Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 35: Thứ tự kể trong văn tự sự

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn:……………………. Lớp 6B Tiết (TKB): Ngày dạy:. Sĩ số:. Vắng:. TIẾT 35: TẬP LÀM VĂN. THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I. MỤC TIÊU. Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Thấy trong tự sự có thể kể “xuôi” , có thể kể “ngược” tùy theo nhu cầu thể hiện. 2. Kĩ năng: - Luyện tập kể theo trình tự nhớ lại. 3. Thái độ: - Tự nhận thấy sự khác biệt của hai cách kể II. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án. 2. Học sinh: SGK, Vở soạn, Vở ghi. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. Kiểm tra: Ngôi kể là gì? Thế nào là kể theo ngôi thứ nhất và kể theo ngôi thứ ba? 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: Để làm tốt bài văn tự sự, người viết không chỉ chọn đúng ngôi kể, sử dụng tốt lời kể mà còn cần phải chọn thứ tự kể cho phù hợp. Vậy thứ tự kể là gì? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt. * Hoạt động 1 - Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự.. - Yêu cầu học sinh tóm tắt các sự việc chính trong truyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng”. - Ghi lên bảng trình tự diễn biến các sự việc chính. ? Các sự việc được kể theo thứ tự nào? ? Kể theo thứ tự đó tạo nên hiệu quả nghệ thuật gì ?. - Tóm tắt các sự việc chính. - Ghi chép. - Suy nghĩ, phát biểu. - Suy nghĩ, phát biểu.. Lop6.net. I/ Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự. 1. Ví dụ 1: Các sự việc trong truyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng”? - Giới thiệu ông lão đánh cá. - Ông lão bắt được cá vàng. - Ông lão thả cá, nhận lời hứa của cá vàng. - Năm lần ông lão ra biển gặp cá. - Kết quả của các lần ra biển. - Làm theo cốt truyện mạch lạc, sáng tỏ, dễ theo dõi . => Các sự việc được kể theo thứ tự thời gian (kể.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của thầy. - Cho HS đọc bài văn . ? Tóm tắt các sự việc trong bài văn. ? Thứ tự thực tế của các sự việc trong bài văn đã diễn ra như thế nào? ? Bài văn kể lại theo thứ tự nào? (Các sự việc được kể theo trình tự nào? Ngôi kể thứ mấy?) ? Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh điều gì? * Nhấn mạnh: Trong văn tự sự, người kể có thể kể ngược hoặc có thể kể xuôi tùy theo nhu cầu thể hiện mà người kể lựa chọn cách kể phù hợp. - Yêu cầu HS đọc mục Ghi nhớ.. Hoạt động của trò. - Đọc bài văn. - Tóm tắt các sự việc. - Dựa vào đoạn văn, trả lời. - Suy nghĩ phát biểu.. - Suy nghĩ phát biểu. - Nghe, ghi chép.. Nội dung cần đạt xuôi). Làm cốt truyện mạch lạc, dễ theo dõi. 2/ Ví dụ 2: Bài văn: - Ngỗ bị chó dại cắn, kêu cứu, không ai đến. - Ngỗ mồ côi cha mẹ, không có người kèm cặp trở nên hư hỏng. - Ngỗ trêu chọc đánh lừa mọi người, làm họ mất lòng tin. - Sự việc Ngỗ bị chó dại cắn kêu cứu không ai đến là hậu quả của việc làm trước đây của Ngỗ . => Thứ tự kể : Bắt đầu từ hậu quả rồi đến nguyên nhân => Kể ngược . - Ngôi kể : Ngôi thứ ba. *Ghi nhớ ( SGK/98 ). *Hoạt động 2 - Huớng dẫn HS luyện tập. 1. Bài 1 - Thảo luận nhóm. - Cho HS đọc câu chuyện và tìm hiểu các câu hỏi. Làm bảng phụ – GV nhận xét . 2. Bài 2 : Cho HS lập dàn ý - Làm theo gợi ý. theo các gợi ý đã cho. - Gọi HS đọc. - Đọc dàn ý của mình. - Nhận xét bài trình bày - Nhận xét của bạn.. II. Luyện tập 1. Câu chuyện kể ngược theo dòng hồi tưởng. - Kể theo ngôi thứ nhất. - Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò cơ sở cho việc kể ngược. 2. Lập dàn bài . * Đề bài: Kể câu chuyện lần đầu em được đi chơi xa.. 3. Củng cố. - Chúng ta có thể kể chuyện theo những thứ tự kể như thế nào? 4. Dặn dò: - Về nhà học bài và chuẩn bị dàn ý cho các Đề bài trong SGK trang 99.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>