Giáo án Tin học 7 kì I

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 14 Tiết: 37. OÂN TAÄP CHÖÔNG I I. Muïc tieâu. - Ôn tập các kiến thức các phép tính cộng trừ nhân chia và nâng lên luỹ thừa - Có kĩ năng vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài tập - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tinh thần hợp tac trong học tập. IIChuẩn bị: - GV: Baûng phuï,thước thẳng - HS: Dụng cụ học tập - Phương pháp : Vấn đáp, ôn tập, giải quyết vấn đề, thuyết trình,luyện tập. III. Tieán trình lên lớp 1.Ổn định lớp. 2. C¸c bước lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Lý thuyết HS trả lời I. Lyù thuyeát. Lần lượt đưa ra các câu hỏi ôn tập và yêu cầu HS trả lời Hoạt động 2: Bài tập II. Baøi taäp Baøi 160 Sgk/63 Baøi 160 Sgk/63 Cho hoïc sinh thaûo luaän Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm.4 a. 240 – 84 : 12 nhoùm và 4 HS lên bảng HS lên bảng thực hiện = 240 – 7 = 233 thực hiện a. = 240 – 7 = 233 b. 15 . 23 + 4 . 32 – 5 . 7 3 2 b.15 . 2 + 4 . 3 – 5 . 7 = 15 . 8 + 4 . 9 – 35 = 15 . 8 + 4 . 9 – 35 = 120 + 36 – 35 = 120 + 36–35 = 120 + 1 = 120 + 1 = 121 = 121 c. = 53 + 25 = 125 + 32 = 157 c. 56 : 53 + 23 . 22 d.164 . 53 + 47 . 164 = 164 . (53 + 47) = 164 . 100 = 16400 Baøi 161 Sgk/63 7.(x + 1) =?. 219 – 100. x + 1 =?. 119 : 7. x=?. 16. 3x – 6 =?. 34 : 3 Lop6.net. = 53 + 25 = 125 + 32 = 157 d. 164 . 53 + 47 . 164 = 164 . (53 + 47) = 164 . 100 = 16400 Baøi 161 Sgk/63 a. 219 – 7.(x + 1) = 100 7.(x + 1) = 219 – 100 7.(x + 1) = 119 x + 1 = 119 : 7 x + 1 = 17 x = 17 – 1 x = 16 b. ( 3x – 6) . 3 = 34 3x – 6 = 34 : 3.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 34 : 3 = ? 3x – 6 =? 3x =?. 27 27 27 + 6. 3x – 6 = 33 3x – 6 = 27 3x = 27 + 6 3x = 33 x=? 11 x = 33 : 3 x = 11 Baøi 162 Sgk/63 Baøi 162 Sgk/63 Theo baøi ra ta coù bieåu Theo baøi ra ta coù: (3 . x – 8) : 4 = 7 (3 . x – 8) : 4 = 7 thức nào ? 28 =>3x – 8 =? 3.x–8 =7.4 3.x–8 = 28 28 + 8 3x =? 3.x = 28 + 8 3.x = 36 12 x=? x = 36 : 3 x = 12 Baøi 163 Sgk/63 Thời gian thay đổi tăng Baøi 163 Sgk/63 Taêng daàn daàn hay giaûm daàn ? Lúc 18 giờ …… cao 33 cm. Coøn caây neán chaùy taêng Đến 22 giờ …… cao 25 cm. Giaûm daàn Trong thời gian 4 tiếng từ 18 giờ daàn hay giaûm daàn ? 18 giờ ; 33 cm; 22 giờ ; 25 cm đến 22 giờ ngọn nến giảm => caùch ñieàn ? Từ 18 giờ đến 22 giờ là 4 tiếng, cháy được 8 cm 33 – 25 = 8 (cm) mấy tiếng ? cháy được ? Vậy trong 1 giờ ngọn nến giảm: 8 : 4 = 2 (cm) cm 2 cm => 1 giờ cháy hết ? cm Ñ/s : 2 cm Hoạt động 3: Củng cố Kết hợp trong luyện tập Hoạt động 4: Dặn dị - Về coi lại kiến thức về số nguyên tố, ƯC, BC, ƯCLN, BCNN, luỹ thừa - Xem lại các dạng bài tập đã làm, hoàn thành bảng tổng hợp kiến thức Sgk/62 - Tieát sau oân taäp tiếp - BTVN: Bài 164 đến bài 168. Tuần: 14 Tiết: 38. OÂN TAÄP CHÖÔNG I (TT) I. Muïc tieâu : - Ôn tập các kiến thức chia hết của một tổng, số nguyên tố, ƯC, BC, ƯCLN, BCNN và các dạng toán về ƯC, BC - Kĩ năng vận dụng kiến thức vào bài tập - Có ý thức nghiêm túc, tự giác, tích cực trong học tập II. Chuẩn bị: - GV: Baûng phuï,thước thẳng - HS: Dụng cụ học tập - Phương pháp : Vấn đáp, ôn tập, giải quyết vấn đề, thuyết trình,luyện tập. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> III. Tieán trình lên lớp. 1.Ổn định lớp. 2. C¸c bước lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Laø hai soá coù ÖCLN baèng Hoạt động 1: Bài cũ Theá naøo laø hai soá nguyeân toá 1 VD: ÖCLN(8; 9) = 1 cuøng nhau ? cho VD ? ÖCLN cuûa hai hay nhieàu soá Là số lớn nhất trong tập laø gì ? hợp các ước chung của BCNN của hai hay nhiều số hai hay nhiều số đó Laø soá nhoû nhaát khaùc 0 laø gì ? trong tập hợp các bội chung của các số đó Hoạt động 2: Ôn tập Baøi 164 Sgk/63 Baøi 164 Sgk/63 Hoï c sinh thaû o luaä n nhoù m Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm a. (1000 + 1 ) : 11 = 1001 : 11 91 Keát quaû ? = 91 Ta coù: 91 7 7 . 13 Vaäy 91 = ? 13 13 1 Vaäy 91 = 7 . 13 b. 142 + 52 + 22 = 196 + 25 + 4 225 Keát quaû = 225 Ta coù: 225 3 75 3 25 5 5 5 1 2 . 52 3 Vaäy 225 = ? Vaäy: 225 = 32 . 52 c. 29 . 31 + 144 : 122 = 29 . 31 + 144 : 144 900 Keát quaû ? = 899 + 1 = 900 2 . 32 . 52 = 2 Vaäy 900 = ? 900 = 22 . 32 . 52 Baøi 165 Sgk/63 Baøi 165 Sgk/63  Vì 747  9 GV treo baûng phuï cho hoïc a.  Vì 747  9  Vì 235  5 sinh tự làm trong 5’ và cho  Vì 235  5  leân ñieàn   a 3 Vaø giaûi thích vì sao ? b.  Vì a  3 b laø soá chaün c.  vì b laø soá chaün ( toång cuûa hai soá leû) c=2 d.  vì c = 2 Baøi 166 Sgk/63 Baøi 166 Sgk/63 x  ÖC(84, 180) vaø x > 6 a. Vì 84  x vaø 180  x x laø gì cuûa 84 vaø 180 => x  ÖC(84, 180) vaø x > 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ÖCLN(84, 180) = ? =>ÖC(84, 180) = ? vaäy A = ?. 12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12 } { 12 }. x laø gì cuûa 12, 15, 18 ?. x  BC(12,15,18). BCNN(12,15,18) = ?. 180. => BC(12,15,18) = ?. { 180 }. Baøi 167 Sgk/63 a laø gì cuûa 10, 12, 15 ?. a  BC(10,12,15 ). BCNN(10,12,15) = ? BC(10,12,15) = ? => Keát luaän ?. 60 {0,60,120,180,…} 120 quyeån. Hoạt động 3: Củng cố Kết hợp trong ôn tập GV hướng dẫn HS về tìm kết quaû baøi 168, 169 Sgk/64.. Ta coù: ÖCLN(84, 180) = 12 =>ÖC(84, 180) = Ö(12) = {1; 2; 3; 4 ; 6; 12} Vì x > 6 . Vaäy A = { 12 } b. Vì x  12 , x  15, x  18 =>x  BC(12,15,18) vaø 0 <x <300 Ta coù: BCNN(12,15,18) = 180 => BC(12,15,18) = {0,180,360,…} Vì 0 < x< 300. Vaäy B = { 180 } Baøi 167 Sgk/63 Goïi a laø soá saùch thì a  BC(10,12,15 )vaø 100 < a <150 Ta coù: BCNN(10,12,15) = 60 BC(10,12,15) = {0,60,120,180,…} Vì 100 < a < 150 nên a = 120 quyển.. Hoạt động 4: Dặn dị - Về ôn tập toàn bộ lý thuyết của chương - Xem lại các dạng bài tập đã làm chuẩn bị kiểm tra 45’ Chú ý: Số nguyên tố, dấu hiệu chia hết, các dạng toán giải áp dụng của ƯC, BC, ÖCLN, BCNN.. Tuần : 14 Tiết : 13. OÂN TAÄP CHÖÔNG I I. Muïc tieâu -. Hệ thống hoá kiến thức về điểm, tia, đường thẳng, đoạn thẳng Sử dụng thành thạo các dụng cụ học tập để đo, vẽ các hình đã học. Bước đầu tập suy luận Có ý thức tự giác, nghiêm túc, tính cẩn thận chính xác khi áp dụng và suy luận.. II. Chuẩn bị -. -. GV: Bảng phụ , thước, compa HS: Thước, compa. Phương pháp : Vấn đáp, ôn tập, giải quyết vấn đề, thuyết trình,ôn tập.. III. Tieán trình lên lớp. 1.Ổn định lớp 2.Các bước lên lớp Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò Lop6.net. Ghi baûng.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hoạt động 1: Nhận dạng hình I.OÂn taäp lyù thuyeát và đọc hình GV treo baûng phuï A a Điểm B thuộc đường thẳng B a, ñieåm A khoâng thuoäc a A B C Ba ñieåm A, B, C thaúng haøng A B Qua hai điểm chĩ vẽ được một đường thẳng Hai đường thẳng cắt nhau I. x A A A. A. m n x’ y. O B B M. B. M. Hai đường thẳng m và n song song với nhau Hai tia Ox và Ox’ đối nhau Hai tia AB vaø Ay truøng nhau Đoạn thẳng AB Điểm M nằm giữa A và B Ñieåm M laø trung ñieåm cuûa đoạn thẳng AB. B. Hoïc sinh veõ hình B Baøi 2 Sgk/127 A M Cho hoïc sinh leân veõ hình coøn C laïi veõ taïi choã. GV thu baøi moät soá hoïc sinh vaø Hoïc sinh veõ hình, nhaän xeùt nhaân xeùt Hoạt động 2: Bài tập. Baøi 3 Sgk/127 Cho học sinh lên thực hiện số coøn laïi laø trong nhaùp Khi AN // a thì hai đường Khoâng thaúng AN vaø a coù ñieåm chung khoâng ? Vaäy khi AN //a khoâng veõ => Keát luaän ? được điểm S. II.Baøi taäp Baøi 2 Sgk/127 B A. M C. Baøi 3 Sgk/127 x. a M. A S. N y. Khi AN // a thì không vẽ được điểm S vì hai đường thẳng song song thì khoâng coù ñieåm chung.. Baøi 6 Sgk/127. Baøi 6 Sgk/127. A M B 3cm GV cho moät hoïc sinh leân veõ Hoïc sinh nhaän xeùt hình. 6cm Điểm nào nằm giữa? vì sao ? M nằm giữa A, B a. Điểm M nằm giữa A và B Vì AM < AB Để so sánh AM và MB ta phải Vì : AM < AB tính được đoạn nào ? b. Vì M nằm giữa A, B MB Muốn tính MB ta dựa vào neân AM + MB = AB ñieàu gì ? => MB = AB – AM Điểm M nằm giữa MB = ? => Keát luaän ? MB = 6 – 3 = 3 (cm) => AM + MB = AB Lúc này M là gì của đoạn => MB = 3 cm => AM = MB Vaäy AM = MB thaúng AB ? c. M laø trung ñieåm cuûa AB vì M Trung ñieåm cuûa AB nằm giữa và cách đều A, B. Baøi 7 Sgk/127 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Treân tia AB veõ AM = 3,5 Cho hoïc sinh neâu caùch veõ vaø cm lên thực hiện.. Baøi 7 Sgk/127 Baøi 8 Sgk/127. GV hướng dẫn học sinh vẽ hình. A. M. B. 7 cm. Baøi 8 Sgk/127 x. Học sinh vẽ hình theo hướng daãn cuûa giaùo vieân.. A. B O. 2 cm. 4 cm. Hoạt động 3: Củng cố Kết hợp trong ôn tập. t. 3 cm. z. 3 cm. C. D. y. Hoạt động 4: Dặn dò - Về coi lại lý thuyết, nhận dạng được đường thẳng, tia, tia đối nhau, đoạn thẳng… và cách vẽ các hình đó. - Xem lại cách dạng bài tập về tính độ dài một đoạn khi biết độ dài một đoạn và một điểm nằm giữa. - Chuaån bò caùc duïng cuï veõ hình tieát sau kieåm tra 45’.. Ký duyệt ngày /. / 09. Đỗ Ngọc Hải. KIEÅM TRA 45’ ( Chương I ). Tuần: 15 Tiết: 39 I. Muïc tieâu :. - Kiểm tra kiến thức chương I thông qua hệ thống bài tập - Có kĩ năng áp dụng các kiến thức về tính chất chia hết, các dấu hiệu chia hết, soá nguyeân toá, BC, ÖC, BCNN, ÖCLN, … vaøo giaûi baøi taäp - Xây dựng ý thức tự giác, tích cực, tính trung thực, cẩn thận trong kiểm tra. II. Chuẩn bị : -. GV: §Ò kiÓm tra HS : Kiến thức chương I. Ma trËn Chủ đề TÝnh chÊt chia hÕt. DÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5, 9. Sè nguyªn tè. Hîp sè. Ư và B ¦C vµ ¦CLN. BC vµ BCNN.. NhËn biÕt TN TL. Th«ng hiÓu TN TL. VËn dông TN TL. Tổng. Câu 2 Câu 7 0,5 1.0. Câu 11 4 0.5. 2.5. Câu 3 Câu 9a 0,5 1.0 Câu 4 0.5 Câu 8 Câu 5 Câu10a 1.0 0.5 1.5 Câu 6 0.5. Câu 9b 3 0.5. 2.0. Câu10b 6 1.5. 5.5. Câu 1 0,5. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tổng. 5. 5 3.0. 3 4,5. 13 2.5. 10. Nội dung đề: I. Trắc nghiệm: Em hãy khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng trong các câu sau: Câu 1: Nếu a  m và b  m thì A. (a + b)  m B. (a - b)  m C. (a : b)  m D. (a + b)  m Câu 2:Trong các số sau, đâu là số nguyên tố: A.0 B.2 C.4 D.9 Câu 3: Số 18 là bội của : A.3 B.5 C.7 D.10 Câu 4: :Bước 2 trong cách tìm BCNN của hai hay nhiều số lớn hơn 1 là : A.Phân tích mỗi số ra thừa số nguyên tố B.Chọn ra các thừa số nguyên tố chung C.Chọn ra các thừa số nguyên tố riêng D.Chọn ra các thừa số nguyên tố chung và riêng. Câu 5: Nối cột A với cột B cho phù hợp. Cột A Cột B Đáp án 1.Nếu 120  a và 30  a a) Thì a  BC (5, 20) 1 ... 2.Nếu a  5 và a  20 b) Thì a  Ư (120) 2 ... c) Thì a  ƯC (120, 30) Câu 6Nối cột A với cột B cho phù hợp. Cột A Cột B Đáp án 1. Số chia hết cho 2 a) Có tổng các chữ số chia hết cho 3 1 ... 2. Số chia hết cho 3 b) Có chữ số tận cùng là số chẵn 2 ... c) Có chữ số tận cùng là 5 II. Tự luận : Câu 7 : (1.0đ) Áp dụng tính chất chia hết,xét xem tổng sau có chia hết cho 5 không? 20 + 35 Câu 8 : (1.0đ) Trong các số sau, những số nào là ước của 6? 1; 2; 3; 4; 5; 6. Câu 9a) (1.0đ) Phân tích số 33 ra thừa số nguyên tố. b) (0.5đ) Thay dấu * bởi chữ số thích hợp ** . * = 33 (Trong một số có nhiều dấu *, các dấu * không nhất thiết thay bởi các chữ số giống nhau ) Câu 10a) ( 1.5đ) Tìm ƯCLN (7,8) ; BCNN (6,12). b) (1,5đ) Học sinh lớp 6C khi xếp hàng 2, hàng 3, hàng 4, hàng 8 đều vừa đủ hàng. Biết số học sinh lớp đó trong khoảng từ 35 đến 60. Tính số học sinh của lớp 6C. Câu 11:(0.5đ) Chứng tỏ rằng số Câu 1 2 3 4 5 6 7. aa - a - a. chia hết cho 9. Đáp án và thang điểm Nội dung. A 1 b 2 a B A 1 c 2 a D Ta có : 20 ∶ 5 và 35 ∶ 5 => (20 + 35) ∶ 5 Lop6.net. Thang điểm 0,5 ® 0,25đ 0,25đ 0,5 ® 0,5 đ 0,25đ 0,25đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 8 9. 10. 11. Các ước của 6 là : 1; 2; 3; 6 a) 33 = 11. 3 b) ** . * = 33 Ta có : 11 . 3 = 33 Vậy : ** = 11 ; * = 3 a) ƯCLN (7,8) = 1 Vì 12 ∶ 6 => BCNN(6,12) = 12 b) Gọi số HS lớp 6C là a. Theo đề bài ta có : a  2 ; a  3 ; a  4 và a  8 => a  BC (2,3,4,8) Và 35 < a < 60 BCNN ( 2,3,4,8) = 24 BC(2,3,4,8) = B(24) = {0 ; 24 ; 48 ; 72 ; ... } Vậy: a = 48.Số HS lớp 6C là 48 (em). 1,0 đ 1,0 đ 0,25đ 0,25đ 0,75 đ 0,75 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ. Ta có : aa - a – a = 10a + a – a – a = 9a  9.. 0.25đ 0,25đ. Tæng. 10,0®. III. TiÕn tr×nh lên lớp: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra. IV.Dặn dò : - Thu bài, nhận xét, đánh giá. -. Về nhà xem trước chương II Số nguyên.Bài 1.Là quen với số nguyên âm.. Tuần : 15 Tiết : 40. Chương II : SỐ NGUYấN §1. Làm quen với số nguyên âm. I. Môc tiªu: -Hs biết đựơc nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập hợp N. -Nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tế. Biết cách biểu diễn các số tự nhiên và các số nguyên âm trên trục số. -Có ý thức nghiêm túc, tự giác, tích cực. Có tính cẩn thận, chính xác và tinh thần hợp taùc trong hoïc taäp. II. Chuẩn bị : - GV: Nhiệt kế có chia độ âm, hình vẽ biễu diển độ cao. - HS : Thước kẻ có chia khoảng. - Phương pháp :Vấn đáp, giải quyết vấn đề, thuyết trình,đàm thoại. III. Tieán trình lên lớp 1.Ổn định lớp 2. C¸c bước lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: KiÓm tra - Đặt vấn đề. 4 + 6 = 10 TÝnh 4 + 6 = ? 4. 6 = 24 4. 6 = ? 4-6=? 4-6=? * §V§ : §Ó phÐp trõ HS lắng nghe. Lop6.net. Ghi baûng.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> sè tù nhiªn bao giê còng thùc hiÖn ®­îc người ta phải đưa vào 1 lo¹i sè míi - sè nguyªn ©m. - tËp hîp c¸c sè tù nhiªn vµ sè nguyªn ©m ®­îc gäi lµ g× ? - G/v giới thiệu sơ lược về chương II "Số nguyªn". Hoạt động 2: C¸c vÝ dô. - G/v ®­a nhiÖt kÕ H31 cho h/s quan s¸t giíi thiệu nhiệt độ : 00c ; dưới 00c ghi trên nhiệt. - G/v giíi thiÖu c¸c sè nguyªn ©m: -1 ; - 2 ; - 3 … Hướng dẫn cách đọc (âm 1 , trừ 1) - Cho h/s lµm ?1 (treo bảng phụ) đọc và giải thÝch ý nghÜa c¸c sè ®o nhiệt độ các thành phố ? ? Thµnh phè nµo nãng nhÊt ? l¹nh nhÊt? - G.v cho h/s lµm BT 1(68) VD2: - G/v ®­a h×nh vÏ giíi thiệu độ cao với quy ước độ cao mực nước biÓn lµ 0m Giới thiệu độ cao trung b×nh cña cao nguyªn §¾c L¾c vµ thềm lục địa. Cho h/s lµm ?2 - Cho h/s lµm bµi tËp 2 (68) gi¶i thÝch ý nghÜa cña c¸c con sè ? - G/viªn giíi thiÖu VD 3 - Yêu cầu h/s đọc ?3. 1. C¸c vÝ dô : H/s quan s¸t VD1: ViÕt: - 10C ; - 20C ; - 30C Đọc âm 3 độ C hoặc trừ 3 độ C. HS ghi vë.. H/s lµm ?1 (Tr¶ lêi [?1] miÖng) - Nãng nhÊt TP Hå ChÝ Minh - L¹nh nhÊt M¸t xc¬va. Bµi tËp 1 (SGK – tr.68) 0 H/s quan s¸t H.35 vµ a. NhiÖt kÕ (a) - 3 C…. b. Nhiệt kế (b) có nhiệt độ cao hơn tr¶ lêi miÖng. - H/s dưới lớp làm nhệt kế (a). vµo vë. VD2: Quy ước độ cao mực nước biển lµ 0m. HS l¾ng nghe Gv - §é cao TB cña Cao nguyªn §¾c L¾c tr×nh bµy lµ 600m. - Độ cao TB của thềm lục địa Việt Nam: - 65m. [?2] HS đọc ?2 SGK. Bµi tËp 2 (SGK – tr.68) H/s lµm bµi tËp 2 (68) vµ gi¶i thÝch ý nghÜa cña c¸c con sè. VD3 : Cã vµ nî. HS đọc và giải thích - Ông A có 10.000 đồng - Ông A nợ 10.000 đồng ý nghÜa con sè Ta nãi «ng A cã - 10.000 ® - H/s lªng b¶ng thùc hiện -- H/s dưới lớp vÏ vµo vë. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 2. Trôc sè : Hoạt động 3: Trôc sè. - Yªu cÇu h/s lªn b¶ng vÏ tia sè NhÊn m¹nh : Tia sè cã gèc ; chiÒu ; có đơn vị. - G/v vẽ tia đối của tia sè vµ ghi c¸c sè -1 ; - 2 ; -3 ; … - G/v giíi thiÖu gèc ; chiều dương ; chiều ©m. - Cho h/s lµm ? 4 SGK - G/v giíi thiÖu trôc sè thẳng đứng H34 - Cho h/s lµm bµi tËp 4 (68) c¸ nh©n. bµi tËp 5 (68) Cho HS thảo luận nhúm sau đó gäi h/s lªn b¶ng vÏ. - G/v kiÓm tra vë 1 vµi h/s. L¾ng nghe Gv tr×nh bµy.. H/s lµm ? 4 SGK H/s lµm bµi tËp c¸ nh©n. HS lªn b¶ng tr×nh bµy.. [?4] Chó ý: (SGK – T.67) Bµi 4 ( SGK– T.68) a a) -3 0 Bµi 5 ( SGK– T.68). 4 5. Chỉ nhiệt độ dưới 00C . Chỉ độ sâu dưới Hoạt động 4 : Củng cố mực nước biển. Trong thực tế người ta - ChØ sè nî, thêi gian dựng sú nguyờn õm trước công nguyên khi nào? Hoạt động 5 : Dặn dò - Về nhà học bài, làm bt 3,4b sgk/68. - Đọc trước bài 2. TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN . Tuần: 15 Tiết : 41. §2. TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN . I.. Môc tiªu: -Hs bước đầu biết được tập hợp các số nguyên,điểm biểu diễn trên trục số. -Bước đầu hiểu được có thể dùng số nguyên để nói về các đại lượng có 2 hướng ngược nhau. Bước đầu có ý thức liên hệ bài học với thực tế. -Có ý thức tự giác, tích cực, có tính cẩn thận và tinh thần hợp tác trong học tập II. Chuẩn bị : Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Gv: Baûng phuï Hình veõ 1 truïc soá, ?.2; ?.4 -Hs: Chuẩn bị trước bài học - Phương pháp :Vấn đáp, giải quyết vấn đề, thuyết trình,đàm thoại. III. Tieán trình lên lớp 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 2. Các bước lên lớp:. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Kieåm tra baøi cũ Veõ moät truïc soá vaø bieåu dieãn caùc ñieåm 3;4;1;0;1;3; treân truïc soá. Hoạt động 2: Soá nguyeân Gv giới thiệu số nguyên döông vaø nguyeân aâm. Soánguyeân dương thường bỏ dấu cộng ñi.VD: +5 vieát laø 5.  Cho biết quan hệ giữa tập N vaø taäp Z. Chuù yù: Gv neâu caùch vieát +0 vaø 0 laø 0 . Điểm biểu diễn số tự nhiên a nhö theá naøo? Cho hs làm ?1: Hs đọc (đứng tại chỗ trả lời). ?2 cho hs khaù, gioûi trình baøy. ?3 Cho 2 hs trình baøy. Hoạt động 3: Số đối GV treo baûng phuï veõ truïc soá và giới thiệu số đối của số Caùc soá 1 vaø –1 caùch ñieåm 0 nhö theá naøo ? Caùc soá 2 vaø –2 ; …… Caùc soá 1 vaø –1; 2 vaø –2; …goïi laø các số đối nhau. Vậy hai số được gọi là đối nhau khi naøo ? -Số đối của 0 là 0. ?.4 cho học sinh trả lời tại chỗ .Hoạt động 4: Luyeän taäp: Tìm số đối của số:5;89;35 Cho hs laøm ?. Hoạt động của trò Moät hs leân baûng giaûi,soá coøn laïi nhaùp.. N Z. Ghi baûng. 1/ Soá nguyeân: Các số tự nhiên khác khoâng goïi laø soá nguyeân döông .Caùc soá 1;2… goïi laø soá nguyeân aâm. Tập hợp các số nguyên kí hieäu laø Z. Chuù yù: < Sgk/69 >. Goïi laø ñieåm a Hs đọc Döông 4, aâm 1, aâm 4 a.Vì ban ngày bò được 3m vaø ban ñeâm tuït xuoáng 2m neân caùch treân A 1m b. Vì ban ñeâm tuït xuoáng 4m nên cách dưới A 1m Hs trả lời:+1;1. Cách đều 0 Cách đều 0. 2/ Số đối: Caùc soá 1 vaø 1 ;2 vaø 2 ; 3 và trừ 3; …Cùng cách đều điểm 0 ta gọi là các số đối. | | | | | | | | | |. Neáu treân truïc soá chuùng cách đều 0. -4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5. -7; 3; Hs tìm:5;89;35. Lop6.net. 3. Baøi taäp.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Cho Hs laøm Baøi 6 Sgk/70. Cho hs laøm Baøi 9 Sgk/70. Khoâng thuoäc N, thuoäc Baøi 6 Sgk/70 N, thuoäc Z, thuoäc N, AÂm 4 Khoâng thuoäc N, 4 khoâng thuoäc N, thuoäc N thuoäc N, 0 thuoäc Z, 5 thuoäc N, aâm 1khoâng Số đối của +2 là –2 thuoäc N, 1 thuoäc N Số đối của 5 là –5 Baøi 9 Sgk/70 Số đối của –6 là 6 Số đối của +2 là –2 Số đối của –1 là 1 Số đối của 5 là –5 Số đối của –18 là 18 Số đối của –6 là 6 Số đối của –1 là 1 Số đối của –18 là 18. Hoạt động 5:Daën doø - Về hoàn thành các bài tập còn lại - Chuẩn bị trước bài 3 tiết sau học + So sánh hai số tự nhiên dựa vào trục số như thế nào ? + So sánh hai số nguyên bằng trục số ta dựa vào điều gì ? +Giá trị tuyệt đối của một số nguyên là gì ? - BTVN: 10/71;1315 /56 saùchBT. Tuần: 15 Tiết : 14. KIỂM TRA 45' (Chương I) I. Muïc tieâu - Kiểm tra kiến thức chương 1, các kiến thức về điểm, đường, đoạn, tia, điểm nằm giữa, trung điểm của đoạn thẳng. - Kĩ năng nhận dạng, vẽ hình và áp dụng kiến thức vào giải toán. - Ý thức tự giác,tích cực, trung thực, tính cẩn thận và chính xác trong giải toán. II.Chuẩn bị - GV: Đề kiểm tra + đáp án - HS: Kiến thức chương I Ma trận: Mức độ yêu cầu Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TN TL TN TL TN TL 1. Điểm. Đường Câu 1a Câu 4 Câu 2 Câu 5 4 câu thẳng. Tia (6t) 0,5 đ 1,5 đ 1,0 đ 1,5 đ 4,5 đ Câu 2. Đoạn thẳng Câu 3 Câu 6a Câu 1b 5 câu 6b,c 1,0 đ 2,0 đ 0,5 đ 5,5 đ (7t) 2,0 đ 3 câu 3 câu 3 câu 9 câu Tổng (13 t) 3,0 đ 4,5 đ 2,5 đ 10,0 đ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Đề bài: Phần I : Trắc nghiệm:(3,0đ) Câu 1:(1,0đ) : Em hãy khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất trong các câu sau: a, Khi ba điểm phân biệt A, B, C cùng nằm trên đường thẳng xx' thì ta nói chúng: A. thẳng hàng B. không thẳng hàng C. trùng nhau D. một cách nói khác b, Trong hình vẽ bên đoạn thẳng AC có độ dài bằng A. 2 B. 3 • • • 3 cm 5 cm C. 5 D. 8 A B C Câu 2:(1,0 đ) Em hãy vẽ hình vào ổ trống hình vẽ phù hợp với cách viết thông thường: Cách viết thông thường. Hình vẽ. Điểm A, B, C Đường thẳng a Câu 3: (1,0 đ) Em hãy nối mỗi ý ở cột A với cột B cho phù hợp: Cột A 1, Đoạn thẳng AB 2, Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì 3, Trung điểm M của đoạn thẳng AB 4,Mỗi đoạn thẳng. Cột B a, AM + MB = AB b, Là điểm nằm giữa A,B và cách đều A,B c,một độ dài. Đáp án 1-->............. d,là điểm nằm giữa A và B e, là hình gồm điểm A, điểm B và các điểm nằm giữa hai điểm A và B. 4-->............. Phần II: tự luận:(7,0đ). 2-->............ 3-->............. x. Câu 4: (1,5 đ) Em hãy tìm các tia đối nhau trong hình vẽ. y' y. • O. x'. Câu 5:(1,5 đ) Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng và ba điểm A, B, D không thẳng hàng. Em có thể kết luận gì về ba điểm A, C, D ( thẳng hàng hay không thẳng hàng). Vì sao? Câu 6: ?(4,0 đ ) a) Em hãy vẽ đoạn thẳng AB dài 4 cm. Trên tia AB lấy điểm M sao cho AM = 2 cm. b) Điểm M có nằm giữa hai điểm A và B không? Vì sao? c) Vì sao M là trung điểm của đoạn thẳng AB? Đáp án và biểu điểm. Câu 1 2. Đáp án a)A b) D •A. Biểu điểm 0,5 đ 0,5đ 0,5đ. •B •C a. 3. 4. 0,5 đ. 1-->....e..... 2-->....a..... 3-->....b..... 4-->...c...... Các tia đối nhau trong hình vẽ là : Ox và Ox' ; Oy và Oy' Lop6.net. 0,25 đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Mỗi đáp án đúng 0,75đ.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 5. • A. 6. • B. •. 0,5đ C. •D Ba điểm A, B, C thẳng hàng mà ba điểm A, B, D không thẳng hàng nên điểm D không nằm trên đường thẳng chứa ba điểm A, B, C nên ba diểm A, C, D không thẳng hàng . a) • • • A M B b) Điểm M nằm giữa A và B Vì : AM < AB( 2 < 4 ) c) Vì M nằm giữa A, B neân AM + MB = AB => MB = AB – AM MB = 4 – 2 = 2(cm) Vaäy AM = MB. 1,0đ 1,0đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ. Do đĩ M là trung điểm của AB vì M nằm giữa và cách đều A, B. 0,5đ. Ký duyệt ngày. III. TiÕn tr×nh lên lớp: 1. Ổn định lớp :Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra. IV.Dặn dò : - Thu bài, nhận xét, đánh giá. - Xem lại tất cả kiến thức đã học. - Tiết sau ôn tập học kì.. Tuần : 16 Tiết : 42. 1,0đ. /. / 09. ĐỖ NGỌC HẢI. §3.THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP CAÙC SOÁ NGUYEÂN. I. Mục tiêu - Học sinh biết so sánh hai số nguyên. Tìm được giá trị tuyệt đối của một số nguyên. -Có kĩ năng so sánh hai số nguyên dựa trên cơ sở là trục số và cách so sánh hai số tự nhieân. - Có cái nhìn khách quan đối vơi sự phát triển của bộ môn, có ý thức tự giác, tích cực có tinh thuần hợp tác trong học tập.. II. Chuẩn bị -Gv:Hình veõ truïc soá, ?.1, ?.2, - Hs:Dụng cụ học tập. -Phương pháp :Vấn đáp, giải quyết vấn đề, thuyết trình,đàm thoại. III. Tieán trình lên lớp 1.Ổn định lớp 2. C¸c bước lên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Lop6.net. Ghi baûng.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Hoạt động 1:KTBC Tìm các số đối của các số sau: 6;90;54;29.Trong 4 soá treân,soá naøo laø soá nguyeân aâm,soá nguyeân döông.. 1 hs leân baûng giaûi,hs coøn laïi nhaùp. Các số đối lần lượt là: -6, 90, -54, 29 Soá nguyeân aâm laø:-90,-29 Soá nguyeân döông:6, 54. Hoạt động 2: So saùnh hai soá nguyeân: Cho hs đọc đoạn mở đầu vaø laøm?1..  1 hs đọc. a. naèm beân traùi; nhoû hôn; < b. nằm bên phải; lớn hơn; > Từ nội dung câu ?1 cho hs c. nằm bên trái; nhỏ hơn; < nêu số liền trước,liền sau. hs nêu như chú ý Sgk Cho hs laøm ?2. Hs giaûi: 2<7; 2>7;… Từ ?2 nhận xét Gv nêu hs neâu nhaän xeùt nhö nhaän xeùt. Sgk/72 Hoạt động 3:Giaù trò tuyeät đối của 1 số nguyên. Gv treo baûng phuï veõ truïc soá. Em coù nhaän xeùt gì veà khoảng cách từ điểm 3 đến 0 và 3 đến 0? Từ đó nêu giá trị tuyệt đối và ký hiệu. Cho hs laøm ?4 vaø neâu nhaän xeùt. Hoạt động 4: Luyeän taäp: Cho 2 hoïc sinh leân baûng laøm baøi 11/73 vaø baøi 15/73 trong baûng phuï. Cho 2 hs leân baûng giaûi baøi 12. - Bieåu dieãn caùc soá sau treân truïc soá:5;4;0;1;2. 1/ So saùnh hai soá nguyeân ký hiệu a > b (đọc là a lớn hôn b) Ghi nhớ: SGK/71 Chuù yù:SGK ?.2 2 < 7; -2 > -7; -4 < 2 -6 < 0; 4 > -2; 0 < 3 Nhận xét : sgk 2/Giá trị tuyệt đối của một số nguyên:. | | | | | | | | -3 -2 -1 0. 1 2. 3. Hai đoạn thẳng bằng nhau. Cho hoïc sinh nhaéc laïi vaøi laàn. Hoïc sinh thaûo luaän vaø trình baøy. |1| =1; |1|= 1…. Hs giaûi. Baøi 11: < ; > ; > ; > Baøi 15: < ; < ; > ; = soá hs coøn laïi nhaùp Hoïc sinh so saùnh vaø ñieàn vaøo oâ vuoâng. 2 học sinh thực hiện -5 -2 0 1 4 | | | | | | | | | | |. Hoạt động 5 : Dặn dò Lop6.net. a/Ghi nhớ: SGK/72 b/ Ví duï: |5|= 5; |6|=6 c/ Nhaän xeùt: SGK/72. 3. Baøi taäp Baøi 11/73 vaø baøi 15/73. Baøi 12 Sgk/73. a. Sắp xếp theo thứ tự tăng daàn. -17; -2; 0; 1; 2; 5 b. Sắp xếp theo thứ tự giảm daàn. 2001; 15; 7; 0; -8; -101.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Học kỹ so sánh các số nguyên, tìm giá trị tuyệt đối của một số. Hoàn thành các bài taäp còn laïi. BTVN 13;14; 16 22/73,74 tieát sau luyeän taäp. Tuần : 16 Tiết : 43. LUYEÄN TAÄP I. Mục tiêu - Học sinh tính thành thạo giá trị tuyệt đối của một số nguyên,biết so sánh các số nguyên.Tìm được số đối của 1 số nguyên. -Bieát bieåu dieãn caùc soá nguyeân treân truïc soá. -Có thái độ đúng đắn trong việc sử dụng kí hiệu, có tinh thần hợp tác trong học tập. II. Chuẩn bị -GV:Baûng phuï ghi baøi 16,18 Sgk/73 - Hs:Dụng cụ học tập. -Phương pháp :Vấn đáp, giải quyết vấn đề, thuyết trình,đàm thoại,luyện tập. III. Tieán trình lên lớp 1.Ổn định lớp 2. C¸c bước lên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động 1:KTBC So saùnh caùc soá sau:5 vaø 8 ; 7 vaø 0; 8 vaø 20.Haõy tính giaù trò tuyệt đối của các số đó Hoạt động 2:Luyện tập Gv chữa bài số 13/73. Gv cho hs trình baøy caùch giaûi baøi 14/73. Gv treo baûng phuï ghi baøi 16/73 vaø cho hs leân baûng ñieàn. Gv cho hs đứng dưới trả lời baøi 17/73 Chuù yù soá 0.. Hoạt động của trò 5>8;7<0; 8>20 |5|=5; |8|=8; |0|=0; |7|= 7; |20|=20 x=4;3;2;1. x=2;1;0;1;2. | 2000 | = 2000; | 3011 | =3011 | 10 |=10 Hai hs giaûi.. Cho 1 hs trả lời. Không Vì soá 0 khoâng phaûi laø soá nguyeân aâm cuõng khoâng phaûi laø soá nguyeân döông. Nhöng laø soá nguyeân Gv cho hs đứng tại chỗ trình 4 hs trình bày. baøy baøi 18/73.. Lop6.net. Ghi baûng. Baøi 13 Sgk/73. a. Vì –5 < x < 0 => x = -4, -3, -2, -1 b. Vì –3 < x < 3 => x = -2, -1, 0, 1, 2 Baøi 14/73. Baøi 16/73. Ñ,Ñ,Ñ,Ñ,Ñ,S,S Baøi 17/73. Khoâng. Vì coøn thieáu soá 0. Baøi 18/73. a/ a >2 thì a laø soá nguyeân döông. b/Khoâng vì coù soá 1 laø soá nguyeân döông.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gv treo baûng phuï baøi 19/73. Cho 2 hs leân baûng điền. - ; - ; - và – hoặc – và +; + và + hoặc – và + Gv cho hs leân baûng laøm baøi 20/73. Cho hoïc sinh nhận xeùt .. Bài 22 cho học sinh đọc đề Cho học sinh trả lời tại chỗ Moãi caâu cho 4 hoïc sinh traû lời tại chỗ. c/Khoâng vì coøn soá 0 d/Coù Baøi 19/73.. Baøi 20/73. Cho 4 hs leân baûng laøm. a/ | 8||4| =8 – 4 = 4 b/ |-7| . |-3| = 7 . 3 = 21 c/ |18| : |-6| =18 : 6 = 3 Hoïc sinh nhaän xeùt d/ |153| + |-53| = 153 + 53 = 206 Baøi 22 /74 a/ Soá lieàn sau cuûa 2 laø 3 Học sinh trả lời lần lượt là: Số liền sau của –8 là -7 3; -7; 1; 0 Soá lieàn sau cuûa 0 laø 1 Soá lieàn sau cuûa –1 laø 0 b/ Số liền trước của -4 là -5 Học sinh trả lời lần lượt là: - Số liền trước của 0 là -1 5; -1; 0; -26 Số liền trước của 1 là 0 Số liền trước của -25 laø -26 c/ a = 0 a=0. Qua caùc keát luaän cuûa caâu a vaø b ta coù theå suy ra a = ? Hoạt động 4: Dặn dò - Về xem kĩ lại lý thuyết chuẩn bị trước bài 4 tiết sau học Coäng hai soá nguyeân döông ta laøm nhö theá naøo?Coäng hai soá nguyeân âm ta laøm nhö theá naøo ? BTVN 21/73; 25;27/58 saùch baøi taäp. Xem laïi so saùnh vaø bieåu dieãn soá nguyeân treân truïc soá. Tuần : 16 Tiết : 44. §4.COÄNG HAI SOÁ NGUYEÂN CUØNG DAÁU I. Muïc tieâu -Hoïc sinh bieát coäng hai soá nguyeân cuøng daáu. 2/ Bước đầu hiểu được rằng có thể dùng số nguyên biểu thị sự thay đổi theo hai hướng ngược nhau của 1 đại lượng. 3/Bước đầu có ý thức liên hệ trong thực tiễn, có ý thức tự giác, tích cực và tinh thần hợp taùc trong hoïc taäp II. Chuaån bò -Gv: Hình veõ truïc soá, baûng phuï ghi ?.1; ?.2; baøi 23 Sgk/75 - Hs:Dụng cụ học tập. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -Phương pháp :Vấn đáp, giải quyết vấn đề, thuyết trình,đàm thoại. III. Tieán trình lên lớp 1.Ổn định lớp 2. C¸c bước lên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động 1: KTBC: Tìm giá trị tuyệt đối của 56; 90; 0. Hoạt động 2:Cộng hai số nguyeân döông Cho hs thực hiện -Haõy bieåu dieãn soá 5 treân truïc soá -Để cộng thêm 3 nữa ta làm ntn? -thực chất phép cộng hai số nguyeân döông chính laø pheùp toán cộng trong tập hợp nào? Hoạt động 3:Cộng hai số nguyeân aâm: Gv neâu ví duï nhö Sgk.Cho hs nhaän xeùt. Cho hs leân baûng bieåu dieãn nhiệt độ thay đổi. Hoạt động của trò. Ghi baûng. Hs tính: |56|=56; |90|=90; |0|=0 +4 -1 0 1 2. 3. +2 4 5. 1/Coäng hai soá nguyeân döông.. 6. | | | | | | | | 6. Hs leân baûng trình baøy. | | | | | | | | | | -1 0. 1. 2. 3. 4 8. 5. 6. 7. Để cộng hai số nguyên dương ta cộng như cộng hai số tự nhieân.. Vd (+5)+(+7)= 5+7=12. 8. Từ điểm 5 ta cộng thêm 3 đoạn nữa Thực chất là cộng các số trong tập hợp N.. 2/Coäng hai soá nguyeân aâm: Nhaän xeùt:taêng theâm - 20C chính là phép toán (3)+(2) a/Vd:sgk/75 Hs bieåu dieãn: | | | | | | | | | -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 Ta coù: -2 -3 (-3) + (-2) = -5 Trên trục số nhiệt độ buổi -5 Vậy nhiệt độ buổi chiều Laø – 50C chieàu cuøng ngaøy laø bao cuøng ngaøy laø: -50C nhieâu? -5 Vaäy (-3) + (-2) = ? Ta coù(-4)+(-5) = -9 Cho hs laøm baøi: Tính vaø -(|-4|+|-5|) = -(4+5) = -9 nhận xét: (-4) + (-5) và –(|b/Ghi nhớ: Toång 4|+|-5|) Để công hai số nguyên âm (-4) + (-5)= –(|-4|+|-5|) ta coäng hai giaù trò tuyeät Hs neâu ta coäng hai giaù trò đối lại và đặt trước dấu tuyệt đối và đặt trước kết ?Em haõy neâu caùch coäng hai trừ. quaû daáu “” soá nguyeân aâm? Hs giaûi. – 12 Hs giaûi – 146 Gv neâu theâm vaøi VD: Hoïc sinh coøn laïi laøm trong (6)+(12); (56)+(90) ?.2 nhaùp. ?2 Cho hai hs leân baûng giaûi a. (+37)+(+81) =37+81 = (Nếu hs nhầm lẫn thì gợi ý 118 xem hai số thuộc loại nguyên b. (-23) +(-17) aâm hay nguyeân döông) = - (23+17) = -40 3/ Luyeän taäp: Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm. Hoạt động 4:Luyện tập Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Baøi 23/75. Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm a. =2915 b. =-(7+14) = - 21 c. =-(35+9) = - 44. a. 2763 + 152 = 2915 b. (-7)+(-14) =-(7+14) = - 21 c. (-35)+(-9) =-(35+9) = - 44. Hoạt động 5: Dặn dò Veà hoïc kó lyù thuyeát. - Xem lại kiến thức đã học. Tiết sau ôn tập. - BTVN: Bài24, 25, 26 Sgk/75. Baøi 42;43;44;45/59 Sbt Tuần : 16 Tiết : *. ÔN TẬP HỌC KÌ I I. Muïc tieâu - Hệ thống hoá kiến thức về điểm, tia, đường thẳng, đoạn thẳng - Sử dụng thành thạo các dụng cụ học tập để đo, vẽ các hình đã học. Bước đầu tập suy luận - Có ý thức tự giác, nghiêm túc, tính cẩn thận chính xác khi áp dụng và suy luận.. II. Chuẩn bị -. -. GV: Bảng phụ , thước, compa HS: Thước, compa. Phương pháp : Vấn đáp, ôn tập, giải quyết vấn đề, thuyết trình,ôn tập.. III. Tieán trình lên lớp. 1.Ổn định lớp 2.Các bước lên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Nhận dạng hình I.OÂn taäp lyù thuyeát và đọc hình GV treo baûng phuï N b Điểm Mthuộc đường thẳng M b, ñieåm N khoâng thuoäc b M N I Ba ñieåm M, N, I thaúng haøng A B Qua hai điểm chĩ vẽ được một đường thẳng Hai đường thẳng a và b cắt a I b nhau taïi I.. x A A. O B. A. M. A. m n y y B B. M. B. Hai đường thẳng m và n song song với nhau Hai tia Ox và Oy đối nhau Hai tia AB vaø Ay truøng nhau Đoạn thẳng AB Điểm M nằm giữa A và B Ñieåm M laø trung ñieåm cuûa đoạn thẳng AB Lop6.net. II.Baøi taäp Baøi 1.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Hoạt động 2: Bài tập. Các tia đối nhau là : Ox và Ox'; Oy vaø Oy'.. Baøi 1 Tìm các tia đối nhau trên hình veõ sau : x O y' • x'. 1 Hoïc sinh leân baûng laøm Coøn laïi laøm vaøo nhaùp. Hoïc sinh nhaän xeùt.. y GV nhận xét sửa sai.. Baøi 2. Baøi 2. A. Gọi M là một điểm của đoạn thaúng AB. Bieát MA = 3cm, 1 Hoïc sinh leân baûng laøm MB = 6cm. Tính độ dài đoạn Còn lại làm vào nháp. AB. 3cm M •. B. 6cm Vì điểm M nằm giữa hai điểm A vaø B neân ta coù : AM + MB = AB AB = 3 + 6= 9cm Vaäy AB = 9cm.. Hoïc sinh nhaän xeùt. Baøi 3 Baøi 3 Veõ tia Ax. Treân tia Ax laáy hai 2 Học sinh lần lượt lên bảng ñieåm M, B sao cho : laøm caâu a), b). AM = 4cm; AB = 8cm. a)Điểm M có nằm giữa A và B khoâng? vì sao ? b) Tính MB. M coù laø trung điểm của đoạn thẳng AB? Vì sao ?. A. M. 4cm. B. 8cm. x. a. Điểm M nằm giữa A và B Vì : AM < AB(4 < 2) b. Vì M nằm giữa A, B neân AM + MB = AB => MB = AB – AM MB = 8 – 4 = 4 (cm) Vaäy AM = MB M laø trung ñieåm cuûa AB vì M naèm giữa và cách đều A, B.. Hoạt động 3: Củng cố Kết hợp trong ôn tập Hoạt động 4: Dặn dò - Về coi lại lý thuyết, nhận dạng được đường thẳng, tia, tia đối nhau, đoạn thẳng… và cách vẽ các hình đó. - Xem lại cách dạng bài tập về tính độ dài một đoạn khi biết độ dài một đoạn và một điểm nằm giữa. - Chuaån bò caùc duïng cuï veõ hình tieát sau kieåm tra hoïc kì I.. Ký duyệt ngày /. Đỗ Lop6.net. Ngọc Hải. / 09.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>