Giáo án môn Đại số 7, năm 2007 - 2008 - Tiết 25: Luyện tập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án ngữ văn 6 - Năm học 2008-2009 *******************************************************************************************************. So¹n: 07/04/2009 CẦU LONG BIÊN Gi¶ng:6A…………. CHỨNG NHÂN CỦA LỊCH SỬ 6B…………. (Thuý Lan) TiÕt 123 A . Mục tiêu cần đạt - Bước đầu nắm được khái niệm văn bản nhật dụng và ý nghĩa của việc học loại văn bản này. - Hiểu được ý nghĩa chứng nhân lịch sử của cầu Long Biên. Từ đó nâng cao và làm phát triển thêm tâm hồn, tình cảm đối với quê hương đất nước, với các di tích lịch sử. - Thấy được vị trí và tác dụng của các yếu tố nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn của bút kí mang nhiều tính hồi kí của văn bản này. B . Chuẩn bị Giáo viên : Chuẩn bị bài, nghiên cứu ngữ liệu. Học sinh : Soạn bài, chuẩn bị phiếu học tập. C- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: * HĐ 1: Khởi động 1. Tæ chøc líp: 6A…………………………………………………….. 6B…………………………………………………….. 2. KiÓm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS *Nhận xét: 6A……………………………………………………………… 6B……………………………………………………………… 3. Bµi míi(Giíi thiÖu bµi: ) * H§ 2: H×nh thµnh kiÕn thøc míi HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS Giáo viên hướng dẫn và gọi học sinh đọc. *Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu thế nào là văn bản nhật dụng.(Chiấu kahí niệm). ?Em hãy tìm bố cục và nội dung của văn bản ? .(Dùng máy chiếu ). ?Trong văn bản này, tác giả dùng phương thức biểu đạt nào ?. NỘI DUNG KIẾN THỨC I) I-Tiếp xúc văn bản 1-Đọc  Hiểu chú thích +Đọc *Văn bản nhật dụng : là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trước mắt và cộng đồng, xã hội hiện đại. Văn bản nhật dụng có thể sử dụng tất cả các thể loại cũng như các kiểu văn bản - Thường hình thức là một bài báo. - Văn bản Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử được viết theo thể loại bút kí mang nhiều yếu tố hồi kí. Có giá trị thông tin, tuyên truyền phổ biến, cập nhật một vấn đề. *Từ khó. 2.Bố cục : Ba đoạn Đoạn 1: Từ đầu  Thủ đô Hà Nội: Giới thiệu chung về cây cầu Long Biên. Đoạn 2: Tiếp  dẻo dai vững chắc: Cầu LB một nhân chứng sống động, đau thương và anh dũng của Thủ đô. Đoạn 3: Còn lại: Khẳng định vai trò, ý nghĩa lịch sử của cây cầu trong hiện tại và tương lai. - Tự sự, miêu tả ,biểu cảm. *******************************************************************************************************. Hà Đức Thụ - Trường phổ thông DTNT yên Lập Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án ngữ văn 6 - Năm học 2008-2009 *******************************************************************************************************. II) Phân tích *Học sinh đọc đoạn 1. 1-Giới thiệu khái quát về cầu long biên. ?Qua đoạn 1 em hiểu gì về cây cầu - Bắc qua sông Hồng, dài 2290 m, nặng 17000 tấn, Long Biên ? .(Dùng máy chiếu ) khởi công xây dựng 1898 và nó hoàn thành sau bốn năm, do kĩ sư người Pháp thiết kế, là chứng nhân của lịch sử. Vì nó được xây dựng bằng mồ hôi và xương máu ?Vì sao cầu Long Biên là chứng nhân của bao người của lịch sử ? ( Học sinh thảo luận ) -Một thế kỉ qua, cầu đã chứng kiến các sự kiện lịch ? Em có nhận xét gì về cách giới thiệu sử là chứng nhân lịch sử  Trình bày ngắn gọn, cây cầu của tác giả ? khái quát đầy đủ, được miêu tả bằng hình ảnh nhân hóa. 2-Cầu Long Biên qua những chặng đường lịch *Học sinh đọc tiếp đoạn 2. sử. (Dùng máy chiếu ) + Trong thời kì Pháp thuộc. ?Khi mới hình thành cầu được mang tên - Mang tên toàn quyền Pháp Đu- me Biểu thị gì ? Điều đó nó có ý nghĩa gì quyền lực thống trị của thực dân Pháp ở Việt Nam. - Cầu như dải lụa ...Nó là kết quả của cuộc khai (Dùng máy chiếu ) thác thuộc địa của thực dân Pháp lần một. Pháp xây ?Hình ảnh cầu được miêu tả như thế dựng không phải mở mang khoa học văn hóa cho nào ? người người dân mà phục vụ cho cuộc khai thác thuộc địa của thực dân Pháp có hiệu quả nhất. Nó được xây dựng bằng mồ hôi và máu của nhân dân ta.  Một thành tựu quan trọng của thời kì văn minh ?Em có đánh gía gì về thành tựu này. cầu sắt, là nhân chứng sống động ghi lại giai đoạn .(Dùng máy chiếu ) lịch sử đau thương của nhân dân ta. Nó được xây dựng bằng mồ hôi và xương máu của bao người. + Sau cách mạng tháng Tám. - Đổi tên: Cầu Long Biên  Ý thức chủ quyền, ?Tại sao chúng ta lại đổi tên cầu?( Long độc lập dân tộc. Biên là tên một làng bên bờ sông Hồng - Nhắc lại những kĩ niệm về bài ca dao, mùa đông nơi cầu bắc qua) .(Dùng máy chiếu ) 46, được miêu tả cụ thể , tăng tính trữ tình, cảm ?Tác giả miêu tả cây câu như thế nào? xúc lời lẽ tự nhiên chân thật. và nhắc những kĩ niệm gì? Mục đích - Được tái hiện chọn lọc qua cảm xúc của người của việc thể hiện? Phương pháp tái viết. hiện ? + Thời kì chống Mĩ. + Trong mưa bom, bão đạn của Mĩ: Bị đánh 10 lần; (Dùng máy chiếu ) hỏng 7 nhịp, 4 trụ lớn...1972 bị ném bom la de... ?Cây cầu thời chống Mĩ được hồi tưởng Cầu rách nát giữa trời... sừng sững mênh mông... có gì khác với thời kì chống Pháp?  Là nhân chứng bi thương, oai hùng thời chống ?Cảm xúc của tác giả khi đứng trên cầu Mĩ  Từ thuyết minh có tính khách quan  Bộc vào những ngày bão lũ ? lộ cái tôi gắn với cây cầu. + Trong bão lũ. -Chống lại thiên nhiên bão lũ  Thầm cảm ơn cây cầu bền bỉ, dẻo dai, vững chắc. 3-Cầu Long Biên hôm nay và ngày mai. - Rút về vị trí khiêm nhường, có giá trị sử dụng : Tàu hỏa, xe, đi bộ. *******************************************************************************************************. Hà Đức Thụ - Trường phổ thông DTNT yên Lập Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án ngữ văn 6 - Năm học 2008-2009 *******************************************************************************************************. - Ý nghĩa lịch sử: Chứng nhân lịch sử của Thủ đô như một công dân. - Được liên tưởng cây cầu hữu hình và vô hình; gắn bó du khách với dân tộc, gần gũi với chúng ta. III) Tổng kết: ghi nhớ + Nghệ thuật : Lời văn giàu sự kiện, giàu ý nghĩa, giàu cảm xúc, mang tính thuyết minh, phép nhân hóa, so sánh. + Nội dung : Cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử đau thương và anh dũng của dân tộc Việt Nam. Là ?Em cảm nhận được gì về sự sáng tạo cây cầu tình yêu sâu nặng của tác giả dành cho Hà Nội và đất nước. lời văn trong văn bản này ? IV) Luyện tập ? Em học tập được gì từ văn bản này ? 1.Xem tư liệu 2.Bài tập sgk / 128 *Học sinh đọc đoạn cuối. (Dùng máy chiếu ) ?Em có nhận xét tại sao tác giả lại viết : « Cầu Long Biên ... khiêm nhường », điều đó có ý nghĩa gì ?. *HĐ3-Hướng dẫn luyện tập .Dùng máy chiếu tư liệu về cầu ong Biên ) * HS lựa chọn viết bài. *HĐ4- Hoạt động nối tiếp 1. Câu hỏi củng cố ? Bằng bài viết này, tác giả đã truyền tới em tình cảm nào đối với cầu Long Biên ? 2.HDVN - Học sinh học bài và chuẩn bị bài sau : Bức thư của thủ lĩnh da đỏ. *******************************************************************************************************. Hà Đức Thụ - Trường phổ thông DTNT yên Lập Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>