Giáo án Tập làm văn Lớp 3 - Bài: Nói về đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Điền vào giấy tờ in sẵn - Đơn xin cấp thẻ đọc sách

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tiết : 23, bài soạn : OÂn taäp chöông I Ngày soạn :25/11/2005 A. Muïc tieâu Qua baøi naøy, HS caàn : - Hệ thống hoá các kiến thức về tứ giác đã học trong chương ( về định nghóa, tính chaát, daáu hieäu nhaän bieát). - Vận dụng các kiến thức trên để giải các bài tập tính toán, chứng minh, nhaän bieát hình, tìm ñieàu kieän cuûa hình. - Thấy được mối quan hệ giữu các tứ giác đã học, góp phần rèn luyện tư duy biện chứng cho HS. B. Chuaån bò cuûa GV vaø HS. Sơ đồ vẽ sẵn nhận biết các loại tứ giác. • HS oân taäp lí thuyeát theo caùc caâu hoûi oân taäp oû SGK. • HS được giao làm bài tập 88 trang 110 SGK ở tiết trước. C. Tieán trình baøi daïy Hoạt động 1. Oân lý thuyết. GV hỏi : lần lược các câu từ câu 1 đến câu 9 trang 110 SGK. HS : Trả lời các câu hỏi tương ứng. a) Nêu định nghĩa tứ giác (câu hỏi 1). Định nghĩa hình thang, hình thang cân. Định nghĩa hình bình hành,hình chữ nhật, hình thoi, hcv. b) Nêu tính chất về góc của tứ giác, hình thang, hình thang cân, hình bình hành hình chữ nhật, hình chữ nhật. c) Nêu tính chất về đường chéo của hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhaät, hình thoi, hình vuoâng. d) Trong các tứ giác đã học, hình nào có trục đối xứng hình nào có tâm đối xứng. Hoạt động 2. Vận dụng định nghĩa các loại tứ giác để giải toán. HS : Đứng tại chỗ trả lời. Yêu cầu cả lớp lắng nghe đẻ nhận xét. GV : Nhận định việc trả lời của HS, nói lại kết quả. Đáp : a) Tập hợp các hình chữ nhật là tập hợp con của tập hợp các hình bình hành, hình thang. b) Tập hợp các hình thoi là tập hợp con của tập hợp các hình bình hành, hình thang. c) Giao của tập hợp các hình chữ nhật và tập hợp các hình thoi là tập hợp caùc hình vuoâng. Hoạt động 3. Oân lại các dấu hiệu nhận biết các loại tứ giác. GV : Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Treo bảng sơ đồ nhận biết tứ giác lên bảng. Hỏi : Để được hình ở ngọn của mũi tên từ hình ở gốc của mũi tên ta cần theâm ñieàu kieän gì ?. HS : Đứng tại chỗ trả lời, cả lớp theo dõi lắng nghe, bổ sung. GV : Nhận định việc trả lời của HS, ghi thêm vào bảng các dấu hiệu nhận biết. Nhấn mạnh : Hình ở ngọn của mũi tên là dạng đặc biệt của hình ở gốc của mũi tên, nó có các tính chất của hình ở gốc mũi tên, ngoài ra còn có thêm các tính chaát rieâng. Hoạt động 4. Vận dụng các dấu hiệu nhận biết vào giải toán. Noäi Hoạt động của GV Hoạt động của HS dung B Baøi -Veõ hình. -Một HS đọc đề bài, cả lớp lắng E taäp 88 nghe, theo doõi thaày veõ hình. A F -HS 1 chứng minh tứ giác EFGH SGK. -Chốt : Tứ giác H EFGH laø hình laø hình bình haønh. bình haønh ( vì caùc D C G các của nó song song và bằng nửa -HS 2 trả lời câu a). các đường chéo của tứ giác ABCD. -HS 3 trả lời câu b). -Ghi baûng : -HS 4 trả lời câu c). a) Hình bình haønh EFGH laø hình c) Hình bình haønh EFGH laø chữ nhật  EH  EF  AC  hình vuoâ BD (vì EH //BD, FE // AC). EFGH là hình chữ nhật  b) Hình bình haønh EFGH laø hình  EFGH laø hình thoi thoi  FE = EH  AC = BD (vì  AC  BD  1 1 FE = AC, EH = BD). AC = BD 2 2 Baøi -Veõ hình. -một HS đọc đề bài, cả lớp lắng E A taäp 89 nghe, theo doõi. D Đáp : SGK. B M C a) MD là đường trung bình của -Hướng dẫn HS làm câu a), b) tại  ABC  MD // AC. Do AC  AB neân MD  BD. Ta coùAB laø lớp. đường trung trực của ME nên E b) Ta coù EM // AC, EM = AC (= 2.DM) neân AEMC laø hình bình đối xứng với M qua AB. haønh. Hoạt động 5. Hướng dẫn bài tập về nhà. Xem lại các bài đã ôn tập để tiết sau kieåm tra. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>