hương trầu xưa lịch sử hà nội hoàng minh phương thư viện tư liệu giáo dục

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần 14</b>
Tiết 53

Dấu ngoặc kép

<b>I Mục tiêu cần đạt:</b>

- Giúp học sinh hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc kép, thực hành và sử dụng đúng có hiệu quả
dấu ngoặc kép khi viết vn.

- Rèn kĩ năng sử dụng dấu câu

- Giỏo dc ý thức sử dụng đúng dấu câu khi viết văn.
<b>II Chun b :</b>

1, Thầy: ngiên cứu soạn giáo án, tìm ví dụ và ghi ví dụ ra bảng phụ hoặcgiấy trong, chuẩn bị
máy chiếu.

2, Trò: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới theo hớng dẫn của thầy.
<b>III Tiến trình lên lớp</b>

Hot ng 1

1

, n định lên lớp(1’)
2, Kiểm tra bài cũ(4’)
3, Bài mới

Hoạt động 2 (1’) Giới thiệu bài:
Hoạt động 3( 10’)

B¶ng phụ hoặc máy chiếu ví dụ a-b-c-d /SGK/ 141-142
GV: giới thiệu những văn bản trên trích ở

? Đọc ví dơ a?

? DÊu ngc kÐp trong vÝ dơ a có công dụng gì?

- Dựng ỏnh du hai u lời dẫn trực tiếp ( lời của
Găng- đi)

? Đọc và nêu cơng dụng của dấu ngoặc kép trong ví dụ b?
- Đánh dấu từ đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt “ Dải
lụa”-hình ảnh ẩn dụ- chỉ chiếc cầu đẹp mềm mại nh dải lụa.
? Đọc và nêu công dụng của dấu ngoặc kép ở ví dụ c?
- Dấu ngoặc kếp dùng để đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghiã
mỉa mai châm biếm.

? Dấu ngoặc kép trong ví dụ d dùng để làm gì?
- Dùng để đánh dấu tên các vở kịch.

GV: Dấu ngoặc kép thờng dùng để dấnh dấu lời dẫn trực
tiếp, đánh dấu từ ngữ đợnc hiểu theo nghĩa đặc biệt, hoặc
đánh dấu tên tác phẩm đợc dẫn . Đây chính là những cơng
dụng của dấu ngoặc kép .

? VËy em hiĨu dÊu ngc kÐp có những công dụng gì?

( Hoặc khi nào thì ta dùng dấu ngoặc kép)

? Đọc phần ghi nhớ SGK/142?

Chuyển ý

Hoạt động 4 (26)

? Đọc và nêu yêu cầu bài tập?

? Mun nêu đợc công dụng của dấu ngoặc kép trong mỗi
trờng hợp trên thì em phải căn cứ vào đâu?

+ Nắm đợc công dụng của dấu ngoặc kép
+ Nắm đợc nội dung của từng đoạn trích

? Em hãy nêu nội dung chính của đoạn trích a?
- Lời dãi bày của lão Hạc với ơng giáo về con chó
Từ đó em thấy dấu ngoặc kép có cơng dụng gì?

- Đánh dấu hai đầu lời dẫn trực tiếp ( Câu nói của lÃo Hạc
tởng nh là con Vàng muốn nói víi l·o)

<b>I C«ng dơng</b>
1, VÝ dơ:

2, KÕt ln :

Dấu ngoặc kộp dựng :

+ Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dÉn
trùc tiÕp.

+ Đánh dáu từ ngữ đợc hiểu theo
nghĩa đặc biệthay có hàm ý mỉa
mai

+ Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo,
tập san,… đợc dẫn

<b>II LuyÖn tập</b>
Bài tập 1/SGK/142

Giải thích công dụng của dấu
ngoặc kép trong những đoạn trích
sau?

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

? ở Câu văn b thông báo với ta điều gì?

? Em thy dấu ngoặc kép trong câu văn này dùng để làm
gì?

- Đánh dấu từ ngữ đợc dùng với hàm ý mỉa mai
? Vỡ sao?

HS từ trình bày

? Tng t nh vy ở các câu còn lại dấu ngoặc kép dùng để
làm gì?

c, đánh dấu lời dẫn trự tiếp

d, đánh dáu từ ngữ đợc dẫn trực tiếp từ hai câu thơ
? Đọc và nêu yêu cầu bài tập?

Muốn thực hiện đợc yêu cầu bài tập thì em phải làm gì?
- Hiểu đợc nội dung của đoạn trích và ý nghĩa của nó
- Nắm chắc đợc công dụng của dấu ngoặc kép v du hai
chm

? Nêu lại công dụng của dấu hai chấm?
Hs :Trình bày

T ú em hóy thc hin yờu cầu bài tập

? ë trêng hỵp a em dïng dÊu hai chấm và dấu ngoặc kép
và chỗ nào

? Dựng dấu ngoặc kép và dấu hai chấm đó để làm gì?
? Cách làm tơng tự ở các phần cịn lại

GV : Gọi 2 em học sinh lên làm
ở dới lớp cả lớp làm vào vở

Sau ú GV: gi hc sinh nhn xột v b sung

? Đọc và nêu yêu cầu bài tập?
Bài tập yêu cầu ta làm gì?

? thc hin c yờu cu ca bi tập ta cầm phải làm

nh thế nào?

- ta nắm đợc nội dung của cau văn
Nắm chắc công dụng của du cau

? Em hÃy nêu nội dung thông báo của đoạn văn trên?
Hs Trình bày

? T ú hóy cho bit tại sao hai đoạn văn có cùng nội
dung mà lại dựng du cõu khỏc nhau.

? Bài tập yêu cầu ta làm gì?

? vit c vn thuyt minh v bn lớp trởng ta cần
phải làm nh thế nào?

- Hiểu đợc thế nào là văn thuyết minh

- nắm đợc những nét cơ bản về bạn lớp trởng
? Nêu khái niệm v vn thuyt minh?

Hs trình bày

? Em d nh thuyết minh về bạn lớp trởng ở những đặc
điểm nào?

- Gợi ý: bạn lớp trởng là ngời nh thế nào?
Tính tình bạn ra sao?

Bạn quan hệ với bạn bè, thầy cô giáo nh thế nào?

- Bạn lớp trởng là con thứ t trong một gia đình nơng dân
- Tính tình cở mở , quan hệ với bạn bè hồ nhã thân mật,
ln gơng mẫu trớc tập thể, chăm ngoan học giỏi….
Trên cơ sở gợi ý đó học sinh viết và trình bày của mình
? Gọi 2-3 học sinh đọc bài cả lớp nghe nhận xét, bổ sung
GV: Khái quát

Hoạt động 5 (3’)

<b>4: Cñng cè </b>

b,- Đánh dấu từ ngữ đợc dùng với
hàm ý mỉa mai.

c, đánh dấu lời dẫn trực tiếp
d, đánh dấu từ ngữ đợc dẫn trực
tiếp từ hai câu thơ

Bµi tËp 2/143

Hãy đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc
kép và chỗ thích họp trong những
đoạn trích sau và giải thích.

a, -Dùng dấu hai chấm sau từ “cời
bảo” - để báo trớc lơid thoại

- Dấu ngoặc kép ở “ cá tơi” và “
Tơi”- dùng để đánh dấu từ ngữ đợc
dẫn trực tiếp

B, Đặt dấu hai chấm sau” chú tiến
Lê” – dùng để báo trớc lời dẫn
trực tiếp.

- đặt dấu ngoặc kép vào phần “
cháu hãy….với cháu”- báo trớc lời
dẫn trực tiếp.

c, đặt dấu hai chấm sau “bảo hắn”
- dùng báo trớc lời dẫn trực tiếp
Đặt dấu ngoặc kép cho phần dẫn
lại: đây là….một sào”-

Bµi tập 3/143

Vì sao hai câu sau đây có ya nghĩa
giống nhau mà dùng dấu câu khác
nhau.

A, Dựng du ngoặc kép đánh dấu
lời dẫn trực tiếp( lời nói ca Bỏc
H)

B, Không dùng dầu ngoặc kép vì là
lời dẫn gián tiếp( dẫn không

nguyện vẹn )
Bài tập 4/144

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

GV: Khái quát lại kiến thức bài học để học sinh nắm chắc
hơn nọi dung chính

<b>5: Híng dÉn vỊ nhµ:</b>

Häc vµ vËn dơng vµo viÕt văn thuýêt minh
Làm các bài tập còn lại

Chuẩn bị bài luyện nói
<b>* Rút kinh nghiệm:</b>

<b>Tiết 54</b>

Ngày soạn : 3/12/2007
Ngày dạy:

<b> Luyện nói : </b>

Thuyết minh một thứ đồ dùng

<b>I Mục tiêu :</b>

- Củng cố những kiến thức đã học về văn thuyết minh.

- Rèn khả năng quan sát, tìm hiểu, suy nghĩa độc lập, luyện kĩ năng nói đúng nội dung, diễn
đạt rõ rành mạch trớc tập thể.

- tích hợp với kiến thức văn- Tiếng Việt đã học

- Giáo dục lòng yêu mến những đồ vật thân quen, ý thức học tập thể văn thuyết minh.
<b>II Chuẩn bị </b>

1, Thầy : Nghiên cứu soạn bài, hớng dãn học sinh chuẩn bị bài chu đáo cho tiết luyện nói đạt

hiệu quả

2; Trß: Chn bị theo sự hớng dẫn của thầy

<b> bi : Thuyết minh về cái phích nớc( bình thuỷ).</b>
* Tìm hiểu đề: - thể loại: thuyết minh

- đối tợng: Cái phích nc ( vt)

* Quan sát: về hình dáng, màu sắc, kích thớc, tìm hiểu về cấu tạo, nguyên lí giữ nhịêt, công
dụng, cách bảo quản

? Phích nớc là do những bộ phận nào tạo thành?
- ruột phích và vá phÝch

? Vở phích đợc làm bằng gì? ? có những phần nào? có tác dụng gì?
? Ruột phích đợc làm bằng gì ? nh thế nào?

? Giữa ruột phích và vỏ phích đợc lắp với nhau nh thế nào?
 Lập dàn ý: + mở bi:

+ Thân bài:
+ KÕt bµi:
<b>III Tiến trình lên lớp</b>

Hot ng 1

1,

n định lớp (1’)

2, kiĨm tra bµi cị: Xen trong giê
3

b µi míi

Hoạt động 2(1’)

Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 3 (9’)

GV: chép đề lên bảng

? Đọc và xác định yêu cầu đề?
? Đề văn thuộc thể loại nào ?
? Đối tợng cần thuýêt minh là gì?
? Bài văn thuyết minh gồm mấy phần
? nêu yêu cầu nhiệm vụ của từng phần

? Hãy trình bày dàn ý cho bi trờn ( dn ý i
c-ng)

<b>Đề bài : Thuyết minh về cái phích </b>
n-ớc( bình thuỷ).

<b>I </b>

<b> y êu cầu đề:</b>

- thĨ lo¹i : Thut minh

- đối tợng: đồ vật- cái phích nớc
<b>II Dàn bài: </b>

1, më bµi : - giới thiệu khái quát về cái
phích nớc bình thuỷ

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Hs trình bày

Hoạt động 4 (29’)

? Dựa vào dàn ý chi tiết đã chuẩn bị ở nhà háy
trình bày từng phn?

? Phần mở bài em giới thiệu nh thế nào?
Gọi 2-3 học sinh trình bày

GV: gọi học sinh nhận xét và sửa bổ sung
? Em hÃy trình bày phần thân bài?

? gii thiu c cu to chic phớch nc ta s
dng phng phỏp gỡ?

- Phơng pháp phân loạiphân tích

? Vậy cái phích cấu tạo mấy phần ? Nêu cơ thĨ
tõng phÇn?

? Lớp vỏ thờng đợc làm bằng chất liệu gì?

? Có màu sắc trang trí ra sao?

? Có tác dụng bảo vệ ruột phích nh thế nào?
?

? HÃy trình bày giới thiệu lớp vỏ phích?

- HS trình bày- GV: nhận xét về nội dung,
ngữ điệu, tác phong.

? ruột phích thờng làm bằng chất liệu gì? cấu tạo
nh thế nào?

? hÃy trình bày giới thiệu phần ruột phích?

HS : Trình bày- GV nhạn xét ngữ ®iƯu, t¸c phong

? phích nớc đợc bảo quản và sử dụng nh thế nào
cho tốt và có hiệu quả?

? Trình bày phần sử dụng và bảo quản phích nớc?
HS Trình bày- Gv nhận xét bổ sung.

? Phích có tác dơng nh thÕ nµo?

- dùng để đựng nớc sơi-pha trà , pha sữa,…rất
tiện lợi trong sinh hoạt hàng ngày.

- ? hãy trình bày phần kết bàiáiH trả lời
GV: vì cấu tạo đơn giản sử dụng tiện lợi, bởi vậy

từ lâu cái phích đã trở thành vật dụng quen thuộc
khơng thể thiếu trong mỗi gia đình Việt Nam.
Hoạt động 5

<b>4, Cñng cè: (5’)</b>

Gäi một học sinh khá trình bày lại toàn bài
GV: Nhận xÐt

<b>5, </b>

<b> h íng dÉn vỊ nhà</b>

- Nắm chắc bố cục của bài văn thuyết minh
- Sử dụng phơng pháp thuyết minh cho phù hợp

tác sử dụngcủa phích nớc

3, kết bài:Nêu vị trí , tác dơng cđa phÝch
níc trong cc sèng.

<b>III l uyÖn nãi</b>

a, m ở bài: Cái phích nớc là đồ dùng quen
thuộc trọng mọi gia đình ngời dân Việt
nam , vì thế nó khơng thể thiếu trong
cuộc sống của mỗi chùng ta , nó đã trở nên
gắn bó và thân thiết với mỗi chúng ta
b, Thân bài:

- Giíi thiƯu cÊu t¹o phÝch níc
+ líp vá

+ líp ruét

Lớp vỏ thờng đợc làm bằng sắt, nhôm
nhựa, tre đan…

Màu sắc : đủ các loại màu: xanh đỏ, tím,
trắng, hồng, hoa văn trang trí ra sao.
Bao bọc ruột phích khỏi vỡ.

- Ruột phích nh một chai thỷ tinh có hai
lớp, giữa hai lớp có một khoảng cách nhỏ
đợc hút hết các khí ngời ta gọi lầ chân
khơngđể làm mất khả năng truyền nhiệt ra
lớp vỏ.

- phía trong lớp thuỷ tinh trắng bạccó tác
dụng hắt nhiệt trở lạiđể giữ nhit.

- Miệng phích nhỏ hơn thân phích làm
giảm khả năng thoát nhiệt.

- Phía dới có một cái núm nhỏ, nơi rút
không khí ra, rất dễ nứt. Nếu nứt không
khí lọt vào hai lớp thuỷ tinh thì phích
không còn khả năng giữ nhiệt.

- nc sụi 1000_{C vào phích có thể giữ}

nhiệt đợc 6-8 tiếng đồng hồ mà vẫn còn
700_C

- Khi đổ xong nớc sơi và phích khơng ấn
chặt phích tránh gây nổ .

- Cần có giá đựng phích để tránh đổ vỡ,
gâu bỏng con ngời nhất là trẻ em.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Quan s¸t, tÝch l t liƯu vỊ chiếc nón lá quê
h-ơng chuẩn bị cho giờ sau viết bài.

<b>*Rút kinh nghiêm:</b>
<b>Tiết 55-56</b>

Viết bài tập làm văn số 3

Ngày soạn: 3/12/2007
Ngày dạy:

<b>I Mục tiêu </b>:

- Hc sinh cng cố, vận dụng những kiến thức đã học vào bài viết cụ thể về văn thuyết minh
một đồ vật quen thuc.

- Bớc đầu rèn kĩ năng làm văn thuyết minh.

- Giáo dục ý thức học tạp thể loại văn bản này và lòng yêu mén tự hào quê hơng qua những bài
viết cụ thể.

<b>II Chuẩn bị</b>

1, thy : thng nht trong nhúm ra .

2, trò: nắm chắc cáhc làm bài văn thuyết minh.
<b>III tiến trình lên lớp</b>

Hot ng 1

1, ổn định lớp(1’)

2, KiĨm tra: kiĨm tra giÊy cđa häc sinh
3, bµi kiĨm tra:

Hoạt động 2

Chép đề lên bng

Đề bài

: Giới thiệu về chiếc nón lá quê hơng em
Học sinh chép bài và làm bài

<b>* yêu cầu:</b>

<i> A: thĨ lo¹i : </i>thut minh

đối tợng : nón lá quê hơng em
<i>B: hình thức</i>: Viết đúng thể loại

- bè cơc 3 phÇn

- chữ viết trình bày, diễn đạt rõ ràng, rõ ý.

<i>C: Néi dung: </i>- Më bµi: Giới thiệu chiếc nón lá gắn với con ngời , nhất là ngời dân vùng quê
hơng em

- Thân bài: + giới thiệu về cấu tạo chiếc nãn ( so s¸nh víi nãn quai thao, nãn
thóng, nãn HuÕ)

+ giới thiệu về cơng dụng lợi ích( che nắng, che ma; làm duyên
tôn thêm vẻ đẹp của cô thôn nữ; ở quê em là nguồn lợi kinh tế “ nón Trực Đại – gái Hải
trung”)

- kết bài: Ngày nay có nhiều phơng tiện( « , mị..)nhng chiÕc nãn vÉn g¾n bã
víi con ngêi

<b>* BiĨu ®iĨm:</b>

<b>+ Đỉểm 9-10 : Đảm bảo đúng đủ yêu cầu về nội dung, hình thức, lời văn trong sáng, mạch lạc </b>
rõ ràng

+ Điểm : 7-8 : Đủ yêu cầu về hình thức, nội dung. Song còn sơ sài ở một vài chỗ hoặc diễn đạt
cha rõ lắm

+Điểm:5-6 : Bớc đầu biết làm văn thuyết minh, đủ bố cục 3 phần.

Đủ ý cơ bản, nhng còn một vài ý diễn đạt sơ sài tỏ ra lúng túng, cha rõ ý.
Còn sai ít lỗi câu, lỗi chính tả.

+ Điểm 3-4 : Tỏ ra cha nắm đợc cách làm bài văn thuyết minh
Bài viết đúng đối tợng nhng lan man cha rõ thể loại

Cịn sai lỗi chính tả, li cõu.

+Điểm 1-2: Cha biết làm bài thuyết minh

Bµi viÕt lan man, sai nhiều lỗi câu, lỗi chính tả hoặc viết không rõ chữ.
Chú ý: Có thể cho điển từng phần rồi cộng lạitoàn bài

M bài(1đ): đủ yêu câu- thiếu trừ điểm

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Kết bài :1(đ): đủ yêu cầu- thiếu ý trừ điểm

Trình bày toàn bài 1 điểm (chữ xấu, sai lỗi xhính tả trừ không quá 1 điểm)

Hot ng 3

<b>4: Thu bµi vµ nhËn xÐt ý thøc bi lµm bµi </b>
<b>5, H ớng dẫn về nhà: </b>

Xem lại lí thuyết văn thuyết minh
Chuẩn bị bài tiếp theo ( bài 15)

<b>rút kinh nghiệm:</b>

<b>Tuần 15</b>
<b>Tiết 57 </b>

<b>Văn bản : Vào nhà nhục Quảng Đông cảm tác</b>
<b> ( Phan Béi Ch©u)</b>
<b>I - </b>

<b> m ơc tiªu:</b>

Qua ciệc tìm hiểu bài thơhọc sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng, bi tráng của những nhà nho
yêu nớcvà cách mạng nớc ta đầu thể kỉ XX – những ngời mang chí lơn cứu nớc cứu dân dù
trong hoàn cảnh tù đầy khốc liệt vẫn hiên ngang phong thái đờng hoàng, ung dung, bất khuất,
kiên cờng,với niềm tin son sắt vào sự nghiệp giải phóng dân tộc.

- Giọng thơ, khẩu khí, tỏ chí, tỏ lịng sảng khối, khoa chơng , có sức lơi cuốn, xúc động
sâu sắc.- Đó là hình ảnh cụ Phan Bi Chõu

- Tích hợp với tiếng Việt về ôn luyện dấu câu, về thuyết minh.
- Rèn kĩ năng phân tích thơ Đờng thất ngôn bát cú.

- Giáo dục lòng yêu mến, cảm phục cụ Phan Bội Châu nói riêng và các vị anh hùng dân tộc nói
chung.

II Chuẩn bị

1, Thầy: nghiên cứu soạnbài, tìm hiểu thêm về thơ của phan Bội Châu
2, Trò:

III Tin trỡnh lờn lp
Hot động 1

1, ổn định lớp(1’)
2, kiểm tra bài cũ(4’)

? H·y phân tích ý nghĩa của bài toán dân số? Muốn thực hiện có hiệu quả chính sách dân số
thì ta phải làm gì?

HS : Da vo ni dung bài học “ bài toán dân số” để nêu nên ý nghĩa của nó

Nêu ra ngững biện pháp để thực hiện tốt việc thực hiện dân số kế hoạch hố gia đình ở địa
phơng em hoặc những chính sách mà nhà nớc đã nêu ra

GV: NhËn xÐt – bæ sung – cho điểm
3, bài mới

Hot ng2

Gii thiu bi: Nhng nm u của thế kỉ XX , phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp
mang t tởng dân chủ t sản.Tiêu biểu là nhà yeu nớc , nhà cách mạng, nhà thơ Phan Bội Châu.
Bài thơ “ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” là một trong những bài thơ thể hiện rõ nhất
những hình ánh chiến sĩ cách mạng kiên cờng, hiên ngang bất khuất chống cbhủ nghĩa thực dân
đến cùng ở nớc ta đầu thế kỉ XX. Vậy bài thơ có nội dung gì , hơm nay cơ trị ta cùng nhau tìm
hiểu ( Các em mở vở chúng ta học bài- GV ghi bảng)

Hoạt động 3( 5)

? Bằng sự chuẩn bị ở nhà, hÃy trình bày sự hiểu biết
của em về nhà thơ Phan Bội Ch©u?

Hs-

GV: Bổ sung và nhấn mạnh: Ơng sinh ra trên một
vùng quê có truyền thống cách mạng. Gia đình có
truyền thống nho học- ơng học giỏi căm thù giặc
Pháp- Tích cực hoạt động trong phong trào đơng
Du - Ơng để lại nhiều tác phẩm văn học có gía trị
viết ở trong nớc cũng nh ở nớc ngoài.

? Bài thơ đợc viết trong hoàn cnh no?

- Là bài thơ Nôm có trong tác phẩm ục trung thơ

<b>I Giới thiêu tác giả, tác phẩm</b>

1, Tác giả: Phan Bội Châu (1867-1940)
Là nhà nhà nho yêu nớc, nhà cách mạng
có t tởng dân chủ lớn ở Việt Nam đầu thế
kỉ XX

2,

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

viết bằng chữ Hán. Sáng tác đầu năm 1914 khi tác
giả bị bắt giam tại nhà tù Quảng §«ng ( trung
Quèc)

GV: Bài thơ ra đời ngay trong đêm đầu tiện khi bị
bắt giam, để tự an ủi mình và một đồng chí của cụ
Phan là Mai Lão Bạng

Hoạt động 4 (7’)

GV: Nêu yêu cầu đọc Đọc đúng nhịp thơ thất ngôn,
giọng chắc khẻo , đầy vẻ giễu cợt thách thức, thể
hiện rõ khí phác hiên ngang bất khuất.

* GV: Đọc mẫu- gọi học sinh đọc – nhận xét uốn
nắn theo yêu cầu.

GV: Híng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích

? Bài thơ viết theo thể thơ gì?( Thất ngôn bát cú)
? HÃy nêu cáu trúc của thể thơ này?

Bi th gm 4 phần: Hai câu đề
Hai câu thực
Hai câu luận
Hai câu kết
Chuyển ý

Hoạt động 5

? Đọc hai câu đề?

Hai câu đè giới thiệu với ta hình ảnh của ai?
- Giới thiệu hình ảnh ngời tù.

? hình ảnh ngời tù đợc giới thiệu qua những từ ngữ
nào?

- VÉn lµ hào kiệt
- Vẫn phong lu

- Chạy mỏi chân thì hÃy ë tï

? Em hiểu gì về ngời tù đợc miêu tả qua hai câu đề?
- Ngời tù có tài cao , chí lớn khác thờng, dáng vẻ
lịch sự trang nhã,khá giả đờng hoàng, vào tù là tạm

nghỉ ngơi sau những ngày bôn ba vất vả .

? So với thực tế thì cách nhìn nhận sự việc để miêu
tả có gì đặc biệt ?

( Ngêi tï ë thực tế thì khi vào tù có dáng vẻ, t thÕ
nh thÕ nµo?)

- thân phận ngời tù ở thực tế khi bị bắt vào tù thì
biết bao khổ cực, bị đánh đập , bị hành hạ, nhng ở
đây thì ngời tù vẫn đờng hồng, hiên ngang

? Điệp từ “ vẫn” có ý nghĩa diễn đạt điều gì?

- - Nhẫn mạnh khẳng định khơng có gì đặc biệt so
với khi cha vào tù.

? Từ đó em cảm nhận đợc gì về thái độ của ngời tù
đối với hồn cảnh tù đầy của mình?

- Thái độ coi thờng chuyện tù đầy,coi đây là chuyện
nghỉ chân sau những ngày hoạt động cách mạng vất
vả.

? Em cảm nhận đợc gì về cách giới thiệu ngời tù ở
hai cõu ?

HS:

GV: Giảng và nâng cao

ip t vn c lặp lại trong một dòng thơ để
nhấn mạnh và khẳng định đợc t thế và bản lĩnh
không gì thay đổi đợc của ngời tù ... đặc biệt , ngời
tù lại cho rằng khi nào “chạy mỏi chân” thì mới ở
tù đã cho ta thấy cách nhìn nhận sự việc của ngời tù
rất nhẹ nhàng và giản đơn, coi chuyện ở tù chỉ là

<b>II Đọc và tìm hiểu chú thích, bố cục </b>
§äc

 T×m hiĨu chó thÝch
 Bè cơc

III Tìm hiểu chi tiết bài thơ
1, hai cầu đề:

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

thời gian tạm nghỉ ngơi khơng có gì mà phải suy
nghĩ lo ngại . Hai câu thơ đã phần nào cho ta biết
đ-ợc phẩm chất của ngời anh hùng khơng bao giờ
chịu khuất phục hồn cảnh, khơng để hồn cảnh đè
bẹp cảnh ngộ của mình mà đã đứng cao hơn , vợt
lên trên gông cùm xiềng xích của kẻ thù để hồn
tồn tự do thanh thản về mặt tinh thần với cách nói
dí dỏm , bụng ựa.

? Đọc hai câu thực?

? hai câu thực tiếp tục miêu tả ngời tù nh thế nào
nữa ?

- ngời tù đã từng sống cuộc đời nay đây mai đó để
tìm đờng cứu nớc, là kẻ khơng nhà cửa –Thực dân
Pháp coi là kẻ có tội chống chính quyền bảo hộ
Pháp

? Từ đó em hiểu gì về thái độ của ngời tù với hồn
cảnh tù đầy ?

- Ngêi tï coi chun ë tï lµ chuyện dĩ nhiên không
có gì là lạ ?

* Cõu thơ mang hơi hớng , trí khí lám trai và
* Đúng nh Tố Hữu đã từng nói:

“ Đời cách mạng từ đây khi tôi đã hiểu
Dấn thân vô là phải chu tự y

Là gơm kề tận cổ súng kề vai
Là thân sống chỉ coi còn một nửa
? Đọc hai cau luận ?

* hai câu luận tiếp tục bàn tả về ngêi tï?
? Em hiÓu “ bå kinh tÕ”

</div>

<!--links-->