì? Các loại động từ chính?. CĐT là gì ?Nêu đặc điểm của CĐT ?. -Phân tích ngữ TT l gì, đặc điểm của TT ntn? Cĩ mấy liệu, thảo luận, quy loại TT? nạp. Nêu cấu tạo của CTT? -Bảng phụ Thảo luận HS tự sửa các lỗi trong bài của mình. -Diễn giảng , vấn Nêu ý nghĩa câu chuyện trên?. 14 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> giỏi cốt nhất ở tấm lòng. Hoạt động cá đáp, thảo luận, nhân, hoạt đàm thoại động nhóm. -Tranh thầy thuốc và 2 người bệnh Hoạt động cá -Vấn đáp, thảo Ôn tập Tiếng 66 nhân, hoạt luận Việt động nhóm. -Bảng phụ Trên lớp -Thực hành Kiểm tra tổng 67, Hoạt động cá -Pho to đề phát cho hợp HKI 68 nhân. HS Trên lớp Hoạt động Hoạt động cá Thực hành, thảo Ngữ Văn: thi 69 nhân, hoạt luận kể chuyện động nhóm. Trên lớp -Thảo luận nhóm, Chương trình Hoạt động cá đàm thoại. địa phương 70,7 nhân, hoạt -Bảng (TLV-TV) 1 động nhóm. Trên lớp -Thực hành viết Kiểm tra học Hoạt động cá -Bài viết 72 nhân, hoạt kì động nhóm.. ? Qua câu chuyện này em có suy nghĩ ntn về nghề y?. Khả năng hệ thống kiến thức từ loại tiếng Việt Kĩ năng viết bài Khả năng đọc, kể diễn cảm các câu chuyện bằng lời văn của mình Khả năng sưu tầm văn tự tìm hiểu các câu chuyện ngoài sách giáo khoa. Kĩ năng viết bài. 9. Kế hoạch kiểm tra đnh giá- Kiểm tra thường xuyên (cho điểm/không cho điểm): kiểm tra bài làm, hỏi trên lớp, làm bài test ngắn.... - Kiểm tra định kỳ: Hình thức KTĐG Kiểm tra miệng Kiểm tra 15’ Kiểm tra 45’ Kiểm tra 90’. Số lần. Hệ số. 3. 1. 3 2. 1 2. 3 Kiểm tra học kì (90’). 1. 3. Thời điểm/nội dung Trên lớp, Nội dung kiểm tra vấn đáp thường xuyên, hàng ngày. Tiết 24 KT Văn, 56 KTTV, 64 KTVăn T28: KT Văn, T 46: KT TV Tiết 17+18: Viết bài TLV số 1 T37+38: Viết bài TLV số 2 T49+50 :Viết bài TLV số 3 Tiết 70,71. 10. Kế hoạch triển khai các nội dung chủ đề bám sát (theo PPCT cử Sở GD&ĐT ban hành).. Tuần. 1. Nhiệm vụ học Đánh giá sinh -Biết đọc thông thạo một số Rèn luyện -Làm viêc độc HS trình bày và tự nhận đoạn văn và viết nhanh, kĩ năng đọc, lập. xét. GV nhận xét và bổ đúng 1 đoạn văn. viết, cách - Đọc, viết sung cho HS soạn bài. thông thạo - Nắm được các bước khi soạn một bài văn. . . Nội dung. Chủ đề. 15 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 2. -Hiểu được thế nào là từ thuần Việt; từ mượn; cách viết từ mượn ; nguyên tắc mượn từ: - Biết phân biệt từ mượn với từ thuần Việt. - Bước đầu biết sử dụng từ mượn một cách hợp lí trong nói, viết. Từ mượn... 3. - Nắm được thế nào là sự việc, nhân vật trong VB tự sự - Hiểu được ý nghĩa của sự việc, nhân vật trong VB tự sự.. Sự việc và nhân vật trong VBTS.. 4. - Hiểu được thế nào là chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự. - Nắm được mqh giữa sự việc và chủ đề - Hiểu được thế nào là từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ - Nhận biết nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa - Hệ thống hóa kiến thức về truyền thuyết. Chủ đề & dàn bài của bài văn tự sự.. - Nhận ra được các lỗi lặp từ và lẫn lộn những từ gần âm. - Biết cách chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn những từ gần âm - Nhận ra được những lỗi thông thường về nghĩa của từ. - Biết cách chữa các lỗi dùng từ sai nghĩa.. Chữa lỗi dùng từ. - Biết cách lập dàn bài tập nói dưới hình thức đơn giản, ngắn gọn.. Luyện nói kể chuyện.. 5. 6. 7. 8. Từ nhiều nghĩa & và hiện tượng chuyển nghĩa của từ. Ôn tập về truyền thuyết. -Làm viêc độc lập - Ôn lí thuyết. - Làm bài tập. HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS. -Làm viêc độc lập - Ôn lí thuyết. - Viết được đoạn văn kể về hoạt đông của nhân vật - Làm bài tập -Làm viêc độc lập - Ôn lí thuyết. - Lập dàn bài cụ thể -Làm viêc độc lập - Ôn lí thuyết. - Làm bài tập.. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS - Đánh giá khả năng cá nhân.. -Làm viêc độc lập - Ôn lại các văn bản đã học. . - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS - Đánh giá khả năng cá nhân. -Làm viêc độc lập -Làm bài tập.. -Làm viêc độc lập - Làm dàn bài.. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS - Đánh giá khả năng cá nhân. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS - Đánh giá khả năng cá nhân.. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS - Đánh giá khả năng cá nhân. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS. 16 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Biết kể miệng trước tập thể một câu chuyện.. - Kể tại lớp.. - Đánh giá khả năng cá nhân .. -Làm viêc độc lập - Ôn lí thuyết. - Kể được truyện theo ngôi thứ nhất, ba.. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS - Đánh giá khả năng cá nhân .. 9. - Hiểu đặc điểm, ý nghĩa và tác dụng của ngôi kể trong VBTS (ngôi thứ nhất & ngôi thứ ba) - Biết cách lựa chọn & thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn tự sự.. Ngôi kể & lời kể trong văn tự sự.. 10. - Hiểu thế nào là thứ tự kể trong văn tự sự. - Biết cách kể xuôi, kể ngược theo nhu cầu thể hiện. - Điều kiện cần có khi kể ngược.. HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS - Đánh giá khả năng cá nhân .. 11. - Nắm được đặc điểm cấu tạo của cụm danh từ. - Hiểu được ý nghĩa của phụ ngữ trước & phụ ngữ sau trong cụm DT -Nhận biết và phân tích cấu tạo của cụm danh từ trong câu. Đặt câu với các cụm danh từ. - Hiểu các yêu cầu của bài văn tự sự kể chuyện đời thường. - Nhận diện được đề văn kể chuyện đời thường. - Biết tìm ý, lập dàn ý cho đề văn kể chuyện đời thường. - Nhận biết, nắm được khái niệm, đặc điểm ngữ pháp, ý nghĩa, công dụng, của số từ & lượng từ. - Biết cách dùng số từ, lượng từ trong khi nói, viết. - Hệ thống hóa kiến thức về văn học dân gian. Thứ tự kể -Làm viêc độc trong văn tự lập sự. - Ôn lí thuyết. - Kể được câu chuyện theo trình tự thời gian(ngôi ba); không theo thứ tụ thời gian. Cụm danh -Làm viêc độc từ lập - Ôn lí thuyết. - Làm bài tập.. Luyện tập xây dựng bài tự sự Kể chuyện đời thường.. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS. 12. 13. 14. - Hiểu đặc điểm -. Số từ & lượng từ.. .Ôn tập truyện dân gian. - Hiểu, cảm nhận được, 15. - Nhận biết, nắm được khái niệm, đặc điểm ngữ pháp, ý. Chỉ từ.. -Làm viêc độc lập - Lập dàn bài. - Kể tại lớp.. -Làm viêc độc lập. HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS. - Ôn lí thuyết. - Làm bài tập -Làm viêc độc lập - Ôn lại tất cả các văn bản đã học. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS. - Làm viêc độc lập. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét. 17 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> nghĩa, công dụng, của chỉ từ. -Biết cách dùng chỉ từ trong khi nói & viết.. - Ôn lí thuyết. - Làm bài tập.. và bổ sung cho HS. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS. 16. - Hệ thống hóa kiến thức về truyện trung đại. Ôn tập truyện trung đại. - Làm viêc độc lập. - Ôn lại tất cả các văn bản đã học. 17. - Hệ thống hóa, củng cố những kiến thức về Tiếng Việt đã học ở kì I về: cấu tạo của từ TV; từ mượn; nghĩa của từ; lỗi dùng từ; từ loại và cụm từ.. Ôn tập Tiếng Việt. - Làm viêc độc - HS trình bày và tự lập. nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS - Ôn lại tất cả các kiến thức về tiếng Việt đã học. 18 19. - HS kể được một câu chuyện mà mình yêu thích.. Hoạt động Ngữ văn: Thi kể chuyện. - Biết được một số lỗi chính Chương tả thường mắc phải ở địa trình Ngữ phương. văn địa - Sửa được một số lỗi chính phương. tả do ảnh hưởng của phát âm địa phương. - Làm viêc độc lập. - Làm dàn bài. - Kể tại lớp. - Làm viêc độc lập. - Làm bài tâp.. - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS - HS trình bày và tự nhận xét. GV nhận xét và bổ sung cho HS. 11. Kế hoạch triển khai các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Tuần. GIÁO VIÊN. Nguyễn Thị Xoan. Nội dung. Chủ đề. TỔ TRƯỞNG. Nhiệm vụ học sinh. Đánh giá. HIỆUTRƯỞNG. Nguyễn Thị Huấn. 18 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 19 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>