Giáo án môn Ngữ văn 6 - Bài: Mẹ hiền dạy con

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 24/11 Ngày thực hiện: GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 7/12/2010 Tên bài: PM/T: VB-16.62. MẸ HIỀN DẠY CON . .   . . I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: - Hiểu nội dung ,ý nghĩa của truyện Mẹ hiền dạy con - Hiểu cách viết truyện gần với viết ký, viết sử thời trung đại. 2/ Kỹ năng: Đọc- hiểu văn bản truyện trung đại "Mẹ hiền dạy con " -Nắm bắt và phân tích được các sự kiện trong truyện. -Kể lại được truyện. 3/ Thái độ: Biết kính trọng, biết học những điều tốt tránh xa điều xấu. Giúp học sinh tự nhận thức về môi trường xung quanh. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống. II./CHUẨN BỊ: - GV: Sách giáo khoa .SGV -Giáo án. Bảng phụ. Tranh. TLTK: Lời tựa Cổ học tinh hoa - HS: Chuẩn bị bài theo yc gv. III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: Tích hợp giáo dục xây dựng môi trường thân thiện, rèn kỹ năng sống. IV. TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : Tự luận: Trắc nghiệm: C1:/Truyện “ Con hổ có nghĩa” được xây dựng nhằm mục đích gì? a/Đề cao tình cảm thủy chung giữa con người với nhau. b/Đề cao tình cảm giữa loài vật với con người. c/Đề cao cái nghĩa và khuyên con người luôn biết trân trọng cái nghĩa. d/ Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của loài vật. C2/ Bố cục 2 phần với 2 câu chuyện riêng biệt có ý nghĩa như thế nào? a/ Kể về việc đền ơn đáp nghĩa của hai con hổ b/ Nâng cấp chủ đề tư tưởng câu chuyện c/ Giới thiệu hai con vật có lòng biết ơn. d/ Đề cao tài năng của con người. 3/ Bài mới: Gọi hs quan sát tranh-dẫn nhập vào bài. 4/ Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên. Hoạt động HS. Hoạt động 1: HD Tìm hiểu chung về văn bản. MT: HS hiểu xuất xứ của câu chuyện.Hiểu tâm huyết của 2 nhà dịch thuật. L:Xác định thể loại? Nêu GT xuất xứ tp.Những hiểu Nêu biết của em về TG-TP? - GT tranh ảnh về TG-TP và lời Theo dõi tựa CHTH GT chân dung. Nội dung ghi Tuần16 Tiết 62 Văn bản: MẸ HIỀN DẠY CON I. Giới thiệu -Thể loại: Truyện trung đại - Xuất xứ: Nguồn gốc từ “ Liệt Nữ truyện” của Trung quốc Do Ôn Như Nguyễn Văn Ngọc và Tử An Trần Lê Nhân. TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6. thầy MT, những thông tin về nhân vật .-> nhấn mạnh ý nghĩa giáo dục của VB -Kiểm tra hđ tìm hiểu từ khó của HS. Chuyển Hoạt động 2:HD Tìm hiểu Đọc hiểu Văn bản MT: Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật VB. Rèn kỹ năng pt, nhận định. Tích hợp sử dụng Kiến thức VTS để ptVB. Tích hợp GD. HD đọc.Đọc mẫu Gọi hs đọc ? Truyện gôm những nhân vật nào? .L: Tóm tắt các sự việc trong vb.. Được chỉ định Nghe. Nghe Thầy M Tử Nêu 5 sự việc Nhận xét Nghe. Nhận xét về cách xây dựng cốt truyện. Chuyển phân tích Quan sát lại 3 sự việc đầu. Các sự việc này xoay quanh vấn đề gì? Theo em vì sao Mạnh Mẫu lại dời nhà? Nêu những suy nghĩ của em về việc dời nhà của bà Mạnh Mẫu.? Về môi trường xung quanh ta? TN-CD về môi trường sống? Chốt ý:MT ảnh hưởng đến sự hình thành phát triển nhân cách. Chuyển ý. Hai sự việc cuối có ý nghĩa như thế nào? L: Kể lại sự việc thứ tư. Theo em, vì sao Mạnh Mẫu lại đi mua thịt lơn cho con ăn? L: Đọc lại sự việc thứ năm trong câu chuyện. Nêu cảm nghĩ của em về sự việc này? Nêu ý kiến của em về các sự việc trong câu chuyện.. biên dịch, in trong cuốn “ Cổ học tinh hoa” -Từ khó:. Nhận định cá nhân Tái hiện Nhận định chung: Chọn môi trường sống -Nêu ý kiên. II. Đọc – Hiểu văn bản: 1.Đọc 2/ Hiểu văn bản: a) Tóm tắt các sự việc xảy ra giữa 2 mẹ con thầy Mạnh Tử: Hoàn cảnh Mạnh Tử Mẹ thầy 1.Ở gần Bắt chước đào, Dọn nhà ra nghĩa địa . chôn, lăn, khóc gần chợ 2.Ở gần chợ Bắt chước nô Dọn nhà nghịch cách buôn gần cạnh trường bán điên đảo 3.Ở gần Bắt chước học tập Vui lòng với trường lễ phép chỗ ở mới 4.Nhà hàng Hỏi mẹ Nói đùa, hối hận xóm giết lợn mua thịt cho con ăn 5.Trong giờ Bỏ về nhà chơi Cầm dao cắt đứt tấ học vải. -Xây dựng cốt truyện theo mach thời gian b.Phân tích: b.1) Ý nghĩa của các sự việc +Ý nghĩa 3 sự việc đầu: + Chuyển nhà đi để tránh cho con tiếp xúc với những môi trường không tốt . + Chọn nơi thuận lợi cho việc phát triển nhân cách của con -> Mẹ muốn tạo cho con môi trường sống tốt đẹp.. Nêu Nghe Nghe. + Ý nghĩa 2 sự việc cuối :. Kể Suy nghĩ-trình - Giáo dục con không nối dối, phải thành thật, phải giữ bày chữ tín Chỉ định Ý kiến cá nhân Trao dổi trong bàn.. TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ. - Giáo dục con phải có ý chí học hành . -> Dạy con vừa phải có đạo đức, vừa phải có chí học hành  những chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động GV: LÊ THỊ THU THỦY. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6. KL: Đặc sắc nghệ thuật Từ nội dung câu chuyện, hãy phát biểu cảm nghĩ của em về Bà mẹ thầy Mạnh Tử -Theo em, vì sao chúng ta lại chọn tìm hiểu, giới thiệu về hình ảnh người mẹ trong một TP nước ngoài? Hướng hs nhận định về ý nghĩa câu chuyện Chốt ý chính Hoạt động 3: HDTK MT: Khái quát giá trị NDNT của vb L: Nhận định về nội dung nghệ thuật của truyện. Chốt ý chính. Nghe b.2/ Bà mẹ thầy Mạnh Tử Trao dổi trong Là một người mẹ tuyệt vời: yêu con, thông minh, khéo bàn léo, nghiêm khắc trong việc dạy dỗ- giáo dục con. Trao dổi nhóm 4hs b.3/. Ý nghĩa : -Truyện nêu cao tác dụng của môi trường sống đối với sự hình thành và phát triển nhân cách trẻ. -Vai trò của bà mẹ trong việc dạy dỗ con nên người. III. Tổng kết: Nghệ thuật : -Xây dựng cốt truyện theo mach thời gian với năm sự việc chinh về mẹ con thầy Mạnh Tử. -Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động đối với người đọc. Nội dung: Hình ảnh bà mẹ Mạnh tử là tấm gương sáng về tình yêu thương con và đặc biệt là về cách dạy con. Nêu ý kiến. Chia công việc thưc hiện Trình bày. 5/Củng cố: Nhắc lại ý nghĩa truyện. V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tiết 62: -Kể lại truyện. Nhớ giá trị nội dung nghệ thuật. - Suy nghĩ về đạo làm con của bản thân sau khi học xong truyện. -Tìm đọc thêm những câu TN-CD, câu chuyện khác có liên quan đến nội dung ý nghĩa văn bản. Tiết 63: Tìm hiểu về Tính từ Cụm Tính Từ. Cấu tạo của Cụm. Thử làm trước LT. VI/ NHẬN XÉT Rút kinh nghiệm: Thuận lợi:. Hạn chế: Nội dung điều chỉnh , bổ sung:. TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>