Giáo án Đại số khối 7 - Tiết 9 đến tiết 63

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: 10/9/2009 (NhËn d¹y tõ tiÕt nµy) TiÕt 9:. §7. TØ lÖ thøc. A/ MôC TI£U. 1. KiÕn thøc : - Học sinh nắm được định nghĩa tỉ lệ thức, tính chất cơ bảncủatỉ lệ thức , từtỉ lệ thøc nµycã thÓ suy ra tØ lÖ thøc kia. 2. Kû n¨ng: - Rèn kỹ năng biến đổi tỉ lệ thức. 3. Thái độ: - Suy luËn l«gÝc, chÝnh c¸c, yªu thÝch m«n häc. B/PH¦¥NG PH¸p: Giảng giải, vấn đáp, nhóm. C/ CHUÈN BÞ: Gi¸o viªn: PhÊn mµu Häc sinh: Bµi cñ. D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I. ổn định lớp: II. KiÓm tra bµi cò: (4ph) So s¸nh hai sè h÷u tØ sau:. 12,5 15 vµ 17,5 21. III. Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề. (1ph) - GV: Ta thÊy hai sè h÷u tØ trªn nh­ thÕ nµovíi nhau? HS: B»ng nhau. - GV: VËy hai sè h÷u tØ cã d¹ng nh­ thÕ cßn gäi lµ g×? Ta ®i nghiªn cøu bµi häc h«m nay. 2/ TriÓn khai bµi. hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: (15ph) GV: Như đã thông báo ở trên em nào có thể nêu được định nghĩa tỉ lệ thức là gì? HS: Suy nghÜ tr¶ lêi. GV: Nh¾c l¹i vµ giíi thiÖu sè h¹ng ngo¹i tØ, sè h¹ng trung tØ. GV: Yªu cÇu HS lµm bµi tËp sau:. néi dung 1. §Þnh nghÜa: Tỉ lệ thức là đẵng thức của hai tỉ số a c  b d. TØ lÖ thøc. a c  cßn ®­îc viÕt a:b = c:d b d. a vµ d lµ sè h¹ng ngoµi hay ngo¹i tØ. BT1. Tõ c¸c tØ sè sau ®©y cã lËp ®­îc tØ b v¸ c lµ sè h¹ng trong hay trung tØ. BT1. lÖ thøc kh«ng?. 1 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> a) LËp thµnh tØ lÖ thøc.. 2 4 : 4 vµ : 8 5 5 1 2 1 b)  3 : 7 vµ  2 : 7 2 5 5. a). b) Kh«ng lËp thµnh tØ lÖ thøc.. GV: Muèn biÕt nã cã lËp ®­îc tØ lÖ thøc kh«ng ta ph¶i lµm g×? HS: Suy nghÜ vµ gi¶i. GV: NhËn xÐt. 2. TÝnh chÊt. Hoạt động 2: (20ph) GV: DÉn d¾t nh­ SGK vµ yªu cÇu HS lµm bµi tËp 2.  TÝnh chÊt 1. BT2. B»ng c¸ch l»mt¬ng tù, tõ tØ lÖ thøc a c  , ta cã thÓ suy ra ad = bc kh«ng? b d. HS: Suy nghÜ tr¶ lêi. GV: Chèt l¹i tÝnh chÊt. GV: Dẫn dắt đến tính chất 2 và yêu cầu HS lµm bµi tËp sau. BT3. Bằng cách lằmtơng tự, từ đẵng thức a c ad = bc, ta cã thÓ suy ra tØ lÖ thøc  b d. NÕu. a c  th× ad = bc b d.  TÝnh chÊt 2.. NÕu ad = bc vµ a, b, c, d  0 th× ta cã c¸c kh«ng? tØ lÖ thøc: HS: Suy nghÜ tr¶ lêi. a c a b d c d b  ,  ,  ,  GV: Chhèt l¹i tÝnh chÊt 2. b d c d b a c a GV: Đưa bảng phụ vẽ sơ đồ SGK lên b¶ng cho HS quan s¸t. VËn dông lµm bµi tËp sau. BT4. T×m c¸c tØ sè b»ng nhau trong c¸c tØ BT4. sè sau, råi lËp thµnh tØ lÖ thøc. 28:14 = 8:4 1 1 2 3:10 = 2,1:7 28:14; 2 :2 ; 8:4 ; : ; 3:10; 2,1:7 2. 2 3. 3:0,3. GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm. HS: Lµm theo yªu cÇu cña GV. GV: Thu phiÕu häc tËp vµ nhËn xÐt. IV.Cñng cè: (3ph) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vµ tÝnh chÊt vÒ tØ lÖ thøc. V.DÆn dß: (2ph) Häc ba× theo vë. Lµm bµi tËp 46, 47, 48 SgK. Nghiªn cøu bµi míi. 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngµy so¹n: 14/9/2009 TiÕt 10:. LuyÖn tËp. A/ MôC TI£U. - Học sinh củng cố và khắc sâu định nghĩa tỉ lệ thức, tính chất cơ bản của tỉ lệ thøc , tõ tØ lÖ thøc nµycã thÓ suy ra tØ lÖ thøc kia. 1. KiÕn thøc : 2. Kü n¨ng: 3. Thái độ: - Rèn kỹ năng biến đổi tỉ lệ thức. - Suy luËn l«gÝc, chÝnh c¸c, yªu thÝch m«n häc. B/PH¦¥NG PH¸p: Giảng giải, vấn đáp, nhóm. C/ CHUÈN BÞ: Gi¸o viªn: PhÊn mµu Häc sinh: Bµi cñ. D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I.ổn định lớp: II.KiÓm tra bµi cò: (4ph) Nêu định nghĩa và các tính chất của tỉ lệ thức. Lµm bµi tËp sau: TØ sè sau cã lËp ®­îc tØ lÖ thøc kh«ng ? 3,5:5,25 vµ 14:21 III. Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề. - Hôm trước chúng ta đã nắm được định nghĩa và các tính chất của tỉ lệ thức, hôm nay thẩytò ta cùng nhau làm bài tập để khắc sâu. 2/ TriÓn khai bµi. hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: (10ph) BT1. LËp c¸c tØ lÖ thøc cã ®­îc tõ c¸c đẳng thức sau: a) 6.63 = 9.42. b) 0,24.1,61 = 0,82.0,46 GV: Đưa đề bài tập trên lên đèn chiếu và nªu c©u hái. ? Biết được đẳng thức trên ta có thể lập ®­îc bao nhiªu tØ lÖ thøc. HS: Tr¶ lêi. GV: Yªu cÇu HS lªn b¶ng gi¶i. HS: Thùc hiÖn.. néi dung BT1. 6 42 6 9 9 63 42 63    ; ;  ; 9 63 42 63 6 42 6 9 0,24 0,46 0,24 0,82 0,82 1,61    b) ; ; 0,82 1,61 0,46 1,61 0,24 0,46 0,46 1,61  0,24 0,82. a). 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động 2: (15ph) GV: Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm làm bài tập sau: BT2. Điền số thích hợp vào các ô dưới đây để có tỉ lệ thức. Sau đó viết các chữ cái thích hợp tương ứng để biết được vị anh hùng dân tộc trong ô chữ là ai. N..  : 6 = 7:3. Y.. H.. 20:  = (-12) :15. î.. C.. 6:27 =  : 72. B.. I.. (-15) :35 = 27 : . U.. ¦. Õ..  4,4 [ ]  9,9 1,89  0,65  6,55  0,91 []. L. T.. 4 2 2 : 1 = 2 : 5 5 5 1 1 1 :1 =  : 3 2 4 3 1 3 1 : = : 5 2 4 4 1 1  : 1 1 :2 4 5 [ ] 0,7  2,7 6,3 2,4 5,4  [ ] 13,5. HS: Hoạt động theo nhóm và làm vào phiếu học tập. GV: Gäi tõng nhãm nhËn xÐt kÕt qu¶. Hoạt động 3: (10ph) BT3. LËp tÊt c¶ c¸c tØ lÖ thøc cã thÓ ®­îc BT3. LËp tÊt c¶ c¸c tØ lÖ thøc cã thÓ ®­îc tõ bèn sè sau: 1,5 3,6 1,5 2 2 4,8 3,6 4,8 tõ bèn sè sau:     ; ; ; 1,5; 2; 3,6; 4,8 2 4,8 3,6 4,8 1,5 3,6 1,5 2 GV: Đưa đề lên đèn chiếu và yêu cầu HS gi¶i. HS: TiÕn hµnh thùc hiÖn. GV: NhËn xÐt kÕt qu¶. BT4. BT4. §è: 1 1 6 6 TØ sè 5 cã thÓ rót gän nh­ sau: 5 = 1 1 5 5 5 6 6 6. Hãy kiểm tra, nếu đúng như vậy hãy viết thªm mét tØ sè kh¸c. GV: Yªu cÇu HS thùc hiÖn. HS: TiÕn hµnh lµm vµ tr¶ lêi. IV.Cñng cè: (3ph) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vµ tÝnh chÊt vÒ tØ lÖ thøc. V.DÆn dß: (2ph) Häc ba× theo vë. Lµm bµi tËp 49, 52 SgK. Nghiªn cøu bµi míi 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngµy so¹n: 18/9/2009 TiÕt 11:. §8. TÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau. A/ MôC TI£U. 1. KiÕn thøc : - Häc sinh n¾m ®­îc tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau, n¾m ®­îc thuËt ng÷ c¸c tØ lÖ. 2. Kû n¨ng: - Rèn kỉ năng biến đổi linh hoạt các tỉ lệ thức để rút gọn được tỉ lệ thức. 3. Thái độ: - Suy luËn l«gÝc, chÝnh x¸c, yªu thÝch m«n häc. B/PH¦¥NG PH¸p GI¶NG D¹Y Giảng giải, vấn đáp, nhóm. C/ CHUÈN BÞ: Gi¸o viªn: PhÊn mµu Häc sinh: Bµi cñ. D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I.ổn định lớp: II.KiÓm tra bµi cò: (4ph) -Cho tØ lÖ thøc. 2 3 23 23  . H·y so s¸nh c¸c tØ sè vµ với các tỉ lệ thức đã cho. 4 6 46 46. GV: Yªu cÇu HS thùc hiÖn. III. Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề. (1ph). - Qua bµi lµm cña b¹n vËy tõ néi dung bµi häc h«m nay. 2/ TriÓn khai bµi. hoạt động của thầy và trò Hoạt động1: (15ph) GV: XÐt tØ lÖ thøc. a c a ac  cã thÓ suy ra  kh«ng? §ã lµ b d b bd. néi dung 1. TÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau.. a c a c  . Gäi gi¸ trÞ XÐt tØ lÖ thøc  . Gäi gi¸ trÞ chung cña b d b d. chung của các tỉ số đó là k, ta có:. các tỉ số đó là k, ta có:. a c  =k b d. a c  =k b d. (1). Suy ra: a= k.b; c = k.d GV: Yªu cÇu HS tÝnh. Suy ra: a= k.b;. ac ac vµ từ đó em có nhận xét gì? bd bd. HS: Nªu tÝnh chÊt trong SGK.. (1) c = k.d. ac kb  kd k (b  d ) Ta cã: = = =k bd bd bd ac kb  kd k (b  d ) = = =k bd bd bd. 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GV: Nªu më réng cho d·y tØ sè b»ng * TÝnh chÊt: a c ac ac nhau thì còn đúng không?  = = HS: Tr¶ lêi. b d bd bd GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i tÝnh chÊt. Tæng qu¸t: Tõ d·y tØ sè b»ng nhau GV: Yªu c©ïi HS lÊy vÝ dô. HS: LÊy vÝ dô minh ho¹.. ra:. a c e ace ace   = = bd  f bd  f b d f a c e ace ace   = = bd  f bd  f b d f. (Các tỉ số đều có nghĩa) 2. Chý ý:. Hoạt động 2: (20ph) GV: Khi cã d·y tØ sè. a c e   ta suy b d f. a b c a b c   , ta nãi Ta cã:   , ta nãi c¸c sè a, b, c tØ lÖ 2 3 4 2 3 4. c¸c sè a, b, c tØ lÖ víi c¸c sè 2; 3; 4. BT1. Dùng dãy tỉ số bằng nhau để thể hiÖn c©u nãi sau: Sè häc sinh cña ba líp 7A, 7B, 7C tØ lÖ víi c¸c sè 8, 9, 10. GV: Đưa đề lên bảng cho HS trả lời. HS: Tr¶ lêi. BT2. T×m hai sè x vµ y, biÕt. x y  vµ 3 5. víi c¸c sè 2, 3, 4 BT1.. Shs 7 A Shs 7 B Shs 7C   8 9 10. BT2. Ta cã:. x y x  y 16  =  =2 3 5 35 8. => x = 6 y = 10 x + y = 16. GV: Gọi HS lên bảng trình bày, dưới lớp BT3. Gọi hai cạnh của hình chữ nhật là a vµ b ta cã: lµmvµo nh¸p vµ theo dâi. a 2 a b ab HS: Lµm theo yªu cÇu cña GV.  hay   2 5 10 BT3.l T×m diÖn tÝch cña h×nh ch÷ nhËt b 5 Mµ chu vi lµ 28 => a+b = 14 biÕt r»ng tØ sè gi÷a hai c¹nh cña nã b»ng a b ab 2 =>   =1,4 vµ chu vi b»ng 28. 2. 5. 5. 10. GV: Đưa đề bài tập lên đèn chiếu và yêu a = 2,8; b = 7 Vậy kích thước của hình chữ nhật là 2, 8 cÇu HS suy nghÜ tr¶ lêi. vµ 7. HS: Suy nghÜ vµ tr¶ lêi. IV. Cñng cè: (3ph) - Nh¾c l¹i tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau. V. DÆn dß: (2ph) Häc ba× theo vë. Lµm bµi tËp 55, 57, 58 SgK, chuÈn bÞ tiÕt sau «n tËp. 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngµy so¹n:20/9/2009. TiÕt 12: LuyÖn tËp A/ MôC TI£U. 1. KiÕn thøc : - Häc sinh còng cè vµ n¾m ch¾c tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau. 2. Kû n¨ng: - Rèn kỉ năng biến đổi linh hoạt các tỉ lệ thức để rút gọn được tỉ lệ thức, tìm 1 sè, 2 sè, … khi biÕt tØ lÖ thøc. 3. Thái độ: - HS thái độ cẩn thận chính xác, yêu thích môn học. B/PH¦¥NG PH¸p: Luyện tập, vấn đáp. C/ CHUÈN BÞ: Gi¸o viªn: PhÊn mµu Häc sinh: Bµi cñ. D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I. ổn định lớp: II. KiÓm tra bµi cò: (4ph) - Ph¸t biÓu tÝnh chÊt cña d¹y tØ sè b»ng nhau. - ¸p dông lµm bµi tËp. T×m hai sè x vµ y biÕt x:2 = y:(-5) vµ x – y = -7 III. Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề. - Hôm trước chúng ta đã nắm được tính chất cơ bản của dạy tỉ số bằng nhau, hôm nay thầy trò ta cùng nhau ôn lại tính chất đó và vận dụng giải một số bµi tËp.. 2/ TriÓn khai bµi. hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: (15ph) GV: Đưa đề bài tập sau lên bảng. BT1. Hai lớp 7A và 7B đi lao động trồng c©y. BiÕt r»ng tØ sè gi÷a sè c©y trång ®­îc cña líp 7A vµ líp 7B lµ 0,8 vµ líp 7B trång nhiÒu h¬n líp 7A lµ 20 c©y. TÝnh sè cây nỗi lớp đã trồng. GV: Muèn gi¶i bµi tËp trªn ta ph¶i lµm g×? HS: Suy nghi tr¶ lêi. GV: Hướng dẫn. Nếu gọi số cây trồng được của lớp 7A và 7B tương ứng là x và y th× ta suy ra ®iÒu g×?. néi dung BT1.. Gi¶i. Gäi sè c©y trång ®­îc cña líp 7A vµ 7B tương ứng là x và y. V× tØ sè gi÷a sè c©y trång ®­îc cña líp 7A vµ líp 7B lµ 0,8 nªn ta cã:. x  0,8 (1) y. Mµ líp 7B trång nhiÒu h¬n líp 7A lµ 20 c©y nªn y – x = 20. Tõ (1) =>. x y yx  = =1 80 100 20. => x = 80 vµ y = 100 VËy líp 7A trång ®­îc 80 c©y, 7B trång 7. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HS: LËp luËn vµ gi¶i. ®­îc 100 c©y. GV: Yªu cÇu 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy, dưới lớp làm vào vở. GV: Cïng HS c¶ líp nhËn xÐt. BT2. T×m x trong c¸c tØ lÖ thøc sau: Hoạt động 2: (20ph) 1 2 3 2 a)  .x  :  1 : BT2. T×m x trong c¸c tØ lÖ thøc sau: 4 5 3  3 1 2 3 2 a)  .x  :  1 :. 1 2 7 2 <=>  .x .  .. 4 5 3  3 1 b) 8 :  .x   2 : 0,02 4 . 3  5 4 3 2 7 <=> .x  15 6 GV: Hướng dẫn. Muốn tìm được x ta làm <=> x = 7 . 15 = 35 thÕ nµo? Sö dông tÝnh chÊt c¬ b¶n cña tØ 6 2 4 lÖ thøc. 1 b) 8 :  .x   2 : 0,02 HS: Suy nghÜ vµ gi¶i. 4  GV: Yêu cầu 2 HS lên bảng, làm dưới lớp 1 .x.2  8.0,02 <=> lµm vµo vë. 4 HS: Thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV. 1 <=> x = 0,16 2. => x = 0,16.2 = 0,32. GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ cña HS.. BT3. T×m ba sè x, y, z, biÕt r»ng:. BT3. T×m ba sè x, y, z, biÕt r»ng:. x y y z  ,  vµ x + y – z = 10 2 3 4 5 x y x y  = GV: Dẫn dắt và hướng dẫn HS làm bài. 2 3 5 ? Với giả thiết cho ta nên biến đổi giả x yz 2 mµ x + y – z = 10 => thiết nào? qua đó yêu cầu HS lên bảng 5 gi¶i. x y Z => - =2 HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn. 5 5 y y =>  = 2 => y = 24 3 4 x y y z  ,  vµ x + y – z = 10 2 3 4 5. GV: Nhận xét và chốt lại phương pháp gi¶i.. x = 16 vµ z = 30 VËy ba sè cÇn t×m lµ 16, 24, 30.. IV. Cñng cè: (3ph) - Nh¾c l¹i tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau. V. DÆn dß: (2ph) Häc ba× theo vë. Lµm bµi tËp 59, 62, 64 SgK ChuÈn bÞ Bµi Sè THËP PH¢N H÷U H¹N, Sè THËP PH¢N V¤ H¹N 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngµy so¹n: 1/10/2009 TiÕt 13:. sè thËp ph©n h÷u h¹n vµ sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Học sinh nhận biết được số thập phân hữu hạn, điều kiện để 1 phân số tối giản, biểu diễn được dưới dạng số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoµn. - HiÓu ®­îc r»ng sè h÷u tØ lµ sè cã biÓu diÔn thËp ph©n h÷u h¹n hoÆc v« h¹n tuÇn hoµn. 2. Kü n¨ng: - Hs vËn dông kiÕn thøc lµm bµi tËp. 3. Thái độ: - Hs høng thó trong häc tËp. II. Phương pháp: Nêu vấn đề, nhóm III. ChuÈn bÞ: GV: PhÊn mµu, m¸y tÝnh bá tói. HS: Nghiªn cøu bµi míi, cã m¸y tinh bá tói. IV. TiÕn tr×nh lªn líp: 1.ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: a) Đặt vấn đề: b) TriÓn khai bµi: Hoạt động của thày và trò Hoạt động 1: (10ph) GV:Yªu cÇu häc sinh lµm vÝ dô 1 Häc sinh dïng m¸y tÝnh tÝnh HS: Thùc hiÖn GV: Häc sinh lµm bµi ë vÝ dô 2 HS: GV Yêu cầu 2 học sinh đứng tại chỗ đọc kq HS: PhÐp chia kh«ng bao giê chÊm døt Gv: Sè 0,41666..... cã ph¶i lµ sè h÷u tØ kh«ng? Hs:. Néi dung 1. Sè thËp ph©n h÷u h¹n -sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn: VÝ dô 1: ViÕt ph©n sè. 3 37 dưới dạng số , 20 25. thËp ph©n 3 37 0,15 1,48 20 25 5 VÝ dô 2:  0,41666..... 12. - Ta gäi 0,41666..... lµ sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn - C¸c sè 0,15; 1,48 lµ c¸c sè thËp ph©n h÷u 9. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hs:Cã lµ sè h÷u tØ v× 0,41666.....=. 5 12. Gv: H·y tr¶ lêi c©u hái cña ®Çu bµi. Hs: Gv:: Ngoµi c¸ch chia trªn ta cßn c¸ch chia nµo kh¸c. Hs: Gv: Ph©n tÝch mÉu ra thõa sè nguyªn tè. 20 = 22.5; 25 = 52; 12 = 22.3 Hs: Gv:NhËn xÐt 20; 15; 12 chøa nh÷ng thõa sè nguyªn tè nµo Hs: HS: 20 vµ 25 chØ cã chøa 2 hoÆc 5; 12 chøa 2; 3 GV: Khi nµo ph©n sè tèi gi¶n? HS: Hoạt động 2: (10ph) Gv: yªu cÇu häc sinh lµm ? SGK Hs: - Häc sinh th¶o luËn nhãm - Đại diện các nhóm đọc kết quả. h¹n - KÝ hiÖu: 0,41666... = 0,41(6) (6) - Chu k× 6 Ta cã: 3 3 3.5 3.5  0,15 2 2 2 20 2 .5 2 .5 100 37 37 37.22 148  1,48 25 52 52.22 100. 2. NhËn xÐt: - Nếu 1 phân số tối giản với mẫu dương kh«ng cã ­íc nguyªn tè kh¸c 2 vµ 5 th× phân số đó viết dưới dạng số thập phân hữu hạn và ngược lại ? Các phân số viết dưới dạng số thập phân h÷u h¹n 1  0,25 4 13  0,26 50. 17 0,136 125 7 1 0,5 14 2. Các phân số viết được dưới dạng số thập ph©n v« h¹n tuÇn hoµn. Gv: người ta chứng minh được rằng mỗi 5 11 0,8(3) 0,2(4) số thập phân vô hạn tuần hoàn đều là số 6 45 h÷u tØ. 1 4 Hs: VÝ dô: 0,(4)  0,(1).4 .4 9 9 - Giáo viên chốt lại như phần đóng khung tr34- SGK 4. Cñng cè: (22ph) - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 65; 66; 67 trªn líp 5. D¨n dß: (3ph) - Häc kÜ bµi - Lµm bµi tËp 68  71 (tr34;35-SGK) 32 100. HD 70: 0,32 . 25 22.52. 23 52. 8 25. 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngµy so¹n: 5/10/2009 TiÕt 14:. LuyÖn tËp. A/MôC TI£U: 1. KiÕn thøc : - Häc sinh còng cè vµ kh¾c s©u sè thËp ph©n h÷u h¹n vµ sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn. 2. Kû n¨ng: - RÌn kü n¨ng nhËn biÕt sè thËp ph©n h÷u h¹n vµ sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn. 3. Thái độ: - HS có thái độ cẩn thận chính xác trong làm bài, yêu thích môn học. B/PH¦¥NG PH¸p: Luyện tập, vấn đáp. C/CHUÈN BÞ: GV: PhÊn mµu HS: Bài cũ, làm bài tập đầy đủ D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I. ổn định lớp: II. KiÓm tra bµi cò: (4ph) - Cho biết phân số như thế nào là phân số viết được dưới dạng số thập phân hữu han, phân số như thế nào biểu diễn được dưới dạng số thập phân vô hạn tuần hoµn? III. Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề: (1ph) - Hôm trước chúng ta đã nắm được như thế nào là số thập phân hữu hạn, như thế nµo lµ sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn. H«m nay thÇy trß ta cïng nhau nghiªn cøu thªm. 2/ TriÓn khai bµi: hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: (8ph) BT1. a) Trong c¸c ph©n sè sau ®©y, ph©n số nào viết được dưới dạng số thập phân h÷u h¹n, ph©n sè nµo viÕt ®­îc sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn? Gi¶i thÝch. 5  3 4 15  7 14 ; ; ; ; ; 8 20 11 22 12 35. néi dung BT1. a) Các phân số viết được dưới dạng số thËp ph©n h÷u h¹n lµ: 5  3 14 ; ; 8 20 35. b) C¸c ph©n sè viÕt ®­îc sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn lµ:. b) Viết các phân số trên dưới dạng số 4 ; 15 ;  7 thËp ph©n h÷u h¹n hoÆc v« h¹n tuÇn hoµn. 11 22 12 GV: đưa đề bài tập trên lên bảng. HS: Quan s¸t vµ tr¶ lêi.. 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GV: NhËn xÐt kÕt qu¶. Hoạt động 2: (10ph) BT2. BT2. Dùng dấu ngoặc để chỉ rỏ chu kì a) 8,5:3 = 2,8(3) trong thương(viết dưới dạng số thập phân b) 18,7:6 = 3,11(6) c) 58:11 = 5,(27) v« h¹n tuÇn hoµn) cña phÐp chia sau: a) 8,5:3 d) 14,2:3,33 = 4,(264) b) 18,7:6 c) 58:11 d) 14,2:3,33 GV: Yªu cÇu HS lªn b¶ng thùc hiÖn. HS: Lµm bµi. GV: Nhận xét và chốt lại phương pháp gi¶i. Nh¾c l¹i c¸ch viÕt chu k×. BT3. Hoạt động 3: (10ph) 8 BT3. ViÕt c¸c sè thËp ph©n h÷u h¹n sau a) 0,32 = đây dưới dạng phân số tối giản: 25 31 a) 0,32 b) -0,124 = b) -0,124 250 32 c) 1,28 c) 1,28 = d) -3,12 25 d) -3,12 = . 78 25. GV: Muốn viết được dưới dạng phân số ta lµm thÕ nµo? HS: tr¶ lêi vµ lªn b¶ng tr×nh bµy. GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ . Hoạt động 4: (7ph) BT4. BT4. §è: C¸c sè sau ®©y cã b»ng nhau kh«ng? 0,(31) = 0,3(13) 0,(31) ; 0,3(13) GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi. HS: Tr¶ lêi. GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i.. IV. Cñng cè: (3ph) - Nh¾c l¹i sè thËp ph©n h÷u h¹n, s«a thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn, hai sè nµy gäi lµ sè h÷u tØ. V. DÆn dß: (2ph) - Häc ba× theo vë. - Lµm bµi tËp 71 SgK - ChuÈn bÞ Bµi “Lµm trßn sè”. 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngµy so¹n: 8/10/2009. Lµm trßn sè. TiÕt 15:. A/ MôC TI£U. 1. KiÕn thøc : - Häc sinh n¾m ®­îc quy ­íc lµ trßn sè vµ biÕt ®­îc ý nghÜa cña viÖc lµm trßn sè. 2. Kû n¨ng: - RÌn kØ n¨ng lµm trßn sè. 3. Thái độ: - Rèn cho HS thái độ cẩn thận chính xác, yêu thích môn học. B/PH¦¥NG PH¸p GI¶NG D¹Y Luyện tập, vấn đáp. C/ CHUÈN BÞ: GV: PhÊn mµu HS: Bµi cò. D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I. ổn định lớp: II. KiÓm tra bµi cò: (4’) - Viết các số sau dưới dạng số thập phân: 1 1 ; 4 3. III. Bµi míi: 1/ Đặt vấn đề: (1’) Các em thấy thầy thường lấy điểm các em từ 7,25 thành 7 hay 7,5 thành 8. Vậy thầy làm vậy là có mục đính gì? Làm thế nào để viết lại được như vậy đó là nội dung bài häc h«m nay. 2/ TriÓn khai bµi: hoạt động của thầy và trò  Hoạt động 1: (10’) GV: Nªu vÝ dô 1: SGK. HS: Quan s¸t vµ tr¶ lêi. GV: Giíi thiÖu sè gÇn b»ng hay gäi lµ xÊp xØ. HS: GV: Vậy để làm tròn một số thập phân đến hàng đơn vị ta làm thế nào? HS: tr¶ lêi. GV: Yªu cÇu HS lµm ?1 SGK.. néi dung 1. VÝ dô. Ví dụ 1. Làm tròn các số 4,3 và 4,9 đến hàng đơn vị. 4,3  4 4,9  5 “  ” đọc là “gần bằng” hoặc “xấp xỉ”. 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Làm tròn các số sau đến hàng đơn vị. a) 5,4 b) 5,8 c) 4,5 GV: NhËn xÐt. GV: Nªu vÝ dô 2 vµ vÝ dô 3 trong SGK. HS: Quan s¸t. GV: Chuyển ý, làm thế nào để có thể rút gän ®­îc nh­ vËy? Ta sang H§ 2..  Hoạt động 2: (20’) GV: Dẫn dắt đến trường hợp 1. GV: Yêu cầu HS đọc trường hợp 1 SGK HS: §äc. GV: LÊy vÝ dô HS: L¾ng nghe vµ theo dâi. GV: Cho HS đọc trường hợp 2 và yêu cầu HS lÊy vÝ dô minh ho¹. HS: Lµm theo yªu cÇu cña GV. GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i. GV: Yªu cÇu HS lµm ?2 SGK a) Làm tròn sô 79,3826 đến chữ số thập ph©n thø ba. b) Làm tròn sô 79,3826 đến chữ số thập ph©n thø hai. c) Làm tròn sô 79,3826 đến chữ số thập ph©n thø nhÊt.. Ví dụ 2. Làm tròn số 72 900 đến hàng ngh×n (trßn ngh×n) Do 73 000 gÇn víi 72 900 h¬n lµ 72 000 nªn ta viÕt 72 900  73 000 (trßn ngh×n) VÝ dô 3. 0,8134  0,813 (Làm tròn đến chữ số thËp ph©n thø ba) 2. Quy ­íc lµm trßn. * Trường hợp 1: SGK. VÝ dô: 0,234  0,2 (trßn sè thËp ph©n thø nhÊt) 234  230 (làm tròn đến hàng chục) * Trường hợp 2: SGK VÝ dô. 0,254  0,3 (trßn sè thËp ph©n thø nhÊt) 237  240 (làm tròn đến hàng chục) [?2] a) 79,3826 = 79,383 b) 79,3826 = 79,38 c) 79,3826 = 79,4. IV.Cñng cè: (8’) - Nh¾c l¹i quy ­íc c¸ch lµm trßn. - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 73, 74 SGK. V.DÆn dß: (2’) - Häc ba× theo vë. - VÒ nhµ lµm bµi tËp 75, 76, 77 SgK. 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngµy so¹n: 10/10/2009 TiÕt 16:. LuyÖn tËp. A/ MôC TI£U. 1. KiÕn thøc : - Häc sinh cñng cè vµ n¾m ch¾c quy ­íc lµm trßn sè . 2. Kû n¨ng: - RÌn kØ n¨ng lµm trßn sè. 3. Thái độ: - HS thái độ cẩn thận chính xác, yêu thích môn học. B/PH¦¥NG PH¸p GI¶NG D¹Y Luyện tập, vấn đáp. C/ CHUÈN BÞ: GV: PhÊn mµu HS: Bµi cò. D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I. ổn định lớp: II. KiÓm tra bµi cò: (4’) - Ph¸t biÓu quy ­íc lµm trßn sè lÊy vÝ dô. III. Bµi míi: 1/ Đặt vấn đề: (1’) Tiết trước chúng ta đã nắm được quy ước làm tròn số, hôm nay thầy trò ta cùng nhau làm một số bài tập để khắc sâu.. 2/ TriÓn khai bµi: hoạt động của thầy và trò néi dung BT1. Hoạt động 1: (5’) BT1. Yêu cầu HS đọc đề bài tập 76 trang 37 SGK. 76 324 753  76 324 750 (trßn hµng GV: bµi to¸n yªu cÇu chóng ta lµm g×? chôc) HS: Làm tròn dân số nước ta, … 76 324 753  76 324 800 (trßn hµng GV: yªu cÇu HS lªn b¶ng tr×nh bµy. tr¨m) HS: Lên bảng, dưới lớp làm vào vở nháp. GV: NhËn xÐt vµ nhÊn m¹nh tæng d©n sè 76 324 753  76 325 000 (trßn hµng nước ta vào năm 1999, và nói qua dân số nghìn) nước ta vào năm nay. BT2. Hoạt động 2: (10’) BT2. Ti vi lo¹i 21in cã ®­êng chÐo lµ: GV: Yêu cầu HS đọc đề bài tập 78 SGK. 21.2,54 = 53,34 cm HS: §äc.  53 (làm tròn đến hàng đơn vị) GV: Giới thiệu đơn vị inh-sơ, và giới thiệu 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> cách tính độ rộng của màn hình tivi. GV: VËy tivi 21 inh-s¬ nghÜa lµ g×? HS: Tr¶ lêi. GV: Yªu cÇu HS lªn b¶ng tr×nh bµy. HS: Tr×nh bµy. GV: NhËn xÐt kÕt qu¶. Hoạt động 3: (10’) BT3. TÝnh chu vi vµ diÖn tÝch cña mét m¶nh vườn hình chữ nhật có chiều dài 10,234m và chiều rộng là 4,7 m (làm tròn đến hàng đơn vị) GV: Đưa đề bài tập trên lên bảng và yêu cầu HS đọc và nêu cách giải. HS: Đọc đề và nêu cách giải. GV: Yªu cÇu HS lªn b¶ng tr×nh bµy. HS: Thùc hiÖn. GV. NhËn xÐt vµ chèt l¹i. Hoạt động 4: (10’) BT4. Tính giá trị và làm trò đến hàng đơn vị cña c¸c biÓu thøc sau b»ng hai c¸ch. Cách 1: Làm tròn các số trước rồi mới thực hiÖn phÐp tÝnh. C¸ch 2: Thùc hiÖn phÐp tÝnh råi rót gän. a) 14,61 – 7,15 + 3,2 b). BT3. Chu vi cña h×nh chø nhËt lµ: (10,234 + 4,7).2 = 29,868  30 m DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt lµ: 10,234.4,7 = 48,0998  48 m2. BT4. a) c¸ch 1. 14,61 – 7,15 + 3,2 = 10,66  11 C¸ch 2.  15 – 7 + 3  11 b) HS tù gi¶i.. 17,68.5,8 8,9. GV: Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm hai c¸ch. HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy. GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ cña hai b¹n. GV: Qua đó em có nhận xét gì? IV. Cñng cè: (3’) - Nh¾c l¹i quy ­íc c¸ch lµm trßn. V. DÆn dß: (2’) - Häc ba× theo vë. - VÒ nhµ lµm bµi tËp 80, 81 c,d SGK. - Nghiªn cøu bµi míi.. 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngµy so¹n: 12/10/2009 TiÕt 17:. Sè v« tØ. Kh¸i niÖm vÒ c¨n bËc hai. A/ MôC TI£U. 1. KiÕn thøc : - Häc sinh n¾m ®­îc sè v« tØ lµ sè nh­ thÕ nµo? Kh¸i niÖm vÒ c¨n thøc bËc hai. 2. Kü n¨ng: - Viết căn thức bậc hai, tính các căn bậc hai đơn giản. 3. Thái độ: - HS thái độ cẩn thận chính xác, yêu thích môn học. B/PH¦¥NG PH¸p GI¶NG D¹Y Nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm. C/ CHUÈN BÞ: GV: PhÊn mµu. HS: Bµi cò. D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I. ổn định lớp: II. KiÓm tra bµi cò: III. Bµi míi: 1/ Đặt vấn đề: (1’) Tiết trước chúng ta đã nắm được số hữu tỉ là số thập phân hữu hạn hoặc số thập phân v« h¹n tuÇn hoµn. VËy sè thËp ph©n v« h¹n kh«ng tuÇn hoµn lµ sè g×? Ta ®i nghiªn cøu bµi häc h«m nay. 2/ TriÓn khai bµi: hoạt động của thầy và trò néi dung 1. Sè v« tØ. * Hoạt động 1: (10’) 5 GV: §­a bµi to¸n trong SGK vµ h×nh vÏ n lªn b¶ng vµ yªu cÇu HS tÝnh. HS: TiÕn hµnh lµm theo yªu cÇu cña GV. 1m F C GV: Ta thÊy sè thËp ph©n trªn nh­ thÕ nµo? 4 9 HS: V« h¹n kh«ng tuÇn hoµn. 8 GV: Sè nh­ vËy gäi lµ sè v« tØ. VËy sè v« 7 6 D tØ lµ sè nh­ thÕ nµo. B SABCD = 2SAEBF HS: Trả lời định nghĩa. GV: ViÕt kÝ hiÖu.  Kh¸i niÖm sè v« tØ. SGK GV: Dẫn dắt vào hoạt động 2. * Hoạt động 2: (29’) 2. Kh¸i niÖm c¨n bËc hai. GV: Giíi thiÖu. Ta thÊy 32 = 9; (-3)2 = 9 Kh¸i niÖm c¨n bËc hai: (SGK) 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ta nãi 3 vµ -3 lµ c¸c c¨n bËc hai cña 9, vËy c¨n bËc hai cña mét sè a kh«ng ©m lµ sè nh­ thÕ nµo? HS: §äc kh¸i niÖm c¨n bËc hai trong SGK. BT1. T×m c¸c c¨n bËc hai cña 16. BT1. C¨n bËc hai cña 16 lµ 4 vµ -4 GV: Yªu cÇu HS lµm. HS: C¨n bËc hai cña 16 lµ 4 vµ -4 GV: Nªu chó ý trong SGK vµ quay l¹i tr¶ lêi phÇn giíi thiÖu bµi. BT2. ViÕt c¸c c¨n bËc hai cña 3; 10; 25 BT2. 3 ; - 3 GV: Yêu cầu HS lên bảng làm, dưới lớp 10 ; - 10 lµm vµo vë. 25 ; - 25 HS: Lµm bµi. GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i kh¸i niÖm c¨n bËc hai BT3. Theo mÉu: V× 22 = 4 nªn 4 = 2, BT3. h·y hoµn thµnh bµi tËp sau: a) V× 52 = … nªn ... = 5 a) V× 52 = 25 nªn 25 = 5 … b) V× 7 = 49 nªn … = 7 b) V× 72 = 49 nªn 49 = 7 … c) V× 1 = 1 nªn 1 = … c) V× 12 = 1 nªn 1 = 1 2 2 2 d) V×   = … nªn … = … 4 4 2 2 d) V× nªn =   = 3 9 9 3 3 GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm. HS: Hoạt động theo nhóm và trả lời câu hái trªn GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i. Vậy căn bậc hai của một số dương thì như thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi vµ GV chèt l¹i. GV: Hướng dẫn cho HS thực hành bằng m¸y tinh casio. BT 85 SGK. IV. Cñng cè: (3’) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm c¨n bËc hai V. DÆn dß: (2’) - Häc ba× theo vë. - VÒ nhµ lµm bµi tËp 83, 84 SGK. - Nghiªn cøu bµi míi.. 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngµy so¹n: 16/10/2009 TiÕt 18:. Sè thùc. A/ MôC TI£U. 1.KiÕn thøc : - Häc sinh n¾m ®­îc sè thùc, vµ biÔu diÔn nã trªn trôc sè thùc. 2.Kü n¨ng: - HS rÌn kÜ n¨ng so s¸nh c¸c sè thùc trªn trôc sè. 3.Thái độ: Rèn cho HS thái độ cẩn thận chính xác, yêu thích môn học. B/PH¦¥NG PH¸p : Nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm. C/ CHUÈN BÞ: GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: Bµi cñ. D/TIÕN TR×NH L£N LíP: I. ổn định lớp: (1’) II. KiÓm tra bµi cò: (7’) Ph¸t biÓu kh¸i niÖm sè v« tØ, kh¸i niÖm c¨n bËc hai. T×m c¸c c¨n bËc hai cña 4, 9, 16, 25 III. Néi dung bµi míi: 1/ Đặt vấn đề. 2/ TriÓn khai bµi. hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: (22’) GV: Giíi thiÖu sè thùc VÝ dô: 2; -0,234; 2 ; … lµ c¸c sè thùc. GV: c¸ch viÕt x  R cho ta biÕt ®iÒu g×? HS: Tr¶ lêi. GV: Víi hai sè thùc x vµ y bÊt k×, ta lu«n cã hoÆc x = y hoÆc x < y hoÆc x > y VÝ dô: 0,3192 … < 0,32(5) H·y so s¸nh c¸c sè thùc sau: a) 2,(35) vµ 2,369121518… b) -0,(63) vµ -. 7 11. GV: Chèt l¹i. GV: Cñng cã HS lµm bµi tËp 87; 88 SGK HS: Thùc hiÖn. néi dung kiÕn thøc 1. Sè thùc. Sè h÷u tØ vµ sè v« tØ ®­îc gäi chung lµ sè thùc. * KÝ hiÖu: R. * Với a, b là hai số thực dương, ta có: NÕu a > b th× a  b. 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Hoạt động 2: (10’) GV: Hướng dẫn biễu diện số 2 trên trục 2. Trục số thực. sè. GV: Qua đó em có nhận xét gì? HS: Trôc sè kh«ng chØ biÔu diÔn sè h÷u tØ mµ cßn biÓu diÔn sè v« tØ. 2 GV: Giới thiệu. Và đi đến kết luận. -3 -1 0 1 2 3 - Mỗi số thực đề biễu diễn được 1 điểm trên trục số và ngược lại. GV: nªu chó ý SGK.  Chó ý: Trong tËp hîp tÊt c¶ c¸c sè thùc còng có phép toán với các tính chất tương tù nh­ c¸c phÐp to¸n trong tËp hîp c¸c sè h÷u tØ. IV.Cñng cè: (3’) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm sè thùc, trôc sè thùc. - Lµm BT 89 SGK V.DÆn dß: (2’) - Häc bµi theo vë. - VÒ nhµ lµm bµi tËp 90, 91 SGK. - Nghiên cứu phần bài luyện tập để tiết sau luyện tập 1 tiết. 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>