Giáo án Đại số 9 - Học kỳ II - La Đức Biên

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Đông Thanh. TiÕt 19:. La §øc Biªn. Nh¾c l¹i vµ bæ sung c¸c kh¸i niÖm vÒ hµm sè. I. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - N¾m c¸c kh¸i niÖm vÒ "hµm sè". "biÕn sè", c¸ch cho mét hµm sè b»ng b¶ng vµ c«ng thøc, c¸ch viÕt mét hµm sè, gi¸ trÞ cña hµm sè y = f(x) t¹i x0 ®­îc ký hiÖu f(x0) - §å thÞ hµm sè y = f(x) lµ tËp hîp tÊt c¶ c¸c ®iÓm biÓu diÔn c¸c cÆp gi¸ trị tương ứng (x; f(x)) trên mặt phẳng toạ độ . - Bước đầu nắm được khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến trên R - HS tính thành thạo các giá trị của hàm số khi cho trước biến số, biết biểu diễn các cặp số (x ; y) trên mặt phẳng toạ độ , biết vẽ thành thạo đồ thị hµm sè y = ax . II.ChuÈn bÞ : Gi¸o ¸n, SGK III. Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi : Hãy phát biểu lại khái niệm hàm số mà các em đã học ở lớp 7 . Hoạt động của GV và HS PhÇn ghi b¶ng - GV cho HS «n tËp l¹i c¸c kh¸i niÖm vÒ hµm 1-Kh¸i niÖm vÒ hµm số bằng cách đặt các câu hỏi sau : sè:(SGK) -Khi nào đại lượng y được gọi là hàm số của đại lượng thay đổi x? Hµm sè cã thÓ ®­îc cho b»ng - Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ c¸c ký hiÖu y=f(x), b¶ng hoÆc c«ng thøc . y=g(x) ? x 1 2 3 4 - Hµm sè cã thÓ cho b»ng nh÷ng c¸ch nµo ? y 2 4 6 8 - HS nghiªn cøu vÝ dô 1a; 1b SGK tr 42 - y=2x - GV giíi thiÖu ë vÝ dô 1a y lµ hµm sè cña x ®­îc cho b»ng b¶ng , ë vÝ dô 1b hµm sè ®­îc - Khi hµm sè ®­îc cho b»ng cho b»ng c«ng thøc c«ng thøc y=f(x) ta hiÓu r»ng - VD 1b biểu thức 2x xác định với mọi giá trị biến số x chỉ lấy những giá trị cña x Hàm số y=2x+3 biến số x mà tại đó f(x) xác định . cã thÓ lÊy c¸c gi¸ trÞ tïy ý, v× sao? VD: Hµm sè y=2x+3x¸c 4 - Hµm sè y= biến số x có thể lấy các giá định với mọi giá trị của biến x x. trị nào ? vì sao ? Hỏi tương tự với hàm số y= x 1 ? - GV :c«ng thøc y=2x cßn cã thÓ viÕt Khi x thay đổi mà y luôn y=f(x)=2x nhận một giá trị không đổi thì - ThÕ nµo lµ hµm h»ng ? cho vÝ dô - C¸c ký hiÖu f(0), f(-1),...,f(a) nãi lªn ®iÒu g× hµm sè y ®­îc gäi lµ hµm h»ng . ? - HS làm ?1 Làm thế nào để tính giá trị của hàm số y=f(x) tại một điểm cho trước . Hoạt động 4 : Đồ thị hàm số KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Đông Thanh. -. La §øc Biªn. GV dùng bảng phụ đã chuẩn bị để cho HS lµm bµi tËp ?2 Gäi 2 HS lªn b¶ng, mçi häc sinh lµm mét c©u . c¸c HS cßn l¹i lµm bµi vµo vë . GV giới thiệu khái niệm đồ thị của hàm số y=f(x) sau khi đã sửa bài tập và lấy kết quả bài tập ?2 để minh hoạ ?. 2) §å thÞ cña hµm sè §å thÞ cña hµm sè y=f(x) lµ tËp hîp tÊt c¶ c¸c ®iÓm biÓu diễn các cặp giá trị tương ứng (x; f(x)) trªn mÆt ph¼ng täa độ. Hoạt động 5 : Hàm số đồng biến , nghịch biến 3) Hàm số đồng biến, nghịch - GV dùng bảng kẻ sẵn đã chuẩn bị để HS lµm bµi tËp ?3 vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái sau : biÕn. - Biểu thức 2x+1 xác định với những giá trị Với x1 và x2 bất kỳ thuộc R : NÕu x1 < x2 mµ f(x1) < f(x2) nµo cña x ? - Hãy nhận xét : Khi x tăng dần thì các giá thì hàm số y = f(x) đồng biến trị tương ứng của y=2x+1 tăng hay giảm ? trên R . GV giới thiệu hàm số y=2x+1 đồng biến Nếu x1 < x2 mà f(x1) > f(x2) th× hµm sè y = f(x) nghÞch trªn tËp R . biÕn trªn R . - Tương tự câu hỏi trên với hàm số y=2x+1. GV giới thiệu hàm số y=-2x+1 nghÞch biÕn trong R - GV cho HS đọc phần tổng quát trang 44 SGK vµ bµy c¸ch nhí b»ng h×nh ¶nh kh¸i niÖm nµy . Hoạt động 6 : Củng cố - Häc sinh lµm bµi tËp 1 theo nhãm trong lóc gi¸o viªn chuÈn bÞ b¶ng ë bài tập 2 để học sinh tính toán các giá trị tương ứng và giải tiếp bài tập 2 . - §å thÞ hµm sè y = ax lµ g× ? C¸ch vÏ nh­ thÕ nµo ? Hoạt động 7 : Dặn dò GV hướng dẫn về nhà làm bài tập 3 . HS tự làm các bài tập 4,5,6 SGK để tiết sau Luyện tập . Rót kinh nghiÖm: ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Ngµy so¹n: TiÕt 20: LuyÖn tËp I. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Rèn kỹ năng tính toán giá trị của hàm số, kỹ năng vẽ đồ thị hàm số, kỹ năng đọc đồ thị - Củng cố các khái niệm hàm số,đồ thị của hàm số, hàm số đồng biến, nghÞch biÕn trªn R II. ChuÈn bÞ : - Gi¸o ¸n, SGK. III. Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ C©u hái 1 : H·y nªu kh¸i niÖm hµm sè, cho mét vÝ dô vÒ hµm sè cho b»ng mét c«ng thøc . Gi¶i bµi tËp sè 3 SGK Hoạt động của GV và HS PhÇn ghi b¶ng Hoạt động 3 : Luyện tập vẽ đồ thị Bµi tËp 4 : Bµi tËp 4y: - GV dùng bảng phụ để có hình 6 SGK A E vµ yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái sau : 3 - Hình 6 nêu lên đồ thị của hàm số nào? B D 1 . Muốn vẽ đồ thị của hàm số này ta phải làm gì ? Nêu cách xác đinh độ dµi 3 1 C x 2 - Com pa và thước thẳng được sử dụng 0 với mục đích gì trong ví dụ này ?. - GV gäi mét häc sinh tr×nh bµy l¹i c¸c Bµi gi¶i : -Vẽ hình vuông cạnh 1 đơn vị; bước vẽ đồ thị y= 3 x đỉnh O đường chéo OB có độ dài 2. - Trên tia Ox đặt điểm C sao cho OC=OB= 2 - Vẽ hình chữ nhật có một đỉnh lµ O ;c¹nh OC= 2 ;c¹nh CD=1  ®­êng chÐo OD= 3 -Trên tia Oy đặt điểm E sao choOE=OD= 3 Xác định điểm A(1; 3 ) -Vẽ đường thẳng OA, đó là đồ thÞ hµm sè y= 3 x KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Bµi tËp 5 : (h×nh 5 SGK) Bµi tËp 5 : (H×nh 5 SGK) a) §å thÞ hµm sè y = ax cã d¹ng g× ? a) HS tù gi¶i đặc điểm ? Muốn vẽ đồ thị hàm số b) yA = yB = 4 ( vì A và B nằm d¹ng y = ax ta lµm nh­ thÕ nµo ? trªn ®t y = 4) . V× A n»m trªn b) Các điểm A và B có tung độ bằng y ®t y = 2x nªn x A  A  2 . mấy? Làm thế nào để tính được 2 hoành độ tương ứng của A và B ? Do đó A(2;4) . Tương tự B(4;4) Ta tÝnh ®­îc AB =2; OA= 20 ;OB= 32 nªn chu vi OAB b»ng 2+ 20 + 32 12,13 cm vµ diÖn tÝch OAB b»ng 1 .2.4  4(cm 2 ) 2. X. y=0,5x y=0,5 +2 x 0,75 -1,25 -2,5 0,875 1,125 1,25 -0,75 2,25 -1,5 1,5 -0,5 -1 2 0 0 2,5 0,5 1 2,75 0,75 1,5 3,125 1,125 2,25 3,25 1,25 2,5. Hoạt động 4 :Luyện tập tính giá trị của hàm số, xét tính biến thiên Bµi tËp 6 : Bµi tËp 6 : a) Muèn tÝnh gi¸ trÞ cña hµm sè y=f(x) a) t¹i ®iÓm x = a ta lµm nh­ thÕ nµo ? GV dùng bảng số liệu đặt sẵn và yêu cÇu HS tÝnh theo nhãm (mçi nhãm 3 cét) . Mét HS kh¸ giái lªn b¶ng tÝnh và các nhóm đối chiếu kết quả .. b) HS nhận xét giá trị tương ứng của hai hµm sè khi x lÊy cïng mét gi¸ trÞ .( cã thÓ cho HS lµm phÐp trõ nÕu b) Khi biÕn x lÊy cïngmét gi¸ trÞ kh«ngph¸t hiÖn ®­îc) thì gái trị tương ứng của hàm số y=0,5x + 2 lu«n lín h¬n gi¸ trÞ Bµi tËp 7 : tương ứng của hàm số y=0,5x+2 - Muốn nhận biết một hàm số là đồng Bài tập 7 : biÕn hay nghÞch biÕn trong R ta chøng Ta cã f(x1)-f(x2) = 3x1 - 3x2 minh như thế nào ? GV hướng dẫn HS =3(x1 - x2) lµm bµi tËp 7 SGK Mµ x1 < x2 hay x1 - x2 < 0 nªn f(x1)-f(x2) <0 Do đó hàm số y = f(x) = 3x đồng biÕn trªn R Hoạt động 5 :Dặn dò - HS «n l¹i c¸c kh¸i niÖm vÒ hµm sè , tÝnh biÕn thiªn cña hµm sè trªn R, cách vẽ đồ thị hàm số y = ax, cách tính f(a) của hàm số y =f(x) . - Hoàn thiện các bài tập đã hướng dẫn . - ChuÈn bÞ bµi sau : Hµm sè bËc nhÊt . Rót kinh nghiÖm: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Ngµy so¹n : TiÕt 21: Hµm sè bËc nhÊt I. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - N¾m v÷ng kiÕn thøc vÒ hµm sè bËc nhÊt lµ hµm sè cã d¹ng y= ax+b(a  0), hàm số bậc nhất được xác định với mọi giá trị thực của x và nắm được tính chÊt biÕn thiªn cña hµm sè bËc nhÊt . - Hiểu được cách chứng minh hàm số bậc nhất cụ thể đồng biến, nghịch biÕn . II. ChuÈn bÞ: - Gi¸o ¸n, SGK. III. Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi : Hãy điền vào chỗ (.........) để được một mệnh đề đúng . Cho hàm số y=f(x) xác định với mọi x thuộc R, với mọi x1,x2 bất kì thuộc R. - NÕu x1<x2 mµ f(x1) < f(x2) th× hµm sè y = f(x)........... trªn R - NÕu x1<x2 mµ f(x1) > f(x2) th× hµm sè y = f(x)........... trªn R Hoạt động của GV và HS PhÇn ghi b¶ng Hoạt động 3 : Khái niệm về hàm số bậc nhất - GV cho học sinh đọc bài toán đã chuẩn bị 1) Khái niệm về hàm số trªn b¶ng phô . bËc nhÊt : - GV vẽ sơ đồ chuyển động như SGK và hướng dÉn häc sinh .?1 - Điền vào chỗ trống (....) cho đúng . TTHN BXe HuÕ - Sau mét giê « t« ®i ®­îc :....... - Sau t giê « t« ®i ®­îc :....... 8km - Sau t giê « t« c¸ch trung t©m Hµ Néi lµ S=...... - Häc sinh lµm ?2 - GV gọi học sinh đọc kết quả, GV ghi kết quả lên bảng phụ đã chuẩn bị sẵn . b) §Þnh nghÜa : Hµm sè - HS giải thích vì sao đại lượng s là hàm số của bậc nhất là hàm số được t? cho bëi c«ng thøc y = ax - Nếu thay s bằng chữ y, t bởi chữ x ta có công +b , trong đó a,b là các số thức hàm số quen thuộc y= 50x+8. Nếu thay cho trước và a  0 50 bëi a vµ 8 bëi b th× ta cã y= ax+b (a  0) lµ -Chó ý : Khi b=0 hµm sè hµm sè bËc nhÊt . cã d¹ng y=ax - HS nêu định nghĩa hàm số bậc nhất ? - C¸c hµm sè sau cã ph¶i lµ hµm sè bËc nhÊt 1 x lµ VÝ dô : y=1-5x ,y= 1 2 kh«ng ? V× sao ? a) y=1-5x b) y= + 4 x c¸c hµm sè bËc nhÊt 1 c) y= x d) y=2x2 + 3 e) y= mx+2 f) y=0x 2. +7 KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Hoạt động 4 : Tính chất - GV hướng dẫn HS xét ví dụ nêu ở SGK 2) TÝnh chÊt : - Hµm sè y=-3x+1 cã ph¶i lµ hµm sè bËc nhÊt Hµm sè bËc nhÊt y = ax + b không? Vì sao? Nó được xác định với những xác định với mọi giá trị của gi¸ trÞ nµo cña x? x thuéc R vµ cã tÝnh chÊt - Tương tự bài tập 7, GV hướng dẫn HS chứng sau : minh hµm sè y=-3x+1 nghÞch biÕn trªn R a) §ång biÕn trªn R khi a > - HS lµm ?3 b»ng c¸ch söa l¹i bµi gi¶i cña vÝ 0 . b) NghÞch biÕn trªn R khi a dô . - Cã chó ý g× vÒ dÊu cña hÖ sè a víi tÝnh biÕn < 0 . thiên của các hàm số đã nêu. - HS nªu tæng qu¸t vÒ tÝnh biÕn thiªn cña hµm sè bËc nhÊt - HS lµm bµi tËp ?4 . Thö hái tÝnh biÕn thiªn cña c¸c hµm sè bËc nhÊt trong phÇn cuèi ho¹t động 3. Hoạt động 5 : Củng cố HS làm bài tập 8 theo nhóm rồi đối chiếu kết quả lẫn nhau . HS làm bài tập số 9 ( chú ý đến điều kiện a 0) Hoạt động 6 :Dặn dò - Nắm vững định nghĩa , tính chất hàm số bậc nhất - Bµi tËp vÒ nhµ 10,11,12,13,14 . - TiÕt sau : LuyÖn tËp . Rót kinh nghiÖm: ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Ngµy so¹n : TiÕt 22: LuyÖn tËp I. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Củng cố định nghĩa và tính chất của hàm số bậc nhất . - Rèn kỹ năng nhận dạng hàm số bậc nhất, xác định các hệ số a và b, kỹ n¨ng ¸p dông tÝnh chÊt hµm sè bËc nhÊt vµ biÓu diÔn ®iÓm trªn mÆt phẳng tọa độ II. ChuÈn bÞ : - Gi¸o ¸n, SGK. III. Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Hoạt động của GV và HS PhÇn ghi b¶ng Hoạt động 3 :Luyện tập với hàm số bậc nhất Bµi tËp 10 : Bµi tËp 10 : x 30 cm - HS vẽ hìnhvà thiết lập độ dài của các x c¹nh h×nh ch÷ nhËt cßn l¹i theo x . - HS dùng công thức tính chu vi để thiết 20 (cm) lËp mèi quan hÖ gi÷a y vµ x Sau khi bít , chiÒu dµi, chiÒu réng h×nh ch÷ nhËt míi lµ: 30-x (cm) vµ 20-x (cm). Chu vi h×nh ch÷ nhËt míi lµ: y=2 (30  x)  (20  x)= 2 50  2 x  =-4x +100. Bµi tËp 12 : - Muèn t×m a ta lµm nh­ thÕ nµo ? GV hướng dẫn cho HS thế các giá trị của x Bài tập 12 : và y vào hàm số để tìm a -Thay x=1;y=2,5 vµo hµm sè y=ax+3 ta ®­îc Bµi tËp 13 : 2,5= a.1+3  a= -0.5 - GV hướng dẫn HS biến đổi đẻ mỗi hàm số có dạng y = ax + b, xác định hệ Bài tập 13 : số a và b rồi tìm điều kiện để a 0 và a) Ta cã chú ý thêm điều kiện để các hệ số đó y  5  m x  1  5  m x  5  m cã nghÜa . nên để hàm số này là hàm số bậc nhÊt th× 5  m 0 vµ 5-m0 tøc lµ m<5 b) §Ó y . m 1 x  3,5 lµ hµm sè m 1. bËc nhÊt th× m+10 vµ m-10 t­øc lµ m  1 KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Hoạt động 4 :Luyện tập biễu diễn các điểm trên hệ trục toạ độ Oxy Bµi tËp 11 Bµi tËp 11 y - GV hướng dẫn HS biểu diễn các điểm 3C đã cho trên mặt phảng toạ độ và lưu ý các trường hợp hoành độ bằng 0, tung B 1 D độ bằng 0 , A -3. - HS nhËn xÐt vÞ trÝ cña c¸c ®iÓm cã hoành độ bằng 0, tung độ bằng 0 , hoành độ bằng nhau, tung độ bằng nhau. -1 0 H -1. 1 F. E. x. -3 G. Hoạt động 5 : Dặn dò - HS nắm vững định nghĩa và tính chất của hàm số bậc nhất và tìm được điều kiện của tham số để có được một hàm số bậc nhất . - Hướng dẫn bài tập 14 : a) So sánh 1  5 với 0 b)và c) Thế các giá trị đã cho vào hàm số tính giá trÞ cßn l¹i . - ChuÈn bÞ bµi sau : §å thÞ cña hµm sè y = ax + b (a 0) Rót kinh nghiÖm: ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Ngµy so¹n: TiÕt 23: §å thÞ hµm sè y = ax + b (a  0) I.Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Hiểu được đồ thị hàm số y = ax + b (a  0) là một đường thẳng luôn luôn cắt trục tung tại điểm có tung độ bằng b, song song với đường th¼ng y = ax nÕu b  0 hoÆc trïng víi ®­êng th¼ng y = ax nÕu b = 0 . - Kỹ năng vẽ đồ thị hàm số y = ax + b bằng cách xác định 2 điểm thuộc đồ thị. II. ChuÈn bÞ : - Gi¸o ¸n, SGK III. Các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ. ? Thế nào là đồ thị hàm số y = f(x)? Đồ thị hàm số y= ax (a  0) là gì? Nêu cách vẽ đồ thị hàm số y = ax (a  0) Hoạt động của GV và HS PhÇn ghi b¶ng Hoạt động 3 : Đồ thị hàm số y=ax+b(a  0) y - GV cho häc sinh lµm ?1 theo nhãm . C' 9 - GVdùng bảng phụ đã vẽ sẵn hình 6 SGK để cho học sinh đối chiếu kết quả B' 7 bµi lµm . 6 5. C A'. 4. Có nhận xét gì về toạ độ (hoành độ và tung độ) của các điểm A và A', B và B', C vµ C' . Cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ c¸c ®iÓm A, B, C so víi vÞ trÝ c¸c ®iÓm A', B', C' ? C¸c tø gi¸c AA'BB' vµ BB'CC' lµ c¸c h×nh g× ? vµ nÕu A, B, C th¼ng hµng th× ta cã thÓ suy ra ®­îc A', B', C' th¼ng hµng kh«ng ?. 2. B A x. 0. 1 2. 3. NÕu A, B, C  (d) th× A', B', C'  (d') víi (d) // (d'). Tõ c¸c nhËn xÐt trªn ta cã thÓ suy ra ®­îc ®iÒu g× ?. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. y. =. x. -2. y=2. x+ 3. y=2. x. Häc sinh lµm ?2 theo nhãm . GV dïng ?2 y bảng phụ đã chuẩn bị sẵn để hs đối chiếu kÕt qu¶ ? 3 Víi cïng mét gi¸ trÞ cña biÕn x, gi¸ trÞ 2 tương ứng của hàm số y = 2x và y = 2x+3 nh­ thÕ nµo ? 0 Cùng hoành độ x, tung độ của các điểm -1,5 1 x trên đồ thị của hai hàm số y = 2x và y = 2x+3 cã g× kh¸c ? §å thÞ hµm sè y=2x lµ g× ? Ta suy ra ®­îc đồ thị của hàm số y = 2x+3 là gì ? §­êng th¼ng y=2x+3 c¾t trôc tung ë ®iÓm có tung độ bằng mấy ? GV dùng bảng phụ H7 để minh họa và Tæng Qu¸t : SGK cho HS ph¸t biÓu tæng quat trong SGK GV nªu vµ cho HS ghi chó ý trong SGK . Chó ý: SGK GV đặt vấn đề cho hoạt động 4 vẽ đồ thị hµm sè d¹ng y = ax + b Hoạt động 4 : Cách vẽ đồ thị hàm số y = ax+b (a  0) Muốn vẽ đồ thị hàm số y = ax + b ta làm - Trường hợp b = 0 : Đường nh­ thÕ nµo ? Dùa vµo phÇn tæng qu¸t, th¼ng y=ax ®i qua O(0;0) vµ GV hướng dẫn HS xét thành hai trường A(1;a) - Trường hợp b  0 : hîp b=0 vµ b  0 Khi b=0 th× hµm sè cã d¹ng g× ? (y=ax) Các bước: SGK Nhắc lại cách vẽ đồ thị hàm số dạng này? -Ví dụ: Vẽ đồ thị HS y = x-2 Hãy vẽ đồ thị hàm số y = x . §å thÞ hµm sè y = x - 2 Khi b  0,để vẽ đồ thị hàm số y = ax+b ta là đường thẳng đi qua hai điểm làm như thế nào ? GV gợi ý xác định giao A(2;0) và B(0;-2) y điểm đồ thị với 2 trục tọa độ và cách xác 0 định hai giao điểm này . 2 x HS ghi các bước vẽ và GV minh hoạ bằng -2 đồ thị hàm số y = x -2 Hoạt động 5 : Củng cố - Nêu cách vẽ đồ thị hàm số y = ax, y = ax +b (a  0) - HS lµm bµi tËp ?3 vµ BT 15a SGK Hoạt động 6 :Dặn dò - Bµi tËp 16.17, 18,19 SGK - TiÕt sau : LuyÖn tËp Rót kinh nghiÖm: ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Ngµy so¹n : TiÕt 24: LuyÖn tËp I. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Củng cố kiến thức về đồ thị hàm số y = ax+b (a  0) - Rèn kĩ năng vẽ đồ thị hàm số y = ax+b (a  0) II. ChuÈn bÞ : - Gi¸o ¸n, SGK. III. Các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ 1. Giải bài tâp 15b SGK . (GV dùng bảng phụ để nhắc lại bài tập 15a SGK) 2) Gi¶i bµi tËp 16 a SGK .. =. +3. y. -x. x+. =. 1. y. Hoạt động của GV và HS PhÇn ghi b¶ng Hoạt động 3 : Luyện vẽ đồ thi hàm số y= ax +b (a  0) Bµi tËp 16 . - Tọa độ điểm C (2;2). - GV vẽ đường thẳng đi qua điểm B - Xét tam giác ABC có đáy BC = (0;2) song song víi Ox . Yªu cÇu 2cm , chiÒu cao AH = 4cm. 1 học sinh xác định tọa độ C . SABC = AH .BC = 4cm2 2 - H·y tÝnh diÖn tÝch tam gi¸c ABC ? 2 = AH2 + BH2 = 16 + 4 = 20 AB Thö nªu vµi c¸ch tÝnh diÖn tÝch tam gi¸c ABC  AB = 20 - H·y tÝnh chu vi tam gi¸c ABC ? AC2 = AH2 + HC2 = 16+16 =32 AC= 32  CABC = AB + AC + BC = = 20 + 32 + 2 (cm) Bµi tËp 17 SGK a) y 2 Bµi tËp 17 SGK : C 1 - HS vẽ đồ thị hai hàm số y = x+1 và A B y = -x+3 trªn cïng mét hÖ trôc to¹ -1 0 3 độ . - Muốn tìm toạ độ các giao điểm A, b) A(-1;0) , B(3,0), C(1;2) B, C ta lµm nh­ thÕ nµo ? c) CABC  9,66 cm - H·y tÝnh chu vi vµ diÖn tÝch tam SABC = 4 cm2 giác ABC tương tự bài tập 16b. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net. x.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Hoạt động 4 :Luyện tập xác định các hệ số a, b và vẽ đồ thị -Bµi tËp 18 : -Bµi tËp 18 : a) Muèn t×m b ta lµm nh­ thÕ nµo ? a) Thay x = 4, y = 11 vµo Lúc đó ta có hàm số nào ? HS tự vẽ y=3x+b ta ®­îc b = -1 . Ta cã đồ thị hàm số này . hµm sè y = 3x - 1 . b) §å thÞ hµm sè y=ax+5 qua A(b) §å thÞ hµm sè y=ax+5 qua A(-1,3) 1,3) cã nghÜa lµ x = -1 th× y = có nghĩa gì ? Làm thế nào để tính 3 tøc lµ -a + 5 = 3 . nªn a = 2 . được a ? Lúc đó ta có hàm số nào ? Ta cã y = 2x+5 HS tự vẽ đồ thị hàm số này . y. y=. y=. 3x-1. 2x+ 5. 5. -2,5. -1. 0. 1 3. Hoạt động 5 :Dặn dò - Hướng dẫn làm bài tập số 19 ( HS xem lại bài tập 4 SGK) . - Hoàn thiện các bài tập đã sửa chữa . - ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau : §­êng th¼ng song song , ®­êng th¼ng c¾t nhau . Rót kinh nghiÖm: ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net. x.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Hoạt động 4 : Đường thẳng cắt nhau - Häc sinh lµm ?2 SGK . - Gi¶i thÝch v× sao hai ®­êng th¼ng y = 0.5x +2 vµ y=1.5x + 2 c¾t nhau ? Khi nµo th× hai ®­êng th¼ng y=ax+b vµ y=a'x+b' c¾t nhau . - GV nªu phÇn kÕt luËn SGK . - Khi nµo th× hai ®­êng th¼ng y = ax+b vµ y = a'x+b' c¾t nhau t¹i mét ®iÓm trªn trôc tung ? Chó ý. 2. 2x-. y=. y=. 2x+. 3. Ngµy so¹n : TiÕt 25: §­êng th¼ng song song vµ ®­êng th¼ng c¾t nhau I. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - N¾m v÷ng ®iÒu kiÖn hai ®­êng th¼ng y = ax + b vµ y = a'x + b' c¾t nhau, song song nhau, trïng nhau . - Cã kÜ n¨ng chØ ra c¸c cÆp ®­êng th¼ng song song c¾t nhau,biÕt vËn dông lý thuyÕt vµo viÖc t×m ra c¸c gi¸ trÞ cña tham sè trong c¸c hµm sè bậc nhất sao cho đồ thị của chúng là hai đường thẳng cắt nhau , song song vµ trïng nhau . II. ChuÈn bÞ : - Gi¸o ¸n, SGK. III. Các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ. ? Vẽ trên cùng hệ trục tọa độ đồ thị 2 hàm số y = 2x và y = 2x+3 ? ? Nhận xét gì vị trí của hai đồ thị này ?. Hoạt động của GV và HS PhÇn ghi b¶ng Hoạt động 3 : Đường thẳng song song - GV yêu cầu một HS khác lên vẽ tiếp đồ y thÞ hµm sè y=2x-2 trªn cïng hÖ trôc täa 3 độ với hai đường thẳng đã làm trong bài kiÓm tra . - C¶ líp lµm ?1 SGK . 3 -1.5 - Gi¶i thÝch v× sao hai ®­êng th¼ng x 0 1 y=2x+3 song song víi ®­êng th¼ng y=2x-2. (GV dùng bảng phụ đã chuẩn bị để minh hoạ) -2 - Khi nµo hai ®­êng th¼ng y = ax+ b vµ y = a'x + b' (a, a'  0) song song nhau , NhËn xÐt: §­êng th¼ng y=2x+3 song -2 song víi ®­êng trïng nhau? th¼ng y = 2x-2. - Hai đường thẳng có mấy vị trí tương đối KÕt luËn : SGK ? Hãy xét vị trí tương đối còn lại .. SGK. Chó ý :. SGK. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Hoạt động 5 : Củng cố - GV ®­a bµi tËp ¸p dông nh­ SGK sau khi 3) Bµi tËp ¸p dông : nªu yªu cÇu dïng c¸c mèi quan hÖ gi÷a - §Ò bµi :SGK vị trí tương đối của các đường thẳng để - Giải : xác định các hệ số a và b SGK - Hµm sè y = 2mx+3 vµ y = (m+1)x+2 cã c¸c hÖ sè a,b b»ng bao nhiªu ? - Tìm điều kiện của m để hai hàm số là hµm sè bËc nhÊt . - Hoạt động nhóm : Nhóm chẵn làm câu a, nhóm lẻ làm câu b . HS đối chiếu kết quả dưới sự giám sát của GV . - GV chó ý c¸ch tr×nh bµy cho HS . - C¶ líp lµm bµi tËp 20 b»ng c¸ch tr¶ lêi nhanh . Hoạt động 6 : Dặn dò . - HS lµm c¸c bµi tËp 21 - 26 . - Hướng dẫn về nhà :- Nắm vững điều kiện về các hệ số để hai đường thẳng song song, trùng nhau và cắt nhau và phối hợp với điều kiện để cã hµm sè bËc nhÊt . - TiÕt sau : LuyÖn tËp Rót kinh nghiÖm: ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Ngµy so¹n : TiÕt 26: LuyÖn tËp I. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh ®­îc : - Củng cố điều kiện để 2 đường thẳng y = ax+b (a0) và y=a'x + b' (a'0) c¾t nhau, song song nhau, trïng nhau. - Rèn kỹ năng xác định các hệ số a,b trong các bài toán cụ thể . - Củng cố kỹ năng vẽ đồ thị hàm số y = ax + b II. ChuÈn bÞ: - Gi¸o ¸n, SGK. III. Các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ 1. Cho hai ®­êng th¼ng (d) : y=ax+b vµ (d') : y=a'x+b'. Nªu ®iÒu kiÖn vÒ c¸c hệ số để : d song song với d' ; d cắt d' ;và d trùng d'. Đường thẳng nào sau đây song song víi ®­êng ph©n gi¸c cña gãc vu«ng thø I vµ III ? a) y = x b)y = -x c) y = x -6 d) y = 2x + 3 Hoạt động của GV và HS PhÇn ghi b¶ng Hoạt động 3 : Xác định các hệ số a và b dựa vào vị trí tương đối của hai ®­êng th¼ng Bµi tËp 21 : Bµi tËp 21 : - GV nhắc lại yêu cầu khi làm các bài Để y = mx+3 và y = (2m+1)x tập xác định tham số có mặt trong các 5 là hàm số bậc nhất thì m 0 hÖ sè cÇn chó ý c¸c ®iÓm sau ®©y : vµ m-0,5 (1) 9 - Tìm điều kiện của tham số để hàm số a) Để hai đường thẳng đó đó là hàm số bậc nhất . song song nhau th× m = 2m+1 - Tìm điều kiện của tham số để thoả => m=-1 (thoã mãn (1)) mãn các vị trí tương đối của hai đường b) 6 §Ó hai ®­êng thẳng Cđó 5 thẳng theo yêu cầu đề bài . c¾t nhau th× m  2m+1 => m-1 Nªn m 0 vµ m-0,5 vµ m -1 . Bµi tËp 23 : 2 Bµi tËp 23 : a) §å thÞ hµm sè y=2x+b c¾t a) §å thÞ hµm sè y=2x+b c¾t trôc tung t¹i trục tung tại điểm có tung độ điểm có tung độ bằng -3 có nghĩa nó sẽ b»ng -3 cã nghÜa 0 b1=-3 2 . VËy 3 đi qua điểm có toạ độ như thế nào ? ta cã hµm sè y = 2x -3 Lóc Êy ta cã biÓu thøc nµo ? b) §å thÞ hµm sè y=2x+b qua Bài tập này còn có cách giải nào đặc A(1;5) cã nghÜa x = 1 vµ y = biÖt h¬n ? 5 tøc lµ 2+b=5 => b = 3 . b) §å thÞ hµm sè y=2x+b ®i qua ®iÓm VËy ta cã hµm sè y = 2x+3 A(1;5) cho ta ®­îc ®iÒu g× ? Lóc Êy ta cã biÓu thøc nµo ? Qua bµi tËp nµy ta cã cách giải chung cho loại đồ thị đi qua một điểm cho trước . KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. y=. Hoạt động 4 : Củng cố kỹ năng vẽ đồ thị hàm số bậc nhất Bµi tËp 25 : Bµi tËp 25 : 2 a) HS nêu cách vẽ đồ §­êng th¼ng y  x  2 ®i qua hai ®iÓm A(-3;0) vµ thÞ hµm sè bËc 3 3 nhÊt . vµ tiÕn hµnh y   x  2 ®i qua hai ®iÓm C( B(0;2) §­êng th¼ng y gi¶i c©u a . NhËn 2 xÐt g× vÒ vÞ trÝ 4 ;0) vµ B(0;2) b) Toạ độ M và N tương đối của hai 3 2 Tõ 1  2 x  2  x  1,5 ®­êng th¼ng võa 3 2 1 /3+ míi vÏ . x . Suy ra M(-1,5;1) 2 y= b) VÏ ®­ßng th¼ng Tõ 1   3 x  2  x  2 B song song víi trôc 2 3 2 Ox vµ c¾t trôc tung M y=1 N Suy ra N( ;1) t¹i ®iÓm cã tung A 3 C 2 4 độ bằng 1 . Các -3 -1,5 0 x 3 3 ®iÓm n»m trªn ®­êng th¼ng nµycã đặc điểm gì ? (y=1) . H·y x¸c định toạ độ của M vµ N c) Hoạt động 5 : Dặn dò : - HS hoàn thiện các bài tập đã chữa - Hướng dẫn bài tập còn lại : - Bài tập 22,24 đưa về dạng : Xác định hệ số biết đồ thị của nó đi qua một điểm cho trước - Bài 26 : Tương tự bài tập áp dụng và bài 21 - TiÕt sau : Häc bµi HÖ sè gãc cña ®­êng th¼ng y = ax + b (a 0) 5x. -1,. +2. Rót kinh nghiÖm: ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Ngµy so¹n : TiÕt 27: HÖ sè gãc cña ®­êng th¼ng y = ax + b (a  0) I. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - N¾m v÷ng kh¸i niÖm gãc t¹o bëi ®­êng th¼ng y = ax+b vµ trôc Ox, kh¸i niÖm hÖ sè gãc cña ®­êng th¼ng y=ax+b vµ hiÓu ®­îc hÖ sè gãc cña đường thẳng liên quan mật thiết với góc tạo bởi đường thẳng đó với trục Ox . - BiÕt tÝnh tÝnh gãc  hîp bëi ®­êng th¼ng y=ax+b vµ trôc Ox trong trường hợp hệ số a>0 theo công thức a = tg . Trường hợp a<0 có thể tÝnh gãc  mét c¸ch gi¸n tiÕp . II. ChuÈn bÞ : - Gi¸o ¸n, SGK. III. Các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ ? Vẽ trên cùng cùng mặt phẳng tọa độ đồ thị 2 hàm số: y = 0,5x+2 và y = 0,5x-1 .Nªu nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ cña hai ®­êng th¼ng nµy .. y=. ax. +b. Hoạt động của GV và HS PhÇn ghi b¶ng Hoạt động 3 : Khái niệm hệ số góc của đường thẳng y = ax+b - GV giíi thiÖu h×nh 10a SGK, nªu a) Gãc t¹o bëi ®­êng th¼ng y = kh¸i niÖm gãc  lµ gãc t¹o bëi ax+b víi tia Ox y T ®­êng th¼ng y = ax+b vµ trôc Ox y T a>0 a<0 nh­ SGK . - Khi a>0 thì góc  có độ lớn như thÕ nµo? y=. ax. +b. .  - GV giíi thiÖu h×nh 10b SGK råi 0 A x A 0 x chØ gãc  (gãc t¹o bëi ®­êng - NÕu a > 0 th×  lµ gãc (1) th¼ng y = ax+b vµ trôc Ox) . - Khi a<0 thì góc  có độ lớn như nhọn. - NÕu a < 0 th×  lµ gãc tï. thÕ nµo?. - GV dùa vµo kÕt qu¶ kiÓm tra cho HS nhËn xÐt c¸c gãc t¹o bëi c¸c ®­êng thẳng đó với tia Ox Nhận xét các hệ sè a cña c¸c ®­êng th¼ng nµy . -VËy c¸c ®­êng th¼ng cã cïng hÖ sè a th× t¹o víi tia Ox c¸c gãc nh­ thÕ nµo ?. b) HÖ sè gãc : - C¸c ®­êng th¼ng cã cïng hÖ sè a th× t¹o víi tia Ox c¸c gãc b»ng nhau (2) x+ 2. ,5 y=0 . -4. y 2. 5x-. , y=0.  0-1. 2. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net. 1. x.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. y=. 3x+. 2. - Khi a cµng lín th× gãc cµng lín - GV đưa hình 11a và b ở bảng phụ đã nhưng không vượt quả 900 nếu a>0 chuẩn bị yêu cầu học sinh nhận xét và không vượt quá 1800 nếu a <0 tÝnh biÕn thiªn cña c¸c hÖ sè a cña (3) các hàm số với độ lớn của các góc  Tõ (1) , (2) vµ (3), ta gäi a lµ hÖ sè V× sao ta gäi a lµ hÖ sè gãc cña ®­êng gãc cña ®­êng th¼ng v× cã sù liªn quan gi÷a hÖ sè a víi gãc t¹o bëi th¼ng y=ax+b ? ®­êng th¼ng y=ax+b vµ trôc Ox . Hoạt động 4 : Các ví dụ - GV hướng dẫn cho HS làm ví dụ1 2) Ví dụ 1 : y SGK với yêu cầu trình bày từng bước A 2 cô thÓ - GV yêu cầu HS xác định tọa độ giao OA 2 điểm của đồ thị với hai trục tọa độ . tg   2:  3 OB 3 - Xác định góc tạo bởi đường thẳng B  2 0 x Suy ra :   710 34 ' y=3x+2 víi trôc Ox(bµi to¸n gi¶i tam  3 gi¸c vu«ng) - XÐt tam gi¸c vu«ng OAB , ta cã thÓ tính được tỉ số lượng giác nào của góc ? - GV gîi ý cho HS thÊy ®­îc tg = a víi a>0 . Hoạt động 5 : Củng cố - Cho hs y=ax +b (a  0). v× sao nãi a lµ hÖ sè gãc cña ®­êng th¼ng y=ax+b. - Lµm vÝ dô 2 SGK theo nhãm . - GV chèt l¹i c¸ch tÝnh trùc tiÕp gãc  t¹o bëi ®­êng th¼ng y = ax+b với trục Ox không qua vẽ đồ thị trong các trường hợp a>0 (từ tg = a råi suy ra ) vµ a<0 (tõ tg' = |a| suy ra  = 1800 - ' Hoạt động 5 : Dặn dò - Hướng dẫn về nhà : BT 27,28,29 30 SGK - TiÕt sau : LuyÖn tËp . Rót kinh nghiÖm: ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. Ngµy so¹n : TiÕt 28: LuyÖn tËp I. Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Cñng cè mèi liªn quan gi÷a hÖ sè a vµ gãc  - Rèn kỹ năng xác định hệ số góc a, hàm số y= ax + b ,vẽ đồ thị hàm số y = ax + b, tÝnh gãc  II. ChuÈn bÞ: - Gi¸o ¸n, SGK. III. Các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Điền vào chỗ trống(.......) để được khẳng định đúng Cho hµm sè y=ax+b (a 0), gäi  lµ t¹o bëi ®­êng th¼ng y=ax+b vµ trôc Ox 1- NÕu a>0 th× gãc  lµ........, hÖ sè a cµng lín th× gãc ..... nh­ng vÉn nhá h¬n....tg=..... 2- NÕu a<0 th× gãc  lµ........, hÖ sè a cµng lín th× gãc ..... nh­ng vÉn nhá h¬n ....., tg=..... câu hỏi 2 : Cho hàm số y= -2x-3 . Xác định hệ số góc của hàm số và tính góc  mà không cần vẽ đồ thị ( kết quả được làm tròn đến phút ) Hoạt động của GV và HS PhÇn ghi b¶ng Hoạt động 3 : Luyện tập xác định hàm số bậc nhất Bµi tËp 27 : Bµi tËp 27 : a) §å thÞ hµm sè y = ax+3 ®ia qua a) §å thÞ hµm sè y = ax+3 qua A(2;6) một điểm có toạ độ cho trước cho cã nghÜa lµ x=2, y=6 tøc lµ 6 = ta ®­îc ®iÒu g× ? 2a+3 . Suy ra a = 1,5 . Ta cã hµm sè y = 1,5x+3 b) §­êng th¼ng y = 1,5x+3 ®i qua A(2;6) vµ B(0;3) y 6. A. y=. 1,5. x+. 3. b) Muốn vẽ đồ thị hmà số trong trường hợp đã biết một điểm 3B thuéc nã ta lµm b»ng c¸ch nµo tiện lợi hơn ngoài cách thường dung trước đây ? (tìm thêm một 2 x -2 0 ®iÓm thuéc ®­êng th¼ng kh¸c điểm đã cho) Ví dụ như tìm thêm ®­îc ®iÓm c¾t trôc tung B(0;3) Bµi tËp 29 : a) a=2 => y = 2x+b . §­êng th¼ng Bµi tËp 29 : y=2x+b c¾t tôc hoµnh t¹i ®iÓm cã - §å thÞ hµm sè c¾t trôc hoành độ bằng 1,5 tức là đi qua hoµnh(trôc tung) t¹i ®iÓm cã ®iÓm A(1,5;0) nghÜa lµ x=1,5, y =0 hoành độ (tung độ) cho trước có hay 3+b=0 => b =-3 . VËy ta cã KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Đông Thanh. La §øc Biªn. y=-. nghĩa là đồ thị đó đi qua điểm có hµm sè y = 2x -3 toạ độ như thế nào ? b) KÕt qu¶ y = 3x - 4 - GV hướng dẫn HS đưa bài tập về Kết quả y  3x  5 dạng xác định a, b biết đồ thị cña nã ®i qua mét ®iÓm cho trước . Hai ®­êng th¼ng song song cho phÐp ta suy ra ®­îc nh÷ng ®iÒu g× ? Hoạt động 4 : Vẽ đồ thị và tính góc tạo bởi đường thẳng y = ax+b với trục Ox Bµi tËp 28 : Bµi tËp 28 : y a) HS vẽ đồ thị hàm số y = -2x+3 tg'=3:1,5 = 2 b) So s¸nh a víi 0 vµ nªu c¸ch tÝnh B 3 (hoÆc tg'=|-2|=2 gãc  t¹o bëi tia Ox víi ®­êng nªn '63027' th¼ng y = -2x+3 . hÉy tÝnh gãc  Suy ra  116033'  mà không cần căn cứ vào đồ thị ' 0 1.5 A x Bµi tËp 30 SGK a) HS vẽ đồ thị hai hàm số Bài tập 30 : y a) 1 y  x  2 vµ y   x  2 trªn cïng 2 x+ 2 5 , y=0 một hệ trục toạ độ Oxy 3 2x+. y=. -x. +2. 2 C -4 A. 2 B. 0. x. b) A(-4;0) ; B(2;0) ; C(0;2) tgA= 0,5 => A270 ; tgB= 1 =>B = 450 C= 1800 -(A+B)= 1080 d) AB = AO + OB = 6 cm. b) Căn cứ vào đồ thị HS hãy xác định toạ đọ các điểm A, B, C . Muèn tÝnh c¸c gãc A, Bz, C ta dựa vào tỉ số lượng giác nào của c¸c gãc nµo ? AC  AO 2  CO 2  20  2 5 (cm) c) H·y tÝnh c¸c ®o¹n th¼ng AB, BC, BC  BO 2  CO 2  8  2 2 (cm) AC vµ chu vi, diÖn tÝch tam gi¸c Nªn ABC. . . C ABC  6  2 5  2 2  2 3  5  2 (cm). S ABC . 1 1 AB.OC  .6.2  6(cm 2 ) 2 2. Hoạt động 4 : Dặn dò - Hướng dẫn làm bài tập số 31 chú ý khi vẽ đồ thị cần xem lại cách xác định các điểm trong bài tập 19 , khi tính các góc cần chú ý tính âm dương của hệ số a . - Tiết sau Ôn tập chương 2 : HS chuẩn bị trả lời các câu hỏi ôn tập và soạn phần tóm tắt các kiến thức cần nhớ , làm ác bài tập 32 đến 38 SGK Rót kinh nghiÖm: KÕ ho¹ch bµi d¹y m«n §¹i sè 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>