Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tiết 17 đến tiết 32 - THCS Thanh Lương

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. Ngµy so¹n: /9/2010 TuÇn 5 TiÕt 17 + 18. Ngµy d¹y:. /9/2010. ViÕt bµi TËP LµM V¡N sè 1: (v¨n tù sù). A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh n¾m v÷ng - Nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học vào bài viết cụ thể 2. Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng lµm mét bµi v¨n tù sù. 3. Thái độ: - Häc sinh cã ý thøc lµm mét bµi v¨n kÓ chuyÖn. B. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - Thầy: đề và dàn ý + đáp án. - Trß : Vë viÕt v¨n. c. Các bước lên lớp 1. ổn định lớp: - KiÓm tra sü sè: 2/KiÓm tra bµi cò : kh«ng 3/ Bµi míi: a. đề bài: Giáo viên chép đề lên bảng, yêu cầu học sinh làm bài nghiªm tóc. Em h·y kÓ l¹i mét c©u chuyÖn truyÒn thuyÕt hoÆc cæ tÝch mµ em biÕt b»ng lêi v¨n cña em. b. dµn bµi: Tuú häc sinh cã thÓ kÓ nh÷ng c©u chuyÖn truyÒn thuyÕt hoÆc cæ tÝch mµ häc sinh biÕt vµ yªu thÝch. Tuy nhiªn cÇn cã bè côc 3 phÇn: MB, TB, KB. Cã thÓ tham khoa kh¶o dµn ý sau: 1. Më bµi: Trong kho tµng truyÖn truyÒn thuyÕt, cæ tÝch ViÖt Nam ta cã rÊt nhiÒu c©u chuyÖn ly kỳ, hấp dẫn.Trong đó có một câu chuyện giải thích nhằm suy tôn nguồn gốc của người ViÖt Nam ta. §ã chÝnh lµ c©u chuyÖn "Con Rång, ch¸u Tiªn" - mét c©u chuyÖn mµ em thÝch nhÊt. 2. Th©n bµi: - Giới thiệu về Lạc Long Quân: con trai thần Long Nữ, thần mình rồng, sống dưới nước,có sức khoẻ và nhiều phép lạ... - Giới thiệu về Âu Cơ: con của Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần... - L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ gÆp nhau, yªu nhau råi kÕt thµnh vî chång... - ¢u C¬ sinh ra bäc tr¨m trøng, në tr¨m con trai... - LLQ vÒ thuû cung, ¢C ë l¹i nu«i con mét m×nh... - LLQ và ÂC chia con, kẻ xuống biển, người lên rừng... - Con trưởng của ÂC lên làm vua... giải thích nguồn gốc của người Việt Nam. 3. KÕt bµi.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. Câu chuyện trên làm em thật cảm động. Câu chuyện giúp em hiểu biết rõ hơn về nguồn gốc của người dân Việt Nam chúng ta - giòng giống Tiên, Rồng. c. biÓu ®iÓm: a) Nội dung:Điểm 8, 9: Trình bày đủ các phần của bài văn kể chuyện. văn viết mạch lạc, lời lẽ tự nhiên nhưng đầy sáng tạo, gây được sự hấp dẫn cao, tình cảm người kể có thể bộc lộ. Không quá 3 lỗi chính tả, độ dài phù hợp với yêu cầu. 1. Điểm 6, 7: Bài viết trình bày đầy đủ các phần của văn kể chuyện. Văn viết mạch lạc, lời lẽ tự nhiên sáng tạo, gây hấp dẫn, dung lượng tương đối với yêu cÇu, kh«ng qu¸ 5 lçi chÝnh t¶. 2. Điểm 4, 5: Có trình bày đầy đủ bố cục bài văn kể chuyện, Văn viết tương đối, lời lẽ còn đơn điệu chưa thật sự sáng tạo, ít gây hấp dẫn, dung lượng còn cách xa víi yªu cÇu, kh«ng qu¸ 7 lçi chÝnh t¶. 3. §iÓm 2, 3: Cã tr×nh bµy bè côc cña bµi v¨n tù sù, song v¨n viÕt ch­a m¹ch l¹c, lời lẽ chưa sáng tạo, không gây hấp dẫn, 1 vài sự việc còn lộn xộn, dung lượng chưa đạt yêu cầu, lỗi chính tả còn nhiều. 4. §iÓm 1, 0: Cã néi dung bµi kÓ, chi tiÕt kh«ng s¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lý, hoặc viết nguyên như văn bản. Lạc đề hoặc bỏ giấy trắng. b) H×nh thøc: Cộng 1 – 2 điểm đối với bài viết sạch sẽ, thật sự sáng tạo, diễn đạt hay, nhiều chi tiÕt s¸ng t¹o g©y hÊp dÉn. 4) Cñng cè: - Thu bài, đếm bài, nhận xét học sinh viết bài. 5) Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà huẩn bị cho nội dung bài sau: - ¤n l¹i toµn bé néi dung v¨n tù sù. - ChuÈn bÞ “Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù” ****************************************************** Ngµy so¹n: /9/2010 Ngµy d¹y: /9/2010 TiÕt 19. Tõ nhiÒu nghÜa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ A. Môc tiªu bµi häc: häc sinh n¾m ®­îc: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh n¾m v÷ng - Kh¸i niÖm tõ nhiÒu nghÜa - Hiện tượng chuyển nghĩa của từ -NghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn cña tõ. 2. Kü n¨ng: - NhËn diÖn ®­îc tõ nhiÒu nghÜa. -Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp. 3. Thái độ: - Cã ý thøc häc tËp. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn:. + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 1. NghÜa cña tõ lµ g×? Cã mÊy c¸ch gi¶i nghÜa cña tõ? §ã lµ nh÷ng c¸ch nµo? gi¶i nghÜa tõ tuÊn tó, tr¹ng nguyªn? Hoạt động 1 3. Bài mới *. Giíi thiƯu bµi: Khi mới xuất hiện từ thường dùng với một nghĩa nhất định. Khi xã hội phát triển --> nhận thức con người cũng phát triển, con người đã khám phá ra nhiều sự vật mới --> Nảy sinh ra nhiều khái niệm mới. Từ đó có hiện tượng chuyển nghĩa của từ  Từ nhiều nghĩa Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung Hoạt động Tìm hiểu hiện tượng từ nhiều nghiã I. Tõ nhiÒu nghÜa: 2: - GV treo b¶ng phô - HS đọc - §äc bµi th¬ VÝ dô: Bµi th¬ Nh÷ng c¸i ch©n - Tra tõ ®iÓn vµ cho biÕt tõ - HS tr¶ lêi c¸ nh©n ch©n cã nh÷ng nghÜa nµo? (1) Bộ phận dưới cùng của cơ thể người hay động vật, dùng để đi, đứng: đau chân, nhắm mắt đưa chân... (2) Bộ phận dưới cùng của một số đồ vật, có tác dụng đỡ cho các bộ phận khác: chân giường, chân đèn, chân kiÒng... - Trong bµi th¬, ch©n ®­îc + Ch©n gËy, ch©n bµn, kiÒng, g¾n víi sù vËt nµo? com pa  Bộ phận dưới cùng của một số đồ vật, có tác dụng đỡ cho các bộ phận khác - Dùa vµo nghÜa cña tõ ch©n trong tõ ®iÓn, em thö gi¶i nghÜa cña c¸c tõ ch©n trong bµi? - C©u th¬: Riêng cái võng Trường Sơn Không chân đi khắp nước. + Ch©n vâng (hiÓu lµ ch©n cña c¸c chiÕn sÜ). - Em hiÓu t¸c gi¶ muèn nãi về ai? - Vậy em hiểu nghĩa  Bộ phận dưới cùng của cơ của từ chân này như thế nào? thể người hay động vật. - Qua viÖc t×m hiÓu, em cã  Tõ ch©n lµ tõ cã nhËn xÐt g× vÕ nghÜa cña tõ nhiÒu nghÜa ch©n?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. - H·y lÊy mét sè VD vÒ tõ - VD vÒ tõ nhiÒu nghÜa: tõ m¾t nhiều nghĩa mà em biết?+ Cơ quan nhìn của người hay động vật + Chç låi lâm gièng h×nh mét co m¾t ë th©n c©y. + Bé phËn gièng h×nh mét con m¾t ë mét sè vá qu¶. - Tõ compa, kiÒng, bót, to¸n, - Tõ compa, kiÒng, bót, to¸n, v¨n cã mÊy nghÜa? v¨n cã mét nghÜa. - Qua phÇn t×m hiÓu trªn, em - HS rót ra kÕt luËn rót ra kÕt luËn g× vÒ tõ nhiÒu nghÜa?. * Ghi nhí: Tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa.. Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu hiện tượng chuyển nghĩa cña tõ 2: - T×m mèi quan hÖ gi÷a c¸c - HS tr¶ lêi nghÜa cña tõ ch©n? - Mèi quan hÖ gi÷a c¸c nghÜa cña tõ ch©n: + §au ch©n: nghÜa gèc + Ch©n bµn, ch©n ghÕ, ch©n tường: nghĩa chuyển - Trong câu, từ được dùng với - Thông thường trong câu từ mÊy nghÜa? chỉ có một nghĩa nhất định. Tuy nhiên trong một số trường hîp tõ cã thÓ hiÓu theo c¶ hai nghÜa - Thế nào là hiện tượng - HS rút ra kết luận chuyÓn nghÜa cña tõ?. II. Hiện tượng chuyển nghÜa cña tõ: -NghÜa gèc -NghÜa chuyÓn. * Ghi nhí: SGK - tr56. * GV: Việc thay đổi nghĩa của từ tạo ra từ nhiều nghĩa gọi là hiện tượng chuyển nghĩa cña tõ - Em hiÓu thÕ nµo lµ nghÜa - Trong tõ ®iÓn, nghÜa gèc bao gèc? NghÜa chuyÓn? giê còng ®­îc xÕp ë vÞ trÝ sè mét. - NghÜa chuyÓn ®­îc h×nh thµnh trªn c¬ së cña nghi· gèc nªn ®­îc xÕp sau nghÜa gèc. - Em cã biÕt v× sao l¹i cã hiÖn - HS tr¶ lêi tượng nhiều nghĩa này kh«ng? * GV: Khi mới xuất hiện một từ chỉ được dùng với một nghĩa nhất định nhưng XH phát triển, nhận thức con người cũng phát triển, nhiều sự vật của hiện thực khách quan ra đời và được con người khám phá cũng nảy sinh nhiều khái niệm mới. để có tên gọi cho những sự vật mới đó con người có hai cách: + Tạo ra một từ mới để gọi sự vật + Thêm nghĩa mới vào cho những từ đã có sẵn (nghĩa chuyển)-sẽ học kĩ hơn ở lớp 9 Hoạt động 3: III. luyÖn tËp:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. - §äc yªu cÇu cña bµi tËp 1. -HS đứng tại chố trả lời. Bµi 1: T×m 3 tõ chØ bé phận cơ thể người có sự chuyÓn nghÜa:. a. ®Çu - Bé phËn c¬ thÓ chøa n·o bé: ®au ®Çu, nhøc ®Çu - Bé phËn trªn cïng ®Çu tiªn: “Nó đứng đầu danh sách HS giỏi” - Bé phËn quan träng nhÊt trong mét tæ chøc: “N¨m Cam lµ ®Çu b¶ng b¨ng téi pham Êy” b. Mòi: - Mòi lâ, mòi tÑt - Mòi kim, mòi kÐo, mòi thuyÒn - C¸nh qu©n chia lµm 3 mòi. c. Tay: - §au tay, c¸nh tay - Tay nghÒ, tay vÞn cÇu thang, - Tay anh chÞ, tay sóng... Bµi 2: - Nªu yªu cÇu bµi tËp HS ch¬i trß ch¬i tiÕp søc - L¸: L¸ phæi, l¸ l¸ch, - HS cử đại diện tổ lên tìm lá gan... - Qu¶: qu¶ tim, qu¶ nhanh trong 3 phót thËn. - HS đọc Bµi 3: Chia líp 2 nhãm lín - Chỉ sự vật  chỉ hành động: Nhãm 1: lµm ý a + Hép s¬n  s¬n cña Nhãm 2 lµm ý b + C¸i bµo  bµo gç + C©n muèi  muèi d­a - Những từ chỉ hành động chuyển thành từ chỉ đơn vị: + §ang bã lóa  g¸nh 3 bã lóa. + Cuén bøc tranh  ba cuén giÊy + G¸nh cñi ®i  mét g¸nh cñi. TiÕp tôc 2 nhãm lµm bµi tËp Bµi 4: 4 -HS tr¶ lêi a. T¸c gi¶ nªu hai nghÜa cña tõ :bông" cßn thiÕu ?T×m nghÜa cßn thiÕu -Lµm bµi theo nhãm mét nghÜa n÷a: phÇn ph×nh to ë gi÷a cña mét sè sù vËt. b. Nghĩa của các trường hîp sö dông tõ bung: - Êm bông: nghÜa 1 - Tèt bông: nghÜa 2 - Bông ch©n: nghÜa 3 Hoạt động4 . 4. Củng cố: -Thế nào là nghĩa của từ? Từ nhiều nghĩa? Chuyển nghĩa?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. -Từ nhiều nghĩa có mấy loại nghĩa? Kể ra? Cho ví dụ, phân tích hiện tượng chuyển nghĩa trong từ ấy? 5. Hướng dẫn học bài: -Học bài, làm bài tập, ôn bài cũ -Tìm thêm ví dụ về từ nhiều nghĩa - Chuẩn bị: Lời văn, đoạn văn tự sự *********************************************************** Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 20:. Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù. A. Môc tiªu bµi häc: Häc xong tiÕt nµy, häc sinh: 1. KiÕn thøc: - Nắm được hình thức lời văn kể người, kể việc, chủ đề và liên kết trong đoạn văn. 2. Kü n¨ng: - X©y dùng ®­îc ®o¹n v¨n giíi thiÖu vµ kÓ chuyÖn sinh ho¹t hµng ngµy. Nhận ra các hình thức, các kiểu câu thường dùngtrong việc giới thiệu nhân vật, sự việc, kể việc; nhận ra mối liên hệ giữa các câu trong đoạn văn và vận dụng để xây dùng ®o¹n v¨n giãi thiÖu nh©n vËt vµ kÓ viÖc. 3. Thái độ: Cã ý thøc häc tËp B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 1. Em h·y cho biÕt c¸ch lµm 1 bµi v¨n tù sù? 2. KiÓm tra bµi cò: Hoạt động 1 3. Bài mới *. Giíi thiÖu bµi Văn tự sự là văn kể người, kể việc nhưng xây dựng nhân vật và kể việc như thế nµo cho hay, cho hÊp dÉn? §ã chÝnh lµ néi dung c¬ b¶n cña tiÕt häc h«m nay. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung Hoạt động2 I. Lêi v¨n, ®o¹n v¨n t­ sù: - GV treo b¶ng phô - HS đọc 1. Lêi v¨n giíi thiÖu - Yªu cÇu HS ®oc nh©n vËt: - Hai ®o¹n v¨n giíi thiÖu - HS tr¶ lêi nh÷ng nh©n vËt nµo? Giíi * NhËn xÐt: thiÖu sù viÖc g×? - §o¹n 1: Giíi thiÖu nh©n vËt vua Hùng, Mị Nương Sù viÖc: kÐn rÓ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. - §o¹n 2: Giíi thiÖu ST- TT Sù viÖc: kÐn rÓ - Mục đích giói thiệu đẻ - Mục đích giới thiệu: lµm g×? + Gióp hiÓu râ vÒ nh©n vËt + §Ó më truyÖn, chuÈn bÞ cho diÔn biÕn chñ yÕu cña c©u chuyÖn - Em thÊy thø tù c¸c c©u -hs tr¶ lêi v¨n trong ®o¹n nh­ thÕ nµo? Có thể đảo lộn được không? - Giới thiệu tên gọi, lai lịch, quan - Hai ®o¹n v¨n giíi thiÖu hÖ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng, t×nh c¶m... nh÷ng g× vÒ c¸c nh©n vËt? - Quan s¸t hai ®o¹n v¨n, em thÊy kiÓu c©u giíi thiÖu nhân vật thường có cấu trúc - Dùng kiểu câu: + C cã V nh­ thÕ nµo? + cã V + Người ta gọi là... - GV treo b¶ng phô - HS đọc - Gọi HS đọc đoạn 3 - Em h·y g¹ch ch©n nh÷ng - HS tr¶ lêi từ chỉ hành động của TT?  động từ gây ấn tượng mạnh - NhËn xÐt vÒ tõ lo¹i? - Các hành động được kể - Các hành động được kể theo thứ theo thø tù nµo? tự trước, sau nối tiếp nhau, tăng - Hành động ấy đem lại kết tiến. qu¶ g×? - KÕt qu¶: Thµnh Phong Ch©u næi lÒnh bÒnh - Lời kể trùng điệp: nước - Lời kể trùng điệp gây ấn tượng ngập...nước dâng...gây ấn mạnh, mau lẹ về hậu quả khủng tượng gì cho người đọc? khiÕp cña c¬n giËn. - Khi kÓ viÖc ph¶i kÓ nh­ thÕ nµo? - Qua hai VD h·y rót ra kÕt luËn vÒ lêi v¨n giíi thiÖu - HS rót ra kÕt luËn - §äc ghi nhí 1 nh©n vËt vµ kÓ viÖc? - Đọc lại các đoạn văn 1,2,3 - HS đọc - H·y cho biÕt mçi ®o¹n - §o¹n 1: Vua Hïng kÐn rÓ (C©u văn biểu đạt ý chính nào? 2) - Đoạn 2: Có hai chàng trai đến C©u nµo biÓu thÞ ý chÝnh cÇu h«n (C©u 1) Êy? - Đoạn 3: TT dâng nước lên đánh ST(c©u 1) - Tại sao gọi đó là câu chủ - HS trả lời đề? - Để làm rõ ý chính, các c©u trong ®o¹n cã quan hÖ. Lop6.net. 2. Lêi v¨n kÓ sù viÖc:. - Các hành động ®­îc kÓ theo thø tù trước, sau nối tiếp nhau, t¨ng tiÕn.. -KÓ c¸c lµm,kq. h®,viÖc. * Ghi nhí 1- SGK Tr59 3. §o¹n v¨n: a. VÒ néi dung: - C©u nãi ý chÝnh  câu chủ đề - C¸c c©u kh¸c quan hÖ chÆt chÏ lµm râ ý chính đó..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. víi nhau ra sao? * GV: Như vậy mỗi đoạn đều có 1 ý chính. Muốn diễn đạt ý ấy người viết phải biết cái gì nói trước, cái gì nói sau, phải biết dẫn dắt thì mới thành đoạn văn được - Làm thế nào để em nhìn - Mỗi đoạn nói chung gồm nhiều b. Về hình thức: vào mà biết đó là đọan văn? câu. - Më ®Çu viÕt hoa vµ lïi vµo mét « - KÕt ®o¹n chÊm xuèng dßng. - Tõ phÇn ph©n tÝch trªn, em * Ghi nhí 2: SGK rót ra kÕt luËn g× vÒ ®o¹n tr59 - §äc ghi nhí 2 v¨n? Hướng dẫn luyện tập Hoạt động 3 II. LuyÖn tËp: - GV gäi mçi em 1 ý tr¶ lêi - HS đọc bài tập 1 - HS đứng tại chỗ trả lời Bµi 1: a. ý chÝnh: - ý chÝnh: CËu ch¨n bß rÊt giái. ý giái ®­îc thÓ hiÖn ë nhiÒu ý phô: + Ch¨n suèt ngµy tõ s¸ng tíi tèi + Ngµy n¾ng, n­a, con nµo con nÊy bông no c¨ng. - Câu 1: đẫn dắt, giới thiệu hành động bước đầu - Câu 2: nhận xét chung về hành động - Câu 3,4: Cụ thể hoá hành động b. Thái độ của các cô con gái Phú Ông đối với SD (c©u 2) - C©u 1: dÉn d¾t, gi¶i thÝch Hoạt động 4 4.Cñng cè: - Lời văn tự sự nhằm mục đích gì? - HS lµm bµi tËp 2 -Thế nào là một đoạn văn? 5. Hướng dẫn học bài : -Học ghi nhớ, làm bài tập, chuẩn bị bài - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n: Th¹ch Sanh ******************************************************************* Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn 6: TiÕt 21 + 22:. Th¹ch Sanh (TruyÖn cæ tÝch) A. Môc tiªu bµi häc: Häc xong vb nµy, häc sinh: 1. KiÕn thøc: Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ. -NiÒm tin thiÖn chiÕn th¾ng ¸c, chÝnh nghÜa th¾ng gian tµ cña tg d©n gian vµ NT TS DG cña truyÖn cæ tÝch Th¹ch Sanh. 2. Kü n¨ng: -Bước đầu biết cách đọc-hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. - Hiểu được nội dung, ý nghiã của truyện Thạch Sanh và một số đặc điểm tiêu biểu của kiểu nhân vật người dũng sĩ. KÓ l¹i ®­îc truyÖn (kÓ l¹i nh÷ng t×nh tiÕt chÝnh b»ng ng«n ng÷ cña HS) 3. Thái độ: -Cã ý thøc häc tËp - Khâm phục, tự hào về gương những người có phẩm chất tốt đẹp, niềm tin về công lí, yªu hßa b×nh B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + Tranh vÒ Th¹ch Sanh - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. ?KÓ tªn nh÷ng truyÒn thuyÕt võa häc? 2. KiÓm tra bµi cò: Hoạt động 1 3. Bài mới *. Giíi thiÖu bµi Th¹ch Sanh lµ mét trong nh÷ng truyÖn cæ tÝch tiªu biÓu cña kho tµng truyÖn cæ tÝch VN, được nhân dân ta rất yêu thích. Cuộc đời và những chiến công của TS cùng với sự hấp dẫn của truyện và của nhiều chi tiết thần kì đã làm xúc động, xay mê rất nhiều thế hệ người đọc, người nghe. Để hiểu sâu hơn về truyện và nhân vật TS, cô trò chúng ta cïng nhau t×m hiÓu... Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chung I. T×m hiÓu chung: - GV nêu yêu cầu đọc: - Yêu cÇu: ChËm, râ rµng,gîi kh«ng khÝ cæ tÝch, chó ý ph©n biÖt giäng kÓ vµ giäng nh©n vËt. - §äc mÉu 1 ®o¹n - HS nghe - Gọi HS đọc tiếp - 2 HS đọc ?H·y nªu thÓ lo¹i truyÖn? -hs nªu chó thÝch * tiÕt “Sä Dõa” - thÓ lo¹i : TruyÖn cæ tÝch - Hãy tóm tắt lại truyện TS - HS tóm tắt: - Thạch Sanh ra đời b»ng mét chuçi sù viÖc chÝnh? - Th¹ch Sanh lín lªn häc vâ vµ phÐp thÇn th«ng - Th¹ch Sanh kÕt nghÜa anh em víi LÝ Th«ng - MÑ con LÝ Th«ng lõa TS ®i chÕt thay cho m×nh. - Thạch Sanh diệt chằn tinh bị Lí Thông cướp công. - TS diệt đại bàng cứu công chúa, lại bị cướp công. - TS diÖt hå tinh, cøu th¸i tö bÞ vu oan vµo tï. - TS ®­îc gi¶i oan lÊy c«ng chóa. - TS chiến thắng quân 18 nước chư hầu. TS lªn ng«i vua.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. ?Cã thÓ chia vb thµnh mÊy  Văn bản cã thể chia thành 2 ®o¹n? đoạn - Đoạn 1: Từ đầu … “mọi phÐp thần th«ng”: Sự ra đời và lớn lªn của Thạch Sanh. -Bè côc:2 ®o¹n. - Đoạn 2: tiếp theo đến hÕt : C¸c chiÕn c«ng cña TS ?PhÇn kÓ vÒ chiÕn c«ng cña TS cã mÊy chiÕn c«ng? - C¸c tõ : Th¸i tö, thiªn thÇn, xÐt vÒ nguån gèc thuéc líp tõ nào mà chúng ta đã học? ?Hai bøc tranh sgk minh ho¹ cho sù viÖc nµo? c¸c nv nµo cã trong truyÖn? ?PTB§ chÝnh?. -4 chiÕn c«ng. Hoạt động 3:. Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản. Gi¶i nghÜa c¸c chó thÝch: 3,6,7,13 - HS tr¶ lêi -Mòi tªn vµng vµ niªu c¬m thÇn k×. Lop6.net. - PTB§ chÝnh :TS II. §äc-hiÓu v¨n b¶n: 1. Nh©n vËt Th¹ch sanh: a. Sự ra đời và lín lªn cña Th¹ch Sanh:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. - T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ sù ra - HS theo dâi SGK vµ t×m đời và lớn lên của Thạch - Bình thường: + Là con một người nông dân tốt Sanh?Có gì bình thường? bông. + Sèng nghÌo khæ b»ng nghÒ kiÕm cuØ trªn rõng. Khác thường: ?Có gì khác thường? + TS lµ th¸i tö con Ngäc Hoµng ®Çu thai vµo nhµ hä Th¹ch. - Kể về sự ra đời và lớn lên của + Bà mẹ mang thai trong nhiều Th¹ch sanh nh­ vËy nh»m môc n¨m. + TS được thiên thần dạy cho đử đích gì? c¸c mãn vâ nghÖ.. -Võa b×nh thường->có cs gÇn gòi ND. -Võa kh¸c thường ->t« ®Ëm t/c k× l¹ đẹp đẽ chon v ,t¨ng søc hÊp dÉn/ ThÓ hiÖn ­íc m¬, niÒm tin: con người b×nh thường còng lµ nh÷ng con người có n¨ng phÈm chÊt k× l¹. GV:Nh­ vËy TS cã nguån gèc võa lµ con trêi l¹i sinh ra lín lªn ë câi trÇncã cha mÑ quê hương nghề nghiệp rõ ràngnhân dân muốn thể hiện quan niệm về người a/h dũng sĩ là người tài phi thường ngay từ khi mới sinh ra mới diệt trừ cái ác,lập chiến công nhưng người dũng sĩ cũng rất gần gũi với dân có cội nguồn từ dân lao động –ta có thể they ®iÒu nµy ë nhiÒu vb kh¸c nh­ TG,SDõa,BCBG… b. Nh÷ng thö TiÕt 2: th¸ch vµ chiÕn - Quan s¸t phÇn tiÕp theo cña c©u chuyÖn vµ cho biÕt: phÇn c«ng cña diÔn biÕn nµy kÓ vÒ ®iÒu g× Th¹ch Sanh: trong cuộc đời của nhân vật TS? -HS nêu. - Hãy liệt kê xem trong đời - HS trao đổi cặp trong 1 phút mình, TS đã trải qua những thử - HS liệt kê thách gì và chàng đã lập những chiÕn c«ng nµo? Thö th¸ch ChiÕn c«ng - BÞ mÑ con LÝ Th«ng lõa ®i - TS diÖt ch»n tinh canh miÕu thê, thÕ m¹ng. - Xuống hang diệt đại bàng, - Diệt đại bàng, cứu cøu c«ng chóa, bÞ LÝ th«ng c«ng chóa, cøu con lÊp cña hang. v­a Thuû TÒ - Bị hồn chằn tinh, đại bàng - TS minh oan, lấy b¸o thï, TS bÞ b¾t vµo ngôc. c«ng chóa - 18 nước chư hầu kéo quân - chiến thắng 18 sang đánh. nước chư hầu.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. - Em có nhận xét gì về mức độ và tính chất các cuộc thử thách  Thử thách ngày một tăng, mức độ ngày càng nguy và những chiến công của TS đạt hiểm, chiến công ngày rực rỡ vẻ vang. ®­îc? - Tr¶i qua nh÷ng thö th¸ch, em - HS suy nghÜ tr¶ lêi * PhÈm chÊt: thÊy TS béc lé nh÷ng phÈm - Sù thËt thµ chÊt ph¸c chÊt g×? - Sù d·ng c¶m vµ tµi n¨ng - Nh©n hËu, cao thượng, yêu hoà b×nh. * GV : nh÷ng phÈm chÊt cña TS còng lµ nh÷ng phÈm chÊt tiªu biÓu cña nh©n d©n ta. V× thÕ truyÖn cæ tÝch ®­îc nh©n d©n ta rÊt yªu thÝch. - Theo em, v× sao TS cã thÓ vượt qua được những thử thách vµ lËp ®­îc nh÷ng chiÕn c«ng - HS: Tµi n¨ng, phÈm chÊt vµ các phương tiện thần kì giúp hiển hách đó? søc - Vậy, trong số những vũ khí - HS thảo luận nhóm trong * Chi tiết tiếng đàn thần kì, em thấy vũ khí nào đặc 3phút thÇn k×: -đại diện cho cái biÖt nhÊt? T¹i sao? thiÖn vµ tinh thÇn yªu chuéng hoµ b×nh cña nh©n d©n ta. - Tiếng đàn giúp cho nhân vật được giải oan, giải thoát. Nhờ tiếng đàn mà công chúa khỏi câm, giải ?Phân tích sức mạnh kì diệu thoát cho TS, Lí Thông bị vạch mặt. đó là tiếng đàn của tiếng đàn của công lí. Tác giả dân gian đã sử dụng chi tiết thần kì để thể hiện quan niệm và ước mơ công lí của m×nh. - Tiếng đàn làm cho quân 18 nước chư hầu phải cuốn giáp xin hàng. Nó là vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù. Tiếng đàn là đại diện cho cái thiện và tinh thần yªu chuéng hoµ b×nh cña nh©n d©n ta.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. NÕu thay tõ niªu c¬m b»ng nåi * Chi tiªt niªu c¬m c¬m th× ý nghÜa h×nh ¶nh cã thÇn k×: thay đổi không? Vì sao? * GV: Nếu thay: nghĩa hình ảnh giảm đi: nồi đất nhỏ nhất gợi chất dân gian. Nồi có thể là nồi vừa, có thể là nồi to nhưng niêu thì nhất định là nồi rất nhỏ rồi. Do đó, tính chÊt thÇn k× v« tËn vÒ søc chøa cña niªu c¬m TS ngµy cµng ®­îc t¨ng lªn. ?Phân tích chi tiết niêu cơm cứ - Niêu cơm có sức mạnh phi thường cứ ăn hết lại đầy, ¨n hÕt l¹i ®Çy? làm cho quân 18 nước chư hầu phải từ chỗ coi thường, chế giễu, phải ngạc nhiên, khâm phục - Niêu cơm và lời thách đố đã chứng tỏ sự tài giỏi cña th¹ch Sanh. Tượng trưng cho điều gì? -hs tr¶ lêi -Tượng trưng cho tấm lòng nhân đạo, tư tưởng yêu hoà b×nh cña nh©n d©n. - HS tr¶ lêi 2. Nh©n vËt LÝ Yªu cÇu quan s¸t tranh trªn Th«ng: b¶ng. - KÕt nghÜa anh em víi Th¹ch Sanh để mưu lợi. - Lõa TS ®i n«p m¹ng thay - Lí Thông luôn đối lập với TS mình. về tính cách, hành động. Em - Cướp công của TS h·y chØ râ. - Em h·y nhËn xÐt vÒ nh©n vËt LÝ Th«ng?.  LÝ Th«ng lµ kÎ lõa läc, ph¶n phóc, nham hiÓm, x¶o quyÖt, bÊt nh©n, bÊt nghÜa.... * GV: Trong truyện cổ tích, nhân vật chính và phản diện luôn đối lập nhau về hành động và tính cách. đây là một đặc điểm XD nhân vật của thể loại.Ta thấy có sự )( sâu sắc giữa 2 nv giữa cái thiện-ác,thật thà -xảo trá ,anh hùng –bạc nhược,cái cao thượngthấp hèn - HS tr¶ lêi Hoạt động 4 III/Tæng kÕt ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÕt - C¸ch kÕt thóc cã hËu thÓ hiÖn thóc truyÖn?Nãi lªn m¬ ­íc c«ng lÝ XH (ë hiÒn gÆp lµnh, c¸i thiÖn chiÕn th¾ng c¸i ¸c) vµ nµo cña ND ta? ­íc m¬ cña nh©n d©n ta vÒ mét sự đổi đời. Đây là cách kết thúc phæ biÕn trong truyÖn cæ tÝch. ?ChØ ra c¸c yÕu tè k× ¶o hoang -hs nªu ®­êng cña truyÖn? Thực hiện phần ghi nhớ - 2 HS đọc * Ghi nhí: SGK Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. Tr67 Hoạt động 5 4.Củng cố ? Hãy dùng một hai câu văn của em nói lên tình cảm của mình đối với nhân vật TS? ? Trong truyÖn, em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo? V× sao? 5 Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - KÓ diÔn c¶m truyÖn - So¹n bµi: Ch÷a lçi dïng tõ *************************************************************** Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 23:. Ch÷a lçi vÒ dïng tõ A. Môc tiªu bµi häc: Häc xong bµi nµy, häc sinh cã ®­îc: 1. KiÕn thøc: - NhËn ra ®­îc c¸c lçi lÆp tõ vµ lÉn lén tõ ng÷ gÇn ©m. - -C¸ch ch÷a c¸c lçi lÆp tõ vµ lÉn lén tõ ng÷ gÇn ©m 2. Kü n¨ng: -Bước đầu có kĩ năng phát hiện lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ. -Dïng tõ chÝnh x¸c khi nãi, viÕt. 3. Thái độ: -Cã ý thøc häc tËp - Cã ý thøc tr¸nh m¾c lçi khi dïng tõ. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. Thế nào là từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa 2. KiÓm tra bµi cò: cñatõ? Lµm bµi tËp 4 - tr 57 Hoạt động 1 3. Bài mới *. Giíi thiÖu bµi: Trong lời nói hằng ngày của chúng ta và ngay cả trong văn viết việc dùng nghĩa, sai lỗi chính tả rất phổ biến. Để giúp các em khắc phục phần nào những lỗi, chúng ta hãy cùng phân tích các lỗi thường gặp ở những câu cụ thể và xác định lỗi ấy là lỗi gì. Và đó cũng chính là mục đích của bài học hôm nay. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung Ph¸t hiÖn vµ söa lçi lÆp tõ Hoạt động 2: I. Lçi lÆp tõ: - GV treo bảng phụ đã viết - HS đọc VD s½n VD - Hãy gạch dưới những từ -1 em lên bảng gạch chân gièng nhau trong ®o¹n trÝch - LÆp tõ tre 7 lÇn, gi÷ (4 lÇn), anh hïng (2 lÇn). a,b?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. - ViÖc lÆp l¹i nh÷ng tõ trong - HS tr¶ lêi a) nhằm mục đích gì? -a, Mục đích: Nhấn mạnh ý, tạo nhịp ®iÖu hµi hoµ cho ®o¹n v¨n xu«i. - Trong VD b, Tõ ng÷ lÆp l¹i - §o¹n b: truyÖn d©n gian 2 lÇn, ®©y lµ cã t¸c dông kh«ng? V× sao? lçi lÆp tõ, khiÕn cho c©u v¨n trë nªn rườm rà, dài dòng. - Theo em, nguyên nhân mắc - Nguyên nhân mắc lỗi là do người viết lçi lµ do ®©u? diễn đạt kém->gọi là lỗi lặp từ - VËy nªn söa c©u nµy nh­ - Söa l¹i: thÕ nµo? + Bá côm tõ "truyÖn d©n gian" Thø 2. - đảo cấu trúc: Em thích đọc truyện dân gian vì có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo. Bµi tËp nhanh: ĐV : “Thần hô mưa gọi gió…nước ngập ruộng đồng,nước ngập nhà cửa…” ?Cách dùng “nước ngập” nhiều gây ấn tượng gì? ->Tạo ấn tượng mạnh về cảnh nước dâng Söa lçi lÇn lén c¸c tõ Hoạt động 2: II. LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m: - GV treo b¶ng phô - Trong VD a, em thấy từ - HS đọc ngữ nào người viết đã dùng - HS trả lời không đúng? Vì sao? - ë VD a: Tõ th¨m quan dïng không đúng. - ë VD b: Tõ dïng sai lµ tõ nhÊp nh¸y GV: Th¨m quan kh«ng cã trong tõ ®iÓn TV chØ cã th¨m - HS : hái, th¨m viÕng, th¨m dß. - Em biÕt tõ nµo ph¸t ©m gÇn gièng víi tõ th¨m quan vµ cã -tõ ph¸t ©m gÇn gièng: tham thÓ thay thÕ cho tõ th¨m quan quan? - T¹i sao cã thÓ thay thÕ - tham quan: xem thÊy tËn m¾t ®­îc? để mở tộng tầm hiểu biết... - Theo em, nguyªn nh©n nµo -hs nªu khiến người viết dùng sai từ? - §äc VD B vµ ph¸t hiÖn tõ sai? Tại sao dùng từ đó là sai? - Từ nào có cách đọc gần gièng víi tõ nhÊp nh¸y?. - HS tr¶ lêi: -nhÊp nh¸y: më ra vµ nh¾m l¹i liªn tôc hoÆc cã ¸nh s¸ng khi loÐ ra, khi t¾t liªn tiÕp - Tõ mÊp m¸y cã thÓ thay ®­îc ví mấp máy là cử động khẽ và liªn tiÕp. Lop6.net. Nguyªn nh©n: Kh«ng nhí chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m cña tõ..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. - Nguyªn nh©n dïng trõ sai - C¸ch ch÷a: lµ do ®©u? + Thay tõ th¨m quan b»ng tõ - Em sÏ söa nh­ thÕ nµo? tham quan. + Thay tõ nhÊp nh¸y b»ng tõ mÊp m¸y. - Qua c¸c VD trªn, em h·y Thao t¸c ch÷a lçi: rót ra kÕt luËn vÒ c¸c thao - Ph¸t hiÖn lçi sai - T×m nguyªn nh©n sai t¸c söa lçi? - Nªu c¸ch ch÷a vµ ch÷a l¹i - HS rót ra kÕt luËn * Ghi nhí: Hoạt động 3: Luyện tập II. LuyÖn tËp: Bµi 1: - HS đọc và trả lời - Yêu cầu HS đọc bài tập 1 Lược bỏ từ ngữ lặp - ë c©u a, nh÷ng tõ ng÷ nµo a. Bá c¸c tõ: b¹n. ai, còng rÊt, lÊy, lµm b¹n, Lan bÞ lÆp? Nguyªn nh©n? C¸ch Ch÷a l¹i: + Lan là một lớp trưởng gương mẫu nên cả lớp đều rất quí ch÷a? mÕn. - Câu b, c, tương tự b. Bá "c©u chuyÖn Êy" Thay: + C©u chuyÖn nay = c©u chuyÖn Êy + Nh÷ng nh©n vËt Êy = hä + Những nhân vật = những người. - Söa l¹i" Sau khi nghe c« giaã kÓ, chóng t«i ai còng thÝch nh÷ng nhân vật trong câu chuyện ấy vì họ là những người có phẩm chất tốt đẹp. c. Bỏ từ lớn lên vì lặp nghĩa với từ trưởng thành. Câu còn lại: Quá trình vượt núi cao cũng là quá tình con người trưởng thành. - HS đọc bài tập Bài 2: xác định nguyên nhân sai và thay thể từ dùng sai - 3 em mçi em lµm mét c©u trong c¸c c©u a. Thay từ linh động bằng từ sinh động. - Nguyªn nh©n: LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m, nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m cña tõ. - Ph©n biÖt nghi·: + Sinh động: Gợi ra hình ảnh, cảm xúc, liên tưởng. + Linh động: không rập khuôn máy móc các nguyên tắc. b. Thay thÕ tõ bµng quang b»ng tõ bµng quan. - Nguyªn nh©n: Nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m - Ph©n biÖt nghÜa: + Bàng quang: bọng chứa nước tiểu + Bàng quan: dửng dưng, thờ ơ như người ngoài cuộc. c. Thay tõ thñ tôc b»ng tõ hñ tôc - Nguyªn nh©n: Nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m - Ph©n biÖt nghÜa: + Thủ tục: những việc phải làm theo qui định. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. + Hủ tục: phong tục đã lỗi thời. Hoạt động 4 4.Củng cố: ?Trong quá trình viết văn em thường mắc những lỗi nào?Em tự đặt cho mình cách söa ntn? 5/ Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Tìm 5 cặp từ có cách đọc gần âm, đặt câu với 5 từ đó. - So¹n: Em bÐ th«ng minh *************************************************************** Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: tiÕt 24:. TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1. A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Häc xong tiÕt nµy, học sinh: 1. KiÕn thøc: -Kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ viÕt v¨n b¶n tù sù. -Nắm vững được cốt truyện một văn bản theo theo thể loại truyền thuyết đã học. 2. Kü n¨ng:  Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu của văn tự sự nhân vật, sự việc, cách kể, sửa lỗi chính tả, ngữ pháp.  Yêu cầu kể bằng lời của em, không đòi hỏi nhiều đối với HS 3. Thái độ:  Rèn kỹ năng viết văn B. chuÈn bÞ: GV:Chấm bài, nhận xét ưu nhược điểm - lËp dµn ý chi tiÕt. C. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: 1.ổn định: 2.KiÓm tra bµi cò: . 3.Bµi míi: a. t×m hiÓu chung. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. G ghi đề bài lên bảng . ? xác định lại yêu cầu của đề. ? Em h·y kÓ chuyÖn g× ? giíi thiÖu nh©n vËt ntn ? sù viÖc?. §Ò bµi : KÓ l¹i mét truyÖn truyÒn thuyÕt mµ em thÝch b»ng lêi v¨n cña em. 1/ Tìm hiểu đề : - Thể loại : kể chuyện - Yªu cÇu : - KÓ truyÖn truyÒn thuyÕt. - B»ng lêi v¨n cña em. 2/ LËp dµn ý: - Më bµi : giíi thiÖu nh©n vËt, sù viÖc cña truþÖn. - th©n bµi : kÓ diÔn biÕn sù viÖc . + c¸c sù viÖc ( ng x, diÔn biÕn ,kqu¶ ) - KÕt bµi : KÕt thóc sù viÖc vµ ý nghÜa cña truyÖn.. B. NhËn xÐt vµ söa ch÷a. *NhËn xÐt chung 1/ Nội dung : Đa số các em nắm được yêu cầu của đề bài , kể chuyện theo bố cục 3 phÇn . - Trình bày đầy đủ các sự việc( ng x, diễn biến, kết quả) - Nhiều bài đã kể bàng lời văn của mình như bài em: Quỳnh, Uyên. - Cßn 1 sè em ch­a râ bè côc 3 phÇn , lén xén gi÷a c¸c ý . Néi dung kÓ s¬ sµi nh­ em: Phương, Hà Thịnh. 2/ Diễn đạt: - Một số bài diễn đạt khá lưu loát. - Bài viết sạch sẽ ,chữ đẹp,như em: Trần Thịnh ,Tuyên,Uyên. - NhiÒu bµi tr×nh bµy bÈn sai qu¸ nhiÒu lçi chÝnh t¶( ch-tr; gi_d_r …) nh­ em:Thương,Đương ,Đạt - Nhiều bài mắc lỗi lặp từ điển hình là bài em: Thu Hương *Ch÷a lçi -GV phát phiếu học tập cho các bàn-y/c phát hiện sửa lỗi về diễn đạt,chính tả 3. KÕt qu¶: - §iÓm giái , kh¸: - §iÓm trung b×nh: - §iÓm yÕu: 4. Củng cố: Xem l¹i vÒ v¨n tù sù. Bố cục của bài văn kể chuyện? 5. Hướng dẫn học bài: Chuẩn bị “Luyện nói kể chuyện” – GV chọn, phân công mỗi tổ 1 đề để lập dài ý ***********************************************************. Ngµy so¹n:. Ngµy d¹y:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ng÷ v¨n 6-. TuÇn 7. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. TiÕt 25 + 26 :. (TruyÖn cæ tÝch) A. Môc tiªu bµi häc: Häc xong truyÖn nµy, häc sinh: 1. KiÕn thøc: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện Em bé thông minh và một số đặc điểm tiêu biểu cña nh©n vËt th«ng minh trong truyÖn. - §Æc ®iÓm cña truyÖn cæ tÝch qua nv, cèt truyÖn, sù kiÖn ë tp “Em bÐ th«ng minh”. - Cờu tạo xâu choouix nhiều mẩu chuyện về những thử thách mà nv đã vượt qua trong truyÖn cæ tÝch sinh ho¹t. - -Tiếng cười vui vẻ hồn nhiên nhưng sâu sắc trong một truyện cổ tích và khát vọng của ND vÒ c«ng b»ng. 2. Kü n¨ng: -Đọc-hiểu vb truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại. -Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, t/c vÒ 1 nv th«ng minh. -KÓ l¹i ®­îc c©u chuyÖn. 3. Thái độ: - Có tình cảm yêu mến, trân trọng đối với nhân vật. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 1. KÓ l¹i phÇn diÔn biÕn cña truyÖn th¹ch Sanh b»ng c¸ch tãm 2. KiÓm tra bµi cò: t¾tthµnh mét chuçi sù viÖc chÝnh? 2. Chi tiết tiếng đàn và niêu cơm thần kì có ý nghĩa gì? Hoạt động 1 3. Bài mới *. Giíi thiÖu bµi Kho tµng truyÖn cæ tÝch VN vµ thÕ giíi cã mét thÓ lo¹i truyÖn rÊt lÝ thó: truyÖn vÒ c¸c nh©n vËt tµi giái, th«ng minh. TrÝ tuÖ d©n gian VN s¾c s¶o vµ vui hµi ë ®©y ®­îc tËp trung vào việc vượt qua những thử thách của tư duy, đặt và giải nhiều câu đố oái oăm, hóc hiểm trong những tình huống phức tạp. Từ đó tạo nên tiếng cười, sự hứng thú, khâm phục của người nghe. Em bé thông minh là một trong những truyện thuộc loại ấy. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ng÷ v¨n 6-. Lê Thị Duy Thanh- THCS Thanh Lương- Văn Chấn - Yên Bái. Hoạt động 2: - GV hướng dẫn cách đọc(giọng vui,hóm hỉnh) - §äc mÉu 1 ®o¹n - Gọi HS đọc - GV hái mét sè chó thÝch 3,4,6,13,16? - Tãm t¾t c¸c sù viÖc chÝnh cña truyÖn?. Hướng dẫn HS tìm hiểu chung I. Tìm hiểu chung: vÒ v¨n b¶n. - 3 HS lần lượt đọc - HS tr¶ lêi - HS kÓ. *C¸c sù viÖc chÝnh: - Vua sai cận thần đi tìm người tài giỏi giúp nước. - CËn thÇn gÆp hai cha con ®ang cµy ruéng, hái c©u hái o¸i o¨m. - cậu bé đã trả lời bằng một câu đố lại. ?Dựa vào các sự việc chính - Quan về tâu vua, vua tiếp tục ra câu đố dưới hình thức lệnh vua h·y tãm t¾t truyÖn? ban. - Em bé đã tìm cách đối diện vua và giải được câu đố. - Vua quyết định thử tài em bé lần 3 bằng cách đưa một con chim sÎ b¾t dän thµnh 3 cç thøc ¨n. - Em bé giải đó bằng cách đố lại. - Nước láng giềng muốn xâm chiếm bờ cõi, bèn dò la tìm người tài bằng một câu đố. - Vua quan đều không giải được phải nhờ đến em bé mới giải ®­îc. - Em bÐ ®­îc phong lµ tr¹ng nguyªn.. ?Theo em truyÖn nµy ®­îc xÕp vµo kiÓu nv nµo cña cæ tÝch? - Qua việc đọc và tìm hiểu , em thÊy v¨n b¶n Em bÐ thông minh thuộc phương thức biểu đạt nào? - ChØ râ bè côc cña v¨n b¶n?. -ThÓ lo¹i: cæ -nv: em bé,viên quan,vua,người tích(kiểu nv thông cha minh) - HS tr¶ lêi. -PTB§:- Tù sù. - HS tr¶ lêi a. Mở truyện: Từ đầu đến Lỗi l¹c b. Thân truyện: Tiếp đến Láng giÒng c. Cßn l¹i Hướng dẫn HS tìm hiểu văn Hoạt động 3: b¶n - HS đọc phần mở truyện - HS đọc ?Tg dg đã giới thiệu sự việc -hs trả lời gì?Tập trung ở câu nào? “Vua tìm người tài giỏi giúp Vai trò của câu đó trong nước”->C1 –câu chủ đề ®o¹n?. Lop6.net. - Bè côc: 3 phÇn II. §äc-hiÓu v¨n b¶n 1. Gi¬Ý thiÖu truyÖn: - Vua tìm người tài giỏi giúp nước.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>