Giáo án Số học lớp 6 - Tiết 1 đến tiết 14

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. h×nh häc Chương I . Đoạn thẳng Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 1. §1. ®iÓm. ®­êng th¼ng. I. Môc tiªu  KiÕn thøc: - HS n¾m ®­îc h×nh ¶nh cña ®iÓm, h×nh ¶nh cña ®­êng th¼ng. - HS hiÓu ®­îc quan hÖ ®iÓm thuéc ®­êng th¼ng, kh«ng thuéc ®­êng th¼ng.  KÜ n¨ng: - BiÕt vÏ ®iÓm, ®­êng th¼ng. - Biết đặt tên điểm, đường thẳng. - BiÕt kÝ hiÖu ®iÓm, ®­êng th¼ng. - BiÕt sö dông kÝ hiÖu ; . - Quan s¸t c¸c h×nh ¶nh thùc tÕ. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh  GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ.  HS: Thước thẳng. III. TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm (10 ph) Hình học đơn giản nhất đó là điểm. Muốn học hình trước hết phải biết vẽ hình. Vậy ®iÓm ®­îc vÏ nh­ thÕ nµo? ë ®©y ta kh«ng định nghĩa điểm, mà chỉ đưa ra hình ảnh của điểm đólà một chấm nhỏ trên trang giấy hoặc trên bảng đen, từ đó biết cách biểu diễn ®iÓm. - HS ghi bµi I. §iÓm - GV vÏ mét ®iÓm (mét chÊm nhá) trªn b¶ng - HS lµm vµo vë nh­ GV lµm trªn b¶ng. HS vẽ tiếp hai điểm nữa rồi đặt tên. và đặt tên. - GV giíi thiÖu ; dïng c¸c ch÷ c¸i in hoa A; HS ghi bµi: B; C .... để đặt tên cho điểm. - Mét tªn chØ dïng cho mét ®iÓm (nghÜa - Tªn ®iÓm dïng ch÷ c¸i in hoa A; B; C.... làmột tên không dùng để đặt cho nhiều - Một tên chỉ dùng cho một điểm. - Mét ®iÓm cã thÓ cã nhiÒu tªn. ®iÓm) A• •B - Mét ®iÓm cã thÓ cã nhiÒu tªn - Trªn h×nh mµ chóng ta võa vÏ cã mÊy ®iÓm? • C A• •B H×nh 1 M • N - H×nh 1 cã ba ®iÓm ph©n biÖt - H×nh 2: hiÓu lµ ®iÓm M trïng ®iÓm N. * Quy ­íc: Nãi hai ®iÓm mµ kh«ng nãi g× M • N thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt. *Chó ý: BÊt cø h×nh nµo còng lµ tËp hîp c¸c - §äc môc “®iÓm” ë SGK ta cÇn chó ý ®iÒu ®iÓm. g× ? • C H×nh 1 - Cho h×nh 2. - Từ hình đơn giản nhất cơ bản nhất ta xây Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6. 1 Lop6.net. Bïi ThÞ Thu HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. dựng các hình đơn giản tiếp theo. Hoạt động 2: giới thiệu về đường thẳng (15 ph) II. §­êng th¼ng - Ngoµi ®iÓm, ®­êng th¼ng, mÆt ph¼ng còng là những hình cơ bản, không định nghĩa, mµ chØ m« t¶ h×nh ¶nh cña nã b»ng sîi chØ c¨ng th¼ng, mÐp b¶ng , mÐp bµn th¼ng ... - Làm như thế nào để vẽ được một đường * HS ghi vµo vë: th¼ng ? Chóng ta h·y dïng bót ch× v¹ch theo mÐp - BiÓu diÔn ®­êng th¼ng: dïng nÐt bót v¹ch theo nÐt ®­êng th¼ng. thước thẳng, dùng chữ cái in thường đặt - Đặt tên : dùng chữ cái in thường: a ; b; m; tªn cho nã. n ....... a Hai ®­êng th¼ng kh¸c nhau cã hai tªn kh¸c nhau. • * HS vÏ h×nh vµo vë nh­ GV. b a b * Mét HS lµm trªn b¶ng, c¶ líp cïng thùc hiện trên vở. Dùng nét bút và thước đường - Sau khi kÐo dµi c¸c ®­êng th¼ng vÒ hai th¼ng kÐo dµi vÒ hai phÝa cña nh÷ng ®­êng th¼ng võa vÏ. phÝa ta cã nhËn xÐt g× ? - Trong h×nh vÏ sau cã nh÷ng ®iÓm nµo ? - NhËn xÐt : §­êng th¼ng kh«ng bÞ giíi h¹n vÒ hai phÝa. §­êng th¼ng nµo? - §iÓm nµo n»m trªn, kh«ng n»m trªn ®­êng thẳng đã cho. * Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu ®iÓm thuéc nã. - Trong hình vẽ sau, có những điểm nào? * HS trả lời: Mỗi đường thẳng xác định có v« sè ®iÓm thuéc nã. ®­êng th¼ng nµo? - §iÓm nµo n»m trªn kh«ng n»m trªn ®­êng thẳng đã cho. (b¶ng phô) •N • M A • a • B GV nhÊn m¹nh - Trong h×nh cã ®­êng th¼ng a vµ c¸c ®iÓm A, M, N, B cïng n»m trªn mét mÆt ph¼ng, cã nh÷ng ®iÓm n»m trªn ®­êng th¼ng a, cã nh÷ng ®iÓm kh«ng n»m trªn ®­êng th¼ng a. - GV yêu cầu HS đọc nọi dung mục 3. * GV gọi một HS đại diện lớp đọc hình, HS kh¸c bæ sung.. Hoạt động 3: quan hệ giữa điểm và đường thẳng (7 ph) III. §iÓm thuéc ®­êng th¼ng. §iÓm kh«ng HS ghi bµi. thuéc ®­êng th¼ng (SGK) •B Nãi: A • - §iÓm A thuéc ®­êng th¼ng d. - §iÓm A n»m trªn ®­êng th¼ng d. d - §­êng th¼ng d ®i qua ®iÓm A Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6. 2. Lop6.net. Bïi ThÞ Thu HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. - §­êng th¼ng d chøa ®iÓm A. Tương ứng với điểm B. * GV yªu cÇu HS nªu c¸ch nãi kh¸c nhau vÒ - §iÓm A thuéc ®­êng th¼ng d, kÝ hiÖu kÝ hiÖu. A d A d ; Bd ? - §iÓm B kh«ng thuéc ®­êng th¼ng d: Bd . NhËn xÐt : Víi bÊt k× ®­êng th¼ng nµo cã * Quan x¸t h×nh vÏ ta cã nhËn xÐt g×? những điểm thuộc đường thẳng đó và có những điểm không thuộc đường thẳng đó. Hoạt động 4: Củng cố (10 ph) HS quan s¸t h×nh trong SGK tr¶ lêi miÖng: C  a ; E  a. a. ?1 H×nh 5 (SGK) C• •E. - HS thùc hiÖn Bµi tËp x B M N Bµi 1: Thùc hiÖn / • • • 1) VÏ ®­êng th¼ng x x 2) VÏ ®iÓm B  x x / 3) VÏ ®iÓm M sao cho M n»m trªn x x / 4) VÏ ®iÓm N sao cho x x / ®i qua N. 5) NhËn xÐt vÞ trÝ cña ba ®iÓm nµy? B, M , N cïng n»m trªn x x / Bµi 2 (bµi 2 SGK) * HS vÏ Bµi 3 (bµi 3 SGK) * HS tr¶ lêi miÖng. Bµi 4: Cho b¶ng sau, h·y ®iÒn vµo c¸c « trèng (dïng phÊn kh¸c mµu). (b¶ng phô) Cách viết thông thường §­êng th¼ng a. H×nh vÏ. x/. KÝ hiÖu M A. • N a Hoạt động 4: về nhà (3 ph) - Biết vẽ điểm, đặt tên điểm vẽ đường thẳng, đặt tên đường thẳng. - Biết đọc hình vẽ, nắm vững các quy ước, kí hiệu và hiểu kĩ về nó, nhớ các nhận xét trong bµi. - Lµm bµi tËp : 4, 5, 6, 7 (SGK) 1, 2, 3 (SBT).. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 2. §2. Ba ®iÓm th¼ng hµng. I. Môc tiªu  KiÕn thøc c¬ b¶n: HS hiÓu ba ®iÓm th¼ng hµng, ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm. Trong ba ®iÓm th¼ng hµng cã mét vµ chØ mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i. Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6. 3 Lop6.net. Bïi ThÞ Thu HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Nam Toàn.  . Nam Trùc-Nam §Þnh. KÜ n¨ng c¬ b¶n: - HS biÕt vÏ ba ®iÓm th¼ng hµng , ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng. - BiÕt sö dông c¸c thuËt ng÷: n»m cïng, n»m kh¸c phÝa, n»m gi÷a. Thái độ: Sử dụng thước để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận , chính xác. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh  GV: Thước thẳng , phấn màu, bảng phụ  HS: Thước thẳng. III. TiÕn tr×nh d¹y häc. 1) 2) 3) 4). Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 ph) VÏ mét ®iÓm M, ®­êng th¼ng a, ®iÓm A sao cho M  b. VÏ ®­êng th¼ng a, ®iÓm A sao cho M  a; A  b ; A  a. VÏ ®iÓm N  a vµ N  b * HS thùc hiÖn vÏ Hình vẽ cố đặc điểm gì ? a • M • N • A b * Nhận xét đặc điểm: - Hình vẽ có hai dường thảng a va b cùng đi qua ®iÓm A. - Ba ®iÓm M, N ; A cïng n»m trªn ®­êng th¼ng a.. GV nªu : Ba ®iÓm M, N ; A cïng n»m trªn ®­êng th¼ng a  Ba ®iÓm M, N ; A th¼ng hµng. Hoạt động 2 (15 ph) HS: I. ThÕ nµo lµ ba ®iÓm th¼ng hµng - Ba ®iÓm A, B, C cïng thuéc mét * GV hái: Khi nµo ta cã thÓ nãi: Ba ®iÓm A, ®­êng th¼ng ta nãi chóng th¼ng B, C th¼ng hµng ? hµng - Khi nµo ta cã thÓ nãi: Ba ®iÓm A, B, C kh«ng th¼ng hµng ? A B C A; B: C • • • Th¼ng hµng - Ba ®iÓm A, B, C kh«ng th¼ng hµng (SGK) B•. A C A;B;C • • kh«ng th¼ng hµng * HS lÊy kho¶ng 2; 3 vÝ dô vÒ ba ®iÓm * §Ó vÏ ba ®iÓm th¼ng hµng, ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng; 2 vÝ dô vÒ ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng. th¼ng hµng, ta nªn lµm nh­ thÕ nµo ? - VÏ ba ®iÓm th¼ng hµng: vÏ ®­êng th¼ng rồi lấy ba điểm  đường thẳng đó. - VÏ ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng: vÏ ®­êng thẳng trước, rồi lấy hai điểm thuộc ®­êng th¼ng; mét ®iÓm  ®­êng th¼ng * Cho vÝ dô vÒ h×nh ¶nh ba ®iÓm th¼ng hµng.. Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6. 4. Lop6.net. Bïi ThÞ Thu HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. đó. (yêu cầu HS thực hành vẽ) - Để kiểm tra ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta dùng thước thẳng để * Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng hµng hay kh«ng ta lµm thÕ nµo? giãng. * Cã thÓ x¶y ra nhiÒu ®iÓm thuéc ®­êng th¼ng hay kh«ng ? v× sao ? nhiÒu ®iÓm kh«ng thuéc ®­êng th¼ng hay kh«ng ? v× sao ?  giíi thiÖu nhiÒu ®iÓm th¼ng hµng , nhiÒu - HS tr¶ lêi miÖng. ®iÓm kh«ng th¼ng hµng. - Hai HS thùc hµnh trªn b¶ng. Cñng cè: bµi tËp 8 trang 106. - HS cßn l¹i lµm vµo vë. Bµi tËp 9 trang 106. Bµi tËp 10 trang 106 phÇn a, c Hoạt động 3 (10 ph) II. Quan hÖ gi÷a ba ®­êng th¼ng. Víi h×nh vÏ HS: A B C • • • - §iÓm B n»m gi÷a ®iÓm A ; C. Kể từ trái sang phải vị trí các điểm như thế - Điểm A; C nằm về hai phía đối với điểm B. nào đối với nhau? - Điểm B ; C nằm cùng phía đối với điểm A. - Điểm A ; B nằm cùng phía đối với điểm C. Trên hình có mấy điểm đã được biểu diễn ? Cã bao nhiªu ®iÓm n»m gi÷a 2 ®iÓm A, C ?  NhËn xÐt: SGK trang 106. - Trong ba ®iÓm th¼ng hµng cã bao nhiªu ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? * NÕu nãi r»ng: “ ®iÓm E n»m gi÷a ®iÓm M ; N ” th× ba ®iÓm nµy cã th¼ng hµng kh«ng ? Chó ý: NÕu biÕt mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm th× ba ®iÓm Êy th¼ng hµng. - Kh«ng cã kh¸i niªm n»m gi÷a khi ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng. Hoạt động 4: Củng cố (12 ph) Bµi tËp 11 trang 107 HS lµm miÖng Bµi tËp 12 trang 107 Bµi tËp bæ xung Trong c¸c h×nh vÏ sau h·y chØ ra ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i. P•. H •. A• A•. K•. M• •B. •N •. • E • B. •. F• •. K•. •. 1) Vẽ ba đường thẳng hàng E, F, K ( E nằm * HS vẽ hình theo lời GV đọc? (hai HS lên gi÷a F vµ K). b¶ng). 2) VÏ hai ®iÓm M; N th¼ng hµng víi E (C¶ líp thùc hiÖn trªn vë) 3) ChØ ra ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i. K HS 1:. Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6. 5 Lop6.net. E •. F •. •. Bïi ThÞ Thu HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. •N. -. HS 2 F E K • • • • Hoạt động 5: hướng dẫn về nhà (3 ph) ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc quan träng cÇn nhí trong giê häc VÒ nhµ lµm bµi tËp 13; 14 (SGK); 6, 7, 8, 9, 10, 10 (SBT).. M •. N. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 3. §3. ®­êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm. I. Môc tiªu  KiÕn thøc c¬ b¶n: HS hiÓu cã mét vµ chØ mét ®­êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm ph©n biÖt. L­u ý HS cã v« sè ®­êng kh«ng th¼ng ®i qua hai ®iÓm.  KÜ n¨ng c¬ b¶n : HS biÕt vÏ ®­êng th¼ng ®i qua 2 ®iÓm, ®­êng th¼ng c¾t nhau, song song.  Rèn luyện tư duy: Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng. Trïng nhau. Ph©n biÖt. C¾t nhau. song song.  Thái độ: Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm A; B . II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh  GV : Thước thẳng, phấn màu bảng phụ.  HS: Thước thẳng III. TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 ph ) 1) Khi nµo ba ®iÓm A; B; C th¼ng hµng, - Mét HS vÏ vµ tr¶ lêi trªn b¶ng c¶ líp lµm kh«ng th¼ng hµng ? trªn nh¸p. 2) Cho ®iÓm A, vÏ ®­êng th¼ng ®i qua A. VÏ ®­îc bao nhiªu ®­êng th¼ng qua A? 3) Cho ®iÓm B (B  A) vÏ ®­êng th¼ng ®i qua A vµ B. Hái cã bao nhiªu ®­êng th¼ng qua A Sau khi HS lªn b¶ng thùc hiÖn xong, mêi vµ B? Em h·y m« t¶ c¸ch vÏ ®­êng mét HS kh¸c nhËn xÐt vÒ c¸ch vÏ vµ c©u tr¶ th¼ng qua hai ®iÓm A vµ B lêi cña b¹n? - Cho nhận xét và đáng giá của em (HS thứ 3) - HS tiÕp theo dïng phÊn kh¸c mµu h·y vÏ ®­êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm A; B vµ cho Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6. 6. Lop6.net. Bïi ThÞ Thu HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Nam Toàn. 1. VÏ ®­êng th¼ng. Nam Trùc-Nam §Þnh. nhËn xÐt vÒ sè ®­êng th¼ng vÏ ®­îc? Hoạt động 2: (10 ph) HS ghi bµi: Một HS đọc cách vẽ đường thẳng trong SGK. Mét HS thùc hiÖn vÏ trªn b¶ng, c¶ líp vÏ vµo vë.. a) VÏ ®­êng th¼ng : SGK b) NhËn xÐt : SGK Bµi tËp * Cho hai ®iÓm P vµ Q vÏ ®­êng th¼ng ®i HS nhËn xÐt: qua hai ®iÓm P vµ Q. Hái vÏ ®­îc mÊy ®­êng th¼ng ®i qua P vµ - ChØ vÏ ®­îc mét ®­êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm p; Q. Q? * Cã em nµo vÏ ®­îc nhiÒu ®­êng th¼ng - HS d·y 1; 2 qua hai ®iÓm P vµ Q kh«ng? M N * Cho hai ®iÓm M; N vÏ ®­êng th¼ng ®i • • qua hai điểm đó? Số đường thẳng vẽ ®­îc ? * Cho hai ®iÓm E, F vÏ ®­êng th¼ng ®i qua hai điểm đó? Sè ®­êng vÏ ®­îc -. 1 ®­êng th¼ng. HS d·y 3; 4 E •. F •. V« sè ®­êng 2) Cách đặt tên đường thẳng, gọi tên ®­êng th¼ng - Các em hãy đọc trong SGK (mục 2 trang 108) trong 3 phót vµ cho biÕt cã nh÷ng cách đặt tên cho đường thẳng như thế nµo ?. - HS : C1 : Dïng hai ch÷ c¸i in hoa AB(BA) (tªn của hai điểm thuộc đường thẳng đó). C2 : Dùng một chữ cái in thường. C3 : Dùng hai chữ cái in thường. A B • • a x. y. ? h×nh 18 : HS tr¶ lêi miÖng - Mét HS thùc hiÖn trªn b¶ng c¶ líp vÏ vµo - GV yªu cÇu HS lµm ?1 H×nh 18. vë. * Cho ba ®iÓm A; B; C kh«ng th¼ng hµng, vÏ ®­êng th¼ng AB; AC. Hai ®­êng th¼ng này có đặc điểm gì ? • B A • • - Víi hai ®­êng th¼ng AB; AC ngoµi C ®iÓm A cßn ®iÓm chung nµo n÷a kh«ng? - HS: hai ®­êng th¼ng AB ; AC cã mét ®iÓm * Dùa vµo SGK h·y cho biÕt hai ®­êng chung A; ®iÓm A lµ duy nhÊt. th¼ng AB; AB gäi lµ hai ®­êng th¼ng nh­ * HS: Hai ®­êng th¼ng AB ; AC cã mét ®iÓm Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6. 7 Lop6.net. Bïi ThÞ Thu HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. thÕ nµo ? chung A  ®­êng th¼ng AB vµ AC c¾t *Có xảy ra trường hợp: Hai đường thẳng nhau, A lµ giao ®iÓm. cã v« sè ®iÓm chung kh«ng ? - Có , đó là hai đường thẳng trùng  2 ®­êng th¼ng trïng nhau. nhau. Hoạt động 3 (12 ph) 3. §­êng th¼ng trïng nhau, c¾t nhau, - HS: Hai ®­êng th¼ng AB: AC c¾t nhau t¹i giao song song. ®iÓm A (mét ®iÓm chung) * Trong mặt phẳng, ngoài 2 vị trí tương đối của 2 đường thẳng là cắt nhau (Có mét ®iÓm chung), trïng nhau (vo sè ®iÓm chung) th× sÏ x¶y ra hai ®­êng th¼ng kh«ng cã ®iÓm chung nµo kh«ng? Hai ®­êng th¼ng trïng nhau: a vµ b (cã v« sè ®iÓm chung). a b Hai ®­êng th¼ng song song : (kh«ng cã ®iÓm chung) x y x/ y/ * Hai ®­êng th¼ng kh«ng trïng nhau gäi Chó ý: SGK là hai đường thẳng phân biệt  đọc “chó ý” trong SGK ? * Tìm trong thực tế hình ảnh của hai * Cho ít nhất hai HS tìm hình ảnh thực tế đó . - Mỗi HS vẽ đủ các trường hợp ®­êng th¼ng c¾t nhau , song song? * Yêu cầu 3 HS lên bảng vẽ các trường hợp của hai đường thẳng phân biệt, đặt Một HS vẽ trên bảng. HS kh¸c nhËn xÐt bæ xung (nÕu cÇn) tªn ? a * Cho hai ®­êng th¼ng avµ b . Em h·y vÏ a hai đường thẳng đó . (Chú ý hai trường hợp : cắt nhau , song b song) b Hai ®­êng th¼ng sau cã c¾t nhau kh«ng? - HS tr¶ lêi: V× ®­êng th¼ng kh«ng giíi h¹n vÒ hai phÝa, nÕu kÐo dµi ra mµ chóng cã ®iÓm a b chung th× chóng c¾t nhau. Hoạt động 4: củng cố (15 ph) Bµi tËp 16 SGK trang 109 - HS tr¶ lêi miÖng. Bµi tËp 17 SGK trang 109 - HS lªn vÏ ë b¶ng (HS vÏ vµo vë) vµ tr¶ lêi Bµi tËp 19 SGK trang 109 HS: C©u hái : 1) ChØ cã mét ®­êng th¼ng qua hai ®iÓm ph©n biÖt. 1) Cã mÊy ®­êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm ph©n biÖt 2) Cắt nhau, song song, trùng nhau (lần lượt 2) Víi hai ®­êng th¼ng cã nh÷ng vÞ trÝ cã 1, 0, v« sè giao ®iÓm) nµo? ChØ ra sè giao ®iÓm trong tõng 3) trương hợp? 3) Cho ba đường thẳng hãy đặt tên nó theo c¸ch kh¸c nhau. •M a • N x y. Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6. 8. Lop6.net. Bïi ThÞ Thu HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. 4) Hai ®­êng th¼ng trïng nhau v× qua hai ®iÓm ph©n biÖt chØ cã mét ®­êng th¼ng 4) Hai ®­êng th¼ng cã hai ®iÓm chung phân biệt thì ở vị trí tương đối nào? Vì 5) Hai lề thước là hình ảnh hai đường thẳng sao? song song  cách dùng thước thẳng vẽ 2 5) Quan sát thước thẳng em có nhận xét ®­êng th¼ng song song g× ? Hoạt động 5: hướng dẫn về nhà (3 ph) Bµi tËp vÒ: * bµi 15 ; 18; 21 (SGK) 15; 16 ; 17; 18 (SBT) * Đọc kĩ trước bài thực hành trang 110. Một tổ chuẩn bị : Ba cọc tiêu theo quy định của SGK, một day dọi.. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 4. §4. thùc hµnh: trång c©y th¼ng hµng. I. Môc tiªu  HS biÕt trång c©y hoÆc ch«n c¸c cäc th¼ng hµng víi nhau dùa trªn kh¸i niÖm ba ®iÓm th¼ng hµng. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh  GV: 3 cọc tiêu, một dây dọi, một búa đóng cọc  HS: Mỗi nhóm thực hành (một tổ HS từ 8 đến 10 em) chuẩn bị: 1 búa đóng cọc , một dây dọi , từ 6 đến 8 cọc tiêu một đầu nhọn (hoặc có thể đứng thẳng) được sơn 2 màu đỏ, trắng xen kẽ. Cọc thẳng bằng tre hoặc gỗ dài khoảng 1,5m III.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: thông báo nhiệm vụ (5 ph) I- NhiÖm vô a) Ch«n c¸c cäc hµng rµo th¶ng hµng n»m gi÷a hai cét mèc A vµ B b) §µo hè trång c©y th¼ng hµng víi hai c©y - Hai HS nh¾c l¹i nhiÖm vô ph¶i lµm (hoÆc ph¶i biÕt c¸ch lµm)trong tiÕt häc A và B đã có ở hai đầu lề đường nµy. * Khi đã có những dụng cụ trong tay chúng ta C¶ líp ghi bµi cÇn tiÕn hµnh lµm nh­ thÕ nµo? Hoạt động 2: tìm hiểu cách làm (8 ph) * Cả lớp cùng đọc mục 3 trang 108 trong SGK (hướng dẫn cách làm) và quan sát kĩ hai tranh vÏ ë h×nh 24 vµ h×nh 25 trong thêi gian 3 ph * GV làm mẫu trước toàn lớp: - Hai đại diện HS nêu cách làm C¸ch lµm: * HS ghi bµi B1: Cắm (hoặc đặt) cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B B2: HS 1 đứng ở vị trí gần điểm A. HS 2 đứng ở vị trí điểm C (điểm C áng trừng n»m gi÷a A vµ B) B3: HS 1 ngắm và ra hiệu cho HS 2 đặt cọc tiªu ë vÞ trÝ ®iÓm C sao cho HS 1 thÊy cäc tiªu A che lÊp hoµn toµn hai cäc tiªu ë vÞ trÝ B vµ Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6. 9 Lop6.net. Bïi ThÞ Thu HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. C.  Khi đó 3 điểm A, B, C thẳng hàng. - Lần lượt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với hai cọc A, B trước toàn - GV thao t¸c : ch«n cäc C th¼ng hµng víi hai lớp (mỗi HS thực hiện một trường hợp cäc A; B ë c¶ hai vÞ trÝ cña C ( C n»m gi÷a A về vị trí của C đối với A; B) vµ B; B n»m gi÷a A vµ C) Hoạt động 3: HocSinh thực hành theo nhóm (24 ph) - Nhóm trưởng (là tổ trưởng của tổ ) ph©n c«ng nhiÖm vô cho tõng thµnh viªn tiÕn hµnh ch«n cäc th¼ng hµng víi hai mốc A và B mà GV cho trước (cọc ë gi÷a hai mèc A ; B cäc n»m ngoµi A; B) - Quan s¸t c¸c nhãm HS thùc hµnh nh¾c nhë, - Mçi nhãm HS cã ghi l¹i biªn b¶n thùc ®iÒu chØnh khi cÇn thiÕt. hµnh theo tr×nh tù c¸c kh©u. 1) ChuÈn bÞ thùc hµnh (kiÓm tra tõng c¸ nh©n). 2) Th¸i é, ý thøc thùc hµnh (cô thÓ tõng c¸ nh©n ) . 3) Kết quả thực hành: Nhóm tự đánh giá: Tèt – Kh¸ - trung B×nh (hoÆc cã thÓ tù kiÓm tra) Hoạt động 4 (5 ph) - GV nhận xét đánh giá kết quả thực hành theo nhóm. - GV tËp trung HS vµ nhËn xÐt toµn líp. Hoạt động 5 (3 ph) HS vÖ sinh ch©n tay, cÊt dông vô chuÈn bÞ vµo giê sau.. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 5. §5. tia. I. Môc tiªu  KiÕn thøc c¬ b¶n: HS định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau. HS biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau.  KÜ n¨ng c¬ b¶n: HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tên một tia. BiÕt ph©n lo¹i hai tia chung gèc.  Thái độ: Phát biểu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ quan s¸t, nhËn xÐt cña HS. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh  GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ.  HS: thước thẳng, bút khác màu. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò Hoạt động 1 (15 ph). 1- Tia gèc O * GV vÏ lªn b¶ng: - §­êng th¼ng xy - §iÓm O n»m trªn ®­êng th¼ng xy Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6 HiÒn. 10. - HS viÕt vµo vë: 1) Tia gãc O - HS vÏ vµo vë theo GV lµm trªn b¶ng. Bïi ThÞ Thu Lop6.net. h×nh,.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Nam Toàn. x. Nam Trùc-Nam §Þnh. O. - HS dïng bót mùc kh¸c mµu t« ®Ëm phÇn ®­êng th¼ng Ox.. y. * Gi¸o viªn dïng phÊn mµu xanh t« phÇn - Mét HS trªn b¶ng: Dïng phÊn mµu vµng ®­êng Ox. Giíi thiÖu: H×nh gåm ®iÓm O t« ®Ëm phÇn ®­êng th¼ng Oy råi nãi vµ c¸c phÇn ®­êng th¼ng nµy lµ mét tia tương tự theo ý trên . gèc O. - HS: đọc định nghĩa trong SGK. - Tr¶ lêi miÖng bµi tËp 22a. - ThÕ nµo lµ mét tia gèc O ? - HS ghi: * GV giíi thiÖu tªn cña hai tia Ox, tia Oy Tªn : Tia Ox (cßn gäi lµ nöa ®­êng th¼ng (cßn gäi lµ nöa ®­êng th¼ng Ox, Oy). Ox) - NhÊn m¹nh: Tia Ox ®­îc giíi h¹n ë gèc O, Tia Oy(cßn gäi lµ nöa ®­êng th¼ng Oy) kh«ng bÞ giíi h¹n vÒ phÝa x - HS lµm vµo vë Cñng cè b»ng bµi tËp 25. Bµi 25 - §äc tªn c¸c tia trªn h×nh A B m A B A B O x H×nh 2 Hai tia Ox, Oy trên hình có đặc điểm gì? (cïng n»m trªn mét ®­êng th¼ng, chung gèc gọi là hai tia đối nhau) Hoạt động 2: (14 ph) 2) Hai tia đối nhau * Quan xát và nói lại đặc điểm của hai tia (1) – Hai tia chung gốc. (2) – Hai tia t¹o thµnh mét Ox, Oy trªn ®­êng th¼ng. - Một HS khác đọc nhận xét trong SGK. Hai tia Ox, Oy là hai tia đối nhau. - Tia Ox, Oy không đối nhau vì không thoả - GV ghi: NhËn xÐt (SGK) m·n ®iÒu kiÖn 2. - Hai tia Ox vµ Om trªn hing 2 cã lµ hai tia HS vÏ đối nhau không ? B m - Vẽ hai tia đối nhau Bm, Bn > Chỉ rõ từng tia trªn h×nh. n y. Cñng cè x. ?1 SGK A. B. H×nh 28 SGK * Quan s¸t h×nh vÏ råi tr¶ lêi.. y a) Hai tia Ax và By không đối nhau vì kh«ng tho¶ m·n yªu cÇu (1). b) Các tia đối nhau: Ax vµ Ay Bx vµ By. (có thể HS trả lời: Tia AB, tia Ay đối nhau  GV chØ râ ®iÒu sai cña HS vµ dïng ý nµy để chuyển ý sang: hai tia trùng nhau). Hoạt động 3 (8 ph) 3) Hai tia trïng nhau * GV dïng phÊn mµu xanh vÏ tia AB råi - HS quan s¸t GV vÏ. dïng phÊn mµu vµng vÏ tia Ax. * Quan sát và chỉ ra đặc điểm của hai tia A B x A x, B y: H×nh 3 C¸c nÐt phÊn trïng nhau  Hai tia trïng - Chung gèc. Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6 11 Bïi ThÞ Thu HiÒn Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. nhau . * T×m hai tia trïng nhau trong h×nh 28 SGK. x A B y * GV giíi thiÖu hai tia ph©n biÖt. Cñng cè ?2 SGK. y. - Tia nµy n»m trªn tia kia.. HS quan s¸t h×nh vÏ trong SGK råi tr¶ lêi: a) Tia OB trïng víi tia Oy. b) Hai tia Ox vµ Ax kh«ng trïng nhau vµ kh«ng trung gèc. c) Hai tia Ox ,Oy không đối nhau vì không tho¶ m·n yªu cÇu (2) (t¹o thµnh mét ®­êng th¼ng).. B O A x H×nh 30 SGK Bµi tËp 22 b, c SGK. c) B A. Hoạt động 4 củng cố ( 5 ph) - HS tr¶ lêi miÖng: c) Hai tia AB và AC đối nhau C Hai tia trïng nhau: CA vµ CB BA vµ BC. - Kể tên tia đối của tia AC ... - ViÕt thªm ký hiÖu x, y, vµo h×nh vµ ph¸t triÓn thªm c©u hái. - Trªn h×nh vÏ cã m¸y tia, chØ râ? Hoạt động 5: hướng dẫn về nhà ( 3 ph) - Nắm vững 3 khái niệm: Tia gốc O, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. - Bµi tËp 23, 24.. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 6. LuyÖn tËp. I.. Môc tiªu  Luyện cho HS kĩ năng phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối nhau.  Luyện cho HS kĩ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía đọc qua hình.  LuyÖn kÜ n¨ng h×nh vÏ. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh  GV: SGK, thước thẳng , bảng phụ.  HS: SGK, thøpc th¼ng. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Luyện bài tập về nhà nhận biết khái niệm (10 ph) Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6 12 Bïi ThÞ Thu HiÒn Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. Mét HS lªn b¶ng, c¶ líp thùc hiÖn vµo vë:. Bµi 1: (kiÓm tra HS). x O y 1) VÏ ®­êng th¼ng xy. LÊy ®iÓm O bÊt kú trªn xy. 2) ChØ ra vµ viÕt tªn hai tia chung gèc O. T« + Hai tia chung gèc: Tia Ox, tia Oy. đỏ một trong hai tia, tô xanh tia còn lại. 3) Viết tên hai tia đối nhau ? Hai tia đối + Hai tia đối nhau là Ox và tia Oy. nhau có đặc điểm gì? Hai tia đối nhau có đặc điểm là chung gốc vµ hai tia t¹o thµnh mét ®­êng th¼ng. Bµi 2: (cã thÓ cho HS lµm theo nhãm tren b¶ng phô) Vẽ hai tia đối nhau Ot và Ot/ a) LÊy A  Ot; B  Ot/. ChØ ra c¸c tia - HS lµm bµi theo nhãm. Ch÷a bµi tËp víi toµn líp. trïng nhau. b) Tia Ot vµ At cã trïng nhau kh«ng? V× sao? c) Tia At và Bt/ có đối nhau không? Vì sao? d) Chỉ ra vị trí của ba điểm A, O , B đối với nhau. Hoạt động 2: Dạng bài tập luyện tập sử dụng ngôn ngữ (15 ph) Bài 3: Điền vào chỗ trống để được câu đúng - HS trả lời miện trước toàn lớp • trong c¸c ph¸t biÓu sau: K y 1) §iÓm K n»m trªn ®­êng th¼ng xy lµ gèc 1) x chung cña ........... 2) NÕu ®iÓm A n»m gi÷a hai ®iÓm B vµ C 2) • • • th× : B A C - Hai tia .............. đối nhau. - Hai tia CA vµ ................ trïng nhau - Hai tia Ba vµ BC ............ 3) Tia AB lµ h×nh gåm ®iÓm.......... vµ tÊt c¶ 3) • • các điểm................. với B đối A B víi................... 4) Hai tia đối nhau là ...................... 5) NÕu ba ®iÓm E, F, H cïng n»m trªn mét 5) • • • ®­êng th¼ng th× trªn h×nh cã: a) Các tia đối nhau là ........... E F H b) C¸c tia trïng nhau lµ ............. Bài 4: Trong các câu sau , em hãy chọn câu (Ghi sẵn ra đề bảng phụ ) Lµm viÖc c¶ líp. đúng. Bèn HS tr¶ lêi 4 ý. a) Sai a) Hai tia Ax và Ay chung gốc thì đối nhau. b) Hai tia Ax; Ay cïng n»m trªn ®­êng b) §óng thẳng xy thì đối nhau c) Hai tia Ax; By cïng n»m trªn ®­êng c) Sai thẳng xy thì đối nhau d) Hai tia cïng n»m tren ®­êng th¼ng xy th× d) Sai trïng nhau Hoạt động 3: Bài tập luyện vẽ hình (15 ph) - Hai HS lªn b¶ng vÏ trªn b¶ng. C¶ Bµi 5: VÏ ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng A ; B ; lớp vẽ vào vở theo lời cô đọc. C E 1) VÏ ba tia AB; AC; BC. A B 2) Vẽ các tia đối nhau: D AB vµ AD C AC vµ AE M 3) LÊy M  AC vÏ tia BM. Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6 HiÒn. 13 Lop6.net. Bïi ThÞ Thu.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. E A. B. D M C x. Bµi 6: 1) VÏ hai tia chung gèc Ox vµ Oy.. TiaOx; Oy O. y. 2) Vẽ một số trường hợp về hai tia phân biệt x. O. y. Tia Ox; Oy. x Tia Ax; Ay A. y. x. A. B. y. Tia Ax; By Tia Ay; Bx. A. x B y Tia Ax; By. Hoạt động 4: củng cố (3 ph) - ThÕ nµo lµ mét tia gèc O? - HS tr¶ lêi c©u hái - Hai tia đối nhau là hai tia phải thoả mãn ®iÒu kiÖn g× ? Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (2 ph) - ¤n tËp kÜ lý thuyÕt. - Lµm tèt c¸c bµi tËp: 24; 26; 28 (SBT trang 99).. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 7. §6. §o¹n th¼ng. I. Môc tiªu  Kiến thức cơ bản: Biết định nghĩa đoạn thẳng.  KÜ n¨ng c¬ b¶n: - BiÕt vÏ ®o¹n th¼ng. - BiÕt nhËn d¹ng ®o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng, c¾t tia Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6 14 Bïi ThÞ Thu HiÒn Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. - Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau  Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận chính xác. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh  GV: Phấn màu, thước thẳng, bảng phụ.  HS: Bút chì, thước thẳng. III. TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng (7 ph) KiÓm tra: Mét HS thùc hiÖn trªn b¶ng 1) VÏ hai ®iÓm A; B C¶ líp lµm vµo vë 2) Đặt mép thước thẳng đi qua hai điểm A; B. Dïng phÊn (trªn b¶ng) bót ch× (vë) vạch theo mép thước từ A đến B. Ta được - Hình này có vô số điểm, gồm hai điểm A; B vµ tÊt c¶ nh÷ng ®iÓm n»m gi÷a A vµ mét h×nh. H×nh nµy gåm bao nhiªu B ®iÓm? Lµ nh÷ng ®iÓm nh­ thÕ nµo? - §ã lµ mét ®o¹n th¼ng AB - §o¹n th¼ng AB lµ h×nh nh­ thÕ nµo? - Ghi bµi Hoạt động 2: hình thành định nghĩa (13 ph) I. §o¹n th¼ng AB lµ g× : - HS nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB. 1) §Þnh nghÜa : SGK §äc lµ : ®o¹n th¼ng ab (hay ®o¹n th¼ng BA) A. B A; B lµ 2 mót (2 ®Çu) Bµi tËp 33 (trang 115). Bµi tËp : - Cho hai ®iÓm M; N vÏ ®­êng th¼ng MN. - Trªn ®­êng th¼ng võa vÏ cã ®o¹n th¼ng nµo kh«ng ? - Dùng bút khác màu tô đoạn thẳng đó. - VÏ ®o¹n th¼ng EF thuéc ®­êng th¼ng MN. Trªn h×nh cã nh÷ng ®o¹n th¼ng nµo? Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c ®o¹n tr¼ng víi ®­êng thẳng đó ? ? a)VÏ ba ®­êng th¼ng a; b; c c¾t nhau đôi một tại các điểm A; B; C chỉ ra c¸c ®o¹n th¼ng trªn ? b) §äc tªn (c¸c c¸ch kh¸c nhau) cña c¸c ®­êng th¼ng ? c) ChØ ra 5 tia trªn h×nh ? d) C¸c ®iÓm A ; B ; C cã th¼ng hµng kh«ng ? V× sao ?. - HS đọc đề trong SGK, trả lời miệng M ×. E. N × ×. ×. F. NhËn xÐt: ®o¹n th¼ng lµ mét phÇn cña ®­êng th¼ng chøa nã.. HS 1 thùc hiÖn trªn b¶ng yªu cÇu a; b. HS 2 thùc hiÖn tr¶ lêi yªu cÇu: c; d; e ( tr¶ lêi miÖng ). a A. e) Quan s¸t ®o¹n th¼ng AB vµ ®o¹n th¼ng AC có đặc điểm gì ?. c. C b B e) §o¹n th¼ng AB vµ ®o¹n th¼ng AC cã - Hai ®o¹n th¼ng c¾t nhau cã mÊy ®iÓm ®iÓm chung ; chØ cã mét ®iÓm A chung. chung. - Hai ®o¹n th¼ng c¾t nhau chØ cã mét ®iÓm chung. Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6 15 Bïi ThÞ Thu HiÒn Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. Hoạt động 3: (13 ph) II. §o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng, c¾t tia, c¾t ®­êng th¼ng. * Quan s¸t c¸c h×nh vÏ (b¶ng phô) h×nh 33; 34; 35 ®iÒu hiÓu vÒ h×nh biÓu diÔn hai ®o¹n th¼ng c¾t nhau ; ®o¹n th¼ng c¾t tia ®o¹n th¼ng c¾t ®­êng th¼ng ? - Cho HS quan s¸t b¶ng phô sau, nhËn d¹ng hai ®o¹n th¼ng c¾t nhau (h 33), ®o¹n th¼ng c¾t tia (h.34) ®o¹n th¼ng c¾t ®­êng th¼ng(h .35). C •. •B. •A. •A x. A•. O • K B•. • D. y H. x. B •. H×nh 33 H×nh 34 H×nh 35 Chú ý: Mô tả từng trường hợp trong hình vẽ. GV cho HS quan sát tiếp bảng phụ sau: Nhận dạng một số trường hợp khác về đoạn thẳng c¾t nhau, ®o¹n th¼ng c¾t tiad, ®o¹n th¼ng c¾t ®­êng th¼ng. B • C •. D •. A•. B. A •. • D •C. O • B. B • x. a A. Hoạt động 4: củng cố (10 ph) Bµi tËp 35 SGK (b¶ng phô) - Hai HS thực hiện chọn câu đúng trên bảng phô Bµi tËp 36 - HS tr¶ lêi miÖng Bµi tËp 39 GV: Đọc hình vẽ, đọc các yêu cầu của đầu - Một HS thực hiện vẽ và trả lời miệng trên bµi. b¶ng, c¶ líp thùc hiÖn vµo vë. Hoạt động 5: hướng dẫn về nhà (2 ph) - Thuộc và hiểu định nghĩa đoạn thẳng ? - BiÕt vÏ h×nh biÓu diÔn ®o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng, ®o¹n th¼ng c¾t tia, ®o¹n th¼ng c¾t ®­êng th¼ng. - Lµm c¸c bµi tËp : 37 ; 38 (SGK). 31; 32; 33; 34; 35 (SBT) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 8. §7. §é dµi ®o¹n th¼ng. I. Môc tiªu  Kiến thức cơ bản : HS biết độ dài đoạn thẳng là gì ?  Kĩ năng cơ bản: - HS biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng. - BiÕt so s¸nh hai ®o¹n th¼ng. Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6 16 Bïi ThÞ Thu HiÒn Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh.  Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận khi đo. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh  GV: Thước thẳng có chia khoảng; thước dây, thước xích, thước gấo ... đo độ dài.  HS: thước thẳng có chia khoảng ; một số loại thước đo độ dài mà em có. III. TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: tiếp cận khái niệm độ dài đoạn thẳng ( 5 ph) GV yªu cÇu HS tr¶ lêi: - 1 HS đứng tại chỗ trả lời - §o¹n th¼ng AB lµ g× ? Gäi 2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn: - Hai HS thùc hiÖn trªn b¶ng - Vẽ một đoạn thẳng, có đặt tên - Đo đoạn thẳng đó - ViÕt kÕt qu¶ ®o b»ng ng«n ng÷ th«ng - C¶ líp lµm trªn vë nh¸p thường và bằng kí hiệu. - GV yªu cÇu 1 HS nªu c¸ch ®o - Mét HS däc kÕt qu¶ ®o cña hai b¹n trªn b¶ng. - Ba HS dưới lớp đọc kết quả đo đoạn thẳng cña m×nh. * Em cã nhËn xÐt g× vÒ bµi lµm cñab¹n? HS ghi bµi + tr¶ lêi c©u hái. Hoạt động 2: đo đoạn thẳng (15 ph) GV: a) Dông cô - Dụng cụ đo thường là thước thẳng có chia kho¶ng. - Dông cô ®o ®o¹n th¼ng ? - GV giới thiệu 1 vài loại thước HS bæ xung: b) §o ®o¹n th¼ng AB: - Thước cuộn, thước gấp, thước xích. - Cho đoạn thẳng AB , đo đọ dài của nó ? - Nªu râ c¸ch ®o ? A B C¸ch ®o: + Đặt cạnh của thước đi qua hai điểm A; B. Sao cho v¹ch sè 0 trïng víi ®iÓm A. + Điểm B trùng với một với vạch nào đó trên thước, chẳng hạn vạch 56 mm (BA = 56 mm). - Độ dài Ab (hoặc đọ dài BA) bằng 56 mm kÝ hiÖu AB = 56 mm (BA = 56 mm). - HoÆc “kho¶ng c¸ch gi÷a hai ®iÓm AB lµ 56 mm”. * Cho 2 điểm A ; B ta có thể xá định ngay - Hoặc “A cách B một khoảng bằng kho¶ng c¸ch AB. NÕu A = B ta nãi kho¶ng 56mm”. c¸ch AB = 0. - Học sinh đọc nhận xét trong SGK * Khi có một đoạn thẳng thì tương ứng với nó sẽ có mấy độ dài? Độ dài đó là dương hay ©m GV nhÊn m¹nh: - Mỗi đoạn thẳng có một độ dài. Độ dài đoạn thẳng là một số dương. - §é dµi vµ kho¶ng c¸ch cã kh¸c nhau HS tr¶ lêi: - Độ dài đoạn thẳng là số dương khoảng kh«ng ? c¸ch cã thÓ b»ng 0. - Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác - Đoạn thẳng là hình còn độ dài đoạn thẳng nhau nh­ thÕ nµo? lµ mét sè. - Cñng cè: Thùc hiÖn ®o chiÒu dµi, chiÒu Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6 17 HiÒn Lop6.net. Bïi ThÞ Thu.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. rộng cuốn vở của em, rồi đọc kết quả. Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thẳng ( 12 ph) - Thực hiện đo độ dài bút chì và bút bi của HS thực hiện đo và cho biết kết quả. em . Cho biết hai vật này có độ dài bằng nhau kh«ng ? - Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh độ dµi cña chóng. + C¶ líp thùc hiÖn yªu cÇu sau: - Đọc SGK (trong 3 phút) và cho biết thế Cả lớp đọc SGK trong 3 phút sau đó một HS nµo lµ hai ®o¹n th¼ng b»ng nhau, ®o¹n tr¶ lêi c©u hái. th¼ng nµy dµi h¬n (hay ng¾n h¬n)®o¹n Mét HS lªn b¶ng viÕt ký hiÖu th¼ng kia ? Cho vÝ dô vµ thÓ hiÖn b»ng kÝ ( AB = CD hiÖu. EG > CD - GV vÏ h×nh 40 lªn b¶ng Hay AB < EG) A• • • • B C• • • • D E• • • • •G - C¶ líp lµm ? SGK. - Cho HS lµm ? SGK. Một HS đọc kết quả. - Lµm bµi tËp 42 SGK. - Lµm BT 42 SGK - KÕt luËn g× vÒ c¸c cÆp ®o¹n th¼ng sau: a) AB = 5 cm a) AB = 5cm  ®o¹n th¼ng AB CD = 4 cm CD = 4cm dµi h¬n (lín h¬n) 4 cm < 5 cm ®o¹n th¼ng CD b) AB = 3cm (AB > CD) CD = 3cm b) AB = 3 cm c) AB = a (cm) CD = 3 cm  AB = CD CD = b (cm) c) NÕu a> b  AB > CD Víi a; b > 0 nÕu a = b  AB = CD nÕu a < b  AB < CD - Lµm ?2 SGK nhận dạng 1số thước - C¶ líp lµm ?2 Sau 1 phót mét HS tr¶ lêi. - Lµm ?3 SGK kiÓm tra xem 1 - Một HS đọc kết quả: inh s¬ b»ng kho¶ng bao nhiªu mm. 1 inh s¬ = 2,54cm = 25,4 mm Hoạt động 4: Củng cố (10 ph) Bµi tËp 1: Cho c¸c ®o¹n th¼ng sau : B. E. M F. A. C. D. H K. N. a) Hãy xác định đọ dài của các đoạn thẳng. b) Sắp xếp độ dài của các đoạn thẳng theo thø tù t¨ng dÇn. Bµi tËp 2 Bµi 43 trong SGK - “Đường từ nhà em đến trường là 800 m tức HS : Câu nói này sai. Vì đườn từ nhà em đến là khoảng cách từ nhà đến em trường là trường không thẳng. 800 m” câu nói này đúng hay sai ? Hoạt động 5: hướng dẫn về nhà ( 3 ph) Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6 HiÒn. Bïi ThÞ Thu. 18 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Nam Toàn. Nam Trùc-Nam §Þnh. - Nắm vững nhận xét về độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn th¼ng. * VÒ nhµ lµm bµi tËp 40; 44; 45 SGK. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 9. §8. Khi nµo th× AM + MB = AB ?. I. Môc tiªu  KiÕn thøc c¬ b¶n: HS hiÓu nÕu ®iÓm M n»m gi÷a ®iÓm A vµ B th× AM+MB = AB.  KÜ n¨ng c¬ b¶n: - HS nhËn biÕt mét ®iÓm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a hai ®iÓm kh¸c. - Bước đầu tập suy luận dạng : “NÕu cã a + b = c vµ biÕt hai trong ba sè a ; b ; c th× suy ra sè thø ba”.  Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh  GV: Thước thẳng, thước cuộn, thước gấp, thước chữ A, bảng phụ.  HS: Thước thẳng III. TiÓn tr×nh d¹y häc Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò Hoạt động 1 (20 ph) I. Khi nào tổng độ dài hai đoạn thẳngAM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB. * GV ®­a yªu cµu kiÓm tra * Mét HS thùc hiÖn c¸c yªu cÇu kiÓm tra trªn b¶ng. KiÓm tra: 1) VÏ ba ®iÓm A; B; C vÝ B n»m gi÷a A; C C¶ líp lµm vµo vë nh¸p. .Gi¶i thÝch c¸ch vÏ ? 2) Trªn h×nh cã nh÷ng ®o¹n th¼ng nµo? kÓ tªn ? 3) §o c¸c ®o¹n th¼ng trªn h×nh vÏ ? 4) So sánh độ dài AB + BC víi AC? Rót ra nhËn xÐt? * GV đưa một thước thẳng có biểu diễn độ dài. Trên thước có hai điểm A; B cố định, vµ mét ®iÕm C n»m gi÷a A; B (C cã thÓ di động được ở các vị trí). GV nên đưa hai vị trí C, yêu cầu HS đọc trên thước các độ dµi. - Hai HS đọc trên thước các đọ dài (tương øng víi hai vÞ trÝ cña C). AC = ... AC = CB = ... CB = AB = ... AB = AC + CB = ... ? AC + CB = AB - NhËn xÐt: NÕu ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB = AB - GV nªu c©u hái kh¾c s©u kiÕn thøc: cho ®iÓm K n»m gi÷a ®iÓm M ; N th× ta cã - HS tr¶ lêi. đẳng thức nào? MK + KM = MN - GV nªu yªu cÇu: Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6 HiÒn. 19 Lop6.net. Bïi ThÞ Thu.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Nam Toàn. 1) VÏ VÏ b ®iÓm th¼ng hµng A; M ; B biÕt M kh«ng n»m gi÷a A vµ B. §o AM ; MB ; AB ? 2) So s¸nh AM + MB víi AB. Nªu nhËn xÐt ? * Kiểm tra bài làm của HS nhận xét (đối với cả hai trường hợp về vị trí điểm M). - KÕt hîp nhËn xÐt trªn ta cã : §iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B  AM + MB = AB * GV cñng cè nhËn xÐt b»ng vÝ dô trong SGK trang 120 * GV ®­a bµi gi¶i mÉu (bµi 47) lªn m¸y chiÕu * GV nªu c©u hái: 1) Cho ba ®iÓm th¼ng hµng, ta chØ cÇn ®o mÊy ®o¹n th¼ng mµ biÕt ®­îc ®o dµi cña c¶ ba ®o¹n th¼ng ? 2) BiÕt AN + NB = AB, kÕt luËn g× vÒ vÞ trÝ của N đối với A; B? * GV hái: Để đo độ dài của một đoạn thẳng hoăc khoảng cách giữa hai đoạn thẳng ta thường dïng nh÷ng dông cô g×?. Nam Trùc-Nam §Þnh. NhËn xÐt: NÕu ®iÓm M kh«ng n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB  AB.. - HS đọc, rồi ghi nhận xét của phần đóng khung trong SGK trang 120. - HS lµm vÝ dô trong SGK trang 120 vµo vë. - HS lµm bµi tËp 47 trang 121 ra nh¸p, ch÷a xong ghi vµi vë. - HS lµm bµi tËp 50 trang 121. - HS: Ta chØ cÇn ®o hai ®o¹n th¼ng th× biªt ®­îc ®o dµi cña ba ®o¹n th¼ng. - HS: N n»m gi÷a A vµ B.. HS nªu mét sè dông cô: Thước thẳng, thước cuộn .... Hoạt động 2 (5 ph) II. Mét vµi dông cô ®o kho¶ng c¸ch gi÷a hai điểm trên mặt đất: (SGK) Với nhận biết thực tế cùng với việc đọc SGK trang 120 – 121 HS chØ ra c¸c dông cô ®o kho¶ng c¸ch gi÷a hai ®iÓm (hai ®iÓm gần có khoảng cách nhỏ hơn độ dài của thước, hai điểm có khoảng cách lớn hơn đọ dài của thước). Hoạt động 3: (12 ph) - HS đọc đề: Một HS cùng cả lớp phân III. LuyÖn tËp: tích đề rồi giải - - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp sau : Bµi tËp : Cho h×nh vÏ. H·y gi¶i thÝch v× sao: Gi¶i: AM + MN + NP +PB = AB Theo h×nh vÏ ta cã A M N P B - N lµ mét ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB nªn N n»m gi÷a A vµ B. AN + NB = AB - M n»m gi÷a A vµ N nªn : AM + MN = AN - P n»m gi÷a N vµ B nªn NP + PB = NB áp dụng bài toán trên ta nhạn thấy: Trong Từ đó suy ra AM + MN + NP +PB = AB thùc tÕ muèn ®o kho¶ng c¸ch gi÷a hai ®iÓm §Æt thước đo liên tiết rồi cộng các độ dài A vµ B kh¸ xa nhau, Ta ph¶i lµm nh­ thÕ nµo l¹i ? * Để đo độ dài lớp học hay kích thước sân trường em làm như thế nào ? Có thể dùng dụng cụ gì để đo? C¶ líp gi¶i bµi tËp 48 * GV cho HS lµm bµi tËp 48 trang 121. Gi¸o ¸n: H×nh häc líp 6 20 HiÒn Lop6.net. Bïi ThÞ Thu.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>