Giáo án Ngữ văn lớp 7 - năm học: 2010 - 2011

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7 N¨m häc: 2010- 2011 Bµi 1:. Cổng trường mở ra (Lý Lan). A- Mục tiêu cần đạt: 1- KiÕn thøc - Giúp học sinh cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ của bố mẹ đối với con cái và vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống mỗi con người. - Hiểu được đặc điểm của văn bản nhận dạng này như những dòng nhật ký tâm tình, nhỏ nhẹ và sâu lắng. Từ đó có cách đọc phù hợp diễn cảm, sáng tạo. 2- Kû n¨ng: - Rèn luyện kỹ năng đọc, cảm thụ văn bản nhận dạng. 3- Thái độ: - Gi¸o dôc häc sinh cã t×nh c¶m kÝnh träng cha mÑ, thÇy c« vµ ý thøc ®­îc trch nhiÖm cña m×nh trong häc tËp. B- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học: a- KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh b- Tæ chøc d¹y bµi míi: - Giíi thiÖu bµi míi: Gîi l¹i nh÷ng kû niÖm cña ngµy ®Çu tiªn em c¾p sách đến trường, ngày ấy ai đưa em đi khai giảng, tâm trạng của em. - Bµi míi: I - Hoạt động 1 I.§äc bµi v¨n vµ t×m hiÓu chó thÝch - Giáo viên đọc mẫu, sau đó cho - Nhắc lại nội dung của các văn bản nhận dạng học sinh đọc và nêu nhận xét - Yêu cầu giọng đọc nhẹ nhàng, thủ thỉ, tâm cách đọc t×nh - Cho học sinh tìm hiểu một số - Chú ý đến các chú thích: 1, 2, 4, 7, 10 chó thÝch ë SGK II - Hoạt động 2 II.§äc hiÓu v¨n b¶n Cho 1 học sinh đọc lại văn bản - Văn bản viết về tâm trạng người mẹ trong đêm và học sinh cho biết: văn bản không ngủ trước ngày khai trường đầu tiên vào viÕt vÒ ai, vÒ viÖc g×? Tãm t¾t líp 1 cña con ng¾n gän - Đọc những câu văn, tìm những 1- Tâm trạng người mẹ trước đêm ngày khai chi tiết nói về tâm trạng của con trường của con. và mẹ trong đêm trước ngày - Mẹ có tâm trạng: Thao thức, bâng khuâng, khai trường xao xuyÕn, mÑ kh«ng ngñ, tr»n träc, chuÈn bÞ chu đáo cho con, suy nghĩ miên man... - Con: h¸o høc, nhÑ nhµng, thanh th¶n, ngñ Trang 1 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ngon, v« t­. - Tại sao người mẹ lại không - Vì người mẹ trăn trở suy nghĩ về người con, ngñ ®­îc mÑ b©ng khu©ng, xao xuyÕn nhí vÒ ngµy khai trường măn xưa của mình - T×m chi tiÕt chøng tá ngµy khai trường đã để lại dấu ấn trong tâm hồn người mẹ - Trong bài văn, người mẹ có trực tiÕp nãi víi con kh«ng? vËy mÑ t©m sù víi ai? - C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×?. - Qua ph©n tÝch trªn, em thÊy người mẹ là người như thế nào?. - §äc nh÷ng c©u th¬, v¨n nãi vÒ mẹ đối với con cái mà em biết.. ( Liên hệ cảm nghĩ về người mẹ em) - Mẹ nói “ Bước qua cánh cổng trường ...kỳ diệu mở ra”. Theo em, thế giới kỳ diệu đó là gì? - C©u v¨n nµo trong bµi nãi vÒ tầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ trẻ. III - Hoạt động 3 - Bài văn để lại điều gì sâu lắng trong lßng em. - NhËn xÐt vÒ ng«n ng÷, giäng điệu thể hiện tâm trạng người mẹ IV - Hoạt động 4 - Học sinh trao đổi theo nội dung c©u hái. - Chi tiết: Bà ngoại dắt mẹ đến trường, mẹ håi hép, n«n nao, hèt ho¶ng... - MÑ kh«ng trùc tiÕp nãi víi con vµ víi ai c¶, mÑ nh×n con ngñ nh­ t©m sù víi con nh­ng thùc ra ®ang nãi víi chÝnh m×nh, ®ang «n l¹i kỷ niệm thời cắp sách tới trường của mẹ. - Cách viết đó làm nổi bật tâm trạng, khắc häa ®­îc t©m t­, t×nh c¶m, nh÷ng ®iÒu s©u th¼m trong lßng mÑ mµ khã nãi b»ng lêi trùc tiÕp ®­îc. 2- Vẻ đẹp tâm hồn của người mẹ: - Người mẹ có vẻ đẹp tâm hồn, tình cảm trong sáng thương yêu, chăm sóc, quan tâm đến con cái. - Miếng ngon thì để phần chồng Miếng xương phần mẹ, miếng lòng phần con - Ra ®i mÑ cã dÆn dß Sông sâu chớ lội, đò đầy chớ sang - Chç r¸o con n»m, chç ­ít mÑ l¨n - Thế giới kỳ diệu đó là: Những kiến thức, tri thøc mªnh m«ng réng lín, lµ t×nh yªu quª hương đất nước qua trang sách, là tình cảm thÇy trß, b¹n bÌ... - C©u: Ai còng biÕt r»ng nçi sai lÇm trong gi¸o dôc... ®i chÖch c¶ hµng dÆm sau nµy. III.Tæng kÕt - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Giäng v¨n nhÑ nhµng, t×nh c¶m phï hîp với tâm trạng người mẹ. IV.LuyÖn tËp ( Hướng dẫn học sinh trao đổi câu hỏi). C - Hướng dẫn học ở nhà: Trang 2 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Đọc diễn cảm văn bản, bộc lộ cảm xúc về người mẹ trong bài văn. - Đọc bài “ trường học” để rút ra bài học qua lời dạy của người bố - ChuÈn bÞ bµi “mÑ t«i”.. Trang 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TiÕt 2:. MÑ t«i (ét-mô-đôđơ A-mi-xi). A- Điểm cần đạt: 1- kiÕn thøc: - Giúp học sinh hiểu được: Qua bức thư người bố gửi cho con để thấm thía công lao và tình cảm của mẹ đối với người con có lỗi. Từ đó suy nghĩ đến trách nhiệm làm con của mình không nên để bố mẹ buồn phiền. 2- Kỷ năng: - Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm văn bản, học tập cách dùng từ ng÷, c¸ch nãi trùc tiÕp, gi¸n tiÕp cña mét bøc th­. 3- Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức được trách nhiệm, tình cảm cao đẹp đối với cha mẹ. B- Tiến trình tổ chức các hoạt động trên lớp: 1- Kiểm tra bài cũ: Văn bản “Cổng trường mở ra” giúp em cảm nhận sâu sắc nhất điều gì? kỷ niệm ngày đầu đến trường của em có ấn tượng gì sâu sắc? 2- Tæ chøc d¹y bµi míi: a- Giíi thiÖu bµi: Giíi thiÖu vÒ c«ng lao, t×nh c¶m cña mÑ... nh­ng cã những đứa con không nhận ra điều ấy. Đến khi mắc lỗi lầm ta mới nhận ra và văn bản “mẹ tôi” đã nói về điều đó. b- Bµi míi: Hoạt động 1: I- §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch Học sinh đọc chú thích - Giáo viên đọc mẫu cho học sinh 1- Đọc: Giọng đọc thể hiện được tâm tư, đọc và nhận xét cách đọc tình cảm buồn khổ của người cha trước lỗi lầm của con và sự trân trọng của ông đối với vî m×nh (mÑ Enric«) - Cho học sinh đọc và nắm chắc 2- Tìm hiểu chú thích: nghÜa cña mét sè chó thÝch - Chó ý c¸c chó thÝch lµ tõ HV: 1, 5, 7, 9, 10. Hoạt động 2 II - T×m hiÓu v¨n b¶n - Học sinh đọc lại văn bản, cho - ND: Bức thư của người bố gửi cho con, biÕt néi dung cña bµi v¨n trong thư bố đã chỉ ra những lỗi lầm của con khi v« lÔ víi mÑ. - Tại sao, tác giả lại lấy nhan đề 1- Nhan đề văn bản: lµ “MÑ t«i” - Nhan đề do chính tác giả đặc cho bài văn. - Qua bức thư của người bố, hình ảnh người mÑ hiÖn lªn víi nh÷ng phÈm chÊt lín lao, cao cả, âm thầm, lặng lẽ, hy sinh cuộc đời cho con c¸i. - Tác giả để cho người bố nói với người mẹ Trang 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> là nhằm mục đích làm tăng tính khách quan cho sự việc và đối tượng qua đó thể hiện được thái độ, tình cảm của người kể. - Qua bài văn, em thấy thái độ 2- Tâm trạng và suy nghĩ của người bố: của người bố đối với Enricô như - Người bố buồn bã, tức giận “sự hỗn láo của thÕ nµo. con nh­ nh¸t dao ®©m vµo tim bè... kh«ng nÐn được cơn tức giân...” Bố không đáp lại nụ hôn cña con. - Lý do gì khiến người bố có - Lý do: Enricô phạm lỗi thiếu lễ độ với mẹ thái độ như vậy. khi cô giáo đến thăm. 3- Hình ảnh người mẹ: - Tìm những chi tiết nói về cử - Mẹ thức suốt đêm, quằn quại lo lắng sợ mất chỉ của người mẹ đối với Enricô. con, .. hy sinh tính mạng về con. - Theo em, mẹ của Enricô là - Mẹ của Enricô là người âm thầm, lặng lẽ hy người như thế nào sinh về con cái -> người mẹ có tấm lòng cao cả và đẹp đẽ. (Liên hệ với người mẹ ở bài “cổng trường mở ra” và các người mẹ khác, mẹ của em) - Khi đọc thư bố, Enricô có tâm 4- Nỗi lòng của Enricô. tr¹ng nh­ thÕ nµo? v× sao? - Enricô xúc động vô cùng về: Bố đã gợi lại những cử chỉ của mẹ đối với em, những kỷ niÖm gi÷ mÑ vµ em, gîi ra mét cuéc sèng thiếu mẹ. Vì thái độ kiên quyết và nghiêm kh¾c cña bè, v× lêi nãi ch©n thµnh s©u s¾c cña bố và Enricô đã nhận thấy lỗi lầm của mình - Tại sao bố không trực tiếp nói - Bố viết thư là để mình Enricô biết, có thể em víi Enric« mµ l¹i viÕt th­. sẽ đọc nhiều lần để suy nghĩ về lời lẽ của bố đây là cách dạy con rất kín đáo và tế nhị và đây cũng là cách ứng xử trong gia đình và ngoµi x· héi. - Qua phân tích bài văn, em rút - Ghi nhớ (SGK): cho 1, 2 học sinh đọc ghi ra ghi nhí g× nhí. Hoạt động 3 III - Tæng kÕt - Néi dung cña v¨n b¶n - ND: V¨n b¶n lµ mét bøc th­ bè göi cho con, qua lời răn dạy của người bố chúng ta hiểu được công lao to lớn của người mẹ và trách nhiệm con cái không được để bố mẹ buồn phiÒn v× m×nh. - Nhận xét về hình tượng nghệ - NT: Từ ngữ phù hợp với thể loại bức thư và thuËt cña bµi. tâm trạng người bố. Các câu đợn liền mạch víi nhau. Hoạt động 4 IV- LuyÖn tËp - Chọn một đoạn trong thư có 1- HS: chọn đoạn: Khi đã khôn lớn, trưởng Trang 5 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> nội dung thể hiện vai trò to lớn thành... chà đạp lên tình yêu thương đó. cu¶ mÑ 2- KÓ l¹i mét viÖc lµm khiÕn bè mÑ buån (häc sinh vÒ nhµ lµm bµi tËp 2) C- Hướng dẫn học ở nhà: - Thuéc lßng bøc th­ vµ ®o¹n th¬ “Th­ göi mÑ” cña Hai - n¬ - Lµm bµi tËp 2 (phÇn luyÖn tËp) - ViÕt ®o¹n v¨n béc lé c¶m xóc vÒ mÑ m×nh (mÑ cña em) - ChuÈn bÞ bµi “ Tõ ghÐp”.. Trang 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TiÕt 3:. Tõ ghÐp. A- Điểm cần đạt:. - Gióp häc sinh n¾m ®­îc cÊu t¹o cña hai lo¹i tõ ghÐp: Tõ ghÐp chÝnh phô và từ ghép đẳng lập: - HiÓu ®­îc c¬ chÕ t¹o nghÜa cña tõ ghÐp tiÕng viÖt. - BiÕt ph©n biÖt vµ sö dông c¸c lo¹i tõ ghÐp trong nh÷ng ng÷ c¶nh cô thÓ. B- Tiến trình tổ chức các hoạt động trên lớp:. 1- KiÓm tra bµi cò: Dùa vµo kiÓm tra ë líp 6, cho biÕt thÕ nµo lµ tõ ghÐp? cho 3 VD: 2- Bµi míi: a- Giíi thiÖu bµi: b- Tổ chức các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: - HS đọc VD và yêu cầu 1 ë SGK trang 13 - T×m tiÕng chÝnh, phô trong c¸c tõ: bµ ngo¹i, th¬m phøc. - TiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh nh­ thÕ nµo. I- C¸c lo¹i tõ ghÐp - Bµ ngo¹i (bµ = tiÕng chÝnh; ngo¹i = phô) - Th¬m phøc (th¬m = tiÕng chÝnh; phøc = phô). - Tiếng phụ bổ sung cho tiếng chính để phân biệt nghÜa cña tõ ghÐp: VD: Bµ ngo¹i  bµ néi Th¬m phøc  th¬m ng¸t - Nhận xét về vị trí của 2 - Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau tiÕng => Tõ ghÐp chÝnh phô - §äc vÝ dô 2 (trang 14) - C¸c tõ: QuÇn ¸o, trÇm - QuÇn ¸p, trÇm bæng kh«ng ph©n ra tiÕng chÝnh, bổng có phân ra tiếng tiếng phụ, bình đẳng về mặt ngữ pháp chÝnh, phô kh«ng? - HS có thể lấy VD về 2 => Từ ghép đẳng lập. lo¹i tõ ghÐp trªn. - Nêu khái niệm về 2 loại - Học sinh đọc ghi nhớ (SGK) tõ ghÐp Hoạt động 2 II - NghÜa cña tõ ghÐp - Cho biết nghĩa của từ - “Bà” = người đàn bà sinh ra bố hoặc mẹ, hoặc Trang 7 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> “bµ” người đàn bà ngang vai, ngang tuổi bà mình - Nghĩa của bà ngoại? so - “bà ngoại” - người sinh ra mẹ víi nghÜa cña tõ “bµ”. * Nh­ vËy, nghÜa cña tõ “bµ” réng h¬n nghÜa cña tõ “bµ ngo¹i” Tương tự: nghĩa của từ “thơm” và “thơm phức”. - Theo em, nghÜa cña tõ - Ghi nhí SGK ghÐp chÝnh phô nh­ thÕ nµo? - So s¸nh nghÜa cña “quÇn - QuÇn, ¸o: Cã tÝnh chÊt chØ cô thÓ tõng lo¹i ¸o” so víi nghÜa cña mèi - quÇn ¸o: Mang ý nghÜa chØ kh¸i qu¸t tiÕng “quÇn, ¸o” - TrÇm bæng: ChØ ©m thanh lóc trÇm lóc bæng trÇm, bæng: ChØ cô thÓ tõng yÕu tè. - Nghĩa của từ ghép đẳng - Ghi nhớ: SGK lËp (Cho học sinh rút ra kết luận và đọc ghi nhớ ở - HS lÊy vÝ dô vµ chñ nghÜa SGK) cña 2 lo¹i tõ ghÐp trªn Hoạt động 3 III - LuyÖn tËp - Học sinh làm các bài tập 1, 2, 3 - Hướng dẫn học sinh làm - Häc sinh gi¶i bµi tËp 4 4- Kh«ng nãi “mét cuèn s¸ch vë” ®­îc v×: s¸ch vë là từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp có nghĩa chỉ chung c¶ lo¹i cho nªn nã kh«ng kÕt hîp ®­îc víi sè tõ vµ danh tõ chØ lo¹i. - Häc sinh lµm bµi tËp 5 a- Hoa hång = lµ tõ ghÐp chÝnh phô (kh«ng ph¶i hoa cã mµu hång lµ hoa hång) b- Nam nãi sai v×: ¸o dµi (tõ ghÐp chÝnh phô) lµ lo¹i ¸o dµi 2 th©n cña phô n÷ c- Kh«ng ph¶i “cµ chua” lµ cã vÞ chua. Nãi “cµ chua” này ngọt là được vì: đó là từ ghép chính phụ d- Kh«ng ph¶i v×: C¸ vµng = lo¹i c¸ c¶nh. - Häc sinh lµm bµi tËp 6 - Mát: chỉ thời tiết, nhiệt độ, không khí... mát mẻ, dÔ chÞu. - Tay: 1 bộ phận của cơ thể người. => m¸t tay: ChØ sù may m¾n, chØ mét phÈm chÊt nghÒ nghiÖp, cã tay nghÒ giái, dÔ thµnh c«ng trong c«ng viÖc (thÇy thuèc m¸t tay, nu«i lîn m¸t tay...) - Nóng lòng: Tâm trạng chờ đợi, trông ngóng, sốt ruét + Nãng: ChØ thêi tiÕt, khÝ hËu... nãng rùc, hay tÝnh t×nh nãng n¶y + Lòng: bộ phận cơ thể người. - Gang thép: Chỉ ý chí, nghị lực của con người trong cộng đồng + gang, thÐp: chÊt kim lo¹i Trang 8 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Tay chân: chi sự thân tín, tin cậy, giúp việc đắc lùc. + tay, chân: Là bộ phận của cơ thể con người. Bµi tËp 7:. Máy hơi nước,. Than tæ ong,. B¸nh ®a nem. C- Hướng dẫn học ở nhà: - Tìm các tù ghép chính phụ, đẳng lập trong đoạn văn “ cái ấn tượng.... bước vào) (cổng trường mở ra). - N¾m ®­îc 2 lo¹i tõ ghÐp, nghÜa cña chóng. - ChuÈn bÞ bµi: Liªn kÕt trong v¨n b¶n. TiÕt 4:. Liªn kÕt trong v¨n b¶n. A- Điểm cần đạt:. - Giúp học sinh hiểu được sự cần thiết phải đẻm bảo tính liên kết trong văn b¶n khi giao tiÕp. Liªn kÕt ®­îc thÓ hiÖn ë hai mÆt: H×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa. - Cần vận dụng những kiến thức đã học để bước đầu xây dựng được nh÷ng v¨n b¶n cã tÝnh liªn kÕt. B- TiÕn tr×nh trªn líp:. 1- KiÓm tra bµi cò: kh«ng 2- Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 1. I - Liên kết và phương tiện liên kết trong v¨n b¶n: VD: SGK - HS đọc VD ở SGK, theo em 1- Tính liên kết trong văn bản: Enricô đã hiểu được điều bố viết - En-ri-cô chưa hiểu được điều bố nói vì: qua mÊy c©u trªn ch­a v× sao? Gi÷a c¸c c©u ch­a cã sù liªn kÕt, nèi kÕt. - Muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu - Muèn cho ®o¹n v¨n hiÓu ®­îc th× ®o¹n ®­îc th× nã ph¶i cã tÝnh chÊt g×? v¨n ph¶i ®­îc liªn kÕt (néi dung g¾n bã, thèng nhÊt víi nhau) * Liªn kÕt lµ mét trong nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña v¨n b¶n, lµm cho v¨n b¶n dÔ hiÓu, cã nghÜa. - Học sinh đọc kỹ đoạn văn trên, 2- Phương tiện liên kết trong văn bản: Trang 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> cho biÕt lý do g× mµ En-ri-c« a- En-ri-c« kh«ng hiÓu ®­îc ý bè muèn nãi kh«ng hiÓu ®­îc ý bè. g× trong ®o¹n v¨n v×: C¸c c©u kh«ng tËp trung nãi vÒ néi dung cô thÓ g× (néi dung c¸c c©u rêi r¹c, c¸c c©u ch­a to¸t lªn ®­îc tư tưởng cụ thể) - Muèn En-ri-c« cã hiÓu ®­îc, ta - Ta ph¶i söa l¹i gièng nh­ ®o¹n v¨n trong ph¶i lµm g× bài “Mẹ tôi” (cho học sinh đọc đoạn văn và ph¸t hiÖn ®iÒu bè muèn nãi víi En-ri-c« lµ g×) - Học sinh đọc đoạn văn b (trang b- Văn bản thiếu cụm từ “con bây giờ” và 18) thay tõ “con” b»ng”®­a trΔ-> lµm cho ®o¹n chỉ ra sự thiết liên kết của đoạn văn khó hiểu, khó xác định thời gian, đối tượng, các câu không có sự kết nối. v¨n *Tõ hai néi dung trªn, em h·y cho biÕt: - Mét v¨n b¶n cã tÝnh liªn kÕt trước hết phải có điều kiện gì Hoạt động 2 1- S¾p xÕp theo tr×nh tù: 1-4-2-5-3 2,3- Giáo viên hướng dẫn học sinh lµm bµi tËp. 4- NÕu t¸ch 2 c©u ra khái v¨n b¶n th× hai c©u v¨n ch­a cã sù liªn kÕt. Nhưng để trong văn bản “cổng trường mở ra” thì hai câu vẫn được liên kết vì: Sau hai câu đó còn có c¸c c©u kh¸c cã t¸c dông lµm toµn ®o¹n trë nªn g¾n bã chÆt chÏ víi nhau. * V¨n b¶n ph¶i cã sù liªn kÕt vÒ néi dung vµ liªn kÕt vÒ h×nh thøc Ghi nhí ( SGK) II- LuyÖn tËp - Häc sinh lµm bµi tËp 1. C- Hướng dẫn học ở nhà: - N¾m ch¾c t¸c dông cña liªn kÕt trong v¨n b¶n - Viết đoạn văn về ngày khai trường vừa qua và chỉ ra sự liên kết về nôi dung và h×nh thøc cña ®o¹n v¨n. - ChuÈn bÞ bµi: Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª.. Trang 10 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Bµi 2:. Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª. (Kh¸nh Hoµi) A- Mục tiêu cần đạt:. - Gióp häc sinh thÊy ®­îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u nÆng cña hai anh em trong câu chuyện. Cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của những bạn nhá ch¼ng may r¬i vµo hoµn c¶nh bÊt h¹nh. BiÕt th«ng c¶m vµ chia sÎ víi nh÷ng người bạn ấy. - Rèn luyện kỹ năng học tập cách kể chuyện chân thật, cảm động của tác giả. - Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương, chia sẻ với những người gặp bất hạnh. B- TiÕn tr×nh lªn líp:. 1- Kiểm tra bài cũ: Nêu cảm nhận của em về người mẹ trong 2 văn bản “Cổng trường mở ra “ và “Mẹ tôi”. 2- Bµi míi: a- Giíi thiÖu bµi: b- Tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1 I- §äc, tãm t¾t v¨n b¶n vµ t×m hiÓu chó thÝch: Cho 1 - 2 HS tãm t¾t v¨n b¶n 1- Tãm t¾t truyÖn - Cho học sinh đọc 1 đoạn văn 2- Đọc 1 số đoạn : “ Đồ chơi của chúng tôi tiêu biểu > ứa ra”... (giọng đọc phải bộc lộ được tình cảm xúc động) 3- Chó thÝch: Chó ý c¸c chó thÝch 3, 5, 6 Hoạt động 2 II- §äc t×m hiÓu v¨n b¶n - Theo em, truyÖn viÕt vÒ ai? viÖc 1- Giíi thiÖu nh©n vËt vµ tÝnh huèng truyÖn g×? nh©n vËt chÝnh trong truyÖn - ViÕt vÒ hai anh em Thµnh - Thuû - Khi bè mÑ bá nhau, hai anh em ph¶i chia đồ chơi. - Thµnh - Thuû lµ 2 nh©n vËt chÝnh - TruyÖn kÓ theo ng«n thø nhÊt - sè Ýt (Thµnh) ng«i kÓ cã t¸c dông thÓ hiÖn s©u s¾c nh÷ng suy nghÜ t×nh c¶m vµ t©m tr¹ng nh©n vËt. MÆt kh¸c lµn t¨ng thªm tÝnh ch©n thùc, kh¸ch quan cña truyÖn - TruyÖn cã tÝnh thuyÕt phôc cao. - Tại sao tên truyện lại là: Cuộc - Những con búp bê là đồ chơi của trẻ thơ, chia tay cña nh÷ng con bóp bª. nó ngộ nghĩnh, vô tư, đẹp, hấp dẫn -> gợi ta - Nhưng con búp bê gợi em suy nghĩ đến sự ngây thơ, trong sáng, hồn nhiên đẹp đẽ ở tuổi thơ những con búp bê vô tội -> nghÜ g×. l¹i ph¶i chia tay. - Tên truyện có liên quan gì đến ý - Tên truyện đã gợi ra 1 tình huống giúp nghÜa cña truyÖn người đọc phải theo dõi, suy nghĩ (tại sao nó phải chia tay): Khi người lớn chia tay - trẻ Trang 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Đọc đoạn văn “ Gia đình tôi khá giả -> để em bắt con vệ sĩ gác cho anh” - T×m nh÷ng chi tiÕt trong ®o¹n truyÖn nãi vÒ t×nh c¶m cña hai anh em trước khi chia tay. - NhËn xÐt g× vÒ t×nh c¶m gi÷a hai anh em - Đọc chậm “Cuộc chia tay đột ngột quá - hết” (đọc: đồ chơi của t«i...) - Lời nói và hành động của Thuỷ khi thÊy anh chia 2 con bóp bª vÖ sÜ vµ em nhá con g× m©u thuÉn. con, đồ chơi cũng phải chia tay. 2- T×nh c¶m cña hai anh em Thµnh - Thuû - Thuû mang kim ra s©n bãng v¸ ¸o cho anh - Thành đó em đi học về, dắt em đi chơi, nhường đồi chơi cho em - Thuỷ nhường con vệ sĩ cho anh - Đó là tình cảm yêu thương, chân thành, chia sÎ quan t©m, hy sinh v× nhau.. - M©u thuÉn ë chç: Thuû võa giËn d÷ kh«ng muốn chia rẽ 2 con búp bê, lại vừa thương anh sî kh«ng cã vÖ sÜ canh g¸c cho anh ngñ.. - Theo em cã c¸ch nµo gi¶i quyÕt - C¸ch duy nhÊt: Bè mÑ ®oµn tô -> bóp bª để 2 con búp bê không chia tay kh«ng chia rÏ, anh em kh«ng ®au khæ. - Cuối cùng Thuỷ đã lựa chọn - Cuối Truyện Thuỷ để con em nhỏ cạnh con c¸ch gi¶i quyÕt nh­ thÕ nµo? vÖ sÜ (kh«ng t¸ch 2 con bóp bª ra) - Cách giải quyết đó gợi cho em - Thuỷ là một em bé giàu lòng vị tha: suy nghÜ g× vÒ Thñy Thương anh, thương búp bê, thà mình chịu cô đơn, chia lìa chứ không để búp bê xa nhau, không để anh thiếu vệ sĩ. - Em có tình cảm gì với Thuỷ. - Em quý mến, thương cảm với Thuỷ, học ở Häc ®­îc ë Thuû ®iÒu g×? Thuû tÊm lßng vÞ tha - Em có suy nghĩ vì về cuộc chia - Cuộc chia tay đã gây ra một nỗi đau mất tay cña 2 em nhá m¸t lín, ®Èy 2 em vµo hoµn c¶nh bÊt h¹nh không đáng có cho nên ta thông cảm với 2 em vµ kh¸t khao kh«ng nªn cã nh÷ng cuéc chia chia tay nh­ Thµnh - Thuû. - Chi tiÕt nµo trong cuéc chia tay - Chi tiÕt: Bè mÑ bá nhau, Thuû xa líp, gi÷a Thuû víi häc lµm c« gi¸o kh«ng ®­îc ®i häc. bµng hoµng - Chi tiết nào làm em xúc động - Nước mắt cô giáo giàn giụa, cô tái mặt -> nhÊt? v× sao? cô rất yêu thương, thông cảm và xót xa cho Thuû - V× sao khi d¾t em ra cæng - Thµnh kinh ng¹c v×: Cuéc sèng cña con trường Thành lại “kinh ngạc thấy người, của thiên nhiên vẫn bình thường, yên một người vẫn bình thường...” ¶ mµ anh em Thµnh l¹i ph¶i chia tay nhau. Trong lßng em nh­ cã b·o gi«ng. Trang 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - C©u chuyÖn muèn nh¾n nhñ ta - Ghi nhí: SGK: Cho 1 vµi häc sinh ph¸t ®iÒu g×? biểu - đọc ghi nhớ Hoạt động 3 III- Tæng kÕt - NhËn xÐt vÒ c¸ch kÓ chuyÖn cña - NT: KÓ chuyÖn qua miªu t¶ c¶nh vËt xung t¸c gi¶ quanh kÕt hîp víi miªu t¶ t©m lý nh©n vËt (Thành - Thuỷ) đã rõ được nỗi buồn sâu th¼m, thÊt väng, l¹c lâng, b¬ v¬ cña nh©n vËt. Lêi kÓ ch©n thµnh, gi¶n dÞ phï hîp víi t©m tr¹ng nh©n vËt -> cã søc truyÒn c¶m. - Néi dungc hÝnh cña truyÖn ND: Truyện đề cập đến nỗi buồn, đau của gia đình khi bố mẹ chia tay và tấm lòng khát khao ®­îc sèng trong h¹nh phóc cña nh÷ng em bÐ bÊt h¹nh. Hoạt động 4 IV - LuyÖn tËp - KÓ to¸m t¾t l¹i c©u chuyÖn - Häc sinh kÓ l¹i c©u chuyÖn - Bộc lộ cảm xúc của em về 2 - Cảm xúc: Thương cảm, chia sẻ, yêu thương nh©n vËt chÝnh trong truyÖn C- Hướng dẫn học ở nhà: - Hình dung ra cuộc sống của Thành - Thuỷ sau khi đã chia tay theo bố mẹ - Bµi häc rót ra tõ c©u chuyÖn trªn - ChuÈn bÞ bµi: Bè côc trong v¨n b¶n. * * * TiÕt 7:. Bè côc trong v¨n b¶n. A- Mục đích cần đạt:. - Gióp häc sinh hiÓu râ: TÇm quan träng cña bè côc trong v¨n b¶n; trªn c¬ sở đó có ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản. - Hiểu được: Thế nào là một bố cục rành mạch và hợp lý để bước đầu xây dùng ®­îc nh÷ng bè côc v¨n b¶n râ rµng, hîp lý. - ThÊy ®­îc tÝnh phæ biÕn vµ sù hîp lý cña d¹ng bè côc 3 phÇn cña v¨n b¶n. B- TiÕn tr×nh lªn líp:. 1- KiÓm tra bµi cò: Nªu t¸c dông cña tÝnh liªn kÕt trong v¨n b¶n 2- Bµi míi: I- Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc trong v¨n b¶n: Hoạt động 1 1- Bè côc cña v¨n b¶n: - Khi viết đơn có cần sắp xếp VD: a SGK theo tr×nh tù kh«ng? v× sao? - Phải trình bày theo thứ tự: Tên nước, tên đơn họ tên người viết đơn, quê quán... - Vì: Trình tự của lá đơn -> nội dung rõ ràng Trang 13 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> mạch lạc -> đó cũng là bố cục của văn bản - Sự sắp đặt các phần trong văn bản theo một tr×nh tù hîp lý gäi lµ bè côc (SGK) - Vì sao khi xây dựng văn bản - Quan tâm đến bố cục để khi viết không bị cần quan tâm đến bố cục lệch hướng, được viết theo một trình tự hợp lý. Hoạt động 2 2- Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc trong v¨n b¶n - HS đọc ví dục 1 (trang 29). VD1: Nội dung câu chuyện lộn xộn, người đọc khã tiÕp nhËn (khã hiÓu) NhËn xÐt vÒ diÔn biÕn cña néi dung sù viÖc trong vÝ dôc so víi v¨n b¶n ë Ng÷ v¨n 6 - Lý do c©u chuyÖn khã tiÕp - V×: Sù s¾p xÕp c¸c c©u, c¸c ®o¹n, c¸c ý ch­a nhËn hîp lý, ch­a thèng nhÊt nh­: + Õch ra khái giÕng nghªnh ngang + M­a, Õch ra ngoµi + Trước đó ếch ngồi đáy giếng Gi÷a c¸c ý trong b¶n kÓ ch­a r¹ch rßi. - Học sinh đọc VD2 ở SGK VD2: “Văn bản” trên gồm 2 đoạn nhưng cách (trang 29) kÓ ë 2 ®o¹n ch­a l«gÝc, ch­a g©y ®­îc yÕu tè C©u chuyÖn trªn cã mÊy ®o¹n, bÊt ngêi -> c©u chuyÖn kh«ng bËt ra ®­îc nội dung của mỗi đoạn có thống tiếng cười + §o¹n 1: Giíi thiÖu 1 anh hay khoe nhÊt vµ râ rµng kh«ng + §o¹n 2: Cã lêi giíi thiÖu anh hay khoe cña người kể (Anh ta cũng khoe được... người kể để cho anh có áo mới khoe trước -> anh có lợn cưới khoe sau. - C¸ch kÓ nh­ trªn h/c ë chç - C¸ch kÓ nh­ “2 v¨n b¶n” trªn lµm gi¶m ®i nµo gi¸ trÞ cña c©u chuyÖn - Ph¶i kÓ nh­ 2 v¨n b¶n ë s¸ch Ng÷ v¨n 6 - §Ó v¨n b¶n rµnh m¹ch, hîp lý - Ghi nhí : SGK bè côc cña v¨n b¶n cÇn nh÷ng yªu cÇu g×? Hoạt động 3 3- C¸c phÇn cña bè côc - Nªu nhiÖm vô 3 phÇn cña v¨n - Më bµi: Giíi thiÖu c©u chuyÖn ®­îc kÓ b¶n tù sù miªu t¶ - Th©n bµi: KÓ chuyÖn - KÕt bµi: C¶m nghÜ... vÒ c©u chuyÖn - Có cần phân biệt nhiệm vụ - Cần phân biệt nhiệm vụ của từng phần để cña tõng phÇn kh«ng? tr¸nh sù trïng lÆp, thõa, thiÕu. - Häc sinh tr¶ lêi c©u hái c - Më bµi kh«ng chØ th«ng b¸o néi dung phÇn thân bài mà còn định hướng người đọc, nghe dài đề tài đó, phần kết bài không chỉ nhắc lại đề tài, đưa ra lời hứa mà còn tạo ra ấn tượng tốt đẹp cho người đọc, nghe Trang 14 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Bè côc v¨n b¶n cã mÊy phÇn. => Ghi nhí ( SGK). Trang 15 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> * Hoạt động 4 II- LuyÖn tËp: 2- Bố cục của văn bản “cuộc chia tay...” đã hợp lý và rành mạch, song có thể kể theo mét bè côc kh¸c. (đảo chi tiết chia đồ chơi, chào cô giáo và lớp...) 3- Bài tập 3: Hướng dẫn học sinh phát hiện chỗ chưa hợp lý và nêu cách chữa. C- Hướng dẫn học ở nhà:. - Nắm được yêu cầu của bố cục để bố cục rành mạc, hợp lý - HiÓu ®­îc bè côc lµ gi? - ChuÈn bÞ bµi: M¹ch l¹c trong v¨n b¶n. TiÕt 8:. M¹ch l¹c trong v¨n b¶n. A- Mục tiêu cần đạt:. - Gióp häc sinh hiÓu ®­îc tÝnh m¹ch l¹c trong v¨n b¶n (c¸c phÇn, c¸c ®o¹n đều nói về một chủ đề, chủ dề xuyên suốt văn bản; có tính hệ thống hợp lý gây hứng thú cho người đọc, người nghe...) và sự cần thiết phải làm cho văn bản có mạch lạc, không đứt đoạn hoặc quẩn quanh. - Chú ý đến việc làm các bài TLV phải có bố cục và tính mạch lạc. B- TiÕn tr×nh lªn líp:. 1- Kiểm tra bài cũ: Bố cục là gì? T/S khi viết văn bản phải chú ý đến bố cục? Bố cục của văn bản thường có mấy phần? nhiệm vụ của mỗi phần I- M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c trong v¨n b¶n. Hoạt động 1 Học sinh đọc mục 1a (trang 31) Theo em tõ “m¹ch l¹c” trong đông y được hiểu theo nghĩa đen hay bãng? X§ “m¹ch l¹c” trong v¨n b¶n cã nh÷ng tÝnh chÊ g× trong c¸c tÝnh chÊt (ë SGK) M¹ch l¹c trong v¨n b¶n lµ g× Hoạt động 2 Học sinh đọc phần 2a (trang 31) cho biÕt c¸c sù viÖc trong v¨n b¶n xoay quanh sù viÖc chÝnh. 1- M¹ch l¹c trong v¨n b¶n: “ Mạch lạc” trong đông y được hiểu theo nghÜa ®en “ M¹ch l¹c” trong v¨n b¶n kh«ng hiÓu theo nghÜa ®en nh­ng còng cã nÐt gièng nh­ nghÜa ®en. “M¹ch l¹c” trong v¨n b¶n gåm 3 tÝnh chÊt + Tr«i ch¶y thµnh dßng, m¹ch + TuÇn tù ®i qua c¸c phÇn, c¸c ®o¹n + Thông suốt, liên tục, không đứt đoạn * M¹ch l¹c trong v¨n b¶n lµ sù tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo mét tr×nh tù hîp lý. 2- Các điều kiện để một văn bản có tính m¹ch l¹c. a- ChuyÖn kÓ vÒ nhiÒu sù viÖc nh­ng chñ yÕu xoay quanh viÖc chÝnh: Bè mÑ bá nhau -> c¸c con ph¶i chia tay vµ c¶ nh÷ng con bóp bª Trang 16 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> nµo? - “Sù chia tay” vµ “nh÷ng con búp bê” đóng vai trò gì trong truyÖn Anh em Thµnh - Thuû cã vai trß g× trong truyÖn?. còng ph¶i chia tay. - “ViÖc chia tay” vµ “ Nh÷ng con bóp bª” đóng vai trò chủ đạo và xuyên suốt toàn bộ c©u chuyÖn - Anh em Thµnh - Thuû vµ nh©n vËt chÝnh trong truyện, các sự việc xảy ra đều có các nh©n vËt nµy chøng kiÕn. Học sinh đọc 2b (trang 32) C¸c tõ ng÷ nãi vÒ sù chia tay vµ nh÷ng tõ ng÷ nãi vÒ sù kh«ng chia tay có phải là chủ đề của v¨n b¶n kh«ng?. - ở văn bản đã có sự thống nhất về 1 chủ đề: Chủ đề là nói đến sự chia tay, cho nên Thành - Thuû buéc ph¶i chia tay, nh­ng nh÷ng con bóp bª, t×nh c¶m anh em th× kh«ng thÓ chia tay. Như vậy chi tiết nào cũng liên quan đến chủ đề chia tay, đau đớn và tha thiết. - Vấn đề trên có thể xem là - Văn bản (cụ thể là câu chuyện) đã có sự m¹ch l¹c cña v¨n b¶n ®­îc m¹ch l¹ch vµ thèng nhÊt víi nhau kh«ng? - Học sinh đọc phần 2c (trang - Các đoạn trong câu chuyện được nối với 32) c¸c ®o¹n trong v¨n b¶n ®­îc nhau b»ng nh÷ng liªn hÖ thêi gian, kh«ng nèi víi nhau theo mèi liªn hÖ gian, t©m lý, ý nghÜa. nµo? - Qua c¸c VD trªn, cho biÕt ®iÒu - Nh÷ng mèi liªn hÖ Êy rÊt tù nhiªn vµ hîp lý. kiện để văn bản có tính mạch lạc => Ghi nhớ: ( HS đọc ghi nhớ SGK) Hoạt động 3 III - LuyÖn tËp - Tìm hiểu tính mạch lạc văn 1a- Chủ đề của văn bản “ Mẹ tôi”: Bố viết thư b¶n “ MÑ t«i” để chỉ ra lỗi lầm của con với mẹ, mẹ là người cã c«ng lao lín víi con vµ con ph¶i biÕt xin lçi, hèi hËn víi mÑ, con kh«ng ®­îc bè tha thø nÕu con kh«ng biÕt söa lçi. (gåm c¸c ý: Lý do bè viÕt th­, chØ ra lçi cña con, nªu c«ng lao cña mÑ, con ph¶i biÕt hèi lçi, con kh«ng ®­îc h«n bè...) - Häc sinh lµm bµi tËp 2 1b- Chủ đề xuyên suốt của văn bản là: Giá trị của lao động “ lao động là vàng”. Trình tự hîp lý: Vµng kh«ng thÊy -> lóa nhiÒu (lóa = vµng) - Chủ đề của văn bản trích ( Tô Hoài): Sắc vµng, trï phó, ®Çm Êm cña lµng quª gi÷a ngµy mùa ở mùa đông. * Chủ đề xuyên suốt toàn bộ đoạn văn như m¹ch ch¶y: - Giíi thiÖu bao qu¸t s¾c vµng thêi gian, kh«ng gian - Nh­ng biÓu hiÖn cña s¾c vµng Êy - C¶m xóc vÒ mµu vµng. Trang 17 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Häc sinh lµm bµi tËp 2 2- Häc sinh lµm bµi tËp 2 ë nhµ C- Hướng dẫn học ở nhà: - N¾m ch¾c ®­îc mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ m¹ch l¹c trong v¨n b¶n - ChuÈn bÞ tiÐt: T¹o lËp v¨n b¶n - Chuẩn bị bài 3: Tiết: Ca dao về tình cảm gia đình Bµi 3:. Ca dao - d©n ca Những câu hát về tình cảm gia đình. A- Mục tiêu cần đạt:. - Giúp học sinh nắm được: Khái niệm ca dao - dân ca với những đặc điểm nghệ thuật đặc trưng của thể loại này. - HiÓu ®­îc néi dung, nghÖ thuËt cña nh÷ng bµi ca dao vÒ t×nh c¶m gia đình đồng thời biết thêm một số bài ca dao thuộc chủ đề này - RÌn luyÖn kü n¨ng c¶m thô c¸c bµi ca dao tr÷ t×nh - Bồi dưỡng tình cảm gia đình trong sáng, tha thiết cho học sinh. B- TiÕn tr×nh lªn líp:. 1- KiÓm tra bµi cò: Ph©n tÝch nçi ®au cña 2 anh em Thµnh - Thuû khi ph¶i chia tay? c¶m nhËn cña em vÒ t×nh c¶m cña 2 anh em ( nhÊt lµ Thuû). - V¨n b¶n “ cuéc chia tay...” nh¾n nhñ ta ®iÒu g×? 2- Tæ chøc d¹y bµi míi: - Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1 I- Kh¸i niÖm vÒ ca dao - d©n ca - Học sinh đọc chú thích, - Là tên gọi chung cho các thể loại trữ tình dân gian ca dao d©n ca lµ g×? kết hợp lời và nhạc, diễn tả đời sống nội tâm của con người. + Ca dao lµ phÇn lêi + D©n ca gåm lêi cña ca dao vµ thªm phÇn nh¹c + Ca dao dân ca có những đặc điểm NT truyền thống (sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ: So s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸...) - Ca dao, dân ca thường ngắn (2-4 dòng); 90% bài ca dao d©n ca cã sö dông thÓ th¬ lôc b¸t vµ biÕn thÓ lôc b¸t. Hoạt động 2 II- §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch - Giáo viên đọc mẫu, sau - Đọc: đọc diễn cảm, biểu hiện được tình cảm quan đó học sinh đọc và nhận hệ gia đình xÐt - Chó ý c¸c chó thÝch: 1, 2, 5, 6 - Học sinh đọc lại bài ca III- Ph©n tÝch v¨n b¶n dao 1. Bài ca sao là lời 1- Bài 1: Lời của người mẹ ru con, nói với con. Tình của ai? nói với ai? Tình cảm trong bài ca dao là tình cảm của cha mẹ đối với Trang 18 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> c¶m diÔn t¶ ë bµi ca dao lµ t×nh c¶m g×? - Bài ca dao đã sử dụng biện pháp NT gì để nói vÒ c«ng lao cha mÑ - Công lao của người cha, mÑ nh­ thÕ nµo? - NhËn xÐt vÒ ©m ®iÖu, ng«n ng÷ cña bµi ca dao - Em đọc những câu ca dao nãi vÒ c«ng cha mÑ. - Học sinh đọc bài ca dao: Bµi ca dao lµ lêi cña ai? T×nh c¶m ®­îc diÔn t¶ ë bµi ca dµo lµ t×nh c¶m g×. con cái và nhắc nhở công ơn sinh thành dưỡng dục cña cha mÑ -> nh¾n nhñ con c¸i vÒ bæn phËn lµm con. - BiÖn ph¸p: So s¸nh, vÝ von (C«ng cha - nói; nghÜa mẹ - nước biển Đông) lấy hình ảnh to lớn, sâu nặng trong tự nhiên (núi, biển) để ví với công cha mẹ -> c«ng lao cha mÑ rÊt s©u nÆng (cï lao chÝn ch÷) - ©m ®iÖu tr÷ tr×nh, s©u l¾ng, lµ lêi h¸t ru gÇn gòi, Êm ¸p -> bµi ca dao võa ngät ngµo, thÊm thÝa l¹i võa cã sù t«n kÝnh vÒ c«ng cha mÑ vµ sù biÕt ¬n cña con c¸i. (Học sinh đọc: Công cha.... ngất trời Nghĩ mẹ... nước ngời ngời biển đông C«ng cha réng l¾m ai ¬i NghÜa mÑ b»ng trêi chÝn th¸ng c­u mang 2- Bài 2: - Lời của người con gái lấy chồng xa quê nãi víi mÑ vµ quª mÑ. - Bài ca dao là tâm trạng, nỗi lòng người con gái lấy chång xa quª, nhí mÑ. C« g¸i cã nçi buån xãt xa, s©u lắng, đau đáu, âm thầm không biết chia sẻ cùng ai.. - T×m nh÷ng tõ ng÷ trong bài ca dao để phân tÝch lµm râ t©m tr¹ng cña c« g¸i. - ChiÒu chiÒu: tõ l¸y nãi vÒ thêi gian - > gîi t¶ sù triền miên, đằng đẵng, vô tận -> nỗi buồn, nhớ da diÕt. - Ngâ sau: kh«ng gian v¾ng lÆng, heo hót nhÊt lµ lóc chiều hôm -> không gian ấy gợi đến cảnh ngộ cô đơn của nhân vật, gợi thân phận người phụ nữ trong một gia đình dưới chế độ gia trưởng phong kiến.. - Ph©n tÝch thªm tõ “đứng” “trông về” “ruột ®au” - Tại sao người phụ nữ l¹i “ruét ®au chÝn chiÒu”. - Có thể người phụ nữ lấy chồng nhưng khổ cực, bị ngược đãi. Cũng có thể lấy chồng xa quê, cô đơn lẻ loi, nhí cha mÑ lóc tuæi giµ, kh«ng ch¨m sãc cha mÑ ®­îc.. - NhËn xÐt vÒ ng«n ng÷ - Ng«n ng÷: gi¶n dÞ, méc m¹c, ©m ®iÖu: Lµ lêi t©m bµi ca dao t×nh béc b¹ch. Nh­ng to¸t lªn ®­îc nçi ®au khæ, xãt xa, nhøc buèt cña1 th©n g¸i n¬i quª chång §äc bµi ca dao Bµi 3 Tình cảm của bài ca dao - Tình cảm của cháu với ông bà (hoặc người thân) đó lµ g×? lµ nçi nhí trµo d©ng da diÕt. - Tình cảm ấy được diễn - Biện pháp so sánh: Bao nhiêu nuộc lạt thương .... t¶ qua biÖn ph¸p NghÖ bÊy nhiªu thuËt g×? - H×nh ¶nh “nuéc l¹t” cã - H×nh ¶nh “nuéc l¹t” = biÓu hiÖn sù bÒn chÆt, nèi kÕt ý nghÜa g× Trang 19 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - NhËn xÐt vÒ t×nh c¶m - T×nh c¶m nhí nhung, kÝnh träng (ngã lªn), mét sè của người cháu nhí s©u l¾ng, da diÕt vÒ céi nguån vÒ tæ tiªn. - §äc mét sè c©u ca dao “ Qua đình ngả nón trông đình cã h×nh thøc so s¸nh nh­ Đình bao nhiêu ngói thương mình bấy nhiêu 2 c©u trªn Qua cÇu..... tr«ng cÇu CÇu bao nhiªu nhÞp d¹ em sÇu bÊy nhiªu” 4- Bµi 4: - Tình cảm anh em, đó là tình cảm thân thương, gắn bã, ruét thÞt. - Tõ ng÷: Chung, cïng chung, mét nhµ H×nh ¶nh so s¸nh: Nh­ tay ch©n. - Học sinh đọc bài ca dao. T×nh c¶m trong bµi ca dao lµ t×nh c¶m g×? cña ai? - T×m mét sè tõ ng÷ trong bµi thÓ hiÖn t×nh c¶m Êy - Bài ca dao còn nhắn - Nhắc nhở: Anh em phải đoàn kết, thương yêu, hoà nhñ ®iÒu g×? thuận, nương tựa vào nhau “Rách lành đùm bọc sở hay đỡ đần”. - C¸i hay trong c¸ch diÔn - C¸i hay: Lêi nãi méc m¹c, gi¶n dÞ, gÇn gòi, quen t¶ cña bµi ca dao thuéc, dÔ hiÓu -> to¸t lªn ®­îc sù g¾n bã thiªng liªng cña t×nh anh em. - §äc mét sè bµi ca dao “ Anh em nh­ tay víi ch©n nãi vÒ t×nh c¶m anh em Nh­ r¨ng víi lîi nh­ c©y víi cµnh” “Ai ơi đối đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau” - Qua 4 bµi ca dao, em => Ghi nhí: SGK rót ra ghi nhí g× vÒ ca dao về tình cảm gia đình Hoạt động 4 IV Tæng kÕt - Nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ - NT: BiÖn ph¸p so s¸nh, sö dông mét sè h×nh ¶nh thuật chủ yếu của bài ca không gian, thời gian hành động, tâm trạng (bài 2) dao N/V trữ tình chủ yếu là người mẹ, người con gái lấy chång xa, con ch¸u, anh em. - ND: Diễn tả tình cảm gia đình. Hoạt động 5 C- LuyÖn tËp - T×nh c¶m trong 4 bµi ca 1- T×nh c¶m trong 4 bµi ca dao: dao là gì?, tình cảm ất - Tình cảm gia đình nh­ thÕ nµo? - T×nh c¶m Êy rÊt tha thiÕt, ch©n thµnh, võa nh¾n göi võa biÕt ¬n, võa kh¬i gîi... D- DÆn dß häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi: - N¾m ch¾c kh¸i niÖm ca dao, d©n ca. Néi dung c¸c bµi ca dao võa äc. S­u tÇm nh÷ng bµi cïng néi dung Trang 20 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>