Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 8 (72)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 8 Ngày soạn: 12/10/2012 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 15 tháng 10 năm 2012 TOÁN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phép chia 7 trong giải toán. - Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản. - Làm được bài tập 1, bài 2 (cột 1,2,3) 3,4. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ. - HS: vở, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC - HS làm bài tập 4 trong sgk trang 35 - HS lên bảng làm - Đọc thuộc bảng chia 7 - Nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - Gọi HS đọc y/c bài - Hs đọc - Yêu cầu tự làm bài vào vở. - Cả lớp tự làm bài vào vở - Y/c HS đọc nối tiếp kết quả - Hs nêu miệng - Nhận xét - Giáo viên nhận xét đánh giá. - Hs đổi chéo vở kiểm tra nhau Bài 2(1,2,3) - Đọc y/c bài - Hs đọc - HS làm bài trên bảng lớp. - Hs lên bảng làm - Y/c hs nêu lại các bước thực hiện phép chia. - Giáo viên nhận xét bài làm của hs Bài 3 - Gọi hs đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? - Gọi 1 hs lên bảng làm, cả lớp thực hiện vào vở.. Lop3.net. 1. 42 7 48 6 42 6 48 8 0 0 42 2 48 4 4 21 4 12 02 08 2 8 0 0 - Hs đọc. - Hs trả lời - 1 hs lên bảng làm. 63 7 63 9 0 69 3 6 23 09 9 0.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bài giải Trong vườn có số cây bưởi là 63 : 7 = 9 (cây) ĐS: 9 cây bưởi. - Nhận xét, ghi điểm. Bài 4 - Y/c hs đọc đề bài - Hs đọc - Bài tập y/c làm gì? - Trả lời ? Muốn tìm độ dài đoạn thẳng AI ta làm - Hs làm miệng câu a ntn? - Ta lấy 9 : 3 = 3 cm - Y/c hs lên bảng vẽ - 1 HS lên bảng vẽ - Nhận xét 3.Củng cố,dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - HS đọc bảng chia 7. - Dặn về nhà học và làm bài tập ...................................................................... TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I. MỤC TIÊU A. Tập đọc 1. Đọc trơn - Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật . 2. Đọc hiểu - Hiểu ý nghĩa: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau.( trả lời được các CH 1,2,3,4). B.Kể chuyện - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện . - HS khá giỏi kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời một bạn nhỏ. III. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị - Thể hiện sự cảm thông III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - HS: SGK IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A. Tập đọc Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC - HS đọc thuộc lòng bài thơ Bận và trả lời - 2 HS lên bảng. câu hỏi về nội dung bài - Gv nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới a.Giới thiệu bài. Lop3.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> b. Luyện đọc - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Đọc nối tiếp câu - Yêu cầu HS đọc từng câu trước lớp. - Gv theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm cho hs * Đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn - Gv nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơi đúng, đọc đúng giọng câu kể, câu hỏi - Giúp hs hiểu nghĩa các từ mới: sếu, u sầu, nghẹn ngào. * Đọc theo nhóm - Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm. - Y/c 2 nhóm đọc nối tiếp bài - Gọi một học sinh đọc lại cả bài. c. Hướng dẫn tìm hiểu bài - Y/c cả lớp đọc thầm đoạn 1và 2, trả lời câu hỏi: ? Các bạn nhỏ đi đâu?. - Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Hs đọc nối tiếp từng câu lần 1 - Phát âm các từ sai - Hs đọc nối tiếp câu lần 2 - Hs đọc nối tiếp đoạn lần 1 - Hs đọc phần chú giải - Hs đọc nối tiếp đoạn lần 2 - HS luyện đọc theo nhóm, sửa lỗi cho nhau - 2 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn. - Hs đọc. - Cả lớp đọc thầm đoạn 1 và 2, trả lời: - Các bạn đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ. ? Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ - Các bạn gặp một ông cụ đang ngồi phải dừng lại? ven đường….. ? Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế - Các bạn băn khoăn trao đổi với nào? nhau. Có bạn đoán ông cụ bị ốm…. ? Vì sao các bạn quan tâm ông cụ như vậy? - Các bạn là những người con ngoan, nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ. - Y/c hs đọc thầm đoạn 3 và 4. - Cả lớp đọc thầm đoạn 3, 4 của bài - Cụ bà bị ốm nặng đang nằm trong bệnh viện , rất khó qua khỏi . ? Ông cụ gặp chuyện gì buồn? - Hs thảo luận theo nhóm và phát biểu ? Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ - Ông cụ thấy nỗi buồn được chia thấy lòng nhẹ nhõm hơn? sẻ, ông thấy không còn cô đơn … - Y/c hs đọc thầm đoạn 5 trao đổi theo - Các nhóm thảo luận và phát biểu nhóm để chọn tên khác cho truyện theo gợi + Những đúa trẻ tốt bụng … + Chia sẻ ý sách giáo khoa. ? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Con người phải quan tâm giúp đỡ - GVKL:…. nhau. d. Luyện đọc lại - Đọc mẫu đoạn 2. - Hướng dẫn đọc đúng câu khó trong đoạn. - Lớp lắng nghe giáo viên đọc.. Lop3.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Mời 4 em nối tiếp nhau thi đọc các đoạn 2 , 3 ,4 , 5. - Gọi hs đọc truyện theo vai (6 em) - Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất.. - 4 em nối tiếp thi đọc. - HS đọc truyện theo vai - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay nhất.. B. Kể chuyện 1.Xác định yêu cầu - Gọi hs đọc yêu cầu của phần kể chuyện - Khi kể lại câu chuyện theo lời của bạn nhỏ, em cần chú ý gì về cách xưng hô? 2.Hướng dẫn hs kể lại chuyện theo lời 1 bạn nhỏ. - Gọi 1hs kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện. - Theo dõi nhận xét lời kể mẫu của bạn. - Hs đọc. - Xưng hô là tôi, mình, em - Một em lên kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện. - Hs theo dõi, nhận xét - HS tập kể chuyện theo cặp.. - Cho từng cặp học sinh tập kể theo lời nhân vật. - 2 em thi kể trước lớp. - Gọi 2HS thi kể trước lớp. - Mời 1HS kể lại cả câu chuyện - Giáo viên cùng lớp bình chọn bạn kể hay - Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất. nhất. 3.Củng cố, dặn dò ? Các em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ - HS tự liên hệvới bản thân. người khác như các bạn nhỏ trong truyện chưa? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe. - Về nhà kể lại câu chuyện cho bạn bè và người thân, chuẩn bị bài“Tiếng ru” ............................................................. Ngày soạn: 13/10/2012 Ngày giảng: Thứ ba,ngày 16 tháng 10 năm 2012 TOÁN GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I. MỤC TIÊU - Biết Thực hiện giảm một số đi một số lần và vận dụng vào giải toán. - Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần - Làm được bài tập 1,2,3. - HS say mê học toán II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh vẽ 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC. Lop3.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - 2 hs lên bảng làm bt 2,3 trong sgk trang 36 - Dưới lớp đọc các bảng chia đã học - Nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn HS cách giảm đi một số lần - GV đính các con gà như hình vẽ trong SGK. ? Hàng trên có mấy con gà ? ? Hàng dưới có mấy con gà? ? Số gà ở hàng trên giảm đi mấy lần thì được số gà ở hàng dưới? - Gv ghi bảng: + Hàng trên : 6 con gà + Hàng dưới : 6 : 3 = 2 (con gà) - Y/c học sinh nhắc lại. - Hướng dẫn vẽ sơ đồ: - Độ dài đoạn thẳng AB là bao nhiêu? - Độ dài đoạn thẳng CD là bao nhiêu? - Y/c hs vẽ vào giấy nháp ? Độ dài đoạn thẳng AB giảm mấy lần thì được độ dài đoạn thẳng CD? - Ghi bảng: Độ dài đoạn thẳng AB:8cm CD: 8 : 4 = 2(cm) - KL: Độ dài AB giảm 4 lần thì được độ dài đoạn thẳng CD. ? Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế nào? ? Muốn giảm 10km đi 5 lần ta làm thế nào? ? Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế nào? - GV ghi quy tắc lên bảng, gọi HS đọc lai c.Luyện tập Bài 1 - Gọi hs đọc yêu cầu bài tập. - Y/c học sinh tự làm bài. - Nhận xét Bài 2 - Gọi hs đọc bài toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì?. - 2 HS lên bảng làm - Hs đọc. - HS quan sát - Hàng trên có 6 con gà. - Hàng dưới có 2 con gà. - Số gà hàng trên giảm đi 3 lần. - Theo dõi giáo viên trình bày thành phép tính. - 3 học sinh nhắc lại. - AB dài 8cm - CD dài 2cm - 1 HS vẽ bảng lớp, dưới lớp vẽ nháp - Độ dài đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần thì được độ dài đoạn thẳng CD.. - Hs lắng nghe - Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta lấy : 8 : 4 = 2(cm) - Muốn giảm đi 10 km ta lấy: 10 : 5 = 2( km). - Muốn giảm một số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần - 3 em nhắc lại quy tắc. Sau đó cả lớp đọc. - Hs đọc - Cả lớp thực hiện làm vào vở - Hs đọc nối tiếp kết quả - Đổi chéo vở để kiểm tra - 2 em đọc bài toán. - Hs trả lời - 1 hs lên bảng làm. Lop3.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Y/c hs tự làm bài. Bài 3: Hướng dẫn HS làm và chữa bài. 3.Củng cố, dặn dò - Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế nào? - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập trong sgk trang 37 và chuẩn bị bài” Luyện tập”. Bài giải Chị Lan còn số quả cam là 84 : 4 = 21(quả) ĐS: 21 quả cam HS làm và chữa bài.. - Hs nhắc lại quy tắc vừa học.. ...................................................................... CHÍNH TẢ CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I. MỤC TIÊU - Nghe viết đúng, bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng BT (BT 2a). - HS có ý thức rèn chữ viết sạch đẹp II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ viết nội dung bài 2a III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC - Gọi 2 hs lên bảng viết: nhoẻn cười, - 3 HS lên bảng viết, dưới lớp viết nghẹn ngào, trống rỗng, chống chọi bảng con - Nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn HS nghe viết * Hướng dẫn chuẩn bị - GV đọc diễn cảm đoạn 4. - Hs đọc lại ? Đoạn văn có mấy câu? - Có 7 câu ? Những chữ nào trong đoạn văn viết - Viết hoa các chữ đầu đoạn văn , đầu hoa? câu và danh từ riêng ? Lời nhân vật (ông cụ) được đặt sau - Đặt sau dấu hai chấm và sau dấu những dấu gì? gạch ngang. - Yêu cầu lấy bảng con và viết các tiếng - Hs viết bảng Xe buýt , ngừng lại , nghẹn ngào... khó - Giáo viên nhận xét đánh giá . * Viết chính tả. - Cả lớp nghe và viết bài vào vở. - Gv đọc cho hs viết - Chú ý quan sát uốn nắn hs * Chấm, chữa bài. c.Hướng dẫn làm bài tập. Lop3.net. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Bài 2a - Gọi 1HS nêu yêu cầu của bài tập 2a -Yêu cầu cả lớp đọc thầm, làm vào bảng con. - Gọi 2 học sinh lên bảng làm. - Yêu cầu lớp làm xong đưa bảng lên. - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh. - Cho cả lớp làm bài vào VBT theo kết quả đúng. 3.Củng cố, dặn dò - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn về nhà học và làm bài xem trước bài mới.. - 1,2 hs đọc - Học sinh làm vào bảng con. - 2 hs lên bảng làm bài. - Cả lớp theo dõi bạn và nhận xét. - Hs lắng nghe - Lớp thực hiện làm vàoVBT theo lời giải đúng - Về nhà viết lại cho đúng những từ đã viết sai.. .................................................... TẬP ĐỌC TIẾNG RU. I. MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí. - Hiểu ý nghĩa : Con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em , bạn bè, đồng chí. trả lời được các CH trong SGK; thuộc2 khổ thơ trong bài. - HS khá giỏi thuộc cả bài thơ. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC - Gọi 2 em lên bảng kể lại câu chuyện “ - 2 HS kể lại câu chuyện Các em nhỏ và cụ già“ theo lời 1 bạn nhỏ trong truyện. ? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét, đánh giá. 2.Bài mới a Giới thiệu bài b.Luyện đọc - Gv đọc mẫu bài thơ với giọng tha thiết, - Hs lắng nghe tình cảm - Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa - Học sinh lắng nghe từ * Đọc nối tiếp câu - Y/c hs đọc nối tiếp - HS nối tiếp nhau đọc mỗi bạn 2 - GV chú ý phát hiện lỗi phát âm sai dòng thơ lần 1. - Hs phát âm lại từ sai - Đọc nối tiếp câu lần 2. Lop3.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> * Đọc nối tiếp khổ - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS nối tiếp đọc từng khổ thơ lần 1 - Nhắc nhở ngắt nghỉ hơi đúng ở các dòng thơ, khổ thơ . - Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong - Hs đọc phần chú giải bài ? Đặt câu với từ đồng chí - Hs đặt câu - Đọc nối tiếp câu lần 2 * Đọc từng khổ trong nhóm - Y/c các nhóm đọc - Các nhóm luyện đọc chỉnh sửa lỗi cho nhau - Gọi các nhóm thi đọc - 2 nhóm thi đọc - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài. - Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ. c. Hướng dẫn tìm hiểu bài - Y/c cả lớp đọc thầm bài thơ và trả lời câu - Hs đọc và trả lời hỏi ? Con cá, con ong, con chim yêu gì? Vì - Con ong yêu hoa vì hoa có mật. sao ? Con cá yêu nước vì có nước mới sống được. Con chim yêu trời vì thả sức bay lượn ... ? Nêu cách hiểu của em về mỗi câu thơ - Một thân lúa chín không làm nên trong khổ thơ 2 ? mùa vàng, nhiều thân lúa chín mới...; Một người không phải cả loài người... ? Vì sao núi không chê đất thấp. biển - Vì núi nhờ có đất bồi mới cao lên không chê sông nhỏ? được, biển nhờ nước của những con sông mà đầy. - Y/c cả lớp đọc thầm khổ thơ 1. - Cả lớp đọc thầm khổ thơ 1. ? Câu thơ lục bát nào trong khổ thơ 1 nói - Là câu : Con người muốn sống, con ơi lên ý chính của cả bài thơ? Phải yêu đồng chí yêu người .. KL: Bài thơ khuyên con người sống giữa - Hs lắng nghe cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí. d.Học thuộc lòng bài thơ - Gv đọc diễn cảm bài thơ. - Hướng dẫn đọc khổ thơ 1với giọng nhẹ - 1 HS đọc nhàng tha thiết - Hướng dẫn HS học thuộc lòng từng khổ - Học thuộc lòng từng khổ thơ rồi cả thơ rồi tại lớp. bài thơ theo hướng dẫn củaGV. - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng - HS xung phong thi đọc thuộc lòng khổ, cả bài thơ. từng khổ, cả bài thơ. - GV cùng cả lớp bình chọn em đọc tốt - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc nhất. đúng, hay. 3.Củng cố ,dặn dò. Lop3.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ? Bài thơ muốn nói với em điều gì? - 3HS nhắc lại nội dung bài. - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà học thuộc lòng bài thơ ..................................................... TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI VỆ SINH THẦN KINH I. MỤC TIÊU - Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh. - Biết tránh những việc làm có hại đối với thần kinh. * GDBVMT: Nói được những việc nên làm và không nên làm để giữ VS thần kinh. Kể được tên một số thức ăn , đồ uống …nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại cho cơ quan thần kinh. II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ năng tự nhận thức : Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến hệ thần kinh. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin : Phân tích, so sánh, phán đoán một số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với CQTK. - Kĩ năng làm chủ bản thân : Quản lí thời gian để thực hiện được mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Các hình trong sách giáo khoa ( trang 32 và 33 ), VBT. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC ? Nêu VD cho thấy não điều khiển mọi - 2 HS trả lời câu hỏi hoạt động của cơ thể. ? Đọc mục bạn càn biết - Nhận xét, đánh giá 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b.Hoạt động 1 : Quan sát SGK và thảo luận * Mục tiêu: Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ VSTK Bước 1: Làm việc theo nhóm - Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm làm - Tiến hành phân nhóm cùng một nhiệm vụ thảo luận trả lời câu - Nhóm 1,4: Quan sát hình 1,2 hỏi ? Tranh vẽ gì? - Nhóm 2,5 quan sát hình 3,4 ? Việc làm đó có lợi cho CQTK không ? - Nhóm 3,6 quan sát hình 5,6 vì sao? Bước 2: Làm việc cả lớp - Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời câu - Lần lượt từng nhóm trình bày kết hỏi trong hình. quả thảo luận. - GV cùng cả lớp nhận xét bổ sung.. Lop3.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ? Những việc làm ntn thì có lợi cho CQTK? ? Trạng thái sức khoẻ nào có lợi cho CQTK? GVKL: Chúng ta làm việc nhưng cũng phải thư giãn, nghỉ ngơi để CQTK được nghỉ ngơi, .. c.Hoạt động 2: Đóng vai Bước 1 : Chia nhóm - Yêu cầu lớp chia thành 4 nhóm. - Phát phiếu cho 4 nhóm mỗi phiếu ghi một trạng thái tâm lí : Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi. - Y/c các nhóm thể hiện nét mặt biểu lộ theo trạng thái đã ghi trong phiếu . Bước 2: Trình diễn - Đại diện các nhóm lên trình diễn vẻ mặt đang ở trạng thái tâm lí được giao. - Yêu cầu các nhóm quan sát nhận xét và đoán xem bạn đó đang thể hiện trạng thái nào? Và thảo luận xem tâm lí đó có lợi hay có hại cho cơ quan thần kinh. d.Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa Mục tiêu: Biết được những đồ ăn thức uống có hại cho CQTK Bước 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu hs quan sát hình 9 trang 33 lần lượt người hỏi, người trả lời: ? Bạn hãy chỉ vào hình và nói tên các loại thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại cho thần kinh? Bước 2 : Làm việc cả lớp - Gọi một số hs lên trình bày trước lớp . - Đặt vấn đề yêu cầu học sinh phân tích: ? Trong các thứ đó, những thứ nào tuyệt đối tránh xa kể cả trẻ em và người lớn? ? Kể thêm những tác hại khác do ma tuý gây ra đối với SK người nghiện ma tuý? - KL: Chúng ta cần luyện tập sống vui vẻ,ăn uống đủ chất, điều độ đr bảo vệ CQTK. Cần tránh xa ma tuý để bảo vệ sức khoẻ 3. Củng cố, dặn dò ? Hàng ngày em nên làm gì để giữ vệ. - Những công việc vừa sức, thoải mái, thư giãn - Khi chúng ta vui vẻ, được yêu thương - Lắng nghe. - Lớp chia thành 4 nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn tiến hành đóng vai với những biểu hiện tâm lí thể hiện qua nét mặt như : Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi. - Các nhóm cử đại diện lên trình diễn trước lớp. - Cả lớp quan sát và nhận xét: + Trạng thái : vui vẻ, phấn khởi... có lợi cho cơ quan thần kinh. + Tức giận, lo âu, ... có hại cho cơ quan thần kinh.. - Từng cặp HS quan sát , nói cho nhau nghe về những đồ ăn , nước uống nên và không nên đưa vào cơ thể. - Đại diện trình bày kết quả - Lên bảng tập phân tích một số vấn đề liên quan đến vệ sinh cơ quan thần kinh. - Lớp theo dõi nhận xét và bình chọn nhóm trả lời hay nhất . - Lắng nghe. Lop3.net. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> sinh thần kinh? - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài”Vệ sinh thần kinh- tiếp theo”. - HS tự liên hệ với bản thân. - Vận dụng vào cuộc sống hàng ngày.. ..................................................................... Ngày soạn: 14/10/2012 Ngày giảng: Thứ tư, ngày 17 tháng 10 năm 2012 TOÁN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và giảm một số đi một số lần và ứng dụng để giải toán. - Làm được bài tập 1 ( dòng 2), 2. - Giáo dục HS tính cẩn thận trong giải toán. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC - Gọi 2 HS lên bảng làm BT 2a và BT3 - 2 HS lên bảng làm sgk trang 37, 38 - GV nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn luyện tập Bài 1( dòng2) - Y/c hs đọc đề bài. - HS đọc đề bài - GV viết bảng bài mẫu - Hs quan sát - Mời 1HS giải thích bài mẫu. - 1 em giải thích bài mẫu. - Y/c HS tự làm các bài còn lại. - Cả lớp thực hiện làm vào vở . - Gọi HS nêu kết quả. - Học sinh nêu miệng kết quả nhẩm. gấp 8 lần giảm 6 lần 24. 3. giảm 7 lần 35. 4. gấp 6 lần 5. 30. - GV nhận xét chốt lại câu đúng. - HS nhận xét, đổi chéo vở kiểm tra Bài 2 - Y/c hs đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì?. - 2 HS nêu bài toán. - HS trả lời. - 1em lên bảng chữa bài.. Lop3.net. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Bài giải Bác Liên còn số quả gấc là 42 : 7 = 6 (quả) Đáp số: 6 quả gấc - HS nhận xét. - Nhận xét bài làm của học sinh.. 3. Củng cố, dặn dò ? Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế - Vài HS nhắc lại nào? - Nhận xét đánh giá tiết học. - Lắng nghe - Về nhà làm BT trong sgk trang 38 và chuẩn bị bài”Tìm số chia” ...................................................... LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG.ÔN TẬP CÂU AI LÀM GÌ? I. MỤC TIÊU - Hiểu, phân loại và được một số từ ngữ về cộng đồng(BT1). - Biết tìm các bộ phận của câu trả lời câu hỏi : Ai (cái gì, con gì)? Làm gì?(Bt3) - Biết đặt câu hỏi cho cho các bộ phận của câu đã xác định (BT4). .II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ viết bài tập 1; bảng lớp viết bài tập 3 và 4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC - Gv kiểm tra miệng BT2 và BT3 tiết - 2 HS lên bảng trả lời trước - Nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 - Gọi hs đọc yêu cầu bài - Hs đọc yêu cầu BT, cả lớp đọc thầm. - Một em lên làm mẫu. - Mời 1HS làm mẫu (xếp 2 từ cộng đồng, cộng tác vào bảng phân loại). - Y/c cả lớp làm vào VBT. - Tiến hành làm bài vào VBT. - Mời 2 em lên bảng làm bài, đọc kết - 2 hs lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ quả. sung. Người trong Cộng đồng, đồng cộng đồng bào, đồng đội, đồng hương. Thái độ hđ Cộng tác, đồng tâm , trong cđ đồng tình. - Giáo viên chốt lại lời giải đúng . Bài 2 - Y/c 2 HS đọc nội dung BT, cả lớp đọc - Hs đọc. Lop3.net. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> thầm. - GV giải thích từ “cật” trong câu "Chung lưng đấu cật”: lưng, phần lưng ở chỗ ngang bụng (Bụng đói cật rét).Ý nói sự đoàn kết, góp sức cùng nhau làm việc . - Y/c hs trao đổi theo nhóm. - Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Gv chốt lại lời giải đúng (câu a và c đúng: câu b sai). ? Em hiểu câu b nói gì?. - Lắng nghe. - Hs trao đổi theo nhóm 4 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Tán thành thái độ ứng xử câu a,c. Không tán thành câu b. - Ích kỉ, thờ ơ, chỉ biết mình, không quan tâm đến người khác ? Câu c ý nói gì? - Sống có tình có nghĩa - Y/c hs học thuộc lòng 3 câu thành ngữ, - Hs đọc thuộc tai lớp tục ngữ Bài 3 - Gọi 1 hs đọc đề bài - 1HS đọc yêu cầu BT. Cả lớp đọc thầm. - Y/c cả lớp làm bài vào VBT. - Cả lớp làm bài vào VBT. - Mời 2 hs lên bảng làm bài: Gạch 1 - 2 em lên bảng làm bài, cả lớp theo gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai dõi bổ sung. Đàn sếu đang sải cánh trên cao (cái gì, con gì)? Gạch 2 gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi làm gì? - Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài. Sau một cuộc dạo chơi, đám trẻ ra về. Các em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi Bài 4 - Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài - 1HS đọc yêu cầu BT, cả lớp đọc thầm và trả lời: ? 3 câu văn được viết theo mẫu câu nào? - 3 câu văn được viết theo mẫu câu Ai - Y/c HS tự làm bài vào VBT. làm gì? - Gọi HS nêu miệng kết quả. - Cả lớp tự làm bài. - Hs nêu Câu a: Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân? Câu b: Ông ngoại làm gì? - GV ghi nhanh lên bảng, sau đó cùng cả Câu c: Mẹ bạn làm gì? - Hs lắng nghe lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 3. Củng cố,dặn dò - Nhắc lại nội dung bài học. - Dặn học sinh về nhà học bài ,xem - Về nhà học bài và xem lại các BT đã trước bài mới làm.. Lop3.net. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA G I. MỤC TIÊU - Viết đúng chữ hoa G (1 dòng ) C, Kh (1 dòng ) . - Viết đúng tên riêng Gò Công 1 dòng. và câu ứng dụng ; Khôn ngoan…chớ hoài đá nhau, (1lần) bằng chữ cỡ nhỏ. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: bảng phụ, mẫu chữ hoa G , tên riêng, câu tục ngữ - HS: vở, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC - Kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh. - Y/c 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng - 2 HS lên bảng,dưới lớp viết vào con các từ: Ê - đê, Em. bảng con. - GV nhận xét, đánh giá - Hs lắng nghe 2.Bài mới a.Giới thiệu bài - Lắng nghe b. Hướng dẫn viết trên bảng con *Luyện viết chữ hoa - Y/c học sinh tìm các chữ hoa có trong - Các chữ hoa có trong bài: G, C, K. bài. - Viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết - HS theo dõi GV viết mẫu. từng chữ . - Y/c học sinh tập viết vào bảng con các - Cả lớp tập viết trên bảng con: G, C, chữ vừa nêu. K. * Luyện viết từ ứng dụng - Y/c đọc từ ứng dụng: Gò Công - 2 HS đọc từ ứng dụng. - Giới thiệu: Gò Công là một thị xã thuộc - Lắng nghe để hiểu thêm về một địa tỉnh Tiền Giang trước đây là nơi đóng danh của đất nước ta. quân của ông Trương Định- một lãnh tụ nghĩa quân chóng Pháp. - Cho HS tập viết trên bảng con. - Cả lớp tập viết vào bảng con. * Luyện viết câu ứng dụng - Gọi hs đọc câu ứng dụng - 2 em đọc câu ứng dụng. - Giảng: Anh em trong nhà phải thương - Lắng nghe yêu nhau, sống thuận hòa đoàn kết với nhau - Y/c hs viết trên bảng con: Khôn, Gà . - Cả lớp viết vào bảng con c. Hướng dẫn viết vào vở TV - GV nêu yêu cầu: + Viết chữ G,C,KH: 1 dòng - Lớp thực hành viết vào vở theo +Viết tên riêng Gò Công: 1 dòng hướng dẫn của giáo viên. + Viết câu tục ngữ: 1 lần .. Lop3.net. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> d. Chấm, chữa bài - Cho hs nộp vở để chấm bài 3.Củng cố,dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện viết thêm, học thuộc lòng câu ứng dụng và chuẩn bị bài sau. - Nộp vở từ 5- 7 em để GV chấm điểm. - Hs lắng nghe. .................................................................. TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI VỆ SINH THẦN KINH (tiếp theo) I. MỤC TIÊU - Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khỏe . - Biết lập được thời gian biểu hằng ngày một cách hợp lí. - GD HS có thói quen học tập, vui chơi, điều độ để bảo vệ cơ quan thần kinh. II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ năng tự nhận thức : Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến hệ thần kinh. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin : Phân tích, so sánh, phán đoán một số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với CQTK. - Kĩ năng làm chủ bản thân : Quản lí thời gian để thực hiện được mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng mẫu một thời gian biểu - Các hình trang 34 và 35 sách giáo khoa. IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC - Nêu ví dụ về một số thức ăn đồ uống - 2 HS trả lời gây hại cho cơ quan thần kinh? - Giáo viên nhận xét đánh giá. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của giấc ngủ với sức khoẻ * Mục tiêu : Nêu được vai trò của giấc ngủ với sức khoẻ Bước 1 : Làm việc theo cặp - 2 hs thảo luận ? Khi ngủ các cơ quan nào của cơ thể + Khi ngủ hầu hết các cơ quan trong được nghỉ ngơi ? cơ thể được nghỉ ngơi trong đó có cơ quan thần kinh (đặc biệt là bộ não). ? Có khi nào bạn ngủ ít không? Nêu cảm - Cảm giác sau đêm ngủ ít : mệt mỏi giác của bạn ngay sau đêm hôm đó ? , rát mắt , uể oải. ? Nêu những điều kiện để có giấc ngủ tốt? - Các điều kiện để có giấc ngủ tốt : ăn không quá no , thoáng mát , sạch sẽ , yên tĩnh …. Lop3.net. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ? Hàng ngày, bạn đi ngủ và thức dậy lúc mấy giờ? Bước 2 : Làm việc cả lớp - Gọi một số em lên trình bày kết quả thảo luận theo cặp trước lớp. - GVKL: Khi ngủ CQTK đặc biệt là bộ não được nghỉ ngơi….. Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu. Bước 1: - Hướng dẫn HS lập thời gian biểu. - Cho HS xem bảng đã kẻ sẵn và hướng dẫn HS cách điền. - Mời vài học sinh lên điền thử vào bảng thời gian biểu treo trên bảng lớp. Bước 2 : Làm việc cá nhân . - Cho HS điền thời gian biểu ở VBT. - GV theo dõi uốn nắn. Bước 3: Làm việc theo cặp. - Yêu cầu Hs quay mặt lại trao đổi với nhau và cùng góp ý để hoàn thiện bài 3 Bước 4: Làm việc cả lớp - Gọi 1 số HS lên giới thiệu thời gian biểu của mình trước lớp ? Tại sao chúng ta phải lập thời gian biểu? ? Học tập và sinh hoạt theo thời gian biểu có lợi gì? - GVKL: Thời gian biểu giúp các em sắp xếp thời gian học tập và nghỉ ngơi hợp lí. Các em cần thực hiện đúng theo thời gian biểu đã lập để bảo vệ tốt CQTK. c. Củng cố, dặn dò - Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài - GV nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà làm bài và cb bài sau.. - Hs trả lời - Đại diện các cặp lên báo cáo trước lớp. - Lớp theo dõi nhận xét bạn.. - Theo dõi GV hướng dẫn. - 2 em lên điền thử trên bảng. - Học sinh tự điền,hoàn thành thời gian biểu cá nhân của mình ở VBT. - Từng cặp trao đổi để hoàn thiện bảng thời gian biểu của mình. - Lần lượt từng em lên giới thiệu trước lớp. + Lập thời gian biểu để làm việc và sinh hoạt 1 cách có khoa học. + Học tập và sinh hoạt theo thời gian biểu vừa bảo vệ được hệ thần kinh, vừa giúp nâng cao hiệu quả công việc, học tập. - Hs lắng nghe. - 2 học sinh nêu nội dung bài học. - Về nhà thực hiện học tập và sinh hoạt theo thời gian biểu của mình ...................................................... Lop3.net. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngày soạn: 15/10/2012 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 18 tháng 10 năm 2012 TOÁN TÌM SỐ CHIA I. MỤC TIÊU - Học sinh biết tên gọi của các thành phần trong phép chia. - Biết tìm số chia chưa biết. Làm được bài tập1,2. - Giáo dục HS cẩn thận trong giải toán. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - 6 ô vuông bằng bìa hoặc bằng nhựa . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC - Gọi 2 em lên bảng làm BT 1 và 3 tiết - 2 HS lên bảng làm - Dưới lớp đọc các bảng chia đã học trước. - Nhận xét ghi điểm 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn tìm số chia - Yêu cầu HS lấy 6 hình vuông, xếp như - Học sinh theo dõi gv hướng dẫn hình vẽ trong SGK. ? Có 6 hình vuông được xếp đều thành 2 - Mỗi hàng có 3 hình vuông. hàng, mỗi hàng có mấy hình vuông? ? Làm thế nào để biết được? Hãy viết - Lấy 6 chia cho 2 được 3 6:2=3 phép tính tương ứng. ? Hãy nêu tên gọi từng thành phần của - 6 là số bị chia ; 2 là số chia và 3 là phép tính trên. thương. - GV ghi bảng: 6 : 2 = 3 Số BC Số chia Thương * Dùng bìa che số 2 và hỏi: ? Muốn tìm số chia ta làm như thế nào? - Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia - Ghi bảng: 2 = 6 : 3 (6) chia cho thương (3). ? Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta - Trong phép chia hết, muốn tìm số làm thế nào? chia ta lấy số bị chia chia cho thương. - Cho HS nhắc lại cách tìm số chia, ghi - Vài hs nhắc lại nhớ. - GV nêu : Tìm x, biết 30 : x = 5 - Tìm số chia x. ? Bài này ta phải tìm gì ? - Ta lấy số bị chia chia cho thương. ? Muốn tìm số chia x ta làm thế nào ? - Cho HS làm trên bảng con. - Lớp thực hiện làm bài - Mời 1HS trình bày trên bảng lớp. - 1HS lên bảng, cả lớp nhận xét bổ - GV cùng cả lớp nhận xét, chữa bài. sung. Lop3.net. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> c.Luyện tập Bài 1 - Gọi học sinh nêu bài tập . - Treo bảng phụ bài 1 và gọi hs lên bảng làm - GV cùng cả lớp nhận xét chốt lai câu đúng. Bài 2 - HS nêu yêu cầu . - Mời 3 học sinh lên bảng chữa bài.. 30 : x = 5 x = 30 : 5 x = 6 - 1 em nêu yêu cầu bài tập 1 . - 1 HS lên bảng làm bài 35 : 5 = 7 6: 6= 1 SBC SC T SBC SC T 42 : 7 = 6 0: 4=0 - HS đọc - 3HS lên bảng chữa bài, cả lớp nhận xét bổ sung: 12 : x = 3 21 : x = 7 x = 12 : 3 x = 21 : 7 x=4 x=3 30 : x = 3 x:7=4 x = 30 : 3 x=4x7 x = 10 x = 28 - Đổi chéo vở kiểm tra nhau - Hs lắng nghe. - Gv nhận xét, cho điểm 3. Củng cố, dặn dò - Muốn tìm số chia chưa biết ta làm thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học. - Về nhà làm bt trong sgk trang 39 và cb bài “Luyện tập”. - Vài học sinh nhắc lại quy tắc tìm số chia. - Về nhà học bài và làm bài tập.. ....................................................... CHÍNH TẢ - NHỚ VIẾT TIẾNG RU I. MỤC TIÊU - Nhớ viết đúng bài CT; trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ lục bát. - Làm đúng bài tập 2a - HS có ý thức rèn chữ sạch đẹp. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn 2 lần nội dung bài tập 2a III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC - Gọi 2 hs lên bảng viết các từ: giặt giũ, - 2 HS lên bảng viết, dưới lớp viết nhàn rỗi, da dẻ, rét run bảng con. Lop3.net. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn HS nhớ-viết * Hướng dẫn chuẩn bị - GV đọc khổ thơ 1 và 2 của bài thơ Tiếng ru - Y/c hs đọc thuộc lòng 2 khổ thơ, sau đó mở sách, TLCH: ? Bài thơ viết theo thể thơ nào ?. - Cả lớp theo dõi - 2HS đọc thuộc lòng khổ thơ 1,2.. - Bài thơ được viết theo thể thơ lục bát. ? Cách trình bày bài thơ lục bát có điểm gì - Dòng 6 chữ viết cách lề 2 ô li, dòng cần chú ý? 8 chữ cách 1 ô li ? Dòng thơ nào có dấu chấm phẩy? - Dòng thứ 2 ? Dòng thơ nào có dấu gạch nối, dấu chấm - Dòng thứ 7 hỏi? ? Dòng thơ nào có dấu chấm than? - Dòng thứ 8 - Cho HS nhìn vở, viết ra nháp những chữ - Lớp nêu ra một số tiếng khó và ghi tiếng khó, nhẩm HTL lại 2 khổ thơ. thực hiện viết vào nháp. * HS nhớ- viết 2 khổ thơ - Yêu cầu HS gấp sách lại, nhớ viết 2 khổ - HS nhớ và viết bài vào vở. thơ. - GV theo dõi nhắc nhở. * Chấm, chữa bài. - Yêu cầu hs nộp vở cho gv - Tự soát và sửa lỗi bằng bút chì . c.Hướng dẫn làm bài tập - Nộp vở Bài 2a - Gọi 1HS đọc nội dung bài tập - 1HS đọc yêu cầu BT. Cả lớp đọc thầm. - Cho HS làm bài vào VBT. -Lớp tiến hành làm bài vào VBT. - Mời 3 HS lên bảng viết lời giải. - 3 em thực hiện làm trên bảng, cả - GV cùng cả lớp nhận xét và chốt lại ý lớp nhận xét bổ sung. đúng. - Gọi 1 số HS đọc lại kết quả trên bảng. Cả - 3 em đọc lại kết quả. Cả lớp chữa lớp sửa bài (nếu sai). bài theo lời giải đúng: rán- dễ- giao 3.Củng cố,dặn dò thừa - Nhận xét đánh giá tiết học. - Những HS nào viết còn mắc lỗi về nhà - Lắng nghe. viết lại và chuẩn bị cho tiết TLV. .......................................... Lop3.net. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (T2) I.MỤC TIÊU - Biết được những việc của trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình . - Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ năng lắng nghe ý kiến của người thân. - Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân. - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: VBT, bảng phụ, tranh - HS:VBT. Các bài thơ, bài hát, câu chuyện về chủ đề gia đình. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC - Kể những việc em đã làm để chăm sóc - 2 HS lên bảng trả lời ông bà cha mẹ? - Nhận xét, ghi nhận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hoạt động 1 : Xử lí tình huống * Mục tiêu: Rèn cho hs kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức - Chia lớp thành các nhóm ( mỗi nhóm 4 - 4 em một nhóm em). - Các nhóm xử lí tình huống 1 và 2 trong - Nhóm 1,3,5 tình huống1 - Nhóm 2,4, tình huống 2 sgk. - Y/c các nhóm tiến hành thảo luận chuẩn - Các nhóm thảo luận, đóng vai bị đóng vai. - Mời các nhóm lên đóng vai trước lớp, cả - Các nhóm lên đóng vai trước lớp. Lớp trao đổi nhận xét . lớp nhận xét, góp ý. * KL: Mỗi người trong gia đình cần biết thu xếp công việc riêng của mình để dành - Hs lắng nghe thời gian quan tâm chăn sóc đến các thành viên khác. c.Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu:Củng cố một bước nhận thức của hs về bổn phận đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em - Cách tiến hành:. Lop3.net. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>