Giáo án môn Đại số 6 - Tiết học 34, 35, 36

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tieát 34: LUYEÄN TAÄP A. Muïc tieâu KT: - Củng cố kiến thức LPCLN và cách tìm LPV thông qua cách tìm LPCLN - Aùp dụng kiến thức vào việc giải bài toán thực tế KN: - Aùp dụng t/c chia hết và đk bài toán để nhận biết một đại lượng là LPVLN - Tìm LPCLN theo moät yeâu caàu ñôn giaûn TÑ: - Reøn luyeän tính caån thaän, chính xaùc khi xaùc ñònh LPCLN, laäp luaän logic B. Phương pháp: Nêu giải quyết vấn đề, phân tích đi lên C. Chuaån bò: GV: SGK HS: SGK, baøi cuõ D. Tiến trình các bước lên lớp I> Oån định lớp: Lớp SÓ soá Vaéng 6E 43 0 6G 44 1 II> Baøi cuõ: HS1: 1/ Nêu các bước tìm LPCLN của hai hay nhiều số 2/ Theá naøo laø 2 soá ng toá cuøng nhau? 3/ Tìm LPCLN (180,90)=? HS2: 1/ Để tìm LPC của hai hay nhiều số ta làm ntn? 2/ Laøm BT: a) Tìm LPC (72,144) b) LPC (36,72) III> Bài mới: Trong thực tế có nhiều bài toán mà cần phải áp dụng kiến thức LPCLN để giải , đó là những ài toán nh? Hoạt động của thầy Hoạt động trò – ghi bảng HÑ1: Tìm L/c theo moät ñieàu kieän BT 146 BT 146 HS trả lời GV: đọc đề 1 lần , hỏi Laø LPC (112,140_ Đề yêu cầu gì? Hs trả lời 10<x<20 GV: 112:x HS thực hiện lời giải 140:x x quan heä ntn (112,144) X=LPC(112,140)=28 GVL nhưng với đk x nh LPC(112,144)=Ö(28)=1,2,4,7,14,28  Vậy ai có thể giải được? GV: để tìm LPC (112,140) ta làm nh? Vì 10<x<20 nên X=14 (tìm LPCLC (112,140))? V 10<x<20 neân x=? HÑ2. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Aùp dụng kiến thức LPC,LPCLC để giải bài toán thực tế. Làm quen bài toán gọi ẩn BT 147 GV: gọi HS đọc đề 2 lần, nên gợiõ buùt trong moãi hoäp laø A(ngoøi) thì x qheä 36? A qheä 28? Theo đk thì a qhệ ntn với 2 b) 36 ∶ a 28∶ a. BT 147 a) goäi soá buùt trong moãi hoäp laø a -> 36∶ a hay a laø soá LP(36) -> 28∶ a hay a laø LP (28)a>2 b) a  LPC (36,28) vaø a>2 LPCLN (36,28)=4 => LPC (36,28) = 1,2,4 vì a >2 => a=4 c) soá hoäp bít Lan mua 28∶ 4 = 7. a? soá hoäp mai mua GV: tìm a = ? 36∶ 4 = 9 c) Lam mua nhieàu nhaát bao nhieâu hoäp? MAi mua nhieàu bao nhieâu taäp GV: HD: soá buùt trong moãi hoäp cuûa Laøm vaø a cuûa Mai laø 4 vaây soá hoäp Lan mua? Mai mua? GV: löu yù Vì a laø LPCLN hay noùi caùch khaùc laø soá buùt nhieàu nhaát coù theå trong chia điều cho các hộp nên ta mới có số baäp nhieàu haát cuûa mai vaø lan nhö vaäy BT148: GV gọi 2 HS đọc đề và nên yêu cầu đề bài GV gọi số tố chia được nhiều nhất là x (x>0) Xeùt xem 48:x 72:x vaäy x=? tìm LPCLN (48,72) khi x= b) khi đã chia được nhiều nhất là 24 tổ, vậy số người nam nữ trong mỗi tổ được tính nh?. BT 148 a) gọi số tổ chia được nhiều nhất là x (toå) (x>0) hs trả lời x=LPCLN (48,72)=24 b) moãi toå coù 48:24=2 nam 72:24=5 nữ. IV> Hướng dẫn học ở nhà Về nhà xem lại vở ghi, làm các bt vào vở bt Laøm bt: 176, 177, 178, 179, 180, 181 Sbt trang (24). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> V>. Ruùt kinh nghieäm baøi daïy: Ngaøy 13/11/03 Tieát 35: BOÄI CUNG NHOÛ NHAÁT. A. Muïc tieâu 1/ Kiến thức: HS hiểu được thế nào BCNN của hai hay nhiều số 2/ Kyõ naêng: bieát tìm BCNN cuûa 2 hay nhieàu soá baèng caùch phaân tích caùc soá ra thừa số ng tố, từ đó tìm BC của 2 hay nhiều số 3/ Thái độ: Phân biệt được quy tắc tìm BCNN với quy tắc Tìm LPCLN biết tìm BCNN một cách hợp lý trong từng trường hợp cụ thể Vận dụng tìm BCNN trong các bài toán thực tế đơn giản B. Phöông phaùp Nêu giải quyết vấn đề C. chuaån bò GV: SGK, baûng phuï HS SGK, bài cũ đọc trước bài mới D. Tiến trình các bước lên lớp I> Oån định lớp Lớp SÓ soá Vaéng 6E 43 0 6G 44 1 II> baøi cuõ: 1/ theá naøo laø BC cuûa 2 hay nhieàu soá x  BC (c,b)  x? x? Aùp duïng tìm BC (2,4)? B(2)=0,2,4,6,8… B(4)=0,4,8… B(2,4)=0,4,8… Vậy có cách tìm BC nào mà không cần liệt kê bài của các số đó không III>. Bài mới Hoạt động cua thầy HÑ1 Hình thaønh k/n BCNN GV: neâu vd1 B(4)=? B(6)=? BC(4,6)=? Nhöng soá naøo Tìm số nhỏ nhất khác 0 trong tập hợp. Lop6.net. Hoạt động của trò 1. Boäi chung nhoû nhaát a? ví duï B(4)=0,4,8,12,16,20,24… B(6)=0,6,12,18,24… BC(46)=0,12,24… HS trả lời…12.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> B(4,6)? GV: gioùi thieäu BCNN (4,6) Kí hieäu BCNN (4,8)=12 Vaäy BCNN cuûa 2 hay nhieàu soá laø gì? GV: coù nhaän xeùt gì veà caùc BC (4,6) 0,12,24,36 so với 12? GV neâu nhaän xeùt GV: cho hs laøm tìm BCNN (8,1)-? Tìm BCNN (4,8,1)=? Vaäy BCNN (a,1)=? (a#0) BCNN (a,b) 1)=? BCNN ( )? GV: giải thích: vì mai số tự nhiên (≠0)? Đều là bộ của 1 HÑ2 Caùch tìm BCNN baèng caùch phaân tích ra thừa số ng tố GV: neâu VD 2, tìm BCNN (8,18,30) GV: yeâu caàu phaân tích 8,18,30 ra thừa số ng tố GV: để chia hết cho 8 BCNN cuûa 8,18,30 = ? Từ đó em nào cho biết muốn tìm BCNN phaûi chia laø bao nhieâu?. BCNN (4,6)=12 KL: sgk * nhaän xeùt: hs trả lời… đều là B (12) * taát caû caùc bc (4,6) laø (0,14…) đều là bôị của BCNN (4,6) là 12 HS thực hiện trả lời… Chuù yù BCNN (a,1)=1 BCNN (a,b,1)=BCNN (a,b) 2/ tìm BCNN baèng caùch phaân tích ra thừa số nguyên tố VD2: tìm BCNN (8,18,30) 8=23 18=2.32 30=2.3.5 HS trả lời… 23 HS trả lời2.3.5 Hs trả lời 23,32,5 BCNN (8,18,30)=23.32 .5=360 * quy taéc sgk ? tìm BCNN (8,12) B1: 8=23 12=22.3 B1: 25,3. HÑ 3: cuûng coá laøm? GV: HD cho HS laøm caâu Tìm BCNN (8,12) leân baûng GV tìm BCNN (5,7,8) GV coù nhaän xeùt gì veà (5,7); (7,8);(8,5)? Noù coù laø nguyeân toù cuøng nhau khoâng? Vaäy vaät ra chuù yù gì CN: tìm BCNN (12,16,48) Caùc soá 11,16,48 coù quan heä gì? vaäy ruùt ra chuù yù gì. Lop6.net. B3:BCNN(8,12)=23.3=24 b)tìm BCNN (5,7,8)=5.7.8=280 HS trả lời… Tìm BCNN (12,16,48)=48 HS trả lời… * Chuù yù: -neáu caùc soá laø ñoâi moät cuøng nhau nguyeân toá thì BCNN cuûa noùp baèng tích các số đó - các số đó cho, số lớn nhất chia hết cho caùc soá coøn laïi thì BCNN baèng soá.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> lớn nhất HÑ4: Hướng dẫn BT 149,150,151 IV>. hướng dẫn học ở nhà - veà nhaø hoïc thuoäc keát luaän, quy taéc, chuù yù (sgk) - làm bt 149,150,151, 152,153 (sgk) để hôm sau luyện tập. Xem trước muïc 3 cuûa baøi. V>. Ruùt kinh nghieäm baøi daïy. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tieát 36: BOÄI CHUNG NHOÛ NHAÁT – LUYEÄN TAÄP A. Muïc tieâu: 1/ Kiến thức: - củng cố kiến thức BCNN – cách tìm BLNN bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố - caùch tìm BC thoâng qua tìm BLNN 2/ Kyõ naêng: - Tìm BCNN baèng nhieàu caùch : phaân tích ra TSNT hay tính nhaåm. Vaän dụng kiến thức BLNN vào việc giải bài tuân thực tế 3/ Thái độ: - Rèn luyện tư duy lập luận logic trong việc lời giải, tính chính xác, cẩn thận trong tính toán B. Phương pháp: Nêu giải quyết vấn đề – học tập nhóm C. Chuaån bò: GV: SGK, baûng phuï HS D. Tiến trình các bước lên lớp: I> Oån định lớp: Lớp SÓ soá Vaéng 6E 43 0 6G 43 2 II> Baøi cuõ: Hs 1/theá naøo laø BCNN cuûa hay hay nhieàu soá? Nêu các bước tìm BCNN của 2 hay nhiều số? Aùp duïng: laøm BT 150, a/ c/ HS2? Tìm BCNN BT 150 b) BCNN (8,9,11)=? d)BCNN (40,28,140)=? Từ đó nhận xét? III> Bài mới: Ở tiết trước ta chưa trả lời câu hỏi. Có cach tìm BC của 2 hay nhiều số mà không cần liệt kê các bội của chúng? Ta đi trả lời câu hỏi này Hoạt động của thầy HÑ1: Tìm BC thoâng qua tìm BCNN GV: Neâu VD3 sgk. Hoạt động của trò 3. Caùch tìm BC thoâng qua tìm BCNN VD3 Tìm x: xBC (18,30,8) vaø x < 1000. Yêu cầu đề ntn? Tương đương việc làm gì? HS trả lời… đều là B của BCNN GV: quy lại nhận xét mục 1, tương tự Hs trả lời… ta phải tìm BCNN (8,30,18) Ta có: BC(18,30,8) quan hệ nên với BCNN (8,18,30)=360. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> BCNN (18,30,8) Vaäy ta coù theå tieán haønh ntn GV: Theo VD 2 BLNN (8,18,30)=? Đẻ xB(8,18,30), x<1000 thì x=? X<1000, x=? GV: vậy để tìm BC của 2 hay nhiều số ta laøm ntn Cuûng coá laøm BT 153 GV: theo KL trước hết ta phải làm gì> GV: GCNN (30,45)=? GV: coù theå neâu caùch tính nhaåm BCNN bằng cách lấy số lớn nhất nhân lần lượt với 1,2… để được số chia hết số còn lại HĐ2: Củng cố kiếnthức bài BT:152 GV; a ≠ 0, a ∶ 15 vaø a ∶ 18. BC(8,18,30) = < 0,360,72,1080 = B(360) x = 0,360,720 Keát luaän sgk Tìm xBC (30,45) X<500 BCNN (30,45)=90 BC(30,45) = B (90) = 0,9,180,270,360,450,540… Vì x<500. X=0,90,180,270,360,450 3/ Luyeän taäp BT152 HS trả lời A=BCNN (18,15) A=90 BT154 Giaûi Gọi x là số học sinh lớp 6C (x>0) x ∶ 2 , x ∶ 4, x∶3, x ∶8. Tức a là a qhệ với 15,18? GV: Goïi HS phaân tích t  NT Laäp tích vaø cho keát quaû BT154 GV: Gọi 2 HS đọc đó, cho biết đề yêu caàu gì GV đọi ẩn => x BC (2,4,3,8) Cho bieát ñk aån BCNN (2,3,4,8) = 24 Cho biết qhệ x với 2,3,4,8 BC(2,3,4,8) = B(24)0,24,48,72 GV yeâu caàu tìm BC (2,3,4,8) VT 35<x<60 Để tìm BC (2,3,4,8) ta làm gì? Vaäy x = 48 GV: vaäy BC(2,3,4,8)=B/ BT155 ĐK của HS lớp 6C nh? HS thực hiện (35<x<60) b) GV: vaäy x choïn gtrò naøo? LPCLN(a,b) = BCNN(a,b) BT155 GV: sử dụng bảng phụ. Cho hs làm theo nhóm, đại diện nhóm ghi kết quả leân baûng phuï: GV: nhaän xeùt Qua soá lieäu baûng, nhaän xeùt (so saùnh) LPCLN(a,b) vaø BCNN(a,b)? VI> Hướng dẫn học ở nhà: về nhà tiếp tụchọc lý thuyết, sgk. Xem lại BT đã làm, Làm bt: 156,157,158. Đọc mua có thể em chưa biết VII> Ruùt kinh nghieäm baøi daïy. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>