lets go 1a75 tiếng anh nguyễn văn hiền thư viện tư liệu giáo dục

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (135.32 KB, 15 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD & ĐT MƯỜNG KHƯƠNG
TRƯỜNG TH THANH BÌNH SỐ 1

số: 14/ BC – KĐCL

v/v tự đánh giá kiểm định chất
lượng giáo dục

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc

Thanh Bình, ngày 25 tháng 4 năm 2010

II- TỰ ĐÁNH GIÁ CÁC TIÊU CHUẨN
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ
trường tiểu học:

a) Mơ tả hiện trạng:

Trường có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đủ số lượng theo quy định tại
khoản 1, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học [ H1.1.01.01]; có đủ các Hội đồng
trong nhà trường như: Hội đồng thi đua khen thưởng [ H1.1.01.03]. Hội đồng kỷ
luật [ H1.1.01.04 ], Hội đồng tư vấn [H1.1.01.05], Hiệu trưởng làm Chủ tịch các
HĐ, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Bán chuyên trách Đội thiếu niên, các
Tổ trưởng chuyên môn [ H1.1.01.07] và Nhà trường có Chi bộ Đảng ghép,
Đồn thanh niên ghép với trường THCS, Cơng đồn trường, Đội thiếu niên và
Sao nhi đồng [ H1.1.01.01].

Hội đồng thi đua, khen thưởng họp thường kỳ 1 lần / năm học vào cuối
năm học để đánh giá bình xét thi đua.

Nhà trường Chi bộ Đảng ghép các trường học với tổng số Đảng viên: 7
đ/c, trong số 1 đồng chí trong Cấp ủy Chi bộ kiêm bí thư chi bộ , Hiệu trưởng và
Phó hiệu trưởng, đa số các đồng chí Đảng viên đều giữ các trọng trách trong nhà
trường như Chủ tịch cơng đồn, Tổ trưởng các tổ chuyên môn. Chi bộ sinh hoạt
đều đặn một tháng một lần để đánh giá toàn bộ hoạt động giáo dục trong nhà
trường, công tác xây dựng Đảng và chỉ đạo cơng tác cho từng đồn thể, từng cá
nhân cán bộ, Đảng viên.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Tổ chức cơng đồn trường có 19 Đồn viên sinh hoạt đều đặn hàng tháng
để đánh giá hoạt động Công tác và đề ra nội dung hoạt động như: Thăm hỏi
động viên Đoàn viên và thân nhân khi ốm đạu bệnh tật, khi có cơng việc hiếu hỉ;
; Phổ biến những kinh nghiệm về nuôi con giỏi, dạy con ngoan, kinh nghiệm
làm kinh tế gia đình, bí quyết chăm sóc sức khỏe, chăm sóc sắc đẹp và giữ gìn
hạnh phúc gia đình...

b) Điểm mạnh:

Ban giám hiệu nhà trường gồm hai đồng chí ln có sự thống nhất trong
mọi kế hoạch chỉ đạo công tác giáo dục của nhà trường, đồn kết giúp đỡ nhau
trong cơng việc, tạo điều kiện để cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ, làm việc có
kế hoạch, chủ động sáng tạo trong công việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu
trách nhiệm trước cơng việc, khắc phục mọi khó khăn để hồn thành nhiệm vụ.

Các Hội đồng của nhà trường đều làm việc theo nghị quyết, công khai và
dân chủ, tạo được sự đồng thuận trong nhà trường.

Các đoàn thể đều làm việc theo quy định, có kế hoạch hoạt động .

Các tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn, triển
khai đầy đủ các chuyên đề chuyên môn, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho
giáo viên, sinh hoạt chuyên môn đều đặn.

c) Điểm yếu:

Ban giám hiệu gồm hai đồng chí mới làm cơng tác quản lý, kinh nghiệm
cịn ít, đơi khi cịn nóng vội trong công việc dẫn đến hiệu quả công việc chưa
cao.

Nhiều cá nhân giáo viên còn rụt rè, né tránh trong công tác kiểm điểm
đánh giá thi đua, chưa mạnh dạn phát biểu ý kiến mang tính xây dựng phong
trào giáo dục, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thiện, tinh thần phê và tự phê trong
Đảng của một số ít Đảng viên chưa cao.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Một số minh chứng của nhà trường các năm trước và một số trong năm
còn chưa giữ được như: biên bản các đại hội; Các QĐ thành lập tổ văn phòng;
Các hoạt động của tổ văn phòng; QĐ thành lập Hội đồng trường công lập.

d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phát huy tốt những mặt đã đạt được, thường xuyên kiểm điểm, đánh giá
rút kinh nghiệm trong Ban giám hiệu, trong các tổ chức đồn thể, trong các tổ
chun mơn sinh hoạt sát với yêu cầu nhiệm vụ và nhất là trong Chi bộ Đảng
cần tôn trọng đề cao cơng tác phê bình và tự phê bình để thấy được những ưu,
khuyết điểm, có biện pháp tháo gỡ kịp thời và thực hiện có hiệu quả cơng tác
giáo dục.

Tự đánh giá:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Không đạt Khơng đạt Khơng đạt
Tiêu chí 1 ( Tiêu chuẩn 1 ): Khơng đạt

Tiêu chí 2: Trường có lớp học, khối lớp học và điểm trường theo quy mơ
thích hợp:

a) Mơ tả thực trạng:

Nhà trường có tổng số 13 lớp từ lớp 1 đến lớp 5 với 183 học sinh, bình
quân là 14 học sinh / lớp được xếp là trường hạng II, trường có đủ giáo viên văn
hóa đảm bảo cho mỗi lớp là một giáo viên dạy văn hóa làm chủ nhiệm
[H1.1.02.01] . có 2 lớp ghép. Mỗi lớp đều có lớp trưởng và một lớp phó, được
chia làm 2 tổ, mỗi tổ có tổ trưởng và một tổ phó [ H1.1.02.01].

Trường có 2 điểm trường lẻ thực hiện theo đúng khoản 4, Điều 14 của
Điều lệ trường tiểu học. Điểm trường lẻ có 8 phịng học kiên cố với 8 từ lớp 1
đến lớp 5 học 2 buổi / ngày , các lớp học có đủ ánh sáng, bàn ghế 2 chỗ ngồi, tủ
đồ dùng có cơng trình vệ sinh, bờ dào, cổng trường, biển trường, sân chơi .

b, Điểm mạnh:

Trường có đủ cơ cấu về lớp học và học sinh theo đúng quy định trường
hạng II, các phong học đều theo quy định chuẩn.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Trường khơng có giáo viên chuyên biệt, nhân viên trường học không đủ,
không có quyết định thành lập điểm trường lẻ. Khn viên trường học còn chật
hẹp chưa đáp ứng yêu cầu số HS / số m2 theo quy định của Bộ GD& ĐT.

c) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tích cực tham mưu với cấp trên và địa phương để xây dựng thêm các
phịng học, mở rộng khn viên.

Tự đánh giá:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Không đạt đạt Khơng đạt

Tiêu chí 2 (Tiêu chuẩn 1 ): Khơng đạt

Tiêu chí 3: Hội đồng trường có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy
định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Mơ tả thực trạng:

Trường có Hội đồng trường thực hiện theo đúng quy định tại khoản 2,
Điều 20 về cơ cấu, tổ chức, hoạt động và thủ tục thành lập được UBND huyện ra
quyết định thành lập HĐ trường. Hội đồng trường gồm: Phó hiệu trưởng làm
Chủ tịch HĐ, Hiệu trưởng làm Phó chủ tịch, Chủ tịch Cơng đồn, Tổng phụ
trách Đội thiếu niên, các Tổ trưởng chuyên môn làm thành viên. Hội đồng
trường họp vào đầu năm học để đưa ra các kế hoạch lớn trong công tác giáo dục
và xây dựng cơ sở vật chất nhà trường và cuối năm học để đánh giá kết quả và
kiểm điểm rút kinh nghiệm [ H1.1.03.01]. Khi phát sinh một vấn đề nào đó quan
trọng trong cơng tác GD của nhà trường thì Chủ tịch HĐ trường sẽ triệu tập
cuộc họp theo đề nghị của Hiệu trưởng. Nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng
trường được thực hiện đầy đủ theo khoản 3, Điều 20 của Điều lệ trường tiểu

học.

b) Điểm mạnh:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

b) Điểm yếu:

Thiếu một số minh chứng như: Quyết nghị về tổ chức nhân sự, quyết định
thành lập hội đồng trường, Các biên bản định kì về giám sát của hội đồng trường
chưa có… Các buổi họp chưa thường xuyên, Nhà trường chưa kiện toàn lại Hội
đồng trường. Hội đồng nhà trường đơi lúc chưa phát huy tích cực vai trò giám
sát, còn nể nang, né tránh.

c) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường các cuộc họp HĐ trường và tích cực thực hiện vai trị tham
mưu trong việc xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục và vai trị giám sát đối với
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các đoàn thể nhà trường.

Bảo quản tốt các hồ sơ, văn bản.
T ánh giá:ự đ

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Không đạt Không đạt Khơng đạt
Tiêu chí 3 ( Tiêu chuẩn 1 ):Khơng đạt

Tiêu chí 4: Các tổ chun mơn của trường phát huy hiệu quả khi triển
khai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên trong tổ.

a) Mô tả thực trạng:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

để đề xuất khen thưởng và kỷ luật đối với giáo viên một cách công bằng và
khách quan theo đúng Nội quy, Quy chế xếp loại thi đua của đơn vị và các văn
bản quy định của cấp trên như: Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV của Bộ Nội vụ
về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên
phổ thông công lập; Thông tư 21/2008/TT-BGD ĐT ngày 22/4/2008 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn về tiêu chuẩn, quy trình, thủ tục và hồ sơ xét
tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú; Nghị định 35/2005/NĐ-CP
ngày 17/3/2005 của Chính phủ v/v xử lý kỷ luật cán bộ, công chức [ H1.1.04.05]

b) Điểm mạnh:

100% giáo viên các tổ đạt chuẩn về trình độ chun mơn, nhiều giáo viên
nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, ln có ý thức học hỏi nâng cao trình độ
chun mơn. Giáo viên trong các tổ chun mơn đều có tinh thần đồn kết, giúp
đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ chung của tổ. Các tổ viên được hướng dẫn và học
tập về nội dung các văn bản quy định về đánh giá xếp loại giáo viên theo quy
định.

c) Điểm yếu:

Gần 80 % giáo viên là nữ, đang ở độ tuổi sinh con và nuôi con nên ảnh
hưởng nhiều đến công tác chuyên mơn,

Một số buổi họp chun mơn mang tính hình thức, chưa đi sâu tháo gỡ
chun mơn. Một số giáo viên còn soạn giảng chưa sát với đối tượng học sinh,
ngồi ra nhà trường khơng có thiết bị máy trình chiếu giáo án điện tử. Nên kết
quả giảng dạy chưa thật cao.

d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Động viên chị em giáo viên biết cách xắp xếp cơng việc gia đình và tổ
chức các hoạt động giáo dục một cách khoa học để vừa có thể chăm sóc gia
đình, con cái, vừa hồn thành tốt mọi công việc chuyên môn.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Nâng cao chất lượng nhóm sinh hoạt chuyên môn gắn với đổi mới
phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tin học vào giảng dạy, đổi
mới phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh.

Tăng cường tổ chức cho giáo viên đi thăm quan và học hỏi kinh nghiệm
giáo dục ở các trường bạn để giáo viên có dịp giao lưu, học tập nhằm nâng cao
trình độ chun mơn nghiệp vụ.

Tự đánh giá:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Khơng đạt Khơng đạt Khơng đạt
Tiêu chí 4 ( Tiêu chuẩn 1 ): Khơng đạt

Tiêu chí 5: Tổ văn phịng thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao.
a) Mơ tả thực trạng:

Tổ văn phòng của nhà trường chưa có sổ nghị quyết và sổ kế hoạch riêng.
Hàng tháng, hàng quý, Tổ văn phòng tiến hành họp để tổ chức đánh giá, rút kinh
nghiệm và triển khai công việc theo sự chỉ đạo trực tiếp của Ban giám hiệu.
[ H1.1.05.01] -> [ H1.1.05.06]

b) Điểm mạnh:

Đội ngũ nhân viên văn phòng làm việc tự giác, trách nhiệm và hiệu quả
tốt.

b) Điểm yếu:

Đội ngũ văn phòng chưa đầy đủ mơ hình, cơ cấu, chưa hoạt động thật sự
hiệu quả, hệ thống hồ sơ còn chưa thật đầy đủ.

Đội ngũ nhân viên văn phịng chưa có đủ các phòng chức năng riêng để
làm việc thuận lợi, vẫn còn phải kiêm nghiệm nhiều công việc chung do vậy
mức độ chun mơn hóa chưa cao.

c) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

kiêm nghiệm. Thường xuyên cử nhân viên đi dự các lớp tập huấn chuyên môn
do cấp trên tổ chức để nâng cao nghiệp vụ cho các đồng chí nhân viên.

Tự đánh giá:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Khơng đạt Khơng đạt Khơng đạt
Tiêu chí 5 ( Tiêu chuẩn 1):Khơng đạt

Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên và nhân viên thực
hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh.

a) Mô tả thực trạng

Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều có đầy đủ các kế hoạch như: Kế
hoạch năm học, Kế hoạch chuyên môn [ H1. 1.06.01],..v..v.. và nhiều kế hoạch
phụ bản khác. Các kế hoạch trên đều được thông qua Hội nghị Viên chức của
nhà trường, thơng qua Phịng GD phê duyệt và thông qua Hội đồng sư phạm để

triển khai thực hiện theo từng giai đoạn, từng năm học, từng tháng, từng tuần và
từng ngày. Trong thời gian thực hiện nội dung các kế hoạch, Ban giám hiệu
thường xuyên kiểm tra đột xuất và kiểm tra định kỳ để nắm bắt được tình hình
và đánh giá, ghi nhận kết quả thực hiện nhiệm vụ của giáo viên[ H1.1.06.02]. ,
ví dụ như: Kiểm tra nề nếp lớp, kiểm tra đồ dùng dụng cụ học sinh, kiểm tra hồ
sơ giáo viên, kiểm tra công tác chấm chữa, kiểm tra vở sạch chữ đẹp, dự giờ đột
xuất giáo viên và khảo sát chất lượng học sinh... Sau mỗi tháng, Ban giám hiệu
lại tổ chức họp Hội đồng sư phạm nhằm đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch,
tìm ra những điểm mạnh, điểm yếu, những biện pháp khắc phục tồn tại, điều
chỉnh lại kế hoạch ( nếu cần thiết ), sau đó chỉ đạo từng đoàn thể, từng tổ và
từng cá nhân tiếp tục thực hiện kế hoạch đã đề ra trong thời gian tiếp theo
[H1.1.06.03] -> H1.1.06.04]

b) Điểm mạnh:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

tinh thần trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ. Công tác đánh giá, kiểm điểm, rút
kinh nghiệm được thực hiện thường xuyên, công bằng và khách quan.

C, Điểm yếu:

Đa số giáo viên, nhân viên nhà trường còn thụ động trong việc đề ra và
thực hiện kế hoạch, chưa mạnh dạn đề xuất hoặc chủ động vạch kế hoạch riêng
cho bản thân, cho tổ nhóm mình. Chưa thực sự chú trọng đến công tác bồi
dưỡng chuyên môn.

d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Cần phát huy vai trò và sức mạnh của mỗi cá nhân trong việc chủ động
sáng tạo đề ra kế hoạch và phương hướng thực hiện. Thực hiện đúng quan điểm
chỉ đạo của cấp trên là: Mỗi cá nhân phải có một đổi mới trong cơng tác.

Tự đánh giá:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Không đạt Khơng đạt Khơng đạt
Tiêu chí 6 ( Tiêu chuẩn 1 ): Khơng đạt

Tiêu chí 7: Trường thực hiện đầy đủ chế độ thông tin, báo cáo.
a) Mô tả thực trạng:

Nhà trường có tủ hồ sơ lưu trữ đầy đủ các văn bản như: Nghị quyết Chi
bộ, Nghị quyết Đại hội viên chức nhà trường, Nghị quyết Hội đồng sư phạm,
Nghị quyết chun mơn, Nghị quyết Cơng đồn,..v..v..các sổ theo dõi công văn
đi và đến, túi lưu trữ công văn, báo cáo, lưu trữ các văn bản hướng dẫn liên quan
đến cơng tác cán bộ, chế độ chính sách và chuyên môn nghiệp vụ. Ban giám
hiệu và nhân viên văn phòng thường xuyên cập nhật hòm thư điện tử của phịng
GD&ĐT để nhận và gửi cơng văn thơng qua địa chỉ Email của trường với Phòng
GD. [ H1.1.07.01] - >[H1.1.07.05]

b) Điểm mạnh:

Đội ngũ nhân viên làm công tác văn thư có tinh thần nhiệt tình, trách
nhiệm, có trình độ tin học tương đối đáp ứng về yêu cầu soạn thảo cơng văn báo
cáo. Có tủ lưu trữ hồ sơ đầy đủ và xắp xếp ngăn nắp, khoa học dễ tra cứu.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Một số minh chứng còn thiếu như : Sổ theo dõi lưu trữ văn bản của các
cấp đồn thanh niên có liên quan…

Nhân viên làm văn thư cịn hạn chế về trình độ chuyên môn về tin học.
Nhiều khi mạng Internet bị ngắt quãng nên việc nhận gửi các công văn

gấp trên mạng bị ảnh hưởng phải gửi công văn trực tiếp.

d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thường xuyên rà soát lại các biện pháp thực hiện chế độ thông tin báo
cáo theo các yêu cầu của cơ quan chức năng cấp trên. Lắp đặt thêm một mạng
Internet không dây của Viettel để thường xuyên thông mạng liên lạc. Xây dựng
một trang Website riêng và hòm thư nội bộ riêng của trường để thực hiện việc
gửi nhận thông tin báo cáo trong nội bộ.

Tự đánh giá:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Không đạt Không đạt Không đạt
Tiêu chí 7 ( Tiêu chuẩn 1 ): Khơng đạt

Tiêu chí 8: Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để
nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị.

a) Mơ tả thực trạng:

Nhà trường rất coi trọng công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chun
mơn nghiệp vụ cho giáo viên thể hiện trong nội dung các kế hoạch năm học, kế
hoạch chuyên môn hằng năm. Luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp
học bồi dưỡng từ xa, học tại chức để chuẩn hóa trình độ nghiệp vụ sư phạm; Tổ
chức nhiều buổi chuyên đề chuyên môn theo định kỳ hàng tuần, hàng tháng;
Cho giáo viên cốt cán đi dự các lớp chuyên đề do Phòng GD và Sở GD tổ chức;
Tổ chức cho giáo viên đi thăm quan học tập kinh nghiệm tại các trường bạn.

[ H1.1.08.01] ->[H1.1.08.04]

b) Điểm mạnh:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

trình chiếu giáo án điện tử, gần 100% giáo viên biết soạn thảo văn bản và trình
duyệt Web trên mạng Internet.

c) Điểm yếu:

Một số giáo viên nữ đang độ tuổi sinh con và ni con do bận rộn cơng
việc gia đình nên hạn chế trong việc học tập, bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ.
Một số GV cịn chưa mạnh dạn đổi mới phương pháp. Giáo viên được cử đi học
hàng năm đều phụ thuộc vào chỉ tiêu cấp trên giao, vì vậy cũng hạn chế tới công
tác học tập nâng cao trình độ của CBCNV.

d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục tạo điều kiện thuận lợi cả về tinh thần, thời gian và vật chất để
giúp đỡ giáo viên tham gia tốt việc học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
Tự đánh giá:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Khơng đạt Khơng đạt Khơng đạt
Tiêu chí 8 ( Tiêu chuẩn 1 ): Không đạt

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:

Tiêu chí 1: Cán bộ quản lý trong trường có đủ năng lực để triển khai các
hoạt động giáo dục:

a) Mô tả thực trạng:

Ban giám hiệu gồm hai đồng chí có trình độ cao đẳng, riêng đồng chí
Hiệu trưởng đã học qua lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục. Cả hai đồng chí
trong Ban giám hiệu đều trẻ, có đủ sức khỏe, được tập thể giáo viên và nhân
viên nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chun
mơn. Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng đều đã trực tiếp giảng dạy nhiều năm,
từng là Tổ trưởng chuyên môn. [H2.2.01.01] - > [H2.2.01.06]

b) Điểm mạnh:

Cả hai đồng chí trong ban giám hiệu đều đạt các yêu cầu về trình độ năng
lực theo quy định, cịn trẻ, làm việc nhiệt tình và có tinh thần trách nhiệm cao.

e) Điểm yếu:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Một số minh chứng về kết quả giảng dạy, Biên bản v/v tập thể nhà trường
tín nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý chưa lưu giữ
được. Đồng chí PHT mới được đè bạt chưa được tham gia học tập về bồi dưỡng
cán bộ quản lý, nên đơi lúc cịn gặp khó khăn.

f) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tích cực học hỏi kinh nghiệm của các thế hệ giáo viên cũ đã từng làm cán
bộ quản lý. Biết lắng nghe và tiếp thu ý kiến đóng góp của quần chúng giáo
viên, nhân viên.

Tự đánh giá:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Không đạt Không đạt Không đạt
Tiêu chí 1 ( Tiêu chuẩn 2 ): Khơng đạt

Tiêu chí 2: Giáo viên trong trường:

a) Mơ tả thực trạng:

100% giáo viên trong nhà trường đều đạt trình độ chuẩn trở lên, tỉ lệ giáo
viên có trình độ trên chuẩn 44,4%. thiếu giáo viên dạy cá môn chuyên biệt.
100% giáo viên được tham gia hội thảo các chuyên đề chuyên môn do nhà
trường tổ chức, tham gia các lớp bồi dưỡng hè do phòng giáo dục tổ chức, tham
gia Hội giảng trong các đợt thi đua 20-11, 26-3 và 8-3. Hằng năm đều có từ 2
đến 3 cán bộ, giáo viên đạt Giáo viên dạy giỏi cấp huyện. [H2.2.02.01] ->
[H2.2.02.10].

b) Điểm mạnh:

Giáo viên đều tích cực học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm, có
trình độ tay nghề đồng đều, tích cực ứng dụng công nghệ tin học trong giáo dục,
thực hiện tốt các nội quy quy định của cơ quan đơn vị.

b) Điểm yếu:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Tỉ lệ giáo viên 1,5 / lớp đối với lớp dạy 2 buổi / ngày còn thiếu theo điều
lệ trường tiểu học. Đời sống kinh tế của giáo viên khó khăn, khơng có thu nhập
thêm ngoài lương.

c) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Kịp thời động viên khích lệ giáo viên cố gắng khắc phục khó khăn để
hồn thành nhiệm vụ, chỉ đạo các đồng chí trong Ban chấp hành cơng đồn quan
tâm giúp đỡ các đồng chí có hồn cảnh khó khăn để động viên giúp đỡ, tạo vốn
tiết kiệm của Cơng đồn cho giáo viên khó khăn vay. Xắp xếp cơng việc chun

mơn phù hợp với điều kiện hồn cảnh và năng lực công tác của từng cán bộ,
giáo viên, nhân viên trong nhà trường.

Tự đánh giá:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Đạt Đạt Đạt

Tiêu chí 2 ( Tiêu chuẩn 2 ): Đạt
Tiêu chí 3: Nhân viên trong trường:

a) Mơ tả thực trạng:

Trường có 1 nhân viên biên chế làm văn thư- Thủ quỹ có bằng Trung cấp
quản lý nhà nước [ H2.03.01] -> [H2.2.03.05].

Điểm mạnh:

Nhân viên trẻ khỏe nhiệt tình.

c) Điểm yếu

Lương và phụ cấp của đồng chí nhân viên đều rất thấp, trái nghề, tin học
cịn hạn chế. Danh sách viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị, văn phịng, kế
tốn, thủ quỹ, ytế trường học chưa có; Quy chế chi tiêu nội bộ khơng có vì đơn
vị chưa được tự chủ tự chi.

d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục động viên đồng chí nhân viên cố gắng khắc phục khó khăn, cần
tự bồi dưỡng tin học.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Không đạt Không đạt Đạt

Tiêu chí 3 ( TC 2): Khơng đạt

Tiêu chí 4: Trong 05 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng được
khối đoàn kết nội bộ và với địa phương:

a)Mô tả hiện trạng:

. Nhà trường luôn giữ mối liên hệ tốt với cấp ủy chính quyền địa phương,
các ban ngành đoàn thể và nhân dân trong xã, nhất là Hội cha mẹ học sinh để
cùng phối kết hợp nhằm làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục [ H2.2.04.01] –>
[H2.2.04.03].

b) Điểm mạnh:

Biết tập hợp sức mạnh của quần chúng giáo viên, biết tranh thủ được sự
ủng hộ của cán bộ, nhân dân địa phương, các cơ quan đơn vị đóng quân trên địa
bàn xã, các đoàn thể của địa phương và Hội cha mẹ học sinh để tập trung sức
mạnh về cả tinh thần và vật chất, từng bước xây dựng nhà trường ngày càng
khang trang, sạch đẹp

b) Điểm yếu:

Một số minh chứng không lưu giữ được như: Hồ sơ giám sát của thanh

tra nhân dân; Hồ sơ giải quyết khiếu nại tố cáo; các kết quả giải quyết xung đột,
hoà giải… Sổ theo dõi các hoạt động của hội khuyến học.

Còn một số giáo viên chưa nhận thức sâu sắc về vấn đề chấp hành ý thức
tổ chức kỷ luật, còn mờ nhạt trong công tác dạy học, chưa quan tâm đến học
sinh.

c) Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường giáo dục ý thức chấp hành chính sách pháp luật cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên. Nêu cao tinh thần trách nhiệm trong công việc.

Tự đánh giá:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Đạt Đạt Đạt

</div>