Giáo án môn Đại số 8 tiết 14: Phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Soạ n : 5 / 1 0 / 09 G i ả n g : 8 / 1 0/ 09 Tiết 13 PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG CÁCH PHỐI HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết vận dụng một cách linh hoạt các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử đã học vào việc giải loại toán phân tích đa thức thành nhân tử. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, nhận xét 3. Thái độ: - Hs kiên trì, tích cực tư duy. B. Chuẩn bị: Gv: - Sgk, phấn màu, bảng phụ Hs: - Ôn lại các phương pháp. C. Phương pháp: - Nêu và giải quyết vấn đề. D. Tiến trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Bài tập 50 trang 29 a/ x(x–2)+x–2 = 0 x(x–2)+(x–2).1 = 0 (x–2) (x+1) = 0 éx - 2 = 0 éx = 2 ê ê ê ê x + 1 = 0 ë ëx = - 1 b/ 5x(x–3) – x+3 =0 5x(x–3) – (x–3) =0 (x–3)(5x–!) = 0 éx = 3 éx - 3 = 0 ê ê ê 1 ê x= ë5x - 1 = 0 ê ê ë 5 3. Bài mới: Hoạt động của Gv và Hs. Ghi bảng Hoạt động 1: ví dụ - Yêu câu Hs suy nghĩ và tìm hướng tự giải: 1. Ví dụ: - Đặt nhân tử chung? a, 5x3+10x2y+5xy2 = 5x(x2+2xy+y2) - Dùng hằng đẳng thức =5x(x+y)2 - Nhóm nhiều hạng tử hay có thể phối hợp các b, x2–2xy+y2–4 = (x2–2xy+y2)–4 phương pháp trên? = (x–y)2–22 = (x–y–2)(x–y+2) 3 3 - Hs hoạt động cá nhân, suy nghĩ tìm hướng c, 2x y–2xy –4xy2 -2xy = 2xy(x2–y2–2y–1) giải theo gọi ý của Gv. = 2xy{x2–(y2+2y+1)} = 2xy{x2–(y+1)2 = 2xy(x–y–1)(x+y+1). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Học sinh làm bài 51 trang 26 Chia lớp 3 nhóm Mỗi nhóm một câu cuả bài Cho học sinh nhận xét kết quả cuả nhau. Bài 51 trang 24 a/x3–2x2+x = x(x2–2x+1) =x(x–1)2 b/2x2+4x+2–2y2 = 2{(x2+2x+1)–y2} =2{(x+1)2–y2} =2(x+1–y)(x+1+y) c/2xy–x2–y2+16 = 42–(x2+2xy+y2) =42–(x+y)2 =(4–x–y)(4+x+y). Hoạt động 2: Áp dụng Các em hãy nhận xét cách giải cuả 2 bạn 2. Áp dụng a, A = x2+2x+1–y2 = (x2+2x+1)–y2 = (x+1)2 –y2 = (x+1–y)(x+1+y) Với x=94,5 ; y=4,5 Ta có: A = (94,5+1–4,5)(94,5+1+4,5) =91.100 = 9100 b, Bạn Việt đã sử dụng các phương pháp: Nhóm hạng tử, dùng hằng đẳng thức, đặt nhân tử chung Treo bảng phụ ?2 câu b. 4. Củng cố, bài tập: - Một số chia hết cho 5 khi nào? - Cho cả lớp làm bài tập 52 trang 24 - Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài tập. Bài 52 trang 24: Chứng minh (5n+2)2 – 4 chia hết cho 5 với mọi n  Z (5n+2)2–4 = (5n+2–2)(5n+2+2) = 5n(5n+4)luôn chia hết cho 5 với mọi n thuộc Z 5. Hướng dẫn về nhà: - Làm lại các bài tập 1 lần - Bài tập 53 trang 4 - Chuẩn bị luyện tập trang 25 E. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>