Giáo án bộ môn Ngữ văn 8 - Tuần 27

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn :27 Tieát : 105. ND:11/03/2009 Vaên baûn :. THUEÁ MAÙU (Trích : Bản án chế độ thực dân Pháp) __ Nguyeãn AÙi Quoác __. I. MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : - Thấy được thái độ của quan cai trị thực dân đối với ngừơi thuộc địa . Đó là bộ mặt giả nhân giả nghĩa của bọn thực dân Pháp - Thaáy roõ ngoøi buùt laäp luaän saéc beùn, traøo phuùng saâu cay cuûa Nguyeãn Aùi Quoác trong vaên chính luaän 2. Kó naêng : - Reøn kó naêng phaân tích vaên chính luaän, caùch laäp luaän cuûa vaên baûn 3. Thái độ : - Giáo dục học sinh có cái nhìn và thái độ đúng về bọn thực dân . II. CHUAÅN BÒ : Gv : sgk, giáo án, tài liệu tham khảo, bảng phụ, tranh :xã hội Việt Nam đầu theá kæ XX Hs : sgk, vở bài tập, xem trước bài III. PHÖÔNG PHAÙP : Đọc diễn cảm, gợi mở, vấn đáp, thảo luận, giảng bình IV. TIEÁN TRÌNH : 1. Ổn định lớp : 2. KTBC - “ Bàn luận về phép học ” chỉ ra mục đích của - Mục đích của việc học : học làm người, có tri vieäc hoïc laø gì ? Caùch hoïc naøo laø sai traùi ? Taùc thức (3đ); góp phần làm hưng thịnh đất nước (2đ) haïi ra sao ? (10ñ) - Caùch hoïc sai traùi : . Học hình thức, cầu danh lợi (2ñ) . Không biết đạo lí làm người (2ñ)  Nước mất , nhà tan (1ñ) - Tác giả đưa ra phương pháp học đúng đắn là * Phương pháp học đúng đắn : gì ? Taùc duïng ra sao ? (10ñ) + Học từ thấp đến cao (2ñ) + Hoïc roäng nhöng naém goïn (2ñ) + Học kết hợp với hành (2ñ)  Hoïc coù phöông phaùp (2ñ)  Nhiều người tốt, nhiều nhân tài, xã hội vững maïnh (2ñ) 3. Bài mới : “ Bản án chế độ thực dân Pháp” của Nguyễn Aùi Quốc là một tác phẩm nổi tiếng viết bằng tiếng Pháp có ảnh hưởng vang dội trong nhân dân các dân tộc thuộc địa lúc bấy giờ . Với lối văn giản dị, sôi nổi căm thù bịn thực dân, chứng cớ rành rành không thể chối cãi được . Tác phẩm là một văn kiện lịch sử vô giá trong kho tàng văn hoïc caùch maïng Vieät Nam. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động 1 : Đọc - Hiểu chú thích ? Nêu những nét chính về tác giả ? ? Đoạn trích “Thuế máu” được trích từ tác phẩm nào ? Cho bieát ñoâi neùt veà taùc phaåm aáy ? - Trích chương I “Bản án chế độ thực dân Pháp” ( gồm 12 chương) : tố cáo tội ác của thực dân Pháp và vạch ra con đường đấu tranh cho các dân tộc bị áp bức . - Viết bằng tiếng Pháp , xuất bản ở Pari (1925) - In lại bằng tiếng Pháp ở Hà Nội (1946) - Nhà xuất bản Sự Thật dịch ra tiếng Việt (1960) * Tìm hiểu từ khó gắn ngay với từng phần đọc của vaên baûn . * Giọng đọc : đọc to, đúng ngữ điệu để cảm nhận được nghệ thuật trào phúng , nhấn giọng ở câu hỏi , trong dấu ngoặc kép đọc giọng mỉa mai, châm biếm . * Giáo viên đọc, gọi học sinh đọc – nhận xét Hoạt động 2 : Đọc -Tìm hiểu văn bản ? Boá cuïc vaên baûn neân chia laøm maáy phaàn ? (3phaàn) Nhaéc laïi teân caùc phaàn trong vaên baûn ? ? Từ đó nhận xét như thế nào về cách đặt tên chương, teân caùc phaàn trong vaên baûn ? 0 Theo trình tự hợp lí để gợi lên quá trình lừa bịp, bóc lột đến cùng kiệt của bọn thực dân cai trị  qua đó thể hiện sự phê phán triệt để của Nguyễn Ái Quốc  Ñi vaøo tìm hieåu phaàn I : - Gọi học sinh đọc từ đầu … “bảo vệ công lí và tự do” (chú ý nhấn giọng các từ trong dấu ngoặc kép) Thaûo luaän : ? So sánh thái độ của bọn thực dân cai trị đối với người dân thuộc địa : trước và trong khi chiến tranh ? (Tìm các chi tiết, thái độ làm rõ ở hai thời điểm khác nhau => Hoïc sinh laäp baûng so saùnh ? Từ ngữ nào cho thấy sự thay đổi thái độ của bọn cai trò ? (AÁy theá maø ) ? Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng ở 3 câu đầu ? Vaø neâu giaù trò cuûa chuùng ? 0 Sử dụng kết cấu tương phản để cho thấy sự thay đổi thái độ đột ngột của bọn thực dân  có tính lừa bịp ? Lời lẽ tác giả dùng đối với bọn thực dân ra sao ? 0 Giọng mỉa mai, châm biếm để đả kích sự lừa bịp cuûa chuùng Lop8.net. I. Đọc - Hiểu chú thích : 1. Taùc giaû : Nguyeãn Aùi Quoác (Hoà CHí Minh) 2. Taùc phaåm : - Trích chương I của “ Bản án chế độ thực dân Pháp”. Viết bằng tiếng Pháp , xuất bản ở Pari (1925) -Goàm 12 chöông vaø phaàn phuï luïc. II. Đọc -Tìm hiểu văn bản :. 1. Chiến tranh và “người bản xứ” : a. Thái độ của baọn cai trị đối với người bản xứ : -Trước chiến tranh : Teân da ñen,An Nam mít heøn haï Hoï bò đối xử , đánh đập như súc vật -Chieán tranh buøng noå : Con yeâu,baïn hieàn ,chieán só baûo veä coâng lý và tự do Tâng bốc, vỗ về ,.  Kết cấu tương phản để cho thấy sự thay đổi thái độ đột ngột của bọn thực dân  có tính lừa bịp.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ? Tại sao khi chiến tranh nổ ra, bọn cai trị lại ca ngợi người bản xứ ? (Để họ đi phục vụ chiến tranh ở Pháp) Giáo viên treo tranh : Bức tranh 1 miêu tả cảnh gì ? - Đọc từ “ Nhưng họ phải … nước mình nữa” ? Đoạn này nói về vấn đề gì ? ? Số phận thảm thương của người dân thuộc địa trong cuộc chiến tranh phi nghĩa được miêu tả như thế nào ? => Học sinh liệt kê dẫn chứng b. Số phận người dân thuộc địa : ? Cuối mục ( I) tác giả đã nêu lên điều gì ? 0 Nêu lên con số đáng chú ý về số người bản xứ đã bỏ -Xa lìa gia ñình, queâ höông mình trên đất Pháp trong mấy năm chiến tranh thế giới - Là vật hi sinh của kẻ cầm quyền thứ nhất . - Người làm công việc phục vụ chiến tranh cuõng cheát choùc, beänh taät . ? Em có nhận xét gì về giọng điệu đoạn này ? 0 Vừa giễu cợt , vừa xót xa 4. Cuûng coá & luyeän taäp : Hoạt động 3 : Giáo viên hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức - Thái độ của bọn cai trị với người bản xứ trước và khi - Trước chiến tranh : họ bị đối xử thậm tệ chieán tranh xaûy ra ? - Khi chiến tranh xảy ra : họ được ca ngợi - Số phận người dân thuộc địa ra sao ? . Soá phaän cuûa hoï raát theâ thaûm, bi thöông 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : - Học bài , kèm theo dẫn chứng . - Chuẩn bị phần còn lại, trả lời các câu hỏi trong ssách giáo khoa . + Các thủ đoạn bắt lính của bọn thực dân ? + Kết quả sự hi sinh của người dân thuộc địa như thế nào ? + Neùt ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa vaên baûn ?. Tuaàn :27 Tieát :106 Vaên baûn :. ND: 13/03/2009. THUEÁ MAÙU (tt) (Trích : Bản án chế độ thực dân Pháp) __ Nguyeãn AÙi Quoác __. I. MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : - Thấy được sự xảo trá của bọn thực dân trong cái gọi “Lính tình nguyện” và kết quả của sự hi sinh mà họ nhận được trong cuộc chiến tranh phi nghĩa . - Cảm nhận được tính điều tra, tư liệu cùng nghệ thuật trào phúng . 2. Kó naêng : - Reøn kó naêng phaân tích ngheä thuaät traøo phuùng trong vaên nghò luaän. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 3. Thái độ : - Giáo dục hs căm thù bọn thực dân tàn ác, xảo trá . II. CHUAÅN BÒ : Gv : sgk, giaùo aùn, taûi lieäu tham khaûo, baûng phuï, tranh minh hoïa Hs : sgk, xem trước bài . III. PHÖÔNG PHAÙP : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, nêu vấn đề, vấn đáp, giảng bình IV. TIEÁN TRÌNH : 1. Ổn định lớp 2. KTBC : - Bọn thực dân đối với người bản xứ như thế - Trước chiến tranh : họ bị đối xử rất thậm tệ (2đ) (Dẫn chứng ) (3đ) nào trước và khi chiến tranh xảy ra ? (10đ) - Chiến tranh bùng nổ : họ được tâng bốc , vỗ về (2đ) Dẫn chứng (3đ) - Số phận người thuộc địa ra sao trong cuộc + Xa lìa gia đình, quê hương (dẫn chứng) (3đ) + Laø vaät hi sinh (dẫn chứng) (3đ) chiến ? Dẫn chứng (10ñ) + Người phục vụ chiến tranh cũng chết, cũng beänh taät (dẫn chứng) (3đ) 3. Bài mới : Hoạt động 1 : Chế độ lính tình nguyện 2. Chế độ lính tình nguyện : - Bọn quan cai trị thực dân đã huy động bảy mươi vạn -Lùng ráp,vây bắt ,cưỡng bức những người bản xứ tham gia vào cuộc chiến tranh người nghèo khổ ,khoẻ mạnh. ? Vậy bọn chúng đã làm gì để có được số lượng người -Xoay sở ,doạ nạt,kiếm tiền ở những người nhà giàu. nhö theá ? (Baét lính) ? Hãy tìm những thủ đoạn, mánh khóe bắt lính của bọn -Trói xích,nhốt ,đàn áp mạnh nếu chống thực dân ? đối (Học sinh tìm dẫn chứng) ? Trước hành động đó, người dân thuộc địa có thực sự “tình nguyeän” ñi lính, tình nguyeän hieán daâng xöông maùu như lời lẽ của bọn cầm quyền đã nói không ? 0 Đi lính một cách bắt buộc  (tác giả chỉ ra dẫn chứng thực tế ) : trốn tránh, bỏ tiền ra, tự làm cho mình bị thöông . ? Nhận xét về các dẫn chứng mà tác giả sử dụng ở đoạn này ? ( Dẫn chứng thực tế, sinh động mang nội dung toá caùo maïnh meõ) ? Chính quyền thực dân tuyên bố “ Các bạn đã tấp nập … lính thợ “. Qua giọng điệu lời tuyên bố, em có nhận xét gì ? 0 Lời tuyên bố rất trịnh trọng nhưng lại rất trơ trẽn, lừa bịp, giọng điệu giễu cợt của bọn chúng Thaûo luaän : ? Nhận xét về cách lập luận của tác giả qua đoạn “Nếu Lop8.net.  Dẫn chứng xác thực, lập luận chặt.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> quaû thaät … khoâng ngaàn ngaïi “ ? 0 Lập luận chặt chẽ, hùng hồn , bằng dẫn chứng xác thực làm cho ta thấy sự tương phản giữa lời nói và việc làm của bọn thực dân trong việc bắt lính . Caùch laäp luaän baèng caâu hoûi phaûn baùc coù tính toá caùo mạnh mẽ thủ đoạn lừa bịp trắng trợn Hoạt động 2 : Kết quả của sự hi sinh ? Bọn thực dân đã đối xử với họ như thế nào sau khi bóc loät heát “thueá maùu” ? ? Nhận xét giọng điệu ở đoạn III ? (Dùng điệu kiểu câu nghi vấn : “chẳng phảo người ta … đó sao ?”  Nhấn mạnh sự tàn bạo của bọn thực dân . ? Em coù suy nghó gì qua caâu noùi “ Chuùng toâi chaéc raèng … đầy túi” ? 0 Là lời lên án đanh thép chế độ thực dân, kêu gọi lương tri của loài người tiến bộ chống bọn thực dân, đứng về phía dân tộc bị áp bức  bày tỏ thái độ thương cảm của taùc giaû ? Ngoài nội dung, em có nhận xét gì về trình tự bố cục caùc phaàn trong vaên baûn ? 0 Bố cục được sắp xếp theo trình tự thời gian : trước, trong vaø sau khi xaûy ra chieán tranh => Vì vaäy baûn chaát tàn bạo của bọn thực dân được phơi bày và số phận người dân thuộc địa cũng được miêu tả sinh động, cụ thể Thaûo luaän : ? Phân tích nghệ thuật châm biếm, đả kích sắc sảo tài tình của tác giả qua cách xây dựng hình ảnh , qua giọng ñieäu ? - Xây dựng hình ảnh sinh động, giàu tính biểu cảm và sức tố cáo mạnh mẽ : dẫn chứng có thực , sự đồng cảm cuûa taùc giaû (cuoái vaên baûn) … - Giọng điệu trào phúng : mỉa mai, dùng từ ngữ hào nhoáng bọn thực dân dùng : con yêu, bạn hiền, chiến sĩ … ? Nhận xét về yếu tố biểu cảm trong đoạn trích ? (Biểu cảm xem lẫn tự sự ) ? Qua những chi tiết trên : em hãy cho biết nội dung “Thuế máu” đề cập đến vấn đề gì ?. cheõ, huøng hoàn baèng caâu hoûi phaûn baùc coù tính tố cáo mạnh mẽ thủ đoạn lừa bịp của bọn thực dân.. 3. Kết quả của sự hi sinh : - Lấy hết của cải mà họ mua sắm được - Đánh đập vô cớ ,đối xử như súc vật  trở lại vị trí hèn hạ ban đầu ..  Tính chaát mæa mai,chaâm bieám hta1i độ của bọn thực dân với người đã hy sinh xương máu ,bày tỏ thái độ thương cảm của tác giả(yếu tố biểu cảm xen tự sự ). * Ghi nhớ (sgk-92) 4. Cuûng coá & luyeän taäp : Giáo viên củng cố kiến thức cho học sinh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Kết quả sự hi sinh của những người bản xứ ? - Nhaän xeùt ngheä thuaät trong vaên baûn naøy ?. - Em thế nào về từ “Thuế máu” ? Nó gợi cho em suy nghĩ gì về người dân thuộc địa ?. - Bị đối xử tệ bạc , họ trở về vị trí hèn hạ ban đầu - Nhieàu hình aûnh coù giaù trò bieåu caûm (keå + biểu cảm) , giọng điệu vừa đanh thép vừa mỉa mai . - Thueá maùu : boùc loät xöông maùu, maïng sống  Người dân thuộc địa có số phận raát thaûm thöông. - Thái độ của tác giả khi dùng từ “Thuế máu” ? 0 Căm phẫn, mỉa mai đối với tội ác ghê gớm của bọn thực dân . 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : - Học bài, kèm theo dẫn chứng . - Chuẩn bị “Hội thoại” Đọc đoạn trích “Những ngày …” -Baø coâ vaø beù Hoàng coù quan heä theá naøo ? -Ai là người vai trên,vai dưới ? -Nhận xét cách ứng xử của người cô ? V. RUÙT KINH NGHIEÄM : Noäi dung : .................................................................................................. Phöông phaùp: ............................................................................................. Tổ Chức : .................................................................................................... Tuaàn :27 Tieát : 107. ND:18/03/2009 Tieáng vieät :. HỘI THOẠI. I. MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : - Phân biệt vai xã hội trong quá trình thực hiện hội thoại, biết phân biệt hai kiểu quan hệ thường gặp trong giao tiếp : quan hệ trên - dưới - ngang hàng hay thân sơ . 2. Kó naêng : - Rèn kĩ năng vận dụng lí truyết vào thực hành để đạt hiệu quả trong giao tiếp . 3. Thái độ : - Giáo dục học sinh tính độc lập , sáng tạo khi làm bài . II. CHUAÅN BÒ : Gv: sgk, giaùo aùn, taøi lieäu tham khaûo, baûng phuï. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hs : sgk, vở bài tập, xem trước bài III. PHÖÔNG PHAÙP : Gợi mở, vấn đáp, thảo luận, quy nạp, lựa chọn IV. TIEÁN TRÌNH : 1. Ổn định lớp 2. KTBC - Kiểm tra vở bài tập về nhà - Có mấy cách thực hiện hành động nói ? Cho - Coù 2 caùch : ví duï laøm roõ ? (10ñ) . Trực tiếp : phù hợp với chức năng của kiểu câu (2,5ñ) . Gián tiếp : không phù hợp với chức năng của kieåu caâu (2,5ñ) . Ví duï (5ñ) - Cho 2 ví dụ về cách thực hiện hành động nói - Ví dụ : về hành động nói trực tiếp (5đ) theo lối trực tiếp và gián tiếp ? (10ñ) - Ví dụ : về hành động nói gián tiếp (5đ) 3. Bài mới Hđộng 1 : I. Vai xã hội trong hội thoại : - Học sinh đọc đoạn trích /sgk-92 * Ví duï : ? Quan hệ qiữa các nhân vật tham gia hội thoại trong 1/ Quan heä đoạn trích trên là quan hệ gì ? 0 Quan heä gia ñình ? Ai ở vai trên, ai ở vai dưới ? - Ngừơi cô : vai trên - Bé Hồng : vai dưới ? Theo em cách xử sự của người cô có điều gì đáng cheâ traùch ? 0 Cách đối xử thiếu thiện chí , không phù hợp với quan 2/ cách ứng xử hệ ruột thịt, vừa không thể hiện thái độ đúng mực của người trên đối với người dưới . ? Tìm những chi tiết cho thấy nhân vật bé Hồng đã cố 3/ Chi tieát kìm nén sự bất bình của mình để giữ thái độ lễ phép ? 0 - Tôi cũng cười đáp lại - Tôi cười dài trong tiếng khóc ? Giaûi thích vì sao Hoàng laïi laøm nhö vaäy ? 0 Vì bé Hồng ý thức được mình là vai dưới nên phải có bổn phận tôn trọng người trên . Ví duï : (baûng phuï) ? Xác định người nói, người nghe ? ? Xác định mức độ quan hệ xã hội trong lời trên ? - Cháu van ông, nhà cháu vừa mới tỉnh được một lúc, xin oâng tha cho ! - Chồng tôi đau ốm, ông không được phép hành hạ ! - Maøy troùi ngay choàng baø ñi, baø cho maøy xem ! 0 cháu - ông (vai dưới) toâi - oâng (ngang haøng) Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> maøy - baø (vai treân ) Thay đổi vai do thái độ của chị Dậu thay đổi Giáo viên : vai xã hội của mỗi người cũng đa dạng, nhiều chiều : cô (vai dưới) - boá meï coâ (vai treân) - hoïc sinh coâ (ngang haøng) - baïn beø ? Khi nói chuyện với người lớn, bạn bè , em nên chọn cách nói nào cho phù hợp ? ? Qua caùc ví duï treân, em hieåu vai xaõ hoäi laø gì ? Coù những kiểu quan hệ nào ? => Giáo viên chốt ghi nhớ . ? Em haõy ñaët 1 ví duï veà quan heä thaày troø , 1 ví duï veà quan heä baïn beø ? => Hoïc sinh ñaët ví duï . 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp : Hoạt động 2 : Giáo viên hướng dẫn hs làm bài tập và củng cố kiến thức : - Theá naøo laø vai xaõ hoäi ? BT1: - Trong bài “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn ở vai naøo? - Tìm các chi tiết trong bài hịch thể hiện thái độ vừa nghiêm khắc vừa khoan dung của Trần Quốc Tuấn ?. BT2: a/ Xaùc ñònh vai xaõ hoäi cuûa 2 nhaân vaät tham gia cuoäc thoại ? b/ Tìm chi tiết (lời nhân vật, lới miêu tả của nhà văn) : thái độ vừa kính trọng - vừa chân tình của ông Giáo đối với lão Hạc ? c/ Thái độ vừa quý trọng vừa thân tình của lão đối với oâng Giaùo ?. * Ghi nhớ (sgk-94). II. Luyeän taäp :. 1/94: Caùc chi tieát : - Khoan dung : khi nhắc lại cách cư xử chu đáo của mình với tướng sĩ - Nghieâm khaéc : khi pheâ phaùn caùc sai laàm của tướng sĩ 2/94: a/ - Tuoåi taùc : laõo Haïc cao hôn - Ñòa vò xaõ hoäi : oâng Giaùo cao hôn b/ - Lởi lẽ ôn tồn thân mật mời lão hút thuoác, aên khoai , … - Goïi laõo Haïc laø cuï ; xöng hoâ :oâng con mình , … c/ - Goïi laø oâng Giaùo ; xöng hoâ (chuùng mình) caùch noùi xueà xoøa : thaân tình - Dùng từ “dạy” : tôn trọng ông Giáo. Chi tiết nào thể hiện tâm trạng không vui, giữ ý của laõo Haïc ? 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : - Hoïc baøi , laøm baøi taäp - Chuẩn bị “ Hội thoại” (tt) + Đọc trước các ví dụ và trả lời các câu hỏitrong sách giáo khoa . + Thế nào là lượt lời ? + Trong hội thoại để giữ lịch sự cần tránh điều gì ? Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> V. RUÙT KINH NGHIEÄM : Noäi dung : .................................................................................................. Phöông phaùp: ............................................................................................. Tổ Chức : .................................................................................................... Tuaàn :27 Tieát :108 TLV :. ND:20/03/2009. TÌM HIEÅU YEÁU TO Á BIEÅU CAÛM TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. I. MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : - Thấy được biểu cảm là một yếu tố không thể thiếu trong bài văn nghị luận hay , biểu cảm có sức lay động người đọc (người nghe) - Nắm được những yêu cầu cần thiết của việc đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận để nghị luận có thể đạt được hiệu quả thuyết phục cao 2. Kó naêng : - Reøn kó naêng nhaän bieát yeáu toá bieåu caûm trong baøi vaên nghò luaän 3. Thái độ : - Giáo dục học sinh thấy được giá trị của yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận . II. CHUAÅN BÒ : Gv: sgk, giaùo aùn, taøi lieäu tham khaûo, baûng phuï Hs : sgk, vở bài tập , xem trước bài III. PHÖÔNG PHAÙP : Gợi mở, thảo luận, vấn đáp, lựa chọn IV. TIEÁN TRÌNH : 1. Ổn định lớp 2. KTBC (thông qua vì tiết trước làm bài viết) 3. Bài mới Các em đã học một số bài văn nghị luận như : Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Bàn luaän veà pheùp hoïc, Thueá maùu … Em haõy cho bieát theá naøo laø vaên nghò luaän ? (Duøng lí leõ, lập luận để giải quyết vấn đề nào đó thuyết phục lí trí người đọc) . Vậy trong văn bản nghị luận có cần những yếu tố biểu cảm hay không ? Chúng ta sẽ tìm hiểu điều này trong baøi hoïc hoâm nay . Hoạt động 1: Yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận I. Yeáu toá bieåu caûm trong vaên nghò luaän - Đọc văn bản “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” 1. Vaên baûn : ? Hãy tìm những từ ngữ bộc lộ tình cảm mãnh liệt của tác - Câu cảm thán (những câu in nghiêng) giaû ? (Caùc caâu caûm thaùn trong vaên baûn) - Bieåu loä tình caûm : => Học sinh tìm dẫn chứng làm rõ + Thaø hi sinh taát caû … + Ta hi sinh … đất nước. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ? Về mặt sử dụng từ ngữ và đặt câu có tính chất biểu cảm . + Dù phải … dân tộc ta Vậy văn bản này có giống “Hịch tướng sĩ” của Trần Quoác Tuaán khoâng ? 0 Giống nhau ở chỗ có nhiều từ ngữ và câu văn có gí trị bieåu caûm . ? Tuy nhiên , 2 văn bản này vẫn được coi là những văn bản nghị luận chứ không phải là văn biểu cảm. Vì sao ? 0 Vì caùc taùc phaåm aáy vieát ra khoâng nhaèm muïc ñích bieåu cảm mà nhằm nêu quan điểm, ý kiến để bàn luận đúng, sai vaø neâu suy nghó cuûa mình - Đọc (c) /sgk-96 ? Có thể thấy các câu ở cột (2) hay hơn ở cột (1) , Vì sao nhö theá ? 0 Coät (2 ) coù nhieàu yeáu toá bieåu caûm  neân bieåu loä caûm xúc sâu sắc. Tình cảm của người viết tác động đến tình cảm người đọc . ? Từ đó hãy cho biết tác dụng của yếu tố biểu cảm trong vaên nghò luaän ? 0 Là yếu tố có khả năng gây được hứng thú, hay cảm xúc đẹp đẽ, mãnh liệt, sâu lắng nhiều nhất  Có khả năng taïo neân caùi hay cho vaên baûn ? Vaäy trong vaên nghò luaän , yeáu toá bieåu caûm coù vai troø gì ? => Gv chốt lại ghi nhớ - ý 1 - Vai troø : laø yeáu toá phuï nhöng giuùp vaên baûn nghò luaän hay hôn . * Xem phaàn (2) /sgk -79 ? Người làm văn chỉ cần suy nghĩ về luận điểm và lập luận hay còn phải thực sự xúc động trước điều mình đang nói 2. Người làm bài phải thực sự có tình tới ? caûm veà ñieàu mình vieát (noùi) ? Chỉ cần rung cảm đã đủ chưa ? Để có được những câu văn hay thì người viết phải có phẩm chất gì khác nữa ? 0 Người làm bài phải chú ý : làm cho cảm xúc và sự diễn tả cảm xúc của mình đều chân thật . Đặc biệt phải thành thaïo caùch dieãn taû caûm xuùc baèng caùc phöông tieän ngoân ngữ có tính truyền cảm Thaûo luaän : ? Có bạn cho rằng : càng dùng nhiều từ ngữ biểu cảm, caøng ñaët nhieàu caâu caûm thaùn thì giaù trò bieåu caûm trong văn nghị luận càng tăng .Ý kiến ấy đúng không ? Vì sao ? 0 Nó chỉ đúng khi sự diễn tả cảm xúc cần phải chân thực và không được phá vỡ mạch lạc nghị luận của bài văn . ? Qua phaàn tìm hieåu treân , em haõy cho bieát vai troø bieåu cảm như thế nào trong văn nghị luận ? Và để làm bài có * Ghi nhớ (sgk-97) sức biểu cảm cao, người làm văn phải chú ý điều gì ? Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 4. Cuûng coá & luyeän taäp : Hoạt động 2 : Luyện tập Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập và củng cố kiến thức : BT1 : -Yeáu toá bieåu caûm coù taùc duïng gì trong vaên nghò luaän ? Chæ ra yeáu toá bieåu caûm vaø taùc duïng cuûa yeáu toá biểu cảm đó ?. BT2 : ? Những cảm xúc gì được biểu hiện qua đoạn văn ?. II. Luyeän taäp : 1. Caùc yeáu toá bieåu caûm : - “Nhại” lại cách gọi của bọn thực dân : con yeâu, baïn hieàn, chieán só baûo veä coâng lí … - Duøng hình aûnh mæa mai : caûnh kì dieäu, baûo vệ tổ quốc của loài thủy quoái, bỏ xác ở mieàn hoang vu thô moäng , … => Tạo hiệu quả tiếng cười châm biếm 2. Caùc caûm xuùc : - Phân tích điều hơn, lẽ phải để thấy được taùc haïi cuûa vieäc “hoïc tuû, hoïc veït” - Người thầy bộc bạch nỗi buồn của một nhà giáo chân chính trước sự “xuống cấp” của loái hoïc vaên .. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : - Hoïc baøi, laøm baøi taäp - Chuaån bò : “Ñi boä ngao du” Đọc văn bản ,Xem chú thích Tìm boá cuïc –caùc luaän ñieåm Caùc yeáu toá mieâu taû V. RUÙT KINH NGHIEÄM : Noäi dung : .................................................................................................. Phöông phaùp: ............................................................................................. Tổ Chức : .................................................................................................... Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>