Giáo án Vật lí Lớp 8 - Chương trình cả năm - Năm học 2010-2011 - Khà Ngọc Đông

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bµi so¹n vËt lý 8 Ngµy so¹n : 15/08/2010 Ngµy gi¶ng: 16/08/2010. Chương I : Cơ học Tiết 1: Chuyển động cơ học. I. Môc tiªu -Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sốnghàng ngày. - Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc. - Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp : Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn. II. ChuÈn bÞ - Tranh vÏ phãng to h×nh 1.1 ;1.2 ; 1.3 III. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV và HS. Néi dung. Hoạt động 1: Giới thiệu chương - Tạo tình huèng häc tËp. * GV đặt ra 1 số câu hỏi như SGK trang 3. câu trả lời có trong chương 1. * Mặt trời mọc đằng đông lặn đằng tây vậy có phải mặt trời chuyển động còn trái đất đứng yên không? Bài mới. Hoạt động 2: Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên. ? Bằng kinh nghiệm thực tế làm thế nào để nhËn biÕt 1 «t« trªn ®­êng, 1 con thuyÒn trên sông, 1 đám mây trên trời chuyển động hay đứng yên. HS ; D­a ra c¸ch nhËn biÕt. GV thông báo trong vật lí học để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên người ta dựa vào vị trí của vật đó so với vật được chän lµm mèc. - HS thu thËp th«ng tin SGK vµ tr¶ lêi c©u hái:. Chuyển động cơ học I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên. C1: So sánh vị trí của ôtô, thuyền , đám mây cới vật nào đó đứng yên.. + Người ta thường chọn vật mốc như thế nµo? Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 + Khi nào vật được gọi là chuyển động so víi vËt mèc? + Thế nào là chuyển động cơ học? - Hoạt động cá nhân hoàn thành C2. - Th¶o luËn theo nhãm hoµn thµnh C3.. - Sự thay đổi vị trí của 1 vật theo thời gian so với vật mốc gọi là chuyển động cơ học.. Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên. - HS hoạt động cá nhân trả lời C4, C5. -Th¶o luËn nhãm C6, C7. §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi  rót ra kÕt luËn.. II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.. Hoạt động 4: Giới thiệu một số chuyển động thường gặp. - Đướng mà vật chuyển động vạch ra gọi là quỹ đạo chuyển động. Tuỳ theo quỹ đạo chuyển động mà người ta phân biệt c/đ th¼ng, c/® cong, c/® trßn -VD: SGK -HS t×m vÝ dô trong thùc tÕ tr¶ lêi C9. Hoạt đông 5: Vận dụng - Củng cố - Hoạt động cá nhân trả lời C10, C11. * Tãm t¾t néi dung bµi: ? THế nào là chuyển động cơ học. ? C/đ cơ học có đặc điểm gì. §äc cã thÓ em ch­a biÕt.. III. Một số dạng chuyển động thường gặp.. - chuyển động hay đứng yên có tính tương đối tuỳ thuộc vào vật được chọn làm mốc.. - Các dạng c/đ cơ học thường gặp: c/đ th¼ng, c/® cong, c/® trßn. C9. IV.VËn dông. -------------------------------------------Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. TiÕt 2 : VËn tèc. I. Môc tiªu - Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động trong 1s của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh chậm của chuyển động đó (gọi là vận tốc) - N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh vËn tèc v = s/t vµ ý nghÜa cña kh¸I niÖm vËn tèc Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s và km/h và cách đổi đơn vị vận tốc Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian trong chuyển động II. ChuÈn bÞ - B¶ng phô, b¶ng 2.1, 2.2 SGK - BµI 2.3 SBT - Tranh vÏ tèc kÕ xe m¸y III. Tổ chức hoạt động dạy học Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 Hoạt động của GV và HS Néi dung 1. Hoạt động 1: Kiểm tra tạo tình huống học tËp * Kiểm tra: Chuyển động cơ học là gì? Chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào điều gì? Người ta chän vËt mèc nh­ thÕ nµo? Ch÷a bµI 1.3 * Tæ chøc t×nh huèng Cã mét cuéc thi kú l¹ gi÷a mét V§V ch¹y marathon với một người đi xe đạp. Theo các em ngời nào chuyển động nhanh hơn? ( Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách để nhận biết sự nhanh hay chậm của chuyển động) * Qua bµi häc h«m nay c¸c em sÏ ®­îc t×m hiÓu xem làm thế nào để biết sự nhanh hay chậm của chuyển động 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về vận tốc - Treo b¶ng 2.3 Bµi 2: VËn tèc - B¶ng ghi kÕt qu¶ cuéc ch¹y 60 m cña mét nhãm 1. VËn tèc lµ g×? häc sinh C1 - Giíi thiÖu b¶ng ? NhËn xÐt vÒ qu·ng ®­êng vµ thêi gian cña 5 HS + Qu·ng ®­êng nh­ nhau, thêi gian ch¹y kh¸c nhau ? Làm thế nào để biết được ai chạy nhanh, chậm. + B¹n nµo ch¹y mÊt Ýt thêi gian h¬n th× nhanh h¬n §©y chÝnh lµ C1 -Yªu cÇu HS ®iÒn bót ch× vµo SGK, 1 HS lªn b¶ng - Hãy đọc và làm câu 2. Một HS cho biết cách làm C2. 1:6m C2 2:6,32m 3:5,45m 4: 6,76m 5: 5,71m §­a ra rh«ng b¸o vÒ vËn tèc: Quãng đường chuyển động trong 1s gäi lµ vËn tèc C3 - Yêu cầu đọc C3 Gợi ý tè bảng 2.1. Vận tốc lớn thì chuyển động như thế nào? Vận tốc nhỏ thì chuyển động như thế nào? Các em đã tính vận tốc như thế nào 3. Hoạt động 3: Công thức tính và đơn vị vận 2. Công thức tính v tèc v=s/t Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 ? VËn tèc ®­îc tÝnh b»ng c«ng thøc nµo? v: vËn tèc v, s, t lµ g×? §¬n vÞ cña s vµ t? s: qu·ng ®­êng ? Tõ c«ng thøc tÝnh v h·y suy ra c«ng thøc tÝnh s t: thời gian đi hết quãng đường đó vµ t. Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dàI và đơn vị thời gian 3. §¬n vÞ vËn tèc Treo b¶ng 2.2. Yªu cÇu HS hoµn thµnh vµo vë. Mét HS lªn b¶ng §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ m/s vµ km/h Giới thiệu tốc kế: là dụng cụ đo độ lớn của vận tèc 4. Hoạt động 4: Vận dụng ? §äc vµ tr¶ lêi C5a Giới thiệu cách đổi đơn vị vận tốc 1km/h = 0,28 m/s ? Người ta đã đổi như thế nào 1km/h = 1000m/3600s = 0,28m/s 1m/s = 3600km/1000h = 3,6 km/h Muốn so sánh thì v phải đổi về cùng đơn vị Yªu cÇu HS suy nghÜ vµ lµm C6, C7, C8. 2 HS lªn b¶ng lµm C6, C7. C8 cã thÓ cho vÒ nhµ * Tóm tắt bài giảng, 2 HS đọc ghi nhớ * Giao bµi vÒ nhµ: 2.1 -> 2.5. C©u 12 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. Tiết 3: Chuyển động đều – chuyển động không đều. I. Môc tiªu - Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều và nêu được những thí dụ về chuyển động đều - Nêu được những ví dụ về chuyển động không đều thường gặp. Xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường II. ChuÈn bÞ - Tranh vÏ to h×nh 3.1 - B¶ng phô b¶ng 3.1 - Bµi tËp 3.5 III. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV và HS 1. Hoạt đọng 1: Kiểm tra bài cũ ? §é lín cña vËn tèc cho biÕt g× Khµ Ngäc §«ng. Néi dung. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 ? ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc. Gi¶i thÝch c¸c ký hiệu và đơn vị của các đại lượng trong công thức Ch÷a bµI tËp 2.2 vµ 2.3 SBT Giíi thiÖu bµi míi 2. Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tập ? Hãy nêu 2 nhận xét về độ lớn vận tốc của chuyển động đầu kim đồng hồ và chuyển động của xe đạp khi em đi từ nhà đến trường HS: chuyển động của đầu kim đồng hồ có v không đổi theo thời gian, chuyển động của xe đạp từ nhà đến trường có v thay đổi theo thời gian GV: chuyển động của kim đồng hồ là chuyển động đều, chuyển động của xe đạp là chuyển động không đều ? Hãy nêu định nghĩa về chuyển động đều và chuyển động không đều. Trong thực tế có rất nhiều chuyển động đều và không đều. Hãy lấy ví dụ về 2 loại chuyển động đó ? Chuyển động nào xảy ra nhiều hơn 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không đều - Treo tranh vÏ h×nh 3.1 vµ b¶ng theo dâi 3.1 - Giíi thiÖu b¶ng theo dâi ? Tr¶ lêi C1 - AD kh«ng× trong cïng mét kho¶ng thêi gian 3s trôc l¨n ®­îc nh÷ng qu·ng ®­êng kh¸c nhau - DF đều vì… Yêu cầu HS đọc và trả lời C2. Bài 3: chuyển động đều chuyển động không đều. I.§Þnh nghÜa - Chuyển đọng đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không đổi theo thêi gian - Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tôc có độ lớn thay đổi theo thời gian VÝ dô. C1 đoạn AD chuyển động không đều, đoạn DF chuyển động đều. 4. Hoạt động 4: Tìm hiểu về chuyển động. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều C2: a là chuyển động đều. b, c, d là - H·y thu thËp th«ng tin trong phÇn II chuyển động không đều ? VËn tèc trung b×nh ®­îc tÝnh b»ng c«ng thøc Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 nµo. ? Nói vtb của xe đạp đi từ nhà đến trường là 2 m/s điều đó cho biết gì - Trung bình mỗi giây xe đạp đi được 2m - §äc vµ tr¶ lêi C3. Trong chuyển động không đều trung b×nh mçi gi©y vËt chuyÓn động được bao nhiêu m thì ta nói vtb của chuyển động này là bấy nhiªu m/s Vtb = s/t. * Chèt l¹i vµ cho HS ghi thµnh chó ý. C3. TÝnh vtb trªn ®o¹n AD 5. Hoạt động 5: Vận dụng - §äc vµ tr¶ lêi C4 - Yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm C5, C6. Nh¾c l¹i c¸c bước giảI 1 bàI toán vật lý - C7 vÒ nhµ * Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi HS đọc và ghi nhớ có thể em chưa biết BVN 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. vAB = 0,017m/s vBC = 0,05m/s vCD = 0,08m/s. * Chó ý - vtb trªn c¸c qu·ng ®­êng chuyÓn động không đều thường khác nhau - vtb trên cả đoạn đường thường kh¸c trung b×nh céng cña c¸c vtb trªn c¸c qu·ng ®­êng liªn tiÕp cña cả đoạn đường đó III. VËn dông C4. TiÕt 4 : BiÓu diÔn lùc. I. Môc tiªu - Nêu được ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết được lực là đại lượng véctơ. Biểu diễn được véctơ lực II. ChuÈn bÞ - Yªu cÇu HS sem l¹i bµI lùc – hai lùc c©n b»ng - B¶ng phô h×nh 4.4, bµI 4.1 hoÆc 4.3 III. Tổ chức hoạt động dạy học. Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 Hoạt động của GV và HS Néi dung 1. Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề ? Chuyển động đều là gì? Không đều là gì? ch÷a 3.4, mét b¹n ch÷a 3.6 hoÆc 3.7 *ĐVĐ: để kéo được cáI bàn từ của lớp vào đến đây giả dử mất 1 lực là 200N, làm thế nào để biểu diễn Bài 4: Biểu diễn lực được lực kéo đó I.¤n l¹i kh¸i niÖm lùc 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu mối liên hệ giữa lực và sự thay đổi vận tốc - ở lớp 6 các em đã biết lực có thể làm biến dạng hoặc thay đổi chuyển động của vật. Vậy lực và vận tốc liwn quan đến nhau như thế nào, các em đI phân tÝch vÝ dô - Th¶ r¬i 1 viªn bi ? Chuyển đọng như thế nào? Nhờ tác dụng của lực nµo? - Vận tốc tăng dần do lực hút của tráI đất VD2: 1 qu¶ bang l¨n vµo s©n cã c¸t - VËn tèc gi¶m dÇn do lùc c¶n cña c¸t  VËy lùc cã thÓ lµm t¨ng hoÆc gi¶m vËn tèc cña vËt - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 3. Hoạt động 3: Biểu diễn lực - Giới thiệu lực là một đại lượng có phương, chiều và độ lớn -> là đai jlượng véctơ ? Người ta thường dùng ký hiệu nào để biểu diễn lùc - Tr×nh bµy a, b Treo b¶ng phô giíi thiÖu vÝ dô h×nh 4.3 SGK 4. Hoạt động 4: Vận dụng - Yêu cầu 2 HS lên bảng làm C2, dưới lớp làm vào vë - Treo tranh vÏ h×nh 4.4 HS tr¶ lêi C3 - NÕu cßn thêi gian lµm bµI 4.1 SBT 5. Hoạt động 5: Củng cố – hướng dẫn học bài - §äc ghi nhí - BVN (SBT). Khµ Ngäc §«ng. C1. II.BiÓu diÔn lùc 1. Lực là một đại lượng véctơ 2. C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐct¬ lùc Lùc ®­îc biÓu diÔn b»ng mét mòi tªn cã: + Gốc là điểm đặt của lực + Phương, chiều trùng với phương chiều của lực + Độ dàI biểu diễn cường độ của lực theo một tỉ lệ xích cho trước III. VËn dông C2 C3. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng. TiÕt 5 - Sù c©n b»ng lùc qu¸n tÝnh. I.. môc tiªu - Nªu ®­îc 1 sè vÝ dô vÒ 2 lùc c©n b»ng - Nhận biết được đặc điểm của 2 lực cân bằng và biểu diễn 2 lực đó - Khẳng định được vật chịu tác dụng của 2 lực cân bằng thì vận tốc bằng hằng số - Nêu được 1 số ví dụ về quán tính, giảI thích hiện tượng quán tính II.. ChuÈn bÞ - B¶ng phô lôc h×nh 5.2 SGK - Xe l¨n, viªn phÊn III..Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên và học sinh 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề - KiÓm tra 10 p bµi 4.5 - C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐct¬ lùc - Đặt vấn đề: dựa vào hình 5.1 và phần mở bài Bài học hôm nay sẽ giúp trả lời vấn đề đó 2. Hoạt động 2: tìm hiểu về lực cân bằng - Treo b¶ng phô lôc h×nh 5.2 SGK - Yêu cầu HS đọc và trả lời C1 ? Mọi lực đều chịu lực hút của tráI đất gọi là trọng lực, phương, chiều? ? Qu¶ bãng treo d©y chÞu nh÷ng t¸c dông cña lùc nµo? GV: Lực làm thay đổi vận tốc - Hai lùc c©n b»ng cïng t¸c dông lªn 1 vËt dang đứng yên làm vật đứng yên. Vậy khi vật đang chuyển động mà chịu tác dụng của 2 lực cân bằng thì vận tốc sẽ thay đổi nh­ thÕ nµo?. Néi dung. TiÕt 5 – Sù c©n b»ng lùc qu¸n tÝnh I. Lùc c©n b»ng 1. Hai lùc c©n b»ng lµ g×? C1. - Yªu cÇu HS dù ®o¸n - Kh«ng qua thÝ nghiÖm nªn th«ng qua 1 vÝ dụ thực tế ( tương tự ) Viên phấn đang chuyển động vẫn chịu tác động của 2 lực cân bằng là P và N  rót ra kÕt luËn nh­ trang 9 SGK 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu về quán tính Khµ Ngäc §«ng. 2. T¸c dông cña 2 lùc c©n b»ng lªn 1 vật đang chuyển động. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 - Tæ chøc vµ t×nh huèng häc tËp Đưa ra 1 số hiện tượng về quán tính mà HS thường gặp Nhằm chốt lại kiến thức thường gặp 4.. Hoạt động 4: Vận dụng - Tr¶ lêi C6, C7, C8 - Làm thí ngiệm để giảI thích mục e 5..Hoạt động 5: Củng cố - KÕt luËn nh÷ng ý chÝnh, yªu cÇu HS ghi nhí, nh¾c l¹i - §äc ghi nhí, cã thÓ em ch­a biÕt - Lµm bµI tËp 5.5, 5.6, t¹i líp - C¸c bµI tËp cßn l¹i => BVN. II. Qu¸n tÝnh 1. NhËn xÐt Vật không thể thay đổi vận tốc ngay lËp tøc v× mäi vËt cã qu¸n tÝnh. 2. VËn dông Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng. TiÕt 6 – Lùc ma s¸t. I. Môc tiªu - Nhận biết thêm 1 loại lực cơ học nữa là lực ma sát. Bước đầu phân biệt sự xuất hiện của lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm của mỗi loại này - Làm thí nghiệm để phát hiện ma sát nghỉ - Kể và phân tích được 1 số hiện tượng về lực ma sát có lợi, có hại trong đời sống kỹ thuËt. Nªu ®­îc c¸ch kh¾c phôc t¸c h¹i cña lùc ma s¸t vµ vËn dông Ých lîi cña lùc nµy II.. ChuÈn bÞ Mçi nhãm HS 1 lùc kÕ, 1 miÕng gç, 1 qu¶ c©n III..Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề ? Tr×nh bµy ghi nhí qua bµi lùc c©n b»ng vµ lùc qu¸n tÝnh Ch÷a bµI tËp 5.6 SGK * Đặt vấn đề: Trục bánh xe bò ngày xưa khác với trục bánh xe ô tô, xe đạp… bây giờ là ở ổ trục có æ bi VËy æ bi cã t¸c dông g×? Bµi häc h«m nay sÏ gióp c¸c em hiÓu ®­îc ý nghÜa cña viÖc ph¸t minh ra æ bi Khµ Ngäc §«ng. Néi dung. Bµi 6: Lùc ma s¸t Trường PTCS Noong luông. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về lực ma sát - Yêu cầu 1 HS đọc phần thu thập thông tin - Mặt lốp xe trượt trên mặt đường xuất hiện ma sát trượt làm xe nhanh chóng dừng lại ? Tìm ví dụ về lực ma sát trượt trong đời sống và trong kü thuËt - Thu thËp th«ng tin vÒ ma s¸t l¨n ? Khi nµo xuÊt hiÖn lùc ma s¸t l¨n. Th¶o luËn - Tr¶ lêi C2, C3 Cường độ ma sát trượt > Cường độ ma sát lăn - Lµm thÝ nghiÖm nh­ h×nh 6.2 Đọc số chỉ của lực kế khi vật chưa chuyển động ? T¹i sao cã lùc kÐo t¸c dông lªn vËt mµ vËt vÉn đứng yên * Ph©n tÝch. I. Khi nµo cã lùc ma s¸t 1. Lực ma sát trượt C1 - Lực ma sát trượt sinh ra khi 1 vật trượt trên bề mặt của 1 vật khác 2. Lùc ma s¸t l¨n - Lùc ma s¸t l¨n sinh ra khi l¨n trªn bÒ mÆt cña 1 vËt kh¸c 3. Lùc ma s¸t nghØ. + 1 vật đang đứng yên  chịu tác dụng của nh÷ng lùc c©n b»ng  + Khi kÐo vËt b»ng 1 lùc F , vËt vÉn kh«ng chuyển động => phảI có 1 lực F ' nào đó cân bằng  víi lùc F . Lực F ' đó là lực ma sát nghỉ - Lùc ma s¸t nghØ gi÷ cho vËt kh«ng * Cường độ của lực ma sát nghỉ thay đổi theo trượt khi vật bị tác dụng của lực khác cường độ lực tác dụng lên vật 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu về lợi ích và tác hại của lực ma sát trong đời sống và kỹ thuật II. Lực ma sát trong đời sống và kỹ Quan s¸t h×nh 6.3 tr¶ lêi C6 thuËt 1. Lùc ma s¸t cã thÓ cã h¹i Quan s¸t h×nh 6.4 tr¶ lêi C7 2. Lùc ma s¸t cã thÓ cã Ých 4. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố C7 - Hoạt động cá nhân trả lời C8, C9 III. VËn dông - Cßn thêi gian lµm bµI tËp 6.4 * Qua bµI häc nµy cÇn n¾m ®­îc: Khi nµo xuÊt hiện ma sát lăn, trượt. Ma s¸t nghØ cã t¸c dông g×? - HS đọc ghi nhớ và có thể em chưa biết - BVN 6.1 => 6.5. Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng. TiÕt 7 - ¸p suÊt. I.. Môc tiªu - Phát biểu được định nghĩa áp lực, áp suất - Viết được công thức tính áp suất. Nêu được tên và đơn vị các đại lượng có mặt trong c«ng thøc - Vận dụng được công thức tính áp suất để giảI các bàI tập đơn giản về áp lực, áp suất. - Nêu được các cách làm tăng, giảm áp suất trong đời sống và ding nó để giảI thích được 1 số hiện tượng đơn giản thường gặp II.. ChuÈn bÞ - 1 chậu nhựa đựng cát hạt nhỏ - 3 miÕng kim lo¹i h×nh hép ch÷ nhËt cña bé dông cô thÝ nghiÖm ( hoÆc 3 viªn g¹ch ) III.. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Hoạt động 1: Kiểm tra - đặt vấn đề * KiÓm tra ? Lực ma sát trượt, lăn sinh ra khi nào? Tác dụng cña ma s¸t nghØ? - ch÷a bµI tËp 6.4 - ch÷a bµI tËp 6.5 * Đặt vấn đề: Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 trả lời c©u hái Để giảI thích chính xác hiện tượng đó chúng ta cung t×m hiÓu bµI häc h«m nay 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu áp lực - Yªu cÇu HS thu thËp th«ng tin trong SGK ? Nh÷ng lùc nh­ thÕ nµo gäi lµ ¸p lùc? ? ¸p lùc lµ g×? Hoµn thµnh C1 *Chú ý: Với những áp lực có phương vuông góc với mặt nằm ngang ( thẳng đứng ) thì độ lớn chính b»ng träng lùc 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu áp suất - Quan s¸t 7.4 ? Nªu dông cô, c¸ch tiÕn hµnh vµ yªu cÇu cña thÝ nghiÖm - Treo b¶ng so s¸nh, nªu yªu cÇu - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm Điền kết quả đúng vào 7.1 * §é lón chÝnh lµ kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc Khµ Ngäc §«ng. Néi dung. Bµi 7 - ¸p suÊt I. ¸p lùc lµ g×? áp lực là lực ép có phương vuông góc víi mÆt bÞ Ðp C1. II. ¸p suÊt 1. T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? C2. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 - Phân tích bảng so sánh để rút ra kết luận - Treo b¶ng phô lôc ghi kÕt luËn - §Ó x¸c dÞnh t¸c dông cña ¸p lùc lªn mÆt bÞ Ðp, người ta đưa ra kháI niệm áp suất ¸p suÊt lµ g× vµ ®­îc tÝnh nh­ thÕ nµo? Ta sang phÇn 2 ? ¸p suÊt lµ g×?. F2 > F1, S2 > S1 => h2 > h1 F3 = F1, S3 < S1 => h3 > h1 => KÕt luËn T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín khi lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá. 2. C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt áp suất là độ lớn của áp lực trên 1 đơn vị diện tích bị ép. - §­a c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. P=. ? §¬n vÞ lùc, diÖn tÝch lµ g×? => đơn vị của áp suất. F S. P: ¸p suÊt ( N/m2) F: ¸p lùc ( N ) S: diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp ( m2 ) 1 N/m2 = 1 Pa ( Pascan ). - Giới thiệu đơn vị Pa 4. Hoạt động 4: Vận dụng - Yªu cÇu HS lµm C4, C5 - Hướng dẫn để thống nhất kết quả. III.VËn dông C4 C5 Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng. TiÕt 8 - ¸p suÊt chÊt láng – b×nh th«ng nhau. I.. Môc tiªu - M« t¶ ®­îc thÝ nghiÖm chøng tá ®­îc sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong lßng chÊt láng - Viết được công thức tính áp suất chất lỏng, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng cã mÆt trong c«ng thøc - Vận dụng được công thức tính áp suất chất lỏng để giảI các bàI tập đơn giản - Nªu ®­îc nguyªn t¾c b×nh th«ng nhau II.. ChuÈn bÞ - 1 bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt bằng màng cao su mỏng - 1 bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời ding làm đáy - 1 b×nh th«ng nhau III..Tổ chức hoạt động dạy học. Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề ? ¸p lùc lµ g×? ¸p suÊt lµ g×? Công thức tính và đơn vị áp suất - ch÷a bµI 7.5, 7.6 * Đặt vấn đề: Như phần mở đầu SGK Chóng ta se t×m c©u tr¶ lêi trong bµI ngµy h«m nay 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy bình và thành bình - Ta đã biết vật rắn đặt trên mặt bàn sẽ tác dụng lên mặt bàn 1 áp suất theo phương của trọng lực Còn khi đổ 1 chất lỏng vào bình thì chất lỏng có g©y ¸p suÊt lªn b×nh kh«ng? nÕu cã th× cã gièng ¸p suÊt chÊt r¾n kh«ng? Chóng ta sÏ lµm thÝ nghiệm để tìm hiểu a) thÝ nghiÖm 1: Giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm yêu cầu HS quan sát hiện tượng ? Khiđổ nước vào bình có hiện tượng gì xảy ra. ( dù ®o¸n ) => lµm thÝ nghiÖm + Mµng cao su biÕn d¹ng ? C1 ? C2 Chất lỏng gây ra áp suất ở đáy bình, thành bình. ChÊt láng cã g©y ra ¸p suÊt trong lßng nã kh«ng? b) thÝ nghiÖm 2: - M« t¶ dông cô thÝ nghiÖm, nªu c¸ch tiÕn hµnh - Dù ®o¸n kÕt qu¶ thÝ nghiÖm ? §Üa D cã r¬I khái b×nh kh«ng? => Lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra ? C3 Qua 2 thÝ nghiÖm trªn co thÓ rót ra kÕt luËn. §iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trèng ? C4. 3.Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính áp suÊt chÊt láng - §­a ra c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng Khµ Ngäc §«ng. Néi dung. BµI 8 - ¸p suÊt chÊt láng – b×nh th«ng nhau I. Sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong lßng chÊt láng. 1. ThÝ nghiÖm 1. C1: chøng tá chÊt láng g©y ra ¸p suÊt lên đáy bình và thành bình C2: ChÊt láng g©y ra ¸p suÊt theo phương ngang 2. ThÝ nghiÖm 2. C3: ChÊt láng g©y ra ¸p suÊt theo mọi phương lên các vật ở trong lòng nã 3. KÕt luËn - ChÊt láng kh«ng chØ g©y ra ¸p suÊt lên đáy bình mà lên cả thành bìnhvà c¸c vËt ë trong lßng chÊt láng II. C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt Trường PTCS Noong luông. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 - §­a ra phÇn gi¶ sö, yªu cÇu HS chøng minh c«ng thøc F P= S. F = d.V = d.S.h VD: 1 ống nghiệm chứa thuỷ ngân có độ cao h = 3 cm. Khối lượng riêng của thuỷ ngân là 13600 Kg/m3 Từ công thức P = d.h => trong 1 chất lỏng đứng yªn, ¸p suÊt t¹i nh÷ng ®iÓm trªn cïng 1 mÆt ph¼ng nằm ngang có độ lớn như nhau §©y lµ 1 ®iÓm rÊt quan träng vµ cã øng dông nhiÒu trong thùc tÕ 4. Hoạt động 4; Bình thông nhau ? Yêu cầu HS đọc C5 - Dù ®o¸n kÕt qu¶ - Lµm thi nghiÖm kiÓm tra 5. Hoạt động 5: - VËn công lµm C6. C7, C8, C9 - Nh¾c l¹i kiÕn thøc cÇn nhí - BµI vÒ nhµ: 8.1 => 8.6. láng. P = d.h P: áp suất ở đáy cột chất lỏng d: trọng lượng riêng của chất lỏng h: chiÒu cao cét chÊt láng h = 3 cm = 0,03 m D = 13600 Kg/m3 P = h.d = 4080 ( N/m2 ). III. B×nh th«ng nhau Trong b×nh th«ng nhau chøa cïng 1 chất lỏng đứng yên, các mức chất lỏng ở các nhánh luôn ở cùng độ cao Dnước = 1000 N/m3. Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng. TiÕt 9 - ¸p suÊt khÝ quyÓn. I.. Môc tiªu - Gi¶I thÝch ®­îc sù tån t¹i cña líp khÝ quyÓn, ¸p suÊt khÝ quyÓn - Giải thích được thí nghiệm Tôrixeli và 1 số hiện tượng đơn giản thường gặp - Hiểu được vì sao độ lớn của áp suất khí quyển thường được tính theo độ cao của cột thuỷ ngân và biết cách đổi từ đơn vị mmHg ra N/m2 II.. ChuÈn bÞ - èng thuû tinh dµI 10 -15 cm, tiÕt diÖn 2 – 3 mm2 - Một cốc nước màu III..Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề ? Qua bµI ¸p suÊt chÊt láng, b×nh th«ng nhau cÇn nhí ®iÒu g×? Ch÷a bµI tËp SBT. - HS lªn b¶ng tr¶ lêi vµ ch÷a bµI tËp - HS đọc phần tình huống. Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net. Néi dung.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự tồn tại của áp suất khÝ quyÓn - Giới thiệu về lớp khí quyển của tráI đất, hướng dẫn HS vận dụng kếin thức đã học giảI thích sự tån t¹i cña khÝ quyÓn - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 9.2, 9.3 SGK th¶o luËn vÒ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C1, C2, C3, C4. 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn áp suất khí quyÓn - Nãi râ v× sao kh«ng thÓ ding c¸ch tÝnh ¸p suÊt chất lỏng để tính áp suất khí quyển - M« t¶ thÝ nghiÖm T«rixenli lưu ý HS thấy rằng: cột thuỷ ngân trong ống đứng cân bằng ở độ cao 76 cm và phia trên ống là chân kh«ng Yêu cầu HS dựa vàothí nghiệm để tính độ lớn của áp suất khí quyển bằng cách trả lời lần lượt C5, C6, C7 - Gi¶I thich ý nghÜa c¸ch nãi ¸p suÊt khÝ quyÓn theo cmHg 4. Hoat động 4: Vận dụng Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phÇn vËn dông 5. Hoạt động 5: Củng cố – Dặn dò - yêu cầu HS đọc ghi nhớ - nh¾c l¹i ghi nhí - đọc có thể em chưa biết - vÒ nhµ häc bµI vµ lµm c¸c bµi tËp SBT. Khµ Ngäc §«ng. - Nghe phÇn tr×nh bµy cña GV vµ gi¶I thÝch sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn - Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm, th¶o luËn kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ lần lượt trả lời C1, C2, C3, C4. - Nghe phÇn tr×nh bµy cña GV - Trả lời C5, C6, C7 từ đó phát biểu về độ lớn của áp suất khí quyÓn. - HS th¶o luËn theo nhãm vµ tr¶ lêi - N¾m ghi nhí t¹i líp - §äc cã thÓ em ch­a biÕt. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng. TiÕt 10 – KiÓm tra 1 tiÕt I . Khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án trả lời em cho là đúng nhất . 1. Người lái đò đang ngồi trên chiếc thuyền thả trôi theo dòng nước . Trong các mô tả sau đây câu nào đúng nhất. A .Người lái đò đứng yên so với dòng nước C . Người lái đò đứng yên so với bờ s«ng B . Người lái đò chuyển động so với dòng nước D .Người lái đò chuyển động so với chiÕc thuyÒn 2 . Minh vµ TuÊn cïng ngåi trªn tµu. Minh ngåi ë toa ®Çu cßn TuÊn ngåi ë toa cuèi. Ph¸t biểu nào sau đây là đúng. A. So với mặt đường thì Minh và Tuấn cùng đứng yên. B. So với các toa khác Minh và Tuấn đang chuyển động. C. So với Tuấn thì Minh đang chuyển động ngược chiều. D. So với Tuấn thì Minh đang đứng yên. 3. Muèn t¨ng gi¶m ¸p suÊt th× ph¶i lµm thÕ nµo ? Trong c¸c c¸ch sau ®©y c¸ch nµo không đúng ? A . Muèn gi¶m ¸p suÊt th× t¨ng ¸p lùc , gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp . B . Muèn gi¶m ¸p suÊt th× gi¶m ¸p lùc t¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp C . Muèn gi¶m ¸p suÊt th× gi¶m ¸p lùc , gi÷ nguyªn diÖn tÝch bÞ Ðp D . Muèn gi¶m ¸p suÊt th× t¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp, gi÷ nguyªn lùc. 4. Một chiếc xe đang chạy với vận tốc V thì tài xế đạp phanh để xe chạy chậm dần. Lực lµm cho vËn tèc gi¶m dÇn lµ: A. Lực ma sát trượt B. Lùc ma s¸t l¨n C. Lùc ma s¸t nghØ D. Lực ma sát trượt và ma sát lăn II. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống trong các câu sau sao cho đúng ý nghiã vật lý . 1. Một vật có thể nói là ........(1) .........đối với vật này nhưng lại có thể được coi là đứng yªn ......(2) ta nãi ........(3)........ vµ .........(4).........cã tÝnh ...........(5)............ 2. Hai lực cân bằng là hai lực cùng đặt lên ...........(6).........., cùng ..........(7)........... phương nằm trên cùng một ..........(8)............., chiều ngược nhau . III . Bµi tËp tù luËn . Bµi 1 : Mét viªn bi ®­îc th¶ l¨n xuèng mét c¸i dèc dµi 1,2m hÕt 0,5 s khi hÕt dèc , bi l¨n tiÕp 1 qu·ng ®­êng n»m ngang dµi 3m trong 1,5 s . TÝnh Vtb cña viªn bi trªn qu·ng ®­êng dèc , trªn qu·ng ®­êng n»m ngang vµ trªn c¶ hai qu·ng ®­êng .. Bài 2 : Diễn tả bằng lời các yếu tố của các lực biểu diễn ở hình dưới đây .. Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 A. Fk. A 5N. B. P a). 45o. 10N. b). * §¸p ¸n vµ thang ®iÓm: I. 1 - A ; 2 - D ; 3 - A ; 4 - D . (2®) II. (4®) 1 2 3 4 5 6 7 8. Chuyển động VËt kh¸c Chuyển động §øng yªn Tương đối Mét vËt Cường độ Mét ®­êng th¼ng. III. (4®) 1. VËn tèc trung b×nh trªn qu·ng ®­êng thø nhÊt. (1®) Vtb1 =. 1,2 = 2,4 (m/s) . 0,5. VËn tèc trung b×nh trªn qu·ng ®­êng thø hai. (1®). 3 Vtb2 = = 2,14 (m/s) . 1,5 VËn tèc trung b×nh trªn c¶ hai qu·ng ®­êng. (2®) Vtb =. S1  S 2 1,2  3   2,1(m / s ) t1  t 2 1,5  0,5. 2. (2®) a) Trọng lực P : - Điểm đặt A , phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống, độ lớn 5N b) Lực kéo F : - Điểm đặt B, Phương làm với phương ngang góc 45o chiều xiên từ trái qua phải, độ lớn 10N. Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng. TiÕt 11 – Lùc ®Èy acximet. I..Môc tiªu - Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy acximet, chỉ rõ các đặc điểm của lùc nµy - Viết được công thực tính độ lớn của lực đẩy acximet, nêu tên các đại lượng và đơn vị đo các đại lượng có trong công thức - giảI thích được các hiện tượng thường gặp có liên quan - Vận dụng được công thức tính lực đẩy acximet để giảI các bàI tập đơn giản II.. ChuÈn bÞ * Mçi nhãm: - 1 lùc kÕ - 1 cèc thuû tinh - 1 qu¶ nÆng * GV: chuÈn bÞ thÝ nghiÖm H10.3 SGK III.. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống - GV đặt vấn đề như SGK - 1 vµI HS cho ý kiÕn gi¶i thÝch. §Ó biÕt chÝnh x¸c t¹i sao ta cung t×m hiÓu bµI h«m nay * Khi gầu chìm trong nước thấy nhẹ chứng tỏ nước đã tác dụng lên gầu. Vậy lực tác dụng đó nh­ thÕ nµo? Ta t×m hiÓu phÇn I 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của chất láng khi vËt nhóng ch×m trong nã ? Nªu dông cô vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm GV: ThÝ nghiÖm gåm lùc kÕ, qu¶ nÆng, gi¸ cèc nước - Treo qu¶ nÆng vµo lùc kÕ ghi gi¸ trÞ P. Nhóng quả nặng vào cốc nước ghi giá trị P1. So sánh P và P1 ? Tr¶ lêi C1, C2. Néi dung. BµI 10 – Lùc ®Èy acximet. I. T¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m trong nã. C1: Chứng tỏ nước đã tác dụng lên quả nặng 1 lực đẩy từ dưới lên C2: Chứng tỏ nước đã tác dụng lên quả nặng 1 lực đẩy từ dưới lên trên theo phương thẳng đứng 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu về độ lớn của lực đẩy II. Độ lớn của lực đẩy acximet acximet 1.Dù ®o¸n * Kể lại truyền thuyết về acximet => acximet đã dự đoán về độ lớn - yêu cầu HS đọc dự đoán - §é lín cña lùc ®Èy lªn vËt nhóng ? acximet đã dự đoán về độ lớn lực đẩy acximet trong chất lỏng bằng trọng lượng nh­ thÕ nµo? Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 khèi chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç §· lµ dù ®o¸n th× ph¶i kiÓm tra. B»ng rÊt nhiÒu thÝ nghiệm khác nhau, người ta đã chứng minh được 2. ThÝ nghiÖm kiÓm tra dự đoán của acximet là đúng - GV lµm thÝ nghiÖm biÓu diÔn nh­ h×nh 10.3 ( hoÆc yªu cÇu HS m«t¶ l¹i thÝ nghiÖm h×nh 10.3 ) ? tr¶ lêi C3 C3 ? Nêu công thức tính FA? Nêu tên các đại lượng và đơn vị đo 4. Hoạt động 4: Vận dụng - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4, C5, C6 ? H×nh 10.7 minh ho¹ c¸ch acximet chøng minh vương miện của nhà vua không phảI bằng vàng nguyªn chÊt. H·y gi¶I thÝch ? TÝnh lùc ®Èy acximet lªn 1 qu¶ c©n s¾t h×nh trô có diện tích đáy 2 cm2 cao 1.5 cm nhúng trong nước 5. Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò - Nh¾c l¹i kiÕn thøc quan träng - §äc ghi nhí vµ cã thÓ em ch­a biÕt - Bµi vÒ nhµ: 10.1 => 10.6 ChuÈn bÞ mÉu b¸o c¸o thùc hµnh. 3. Công thức tính độ lớn lực đẩy acximet FA = d.V III. VËn dông C4 C5 C6. Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng. TiÕt 12 – Thùc hµnh nghiÖm l¹i lùc ®Èy acximet. I.. Môc tiªu - Viết được công thức tinhd độ lớn lực đẩy acximet, nêu đúng tên và đơn vị đo các đại lượng trong công thức - Tập đề xuất phương án thí nghiệm trên cơ sở dụng cụ đã có - Sử dụng được lực kế, bình chia độ…để làm thí nghiệm, kiểm chứng độ lớn của lực đẩy acximet II.. ChuÈn bÞ Cho mçi nhãm HS: - 1 lùc kÕ 0 – 2.5 N - 1 vËt nÆng b»ng nh«m cã thÓ tÝch kho¶ng 50cm3 - 1 bình chia độ,1 giá đỡ Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Bµi so¹n vËt lý 8 - 1 bình nước, 1 khăn lau - MÉu b¸o c¸o thùc hµnh III.. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - 1 HS lªn tr¶ lêi ? Nªu t¸c dông cña chÊt láng lªn v©th nhóng ch×m trong nã? ? C«ng thøc tÝnh lùc ®Èy acximet? * Đặt vấn đề: Có rất nhiều phương án để kiểm chứng định luật acximet, giờ trước các em đã biết đến 2 phương án. Giờ này các em sẽ được tự kiểm tra định luật acximet bằng một phương án khác - HS ghi ®Çu bµi BµI thùc hµnh: NghiÖm l¹i lùc ®Èy acximet GV nªu môc tiªu bµI thùc hµnh 2. Hoạt động 2:Hướng dẫn thí nghiệm HS tr¶ lêi C4, C5 ? Nªu dông cô thÝ nghiÖm qua h×nh 11.1, 11.2 Fn = d.V d: trọng lượng riêng chất lỏng V: thÓ tÝch phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç C5 a. Do lùc ®Èy acximet * Néi dung thùc hµnh gåm 3 phÇn b. Trọng lượng phần chất lỏng bị 1) §o lùc ®Èy acximet vËt chiÕm chç 2) Đo trọng lượng của phần nước có thể tích bằng thÓ tÝch cña vËt 3) So s¸nh kÕt qu¶ ®o P vµ FA. NhËn xÐt vµ rót ra kÕt luËn Đọc mục 1 và cho biết làm thế nào xác định được độ lớn của lực đẩy acximet => §o 3 lÇn lÊy gi¸ trÞ trung b×nh ghi b¸o c¸o C1 - Hãy đọc mục a trả lời C2 FA = P - F - Hãy đọc mục b trả lời C3 => §o 3 lÇn lÊy gi¸ trÞ trung b×nh ghi b¸o c¸o So s¸nh P vµ FA nhËn xÐt => rót ra kÕt luËn C2: V = V2 - V1 3. Hoạt động 3: Làm thí nghiệm C3: PN = P2 - P1 - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm - Theo dâi uèn n¾n sai sãt trong qu¸ tr×nh thÝ nghiÖm P = FA 4. Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - NhËn xÐt giê thùc hµnh - HS lµm thÝ nghiÖm - Thu báo cáo thí nghiệm để đánh giá - B¸o c¸o thÝ nghiÖm. Khµ Ngäc §«ng. Trường PTCS Noong luông Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>