Giáo án dạy thêm Văn 8 trọn bộ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8 TuÇn 1 tiÕt 1,2 Ngµy so¹n :3/9/2010 Ngµy d¹y :10/9/2010 «n tËp tËp lµm v¨n A . Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : hệ thống lại kiến thức đã học ở bài 1 , nội dung văn bản “ Tôi đi häc” víi nh÷ng nÐt nghÖ thuËt chÝnh . - N¾m v÷ng ®­îc tõ ng÷ nghÜa réng vµ tõ nghÜa hÑp . - Ôn tập lại sự thống nhất về chủ đề văn bản . B. ChuÈn bÞ : G/v: Hệ thống câu hỏi, đáp án . H/s: Ôn tập theo sự hướng dẫn của thầy B . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1. KiÓm tra bµi cò :Xen trong giê 2 . Bµi míi : TiÕt 1 : ¤n tËp v¨n tù sù , ®o¹n v¨n . Hoạt động của thầy và trò Néi dung c¬ b¶n ? Kể tên các thể loại văn bản mà các em đã học từ lớp 6 ? - Các kiểu văn bản đã học : Líp 6 : häc v¨n miªu t¶ vµ v¨n tù sù . Líp 7 : häc v¨n biÓu c¶m vµ nghÞ luËn . ? ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? ? §Ó lµm tèt v¨n miªu t¶, cÇn cã ®iÒu kiÖn g×? -Muốn làm tốt văn miêu tả , người viết phải biết quan sát , từ đó nhận xét liên tưởng , tưởng tượng , so sánh … để làm nổi bật đối tượng . Gv : khi miêu tả đối tượng , các em cũng cần có trình tự miêu tả sao cho hợp lí nhất , giúp người đọc vừa có cái nhìn khái quát nhất vừa có cái nhìn cụ thể . Lời v¨n ph¶i cô thÓ , trong s¸ng , vËn dông c¸c phÐp so s¸nh , nh©n hãa , tõ gîi h×nh phong phó … ? Tr×nh bµy kh¸I niÖm v¨n tù sù ? Hs tr×nh bµy . ? Nh÷ng yÕu tè nµo cÊu thµnh v¨n b¶n tù s­ ? YÕu tè : nh©n vËt , sù viÖc , cèt truyÖn , ng«I kÓ … Ngoµi ra cßn cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m . I. LÝ thuyÕt :. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8. 1 . V¨n miªu t¶ . - Khái niệm: Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc , người nghe hình dung những đặc điểm , tính chất nổi bật của một sự việc , sự vật , con người , phong cảnh …làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt người đọc người nghe . 2 . V¨n tù sù : TiÕt 2, 3 : ¤n tËp bµi 1 . Hoạt động của thầy và trò Néi dung c¬ b¶n ? Tr×nh bµy néi dung cña v¨n b¶n “ T«I ®i häc” cña Thanh TÞnh ? ? T×m nh÷ng h×nh ¶nh , chi tiÕt chøng tá t©m tr¹ng håi hép , bì ngì cña “ t«i” ? - Khi cùng mẹ đến trường : thấy lạ trên con đường đã quen thuộc . - Không ra đồng nô đùa như bạn nữa . - Khi nghe gäi tªn , qu¶ tim ngõng ®Ëp , giËt m×nh vµ lóng tóng . - Khi vµo líp thÊy xa mÑ . - Khi ngåi trong líp thÊy quen vµ quyÕn luyÕn . ? Qua văn bản , em cảm nhận gì về nhân vật “ Tôi” trong ngày đầu tiên đến trường ? ? Tìm và phân tích những hình ảnh so sánh đã được nhà văn sử dụng ? - Nh÷ng h/ a so s¸nh : “ Những cảm giác ấy …quang đãng” . “ ý nghÜ Êy … ngän nói” . “ Hä nh­ nh÷ng … e sî” . §Æc s¾c cña nghÖ thuËt so s¸nh : Các so sánh trên đều dùng những hình ảnh cụ thể để cụ thể hóa tâm trạng , ý nghĩ trừu tượng.Nó góp phần làm đậm chất trữ tình nhẹ nhàng , ngọt ngào , đằm thắm cña t¸c phÈm .Nã còng cho thÊy mét t©m hån hÕt mùc nhÑ nhµng , trong s¸ng . ? Hãy nêu nghệ thuật đặc sắc trong truyện ?. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8 ? Nªu kh¸i niÖm tõ ng÷ nghÜa réng vµ tõ ng÷ nghÜa hÑp ? -Tõ ng÷ nghÜa réng lµ tõ cã ph¹m vi nghÜa bao hµm ph¹m vi nghÜa cña nh÷ng tõ ng÷ kh¸c . - Tõ ng÷ nghÜa hÑp lµ nh÷ng tõ mµ ph¹m vi nghÜa cña nã ®­îc ph¹m vi nghÜa cña nh÷ng tõ ng÷ kh¸c bao hµm . ? T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng h¬n c¸c tõ : ¨n , ®i , bµn trµ . - ¨n - ¨n uèng - sinh ho¹t . - đi - hoạt động . - bàn trà - bàn - đồ vật . ? Cho từ ngữ sau, tìm từ có cấp độ khái quát về nghĩa hẹp hơn : xe cộ , kim loại , hoa qu¶ . - xe cộ : xe đạp , xe máy , xe ô tô … - Kim loại :đồng , chì … - Hoa qu¶ : chuèi , na , hång xiªm… ? Chủ đề văn bản là gì ? ? Hãy cho biết chủ đề trong văn bản “ Tôi đi học” là gì ? - Chủ đề chính là cảm xúc của “ tôi” trong ngày đầu tiên đến trường . ? Mét v¨n b¶n cã sù thèng nhÊt cÇn cã nh÷ng yªu cÇu g× ? - Hình thức : Chủ đề được thống nhất qua nhan đề , đề mục và trong mối quan hệ giữa các phần của văn bản , các từ ngữ chủ đề thường được lặp đi lặp lại nhiều lần . - Nội dung : Vb chỉ nói tới chủ đề , mọi vấn đề khác đều xoay quanh để làm nổi bật chủ đề , không xa rời hay lạc đề . 1 .V¨n b¶n “ T«i ®i häc” . a . Néi dung - Văn bản bộc lộ cảm xúc trong ngày đầu tiên đến trường .. - “ Tôi” là cậu bé có tâm hồn trong sáng , yêu thiên nhiên , maí trường , yêu bạn bÌ vµ yªu c¶ sù häc hµnh. b. NghÖ thuËt .. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8 - Tác giả đã sử dụng những hình ảnh so sánh đặc sắc .. - Kết hợp các phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả , biểu cảm , nổi bật nhất là phương thức biểu cảm . - Dßng c¶m xóc trong s¸ng , ng©y th¬ vµ hÕt søc cô thÓ . 2 . Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ . - Tõ ng÷ nghÜa réng :. - Tõ ng÷ nghÜa hÑp :. 3. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản . a . Chủ đề của vb . - Là đối tượng chính , vấn đề chính, nội dung chính cảu văn bản .. b , Yªu cÇu : - H×nh thøc :. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8. - Néi dung : 3 . Cñng cè , dÆn dß: Gv hÖ thèng l¹i néi dung «n tËp . Hs vÒ nhµ häc bµi . Ngµy. th¸ng n¨m TuÇn 3 Ban g¸m hiÖu ký duyÖt. TuÇn 5 tiÕt 1,2,3 Ngµy so¹n:17/9/2010 Ngµy d¹y:22/9/2010 ¤n tËp : TËp lµm v¨n A.Mục tiêu cần đạt: gióp HS «n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc sau: - Nắm đợc bố cục văn bản , đặc biệt là cách sắp xếp các nội dung trong phần th©n bµi. - Biết xây dựng bố cục văn bản mạch lạc phù hợp với đối tợng và nhận thức của ngời đọc. B. ChuÈn bÞ:. - Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n - Häc sinh : häc bµi theo híng dÉn C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học. 1. KiÓm tra: ? Thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản ? ? Tính thống nhất về chủ đề của văn bản thể hiện ở những phơng diện nµo? 2. Bµi míi: TiÕt 1:. ¤n tËp : Bè côc cña v¨n b¶n Hoạt động của thầy và trò. Nội dung cần đạt. - GV yêu cầu HS đọc văn bản Văn bản trên có thể chia thành mấy phần? ? Chỉ rõ ranh giới giữa các phần đó.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8. ? H·y cho biÕt nhiÖm vô cña tõng phÇn? trong v¨n b¶n ? Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn trong v¨n b¶n .. GV: Các phần luôn gắn bó chặt chẽ với nhau, phần trước làm tiền đề cho phần sau, còn phần sau là sự tiếp nối phần trước. Chủđề của văn bản là Người thầy đạo cao đức trọng. Tõ viÖc ph©n tÝch ë trªn, h·y cho biÕt mét c¸ch kh¸i qu¸t: ? C¸c phÇn cña v¨n b¶n cã mèi quan hÖ víi nhau nh­ thÕ nµo? ? Bè côc cña v¨n b¶n gåm mÊy phÇn? NhiÖm vô cña tõng phÇn lµ g×? 1Ví dụ: văn bản Người thầy đạo cao đức trọng - (HS đọc.) - V¨n b¶n trªn chia thµnh ba phÇn: + P1: Từ đầu đến “…danh dự”. + P2: “Häc trß theo «ng…kh«ng cho vµo th¨m + P3: ®o¹n cßn l¹i. - P1: Giíi thiÖu «ng Chu V¨n An - P2: KÓ c«ng lao, uy tÝn vµ tÝnh c¸ch cña «ng. - P3: Niềm thương tiếc của mọi người khi ông mất. - PhÇn ®Çu (MB) giíi thiÖu nh©nvËt; nh©n vËt sÏ ®­îc lµm râ ë phÇn hai (TB) và tôn cao, nhấn mạnh thêm ở phần ba (KB). Văn bản thường có bố cục ba phÇn: MB, TB, KB. * NhiÖm vô: + MB: Nêu ra chủ đề sẽ nói trong văn bản. + TB: Trình bày các ý liên quan đến chủ đề. + KB: Tổng kết, khái quát chủ đề của văn bản . Các phần của văn bản luôn có mối quan hệ chặt chẽ với nhau để tập trung làm rõ chủ đề của văn bản .. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8 2. KÕt luËn 3. Củng cố- Hướng dẫn §äc l¹i bè côc ba phÇn vµ nhiÖm vô cña tong phÇn trong v¨n b¶n .TiÕt 2: Ngµy so¹n:17/9/09 Ngµy d¹y:23/9/09. Bµi míi : ¤n tËp : Bè côc cña v¨n b¶n (TiÕp) Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt - GV yêu cầu học sinh đọc kĩ mục II trong SGK và trả lời các câu hỏi: ? PhÇn th©n bµi T«i ®i häc cña Thanh TÞnh ®­îc s¾p xÕp trªn c¬ së nµo?. ? H·y chØ ra diÔn biÕn cña t©m tr¹ng cËu bÐ Hång trong phÇn th©n bµi?. ? Khi tả người, tả vật, phong cảnh,…em sẽ lần lượt miêu rả theo trình tự nào?. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8. ? Hãy kể một số trình tự thường gặp mà em biết. ? Chỉ ra cách sắp xếp các sự việc trong văn bản “Người thầy đức cao vọng träng”.. ? Tõ c¸c bµi tËp trªn vµ b»ng nh÷ng hiÕu biÕt cña m×nh, h·y cho biÕt c¸ch s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n ? *Gîi ý P1: ViÖc s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi tuú thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? P2: Các ý trong phần thân bài thường được sắp xếp theo những trình tự nào II) C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n . * C¸ch s¾p xÕp: - Hồi tưởng: + Những kỉ niệm trước khi đi học. + C¸c c¶m xóc ®­îc s¾p xÕp theo tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian: trªn ®­êng, trong sân trường, trong lớp. - Liên tưởng đối lập: Những suy nghĩ trong hồi ức và hiện tại. * DiÔn biÕn t©m tr¹ng: - Đ1: Tình cảm và thái độ: + Tình cảm: thương mẹ sâu sắc. + Thái độ: Căm ghét những kẻ nói xấu mẹ. - Đ2: Những cảm giác sung sướng cực điểm khi đột nhiên chú gặp lại mẹ và được yêu thương, ôm ấp trong lòng. * Trình tự miêu tả:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8. - Tả người: có thể đi từ ngoại hình đến nội tâm, tính cách, phẩm chất; cũng có thể đi từ lai lịch đến tuổi tác, nghề nghiệp, địa vị xã hội… - Tả con vật: tả hình dáng, các bộ phận đặc trưng của con vật, tiếng kêu, màu lông, thói quen, quan hệ của con vật với con người. - Tả phong cảnh: đi từ khái quát đến cụ thể; xa- gần; chung- riêng; trên caodưới thấp; màu sắc đường nét, ánh sáng, âm thanh. - Học trò theo học đông, nhiều người đỗ đạt, tài giỏi, vua vời ra dạy cho thái tử;. - BiÕt can ng¨n vua tr¸nh ®iÒu xÊu; - Can gi¸n kh«ng ®­îc, tõ quan vÒ lµng; - Học trò đều giữ lễ với ông và ông cũng nghiêm khắc với học trò. - Tuỳ thuộc vào những yếu tố, như: kiểu văn bản , chủ đề, ý đồ giao tiếp của tác gi¶. - §­îc s¾p xÕp theo tr×nh tù kh«ng gian, thêi gian, theo sù ph¸t triÓn cña sù việc hay theo mạch suy luận sao cho phù hợp với sự triển khai của chủ đề và sự tiếp nhận của người đọc 3.Củng cố- hướng dẫn §äc l¹i ghi nhí sgkc¸ch tr×nh bµy phÇn th©n bµi . .TiÕt 3: Ngµy so¹n:17/9/09 Ngµy d¹y:23/9/09. Bµi míi :. LuyÖn tËp (tiÕp). Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt 1.BT1/26/SGK: Ph©n tÝch c¸ch tr×nh bµy ý trong c¸c ®o¹n trÝch. - GV yêu cầu học sinh đọc thầm BT, làm ra giấy nháp.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8. 2.BT2/27/SGK: - GV nªu yªu cÇu cho häc sinh lµm.. 3.BT3/27/SGK: - GV gợi ý: Cách sắp xếp trên chưa hợp lí. Trước hết cần phải giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng của câu tục ngữ trước. Từ đó mới lấy ví dụ để chứng minh. Trong các ví dụ thì nói khái quát về những người chịu đi, chịu học trước, sau đó mới nói tới các vị lãnh tụ, rồi nói đến thời kì đổi mới (theo trình tù thêi gian). a) Miêu tả cảnh sân chim: theo trình tự từ xa đến gần, từ ngoài vào trong, từ trong ra ngoµi, tõ gÇn ra xa. b) T¶ c¶nh Ba V×: Trình bày vẻ đẹp của Ba Vì theo mùa trong năm, nhưng tập trung vào tả vẻ đẹp của Ba Vì theo thời điểm buổi chiều, buổi tối khi có trăng ( trình tự thời gian). c) Chøng minh luËn ®iÓm: (®o¹n trÝch cã ba ®o¹n nhá). - Đ1: Nêu luận điểm: “Những khi ấy, trí tưởng tượng dân chúng tìm cách chữa lại sự thật, để phải khỏi công nhận những tình thế đáng ưu uất”. - §2+3: §­a dÉn chøng (truyÖn Hai Bµ Tr­ng vµ truyÖn Phï §æng Thiªn Vương ) để chứng minh cho luận điểm đó. - Nếu phải trình bày về lòng thương mẹ của chú bé Hồng ở văn bản Trong lßng mÑ, cÇn tr×nh bµy mét sè ý vµ s¾p xÕp nh­ sau: + Hồng rất muốn đi thăm mẹ mình. Em biết ý xấu của người cô nên đã từ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8 chèi. + Hồng không dấu được tình thương mẹ nên đã để nước mắt ròng ròng rơi xuèng. + Hång muèn nghiÒn n¸t nh÷ng cæ tôc ®Çy ®o¹ mÑ. + Những ý xấu của người cô không làm cho Hồng xa lánh mẹ, trái lại làm cho Hồng càng yêu thương mẹ hơn. - (Học sinh đọc).. 4. Củng cố, hướng dẫn về nhà; GV yêu cầu Hs đọc lai nội dung Ghi nhớ trong SGK - GV kh¸i qu¸t l¹i toµn bµi. - Häc thuéc lßng môc Ghi nhí/SGK. - BT: Ph©n tÝch bè côc cña v¨n b¶n Rõng cä quª t«i. Gîi ý: + Xác định ba phần của văn bản: MB, TB, KB. + NhËn xÐt vÒ c¸ch tr×nh bµy, s¾p xÕp ý trong phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n Ngµy. th¸ng n¨m TuÇn 5 Ban g¸m hiÖu ký duyÖt. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8. TuÇn 6 tiÕt 1,2 Ngµy so¹n24/9/09 Ngµy d¹y. ¤n t©p ph©n m«n v¨n A/Mục tiêu cần đạt Gióp hs - KiÕn thøc : + ThÊy ®­îc t×nh c¶nh khèn cïng vµ nh©n c¸ch cao qóy cña nhân vật lão Hạc, qua đó hiểu thêm về số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của người nông dân Việt NamTCMT8. + Thấy được tấm lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao (thể hiện chủ yếu qua nhân vật ông giáo); thương cảm xót xa và thật sự trân trọng đối với người nông dân nghèo khổ. + Bước đầu hiểu được nghệ thuật viêt truyện ngắn đặc sắc của tác gi¶ : Kh¾c ho¹ nh©n - Tư tưởng : Giáo dục tinh thần nhân đạo, rèn kĩ năng phân tích cảm nhận tác phÈm tù sù. B/ ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn : So¹n bµi , nghiªn cøu tµi liÖu - Học sinh : Chuẩn bị bài theo hướng dẫn C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học. 1 . KiÓm tra bµi cò : Trong bµi häc . 2 . Bµi míi : Gv giíi thiÖu bµi : TiÕt 1: ¤n t©p L·o H¹c Hoạt động của thầy và trò. Nội dung cần đạt. ? L·o H¹c rÊt nghÌo khæ ., tuæi giµ chØ thui thñi mét m×nh lÊy con chã lµm b¹n. VËy mµ lóc nµy l·o còng ph¶i b¸n nã ®i . V× sao vËy?ViÖc b¸n chã cã ý nghÜa g×? Vì lão đã mất việc làm , không làm ra tiền , để nuôi nó thì phải tiêu vào tiền của con ( tiền mà lâu nay lão đã giành dụm, bòn nhặt từ mảnh vườn – cái mảnh vườn mà con trai lão định bán để cưới vợ ? Nhưng quyết định bán cậu Vàng của lão diễn ra như thế nào? Thể hiện điều. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8 g×? -Việc bán cậu vàng đã được đưa ra từ lâu.Vì lão nhiều lần nói với ông giáo khiến «ng gi¸o nghÜ : l·o nãi thÕ th«i lão đắn đo suy nghĩ nhiều lắm, lão coi việc này là hệ trọng bởi cậu vàng là bạn thân thiết là kỉ vật của đứa con trai của lão. Lão không muốn bán . Khi buộc phải bán lão đau đớn đến tột cùng ? Sauk hi b¸n chã cuéc sèng cña l·o H¹c nh­ thÕ nµo? - Lão Hạc chỉ ăn khoai, sau đó chế được món gì ăn món ấy: Củ chuối, sung luộc, rau m¸, mét vµi cñ r¸y, b÷a trai, b÷a èc. - Ông giáo giúp lão nhưng đều bị từ chối, gần như hách dịch. Cứ xa dần tôi. - Lão xin bả chó nói là để đánh chó nhưng thực tế lão đã chết ,chết đau đớn vật vã … ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ cuéc sèng cña l·o H¹c I. Nh©n vËt l·o H¹c 1. Lão Hạcngười nông dân nghèo khổ - Nhà nghèo , vợ chết, con bỏ đi đồn điền cao su vì không có tiền cưới vợ - Lão Hạc lấy con chó làm bạn cho khuây khoả,làm thuê để dành tiền bòn vườn cho con. - L·o èm ph¶i tiªu vµo tiÒn cña con + thiªn tai+ kh«ng cã viÖc lµm , gi¸ go¹ lªn cao cậu vàng ăn khoẻ, để thì lại tiêu vào tiền của con, không cho ăn bán lại gầy mất tiền , lão quyết định bán chó . Lão Hạc là một nông dân nghèo khổ, cô đơn - L·o H¹c nghÌo sèng khæ, chÕt khæ 3, Củng cố – Hướng dẫn Sauk hi b¸n chã cuéc sèng cña l·o nh­ thÕ nµo?VÒ xem l¹i néi dung bµi häc Bµi míi :TiÕt 2:. ¤n t©p. L·o H¹c (tiÕp). Hoạt động của thầy và trò ? Sau khi bán cậu vàng lão Hạc đã làm gì? - KÓ cho «ng gi¸o viÖc b¸n chã.. Lop8.net. Nội dung cần đạt.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8 - Nhê «ng gi¸o hai viÖc: ?Em h·y ph©n tÝch t©m tr¹ng cña l·o H¹c khi kÓ chuyÖn víi «ng gi¸o?(t×m chi tiÕt) - Cè lµm ra vui vÎ. - Cười như mếu, đôi mắt ầng ậng nước. - Mặt đột nhiên có rúm lại. - Những nếp nhăn xô lại, ép cho những giọi nước mắt chảy ra - C¸i ®Çu ngoeo vÒ mét bªn, c¸i miÖng mãm mÕu nh­ con nÝt - L·o hu hu khãc: “ Khèn n¹n…..lõa nã” ?Phân tích nét đặc sắc ngòi bút của Nam Cao ở đoạn này? - Tác giả sử dụng phương thức ,miêu tả(khuân mặt) , biểu cảm( trực tiếp:lời cảm thán+gián tiếp thông qua kể tả) xen vào trong tự sự để thấy rõ nỗi khổ đau của lão H¹c khi kÓ vÒ viÖc b¸n chã. - Khi miêu tả khuôn mặt của lão Hạc , tác giả đã sử dụng những câu văn ngắn có nhiều tính từ, động từ, là những từ láycó tác dụng gợi hình ảnh, gợi âm thanh(từ tượng hình, từ tượng thanh): vui vẻ, ,mếu. ầng ậng, co rúm, ép, ….. thể hiện sự đau đớn , hối hận, xót, thể thảm tất cả như đang trào đổ vỡ. GV ph©n tÝch cho häcsinh thÊy - Tác giả sử dụng phương thức ,miêu tả(khuôn mặt) , biểu cảm( trực tiếp:lời cảm thán+gián tiếp thông qua kể tả) xen vào trong tự sự để thấy rõ nỗi khổ đau của lão H¹c khi kÓ vÒ viÖc b¸n chã. - Bên cạnh đó tác giả còn sử dụng sự so sánh: cười như mếu, mếu như con nít+ nhân hoá: những nếp nhăn xô lại với nhau ép cho nước mắt mà chảy ra + đảo “hu hu” trước khóc diễn tả sự khổ đau tột cùng của người già đau khổ tột cùng- nước mắt đậm kiệt trong cuộc đời đằng đằng chất chồng những đau khổ tủi cực . Lêi kÓ cña l·o võa biÓu c¶m trùc tiÕp b»ng nh÷ng c©u c¶m th¸n , b»ng lêi than, lêi tr¸ch mãc: “A! L·o giµ tÖ l¾m” “ th× ra th× t«i…. lõa nã” ? Từ những nét ngoại hình quằn quại đến những lời ăn năn, sám hối này, lão Hạc của là một con người như thế nào? . ? Lão là con người nhân hậu như vậy, thương con vật nuôi như thế. Tai sao lại phải b¸n chã? ViÖc b¸n con chã cã ý nghÜa g×? Bình: Từ ngày con trai lão đòi bán mảnh vườn đi để lấy tiền cưới vợ, lão không cho b¸n th× con trai l·o phÉn chÝ bá ®i l·o lu«n mang t©m tr¹ng “m¾c téi” bëi kh«ng lo næi h¹nh phóc cho con trai cña m×nh. L·o cã dµnh tiÒn cho con, cè ch¨m sãc “cËu vàng” như chăm sóc kỉ vật của con.Vậy mà giờ đây lão phải bán nó đi để cho người ta làm thịt, lão cảm thấy mình mắc tội hơn với con người hơn là đối với con vật. Tấm lòng của lão nông ấy bao la sâu đậm biết nhường nào. Lão dự cảm được con chó sẽ bị người ta giết-một cái chết do chính lão gây ra nên lão đau đớn đến quằn quại, ân hận xót xa tê tái.Ta như hiểu rằng lão vì hạnh phúc của con người này , lão phải chứng kiến cái chết của một “người…con”, phải tự huỷ diệt 1 niềm vui , một kỉ vật thân thương của đời mình.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8. . - Vì lão đã mất việc làm, không làm ra tiền, nuôi nó thì lại phải tiêu vào tiền của con (tiền mà bấy lâu nay lão dành dụm từ việc bòn ở mảnh vườn) Nói cho cùng việc lão bán chó là vì cái nghèo nàn cùng túng qua, đến một con chó cũng không nuôi nổi. - Mục đích:Gửi vườn là để sau này con trai lão về có kế sinh nhai.Mảnh vườn này là do mẹ nó để lại nó phải được hưởng  Như vậy nghĩ đến con ông cụ luôn mong ­íc con ®­îc h¹nh phóc, yªn æn. - Gửi tiền nhờ hàng xóm lo liệu ma chay cho là lão không muốn phiền luỵ đến ai. Như vậy lão lo toan thật chu đáo, thương con lão quyết tìm mọi cách để giữ lại mảnh vườn bằng mọi giá: Lần trước nó định bán đi để lấy tiền cưới vợ, lão không cho bán, đến như con chó ăn vào tiền bòn vườn của con lão cũng khong muốn, đến bản thân lão cũng không muốn đụng vào tiền của con lão nữa . 2. Lão Hạc là một nông dân giàu tình thương Lão là con người nhân hậulão rất thương con vật nuôi -> Lão Hạc rất thươngcon chó vàng )Nói cho cùng việc lão bán chó là việc bất đắc dĩ vì cái nghèo cái túng quẫn theo đuổi lão, đến nỗi con chó cũng không nuôi nổi. Sâu xa hơn là tình yêu thương con s©u s¾c. Tấm lòng của lão nông ấy bao la sâu đậm biết nhường nào. Đây là lời sám hối, lời tự trách mình qua phũ phàng nhẫn tâm của một con người. - Lão Hạc là con người nặng tình nghĩa thuỷ chung, vô cùng trung thực. Và là con người có tấm lòng nhân hậu - Sâu xa hơn là lão bán chó cũng là vì thương con, lo cho con . -> Lão Hạc là con người nặng tình nghĩa thuỷ chung, vô cùng trung thực. Và là con người có tấm lòng nhân hậu.thương con sâu sắc 3. Củng cố- Hướng dẫn - VÒ nhµ viÕt thµnh bµi : Chứng minh lão Hạc một con người nghèo khổ nhưng giàu tình thương. Ngµy28 th¸ng 9 n¨m 2009 TuÇn 6. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8 Ban g¸m hiÖu ký duyÖt. TuÇn 7tiÕt 1, Ngµy so¹n :2/10/09 Ngµy d¹y : 6/10/09. ¤n t©p TiÕng ViÖt A.Mục tiêu cần đạt - KiÕn thøc: Gióp H/s th«ng qu¨ thùc hµnh biÕt c¸ch vËn dông sù kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m khi viÕt 1 ®o¹n v¨n tù sù. RÌn luyÖn thªm mét sè kiÕn thøc vÒ TV . - Kü n¨ng: RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn , ¸p dông vµo nãi , viÕt . B.ChuÈn bÞ -GV: N/c tµi liÖu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. -HS: Học bài theo hướng dẫn C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1 . KiÓm tra bµi cò : Trong bµi häc . 2 . Bµi míi : Gv giíi thiÖu bµi : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ?§äc 2 vÝ dô chØ ra c¸i gièng vµ kh¸c nhau? -Giống nhau: “ trước sân…sáng sủa” (đoạn1) “ lúc đi ngang……..” - Khác nhau: vd1 ở đầu đoạn 2 không có cụm từ “ Trước đó mấy hôm”, đoan ë vd2 cã. Từ cái khác đó em thấy vd1 như thế nào? Các đoạn có mối liên hệ gì với nhau? - Đoạn 1 tả sân trường làng Mĩ Lí trong ngày tựu trường. Đoạn 2 nêu cảm giác của nhân vật tôi 1 lần ghé thăm trương trước đây. Hai đoạn văn này tuy cung viết về một ngôi trường nhưng giữa sự việc tả cảnh hiện tại với cảm giác về ngôi trường ấy không có sự gắn bó? - Đoạn 2 theo lô gíc thông thường thì cảm giác ấy phải là cảm giác ở thời điểm hiện tại khi chứng kiến ngày tựu trường. Bởi vậy người đọc sẽ thấy hụt. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8 hẫng khi đọc đoạn văn sau. ? Vd2 chỉ khác vd1 là có thêm cụm từ “trước đó mấy hôm” làm cho vd2 kh¸c g× so vd1( gîi ý c©u hái a,b, SGK). -Trước đó mấy hôm .bổ sung ý nghĩa về thời gian tạo sự liên tưởng cho người đọc ở đoạn văn trước. - Chính sự liên tưởng này tạo nên sự gắn kết chặt chẽ giữa hai đoạn văn víi nhau, lµm cho hai ®o¹n v¨n liÒn ý, liÒn m¹ch. ? “trước đó mấy hôm” gọi là phương tiện liên kết đoạn văn trong văn b¶n. VËy viÖc lªn kÕt ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n cã t¸c dông nh­ thÕ nµo?. ? Tìm đoạn văn có sử dụng các phương tiên liên kết câu Gîi ý : V¨n b¶n: T«i ®i häc –Thanh TÞnh ;Trong lßng mÑ – Nguyªn Hång ; L·o Hạc – Nam Cao; Tức nước vỡ bờ- Trích “Tắt đèn” Ngô Tất Tố . H/s tìm ;Yêu cầu Tìm đoạn có các phương tiện liên kết câu Ví dụ : Đoạn văn “ Chao ôi! đối với những người ở quanh ta…..và lão cứ xa t«i dÇn dÇn” – L·o H¹c –Nam Cao. Hay đoạn: “Không!Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn …cụ thà chết chứ kh«ng chÞu b¸n ®i mét sµo” – L·o H¹c –Nam Cao I. ¤n tËp vÒ c¸ch liªn kÕt c©u , ®o¹n :. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8. - ViÖc liªn kÕt ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n cã t¸c dông t¹o nªn sù g¾n kÕt chÆt chÏ gi÷a c¸c ®o¹n v¨n víi nhau , lµm cho c¸c ®o¹n v¨n liÒn ý , liÒn m¹ch. II. LuyÖn tËp 3. Củng cố- Hướng dẫn về nhà - Xem l¹i c¸c phÐp liªn kÕt c©u - T×m c¸c ®o¹n v¨n cã sö dông phÐp liªn kÕt c©u Ngµy 5 th¸ng 10 n¨m 2009 TuÇn 7 Ban gi¸m hiÖu ký duyÖt. TiÕt 2 ¤n t©p tiÕng viÖt Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt §ã lµ chØ tõ 1.Dùng từ để  Ghi nhớ: ngoài a.Đọc ví dụ. 2 đoạn  Đó, này, ấy, kia, liên kết đoạn văn: từ ngữ để liên kết văn đã kiệt kê hai cßn dïng c©u nèi nä … kh©u cña qu¸ tr×nh để liên kết. - (d) 2 ®o¹n cã - Kh©u t×m hiÓu ë lÜnh héi vµ c¶m thô quan hÖ tæng kÕt, ®o¹n1. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8 t¸c phÈm . §ã lµ nh÷ng kh©u nµo? - Kh©u t×m hiÓu ë ®o¹n 1 - Kh©u c¶m thô ë ®o¹n 2  Hai ®o¹n v¨n cã quan hÖ liªn kÕt. ? T×m nh÷ng tõ ng÷ để liên kết hai đoạn v¨n? -B¾t ®Çu, sau....lµ c¸c tõ cã quan hÖ liªn kª. ? Em h·y kÓ ra c¸c tõ cã quan hÖ liệt kê tương tự? B¾t ®Çu, sau cùng là, trước hết, ®Çu tiªn, sau n÷a, mét mÆt ,mÆt kh¸c, mét lµ , hai lµ.. b,§äc vÝ dô vµ tr¶ lêi c©u hái bên dưới? (hs thảo luËn tr¶ lêi) - Quan hÖ ý nghÜa gi÷a hai ®o¹n: quan hÖ tương phản đối lập. - T×m thªm : Nh­ng, tr¸i l¹i, ngược lại, tuy nhiªn,vËy mµ , thÕ mµ, nh­ng mµ. Tương tự cho hs th¶o luËn phÇn c,d:. kh¸i qu¸t - Tõ ng÷ liªn kÕt: nãi tãm l¹i, nh×n chung, nh­ vËy, tæng kÕt, nãi 1 c¸ch tæng kÕt, nãi cho cïng…….. ? Dïng c¸c tõ ng÷ nào để liên kết các ®o¹n v¨n? <hs nh¾c l¹i c¸c tõ ng÷ trªn> -> Ngoài từ ngữ để liªn kÕt cßn dïng câu nối để liên kết. Bµi tËp 2: Yªu cÇu ®iÒn tõ cho s½n vµo chç trèng H×nh thøc: Th¶o luËn lµm nhanh. C¸ch lµm: x¸c định quan hệ giữa c¸c ®o¹n, ®iÒn tõ nµo thÝch hîp. .. Bµi tËp 3: lµm bài độc lập Yªu cÇu viÕt 1 sè ®o¹n v¨n ng¾n theo yªu cÇu. HS viÕt nÕu xong b¸o c¸o- nhËn xÐt, ch­a xong vÒ nhµ lµm tiÕp.. Lop8.net. - Kh©u c¶m thô ë ®o¹n2  Hai ®o¹n v¨n cã quan hÖ liªn kÕt. III. LuyÖn tËp: Bµi tËp 2: §¸p ¸n: a- Từ đó bNãi tãm l¹i - Quan hÖ ý nghÜa c- Tuy nhiªn dgi÷a hai ®o¹n: quan ThËt khã tr¶ lêi. hệ tương phản đối lËp. Bµi tËp 3: - T×m thªm : Nh­ng, tr¸i l¹i, ngược lại, tuy nhiªn,vËy mµ , thÕ mµ, nh­ng mµ. 2, Dùng câu nối để liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n:.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n d¹y thªm v¨n 8. - (c) Trước đó  trước ngày đến trường 3. Củng cố- Hướng dẫn về nhà Xem lại phương pháp làm bài văn tự sự Ngµy so¹n :2/10/09 Ngµy d¹y : 7/10/09 TiÕt 3 ¤n t©p TËp lµm v¨n Hoạt động của thầy và trò. Nội dung cần đạt. ? Tìm đoạn văn tương øng cña Nam Cao trong -G/v treo b¶ng phô 1 ghi 4 truyÖn L·o H¹c. sù viÖc vµ nh©n vËt. Nam Cao kÕt hîp c¸c yÕu -Thèng nhÊt chÞn sù viÖc vµ tè miªu t¶, biÓu c¶m: nô II.LuyÖn tËp nh©n vËt trong phÇn (a) cười như mếu, mắt lão ầng 1)Bµi tËp 1 -G/v treo bảng phụ 2 ghi ậng nước, mắt lão ...... các bước làm. L·o hu hu khãc -H/s đọc. -YÕu tè miªu t¶ biÓu c¶m -Yêu cầu h/s thực hiện các khắc sâu trong lòng người 2)Bài tập 2 bước đó – g/v theo dõi đọc 1 Lão Hạc khốn khổ về viÖc thùc hiÖn cña c¸c em. h×nh d¸ng bªn ngoµi vµ ®au đớn, quằn quại về tinh -Sau khi h/s đã từng bước thần. hoµn thµnh ®o¹n v¨n, g/v yêu cầu 1 vài h/s đọc đoạn ? Đoạn văn của em đã có văn của mình trước lớp. yếu tố miêu tả và biểu cảm Sau đó các em đối chiếu chưa? víi yªu cÇu (®­îc thùc hiÖn -H/s tù t×m nªu ra. qua các bước) để nhận xét bæ sung. -H/s đọc bài tập 1, xác định I.Từ sự việc và nhân vật yªu cÇu đến đoạn tự sự có yếu tố. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>