Giáo án bộ môn Ngữ văn 8 - Tuần 30

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn :30 Tieát : 117. ND:07/04/2009 Vaên baûn :. OÂNG GIUOÁC -ÑANH MAËC LEÃ PHUÏC ( Trích : Trưởng giả học làm sang) __ Moâ-li-e __. I. MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : - Tính cách học đòi làm sang của ông Giuốc Đanh đến nực cười . Qua đó thấy được tài năng của Mô-li-e là một nhà soạn kịch tài ba . Tìm hiểu thể loại kịch . 2. Kó naêng : - Rèn kĩ năng phân tích thể loại hài kịch 3. Thái độ : - Giáo dục học sinh không nên học đòi, cần sống thực tế với bản thân mình . II. CHUAÅN BÒ : Gv: sgk, giaùo aùn, taøi lieäu tham khaûo, baûng phuï Hs : sgk, xem trước bài III. PHÖÔNG PHAÙP : Đọc diễn cảm, gợi mở, vấn đáp, giảng bình IV. TIEÁN TRÌNH : 1. Ổn định lớp : 2. KTBC : (thông qua, tiết trước kiểm tra 1 tiết) 3. Bài mới : Hoạt động 1 : Đọc -Hiểu chú thích I. Đọc -Hiểu chú thích : ? Qua phần chú thích, em hãy nêu những nét chính về tác 1. Taùc giaû : giaû ? GV mở rộng thêm : Mô-li-e (1622-1673) nhà soạn kịch nổi tiếng người Pháp . Cha là người buôn dạ giàu có, sau hầu cận nhà vua. Mô-li-e từ chối ý muốn kế tục chức vị hầu cận nhà vua và bước vào nghệ thuật sân khấu . Ông cùng một nhóm nghệ sĩ thành lập đoàn kịch lưu diễn ở Pa-ri nhưng không thành công, phải đóng cửa . Đi diễn ở các tỉnh nhỏ trong 15 năm. Ông vừa sáng tác vừa tham gia diễn xuất . Trở về Pa-ri ông cho ra mắt công chúng nhiều vở hài kịch nổi tiếng : Trường học làm vợ, Trưởng giả học làm sang …, Người bệnh tưởng là tác phẩm cuối cùng. Trong buổi diễn lần thứ 4 vở kịch này, ông lên cơn đau nặng, về đến nhàsau đó chết lúc mười giờ đêm. Bạn bè tay cầm đuốc đưa ông đến nơi an nghỉ cuối cùng . (Ông là nhà hài kịch lớn ) 2. Taùc phaåm : ? “Ông Giuốc -Đanh mặc lễ phục” trích từ tác phẩm nào ? Văn bản này trích từ vở hài kịch “Trưởng giả học làm sang” ? Thể loại ? Nói rõ về thể loại này ? - Kòch : laø ngheä thuaät bieåu dieãn treân saân khaáu … - Kòch chia laøm 3 : chính kòch, haøi kòch, bi kòch - Hài kịch là gì ? (tác phẩm gây cười-đả phá những tệ nạn Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> xaõ hoäi)  Vở hài kịch : ( 5 hồi ) “Ông Giuốc -Đanh” nằm ở hồi 2 . * Hướng dẫn hs đọc phân vai : Hoạt động 2 : Đọc -Tìm hiểu văn bản ? Căn cứ vào chỉ dẫn (những chữ in nghiêng trong văn bản) cho biết lớp kịch gồm mấy cảnh ? 0 2 caûnh - Cảnh trước : ông Giuốc-Đanh đối thoại với bác phó may - Cảnh sau : ông Giuốc-Đanh với tay thợ phụ ? Oâng Giuốc-đanh đã nói với bác phó may về điều gì ? 0 Toâi saép phaùt khuøng leân vì baùc ñaây . ? Qua cách nói đó em hiểu gì về tâm trạng của ông Giuốc –ñanh ? 0 Nôn nóng trông chờ bộ trang phục mới nhưng không vừa yù . ?Oâng Giuốc –đanh còn phát hiện ra điều gì ở bộ lễ phục của mình nữa ? 0 Aùo may hoa ngược. ? Em hiểu gì về chi tiết may hoa ngược ? 0 Lẽ thường ,may áo ai cũng may hoa hướng lên.Nhưng do dốt nát hay do sơ suất mà bác phó may lại may hoa ngược. ? Aùo may hoa ngược là như thế nào ? 0 Hoa hướng xuống đất ? Vì sao coù vieäc naøy ? 0 Do sự dốt nát của bác phó may ? Bác phó may đã giải thích những thiếu xót của mình ra sao ? 0Bác phó may đã chống chế bịa ra là những người quý phái đều mặc áo hoa ngược . Nếu ngài muốn thì tôi sẽ xin may laïi hoa xuoâi ? Lời giải thích của bác phó may có tác dụng ra sao ? 0 Giuoác –ñanh öng thuaän ngay. Cuûng coá: Tóm tắt cảnh thứ nhất : ông Giuốc-đanh gặp baùc phoù may?. II. Đọc -Tìm hiểu văn bản : 1/ Caûnh 1: Oâng Giuoác –ñanh vaø baùc phoù may * Oâng Giuoác –ñanh -Ñoâi bít taát chaät quaù -Ñoâi giaøy laøm ñau chaân -Bác may hoa ngược -Bộ này được đấy - Bác may thế này được rồi  Từ thế chủ động chuyển sang thế bị động. - Thái độ nôn nóng trông chờ bác phó may - Phaùt hieän sai soùt trong boä leã phuïc - Öng thuaän ngay sau khi nghe baùc phoù may giaûi thích. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tuaàn :30 Tieát : 118. ND:07/04/2009 Vaên baûn :. OÂNG GIUOÁC -ÑANH MAËC LEÃ PHUÏC ( Trích : Trưởng giả học làm sang) __ Moâ-li-e __. I. MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : - Tính cách học đòi làm sang của ông Giuốc Đanh đến nực cười . Qua đó thấy được tài năng của Mô-li-e là một nhà soạn kịch tài ba . Tìm hiểu thể loại kịch . 2. Kó naêng : - Rèn kĩ năng phân tích thể loại hài kịch 3. Thái độ : - Giáo dục học sinh không nên học đòi, cần sống thực tế với bản thân mình . II. CHUAÅN BÒ : Gv: sgk, giaùo aùn, taøi lieäu tham khaûo, baûng phuï Hs : sgk, xem trước bài III. PHÖÔNG PHAÙP : Đọc diễn cảm, gợi mở, vấn đáp, giảng bình IV. TIEÁN TRÌNH : 1. Ổn định lớp : 2. KTBC 3. Bài mới : ? Em thấy bác phó may ứng phó ra sao ? ? Em coù nhaän xeùt gì veà tình theá kòch luùc naøy? 0Baùc phoù may vuïng cheøo nhöng kheùo choáng neân từ thế bị động chuyển sang thế chủ động tấn công ? Oâng Giuốc –đanh còn nhận ra điều gì nữa khi nhìn áo bác phó may,thái độ bác phó may như thế naøo ? 0 Nhận ra bác phó may ăn bớt vải và có ý trách .bác phó may chống đỡ gỡ thế bí bằng cách lảng sang chuyện khác-mặc thử bộ lễ phục . ? Vì sao ông Giuốc- đanh nhận ra sự bất hợp lí trong boä leã phuïc cuûa mình maø vaãn chaáp nhaän? 0 Muốn học đòi làm sang * Thaûo luaän ? Qua lời thoại của hai nhân vật tính cách học đòi laøm sang cuûa Giuoác –ñanh theå hieän nhö theá naøo và bị lợi dụng ra sao ? HS thaûo luaän nhaän xeùt ? Cảnh 2 số lượng nhân vật khác với cảng 1 như theá naøo ? 0 Giuốc –đanh và 4 người thợ phụ. * Baùc phoù may - Noù giaõn ra laïi roäng - Khoâng laøm ngaøi ñau ñaâu -Các nhà quý tộc đều mặc áo hoa ngược - Neáu ngaøi muoán toâi seõ may hoa xuoâi  Bác phó may từ thế bị động chuyển sang thế chủ động. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ? Em thử hình dung nếu diễn trên sân khấu thì không khí ở cảng 2 có gì khác với cảng 1 ? 0 Nhộn nhịp ,sôi động :âm nhạc vũ điệu,động tác ,cử chỉ ? Em hình dung caûnh maëc leã phuïc dieãn ra nhö theá naøo? 0 Mặc theo cách thức cho các nhà quý phái – hai chú cởi quần cọc… hai chú lột áo …đi đi lại lại giữa đám thợ ,phô áo mới …Cởi áo ,mặc áo ,chân bước ,miệng nói ,tất cả theo điệu nhạc. ? Sau khi oâng Giuoác –ñanh maëc boä leã phuïc ,em hãy tưởng tượng và miêu tả hình ảnh ông Giuốc – ñanh ? ? Khác với bác phó may “ vụn chèo nhưng khéo chống”những tay thợ phụ đã dùng mánh khoé gì để moi tiền ông Giuốc –đanh ? 0 Mánh khoé nịnh hót để moi tiền-gọi Giuốc – đanh bằng ông lớn ? Khi nghe tốp thợ phụ gọi mình là ông lớn Giuốc –đanh đã nghĩ gì ? 0 Aên mặc quý phái thì thế đấy ! Còn cứ bo bo giữ kiểu áo quần trưởng giả thì đời nào được gọi là ông lớn ? Cũng như bác phó may nắm được tâm lý học làm sang của Giuốc –đanh những tay thợ phụ đã phaùt huy maùnh khoeù cuûa mình nhö theá naøo ? 0 Tôn Giuốc-đanh lên: ông lớn ,cụ lớn ,đức ông ? Thái độ của Giuốc –đanh ra sao ? 0 Tự nhủ nếu tôn ta lên mãi thì sẽ mất cả túi tiền ? Qua lời tự nhủ của Giuốc-đanh em thấy thêm gì veà baûn chaát cuûa nhaân vaät naøy ? 0 Khát khao học đòi làm sang ,sẵn sàng mất cả túi tiền để mua danh hảo ? Em hãy cho biết tính cách học đòi làm sang và bị lợi dụng của ông Giuốc-danh thể hiện ở cảnh 1,2 nhö theá naøo ? 0 Cảnh 1 :Muốn học đòi làm sang nên bị bác phó may dốt nát lợi dụng may bộ lễ phục không phù hợp với chi tiết hoa ngược ,ăn bớt vải… Cảnh 2 :Tốp thợ phụ nắm được tâm lý học đòi làm sang đã ranh mãnh khéo nịnh hót để moi tiền ? Em hãy so sánh tiếng cười ở hai cảnh của lớp kòch ? - Những yếu tố gây cười. 2/ Cảnh 2 : Oâng Giuốc-đanh và tốp thợ phụ *Oâng Giuoác-ñanh -Aên mặc quý phái là thế đấy Thưởng Thưởng Thưởng _Nếu nó tôn ta lên mãi nó sẽ được cả túi tiền * Thợ phụ -Bẩm ông lớn -Bẩm cụ lớn -Bẩm đức ông  Khát khao học đòi làm quý tộc nên bị lợi duïng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Noäi dung ?Tiếng cười vỡ ra sảng khoái hơn vì sao ? Oâng Giuốc-đanh vì muốn học đòi làm sang nên bị lợi dụng và làm trò cười cho người xem ? Cả lớp kịch đã gây cười cho tác giả ở những 3/ Giuoác-ñanh nhaân vaät haøi kòch baát huû khía caïnh naøo cuûa nhaät haøi kòch baát huû Giuoácñanh? _Giuốc-đanh ngu dốt vì thói học đòi làm sang mà bị bác phó may và tay thợ phụ lợi dung để kiếm chác(ông ngớ ngẩn tưởng đâu phải mặc áo hoa ngược mới là sang trọng ,cứ bị moi tiền để mua danh haûo) - Giuốc –danh bị 4 tay thợ phụ lột quần áo ra ,maëc boä leã phuïc loá laêng theo nhòp ñieäu ,maøu saéc dớ dẩn,lại may hoa ngược ? Nhân vật Giuốc –đanh với bộ lễ phục dớ dẩn trên sân khấu có làm cho em liên tưởng đến nhân vaät naøo khoâng ? 0 Truyện Bộ quần áo mới của hoàng đế –An – đéc-xen ? Nêu nội dung ,nghệ thuật của vở kịch ? 0 Nhấn mạnh 3 yếu tố gây cười áo ,tất ,lời xưng tụng  Học đòi làm quý tộc. 4. Cuûng coá & luyeän taäp : Hoạt động 3:Luyện tập 1. HS chọn chi tiết trong văn bản để vẽ tranh Neâu caûm nhaän 2. HS tìm hiểu những hiện tượng học đòi làm sang trong trường học. III/ luyeän taäp. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : Hoïc baøi ,laøm baøi taäp Chuẩn bị “ Lựa chọn trật tự từ trong câu (tt)(Luyện tập) Vaän duïng lí thuyeát laøm baøi taäp V. RUÙT KINH NGHIEÄM : Noäi dung : .................................................................................................. Phöông phaùp: ............................................................................................. Tổ Chức : ................................................................................................... Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tuaàn : 30 Tieát : 119 Tieáng vieät :. ND:08/04/2009. LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU ( LUYEÄN TAÄP ). I. MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : - Vận dụng kiến thức về trật tự từ trong câu để phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong câu . 2. Kó naêng : - Rèn kĩ năng viết được một đoạn văn ngắn thể hiện khả năng sắp xếp trật tự từ hợp lí 3. Thái độ : - Giáo dục học sinh tính độc lập, sáng tạo khi làm bài . II. CHUAÅN BÒ : Gv : sgk, giaùo aùn, tltk, baûng phuï Hs : sgk, xem trước bài III. PHÖÔNG PHAÙP : Gợi mở, vấn đáp, thảo luận, lựa chọn IV. TIEÁN TRÌNH : 1. Ổn định lớp : 2. KTBC : - Kiểm tra vở bài tập - Thay đổi trật tự từ trong câu nhằm - Thể hiện thứ tự nhất định : của sự vật , hiện tượng, hoạt muïc ñích gì ? Cho ví duï ? động, đặc điểm (1,5ñ) - Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật hiện tượng (1,5ñ) - Liên kết câu với câu khác trong văn bản (1,5đ) - Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm (1,5ñ) - Cho ví duï : ( 4ñ ) 3. Bài mới : Hoạt động 1 :Luyện tập BT1 : (Thaûo luaän) 1. Mối quan hệ giữa các trật tự từ : Trật tự từ trong cụm từ in đậm thể hiện a/ Biểu thị thứ tự trước sau : Đầu tiên là giải thích cho quần chúng hiểu , sau đó moái quan heä gì ? tuyên truyền cho quần chúng hưởng ứng, rồi tổ chức cho quần chúng làm, lãnh đạo để làm cho đúng, kết quả là làm cho tinh thần yêu nước … b/ Hoạt động được xếp theo thứ bậc : - Việc chính : (việc diễn ra hàng ngày) : bán bóng đèn - Vieäc laøm theâm : baùn vaøng höông BT2 : Vì sao các cụm từ in đậm dưới đây 2. Các cụm từ in đậm đặt đầu câu là để liên kết các câu được đặt ở đầu câu ? ấy với những câu trước chặt hơn . BT3 :. 3. Phân tích hiệu quả trật tự từ : Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ a/ - Nhấn mạnh hình ảnh thưa thớt - Nhaán maïnh taâm traïng nuoái tieác trong những câu in đậm ? - Nhấn mạnh hình ảnh rất đẹp của anh bộ đội BT4 : Caùc caâu (a), (b) coù gì khaùc nhau ? Chọn câu thích hợp điền vào chỗ trống ?. 4. Choïn (b) : Tôi thấy trịnh trong tiến vào một anh bọ ngựa. BT5 : Cụm từ in đậm với 5 từ : có nhiều cách saép xeáp nhöng caùch saép xeáp cuûa taùc giaû là hợp lí nhất ( đúng trình tự miêu tả) để nói về phẩm chất đáng quý của cây tre 4. Cuûng coá & luyeän taäp : Hoạt động 2 :Củng cố Có nhiều cách sắp xếp trật tự từ nhưng phải chọn cách nào hợp lí nhất . 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : - Làm bài tập cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị bài : “Chữa lỗi diễn đạt” + Xem trước các bài tập trong sgk + Phát hiện và sửa chữa những câu mắc một số lỗi diễn đạt liên quan đến lô-gíc . V. RUÙT KINH NGHIEÄM : Noäi dung : .................................................................................................. Phöông phaùp: ............................................................................................. Tổ Chức : ................................................................................................... Tuaàn :30 Tieát :120 TLV :. ND:10/04/2009. LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ TỰ SỰ VAØ MIÊU TẢ VAØO BAØI VAÊN NGHÒ LUAÄN. I. MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : - Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận mà các em đã được học trong tiết tập làm văn trước . 2. Kó naêng : - Rèn kĩ năng vận dụng những hiểu biết đó để tập hợp đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào một đoạn, một bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc . 3. Thái độ : - Giáo dục học sinh tính độc lập, sáng tạo khi làm bài . II. CHUAÅN BÒ : Gv : sgk, giaùo aùn, taøi lieäu tham khaûo, baûng phuï HS : sgk, chuẩn bị bài ở nhà Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> III. PHÖÔNG PHAÙP : Gợi mở, thảo luận, vấn đdáp, lựa chọn, tổng hợp sáng tạo IV. TIEÁN TRÌNH : 1. Ổn định lớp : 2. KTBC : Vai trò của yếu tố tự sự và miêu tả trong bài - Văn nghị luận thường cần yếu tố tự sự và miêu vaên nghò luaän nhö theá naøo ? tả để làm luận cứ được rõ ràng, cụ thể, sinh động, thuyeát phuïc (5ñ) - Yếu tố tự sự và miêu tả làm luận cứ phải phục vuï , laøm roõ luaän ñieåm (2ñ) - Không phá vỡ mạch nghị luận của bài văn (3đ) 3. Bài mới : Hoạt động 1: Chuẩn bị I. Chuaån bò : ? Đề bài yêu cầu làm gì ? Đề bài : “ Trang phục và văn hóa” . - Laäp daøn baøi chi tieát . - Tập hợp suy nghĩ, hình ảnh, câu chuyện xung quanh em về vấn đề trang phục trong thực tế ở nhà trường và ngoài xã hội . Hoạt động 2 : Luyện tập trên lớp II. Luyện tập trên lớp : ? Đề bài đưa ra vấn đề gì ? 1. Định hướng làm bài : 0 Những lối ăn mặc không lành mạnh ? Đối tượng là ai ? ? Có 5 luận điểm, cần đưa vào bài viết những luận điểm nào & loại bỏ những luận điểm nào không phù hợp ? 0 - Ñöa vaøo luaän ñieåm : a , b , c , e - Loại bỏ : d Thaûo luaän (3 phuùt ) ? Em hãy sắp xếp lại các luận điểm hoặc bổ sung thêm (neáu caàn) ? - Khuyến khích học sinh sắp xếp – sau đó nhận xét - Không vội áp đặt học sinh – phải chỉ ra sự hợp lí và bất hợp lí để học sinh hiểu . - Boå sung theâm laän ñieåm : keát luaän Hoạt động 3 : Vận dụng yếu tố tự sự và miêu tả Gọi học sinh đọc văn bản (a) : ? Đoạn văn trình bày luận điểm gì ? 0 Cách ăn mặc của một số bạn quá thay đổi ? Những yếu tố miêu tả nào được đưa vào đoạn văn ? 0 - Chieác aùo phoâng loøe loeït … - Quần xé gấu … tóc nhuộm một màu đỏ hoe … - Chieác giaøy to cao … chieác aùo ñen ngaén nguûn … chieác quaàn traéng oáng roäng … Lop8.net. 2. Xaùc ñònh luaän ñieåm :. - Luaän ñieåm : a , b , c , e. 3. Saép xeáp luaän ñieåm : 1.a 2.c 3.e 4.b 5. Các bạn cần thay đổi lại trang phục cho lành mạnh đúng lại . 4. Vận dụng yếu tố tự sự và miêu tả :.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ? Yếu tố miêu tả ấy có giúp cho sự nghị luận rõ ràng, sinh động hơn không ? (Có) ?Theo em có chi tiết nào không phù hợp với luận ñieåm? 0 Laïi coù baïn queân caû vieäc hoïc taäp suoát ngaøy daùn maét vào màn hình máy vi tính để đắm đuối các trò chơi điện tử . Gọi học sinh đọc văn bản (b) : ? Đoạn văn trên trình bày luận điểm nào ? ? Những yếu tố tự sự nào được đưa vào đoạn văn ? 0 Kể lại lớp kịch ông Giuốc Đanh mặc lễ phục . 4. Cuûng coá & luyeän taäp : Hoạt động 4 : Củng cố & luyện tập Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập và củng cố kiến thức . - Baøi vaên nghò luaän raát caàn yeáu toá bieåu caûm - Khi đưa vào sao cho phù hợp . 5. Viết đoạn văn nghị luận có yếu tố tự sự ? Viết đoạn văn nghị luận có yếu tố tự sự và miêu tả ? và miêu tả : - Sau đó trình bày trước lớp - Bạn bè thầy cô đóng góp y kiến . 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : - Viết hoàn chỉnh đoạn văn (bài tập 5) - Chuaån bò laøm baøi taäp laøm vaên – soá 7 + Với đề bài đưa ra, phải xác tìm được các luận điểm phù hợp . + Sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào bài nghị luận . V. RUÙT KINH NGHIEÄM : Noäi dung : .................................................................................................. Phöông phaùp: ............................................................................................. Tổ Chức : ................................................................................................... Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>