Giáo án học kì II Vật lí Lớp 8 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thái Sơn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: 4/1/2010 Ngày gi¶ng: 7/1/2010 I. Môc tiªu. TuÇn 20. TiÕt 19: C«ng suÊt. - Hiểu được công suất là công thực hiện được trong một giây, là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậmcủa con người, con vật hoặc máy móc. Biết lấy ví dụ minh hoạ. Viết được biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải các bài tập định lượng đơn giản. - Biết tư duy từ hiện tượng thực tế để xây dựng khái niệm về đại lượng công suất. - Có thái độ nghiêm túc trong học tập và vận dụng vào thực tế. II. ChuÈn bÞ. - C¶ líp: H×nh vÏ H15.1(SGK). III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra HS1: Phát biểu định luật về công? Viết công thức tính công? HS2: Ch÷a bµi tËp 14.2 (SBT) 3. Bµi míi Trî gióp cña GV Hoạt động của HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(10ph) I- Ai lµm viÖc khoÎ h¬n? - GV nªu bµi to¸n trong SGK (dïng - Tõng nhãm HS gi¶i bµi to¸n theo c¸c tranh minh hoạ). Chia HS thành các câu hỏi định hướng C1, C2, C3, cử đại nhãm vµ yªu cÇu gi¶i bµi to¸n. diện nhóm trình bày trước lớp - Điều khiển các nhóm báo cáo kết quả, - Thảo luận để thống nhất câu trả lời thảo luận để thống nhất lời giải. C1: C«ng cña An thùc hiÖn ®­îc lµ: A1= 10.P.h = 10.16.4 = 640 (J) C«ng cña Dòng thùc hiÖn ®­îc lµ: A2= 15.P.h = 15.16.4 = 960 (J) C2: c; d - So s¸nh kho¶ng thêi gian An vµ Dòng C3: + §Ó thùc hiÖn cïng mét c«ng lµ 1J để thực hiện cùng một công là 1J? Ai thì An và Dũng mất khoảng thời gian là: 50 60 lµm viÖc khoÎ h¬n? t1= = 0,078s t2= = 0,0625s 640. 960. t2 < t1 nªn Dòng lµm viÖc khÎ h¬n - So s¸nh c«ng mµ An vµ Dòng thùc + Trong cïng thêi gian 1s An, Dòng hiÖn ®­îc trong cïng 1s ? thực hiện được một công lần lượt là: A1=. 640 = 12,8(J) 50. A2=. 960 = 16(J) 60. A1 < A2 nªn Dòng lµm viÖc khoÎ h¬n - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C3. NX: Anh Dũng làm việc khoẻ hơn, vì để thùc hiÖn mét c«ng lµ 1J th× Dòng mÊt Ýt thêi gian h¬n (trong cïng 1s Dòng thùc hiÖn ®­îc c«ng lín h¬n). HĐ2: Tìm hiểu về công suất, đơn vị II- Công suất - Đơn vị công suất c«ng suÊt (8ph) - C«ng suÊt lµ c«ng thùc hiÖn ®­îc. 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - GV thông báo khái niệm công suất , trong một đơn vị thời gian biểu thức tính và đơn vị công suất trên - Công thức: A cơ sở kết quả giải bài toán đặt ra ở đầu P= bµi. t trong đó: P là công suất A lµ c«ng thùc hiÖn t lµ thêi gian thùc hiÖn c«ng - §¬n vÞ: NÕu A= 1J ; t = 1s th× P = 1J/s §¬n vÞ c«ng suÊt lµ o¸t, kÝ hiÖu lµ W 1W = 1 J/s 1 kW (kil«oat) = 1000 W 1 MW ( mªgaoat) = 1000 kW H§3: VËn dông gi¶i bµi tËp (15ph) III- VËn dông - GV cho HS lần lượt giải các bài tập - HS lần lượt giải các bài tập, thảo luận C4, C5, C6. để thống nhất lời giải - Gäi HS lªn b¶ng lµm, cho HS c¶ líp C4: P1= 12,8 W P2= 16 W thảo luận lời giải đó. A A A A C5: P1= 1 = 1 P2= 2 = 2 t1. 120. t2. 20.  P2 = 6.P1. C6: a)Trong 1h con ngùa kÐo xe ®i ®­îc qu·ng ®­êng lµ: S = 9km = 9000 m C«ng cña lùc kÐo cña con ngùa trªn qu·ng ®­êng S lµ: A= F.S = 200.9000 = 1 800 000 (J) C«ng suÊt cña con ngùa lµ: A 1800000 = = 500 (W) t 3600 A F.S P= = F.v  P= t t. P= b) 4. Cñng cè- dÆn dß:. - Công suất là gì? Biểu thức tính công suất, đơn vị đo các đại lượng có biểu thức đó? - C«ng suÊt cña m¸y b»ng 80W cã nghÜa lµ g×? - GV giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em ch­a biÕt vµ gi¶i thÝch. - Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.6 (SBT). - Ôn tập các kiến thức đã học từ đầu năm chuẩn bị kiểm tra học kỳ I. IV. Nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm rót ra tõ tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngµy so¹n: 7/1/2010 Ngµy gi¶ng: 14/01/2010 I. Môc tiªu. TuÇn 21. TiÕt 20: C¬ n¨ng. - Tìm được ví dụ minh hôạch cac khái niệm cơ năng, thế năng và động năng. Thấy được một cách định tính thế năng hấp dẫn của vật phụ thuộc váo độ cao của vật so với mặt đất và động năng của vật phụ thuọc vào khối lượng và vận tốc của vật. - Có hứng thú học tập bộ môn và có thói quen quan sát các hiện tượng trong thực tế, vận dụng kiến thức đã học giải thích các hiện tượng đơn giản. II. ChuÈn bÞ. - C¶ líp: H16.1, H16.4, 1 viªn bi thÐp, 1 m¸ng nghiªng, 1 miÕng gç. - Mçi nhãm: 1 lß xo l¸ trßn, 1 miÕng gç nhá. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức: SÜ sè: Tæng ……V¾ng…… 2. KiÓm tra bµi cò: HS1: Viết công thức tính công suất, giải thích các đại lượng và đơn vị của các đại lượng có trong công thức? Chữa bài tập 15.1(SBT) 3. Bµi míi: Trî gióp cña GV Hoạt động của HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - HS: Cã c«ng c¬ häc khi cã lùc t¸c dông - Khi nµo cã c«ng c¬ häc ? vµo vËt vµ lµm vËt chuyÓn dêi. - GV th«ng b¸o: Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng c¬ häc, ta nãi vËt đó có cơ năng. Cơ năng là dạng năng - HS ghi đầu bài. lượng đơn giản nhất. Chúng ta sẽ tìm hiÓu c¸c d¹ng c¬ n¨ng trong bµi häc I- C¬ n¨ng h«m nay. - Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I, trả công cơ học thì vật đó có cơ năng. lêi c©u hái: Khi nµo mét vËt cã c¬ - §¬n vÞ cña c¬ n¨ng: Jun (KÝ hiÖu: J ) n¨ng? §¬n vÞ cña c¬ n¨ng? II- ThÕ n¨ng H§2: H×nh thµnh kh¸i niÖm thÕ n¨ng 1- ThÕ n¨ng hÊp dÉn (15ph) - HS quan s¸t H16.1a vµ H16.1b - GV treo H16.1a vµ H16.1b cho HS quan s¸t vµ th«ng b¸o ë H16.1a: qu¶ nặng A nắm trên mặt đất, không có khả - HS thảo luận nhóm trả lời câu C1. n¨ng sinh c«ng. C1: A chuyển động xuống phía dưới kéo - Yêu cầu HS quan sát H16.1b và trả lời B chuyển động tức là A thực hiện công câu hỏi: Nếu đưa quả nặng lên một độ do đó A có cơ năng. cao nào đó thì nó có cơ năng không? T¹i sao? (C1) - Hướng dẫn HS thảo luận C1. - GV thông báo: Cơ năng trong trường. 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> hîp nµy lµ thÕ n¨ng. - NÕu qu¶ nÆng A ®­îc ®­a lªn cµng cao thì công sinh ra để kéo B chuyển động càng lớn hay càng nhỏ? Vì sao? - GV th«ng b¸o kÕt luËn vÒ thÕ n¨ng.. - NÕu A ®­îc ®­a lªn cµng cao th× B sÏ chuyển động được quãng đường dài hơn tøc lµ c«ng cña lùc kÐo thái gç cµng lín. - KÕt luËn: VËt ë vÞ trÝ cµng cao so víi mặt đất thì công mà vật có khả năng thùc hiÖn ®­îc cµng lín, nghÜa lµ thÕ n¨ng cña vËt cµng lín. 2- Thế năng đàn hồi - Hs nhËn dông cô, lµm thÝ nghiÖm vµ - GV giới thiệu dụng cụ và cách làm thí quan sát hiện tượng xảy ra. nghiÖm ë H16.2a,b. Ph¸t dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm. - HS thảo luận đưa ra phương án khả thi - GV nªu c©u hái C2, yªu cÇu HS th¶o C2: §èt ch¸y sîi d©y, lß xo ®Èy miÕng gç luận để biết được lò xo có cơ năng lên cao tức là thực hiện công. Lò xo khi kh«ng? bÞ biÕn d¹ng cã c¬ n¨ng. - Kết luận: Thế năng phụ thuộc vào độ - GV thông báo về thế năng đàn hồi biến dạng đàn hồi được gọi là thế năng đàn hồi. III- §éng n¨ng HĐ3: Hình thành khái niệm động năng 1- Khi nào vật có động năng? (15ph) - HS quan s¸t thÝ nghiÖm 1 vµ tr¶ lêi C3, - GV giíi thiÖu thiÕt bÞ vµ thùc hiÖn C4, C5 theo sù ®iÒu khiÓn cña GV thao tác. Yêu cầu HS lần lượt trả lời C3, C3: Quả cầu A lăn xuống đập vào miếng C4, C5. gỗ B, làm miếng gỗ B chuyển động. C4: Qu¶ cÇu A t¸c dông vµo miÕng gç B một lực làm miếng gỗ B chuyển động tức lµ thùc hiÖn c«ng. C5: Một vật chuyển động có khả năng sing c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng. Cơ năng của vật do chuyển động mà có được gọi là động năng. 2- §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - HS quan sát hiện tượng xảy ra và trả lời - GV tiÕp tôc lµm thÝ nghiÖm 2. Yªu cÇu C6, C7, C8. HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C6. C6: Vận tốc của vật càng lớn thì động - GV lµm thÝ nghiÖm 3. Yªu cÇu HS n¨ng cµng lín. quan s¸t vµ tr¶ lêi C7, C8. C7: Khối lượng của vật càng lớn thì động n¨ng cµng lín. - GV nhÊn m¹nh: §éng n¨ng cña vËt C8: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc của vận tốc và khối lượng của nó. nã. IV- VËn dông H§4: VËn dông (5ph) - HS suy nghÜ t×m c©u tr¶ lêi vµ tham gia - GV lần lượt nêu các câu hỏi C9, C10. thảo luận để thống nhất câu trả lời. Yªu cÇu HS tr¶ lêi. C9: Vật đang chuyển động trong không - Tổ chức cho HS thảo luận để thống trung, con lắc đồng hồ,.... 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> nhÊt c©u tr¶ lêi. 4. Cñng cè- dÆn dß: - Khi nào vật có cơ năng? Trong trường hợp nào cơ năng của vật là thế thế năng, là động năng? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) - Học bài và làm bài tập 16.1 đến 16.5 (SBT). - Đọc trước bài 17: Sự chuyển hoá và bảo toàn cơ năng. IV. Nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm rót ra tõ tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngµy so¹n: 14/01/2010 Ngµy gi¶ng: 21/01/2010. TiÕt 21: Sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng. I.. Môc tiªu. - Phát biểu được định luật bảo toàn cơ năng ở mức biểu đạt như trong SGK. Biết nhận ra và lấy ví dụ về sự chuyển hoá lẫn nhau giữa thế năng và động năng trong thực tế. - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. Sö dông chÝnh x¸c c¸c thuËt ng÷. - Nghiªm tóc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc. II. ChuÈn bÞ. - C¶ líp: H17.1, con l¾c M¨cxoen. - Mỗi nhóm: 1 con lắc đơn, 1 giá thí nghiệm. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: HS1: Khi nào vật có cơ năng? Trong trường hợp nào thì cơ năng của vật là thế năng, động năng? Lấy ví dụ vật có cả động năng và thế năng. HS2: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo yÕu tè nµo? Ch÷a bµi tËp 16.2(SBT). 3. Bµi míi: Trî gióp cña GV Hoạt động của HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV đặt vấn đề: Trong thực tế, động - HS lắng nghe phần đặt vấn đề của GV. n¨ng ®­îc chuyÓn ho¸ thnµh thÕ n¨ng vµ ngược lại. Bài hôm nay chúng ta cùng - HS ghi ®Çu bµi. kh¶o s¸t sù chuyÓn ho¸ nµy. H§2: Nghiªn cøu sù chuyÓn ho¸ c¬ I- Sù chuyÓn ho¸ cña c¸c d¹ng c¬ n¨ng trong qu¸ tr×nh c¬ häc (20ph) n¨ng - GV treo H17.1, yªu cÇu HS quan s¸t. 1- ThÝ nghiÖm 1: Qu¶ bãng r¬i GV lần lượt nêu các câu hỏi từ C1 đến - HS quan sát H17.1, trả lời và thoả luận C4, yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c¸c c©u C1, C2, C3, C4. c¸c c©u hái nµy. C1: (1) gi¶m (2) t¨ng - GV hướng dẫn HS thảo luận chung cả C2: (1) giảm (2) t¨ng líp. C3: (1) t¨ng (2) gi¶m (3) t¨ng (4) gi¶m C4: (1) A (2) B (3) B (4) A - Khi quả bóng rơi, năng lượng đã được - Nhận xét:+ Khi quả bóng rơi, thế năng chuyÓn ho¸ nh­ thÕ nµo? chuyển hoá thành động năng. - khi quả bóng nảy lên, năng lượng đã + Khi quả bóng nảy lên, động năng ®­îc chuyÓn ho¸ nh­ thÕ nµo? chuyÓn ho¸ thµnh thÕ n¨ng. - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm 2. 2- Thí nghiệm 2: Con lắc dao động Yêu cầu HS làm thí nghiệm, quan sát - HS làm thí nghiệm 2 theo nhóm dưới. 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> hiện tượng xảy ra, trả lời và thoả luận theo nhóm câu hỏi C5 đến C8. - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời và thảo luận chung cả lớp để thống nhất câu tả lời đúng.. sự hướng dẫn của GV. - Tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C5, C6, C7, C8 C5: Con l¾c ®i tõ A vÒ B: vËn tèc t¨ng Con l¾c ®i tõ B vÒ C: vËn tèc gi¶m C6:- Con l¾c ®i tõ A vÒ B: thÕ n¨ng chuyển hoá thành động năng. - Con lắc đi từ B về C: động năng chuyÓn ho¸ thnµh thÕ n¨ng. C7: ThÕ n¨ng lín nhÊt ë B vµ C. §éng n¨ng lín nhÊt ë B. C8: ThÕ n¨ng nhá nhÊt nhá nhÊt ë B. §éng n¨ng nhá nhÊt ë A, C (= 0) - KÕt luËn: ë vÞ trÝ c©n b»ng, thÕ n¨ng chuyển hoá hoàn toàn thành động n¨ng. Khi con l¾c ë vÞ trÝ cao nhÊt, động năng chuyển hoá hoàn toàn thµnh thÕ n¨ng. II- B¶o toµn c¬ n¨ng. - NhËn xÐt g× vÒ sù chuyÓn hãa n¨ng lượng của con lắc khi con lắc quanh vị trÝ B? - GV nh¾c l¹i kÕt luËn SGK/ 60. Gäi HS đọc lại. HĐ3: Thông báo định luật bảo toàn cơ n¨ng (5ph) - GV thông báo nội dung định luật bảo - HS ghi vở nội dung định luật bảo toà toµn c¬ n¨ng (SGK/61) cơ năng: Trong quá trình cơ học, động - GV th«ng b¸o phÇn chó ý. n¨ng vµ thÕ n¨ng chuyÓn ho¸ lÉn nhau, nhưng cơ năng thì không đổi (cơ n¨ng ®­îc b¶o toµn) H§4: VËn dông (5ph) IV- VËn dông - GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp C9. - HS suy nghÜ t×m c©u tr¶ lêi vµ tham gia - GV nêu lần lượt nêu từng trường hợp thảo luận để thống nhất câu trả lời. cho HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña C9:a) ThÕ n¨ng cña c¸nh cung ®­îc nhau. chuyển hoá thành động năng của mũi tªn. b) Thế năng chuyển hoá thành động n¨ng. c) Khi vật đi lên: động năng chuyển hoá thµnh thÕ n¨ng. Khi vËt ®i xuèng: thÕ n¨ng chuyÓn hoa thành động năng. 4. Cñng cè – DÆn dß: - Trong qu¶ tr×nh c¬ häc, c¬ n¨ng cña vËt ®­îc chuyÓn ho¸ nh­ thÕ nµo? - Cho HS quan sát chuyển động của con quay Măcxoen, yêu cầu HS nhận xét sự chuyển hoá năng lượng của nó. - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) - Học bài và làm bài tập 17.1 đến 17.5 (SBT) - Chuẩn bị nội dung bài 18: Câu hỏi và bài tập tổng kết chương I: Cơ học IV. Những bài học kinh nghiệm rút ra từ các hoạt động dạy học:. 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngày so¹n: 21/01/2010 Ngµyg gi¶ng: 28/01/2010. Tiết 22: Câu hỏi và bài tập tổng kết chương 1: Cơ học I.. Môc tiªu. - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cơ bản của phần cơ học để trả lời các câu hỏi trong phÇn «n tËp. - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập trong phần vận dụng. - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. II. ChuÈn bÞ. - C¶ líp: b¶ng phô (trß ch¬i « ch÷). - Mỗi HS: trả lời trước 17 câu hỏi trong phần Ôn tập và các bài tập trắc nghiệm. III.. Tổ chức hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Trî gióp cña GV H§1: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc c¬ b¶n - GV hướng dẫn HS hệ thống các câu hái trong phÇn A theo tõng phÇn: + Phần động học: từ câu 1 đến câu 4 + Phần động lực học:từ câu 5 đến câu 10 + PhÇn tÜnh häc chÊt láng: c©u 11 vµ 12 + Phần công và cơ năng: từ câu 13 đến c©u 17. - GV hướng dẫn HS thảo luận và ghi tãm t¾t trªn b¶ng.. Hoạt động của HS A- ¤n tËp - HS đọc câu hỏi và trả lời từ câu 1 đến c©u 4. HS c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt, ghi tãm t¾t cña GV vµo vë. - Phần động học: + Chuyển động cơ học + Chuyển động đều: v = S/t + Chuyển đông không đều: v = S/t + Tính tương đối của chuyển động và đứng yên. - Phần động lực học: + Lực có thể làm thay đổi vận tốc của chuyển động. + Lực là đại lượng véc tơ + Hai lùc c©n b»ng. Lùc ma s¸t + áp lực phụ thuộc vào độ lứon của áp lùc vµ diÖn tÝch mÆt tiÕp xóc. + ¸p suÊt: p = F/S - PhÇn tÜnh häc chÊt láng: + Lùc ®Èy Acsimet: FA= d.V + Điều kiện để một vật chìm, nổi, lơ löng trong chÊt láng. 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> H§2: Lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm - GV ph¸t phiÕu häc tËp môc I phÇn BVËn dông. - Sau 5 phút GV thu bài của HS, hướng dÉn HS tho¶ luËn. Víi c©u 2 vµ c©u 4, yªu cÇu HS gi¶i thÝch. - GV chốt lại kết quả đúng. H§3: Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phÇn II - GV kiểm tra HS với câu hỏi tương ứng. Gäi HS kh¸c nhËn xÐt. - GV đánh giá cho điểm. HĐ4: Làm các bài tập định lượng - GV gäi 2 HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp 1 vµ 2 (SGK/ 65) - GV hướng dẫn HS thảo luận, chữa bài tËp cña c¸c b¹n trªn b¶ng. - Hướng dẫn HS làm các bài tập 3,4,5 (SGK/ 65). Chú ý: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dụng kÝ hiÖu, c¸ch tr×nh bµy phÇn bµi gi¶i. Với bài 4: Cho Pngười= 300N, h = 4,5 m. - PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng: + Điều kiện để có công cơ học + BiÓu thøc tÝnh c«ng: A = F.S + §Þnh luËt vÒ c«ng. C«ng suÊt: P = A/t + §Þnh luËt b¶o toµn c¬ n¨ng B- VËn dông I- Bµi tËp tr¾c nghiÖm - HS lµm bµi tËp vµo phiÕu häc tËp. - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n. Gi¶i thÝch ®­îc c©u 2 vµ c©u 4. 1. D 2. D 3. B 4. A 5. D 6. D ( C©u 4: mn= m® vµ Vn > V® nªn Fn > F®) II- Tr¶ lêi c©u hái - HS trả lời câu hỏi theo chỉ định của GV. - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung, ch÷a bµi vµo vë. III- Bµi tËp - HS lên bảng chữa bài tập theo các bước đã hướng dẫn. - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n trªn b¶ng. Ch÷a bµi tËp vµo vë nÕu lµm sai hoÆc thiÕu. - HS tham gia thaoe luËn c¸c bµi tËp 3, 4, 5. Víi bµi tËp 4: A = Fn.h Trong đó: Fn = Pngười h lµ chiÒu cao sµn tÇng hai xuèng sµn tÇng mét. Fn là lực nâng người lên. C- Trß ch¬i « ch÷ - HS n¾m ®­îc c¸ch ch¬i. Bèc th¨m chän c©u hái. - Thảo luận theo bàn để thống nhất câu tr¶ lêi.. H§5: Trß ch¬i « ch÷ vÒ c¬ häc - GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i trß ch¬i « ch÷ trªn b¶ng kÎ s½n. - Mçi bµn ®­îc bè th¨m chän c©u hái ®iÒn « ch÷ ( mét phót) 4. Cñng cè – DÆn dß: - GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña phÇn c¬ häc. - Hướng dẫn HS làm bài tập trong sách bài tập. - Ôn tập lại các kiến thức đã học. - Đọc trước bài 19: Các chất được cấu tạo như thế nào? Và chuẩn bị 100 cm3 c¸t vµ 100 cm3 sái. IV. Những bài học kinh nghiệm rút ra từ các hoạt động dạy học:. 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Chương 2: nhiệt học Ngµy so¹n: ……../ ……./08. TiÕt 22: C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o nh­ thÕ nµo? A. Môc tiªu. - Kể được một hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách. Bước đầu nhận biết được thí nghiệm mô hình và chỉ ra được sự tương tự giữa thí nghiệm mô hình và hiện tượng cần giải thích. Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng thực tế đơn giản. - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc, thao t¸c thÝ nghiÖm. - Nghiªm tóc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thích một số hiện tượng trong thực tế. B. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: 2 bình thuỷ tinh đường kính 20mm, 100 cm3 rượu và 100 cm3 nước. - Mỗi nhóm: 2 bình chia độ 100 cm3, 50cm3 cát, 50 cm3 sỏi. C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Ngµy d¹y: ........……. Líp: 8A. .........……… 8B. II. KiÓm tra III. Bµi míi Hoạt động của GV H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV giới thiệu mục tiêu của chương: Yêu cầu HS đọc SGK/ 67 và cho biết mục tiêu của chương 2. - GV lµm thÝ nghiÖm më bµi. Gäi HS đọc thể tích nước và rượu ở mỗi bình. Đổ nhẹ rượu theo thành bình vào bình nước, lắc mạnh hỗn hợp. Gọi HS đọc thể tÝch hçn hîp. Yªu cÇu HS so s¸nh thÓ tÝch hçn hîp víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu của nước và rượu. VËy phÇn thÓ tÝch hao hôt cña hçn hîp. Hoạt động của HS - Cá nhân HS đọc SGK/ 67 và nêu được mục tiêu của chương II. - HS đọc và ghi kết quả thể tích nước và rượu đựng trong bình chia độ (chú ý quy t¾c ®o thÓ tÝch). - Gọi 2, 3 HS đọc kết quả thể tích hỗn hîp. - So sánh để thấy được sự hụt thể tích (thÓ tÝch hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch của rượu và nước). 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> đã biến đi đâu? H§2: T×m hiÓu vÒ cÊu t¹o cña c¸c chÊt (15ph) - C¸c chÊt cã liÒn mét khèi hay kh«ng? - T¹i sao c¸c chÊt cã vÎ liÒn nh­ mét khèi? - GV th«ng b¸o cho HS nh÷ng th«ng tin vÒ cÊu t¹o h¹t cña vËt chÊt.. - Treo tranh h19.2 và H19.3, hướng dẫn HS quan s¸t. - GV th«ng b¸o phÇn: “Cã thÓ em ch­a biết” để thấy được nguyên tử, phân tử vô cïng nhá bÐ. H§3: T×m hiÓu kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö (10ph) - H19.3, c¸c nguyªn tö silic cã ®­îc x¾p xÕp xÝt nhau kh«ng? - §V§: Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch kh«ng? - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm mô h×nh theo c©u C1. - GV hướng dẫn HS khai thác thí nghiÖm m« h×nh: + So s¸nh thÓ tÝch hçn hîp sau khi trén víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái. + Giải thích tại sao có sự hụt thể tích đó.. I- C¸c chÊt cã ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt kh«ng? - HS dùa vµo kiÕn thøc ho¸ häc, nªu ®­îc: + C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t nhá bé, riêng biệt, đó là nguyên tử và phân tö. + C¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cÊu t¹o nªn c¸c chÊt v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt cã vÎ liÒn nh­ mét khèi. - HS ghi vë phÇn kÕt luËn. - HS quan s¸t ¶nh cña kÝnh hiÓn vi hiÖn đại và ảnh chụp của các nguyên tử silic để khẳng định sự tồn tại của các hạt nguyªn tö, ph©n tö. - HS theo dõi để hình dung được nguyên tö, ph©n tö nhá bÐ nh­ thÕ nµo II- Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? 1- ThÝ nghiÖm m« h×nh - HS quan s¸t H19.3 vµ tr¶ lêi c©u hái GV yªu cÇu.. - HS lµm thÝ nghiÖm m« h×nh theo nhãm dưới sự hướng dẫn của GV. - Thảo luận để trả lời: + ThÓ tÝch cña hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái. + V× gi÷a c¸c h¹t sái cã kho¶ng c¸ch nên khi đổ cát và sỏi, các hạt cát đã xen vµo nh÷ng kho¶ng c¸ch nµy lµm thÓ tÝch hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch ban ®Çu. 2- Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã - Yªu cÇu HS liªn hÖ gi¶i thÝch sù hôt kho¶ng c¸ch thể tích của hỗn hợp rượu và nước. - Giữa các phân tử nước và phân tử rượu đều có khoảng cách. Khi trộn rượu với nước, các phân tử rượu đã xen kẽ vào khoảng cách giữa các phan tử nước và ngược lại. Vì thế thể tích của hỗn hợp - GV ghi kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö, gi¶m. ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. - HS ghi vµo vë kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. H§4: VËn dông (5ph) IV- VËn dông - GV hướng dẫn HS làm các bài tập vận - HS làm các bài tập vận dụng. Thảo. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> dông - Chú ý phải sử dụng đúng thuật ngữ. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. luận để thống nhất câu trả lời. C3: Khi khuÊy lªn, c¸c ph©n tö ®­êng xen kÏ vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö nước và ngược lại. C4: Gi÷a c¸c ph©n tö cao su cÊu t¹o nªn qu¶ bãng cã kho¶ng c¸ch nªn c¸c ph©n tö kh«ng khÝ ë trong qu¶ bãng cã thÓ xen qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy ra ngoµi lµm qu¶ bãng xÑp dÇn. C5: V× c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước.. IV. Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 191 đến 19.7SBT) - Đọc trước bài 20: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên?. Ngµy so¹n: ……../ ……./08. Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? A. Môc tiªu. - Giải thích được chuyển động Bơrao. Chỉ ra được sự tương tự giữa chuyển độngcủa quả bóng bay khổng lồ do vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơrao. Nắm được rằng khi phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ của vật càng cao. Giải thích được tại sao khi nhiệt độ càng cao thì hiện tượng khuếch t¸n x¶y ra cµng nhanh. - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. - Nghiªm tóc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thích một số hiện tượng trong thực tế. B. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: 3 ống nghiệm đựng đồng sunphát (GV làm trước thí nghiệm), tranh vẽ phóng to H20.1, H20.2, H20.3, H20.4. 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Ngµy d¹y: ........……. Líp: 8A. .........……. 8B. II. KiÓm tra HS1: Các chất được cấu tạo như thế nào? Mô tả hiện tượng chứng tỏ các chất được cấu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt vµ cã kho¶ng c¸ch? HS2: T¹i sao c¸c chÊt tr«ng cã vÎ liÒn nh­ mét khèi? Ch÷a bµi tËp 19.5 (SBT). III. Bµi míi Hoạt động của GV H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV kÓ ml¹i c©u chuyÖn vÒ chuyÓn động Bơrao và tìm cách giải thích chuyển động này. H§2: ThÝ nghiÖm B¬rao (7ph) - GV m« t¶ thÝ nghiÖm B¬rao vµ cho HS quan s¸t H20.2 (SGK) - GV ghi tãm t¾t thÝ nghiÖm lªn b¶ng.. Hoạt động của HS - HS lắng nghe và suy nghĩ để giải thích được chuyển động của Bơrao. I- ThÝ nghiÖm B¬rao - HS quan s¸t vµ ghi vë thÝ nghiÖm B¬rao: Quan sát các hạt phấn hoa trong nước b»ng kÝnh hiÓn vi, ph¸t hiÖn ®­îc chóng chuyển động không ngừng về mọi phía. II- C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn động không ngừng. - HS trả lời và thoả luận để tìm ra câu trả lêi chÝnh x¸c. C1: Quả bóng tương tự với hạt phấn hoa. C2: Các HS tương tự với các phân tử nước. C3: Các phân tử nước chuyển động không ngõng, va ch¹m vµo c¸c h¹t phÊn hoa tõ nhiÒu phÝa, c¸c va ch¹m nµy kh«ng c©n b»ng nhau lµm c¸c h¹t phÊn hoa chuyÓn động không ngừng.. HĐ3: Tìm hiểu về chuyển động của nguyªn tö, ph©n tö (10ph) - ĐVĐ: Chúng ta đã biết, phân tử vô cùng nhỏ bé, để có thể giải thích được chuyển động của hạt phấn hoa (thí nghiệm Bơrao) chúng ta dựa sự tương tự chuyển động của quả bóng được mô tả ở phÇn më bµi. - GV hướng dẫn HS trả lời và theo dõi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C1, C2, C3. - §iÒu khiÓn HS th¶o luËn chung toµn líp. GV chó ý ph¸t hiÖn c¸c c©u tr¶ lêi chưa đúng để cả lớp phân tích tìm câu tr¶ lêi chÝnh x¸c. - GV treo tranh vÏ H20.2 vµ H20.3, - KÕt luËn: C¸c nguyªn tö, ph©n tö thông báo về Anhxtanh- người giải thích chuyển động hỗn độn không ngừng.. 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> đầy đủ và chính xác thí nghiệm của Bơrao là do các phân tử nước không đứng yên mà chuyển động không ngừng H§4: T×m hiÓu vÒ mèi quan hÖ gi÷a chuyển động của phân tử và nhiệt độ (10ph) - GV th«ng b¸o: Trong thÝ nghiÖm cña Bơrao, nếu tăng nhiệt độ của nước thì chuyển động của các hạt phấn hoa càng nhanh. - Yêu cầu HS dựa sự tương tự với thí nghiệm mô hình về quả bóng để giải thÝch. - GV thông báo đồng thời ghi bảng phần kÕt luËn. H§5:VËn dông (7ph) - Cho HS xem thí nghiệm về hiện tượng khuÕch t¸n cña dung dÞch CuSO4 vµ nước (H20.4) - Hướng dẫn HS trả lời các câu C4, C5, C6. - GV thông báo về hiện tượng khuếch t¸n. Víi C7, yªu cÇu HS thùc hiÖn ë nhµ.. III- Chuyển động phân tử và nhiệt độ - HS giải thích được: Khi nhiệt độ của nước tăng thì chuyển động của các phân tử nước càng nhanh và va đập vào các hạt phÊn hoa cµng m¹nh lµm c¸c h¹t phÊn hoa chuyển động càng nhanh. - Kết luận: Nhiệt độ càng cao thì chuyển động của các nguyên tử, phân tử cấu tạo nªn vËt cµng nhanh ( gäi lµ chuyÓn động nhiệt) IV- VËn dông - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ H20.4 (SGK) - Cá nhân HS trả lời và thảo luận trước lớp vÒ c¸c c©u tr¶ lêi C4: Các phân tử nước và các phân tử đồng sunphát đều chuyển động không ngừng về mọi phía. Các phân tử đồng sunphát chuyển động lên trên xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước, các phân tử nước chuyển động xuống phía dưới xen vào khoảng cách của các phân tử đồng sun ph¸t. C5: Do c¸c ph©n tö kh«ng khÝ chuyÓn động không ngừng về mọi phía. C6: Có. Vì khi nhiệt độ tăng các phân tử chuyển động nhanh hơn.. IV. Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK). V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 20.1 đến 20.67 (SBT). - Đọc trước bài 21: Nhiệt năng.. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngµy so¹n: ……../ ……./08. TiÕt 24: NhiÖt n¨ng A. Môc tiªu. - Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật. Tìm được ví dụ về thực hiện công và truyền nhiệt. Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng. - Kỹ năng sử dụng đúng thuật ngữ: nhiệt năng, nhiệt lượng, truyền nhiệt,... - Nghiªm tóc, trung thùc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thức vào giải thích một số hiện tượng trong thực tế. B. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: 1 quả bóng cao su, 1 phích nước nóng, 1 cốc thuỷ tinh, 2 miếng kim loại, 1 đèn cồn, diêm. - Mçi nhãm: 1 miÕng kim lo¹i, 1 cèc thuû tinh. C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Ngµy d¹y: ........……. Líp: 8A. .........…….. 8B. II. KiÓm tra HS1: Các chất được cấu tạo như thế nào? Giữa nhiệt độ của vật và chuyển động của c¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt cã mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo? HS2: Ch÷a bµi tËp 20.5 (SBT) III. Bµi míi Hoạt động của GV H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV lµm thÝ nghiÖm: th¶ mét qu¶ bãng r¬i. Yªu cÇu HS quan s¸t, m« t¶ hiÖn tượng. - GV: trong hiện tượng này, cơ năng giảm dần. Cơ năng của quả bóng đã biến mÊt hay chuyÓn ho¸ thµnh c¸c d¹ng năng lượng khác? Chúng ta cùng đi tìm c©u tr¶ lêi ë bµi h«m nay. H§2: T×m hiÓu vÒ nhiÖt n¨ng (10ph) - GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i thÕ nµo lµ động năng của một vật và đọc mục ISGK.. Hoạt động của HS - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ m« t¶ hiÖn tượng. (Chó ý: gËp SGK). I- NhiÖt n¨ng - HS nghiªn cøu môc I-SGK vµ tr¶ lêi c©u hái cña GV: + NhiÖt n¨ng cña mét vËt b»ng tæng. 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Yêu cầu HS trả lời: Nhiệt năng là gì? động năng của các phân tử cấu tạo nên Mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt n¨ng vµ nhiÖt vËt. độ? Giải thích? + Nhiệt độ của vật càng cao thì phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh vµ nhiÖt n¨ng cña vËt cµng lín. - Có những cách nào làm thay đổi nhiệt n¨ng cña vËt? (Căn cứ vào sự thay đổi nhiệt độ của vËt) HĐ3: Các cách làm thay đổi nhiệt năng II- Các cách làm thay đổi nhiệt năng (10ph) - HS thảo luận đề xuất phương án làm - Làm thế nào để tăng nhiệt năng của biến đổi nhiệt năng của vật và đưa ra một đồng xu? nh÷ng vÝ dô cô thÓ. Tr¶ lêi C1, C2 - GV ghi các phương án lên bảng và 1- Thực hiện công: Khi thực hiện công hướng dẫn HS phân tích, quy chúng về lên miếng đồng, miếng đồng nóng lên, hai loại: thực hiện công và truyền nhiệt. nhiệt năng của nó thay đổi. - Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra C1: Cọ xát đồng xu,... với những phương án khả thi. 2- Truyền nhiệt: Là cách làm thay đổi - Nêu phương án và làm thí nghiệm làm nhiệt năng không cần thực hiện công. thay đổi nhiệt năng của vật không cần C2: Hơ lên ngọn lửa, nhúng vào nước thùc hiÖn c«ng? nãng,... - C¸ch lµm gi¶m nhiÖt n¨ng cña mét đồng xu? - GV chốt lại các cách làm thay đổi nhiÖt n¨ng. III- Nhiệt lượng HĐ4: Tìm hiểu về nhiệt lượng (5ph) - GV thông báo định nghĩa nhiệt lượng - HS ghi vở định nghĩa, đơn vị nhiệt lượng + Nhiệt lượng là phần nhiệt năng vật và đơn vị nhiệt lượng. - Khi cho hai vật có nhiệt độ khác nhau nhận thêm hay mất bớt đi trong quá tiếp xúc thì nhiệt lượng sẽ truyền từ vật trình truyền nhiệt. nào sang vật nào? Nhiệt độ sẽ thay đổi + Đơn vị: Jun (J) nh­ thÕ nµo? - GV thông báo: muốn 1g nước nóng thêm 10C thì cần nhiệt lượng khảng 4J IV- VËn dông H§5: VËn dông (7ph) - Yªu cÇu vµ theo dâi HS tr¶ lêi c¸c c©u - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C3, C4, C5. - Tham gia thảo luận trên lớp để thống hái C3, C4, C5. - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống nhất câu trả lời. C3: Nhiệt năng của miếng đồng giảm, nhÊt c©u tr¶ lêi. nhiệt năng của cốc nước tăng. Đồng đã truyền nhiệt cho nước. C4: C¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng. §©y lµ qu¸ tr×nh thùc hiÖn c«ng. C5: Cơ năng của quả bóng đã chuyển hoá thµnh nhiÖt n¨ng cña qu¶ bãng, kh«ng khÝ gÇn qu¶ bãng vµ mÆt sµn.. 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> IV. Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 21.1 đến 21.67SBT) - Đọc trước bài 22: Dẫn nhiệt.. Ngµy so¹n: ……../ ……./08. TiÕt 25: DÉn nhiÖt A. Môc tiªu. - T×m ®­îc vÝ dô trong thùc tÕ vÒ sù dÉn nhiÖt. So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, láng, khÝ. Thùc hiÖn ®­îc thÝ nghiÖm vÒ sù dÉn nhiÖt, c¸c thÝ nghiÖm chøng tá tÝnh dÉn nhiÖt kÐm cña chÊt láng vµ chÊt khÝ - Kỹ năng quan sát hiện tượng vật lý để rút ra nhận xét. - Høng thó häc tËp, yªu thÝch m«n häc, ham hiÓu biÕt kh¸m ph¸ thÕ giíi xung quanh B. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: 1 đèn cồn, 1 giá thí nghiệm, thanh thép có gắn các đinh a, b, c, d, e, bộ thí nghiệm H22.2, giá đựng ống nghiệm, 1 kẹp gỗ, 2 ống nghiệm. C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Ngµy d¹y: ........…… Líp: 8A. .........…….. 8B. II. KiÓm tra HS1: Nhiệt năng của vật là gì? Mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ? Giải thích bài tËp 20.1 vµ bµi 20.2 (SBT) HS2: Có thể thay đổi nhiệt năng của vật bằng những cách nào? Cho ví dụ.. 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> III. Bµi míi Hoạt động của GV H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV đặt vấn đề: Có thể thay đổi nhiệt n¨ng b»ng c¸ch truyÒn nhiÖt. Sù truyÒn nhiệt đó được thực hiện bằng những c¸ch nµo? - GV: Mét trong nh÷ng c¸ch truyÒn nhiệt đó là dẫn nhiệt, chúng ta sẽ tìm hiÓu ë bµi h«m nay. H§2: T×m hiÓu vÒ dÉn nhiÖt(10ph) - Yêu cầu HS đọc mục 1 - Thí nghiệm - GV phát dụng cụ và hướng dẫn HS làm thÝ nghiÖm theo nhãm, quan s¸t hiÖn tượng xảy ra. - Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1, C2, C3. - GV nhắc HS tắt đèn cồn đúng kỹ thuật, tr¸nh báng.. - GV th«ng b¸o vÒ sù dÉn nhiÖt. - Gäi HS nªu vÝ dô vÒ sù dÉn nhiÖt trong thùc tÕ (C8). H§3: T×m hiÓu vÒ tÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt (20ph) - Làm thế nào để có thể kiểm tra tính dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt? - GV giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm H22.2. Gäi HS nªu c¸ch kiÓm tra tÝnh dẫn nhiệt của ba thanh: đồng, thép, thuỷ tinh. - GV lµm thÝ nghiÖm, yªu cÇu HS quan sát hiện tượng để trả lời C4, C5. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. Hoạt động của HS - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu theo sù hiÓu biÕt cña m×nh. - Ghi ®Çu bµi I- Sù dÉn nhiÖt 1- ThÝ nghiÖm - HS nghiªn cøu môc 1-ThÝ nghiÖm - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm, quan sát hiện tượng. 2- Tr¶ lêi c©u hái - Thảo luận nhóm để trả lời câu C1, C2, C3 C1: Nhiệt truyền đến sáp làm sáp nóng lªn, ch¶y ra C2: Theo thø tù: a, b, c, d, e. C3: Nhiệt được truyền từ đầu A đến đầu B của thanh đồng. - KÕt luËn: Sù dÉn nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt n¨ng tõ phÇn nµy sang phÇn nµy sang phÇn kh¸c cña vËt. II- TÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt - HS nêu phương án thí nghiệm kiểm tra. - HS nªu ®­îc : G¾n ®inh b»ng s¸p lªn ba thanh (kho¶ng c¸ch nh­ nhau).. - HS theo dâi thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C4, C5 C4: Kh«ng. Kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt h¬n thuû tinh. C5: §ång dÉn nhiÖt tèt nhÊt, thuû tinh dÉn nhiÖt kÐm nhÊt. Trong chÊt r¾n, kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt nhÊt. - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm 2 theo - HS lµm thÝ nghiÖm 2 theo nhãm, quan nhóm. Hướng dẫn HS kẹp ống nghiệm sát hiện tượng và trả lời câu hỏi của GV và giá để tránh bỏng. vµ c©u C6 - GV cho HS kiÓm tra èng nghiÖm cã C6: Kh«ng. ChÊt láng dÉn nhiÖt kÐm.. 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> nóng không, điều đó chứng tỏ gì? - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm 3 để kiÓm tra tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ. - Có thể để miếng sáp sát vào ống nghiÖm ®­îc kh«ng? T¹i sao? - GV th«ng b¸o tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ. H§4: VËn dông (7ph) - Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong phÇn vËn dông C9, C10, C11, C12. Víi C12: GV gîi ý cho HS - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. - HS lµm thÝ nghiÖm 3 theo nhãm, thÊy ®­îc miÕng s¸p kh«ng ch¶y ra, chøng tá kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm. Tr¶ lêi C7 C7: Kh«ng. ChÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm. III- VËn dông - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C9, C10, C11, C12. - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi. C9: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt, sø dÉn nhiÖt kÐm. C10: V× kh«ng khÝ gi÷a c¸c líp ¸o máng dÉn nhiÖt kÐm. C11: Mùa đông. Để tạo ra các lớp không khÝ dÉn nhiÖt kÐm giõa c¸c l«ng chim. C12: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt. Nh÷ng ngày trời rét, nhiệt độ bên ngoài thấp hơn nhiệt độ cơ thể nên khi sờ vào kim loại, nhiÖt tõ c¬ thÓ truyÒn vµo kim lo¹i vµ ph©n t¸n trong kim lo¹i nhanh nªn ta c¶m thấy lạnh. Ngày trời nóng, nhiệt độ bên ngoài cao hơn nhiệt độ cơ thể nê nhiệt từ kim lo¹i truyÒn vµo c¬ thÓ nhanh vµ ta cã c¶m gi¸c nãng.. IV. Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 22.1 đến 22.6 (SBT) - Đọc trước bài 23: Đối lưu – Bức xạ nhiệt. Ngµy so¹n: ……../ ……./08. TiÕt 26: §èi l­u – Bøc x¹ nhiÖt A. Môc tiªu. 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Nhận biết được dòng đối lưu tong chất lỏng và chất khí. Biết sự đối lưu xảy ra trong môi trường nào và không xảy ra trong môi trường nào. Tìm được ví dụ về bức xạ nhiệt. Nªu ®­îc h×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt r¾n, láng, khÝ vµ ch©n kh«ng. - Kỹ năng dụng dụng cụ thí nghiệm, lắp đặt thí nghiệm, quan sát hiện tượng vật lý để rót ra nhËn xÐt. - Thái độ trung thực, hợp tác trong hoạt động nhóm. B. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: 1 đèn cồn, 1 giá thí nghiệm, 1ống nghiệm, kẹp, bình tròn, nút cao su, ống thuû tinh ch÷ L. - Mỗi nhóm: 1 đèn cồn, 1 cốc đốt, 1 nhiệt kế, 1 giá thí nghiệm, 1 kiềng, 1 lưới đốt, 1 kÑp v¹n n¨ng, 1 gãi thuèc tÝm. C. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc Ngµy d¹y: ........…….. Líp: 8A. .........………. 8B. II. KiÓm tra HS1: So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, láng, khÝ? Ch÷a bµi 22.1 vµ 22.3 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 22.2 vµ bµi 22.5 (SBT) III. Bµi míi Hoạt động của GV H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV lµm thÝ nghiÖm H23.1. Yªu cÇu HS quan sát, nêu hiện tượng quan sát ®­îc. - GV: Nước truyền nhiệt kém, trong trường hợp này nước đã truyền nhiệt cho s¸p b»ng c¸ch nµo? Bµi h«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu. HĐ2: Tìm hiểu hiện tượng đối lưu(15ph). Hoạt động của HS - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ thÊy ®­îc nếu đun nóng nước từ đáy ống ghiệm thì miÕng s¸p ë miÖng èng sÏ bÞ nãng ch¶y. - Ghi ®Çu bµi.. I- §èi l­u 1- ThÝ nghiÖm - GV phát dụng cụ và hướng dẫn HS làm - Các nhóm lắp đặt và tiến hành thí thí nghiệm H23.2 theo nhóm: dùng thìa nghiệm theo hướng dẫn của GV. thuỷ tinh múc hạt thuốc tím đưa xuống - Quan sát hiện tượng xảy ra. đáy cốc, dùng đèn cồn đun nóng nước ở. 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>