Giáo án Vật lí Lớp 8 - Chương trình cả năm - Nguyễn Quốc Huy

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. Ngµy so¹n: ………………………… Ngµy d¹y : …………………………………….………………………………………………. Chương 1: Cơ học Tiết 1: Chuyển động cơ học A.Môc tiªu -Hiểu thế nào là chuyển động cơ học. Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sèng hµng ngµy -Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên,đặc biệt xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc -Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong ,chuyển động tròn B.ChuÈn bÞ -C¶ líp: tranh vÏ to h×nh 1.1&1.3 (SGK);1 xe l¨n;1 khóc gç C.Tổ chức hoạt động dạy học 1.Tæ chøc SÜ sè : 8A1:........................8A2: ............................8A3:............................8A4:............................ 2.KiÓm tra 3.Bµi míi Hoạt động của học sinh. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động dạy học - học sinh tìm hiểu các vấn đề cần nghiên - GV giới thiệu chương trình vật lý 8 gồm 2 cøu chương: Cơ học & Nhiệt học - Trong chương 1 ta cần tìm hiểu bao nhiêu vấn đề? Đó là những vấn đề gì? - Ghi ®Çu bµi - GV đặt vấn đề như phần mở đầu SGK. Căn cứ nào để nói vật đó chuyển động hay đứng yªn? - HS nªu vÝ dô vµ tr×nh bµy lËp luËn vËt trong ví dụ đang chuyển động ( đứng yên): quan s¸t b¸nh xe quay, nghe tiÕng m¸y to dÇn,..... Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên - Yêu cầu học sinh lấy 2 ví dụ về vật chuyển động và vật đứng yên. Tại sao nói vật đó chuyển động (đứng yên)? - HS trả lời C1: Muốn nhận biết 1 vật CĐ - GV: vị trí của vật đó so với gốc cây thay đổi hay đứng yên phải dựa vào vị trí của vật đó chứng tỏ vật đó đang chuyển động và vị trí không thay đổi chứng tỏ vật đó đứng yên so víi vËt ®­îc chän lµm mèc (vËt mèc) Thường chọn Trái Đất và những vật gắn với - Yêu cầu HS trả lời C1 Tr¸i §Êt lµm vËt mèc HS rót ra kÕt luËn: VÞ trÝ cña vËt so víi vËt mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc gọi là chuyển động cơ -Khi nào vật chuyển động? học ( chuyển động) -Hs tìm VD vật chuyển động và vật đứng -GV chuẩn lại câu phát biểu của HS. Nếu HS phát biÓu cßn thiÕu(thêi gian), GV lÊy 1 VD 1 vËt lóc yªn tr¶ lêi c©u C2&C3. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------- 1 Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. C3:Vị trí của vật so với vật mốc không thay chuyển động,lúc đứng yên để khắc sâu kết luận đổi theo thời gian thì vật vật đó được coi là - Yêu cầu HS tìm VD về vật chuyển động, vật đứng yên và chỉ rõ vật được chọn làm mốc (trả lời đứng yên c©u C2&C3) - Cây bên đường đứng yên hay CĐ ? - HS quan s¸t H1.2,th¶o luËn vµ tr¶ lêi C4,C5 &®iÒn tõ thÝch hîp vµo C6: (1) chuyển động đối với vật này (2) đứng yên - HS lấy VD minh hoạ (C7) từ đó rút ra NX :Trạng thái đứng yên hay chuyển động của vật có tính chất tương đối - C8:Mặt trời thay đổi vị trí so với một điểm mốc gắn với Trái đất.Vì vậy coi Mặt trời CĐ khi lấy mốc là Trái đất (Mặt trời nằm gần tâm của thái dương hệ và có khối lượng rất lớn nên coi Mặt trời là đứng yên ). Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động và đứng yên - Cho HS quan s¸t H1.2(SGK). Yªu cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C4,C5 &C6 Chú ý:Yêu cầu HS chỉ rõ vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc nào? - Tõ vÝ dô minh ho¹ cña C7.Yªu cÇu HS rót ra nhËn xÐt (Cã thÓ lµm TN víi xe l¨n,1 khóc gç , cho HS quan s¸t vµ nhËn xÐt) - GV nªu quy ­íc:Khi kh«ng nªu vËt mèc nghÜa lµ phải hiểu đã chọn vật mốc là vật gắn với Trái Đất. - HS quan s¸t vµ m« t¶ l¹i h×nh ¶nh chuyÓn động của các vật đó + Quỹ đạo chuyển động là đường mà vật chuyển động vạch ra + Gồm:chuyển động thẳng,chuyển động cong, chuyển động tròn - HS tr¶ lêi C9 b»ng c¸ch nªu c¸c VD (cã thÓ t×m tiÕp ë nhµ). Hoạt động 4: Giới thiệu một số chuyển động thường gặp -GV dùng tranh vẽ hình ảnh các vật chuyển động (H1.3-SGK) hoÆc lµm thÝ nghiÖm vÒ vËt r¬i,vËt bÞ ném ngang, chuyển động của con lắc đơn,chuyển động của kim đồng hồ qua đó HS quan sát và mô tả lại các chuyển động đó -Yêu cầu HS tìm các VD về các dạng chuyển động. - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C10 &C11 C11: Nãi nh­ vËy kh«ng ph¶i lóc nµo còng đúng.Có trường hợp sai,ví dụ: chuyển động trßn quanh vËt mèc. Hoạt động 5: Vận dụng - Yªu cÇu HS quan s¸t H1.4(SGK) tr¶ lêi c©u C10 - Tæ chøc cho HS th¶o luËn C10 - Hướng dẫn HS trả lời và thảo luận C11. 4.Cñng cè - Thế nào gọi là chuyển động cơ học? - Giữa CĐ và đứng yên có tính chất gì? - Các dạng chuyển động thường gặp?. - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu. 5.Hướng dẫn về nhà - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 1.1-1.6 (SBT) - T×m hiÓu môc: Cã thÓ em ch­a biÕt - Đọc trước bài 2 :Vận tốc. 2. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. Ngµy so¹n: ………………………… Ngµy d¹y : ……………………………………………………………………………. TiÕt 2: VËn tèc A.Môc tiªu - So sánh quãng đường chuyển động trong một giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động (vận tốc) - N¾m ®­îc c«ng thøc tÝnh vËn tèc: v = cña vËn tèc lµ:. s vµ ý nghÜa cña kh¸i niÖm vËn tèc. §¬n vÞ hîp ph¸p t. m km ; và cách đổi đơn vị vận tốc s h. - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường,thời gian của chuyển động B.ChuÈn bÞ - C¶ líp: Tranh vÏ tèc kÕ cña xe m¸y C.Tổ chức hoạt động dạy học 1.Tæ chøc SÜ sè : 8A1:..........................8A2: ............................8A3:..........................8A4:............................ 2.KiÓm tra HS1: Thế nào là chuyển động cơ học? Khi nào một vật được coi là đứng yên? Chữa bài tập 1.1 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 1.2 &1.6 (SBT) 3.Bµi míi Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên -HS quan sát hình vẽ và đưa ra dự đoán Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (kh«ng b¾t buéc ph¶i tr¶ lêi) -GV cho HS quan s¸t H2.1 vµ hái:Trong c¸c vËn động viên chạy đua đó,yếu tố nào trên đường đua lµ gièng nhau,kh¸c nhau?Dùa vµo yÕu tè nµo ta -Ghi ®Çu bµi nhận biết vận động viên chạy nhanh,chạy chậm? -HS đọc bảng 2.1 Hoạt động 2: Tìm hiểu về vận tốc -Thảo luận nhóm để trả lời C1,C2 và điền -Yêu cầu HS đọc thông tin trên bảng 2.1 vµo cét 4,cét 5 trong b¶ng 2.1 -Hướng dẫn HS so sánh sự nhanh chậm của C1:Cùng chạy một quãng đường 60m như chuyển động của các bạn trong nhóm căn cứ vào nhau,b¹n nµo mÊt Ýt thêi gian sÏ ch¹y kÕt qu¶ cuéc ch¹y 60m(b¶ng 2.1) vµ ®iÒn vµo cét nhanh h¬n 4,cét 5. C2:HS ghi kÕt qu¶ vµo cét 5 -Yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn C1,C2 ( có 2 cách để biết ai nhanh,ai chậm: +Cùng một -Khái niệm: Quãng dường chạy dược quãng đường chuyển động, bạn nào chạy mất ít thời gian hơn sẽ chuyển động nhanh hơn. trong mét gi©y gäi lµ vËn tèc + So sánh độ dài quãng đường chạy được của mỗi bạn trong cùng một đơn vị thời gian). Từ đó rót ra kh¸i niÖm vËn tèc -C3:Độ lớn vận tốc cho biết sự nhanh, -Yêu cầu HS thảo luận để thống nhất câu trả lời chậm của chuyển động và được tính C3 bằng độ dài quãng đường đi được trong -GV th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh vËn tèc một đơn vị thời gian. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------- 3 Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. C«ng thøc tÝnh vËn tèc: v=. s t. -§¬n vÞ vËn tèc phô thuéc yÕu tè nµo? rong đó: v là vận tốc s lµ qu·ng ®­êng ®i ®­îc t là thời gian đi hết q.đ đó -HS trả lời:đơn vị vận tốc phụ thuộc vào -Yêu cầu HS hoàn thiện câu C4 -GV thông báo đơn vị vận tốc(chú ý đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian cách đổi đơn vị vận tốc) -HS tr¶ lêi C4 -GV giíi thiÖu vÒ tèc kÕ qua h×nh vÏ hoÆc xem -§¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ: tốc kế thật.Khi xe máy,ô tô chuyển động, kim của m +Met trªn gi©y ( ; ) tốc kế cho biết vận tốc của chuyển động s +Kil«met trªn giê (. km ) h. -HS quan s¸t H2.2 vµ n¾m ®­îc: Tèc kÕ lµ dụng cụ đo độ lớn vận tốc -HS nªu ý nghÜa cña c¸c con sè vµ tù so sánh (C5) : Đổi về m/s hoặc đổi về đơn vị km/h -C6: Tãm t¾t: t=1,5h Gi¶i s=81km VËn tèc cña tµu lµ:. Hoạt động 3: Vận dụng - Hướng dẫn HS vận dụng trả lời C5: tóm tắt đề bµi .Yªu cÇu HS nªu ®­îc ý nghÜa cña c¸c con sè và so sánh. Nếu HS không đổi về cùng một đơn vị thì phân tích cho HS thấy chưa đủ khả năng s.s - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6:Đại lượng nào đã s 81 km biết,chưa biết? Đơn vị đã thống nhất chưa ? áp v=?km/h v= = = 54( ) t 1,5 h dông c«ng thøc nµo? Gäi 1 HS lªn b¶ng thùc hiÖn 5400m ? m/s = =15(m/s) Yêu cầu HS dưới lớp theo dõi và nhận xét bài làm 3600 s Chó ý:ChØ so s¸nh sè ®o vËn tèc cña tµu cña b¹n khi quy về cùng một loại đơn vị vận tốc C7: Gi¶i - Gäi 2 HS lªn b¶ng tãm t¾t vµ lµm C7 & C8.Yªu s t = 40ph =2/3h Tõ :v =  s = v.t cầu HS dưới lớp tự giải t - Cho HS so sánh kết quả với HS trên bảng để km v=12 Quãng đường người đi xe nhËn xÐt h Chú ý với HS:+ đổi đơn vị s = ? km đạp đi được là: + suy diÔn c«ng thøc 2 s = v.t=12. =4(km) 3. §/s: 4km 4 .Cñng cè - §é lín vËn tèc cho biÕt ®iÒu g×? - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu để hệ - C«ng thøc tÝnh vËn tèc? thèng l¹i kiÕn thøc - Đơn vị vận tốc?nếu đổi đợn vị thì số đo vận tốc có thay đổi không? 5.Hướng dẫn về nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 2.1-2.5 (SBT) - Đọc trước bài 3:Chuyển động đều-chuyển động không đều. 4. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. Ngµy so¹n: ………………………… Ngµy d¹y : ……………………………………………………………………………. Tiết 3: Chuyển động đều - Chuyển động không đều A.Môc tiªu -Kiến thức:+Phát biểu được định nghĩa của chuyển động đều và chuyển động không đều.Nêu được ví dụ về chuyển động đều và chuyển động không đều thường gặp +Xác định được dấu hiệu đặc trưng cho chuyển động đều là vận tốc không thay đổi theo thời gian.Chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thời gian +Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường +Mô tả (làm thí nghiệm) hình 3.1 (SGK) để trả lời những câu hỏi trong bài -Kĩ năng: Từ các hiện tượng thực tế và kết quả thí nghiệm rút ra quy luật của chuyển động đều và không đều -Thái độ: Tập trung nghiêm túc, hợp tác khi thực hiện thí nghiệm B.ChuÈn bÞ -Cả lớp: Bảng phụ ghi vắn tắt các bước thí nghiệm và bảng 3.1(SGK) -Mỗi nhóm: 1 máng nghiêng,1 bánh xe,1bút dạ,1 đồng hồ bấm giây C.Tổ chức hoạt động dạy học 1.Tæ chøc SÜ sè : 8A1:.........................8A2: ..........................8A3:...........................8A4:.............................. 2.KiÓm tra HS1: Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất nào của chuyển động?Viết công thức tính vận tốc.Chữa bµi tËp 2.3 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 2.1 & 2.5 (SBT) 3.Bµi míi Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập -GV:Vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm của chuyển động.Thực tế khi em đạp xe có phải luôn -HS ghi ®Çu bµi nhanh hoÆc lu«n chËm nh­ nhau? -HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi GV Hoạt động 2: Tìm hiểu về chuyển động đều và yªu cÇu không đều +Chuyển động đều là chuyển động mà -GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và trả vận tốc không thay đổi theo thời gian lêi c©u hái: VD: chuyển động của đầu kim đồng hồ, +Chuyển động đều là gì?Lấy ví dụ về chuyển của trái đất xung quanh mặt trời,... động đều trong thực tế +Chuyển động không đều là chuyển động +Chuyển động không đều là gì?Tìm ví dụ trong mà vận tốc thay đổi theo thời gian thùc tÕ VD: Chuyển động của ô tô,xe máy,... -HS đọc C1 để nắm được cách làm TN -GV:T×m vÝ dô trong thùc tÕ vÒ chuyÓn -Nhận dụng cụ và lắp TN,quan sát chuyển động đều và chuyển động không đều, động của trục bánh xe và đánh dấu các chuyển động nào dễ tìm hơn? quãng đường mà nó lăn được sau những -GV yêu cầu HS đọc C1 khoảng thời gian 3s liên tiếp trên AD & -Hướng dẫn HS lắp thí nghiệm và cách xác định DF qu·ng ®­êng liªn tiÕp mµ trôc b¸nh xe l¨n ®­îc. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------- 5 Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. -HS tù tr¶ lêi C1.Th¶o luËn theo nhãm vµ thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C1 & C2 C2: a-Là chuyển động đều b,c,d-Là chuyển động không đều -HS dùa vµo kÕt qu¶ thÝ nghiÖm ë b¶ng 3.1 để tính vận tốc trung bình trên các qu·ng ®­êng AB,BC,CD (tr¶ lêi C3) vAB=0,017m/s;vBC=0,05m/s;vCD=0,08m/s -C«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh: vtb=. trong nh÷ng kho¶ng thêi gian 3 gi©y liªn tiÕp vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 3.1 -Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn C1 & C2 (Cã gi¶i thÝch) Hoạt động 3: Tìm hiểu về vận tốc trung bình của chuyển động không đều -Yêu cầu HS đọc thông tin để nắm và tính được vËn tèc trung b×nh cña trôc b¸nh xe trªn mçi qu·ng ®­êng tõ A-D. s t. -GV:VËn tèc trung b×nh ®­îc tÝnh b»ng biÓu thøc nµo? -HS phân tích được chuyển động của ôtô Hoạt động 4: Vận dụng km -Yêu cầu HS phân tích hiện tượng chuyển động là chuyển động không đều;vtb=50 lµ cña «t«(C4) vµ rót ra ý nghÜa cña v=50km/h h -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C5:xác định rõ đại vËn tèc trung b×nh cña «t« lượng nào đã biết,đại lượng nào cần tìm,công -C5: Gi¶i thøc ¸p dông s1= 120m VËn tèc trung b×nh cña xe s2= 60m trªn qu·ng ®­êng dèc lµ: s1 120 m = =4 ( ) t1 30 s. t1= 30s. v1=. t2=24s v1=?. VËn tèc trung b×nh cña xe trªn qu·ng ®­êng b»ng lµ:. v2=?. v2=. vtb=?. s 2 60 m = =2,5 ( ) t 2 24 s. VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ qu·ng ®­êng lµ: s1  s 2 120  60 m = =3,3( ) t1  t 2 30  24 s m m m §/s: v1=4 ;v2= 2,5 ;vtb=3,3 s s s. vtb=. -C6:. Gi¶i s t. Tõ :vtb=  s = vtb.t. T =5h vtb= 30 s =?. km h. VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ qu·ng ®­êng tÝnh b»ng c«ng thøc nµo? -GV chèt l¹i sù kh¸c nhau vËn tèc trung b×nh trung b×nh vËn tèc(. v1  v 2 ) 2. -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6,gọi một HS lên b¶ng ch÷a HS dưới lớp tự làm,so sánh và nhận xét bài làm cña b¹n trªn b¶ng -Yªu cÇu HS tù lµm thùc hµnh ®o vtb theo C7. Qu·ng ®­êng ®oµn tµu ®i ®­îc lµ: s = vtb.t = 30.5 =150(km). 4.Cñng cè -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và tìm hiểu -HS hệ thống lại kiến thức và tìm hiểu phần phÇn ‘cã thÓ em ch­a biÕt’ ‘cã thÓ em ch­a biÕt’ 5.Hướng dẫn:-Học và làm bài tập 3.1- 3.2 (SBT) -Đọc trước bài 4:Biểu diễn lực -§äc l¹i bµi:Lùc-Hai lùc c©n b»ng (Bµi 6- SGK VËt lý 6). 6. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. Ngµy so¹n: ………………………… Ngµy d¹y : …………………….………………………………………………………………. TiÕt 4: BiÓu diÔn lùc A.Môc tiªu -KiÕn thøc: +Nêu được ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc +Nhận biết được lực là một đại lượng véc tơ.Biểu diễn được véc tơ lực -KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng biÓu diÔn lùc , kü n¨ng thùc hµnh cho häc sinh -Thái độ: TËp trung vµ yªu thÝch m«n häc B.ChuÈn bÞ -Mçi nhãm: 1gi¸ thÝ nghiÖm,1 xe l¨n,1 miÕng s¾t,1 nam ch©m th¼ng C.Tổ chức hoạt động dạy học 1.Tæ chøc SÜ sè : 8A1:.........................8A2: ..........................8A3:...........................8A4:.............................. 2.KiÓm tra(12ph) Một người đi bộ đều trên đoạn đường đầu dài 3km với vận tốc 2m/s.ở đoạn đường sau dài 1,95 km người đó đi hết 0,5h.Tính vận tốc trung bình của người đó trên cả quãng đường 3.Bµi míi Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập GV:Mét ®Çu tµu kÐo c¸c toa víi mét lùc 106N -Ghi ®Çu bµi chạy theo hướng Bắc-Nam.Làm thế nào để biểu diÔn ®­îc lùc kÐo trªn? -HS làm TN như hình 4.1(hoạt động nhóm) Hoạt động 2: Tìm hiểu về mối quan hệ giữa để biết được nguyên nhân làm xe biến đổi lực và sự thay đổi vận tốc chuyển động và mô tả được hình 4.2 -Cho HS lµm TN h×nh 4.1 vµ tr¶ lêi C1. -Quan -HS: T¸c dông cña lùc lµm cho vËt bÞ biÕn s¸t tr¹ng th¸i cña xe l¨n khi bu«ng tay đổi chuyển động hoặc bị biến dạng -M« t¶ h×nh 4.2 -GV:Khi cã lùc t¸c dông cã thÓ g©y ra nh÷ng kÕt qu¶ nµo? -Tác dụng của lực,ngoài phụ thuộc vào độ lớn cßn phô thuéc vµo yÕu tè nµo? -HS nêu được các yếu tố của lực: Độ lớn, Hoạt động 3: Thông báo về đặc điểm của lực phương và chiều vµ c¸ch biÓu diÔn lùc b»ng vÐc t¬ -HS nghe và ghi vở: Lực là một đại lượng -Yêu cầu HS nhắc lại các yếu tố của lực (đã có độ lớn,phương và chiều gọi là đại học từ lớp 6) -GV thông báo:Lực là đại lượng có độ lớn, lượng véc tơ phương và chiều nên lực là một đại lượng véc t¬ -C¸ch biÓu diÔn lùc: BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc NhÊn m¹nh: HiÖu qu¶ t¸c dông cña lùc phô thuéc vµo 3 yÕu tè nµy b»ng mét mòi tªn cã: +Gèc lµ ®iÓm mµ lùc t¸c dông lªn vËt -GV th«ng b¸o c¸ch biÓu diÔn vÐc t¬ lùc. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------- 7 Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. Nhấn mạnh: Phải thể hiện đủ 3 yếu tố (điểm đặt của lực) +Phương và chiều là phương và chiều cña lùc +Độ dài biểu diễn cường độ của lực theo một tỉ lệ xích cho trước  -KÝ hiÖu vÐc t¬ lùc: F -HS biÓu diÔn lùc theo yªu cÇu cña GV -GV:Mét lùc 20N t¸c dông lªn xe l¨n A, chiÒu tõ ph¶i sang tr¸i.H·y biÓu diÔn lùc nµy -HS lên bảng biểu diễn lực theo yêu cầu Hoạt động 4: Vận dụng cña GV -GV gäi 2 HS lªn b¶ng biÓu diÔn 2 lùc trong -HS c¶ líp th¶o luËn, thèng nhÊt c©u C2 câu C2.HS dưới lớp biểu diễn vào vở và nhận xÐt bµi cña HS trªn b¶ng GV hướng dẫn HS trao đổi lấy tỉ lệ xích sao -Tr¶ lêi vµ th¶o luËn C3: cho thÝch hîp a)F1=20N, phương thẳng đứng, chiều -Yêu cầu HS trả lời C3. hướng từ dưới lên -Tổ chức thảo luận chung cả lớp để thống nhất b)F2=30N, phương nằm ngang, chiều từ trái câu trả lời sang ph¶i c)F3=30N, phương nghiêng một góc 300 so với phương nằm ngang, chiều hướng lên 4.Cñng cè -Lực là đại lượng vô hướng hay có -HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu để hệ hướng?Vì sao? thèng l¹i c¸c kiÕn thøc -Lùc ®­îc biÓu diÔn nh­ thÕ nµo? 5.Hướng dẫn -Häc thuéc phÇn ghi nhí -Lµm bµi tËp 4.1- 4.5 (SBT) -§äc l¹i bµi 6: Lùc-Hai lùc c©n b»ng (SGK VËt lý 6) -Đọc trước bài 5:Sự cân bằng lực-Quán tính. 8. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. Ngµy so¹n: ………………………… Ngµy d¹y : ………………………………….……………………………………………….. TiÕt 5: sù c©n b»ng lùc – qu¸n tÝnh. A.Môc tiªu. -Nêu được những ví dụ về về hai lực cân bằng , nhận biết đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu thÞ b»ng vÐc t¬ lùc . Làm thí nghiệm kiểm tra sự đoán để khẳng định “ Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi , vật sẽ chuyển động thẳng đều . Nêu được một số ví dụ về quán tính , giải thích được các hiện tượng liên quan đến quán tính trong đời sống và trong kỹ thuật . B.ChuÈn bÞ Dông cô thÝ nghiÖm vÏ ë c¸c h×nh 5.3, 5.4 SGK M¸y atót , xe l¨n , bóp bª.. C.Tổ chức hoạt động dạy học 1.Tæ chøc SÜ sè Líp: 8A1……………8A2…………….8A3…………….8A4…………… 2.KiÓm tra 3.Bµi míi Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - 1 häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi c¸c häc sinh kh¸c theo dâi vµ nhËn xÐt . HS tìm hiểu vấn đề cần nghiên cứu -Ghi ®Çu bµi I . Hai lùc c©n b»ng : 1. Hai lùc c©n b»ng lµ g× ? Hai lùc c©n b»ng lµ hai lùc cïng t¸c dông vào một vật có có cường độ như nhau phương nằm trên cùng một đường thẳng , chiều ngược nhau .. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ , tổ chức tình huèng KiÓm tra bµi cò : Lùc lµ g× ? nªu c¸ch biÓu diÔn lùc b»ng mòi tªn ? Tæ chøc t×nh huèng : Yêu cầu học sinh đọc phần mở bài Vật đang chuyển động nếu chịu tác dụng của hai lùc c©n b»ng sÏ thÕ nµo ? Hoạt động 2:Tìm hiểu về hai lực cân bằng : Gi¸o viªn nªu vÝ dô SGK vµ chØ ra c¸c lùc c©n bằng trong các ví dụ đó . Yêu cầu học sinh đọc câu C1 Häc sinh nghiªn cøu vµ tr¶ lêi c©u hái Giáo viên phân tích : điểm đặt , phơng , chiều của các lực đó Yªu cÇu hs rót ra nhËn xÐt .. 2. T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn mét vËt đang chuyển động . Yêu cầu học sinh đọc phần dự đoán và nêu ra a. Dù ®o¸n : dù ®o¸n học sinh đọc dự đoán SGK 17 ‘một vật đang chuyển động nếu chịu tác dông cña hai lùc c©n b»ng sÏ tiÕp tôc chuyÓn động đều’ Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ m¸y Atót vµ c¸ch tiÕn b. ThÝ nghiÖm kiÓm tra : hµnh thÝ nghiÖm kiÓm ra. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------- 9 Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. C2: Qu¶ c©n A chÞu t¸c dông cña 2 lùc: Träng lùc PA, søc c¨ng T cña d©y 2 lùc nµy c©n b»ng do: T = PB Mµ PB = PA => T = PA hay T c©n b»ng PA C3: §Æt thªm qu¶ nÆng A’ lªn A, lóc nµy PA + PA’ > T nªn vËt AA’ chuyÓn déng nhanh dần đi xuống, B chuyển động đi lên. C4: Quả cân A chuyển động qua lỗ K thì A’ bị giữ lại. Khi đó chỉ còn 2 lực tác dụng lên A lµ PA vµ T, mµ PA = T nhng vËt A vÉn tiÕp tục chuyển động. TN cho biết kết quả chuyển động của A là thẳng đều. C5: HS: Quan sát và đo quãng đường đi đợc của A sau mçi kho¶ng thêi gian 2s. Ghi vµo b¶ng 5.1 (c¸ nh©n). TÝnh vËn tèc cña A * Kết luận: Một vật đang chuyển động, nếu. Gv tiÕn hµnh thÝ nghiÖm cho häc sinh quan s¸t Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái C2, C3, C4, C5, SGK. II. Qu¸n tÝnh 1. NhËn xÐt Mọi vật đều không thể thay đổi vận tốc đột ngột được vì mọi vật đều có quán tính 2. VËn dông C6: Bóp bª sÏ ng· vÒ phÝa sau. Khi ®Èy xe,. Hoạt động 3: Tìm hiểu về Quán tính Yêu cầu học sinh đọc thông tin phần nhận xÐt SGK Gi¸o viªn nªu kh¸i niÖm qu¸n tÝnh. chÞu t¸c dông cña c¸c lùc c©n b»ng th× sÏ tiÕp tục chuyển động thắng đều.. chân búp bê chuyển động cùng với xe, nhng do qu¸n tÝnh nªn th©n vµ ®Çu cña bóp bª ch­a kịp chuyển động. Vì vậy búp bê ngã về phía sau. C7: Búp bê ngã về phía trước. Vì khi xe dừng đột ngột, mặc dù chân búp bê bị dừng lại cùng víi xe nh­ng do qu¸n tÝnh th©n bóp bª vÉn chuyển động nên búp bê ngã về phía trước.. 4.Cñng cè - Hai lùc c©n b»ng lµ g×? - học sinh đọc ghi nhớ - Dới tác dụng của hai lực cân bàng thị một - đọc có thể em cha biết vật đang đứng yên hay chuyển động sẽ nh - trả lời các câu hỏi vận dụng của giáo viên thÕ nµo ? - Vì sao không nên thay đổi vận tốc một vật một cách đột ngột 5.Hướng dẫn về nhà - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 5.1- 5.6 (SBT) - T×m hiÓu môc: Cã thÓ em cha biÕt - Chuẩn bị trước bài : Lực ma sát. 10. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. Ngµy so¹n: ………………………… Ngµy d¹y : ……………………………………………………………………………. TiÕt 6: Lùc ma s¸t A.Môc tiªu - Nhận biết lực ma sát là một loại lực cơ học.Phân biệt được ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn.Làm thí nghiệm để phát hiện ma sát nghỉ. Phân tích được một số hiện tượng về lực ma sát có lợi, có hại trong đời sống và kĩ thuật. Nêu được các khắc phục tác hại của lực ma sát và vận dông Ých lîi cña lùc nµy - Rèn kĩ năng đo lực, đo Fms để rút ra nhận xét về đặc điểm của Fms -Thái độ: Nghiêm túc,trung thực và hợp tác trong thí nghiệm B.ChuÈn bÞ -Mçi nhãm: 1 lùc kÕ, 1 miÕng gç cã mãc, 1 qu¶ c©n -C¶ líp: Tranh vÏ to h×nh 6.1 C.Tổ chức hoạt động dạy học 1.Tæ chøc SÜ sè : 8A1:.........................8A2: ..........................8A3:...........................8A4:.............................. 2.KiÓm tra HS1:Thế nào là hai lực cân bằng? Hiện tượng gì xảy ra khi có lực cân bằng tác dụng lên vật? Ch÷a bµi tËp 5.5(SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 5.6 (SBT) 3.Bµi míi Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tËp -HS đọc tìng huống trong SGK và thấy được sự -Yêu cầu HS đọc tình huống trong SGK kh¸c nhau gi÷a trôc b¸nh xe bß ngµy x­a víi vµ so s¸nh sù kh¸c nhau gi÷a tôc b¸nh xe trục xe đạp và trục bánh ôtô vì có sự xuất hiện ổ bò ngày xưa với trục xe đạp và trục bánh bi «t« -Ghi ®Çu bµi -Sù ph¸t minh ra æ bi cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo?Chóng ta cïng t×m hiÓu.... I.Khi nµo cã lùc ma s¸t? Hoạt động 2:Nghiên cứu khi nào có lực ma s¸t Yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 và trả lời 1.Lực ma sát trượt -HS đọc thông tin và trả lời được: Fms trượt ở má câu hỏi: Fmstrượt xuất hiện ở đâu? -Lực ma sát trượt xuất hiện khi nào? phanh Ðp vµo b¸nh xe -NX:Lực ma sát trượt xuất hiện khi vật chuyển -Yªu cÇu HS h·y t×m Fmscßn xuÊt hiÖn ë động trượt trên mặt vật khác -C1:Ma sát giữa dây cung ở cần kéo của đàn đâu trong thực tế + Trong quá trình lưu thông của các phương tiện nhị,violon,...với dây đàn;.... giao thông đường bộ, ma sát giữa bánh xe và mặt đường, giữa các bộ phận cơ khí với nhau, ma sát giữa phanh xe và vành bánh xe làm phát sinh các bụi cao su, bụi khí và bụi kim loại. Các bụi khí này gây ra tác hại to lớn đối với môi trường: ảnh hưởng đến sự hô hấp của cơ thể người, sự sống của sinh vật và sự quang hợp của cây xanh. + Nếu đường nhiều bùn đất, xe đi trên đường có. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------- 11 Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o-------------------------------thể bị trượt dễ gây ra tai nạn, đặc biệt khi trời mưa và lốp xe bị mòn. - Biện pháp bảo vệ môi trường: + Để giảm thiểu tác hại này cần giảm số phương tiện lưu thông trên đường và cấm các phương tiện đã cũ nát, không đảm bảo chất lượng. Các phương tiện tham gia giao thông cần đảm bảo các tiêu chuẩn về khí thải và an toàn đối với môi trường. + Cần thường xuyên kiểm tra chất lượng xe và vệ sinh mặt đường sạch sẽ.. -Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu hái: Fms l¨n xuÊt hiÖn gi÷a hßn bi vµ mÆt 2.Lùc ma s¸t l¨n -HS đọc thông tin và trả lời: Fmslăn xuất hiện khi sàn khi nào? -Yªu cÇu HS t×m thªm vÝ dô vÒ ma s¸t l¨n hßn bi l¨n trªn mÆt sµn -C2:Ma sát sinh ra ở các viên bi đệm giữa trục trong đời sống và trong kĩ thuật quay víi æ trôc Ma sát giữa các con lăn với mặt trượt (dÞch chuyÓn c¸c vËt nÆng,®Çu cÇu,....). NX:Lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn khi mét vËt -Lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn khi nµo? chuyển đông lăn trên mặt vật khác -C3: Cường độ lực ma sát lăn nhỏ hơn ma sát -Cho HS quan sát và yêu cầu HS phân tích H6.1 để trả lời câu hỏi C3 trượt 3.Ma s¸t nghØ -Yêu cầu HS đọc hưóng dẫn thí nghiệm và -HS đọc và nắm được cách tiến hành TN -Làm thí nghiệm theo hướng dẫn và đọc số chỉ nêu cách tiến hành. -Yªu cÇu HS tiÕn hµnh TN theo nhãm cña lùc kÕ -C4:Vật vẫn đứng yên chứng tỏ vật chịu tác -Yêu cầu HS trả lời C4 và giải thích dông cña hai lùc c©n b»ng(Fk=Fmsn) -NX: Lực ma sát nghỉ xuất hiện khi vật chịu -Lực ma sát nghỉ xuất hiện trong trường hîp nµo? tác dụng của lực kéo mà vật vẫn đứng yên -C5:Trong sản xuất: sản phẩm chuyển động Lưu ý:Fms nghỉ có cường độ thay đổi theo lùc t¸c dông lªn vËt cïng víi b¨ng truyÒn nhê ms nghØ Trong đời sống: nhờ có ma sát nghỉ con người -Yêu cầu HS tìm ví dụ về ma sát nghỉ míi ®i l¹i ®­îc... II.Lực ma sát trong đời sống và kĩ thuật Hoạt động 3:Tìm hiểu về lợi ích và tác -C6:a.Ma sát trượt làm mòn xích đĩa hại của lực ma sát trong đời sống và Kh¾c phôc: tra dÇu mì trong kÜ thuËt b.Ma sát trượt làm mòn trục,cản trở CĐ -Yªu cÇu HS quan s¸t H6.3,m« t¶ l¹i t¸c Kh¾c phôc: l¾p æ bi,tra dÇu mì h¹i cña ma s¸t vµ biÖn ph¸p lµm gi¶m ma c.Ma sát trượt làm cản trở CĐ của thùng sát đó Kh¾c phôc: l¾p b¸nh xe con l¨n -GV chèt l¹i t¸c h¹i cña ma s¸t vµ c¸ch -HS tr¶ lêi C9:T/ d cña æ bi:gi¶m ms s¸t kh¾c phôc: tra dÇu mì gi¶m ma s¸t 8-10 C7:C¸ch lµm t¨ng ma s¸t lÇn;dïng æ bi gi¶m ma s¸t 20-30 lÇn a.Tăng độ nhám của bảng -ViÖc ph¸t minh ra æ bi cã ý nghÜa ntn? b.Tăng độ sâu của rãnh ren -Yªu cÇu HS quan s¸t H6.4 chØ ra ®­îc lîi Độ nhám của sườn bao diêm. 12. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. c.Tăng độ sâu khía rãnh mặt lốp Ých cña ma s¸t vµ c¸ch lµm t¨ng(C7) III.VËn dông -C8:a.Vì ma sát nghỉ giữa sàn với chân người rất Hoạt động 4: Vận dụng -Yêu cầu HS giải thích các hiện tượng nhá  ma s¸t cã Ých b.Lực ma sát lên lốp ôtô quá nhỏ nên bánh xe bị trong C8 và cho biết trong các hiện tượng đó ma sát có ích hay có hại quay trượt  ma sát có ích c.Vì ma sát giữa mặt đường với đế giày làm mòn đế  ma sát có hại d.Để tăng độ bám của lốp xe với mặt ®­êng  ma s¸t cã lîi 4.Cñng cè -Yªu cÇu HS hÖ thèng l¹i kiÕn thøc . -GV giíi thiÖu môc:Cã thÓ em ch­a biÕt 5.Hướng dẫn về nhà: -Học bài và làm bài tập 6.1- 6.5 SBT) -Đọc trước bài 7: áp suất Ngµy so¹n: ………………………… Ngµy d¹y : …………………………………………………………………….………………. TiÕt 8: ¸p suÊt A.Môc tiªu - Phát biểu được định nghĩa áp lực và áp suất. Viết được công thức tính áp suất, nêu được tên và đơn vị các đại lượng có trong công thức. Vận dụng được công thức áp suất để giải các bài tập đơn giản về áp lực, áp suất. Nêu các cách làm tăng, giảm áp suất trong đời sống và kĩ thuật, dùng nó để giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp - Lµm thÝ nghiÖm xÐt mèi quan hÖ gi÷a ¸p suÊt vµo hai yÕu tè:diÖn tÝch vµ ¸p lùc -Thái độ:Nghiêm túc,hợp tác nhóm khi làm thí nghiệm B.ChuÈn bÞ -Mçi nhãm: 1 khay nhùa, 3 miÕng kim lo¹i h×nh hép ch÷ nhËt,1 tói bét -C¶ líp: 1 b¶ng phô kÎ b¶ng 7.1(SGK) C.Tổ chức hoạt động dạy học 1.Tæ chøc SÜ sè : 8A1:.........................8A2: ..........................8A3:...........................8A4:.............................. 2.KiÓm tra HS1: Cã nh÷ng lo¹i lùc ma s¸t nµo? Chóng xuÊt hiÖn khi nµo? Ch÷a bµi tËp 6.4(SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 6.5 (SBT) 3.Bµi míi Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập -Tại sao khi lặn sâu người thợ lặn phải mặc bộ HS ®­a ra dù ®o¸n ¸o lÆn chÞu ®­îc ¸p suÊt lín? -Ghi ®Çu bµi Hoạt động 2: Hình thành khái niệm áp lực -Yêu cầu HS đọc thông tin mục I và trả lời I.¸p lùc lµ g×? c©u hái: ¸p lùc lµ g×? Cho vÝ dô? -HS đọc thông tin và trả lời được: áp lực là. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------- 13 Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép -VD:Người đứng trên sàn nhà đã ép lên sàn nhà một lực F bằng trọng lượng P có phương vu«ng gãc víi sµn nhµ. -Yªu cÇu HS nªu thªm mét sè vÝ dô vÒ ¸p lùc. -HS trả lời C1, thảo luận chung cả lớp để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi a)Lùc cña m¸y kÐo t/d lªn mÆt ®­êng b)Lùc cña ngãn tay t/d lªn ®Çu ®inh Lùc cña mòi ®ing t¸c dông lªn gç -Trọng lượng P không vuông góc với diện tÝch bÞ Ðp th× kh«ng gäi lµ ¸p lùc II.¸p suÊt 1.T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo yÕu tè nµo?. -Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C1: Xác định áp lực (H7.3) -Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất câu tr¶ lêi. -HS nêu phương án làm TN và thảo luận chung để thống nhất (Xét một yếu tố, yếu tố còn lại không đổi) -HS nhËn dông cô vµ tiÕn hµnh TN theo nhãm,quan s¸t vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 7.1 -HS thảo luận để thống nhất kết luận C3:T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín khi ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá 2.C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt -HS đọc thông tin và phát biểu khái niệm áp suất: áp suất là độ lớn của áp lực trên một đơn vị diện tích bị ép -C«ng thøc: p =. F S. - Áp suất do các vụ nổ gây ra có thể làm nứt, đổ vỡ các công trình xây dựng và ảnh hưởng đến môi trường sinh thái và sức khỏe con người. Việc sử dụng chất nổ trong khai thác đá sẽ tạo ra các chất khí thải độc hại ảnh hưởng đến môi trường, ngoài ra còn gây ra các vụ sập, sạt lở đá ảnh hưởng đến tính mạng công nhân. - Biện pháp an toàn: Những người thợ khai thác đá cần được đảm bảo những điều kiện về an toàn lao động (khẩu trang, mũ cách âm, cách li các khu vực mất an toàn…). -Trọng lượng P có phải lúc nào cũng là áp lực kh«ng? V× sao? Hoạt động 3: Nghiên cứu về áp suất -GVgợi ý: Kết quả tác dụng của áp lực là độ lón xuèng cña vËt XÐt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc vµo 2 yÕu tè: độ lớn của áp lực và S bị ép -Muèn biÕt kÕt qu¶ t¸c dông cña phô thuéc S bÞ Ðp th× ph¶i lµm TN ntn? -Muèn biÕt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc phô thuộc độ lớn áp lực thì làm TN ntn? -GV ph¸t dông cô cho c¸c nhãm,theo dâi c¸c nhãm lµm TN -Gọi đại diên nhóm đọc kết quả -KÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc phu thuéc nh­ thế nào và độ lớn áp lực và S bị ép? -Muèn lµm t¨ng t¸c dông cña ¸p lùc ph¶i lµm như thế nào?(ngược lại) -GV:Để xác định tác dụng của áp lực lên mặt bÞ Ðp  ®­a ra kh¸i niÖm ¸p suÊt -Yêu cầu HS đọc thông tin và rút ra được áp suÊt lµ g×? -GV giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. Trong đó: p là áp suất, F là áp lực tác dụng lªn mÆt bÞ Ðp cã diÖn tÝch S -§¬n vÞ: F : N ; S : m2  p : N/m2 1N/m2=1Pa (Paxcan) -§¬n vÞ ¸p suÊt lµ g×? III.VËn dông -HS thảo luận đưa ra nguyên tắc làm tăng, Hoạt động4: Vận dụng gi¶m ¸p suÊt. LÊy vÝ dô minh ho¹ -Hướng dẫn HS thảo luận nguyên tắc làm -C5: Tãm t¾t Gi¶i. 14. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. P1=340000N S1=1.5m2. ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn mặt dường là:. P2=20000N. p1=. S2=250cm2 =0,025m2 p1=?. (N/m2) ¸p suÊt cña «t« lªn mÆt ®­êng lµ:. p2=?. P2=. F1 P1 = =226666,6 S1 S1. t¨ng,gi¶m ¸p suÊt vµ t×m vÝ dô -Hướng dẫn HS trả lời C5: Tóm tắt đề bài,xác định công thức áp dụng. F2 P2 = =800000 S2 S2. (N/m2). -Dùa vµo kÕt qu¶ yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái ë phÇn më bµi. NX: p1<p2 4.Cñng cè -¸p lùc lµ g×? ¸p suÊt lµ g×? BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? §¬n vÞ ¸p suÊt? -GV giíi thiÖu phÇn: Cã thÓ em ch­a biÕt 5.Hướng dẫn về nhà -Häc bµi vµ lµm bµi tËp 7.1- 7.6 (SBT) -Đọc trước bài 8: áp suất chất lỏng- Bình thông nhau. Ngµy so¹n: ………………………… Ngµy d¹y : ……………………………………………………………………………. TiÕt 9: ¸p suÊt chÊt láng- B×nh th«ng nhau A.Môc tiªu - M« t¶ ®­îc TN chøng tá sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong lßng chÊt láng.ViÕt ®­îc c«ng thøc tÝnh áp suất chất lỏng, nêu được tên và đơn vị các đại lượng có trong công thức Vận dụng được công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản Nêu được nguyên tắc bình thông nhau và dùng nó để giải thích một số hiện tượng -Rèn kỹ năng quan sát hiện tượng thí nghiệm, rút ra nhận xét -Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác khi làm thí nghiệm và yêu thích môn học B.ChuÈn bÞ -Mỗi nhóm: 1 bình trụ có đáy C và các lỗ A,B ở thành bình bịt màng cao su mỏng, 1 bình trụ có đĩa D tách rời làm đáy,1 bình thông nhau,1 cốc thuỷ tinh -C¶ líp: H8.6, H8.8 & H8.9 (SGK) C.Tổ chức hoạt động dạy học 1.Tæ chøc SÜ sè : 8A1:.........................8A2: ..........................8A3:...........................8A4:.............................. 2.KiÓm tra HS1: áp suất là gì? Công thức tính và đơn vị của áp suất? Chữa bài tập 7.5 (SBT) HS2: Nªu nguyªn t¾c t¨ng,gi¶m ¸p suÊt? Ch÷a bµi tËp 7.4 (SBT). ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------- 15 Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. 3.Bµi míi Hoạt động của học sinh -HS ®­a ra dù ®o¸n 1.Sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong lßng chÊt láng a.ThÝ nghiÖm 1 -HS nªu dù ®o¸n.NhËn dông cô lµm thÝ nghiệm kiểm tra,quan sát hiện tượng và tr¶ lêi C1,C2 C1:Mµng cao su bÞ biÕn d¹ng chøng tá chất lỏng gây ra áp lực và áp suất lên đáy b×nh vµ thµnh b×nh C2:Chất lỏng gây áp suất lên mọi phương b.ThÝ nghiÖm 2 -HS nhËn dông cô , n¾m ®­îc c¸ch tiÕn hµnh vµ dù ®o¸n kÕt qu¶ thÝ nghiÖm -HS tiến hành thí nghiệm theo sự hướng dÉn cña GV vµ tr¶ lêi C3: ChÊt láng g©y ra áp suất theo mọi phương lên các vật ở trong lßng nã c.KÕt luËn: ChÊt láng kh«ng chØ g©y ra áp suất lên đáy bình mà lên cả thành b×nh vµ c¸c vËt ë trong lßng nã. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập -Tại sao khi lặn sâu người thợ lặn phải mặc bộ ¸o lÆn chÞu ®­îc ¸p suÊt lín? Hoạt động 2: Nghiên cứu sự tồn tại của áp suÊt trong lßng chÊt láng -Khi đổ chất lỏng vào trong bình thì chất lỏng cã g©y ¸p suÊt lªn b×nh? NÕu cã th× cã gièng ¸p suÊt cña chÊt r¾n? -GV giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm, nªu râ môc đích của thí nghiệm.Yêu cầu HS dự đoán hiện tượng, kiểm tra dự đoán bằng thí nghiệm và trả lêi c©u C1,C2. -Các vật đặt trong chất lỏng có chịu áp suất do chÊt láng g©y ra kh«ng? -GV giíi thiÖu dông cô, c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiệm, cho HS dự đoán hiện tượng xảy ra -Đĩa D không rời khỏi đáy hình trụ điều đó chøng tá g×?(C3) -Tổ chức thảo luận chung để thống nhất phần kÕt luËn - Sử dụng chất nổ để đánh cá sẽ gây ra một áp suất rất lớn, áp suất này truyền theo mọi phương gây ra sự tác động của áp suất rất lớn lên các sinh vật khác sống trong đó. Dưới tác dụng của áp suất này, hầu hết các sinh vật bị chết. Việc đánh bắt cá bằng chất nổ gây ra tác dụng hủy diệt sinh vật, ô nhiễm môi trường sinh thái. - Biện pháp: + Tuyên truyền để ngư dân không sử dụng chất nổ để đánh bắt cá. + Có biện pháp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá này.. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính áp suất chÊt láng F P d.V d .S .h -Yªu cÇu HS dùa vµo c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt ë p= = = = =d.h S S S S bài trước để tính áp suất chất lỏng VËy: p =d.h +BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? Trong đó:p: áp suất ở đáy cột chất lỏng +¸p lùc F? d:trọng lượng riêng của chất lỏng(N/m2) BiÕt d,V  tÝnh P=? h:chiÒu cao cña cét chÊt láng tõ ®iÓm cÇn -So s¸nh pA,pB,pc ? Yªu tÝnh ¸p suÊt lªn mÆt tho¸ng (m2) cÇu HS gi¶i thÝch vµ rót . . . nhËn -§¬n vÞ: Pa A B C -Chú ý:Trong một chất lỏng đứng yên áp xét suất tại những điểm có cùng độ sâu có độ Hoạt động 4: Tìm hiểu nguyên tắc bình thông nhau 2.C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng. 16. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. lín nh­ nhau -GV giíi thiÖu b×nh th«ng nhau.Yªu cÇu HS so sánh pA,pB và dự đoán nước chảy như thế 3.B×nh th«ng nhau nµo(C5)? Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm (víi HSG: -HS thảo luận nhóm để dự đoán kết quả -TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm vµ rót ra yªu cÇu gi¶i thÝch) kÕt luËn (Chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo kÕt -Yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm luËn) KÕt luËn:Trong b×nh th«ng nhau chøa cùng một chất lỏng đứng yên,các mực chất lỏng ở các nhánh luôn luôn ở cùng Hoạt động 5: Vận dụng -Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6 một độ cao -Yêu cầu HS ghi tóm tắt đề bài C7.Gọi 2 HS lên 4.VËn dông b¶ng ch÷a -HS tr¶ lêi C6 &C7 GV chuÈn l¹i biÓu thøc vµ c¸ch tr×nh bµy cña C7:Tãm t¾t Gi¶i HS h=1,2m áp suất của nước lên đáy h1=0,4m thïng lµ: d=10000N/m3 p=d.h=12000(N/m2) p=? áp suất của nước lên một -GV hướng dẫn HS trả lời C8: ấm và vòi hoạt p1=? điểm cách đáy thùng 0,4m: động dựa trên nguyên tắc nào? p1=d.(h-h1)=8000(N/m2) -C8:Vßi cña Êm a cao h¬n vßi cña Êm b -Yªu cÇu HS quan s¸t H8.8 vµ gi¶i thÝch ho¹t động của thiết bị này nên ấm a chứa được nhiều nước hơn -C9:Mùc chÊt láng trong b×nh kÝn lu«n b»ng mùc chÊt láng mµ ta nh×n thÊy ë phÇn trong suèt (èng ®o mùc chÊt láng) 4.Cñng cè -ChÊt láng g©y ra ¸p suÊt cã gièng chÊt r¾n kh«ng?C«ng thøc tÝnh? -§Æc ®iÓm b×nh th«ng nhau? -GV giíi thiÖu nguyªn t¾c cña m¸y dïng chÊt láng 5.Hướng dẫn về nhà -Häc bµi vµ lµm bµi tËp 8.1- 8.6 (SBT) -Đọc trước bài 9: áp suất khí quyển. Ngµy so¹n: ………………………… Ngµy d¹y : ……………………………………………………………………………. TiÕt 10 : ¸p suÊt khÝ quyÓn A.Môc tiªu - Gi¶i thÝch ®­îc sù tån t¹i cña líp khÝ quyÓn vµ ¸p suÊt khÝ quyÓn.Gi¶i thÝch ®­îc thÝ nghiÖm Torixenli và một số hiện tượng đơn giản. Hiểu được vì sao áp suất khí quyển thường được tính bằng độ cao của cột thuỷ ngân và biết cách đổi đơn vị mmHg sang N/ m2 - Biết suy luận, lập luận từ các hiện tượng thực tế và kiến thức để giải thích sự tồn tại của áp suất khí quyển và xác định được áp suất khí quyển -Thái độ: Yêu thích và nghiêm túc trong học tập. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------- 17 Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. B.ChuÈn bÞ -Mçi nhãm:1 vá hép s÷a(chai nhùa máng),1 èng thuû tinh dµi 10- 15cm tiÕt diÖn 2- 3mm,1 cèc đựng nước C.Tổ chức hoạt động dạy học 1.Tæ chøc SÜ sè : 8A1:.........................8A2: ..........................8A3:...........................8A4:.............................. 2.KiÓm tra HS1: Viết công thức tính áp suất chất lỏng, giải thích các đại lượng có trong công thức.Nêu đặc ®iÓm cña ¸p suÊt chÊt láng vµ b×nh th«ng nhau HS2: Ch÷a bµi tËp 8.4 (SBT) 3.Bµi míi Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1:Tổ chức tình huống học tập -HS quan sát thí nghiệm,theo dõi hiện tượng -GV làm thí nghiệm : Lộn ngược một cốc x¶y ra vµ tr¶ lêi c©u hái cña GV nước đầy được đậy kín bằng một tờ giấy -HS đưa ra dự đoán về nguyên nhân của hiện không thấm nước thì nước có chảy ra ngoài tượng xảy ra không? Vì sao lại có hiện tượng đó? -Ghi ®Çu bµi Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự tồn tại của áp 1.Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn suÊt khÝ quyÓn) -GV gi¶i thÝch sù tån t¹i cña líp khÝ quyÓn. -HS nghe và giải thích được sự tồn tại của áp -Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức đã học để gi¶i thÝch sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn. suÊt khÝ quyÓn +KhÝ quyÓn lµ líp kh«ng khÝ dµy hµnh - Khi lên cao áp suất khí quyển giảm. Ở áp suất thấp, ngàn km bao bọc quanh trái đất. +Không khí có trọng lượng nên trái đất và lượng oxi trong mỏu giảm, ảnh hưởng đến sự sống mọi vật trên trái đất chịu áp suất của lớp của con người và động vật. Khi xuống cỏc hầm sõu, áp suất khí quyển tăng, áp suất tăng gây ra các áp lực khÝ quyÓn nµy gäi lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn. chèn ép lên các phế nang của phổi và màng nhĩ, ảnh -HS lµm thÝ nghiÖm 1 vµ 2,th¶o luËn kÕt qu¶ hưởng đến sức khỏe con người. thí nghiệm để trả lời các câu hỏi - Biện pháp: Để bảo vệ sức khỏe cần tránh thay đổi C1: ¸p suÊt trong hép nhá h¬n ¸p suÊt khÝ áp suất đột ngột, tại những nơi áp suất quá cao hoặc quá thấp cần mang theo bình oxi. quyÓn bªn ngoµi nªn hép bÞ mÐo ®i C2: ¸p lùc cña khÝ quyÓn lín h¬n träng -Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm 1 (H9.2), thÝ lượng của cột nước nên nước không chảy ra nghiệm 2 (H9.3), quan sát hiện tượng thảo khái èng luËn vÒ kÕt qu¶ vµ tr¶ lêi c¸c c©u C1, C2 & C3 C3: ¸p suÊt kh«ng khÝ trong èng + ¸p suÊt cét chÊt láng lín h¬n ¸p suÊt khÝ quyÓn nªn nước chảy ra ngoài. C4: ¸p suÊt kh«ng khÝ trong qu¶ cÇu b»ng 0, -GV m« t¶ thÝ nghiÖm 3 vµ yªu cÇu HS gi¶i vỏ quả cầu chịu áp suất khí quyển từ mọi thích hiện tượng (trả lời câu C4) phÝa lµm hai b¸n cÇu Ðp chÆt víi nhau. 2.§é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn C12: Vì độ cao của lớp khí quyển không xác Hoạt động 3: Tìm hiểu về độ lớn của áp suất định được chính xác và trọng lượng riêng khí quyển của không khí thay đổi theo độ cao. -GV nãi râ cho HS v× sao kh«ng thÓ dïng a.ThÝ nghiÖm T«rixenli cách tính độ lớn áp suất chất lỏng để tính áp. 18. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. -HS n¾m ®­îc c¸ch tiÕn hµnh TN b.§é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn C5: ¸p suÊt t¹i A vµ B b»ng nhau v× hai ®iÓm nµy cïng ë trªn mÆt ph¼ng n»m ngang trong chÊt láng. C6: ¸p suÊt t¸c dông lªn A lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn, ¸p suÊt t¸c dông lªn B lµ ¸p suÊt g©y ra bởi trọng lượng của cột thuỷ ngân cao 76 cm C7: ¸p suÊt t¹i B lµ: pB=d.h=136 000.0,76=103 360 N/ m2 Vậy độ lớn của áp suất khí quyển là 103 360 N/ m2 C10: áp suất khí quyển có độ lớn bằng áp suất ở đáy cột thuỷ ngân cao 76cm 3.VËn dông -HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn theo nhãm c¸c c©u C8, C9, C11 C9: BÎ mét ®Çu èng thuèc tiªm, thuèc kh«ng ch¶y ra ®­îc,bÎ c¶ hai ®Çu èng thuèc ch¶y ra dÔ dµng,... C11: p = d.h  h =. p 103360 = =10,336m d 10000. suÊt khÝ quyÓn. -GV m« t¶ thÝ nghiÖm T«rixenli (L­u ý HS thÊy r»ng phÝa trªn cét Hg cao76 cm lµ ch©n kh«ng. -Yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm để tính độ lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng c¸ch tr¶ lêi c¸c c©u C5, C6, C7.. -Nãi ¸p suÊt khÝ quyÓn 76cm Hg cã nghÜa lµ thÕ nµo? (C10) Hoạt động 4: Vận dụng -Yªu cÇu tr¶ lêi c¸c c©u C8, C9, C11 -Tổ chức thảo luận theo nhóm để thống nhất c©u tr¶ lêi. VËy èng Torixenli dµi Ýt nhÊt 10,336 m 4.Cñng cè -Tại sao mọi vật trên trái đất chịu tác dụng của áp suất khí quyển? -áp suất khí quyển được xác định như thế nào? -GV giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em ch­a biÕt 5.Hướng dẫn về nhà -Häc bµi vµ lµm bµi tËp 9.1- 9.6 (SBT) -Ôn tập các kiến thức đã học để kiểm tra 1 tiết. Ngµy so¹n: ………………………… Ngµy d¹y : ……………………………………………………………………………. TiÕt 11: Lùc ®Èy Ac-si-mÐt A.Môc tiªu -Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy Acsimét, chỉ rõ các đặc điểm của lực này. Viết được công thức tính độ lớn của lực đẩy Acsimét, nêu tên các đại lượng và đơn vị của các đại lượng có trong công thức. Vận dụng giải thích các hiện tượng đơn giản thường gặp và giải c¸c bµi tËp.. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------- 19 Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 8. -----------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. -Làm thí nghiệm để xác định được độ lớn của lực đẩy Acsimét -Thái độ nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, chính xác trong làm thí nghiệm B.ChuÈn bÞ -Mçi nhãm: 1 gi¸ thÝ nghiÖm, 1 lùc kÕ, 1 cèc thuû tinh, 1 vËt nÆng -GV: 1 gi¸ thÝ nghiÖm, 1 lùc kÕ, 2 cèc thuû tinh, 1 vËt nÆng, 1 b×nh trµn C.Tổ chức hoạt động dạy học 1.Tæ chøc SÜ sè : 8A1:.........................8A2: ..........................8A3:...........................8A4:.............................. 2.KiÓm tra 3.Bµi míi Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1:Tổ chức tình huống học tập -HS trả lời câu hỏi của GV và dự đoán (giải -Khi kéo nước từ dưới giếng lên, có nhận xét thích được theo suy nghĩ chủ quan của gì khi gàu còn ngập trong nước và khi lên khỏi m×nh) mặt nước? -Ghi ®Çu bµi Tại sao lại có hiện tượng đó ? Hoạt động 2:Tìm hiểu tác dụng của chất 1.T¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng láng lªn vËt nhóng ch×m trong nã -GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo câu ch×m trong nã -HS nhËn dông cô vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm C1 vµ ph¸t dông cô cho HS -Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm råi lÇn theo nhãm -Trả lời câu C1, C2.Thảo luận để thống nhất lượt trả lời các câu C1, C2 c©u tr¶ lêi vµ rót ra kÕt luËn KÕt luËn: Mét vËt nhóng trong chÊt láng bÞ -GV giíi thiÖu vÒ lùc ®Èy AcsimÐt chất lỏng tác dụng một lực đẩy hướng từ - Cỏc tàu thủy lưu thụng trờn biển, trờn sụng là dưới lên theo phương thẳng đứng gọi là lực phương tiện vận chuyển hành khỏch và hàng húa chủ yếu giữa các quốc gia. Nhưng động cơ của chúng thải ®Èy AcsimÐt ra rất nhiều khí gây hiệu ứng nhà kính. - Biện pháp GDMT: Sử dụng tàu thủy sử dụng nguồn năng lượng sạch (năng lượng gió) hoặc kết hợp giữa lực đẩy của động cơ và lực đẩy của gió để đạt hiệu quả cao nhất.. Hoạt động 3: Tìm hiểu về độ lớn của lực đẩy 2.§é lín cña lùc ®Èy AcimÐt AcimÐt (15ph) a.Dù ®o¸n -HS nghe truyÒn thuyÕt vÒ AcsimÐtvµ t×m -GV kÓ cho HS nghe truyÒn thuyÕt vÒ AcsimÐt và nói thật rõ là Acsimét đã dự đoán độ lớn lực hiÓu dù ®o¸n cña «ng đẩy Acsimét bằng trọng lượng của phần chất láng bÞ vËt chiÕm chç. -GV tiÕn hµnh thÝ nghiÖm kiÓm tra, yªu cÇu b.ThÝ nghiÖm kiÓm tra -C¸ nh©n HS t×m hiÓu thÝ nghiÖm vµ quan s¸t HS quan s¸t thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy -Yêu cầu HS chứng minh rằng thí nghiệm đã chứng tỏ dự đoán về độ lớn của lực đẩy AcsimÐt Acsimét là đúng (C3) -Tõ thÝ nghiÖm HS , HS tr¶ lêi c©u C3 Khi nhóng vËt ch×m trong b×nh trµn, thÓ tÝch nước tràn ra bằng thể tích của vật. Vật bị nước tác dụng lực đẩy từ đưới lên số chỉ của (P1 là trọng lượng của vật. 20. ----------------------------o0o---------------------@@@-------------------------o0o-------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>