Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 7 (64)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 7 Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 Chào cờ Tập đọc NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I. Mục đích yêu cầu: - Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. - ND: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con người . - Trả lời được CH 1,2,3 trong bài . - Giáo dục học sinh lòng yêu thương những con vật có ích. II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài học truyện tranh ảnh về cá heo. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra: Giáo viên gọi học sinh đọc bài - HS đọc tác phẩm của si le và tên phát Tác phẩm của si le và tên phát - xít và trả xít và trả lời câu hỏi, nội dung. lời câu hỏi 2.Bài mới: a. Giới thiệu bài – ghi đề: b. Luyện đọc: - 1 HS khá giỏi đọc toàn bài. GV chia 4 đoạn GV ghi bảng những từ khó phát âm: - 4 hs nối tiếp nhau. 2,3 lượt GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV đọc mẫu, HS đọc - GV giải nghĩa từ khó - 1- 2 HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu. c. Tìm hiểu bài: + Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống  A-ri-ôn phải nhảy xuống biển vì biển? thuỷ thủ trên tàu nổi lòng tham, cướp hết tặng vật của ông và đòi giết ông. + Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng  Khi A-ri-ôn hát để giả biệt cuộc đời hát giã biệt cuộc đời? đàn cá heo đã bơi quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát của ông. Bầy cá heo đã cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển + Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu, và đưa ông về đất liền. đáng quý ở điểm nào?  Cá heo đáng yêu, đáng quý vì biết thưởng thức tiếng hát của nghệ sĩ A-ri-ôn biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển cá heo là bạn tốt của người. d. Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn cách đọc. -4 HS đọc tiếp nối toàn bài - Hướng dẫn đọc kĩ đoạn 2. - HS đọc đoạn 2 theo cặp - Nhận xét cho điểm. -Thi đọc trước lớp . Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Về nhà kể lại cho người thân nghe. - Chuẩn bị bài sau Tiếng đàn ba – la – lai – ca trên sông Đà. - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện (nội dung). Âm nhạc (GV chuyên dạy Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/Mục đích yêu cầu: -Biết: Mối quan hệ giữa: 1 và 1/10, 1/10 và 1/100 , 1/100 và 1/1000. Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số. Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng Bài 1; Bài 2; Bài 3. Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học. II/Đồ dùng dạy học: Phấn màu , Bảng phụ SGK - vở bái tập toán III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 1. Ổn đinh tổ chức - Hát 2. Bài cũ: Nêu cách so sánh 2 phân số cùng - Học sinh nêu mẫu số ? VD? 3.Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung 4.Dạy - học bài mới: 1 1 Bài 1: Củng cố quan hệ giữa 1 và ; và Học sinh đọc thầm bài 1 10 10. 1 1 1 ; và 100 100 1000. 1:. 1 10 =1x = 10 (lần) … 10 1. - Học sinh nhận xét GV hướng dẫn thực hành: - Để làm được bài - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm 1 ta cần nắm vững các kiến thức nào? - Học sinh làm bài - HS sửa bài - Học sinh nhận xét Bài 2: Tìm thành phần chưa biết của phép - Tìm thành phần chưa biết tính (Dạng phân số) - Học sinh tự nêu Hoạt động cá nhân, lớp Bài 3: Giải toán về tìm số TB cộng - 1 học sinh đọc đề - lớp đọc thầm GV hướng dẫn thực hành: - HS nêu cách cộng 2 phân số khác mẫu Trong 2 giờ vòi chảy được bao nhiêu bể ? ( số 2/15 + 1/5 ) Để biết trung bình 1 giờ vòi chảy được bao - Dạng trung bình cộng . nhiêu ta áp dụng dạng toán nào ? 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở bài tập. - Lớp nhận xét * Bài 4: Giải toán liên quan đến tỉ lệ 1 HS đọc yêu cầu bài tập. GV hướng dẫn thực hành: Giải : Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Lúc trước giá 1 m vải là bao nhiêu ? Giá của mỗi mét vải lúc trước là : Bây giờ, giá 1 m vải là bao nhiêu ? 60 000 : 5 = 12 000 (đồng) Với 60 000 đ thì mua được bao nhiêu m vải Giá của mỗi mét vải sau khi giảm là : 12 000 – 2 000 = 12 000 (đồng) theo giá mới Số mét vải mua được theo giá mới : 60 000 : 10 000 = 6 (m) 5.Củng cố - dặn dò: HS nhắc lại kiến thức Đáp số : 6 m vừa học. - Chuẩn bị: “Kiểm tra”. - Nhận xét tiết học Đạo đức NHỚ ƠN TỔ TIÊN (T1) I Mục đích yêu cầu : - Biết được : con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng nhớ ơn tổ tiên. - Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. - Biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ. II Đồ dùng dạy học: Các tranh ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện...nói về lòng biết ơn tổ tiên III Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. I Kiểm tra bài cũ : Đọc các câu thơ, các câu tục ngữ với ý “ Có chí thì nên “ II Bài mới : HĐ 1 : Tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ. 1HS đọc truyện Thăm mộ. Thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau : * Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã. - Dẫn Việt đi thăm mộ ông. làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên ? * Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều gì. - Biết ghi nhớ công ơn tổ tiên. khi kể về tổ tiên? * Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờgiúp mẹ ? - Vì Việt muốn thể hiện lòng biết ơn tổ tiên Kết luận: SGk. (a), (c), (d) , (đ). HĐ 2 : Làm bài tập 1 SGK. Kết luận : Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn. Nhạn xét, kết luận. tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể,. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> phù hợp với khả năng như các việc HĐ 3 : Tự liên hệ. * HS kể những việc cần làm để thể hiện lòng. HS kể những việc cần làm để thể hiện lòng. biết ơn tổ tiên và những việc chưa làm được.. biết ơn tổ tiên và những việc chưa làm được. (Tự kể). Nhận xét, tuyên dương HĐ 4 : Hoạt động tiếp nối ( Chuẩn bị bài T2) -Lắng nghe, ghi nhớ - Các nhóm HS sưu tầm các tranh ảnh , bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương và câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề Nhớ ơn tổ tiên - Tìm hiểu về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình .. Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011 Chính tả (Nghe – viết) DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I/ Mục đích yêu cầu : - Viết đúng bài chính tả; trình bày đung hình thức bài văn xuôi. -Tìm được vần thích hợp để điền vào cả 3 chỗ trống trong đoạn thơ (BT2); thực hiện được 2 trong 3 ý( a,b,c) của BT3. - HS khá giỏi làm được đầy đủ BT 3 - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. *BVMT : - Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp của dòng kênh quê hương, có ý thức BVMT xung quanh. II/ Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ kẻ sẵn nợi dung BT 3,4. - Giấy A 4, bút dạ. III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Ê-mi-li, con Nêu cách đánh dấu thanh trong từng tiếng có chứa ưa / ươ 3. Giới thiệu bài mới: 4.Dạy - học bài mới Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân, lớp a) Trao đổi về nợ dung đoạn văn: Học sinh chú ý lắng nghe. Những hình ảnh nào cho thấy dòng kinh rất … giọng hò ngân vang, có mùi quả chín, Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> thân thuộc với tác giả? b) Hướng dẫn viết từ khó: Yêu câù học sinh nêu một số từ ù khó, dễ lẫn khi viết. - GV yêu cầu HS nêu cách viết các từ vừa nêu. c) Viết chính tả: Giáo viên đọc cho học sinh viết. Đọc cho HS soát lỗi d)Thu, chấm bài Hoạt động 2 : Thực hành làm BT Bài 2: GV hướng dẫn HS thực hiện:. có tiếng trẻ em nô đùa, giọng hát ru em ngủ. Dòng kinh, quen thuộc, mái xuồng, giã bàng, giấc ngủ, lảnh lót … Cả lớp nêu và viết. Cả lớp nghe – viết. - HS soát lỗi - HS đổi vở cho nhau soát bài. Hoạt động nhóm. 1HS đọc yêu cầu của BT . GV nhận xét, kết luận và khen nhóm thắng HS làm bài theo nhóm : thi tìm vần nối cuộc. tiếp. Bài 3: Hết thời gian đại diện nhóm trình bày GV hướng dẫn HS thực hiện: kết quả thảo luận. GV chấm bài, nhận xét, kết luận và khen 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở . những bài làm tốt . 5.Củng cố - Dặn dò : Cả lớp nhận xét, bổ sung. HS nhắc lại kiến thức vừa học. 2 – 3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ Chuẩn bị: Một chuyên gia máy xúc - HS HTL thành ngữ . Nhận xét tiết học. - HS nhắc lại qui tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ia, iê. Toán KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I/Mục đích yêu cầu: -Biết đoc, biết viết số thập phân ở dạng đơn giản - Bài tập cần làm:Bài 1; Bài 2; Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành giải toán về số thập phân. II/Đồ dùng dạy học: Phấn màu Bảng phụ kẻ sẵn các bảng trong SGK III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 1. Ổn định tổ chức 2. Bài cũ: GV nhận xét, kết luận. HS sửa bài tập 3. Giới thiệu bài mới: “Khái niệm số thập phân”. 4. Phát triển các hoạt động: Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> * Hoạt động 1: HS nhận biết khái niệm về số Hoạt động cá nhân - Học sinh nêu 0m1dm là 1dm thập phân (dạng đơn giản) 1dm hay. 1 m viết thành 0,1m 10. 1dm =. 1 m (ghi bảng con) 10. - Giáo viên ghi bảng. - HS nêu 0m0dm1cm là 1cm. 1 1cm hay m viết thành 0,01m 100. 1cm =. - Giáo viên ghi bảng. - Học sinh nêu 0m0dm0cm1mm là 1mm. 1 m 100. 1 1 1mm hay m viết thành 0,001m 1mm = m 1000 1000 1 1 1 - Các phân số thập phân , , được - Các phân số thập phân được viết thành 10 100 1000 0,1; 0,01; 0,001. viết thành những số nào? - GV giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa nêu: - Lần lượt học sinh đọc 1 0,1 đọc là không phẩy một 0,1 = 10. Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Rèn đọc số TP và quan hệ số TP với phân số thập phân - GV gợi ý cho HS tự giải các bài tập. - GV tổ chức cho học sinh sửa miệng. Bài 2: Rèn viết số thập phân Bài 3(HS Khá, giỏi): Rèn cách viết phân số thập phân và số thập phân từ số đo đơn vị 5.Củng cố - dặn dò: Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân (tt). Nhận xét tiết học. - Mỗi học sinh đọc 1 bài - Học sinh đọc đề HS nêu cách và làm bài vào vở. - Mỗi bạn đọc 1 bài - HS tự mời bạn. - Học sinh làm vào vở Bài tập: Viết dưới dạng số thập phân 7 8 9 9 ; ; ;2 10 100 1000 1000. Luyện tư và câu TỪ NHIỀU NGHĨA I. Mục đích, yêu cầu:. 1. Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa. 2. Phân biệt được nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong 1 số câu văn cú dựng từ nhiều nghĩa (BT1,mục III). Tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 danh từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT 2 ) 3.HS khỏ giỏi làm được toàn bộ BT 2. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh về các sự vật, hiện tượng, hoạt động có thể minh hoạ cho các từ nhiều nghĩa. III. Các hoạt động lên lớp: A – Kiểm tra bài cũ: Học sinh làm bài tập 2. B – Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Phần nhận xét: Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Bài 1: - Học sinh nêu yêu cầu bài tập. - Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa ở cột B thích - Học sinh làm việc độc lập. + Răng: nghĩa b. hợp với mỗi từ ở cột A. + Mũi: nghĩa c. + Tai: nghĩa a. Bài 2: - Nêu yêu cầu bài tập. - Giáo viên nhắc học sinh: không cần giải + Răng của chiếc cào không nhai như răng thích 1 cách phức tạp. Chính các câu thơ đã của người và động vật. nói về sự khác nhau giữa từ in đậm trong khổ + Mũi của chiếc thuyền không dùng đẻ ngửi thơ với các từ ở bài tập 1. được. + Tai của cái ấm không dùng để nghe được. Bài 3: - Học sinh trao đổi theo cặp. - Giáo viên gọi học sinh trả lời. + Nghĩa của từ răng ở bài tập 1 và bài tập 2 - Nhận xét. giống nhau ở chỗ: đều chỉ vật nhọn sắc. + Nghĩa của từ mũi ở bài tập 1 và bài tập 2 giống nhau: củng chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra ở phía trước. + Nghĩa của từ mũi ở bài tập 1 và bài tập 2 3. Phần ghi nhớ: giống nhau: Củng chỉ bộ phận mọc ở 2 bên. - Học sinh đọc và nói lại phần ghi nhớ. 4. Phần luyện tập. Bài 1: - Học sinh làm việc độc lập. - Hướng dẫn học sinh gạch 1 gạch dưới từ a) Đôi mắt của bé mở to. Quả na mở mắt. mang nghĩa gốc, 2 gạch dưới từ mang nghĩa b) Lòng ta vẫn vững như kiềng 3 chân. chuyển. Bé đau chân. c) Khi viết, em đừng ngoẹo đầu. Nước suối đầu nguồn rất trong. Bài 2: - Học sinh làm việc độc lập hoặc nhóm. + Lưỡi: lưỡi dao, lưỡi gươm, … - Giáo viên tổ chức cho các tổ thi. + Miệng: miệng bát, miệng túi, miệng hũ, … + Cổ: cổ chai, cổ lọ, cổ áo, cổ tay, … - Giáo viên nhận xét tuyên dương. + Lưng: lưng đồi, lưng núi, lưng nồi … 3. Củng cố- dặn dò: - Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho VD Chuẩn bị:“LT về từ đồng nghĩa”Nhận xét tiết học. Tiếng Anh (GV chuyên daỵ) Chiều (Đ/c Luyến dạy). Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2011 Mĩ thuật ( GV chuyên dạy) Tập đọc TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ. I/Mục đích yêu cầu : -Đọc diễn cảm dược toàn bài, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự do. -Hiểu ND và ý nghĩa : Cảnh dẹp kì vĩ của Công trường thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn Ba-la-lai- ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi dẹp khi công trình hoàn thành. (Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK; thuọc hai khổ thơ). Biết tự hào về đất nước và con người Việt Nam. II/ Đồ dùng dạy - học : Tranh SGK phóng to, bảng phụ. Chuẩn bị bài III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: Những người bạn tốt. HS đọc bài và trả lời câu hỏi ở SGK. 3.Gthiệu bài mới:Tiếng đàn Ba-la-lai-ca Học sinh lắng nghe, ghi đề. tren sông Đà . 4.Dạy - học bài mới : * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cả lớp GV hướng dẫn HS thực hiện * HS đọc mẫu toàn bài . GV chú ý nhận xét cách đọc của HS. * Lớp th.dõi, tìm hiểu cách chia đoạn : Bài này chia làm mấy đoạn ? 3 đoạn (theo 3 khổ thơ) GV ghi bảng những từ khó phát âm Ba-la-lai-ca, đêm trăng, chơi vơi, hạt dẻ GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV đọc dòng sông, ngẫm nghĩ, ngân nga, bỡ ngỡ, mẫu, HS đọc muôn ngã, thủy điện. GV theo dõi sửa sai cho HS. * HS luyện đọc từ khó. * HS đọc nối tiếp theo đoạn. (Lần 2) * Học sinh đọc phần chú giải. GV đọc mẫu toàn bài . HS chú ý theo dõi. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình ảnh một đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động trên công trường sông Đà ? - Tìm một hình ảnh đẹp trong bài thơ thể hiện sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên trong đêm trăng bên bờ sông?. =>Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông/ những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ / những xe ủi xe ben, sóng vai trời ngẫm nghĩ.  Đêm trăng có tiếng đàn của cô gái Nga, có dòng sông lấp loáng dưới ánh trăng và có những sự vật tác giả miêu tả bằng biện pháp nhân hoá; công trình say ngủ, tháp khoang đang ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ…) Những câu thơ nào trong bài sử dụng phép  HS trả lời theo cảm nhận. nhân hóa?  Cả công trường say ngủ / những tháp khoang Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Em hãy nêu nội dung chính của bài thơ!. nhô lên trời ngẫm nghĩ / số vai nhau nằm nghỉ/ nằm bở ngỡ, chia ánh sáng đi muôn ngả Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình, sức mạnh của những người đang chinh phục dòng sông và sự gắn bó, hòa quyện giữa con người với thiên nhiên. * HS nhắc lại. GV dán nội dung chính lên bảng. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm . GV hướng dẫn cách đọc toàn bài: * Học sinh đọc toàn bài. GV treo bảng phụ, hướng dẫn kĩ cách đọc HS chú ý theo dõi diễn cảm khổ thơ 3 . * Giáo viên đọc diễn cảm đoạn : GV gạch dưới các từ cần nhấn giọng. * Luyện đọc theo cặp * HS thi đọc diễn cảm. Nhận xét, cho điểm Lớp nhận xét. 5/ Củng cố - dặn dò: Nêu lại nội dung bài thơ. - Thực hiện Giáo viên nhận xét, tuyên dương. -Lắng nghe,ghi nhớ. Chuẩn bị bài sau Kì diệu rừng xanh. - Nhận xét tiết học Toán KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tiếp). I/Mục đích yêu cầu: Biết:-Đọc , viết các số thập phân( các dạng đơn giản thường gặp). -Cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân - Giáo dục HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức về số TP II/Đồ dùng dạy học: Phấn màu; Bảng phụ; Bảng phụ kẻ sẵn bảng 1 nêu trong SGK. III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu: hoạt động của học sinh hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: HS lần lượt sưả bài 2/38, 4/39 - Lớp nhận xét (SGK) 3.GT bài mới: Khái niệm số TP (tt) 4.Dạy - học bài mới: * Hoạt động 1: HS nhận biết khái niệm ban - Yêu cầu HS thực hiện vào nháp. đầu về số thập phân (ở dạng thường gặp và cấu tạo của số TP)  2m7dm gồm ? m và mấy phần của mét? - 2m7dm = 2m và 7 m thành 2 7 m 10 10 (ghi bảng) 7 ...2,7m  2 m có thể viết thành dạng nào? 10. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GVnêu :2,7m: đọc là hai phẩy bảy mét - Tiến hành như với 8,56m và 0,195m - Giáo viên viết 8,56 + Mỗi số TP gồm mấy phần ? Kể ra? - GV chốt lại phần nguyên là 8, phần thập phân là gồm các chữ số 5 và 6 ở bên phải dấu phẩy. - GV : 0,1 ; 0,01 ; 0,001 là số thập phân Yêu cầu HS nhận ra 0,5 ; 0,07 ; 0,009. Hoạt động 2 : Thực hành Bài 1:Rèn đọc, viết số TP dạng đgiản GV hướng dẫn thực hành: HS đọc xong, GV đưa kết quả đúng. Bài 2:Rèn viết hỗn só thành số TP. GV hướng dẫn thực hành: GV hướng dẫn, giúp đỡ HS yếu. GV chấm bài, nhận xét kết luận và khen những bài làm tốt. Bài 3: Rèn viết số thập phân thành phân số thập phân GV hướng dẫn thực hành: GV nhận xét, kết luận. Chấm một số bài 5.Củng cố - dặn dò: Chuẩn bị: Hàng của số thập phân … - Nhận xét tiết học. - Lần lượt học sinh đọc - Học sinh nhắc lại - Học sinh viết: 8 56 ,   Phaàn nguyeân. Phaànthaäp phaân. - 1 em lên bảng xác định phần nguyên, phần thập phân 0,5 ; 0,07 ; 0,009 5 7 ; 0,07 = ; 10 100 9 0,009 = 1000. 0,5 =. Hoạt động cá nhân, lớp - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài - Học sinh làm bài - Lần lượt học sinh sửa bài (5 em) HS đọc đề, phân tích đề, giải vào vở. 1 9 4  0,1 ;  0,9 ;  0,4 10 10 10. Hoạt động cá nhân 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài. Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/Mục đích yêu cầu : -Xác định được phần MB,TB,KB của bài văn (BT1); hiểu mối liên hệ vè ND giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn ( BT2,3). Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên *BVMT - Ngữ liệu dùng để luyện tập (Vịnh Hạ Long) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT. II/ Đồ dùng dạy - học : Tranh minh hoạ Vịnh Hạ Long và Tây Nguyên ; Giấy khổ to và bút dạ. chuẩn bị bài trước. III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hát Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 2. Bài cũ Luyện tập tả cảnh. 3.Gthiệu bài mới Luyện tập tả cảnh 4.Dạy - học bài mới : Bài 1: GV hướng dẫn HS thực hiện theo nhóm : Xác định phần mở bài, thân bài, của bài văn. Phần thân bài gồm có mấy đoạn ? Mỗi đoạn miêu tả những gì ?. -Nêu dàn ý đã làm ở tiết trước. Học sinh lắng nghe, ghi đề.. Hoạt động nhóm. 1 HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập. Cả lớp theo dõi ở SGK. … 3 đoạn : Đoạn 1: Tả sự kì vĩ của thiên nhiên trên Hạ Long. Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng của Vịnh Hạ Long. Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người của Hạ Long qua mỗi mùa. Những câu in đậm có vai trò gì trong mỗi … là câu mở đoạn có vai trò mở đầu mỗi đoạn và trong cả bài ? đoạn, nêu ý bao trùm toàn đoạn, chuyển đoạn nối kết các đoạn với nhau. Hết thời gian thảo luận, 3 em nối tiếp nhau đọc từng đoạn văn, trả lời câu hỏi HS nối tiếp nhau phát biểu . GV nhận xét, kết luận. Bài 2 : GV hướng dẫn học sinh: 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. Đọc kĩ đoạn văn chọn câu mở đoạn viết tiếp HS ngồi cùng bàn trao thảo luận làm bài cho liên kết với ý của câu sau, bao trùm ý 3 – 5 HS trình bày bài làm của mình. HS khác góp ý bài của bạn. miêu tả của đoạn . GV Kết luận - ghi điểm. Cả lớp nhận xét, bổ sung. Bài 3 : Hoạt động cá nhân GV hướng dẫn học sinh: 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. Có thể viết câu mở đoạn cho 1 trong 2 đoạn văn trên hoặc cả 2. Mở đoạn có thể viết từ 1 đến 2 câu. GV tổ chức học sinh làm việc theo yêu cầu 2 HS làm ở bảng nhóm. của đề bài. GV giúp đỡ gợi ý. 3 – 5 HS trình bày bài làm của mình. HS khác góp ý bài của bạn. 5/ Củng cố - dặn dò: Cả lớp nhận xét, bổ sung. Giáo viên nhận xét, tuyên dương. Chuẩn bị bài sau :“LT tả cảnh”. - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011 Khoa học PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I. Mục tiêu: - Biết nguyên nhân và cách phòng bệnh sốt xuất huyết. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> * Kĩ năng sống : - Kĩ năng xử lí tình huống tổng hợp thông tin về tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết. - Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nơi ở. II.Đồ dùng dạy học: Hình 18, 29 SGK III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: Nêu một số dấu hiệu của bệnh sốt rét? 2. Bài mới: a, Giới thiệu bài + ghi bài. b, Giảng bài. * Hoạt động 1: Thực hành làm bài tập sgk - Giáo viên chỉ định 1 số học sinh nêu kết quả làm bài tập cá nhân . 1.Tác nhân gay bệnh sốt xuất huyết là gì? 2. Muỗi truyền bệnh sốt xuất huyết có tên là gì? 3. Muỗi vằn sống ở đâu? 4. Bọ gậy muỗi vằn thường sống ở đâu? 5. Tại sao bệnh nhân sốt xuất huyết phải nằm màn cả ban ngày? - Giáo viên cho học sinh thảo luận cả lớp. ? Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nghuy hiểm không ? Tại sao?. - Học sinh đọc các thông tin sau đó làm các bài tập (sgk) b. Vi rút. b. Muỗi vằn. a. Trong nhà. b. Các chum, vại, bể nước. b. Để tránh bị muỗi vằn đốt.. - Bệnh sốt xuất huyết là 1 trong những bệnh nguy hiểm đối với trẻ em. Vì bệnh sốt xuất huyết có thể gây chết người.  Giáo viên kết luận (sgk). - Học sinh đọc lại. - Học sinh quan sát hình 2, 3, 4 (trang 29sgk) và trả lời các câu hỏi. * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận. + Hình 2: Bể nước có đạy nắp, bạn nữ quét sân, bạn đang khơi thông cống rãnh. + Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể cả ban - Giáo viên hướng dẫn học sinh chỉ và nói về nội ngày. + Hình 4: Chum nướcc có đậy nắp (để dung của từng hình. ngăn cho muỗi đẻ trứng). - Nêu những việc làm đẻ phòng bệnh sốt xuất - Giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung huyết? quanh. - Diệt muỗi, diệt bọ gậy để tránh muỗi đốt. - Gia đình bạn thường sử dụng cách nào để diệt - Học sinh trả lời. muỗi và bọ gậy?  Bài học: (sgk). - Học sinh đọc lại. Củng cố - Dặn dò - Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh sốt - 2HS nêu lại - Lắng nghe, ghi nhớ. xuất huyết? - Dặn học sinh về học và làm theo bài học. Chuẩn bị bài sau Phòng bệnh viêm não Toán HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I/Mục đích yêu cầu: Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Biết: -Tên các hàng của số thập phân. Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Giúp HS yêu thích môn học, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. II/Đồ dùng dạy học: - Thầy: Kẻ sẵn bảng như SGK, Phấn màu,B.phụ, Hệ thống câu hỏi - Trò: Kẻ sẵn bảng như SGK - Vở bài tập - SGK - Bảng con III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh sửa bài 2, 3/40 (SGK) 3. Giới thiệu bài mới: Hàng số thập phân, đọc, viết số thập phân 4.Dạy - học bài mới: Hoạt động 1: Nhận biết tên các hàng của số Q/hệ giữa các đơn vị của 2 hàng liền nhau thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan Mỗi đơn vị của một hàng bằng 10 đơn vị hệ giữa các đơn vị của hai hàng liền nhau. của hàng thấp hơn liền sau. 1 Nắm được cách đọc, viết số thập phân Mỗi đơn vị của một hàng bằng (tức 0,1) 10 GV hướng dẫn thực hành: a) GV hướng dẫn HS quan sát bảng nêu lên đơn vị của hàng cao hơn liền trước. - Học sinh lần lượt đính từ phần nguyên, phần nguyên - phần thập phân phần thập phân lên bảng Gợi ý: 5 - HS nêu các hàng trong phần nguyên (đơn 0,5 =  phần mười vị, chục, trăm...) 10 7 - HSnêu các hàng trong phần thập phân 0,07 =  phần trăm 100 (phần mười, phần trăm, phần nghìn...) Hàng phần mười gấp bao nhiêu đơn vị hàng - ... 10 lần (đơn vị), ... 10 lần (đơn vị) 1 phần trăm? - ... (0,1) ; 0,195 Hàng phần trăm bằng bao nhiêu phần hàng 10 phần mười? Bài 1:Rèn đọc số TP(ở dạng đơn giản) - Học sinh đọc yêu cầu đề GV gợi ý để HS hướng dẫn bạn thực hành 91,25: phần nguyên là 91, bên trái dấu các bài tập phẩy; phần thập phân gồm 2 chữ số: 2 và 5, ở bên phải dấu phẩy Bài 2: Rèn viết số TP(ở dạng đơn giản) - Học sinh đọc yêu cầu đề GV đọc, HS viết: - Học sinh làm bài Giáo viên chốt lại nhận xét - Lớp nhận xét Bài 3: Rèn viết số TP thành hỗn số có chứa - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài phân số thập phân GV hướng dẫn bài mẫu: - Học sinh sửa bài GV nhận xét, kết luận. - Lớp nhận xét 5.Củng cố - dặn dò: Làm bài nhà. Chuẩn bị: Luyện tập. Nhận xét tiết học Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> I/Mục đích yêu cầu : -Nhận biết được nghiã chung và các nghĩa khác nhau của từ chạy(BT1,2) ; hiểu nghĩa gốc của từ ăn và hiểu được mối liên hệ giữa nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong các câu ở BT3. Đọc được câu để phân biệt nghĩa của từ nhiều nghĩa là động từ ( BT4). Có khả năng sử dụng từ nhiều nghĩa khi nói, viết. II/ Đồ dùng dạy - học : BT 1 viết sẵn ở bảng phụ Chuẩn bị bài trước . III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: - Thế nào từ nhiều nghĩa, cho ví dụ? 2 HS sửa bài 3. Giới thiệu bài mới Luyện tập về từ nhiều nghĩa. 4. Dạy - học bài mới : Bài 1: GV hướng dẫn HS thực hiện : Hoạt động cả lớp Dùng bút chì nối lời giải nghĩa thích hợp với câu 1 HS đọc yêu cầu bài tập. HS làm việc cá nhân mà từ chạy mang nghĩa đó. GV nhận xét, kết luận. Hết thời gian, đại diện HS trình bày kết Bài 2: quả . Hoạt động nhóm. 1 HS đọc yêu cầu của BT. GV hướng dẫn gợi ý : HS làm việc theo trong theo sự hướng dẫn của GV : Hoạt động của đồng hồ có thể coi là sự di chuyển … là hoạt động của máy móc tạo ra âm được không ? thanh. Hoạt động của tàu trên đường ray có thể coi là sự … là sự di chuyển của phương tiện giao di chuyển được không ? thông. GV nhận xét, kết luận và khen những nhóm trả lời Hết thời gian thảo luận, đại diện HS trình đúng . bày kết quả . Bài 3: Hoạt động nhóm đôi 1 HS đọc yêu cầu của BT. GV hướng dẫn HS thực hành: HS làm việc cá nhân. GV nhận xét, kết luận và khen những HS trả lời (Đáp án : Nghĩa gốc là câu C) Lớp nhận xét. đúng . Bài 4: GV hướng dẫn HS thực hành: 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 4 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp làm vào vở bài tập. GV nhận xét, kết luận và khen những bài làm Hết thời gian làm bài, đại diện HS trình đúng . bày kết quả . 5.Củng cố - Dặn dò : HS nhắc lại kiến thức vừa học. Chuẩn bị:“LT về từ đồng nghĩa” Nhận xét tiết học.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Thứ sáu ngày 13tháng 10 năm 2011 Sáng: Toán LUYỆN TẬP I/Mục đích yêu cầu: Bíêt: Chuyển phân số thập phân thành hỗn số. Chuyển phân số thập phân thành phân số thập phân - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II/Đồ dùng dạy học: Phấn màu - Bảng phụ III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Giáo viên nhận xét, cho điểm - HS sửa bài 1a, 2a, c, 3/42 (SGK). 3. Giới thiệu bài mới: 4.Dạy - học bài mới: Bài 1: HDHS biết cách chuyển một phân số - HS đọc y.cầu đề và đọc lại bài mẫu thập phân thành hỗn số rồi thành số thập - Học sinh làm bài - HS thực hành chuyển các phân số thập phân. GV hướng dẫn thực hành: phân trong bài. 162 2 + Lấy tử số chia cho mẫu số = 16 = 16,2 10 + Thương tìm được là phần nguyên (của hỗn 10 số) ; viết phần nguyên kèm theo một phân số có tử số là số dư, mẫu số là số dư Bài 2: HDHS biết cách chuyển một phân số Hoạt động cả lớp thập phân thành số thập phân rồi đọc số thập Yêu cầu HS viết từ phân số thập phân thành số TP (bước hỗn số làm nháp). phân đó. HS đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số GV hướng dẫn thực hành: lớn hơn mẫu số. - Học sinh làm bài GV chấm bài, nhận xét kết luận và khen 45 = 4,5 ; 834 = 83,4 … 10 10 những bài làm tốt. 2020 = 0,2020 10000. Bài 3: HDHS biết cách chuyển một số thập phân thành hỗn số rồi thành số tự nhiên (có ssố đo đơn vị). - GV hướng dẫn HS làm theo 2 bước + Viết số thập phân thành hỗn số. + Tách hỗn số thành số đo có 2 đ.vị + Viết số đo có 2 đơn vị thành số đo có 1 đơn vị với đơn vị bé. 5.Củng cố - dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Số thập phân bằng nhau Lop3.net. Hoạt động cả lớp HS thực hành chuyển các số thập phân trong bài. 2,1m = 2. 1 m = 2m1dm = 21dm 10. HS trình bày bài làm ( có thể giải thích chuyển số thập phân  hỗn số  thành số đo có 1 đơn vị với đơn vị bé)..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Nhận xét tiết học Tiếng Anh (GV chuyên dạy) Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/Mục đích yêu cầu : Giúp HS : -Biết chuyển một phần dàn ý ( Thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ một số đặc điểm nổi bật, rõ trình tự miêu tả. Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên II/ Đồ dùng dạy - học : Một số bài văn, đoạn văn hay tả cảnh sông nước ;HS chuẩn bị dàn bài trước. III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ Luyện tập tả cảnh. -Nêu dàn bài đã làm ở tiết 3.Gthiệu bài mới Luyện tập tả cảnh trước. 4.Dạy - học bài mới : Học sinh lắng nghe, ghi đề. - Giáo viên kiểm tra dàn ý bài văn tả cảnh sông nước của 1 HS đọc yêu cầu bài tập và học sinh. phần gợi ý . - Giáo viên chép đề lên bảng. Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em đa lập trong tuần trước, hãy viết một đoạn văn miêu tả cảnh sông nước. - Giáo viên nhắc học sinh chú ý. - Phần thân bài có thể gồm nhiều đoạn, mỗi đoạn tả một đặc điểm hoặc một bộ phận của cảnh . Nên chọn một phần 4 HS làm bảng nhóm. HS cả lớp làm vào vở bài tập. tiêu biểu thuộc thân bài – để viết một đoạn văn. - Trong mỗi đoạn thwờng có một câu văn nêu ý bao trùm Hết thời gian làm bài, HS trình toàn đoạn. bày bài làm. (5HS) - Các câu trong đoạn phải cùng làm nổi bật đặc điểm của Lớp nhận xét, bổ sung. cảnh và thể hiện được cảm xúc của người viết. GV chấm bài, nhận xét kết luận và khen những bài làm tốt. 5/ Củng cố - dặn dò: Giáo viên nhận xét, tuyên dương. Chuẩn bị:“Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học Khoa học PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I. Mục tiêu: - Biết nguyên nhân và cách phòng bệnh viêm não . II. Chuẩn bị: Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tranh ảnh trang 30, 31 sgk. III. Các hoạt động lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cách phòng bệnh sốt rét. - Nhận xét cho điểm. 3. Bài mới:. - Học sinh trả lời.. 3.1. Giới thiệu bài: 3.2. Hoạt động 1: Trò chơi “ai nhanh, ai đúng”. - Giáo viên phổ biến luật chơi. - Chia lớp làm 4 nhóm. - Nhận xét cho điểm. 3.3. Hoạt động 2: Quan sát thảo luận. - Hỏi các câu hỏi. ? Chỉ và nói về nội dung của từng hình. ? Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng hình đối với việc phòng tránh bệnh viêm não?. - Đại diện cử lên viết nhanh vào bảng. Đáp án: 1- c; 2 - d; 3 - d; 4 – a - Học sinh quan sát hình 1, 2, 3, 4 sgk trang 30,31. + Hình 1: Em bé ngủ có màn, kể cả ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt) + Hình 2: Em bé đang được tiêm thuốc để phòng bệnh viêm não. + Hình 3: Chuồng thả gia súc được làm cách xa nhà. + Hình 4: Mọi người đang làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở: quét dọn, … ? Chúng ta có thể làm gì để phòng bệnh viêm -.... giữ vệ sinh ở nhà, dọn sạch chuồng trại não? gia súc và môi trường rừng xung quanh. Trẻ em dưới 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo đúng chỉ dẫn của bác sĩ. 4. Củng cố- dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài, nhận xét giờ. - Chẩn bị bài sau.. Sinh hoạt KIỂM ĐIỂM Ý THỨC ĐẠO ĐỨC, HỌC TẬP ...TRONG TUẦN 7 I. Mục tiêu: - Học sinh thấy được ưu và nhược điểm của mình trong tuần qua. - Từ đó sửa khuyết điểm, phát huy những ưu điểm, nắm được phương hướng tuần sau. - Giáo dục học sinh thi đua học tập. 1. Ổn định tổ chức. 2. Lớp trưởng nhận xét. - Hs ngồi theo tổ - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các thành viên trong lớp. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Tổ viên có ý kiến - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình,chọn một thành viên tiến bộ tiêu biểu nhất. * Lớp trưởng nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ 3. GV nhận xét chung: * Ưu điểm: - Nề nếp học tập :......................................................................................................................... - Về lao động: - Về các hoạt động khác: - Có tiến bộ rõ về học tập trong tuần qua : .................................................................................. * Nhược điểm: - Một số em vi phạm nội qui nề nếp:........................................................................................... ...................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... * - Chọn một thành viên xuất sắc nhất để nhà trường khen thưởng. 4. Phương hướng tuần 8: - Nhắc nhở HS mặc quần áo ấm, tránh rét cho cơ thể. - Nhắc HS giờ ra chơi không sang sân Ủy ban gây mất trật và đảm bảo an toàn. - Phát huy các nề nếp tốt. - Tiếp tục thi đua học tập giành nhiều điểm 9, 10 để kỉ niệm ngày phụ nữ Việt Nam 20/10. - Khẩn trương hoàn thành các khoản đóng góp về nhà trường. Chiều (Đ/c Thức dạy). Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>