Bài giảng môn học Đại số lớp 7 - Tiết 27: Bài 4: Một số bài toán về đại lượng tỉ lệ nghịch (tiếp)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. TuÇn 29 - TiÕt 113 kiÓm tra v¨n A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc : - N¾m ®­îc c¸c thÓ lo¹i v¨n nghÞ luËn cæ : ChiÕu , hÞch , c¸o , tÊu - §iÓm kh¸c nhau c¬ b¶n . - C¶m nhËn vÒ nh÷ng bµi th¬ cña B¸c Hå ( Ng¾m tr¨ng , ®i ®­êng ) 2. Kü n¨ng . - Giúp học sinh ôn tập củng cố kiến thức văn học đã học ở lớp 8, đồng thời rèn luyện kĩ năng diễn đạt và làm văn. 3. Thái độ . - Có ý thức học tập nghiêm túc các tác phẩm văn thơ đã học . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn :§Ò kiÓm tra. - Häc sinh : ¤n tËp. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y 3 n¨m 2011 líp 8a1… II. KiÓm tra bµi cò :(') - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. III. TiÕn tr×nh kiÓm tra : 1. Giáo viên giao đề. §Ò bµi: PhÇn I. Tr¾c nghiÖm Câu 1: Nhận định nào đúng nhất hình ảnh Bác Hồ hiện lên qua bài thơ ''Ngắm tr¨ng''? A. Một con người có khả năng nhìn xa trông rộng. B. Một con người có bản lĩnh cách mạng kiên cường. C. Một con người yêu thiên nhiên và lạc quan. D. Một con người giàu tình yêu thương. C©u 2: B¶n dÞch bµi th¬ ''§i ®­êng'' thuéc thÓ th¬ g×? A. ThÊt ng«n tø tuyÖt C. Song thÊt lôc b¸t. B. Lôc b¸t. D. Cả A, B, C đều sai. Câu 3: Trần Quốc Tuấn sáng tác ''Hịch tướng sĩ'' vào thời điểm nào: A. Trước khi cuộc kháng chiến bắt đầu. B. Sau khi cuéc kh¸ng chiÕn th¾ng lîi. C. Lóc cuéc kh¸ng chiÕn s¾p kÕt thóc. D. Cuéc kh¸ng chiÕn ®ang diÔn ra ¸c liÖt. Câu 4: Dòng nào dịch sát nghĩa nhất nhan đề: ''Bình Ngô đại cáo'': A. Tuyªn c¸o réng r·i vÒ viÖc dÑp yªn giÆc Ng«. B. Th«ng b¸o vÒ viÖc dÑp yªn giÆc ngo¹i x©m. C. Báo cáo tình hình bình định giặc Ngô. PhÇn II. Tù luËn: Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. C©u 1: So s¸nh ®iÓm gièng nhau vµ kh¸c nhau trong c¸c thÓ v¨n: ChiÕu, hÞch, c¸o tÊu. C©u 2: Nªu c¶m nhËn cña em vÒ t×nh yªu thiªn nhiªn, tinh thÇn l¹c quan cña B¸c Hå qua hai bµi th¬ ''Ng¾m tr¨ng''; ''§i ®­êng'' 2. Häc sinh lµm bµi. IV. Cñng cè:(') - Gi¸o viªn thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra. V. Hướng dẫn về nhà:(') - TiÕp tôc «n tËp l¹i c¸c v¨n b¶n. - So¹n bµi ''¤ng Giuèc ®anh mÆc lÔ phôc'' §¸p ¸n - biÓu ®iÓm PhÇn I - Mỗi câu đúng được 0,5 điểm 1. C; 2. B; 3. A; 4. A PhÇn II (8®) C©u 1 (3®) * Gièng nhau: cïng lµ thÓ v¨n nghÞ luËn cæ, kÕt cÊu chÆt chÏ, lËp luËn s¾c bÐn, cã thÓ ®­îc viÕt b»ng v¨n xu«i, v¨n vÇn hoÆc v¨n biÕn ngÉu. * Khác nhau: về đối tượng sử dụng , mục đích và chức năng. - ChiÕu: ban bè mÖnh lÖnh. - Hịch: cổ vũ, thuyết phục, kêu gọi, mục đích là khích lệ tinh thần, tình cảm. - Cáo: trình bày một chủ trương hay công bố kết quả một sự nghiệp để mọi người cïng biÕt. - Tấu: trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị. - Chiếu, hịch, cáo: đối tượng sử dụng: vua chúa hoặc bề trên. - TÊu: quan l¹i, thÇn d©n Câu 2: cần đảm bảo các ý: - T×nh yªu thiªn nhiªn: bµi th¬ ''Ng¾m tr¨ng'' - Hình ảnh ngắm trăng đặc biệt, lạc quan , yêu thiên nhiên,... -Tinh thÇn l¹c quan c¸ch m¹ng: bµi "§i ®­êng"... TuÇn 29 - TiÕt 114 TiÕng ViÖt Lùa chän trËt tù tõ trong c©u A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc - C¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ trong c©u . - Tác dụng diễn đạt của những trật tự từ khác nhau . 2. Kü n¨ng . - Phân tích hiệu quả diễn đạt của việc lựa chọn trật tự từ trong một số văn bản văn häc . - Ph¸t hiÖn vµ söa ®­îc mét sè lçi trong s¾p xÕp trËt tù tõ . 3. Thái độ . Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. - H×nh thµnh ë häc sinh ý thøc lùa chän trËt tù tõ trong nãi, viÕt cho phï hîp với yêu cầu phản ánh thực tế và diễn tả tư tưởng, tình cảm của bản thân. B. ChuÈn bÞ: - SGK, SGV, thiÕt kÕ, b¶ng phô. - Hs xem trước bài ở nhà. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y …..3.n¨m 2011 líp 8a1…. II. KiÓm tra bµi cò :(5') ? Thế nào là lượt lời trong hội thoại? Những lưu ý khi tham gia hội thoại.Làm bài tập 3, 4 III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động của thày. Hoạt động của trò I. NhËn xÐt chung ? Có thể thay đổi trật tự từ trong câu in 1. VÝ dô đậm theo những cách nào mà không làm - Học sinh đọc đoạn văn, chú ý câu in thay đổi nghĩa cơ bản của câu? (Giáo ®Ëm. viªn chia nhãm th¶o luËn) 2. NhËn xÐt - Häc sinh th¶o luËn nhãm, mçi nhãm viết từ 1  2 câu có thay đổi trật tự từ trong c©u in ®Ëm SGK. ? Để diễn đạt nội dung câu in đậm trong 1) Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét bằng đoạn văn, có bao nhiêu cách sắp xếp trật giọng khàn khàn của người hút nhiều tù tõ. x¸i cò. 2) Cai lÖ thÐt b»ng giäng ... cò, gâ ®Çu -GV treo bảng phụ ghi các đáp án để ... học sinh đối chiếu. 3) ThÐt b»ng giäng khµn khµn ... cò, cai lÖ gâ ... 4) B»ng giäng khµn khµn ... cò, cai lÖ gâ ? VËy trËt tù tõ lµ g×. ... đất thét. * Trình tự sắp xếp các từ trong chuỗi lời 5) Bằng ... cũ, gõ đầu ... đất, cai lệ thét. nãi ®­îc gäi lµ trËt tù tõ. 6) Gõ đầu roi xuống đất, bằng giọng khàn khàn của người hút ... cũ, cai lệ thÐt. - 6 c¸ch - Häc sinh ghi 6 c¸ch vµo vë. - Tr×nh tù s¾p xÕp c¸c tõ trong chuçi lêi nãi ®­îc gäi lµ trËt tù tõ. ? V× sao t¸c gi¶ lùa chän trËt tù tõ nh­ trong ®o¹n trÝch. - Häc sinh th¶o luËn. (Gi¸o viªn gîi ý) - ViÖc lÆp l¹i tõ roi ë ngay ®Çu c©u cã t¸c dông liªn kÕt chÆt c©u Êy víi c©u trước. - Việc đặt từ thét ở cuối câu có td liên Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. kết chặt câu ấy với câu trước. - ViÖc më ®Çu b»ng côm tõ ''gâ ®Çu roi ? H·y thö chän mét trËt tù tõ kh¸c vµ xuống đất'' có tác dụng nhấn mạnh sự nhận xét về tác dụng của sự thay đổi ấy. hung hãn của cai lệ. - Yªu cÇu häc sinh chän 1 trong 6 c¸ch - Häc sinh th¶o luËn. vừa thay đổi và nhận xét về tác dụng của 1) Nhấn mạnh sự hung hãn, liên kết câu sự thay đổi. 2) NhÊn m¹nh sù hung h·n, liªn kÕt c©u 3) NhÊn m¹nh sù hung h·n, liªn kÕt c©u 4) Liªn kÕt c©u 5) Liªn kÕt c©u. ? Hiệu quả diễn đạt của các cách sắp 6) Nhấn mạnh thái độ hung hãn. xÕp trËt tù tõ cã g× gièng nhau kh«ng? 3. Ghi nhí Em rút kinh nghiệm gì trong việc đặt - Häc sinh tr¶ lêi. c©u. - Học sinh đọc ghi nhớ. II. Mét sè t¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ. ? TrËt tù tõ trong nh÷ng c©u in ®Ëm thÓ 1. VÝ dô hiÖn ®iÒu g×. 2. NhËn xÐt 1) Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt động 2) Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt động 3) ThÓ hiÖn thø, bËc cao thÊp cña nh©n vËt, thø tù xuÊt hiÖn cña c¸c nh©n vËt. 4) Thể hiện sự tương ứng với TT của cụm từ đứng trước: Cai lệ mang roi song còn người nhà lí trưởng mang tay thước vµ d©y thõng. ? So s¸nh t¸c dông cña nh÷ng c¸ch s¾p - Häc sinh so s¸nh. xÕp trËt tù tõ trong c¸c bé phËn c©u in  C¸ch viÕt cña nhµ v¨n ThÐp Míi cã ®Ëm. hiệu quả diễn đạt cao hơn vì nó có nhịp ? H·y rót ra t¸c dông cña viÖc s¾p xÕp điệu hơn (đảm bảo sự hài hoà về âm) trËt tù tõ trong c©u. - Dùa vµo ghi nhí tr¶ lêi. - Học sinh đọc ghi nhớ. ? Gi¶i thÝch lÝ do s¾p xÕp trËt tù tõ trong III. LuyÖn tËp nh÷ng bé phËn c©u vµ c©u in ®Ëm SGK. - Häc sinh lµm bµi tËp. a) KÓ tªn c¸c vÞ anh hïng d©n téc theo thø tù xuÊt hiÖn cña c¸c vÞ Êy trong lÞch sö. b) §Ñp v« cïng, Tæ Quèc ta ¬i. NhÊn mạnh cái đẹp của non sông mới được gi¶i phãng. - Hò ô được đảo lên trước để bắt vần ''S«ng l«'' t¹o c¶m gi¸c kÐo dµi, thÓ hiÖn sự mênh mang của sông nước  đảm b¶o sù hµi hoµ vÒ ng÷ ©m cho lêi th¬. Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. c) LÆp l¹i c¸c tõ trong côm tõ mËt th¸m, độc con gái ở 2 đầu vế câu là để liên kết chặt chẽ câu ấy với câu đứng trước. IV. Cñng cè:(') - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. V. Hướng dẫn về nhà:(') - Häc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Xem trước ''chữa lỗi diễn đạt'' TuÇn 29 - TiÕt 115 Ngµy d¹y: tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 6 A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc - Giúp học sinh củng cố những kiến thức và kĩ năng đã học về phép lập luận CM và giải thích, về cách sử dụng từ ngữ, đặt câu và đặc biệt là về luận điểm vµ c¸ch tr×nh bµy luËn ®iÓm. 2. Kü n¨ng . - Có thể đánh giá được chất lượng bài làm của mình, trình độ tập làm văn của bản thân mình so với yêu cầu của đề bài và so với các bạn cùng trong lớp học, nhờ đó có được những kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm bµi tèt h¬n n÷a nh÷ng bµi sau. 3. Thái độ . - Có ý thức thái độ nghiêm túc sửa lỗi trong bài làm văn của mình . B. ChuÈn bÞ: - Gv :Chấm trả bài trước 1 ngày. -Häc sinh: xem l¹i bµi viÕt. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y 3. n¨m 2011 ….líp 8a 1. II. KiÓm tra bµi cò :(5') III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1. §Ò bµi: 2. Dµn ý, biÓu ®iÓm (nh­ tiÕt 103, 104) 3. NhËn xÐt * ¦u ®iÓm: - Đa số đã làm đúng kiểu văn nghị luận giải thích - Mét sè bµi viÕt lËp luËn kh¸ s¾c s¶o nh­ bµi cña em ... - BiÕt c¸ch tr×nh bµy tõng luËn ®iÓm trong bµi v¨n. - Bµi sè 6 tiÕn bé: ch÷ viÕt, c¸ch tr×nh bµy cã tiÕn bé Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. * Nhược điểm a) Néi dung - HÇu hÕt cßn thiÕu c¸c luËn ®iÓm. - C¸c luËn ®iÓm s¾p xÕp ch­a hîp lÝ, cßn lén xén, cßn l¹c sang ph©n tÝch hai bµi văn, chưa bám sát yêu cầu của đề. - Më bµi ch­a thËt tù nhiªn, ng¾n vµ lñng cñng: ... - Bµi viÕt cßn lan man, cã nh÷ng em lµm s¬ sµi, ch­a tËp trung lµm s¸ng tá luËn điểm, có những em phân bố thời gian không hợp lí : phân tích kĩ bài ''Hịch tướng sĩ'', quá sơ sài bài ''Chiếu dời đô''. b) H×nh thøc - Đoạn văn : có em chưa tách đoạn văn hợp lí, viết 1 câu sau đó xuống dòng. - Kh«ng dïng dÊu c©u,dïng sai : - Sai chÝnh t¶: nhÇm l - n; gi - d - r - Lỗi diễn đạt: còn có câu sai, cách dùng từ, ... 4. §äc vµ b×nh nh÷ng bµi v¨n hay. 5. Söa lçi trong bµi. KÕt qu¶ bµi . Líp 2 3 4 tæng sè 5 6 7 8 9 TTB 8a1 IV. Cñng cè:(') - Mét sè yªu cÇu c¬ b¶n khi viÕt v¨n nghÞ luËn. V. Hướng dẫn về nhà:(') - ViÕt l¹imét sè ®o¹n sai, tiÕp tôc söa l¹i nh÷ng lçi sai. - ChuÈn bÞ cho tiÕt ''T×m hiÓu c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n nghÞ luËn'' - Lập dàn ý cho các đề bài còn lại TiÕt 116. t×m hiÓu c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc : - HiÓu s©u h¬n vÒ v¨n nghÞ luËn , thÊy ®­îc tù sù vµ miªu t¶ lµ nh÷ng yÕu tè rÊt cÇn thiÕt trong bµi v¨n nghÞ luËn. - N¾m ®­îc c¸ch thøc c¬ b¶n khi ®­a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn. 2. Kü n¨ng : - VËn dông c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo ®o¹n v¨n nghÞ luËn . 3. Thái độ . - N¾m ®­îc nh÷ng yªu cÇu cÇn thiÕt cña viÖc ®­a c¸c yÕu tè tù sùvµ miªu t¶ vµo bài văn nghị luận để sự nghị luận có thể đạt được hiệu quả thuyết phục cao. Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : - HS : Xem trước bài ở nhà. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y 3 n¨m 2011 líp 8a1…. II. KiÓm tra bµi cò :(5')? Nªu vai trß cña yÕu tè biÓu c¶m trong v¨n nghÞ luËn. YÕu tè biÓu c¶m trong v¨n biÓu c¶m cã g× kh¸c víi yÕu tè biÓu c¶m trong v¨n nghÞ luËn III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động của thày. Hoạt động của trò I. YÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n nghÞ luËn Yêu cầu học sinh đọc ví dụ. 1. VÝ dô ? T×m nh÷ng c©u ®o¹n thÓ hiÖn yÕu tè tù 2. NhËn xÐt sù, miªu t¶ trong 2 ®o¹n trÝch. VÝ dô a: yÕu tè tù sù. VÝ dô a: kÓ vÒ mét thñ ®o¹n b¾t lÝnh. - VÞ chóa tØnh mçi viªn c«ng sø ë §«ng Ví dụ b: tả lại cảnh khổ sở của người bắt Dương quả là một vị ... xì tiền ra. lÝnh  nh­ng kh«ng ph¶i v¨n tù sù vµ VÝ dô b: cã yÕu tè miªu t¶: tÊp nËp, ®Çu miªu t¶. qu©n, kh«ng ngÇn ng¹i rêi bá ... xiÕt bao ? V× sao kh«ng thÓ xÕp c¶ 2 ®o¹n trÝch ... thë, tèp th× bÞ xÝch tay ... nßng s½n ... trªn lµ v¨n miªu t¶ hay kÓ chuyÖn. - Häc sinh th¶o luËn. (Gîi ý: v¨n b¶n Êy ®­îc t¹o lËp nh»m - Không xếp được vì mục đích làm sáng mục đích nào là chủ yếu) tỏ vấn đề tố cáo,vạch trần sự tàn bạo và * Sù dông yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ nh»m gi¶ dèi cña TD Ph¸p trong c¸i gäi lµ mé v¹ch trÇn,s¸ng tá sù tµn b¹o vµ gi¶ dèi lÝnh t×nh nguyÖn, lµm râ ®©y thùc chÊt lµ cña thùc d©n Ph¸p trong viÖc mé lÝnh nh÷ng cuéc s¨n lïng vËt liÖu biÕt nãi t×nh nguyÖn. mét c¸ch d· man. ? VËy ®©y lµ ®o¹n v¨n g×. ? Gi¶ sö c¶ 2 ®o¹n trÝch kh«ng cã yÕu tè - §o¹n v¨n nghÞ luËn. tù sù vµ miªu t¶ th× ta cã h×nh dung râ - Häc sinh quan s¸t 2 ®o¹n v¨n  nhËn sù gi¶ dèi, lõa g¹t cña thùc d©n Ph¸p xÐt: thiÕu yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ ®o¹n hay kh«ng. v¨n nghÞ luËn kh« khan mÊt hÕt vÎ sinh - Gi¸o viªn chiÕu 2 ®o¹n v¨n cã yÕu tè động sức thuyết phục kém. miªu t¶ vµ tù sù. ? Tõ viÖc nhËn xÐt trªn em cã nhËn xÐt - Lµm cho bµi v¨n nghÞ luËn trë nªn râ g× vÒ vai trß cña c¸c yÕu tè tù sù vµ ràng, cụ thể sinh động  thuyết phục miªu t¶ trong v¨n nghÞ luËn. cao h¬n. - Học sinh đọc, tìm ví dụ. ? Yêu cầu học sinh đọc ví dụ 2.SGK - Tù sù: kÓ l¹i c©u chuyÖn vÒ chµng ? T×m nh÷ng yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ Tr¨ng vµ Nµng Han. trong ®o¹n v¨n trªn. - Miªu t¶:... soi xuèng dßng th¸c b¹c, dÖt b»ng chØ ngò s¾c ... ? T¸c dông cña tù sù vµ miªu t¶ trong ®o¹n v¨n nµy. Ph¹m c«ng §Ýnh. - Lµm râ sù gÇn gòi, gièng nhau trong các truyện anh hùng đẹp của các dân tộc. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. ? T¸c gi¶ cã kÓ l¹i toµn bé 2 truyÖn chµng Tr¨ng vµ nµng Han kh«ng? Mµ tËp trung kÓ nh÷ng chi tiÕt nµo chøng tá ®iÒu g×. * Lựa chọn những chi tiết tương đồng gièng víi truyÖn Th¸nh Giãng lµm râ luËn ®iÓm. ? T¸c gi¶ cã miªu t¶ trµn nan kh«ng. ? VËy khi ®­a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo trong bµi v¨n nghÞ luËn cÇn chó ý ®iÒu g×. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. ? ChØ ra c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ 6 ®o¹n v¨n nghÞ luËn sau? Cho biÕt t¸c dông cña chóng. -Vai trß - C¸ch sö dông.. - N¨m häc 2010-2011.. ViÖt Nam - Kh«ng kÓ kÜ cµng hai truyÖn mµ chØ tËp trung vµo nh÷ng chi tiÕt nh­ Tr¨ng không nói không cười, cưỡi ngựa đá, ... bay lªn mÆt tr¨ng, nµng Han thµnh tiªn lên trời sau khi đánh giặc. 3. Ghi nhí - Dùa vµo ghi nhí tr¶ lêi: kh«ng ®­a tràn nan, cần cân nhắc kĩ sao cho đáp ưngs với yêu cầu của luận điểm chỉ để phôc vô viÖc lµm s¸ng tá luËn ®iÓm nghÞ luËn th«i. - Học sinh đọc. II. LuyÖn tËp Bµi tËp 1 - Häc sinh lµm bµi tËp trong SGK.  tự sự giúp người đọc hình dung rõ ®­îc hoµn c¶nh s¸ng t¸c trong bµi th¬ vµ t©m tr¹ng nhµ th¬.  Miªu t¶ gióp häc sinh h×nh dung trước mắt khung cảnh của đêm trăng và cảm xúc của người tù thi sĩ nhận rõ hơn chiều sâu một tâm tư ... chứa đựng tình cảm dạt dào trước trăng, trước đêm trước cái lành cái đẹp.. IV. Cñng cè:(') - đọc lại ghi nhớ: + Vai trß cña yÕu tè tù sù vµ miªu t¶. + C¸ch sö dông V. Hướng dẫn về nhà:(') - Häc ghi nhí, lµm bµi tËp 2, bµi tËp 1; 2; 3 SBT - ChuÈn bÞ cho tiÕt luyÖn tËp. Ngµy. th¸ng 3 N¨m 2011. Ký duyÖt.. Ph¹m Minh Thoan.. Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. TuÇn 30 - TiÕt 117 V¨n b¶n «ng Giuèc-®anh mÆc lÔ phôc (Trích ''Trưởng giả học làm sang'') ( M« li e) A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc . - Bước đầu biết đọc – hiểu văn bản hài kịch . - ThÊy ®­îc tµi n¨ng cña nhµ v¨n M«- li- e trong viÖc x©y dùng líp hµi kÞch sinh động , hấp dẫn . 2. Kü n¨ng . - §äc ph©n vai kÞch b¶n v¨n häc. - Ph©n tÝch m©u thuÉn kÞch vµ tÝnh c¸ch nh©n vËt kÞch . 3. Thái độ. - Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc , hiểu hài kịch để có tiếng cười cho đúng lúc đúng chỗ . B. ChuÈn bÞ: - Tµi liÖu tham kh¶o. - ThiÕt kÕ, SGV, SGK. C. Các hoạt động dạy học: I.Tæ chøc(1’) Ngµy d¹y 3 n¨m 2011. líp 8a1… II. KiÓm tra bµi cò :(5') Tr¾c nghiÖm 1. Theo Ru-x« ''§i bé ngao du'' gióp ta ®iÒu g× quan träng nhÊt. A. Tinh thần thoải mái, tăng cường sức khoẻ. B. HiÓu biÕt phong phó vÒ thiªn nhiªn, cuéc sèng. C. Hoµn toµn cã c¶m gi¸c tù do c¸ nh©n. D. TiÕt kiÖm tiÒn b¹c (thuª tµu, xe, ngùa ...) 2. Mục đích của ''Đi bộ ngao du'' theo Ru-xô là gì? A. Chỉ ra một phương pháp rèn luyện thân thể. B. Chỉ ra một phương pháp giải trí lành mạnh. C. Chỉ ra một phương pháp giáo dục trẻ em tiến bộ. D. Chỉ ra một phương pháp dạy học mới mẻ. III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động của thày ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt vÒ tam gi¸c, t¸c phÈm. - Häc sinh dùa vµo chó thÝch tr¶ lêi. - Yêu cầu đọc: hình thức phân vai ông Giuèc-®anh giµu cã nh­ng ngu ngèc, Ph¹m c«ng §Ýnh. Hoạt động của trò I. T×m hiÓu chung 1. T¸c gi¶ 2. T¸c phÈm II. §äc - hiÓu v¨n b¶n 1. §äc - Học sinh đóng vai đọc.. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. h¸o danh, dÔ bÞ lõa.. - N¨m häc 2010-2011.. Phã may, thî phô khÐo lÐo chiÒu kh¸ch, nịnh hót nhưng thâm tâm lại coi thường.. - Gi¸o viªn nhËn xÐt. - Yêu cầu học sinh đọc chú thích - Gi¸o viªn diÔn gi¶ng thÓ lo¹i (kÞch vui, kịch cười) §o¹n trÝch lµ mÉu mùc cña thÓ lo¹i hµi kÞch cæ ®iÓn  vò khóc hµi kÞch. ? Líp kÞch gåm mÊy c¶nh? Tãm t¾t c¸c c¶nh. * Gåm 2 c¶nh: + ¤ng Giuèc-®anh vµ phã may + ¤ng Giuèc-®anh vµ tay thî phô. ? Xem xét số lượng nhân vật tham gia vào mỗi cảnh và các loại động tác, âm thanh trên sân khấu để chứng minh rằng càng về sau kịch càng sôi động.. ? ¤ng Giuèc-®anh vµ b¸c phã may trß chuyÖn xoay quanh nh÷ng sù viÖc g×? Sù viÖc nµo lµ chñ yÕu.. - Học sinh đọc diễn cảm. - Häc sinh nghe 2. Bè côc - Gåm 2 c¶nh: «ng Giuèc-®anh vµ phã may vµ c¶nh «ng Giuèc-®anh vµ tay thî phô. - Häc sinh th¶o luËn. - Hành động kịch diễn ra tại phòng khách nhà ông Giuốc-đanh, một người trªn 40 tuæi. - Cảnh trước: có 2 người là ông Giuốcđanh và bác phó may nói với nhau ( chủ yếu đối thoại có kèm theo cử chỉ động t¸c) - Cảnh sau: có 2 người là ông Giuốcđanh và tay thợ phụ (4 tay xúm xít xung quanh)  nhén nhÞp h¬n, cã c¶ nh¶y móa vµ ©m nh¹c rén rµng. 3. Ph©n tÝch a) ¤ng Giuèc-®anh vµ b¸c phã may - Xoay quanh những sự việc: đôi bít tất chật, bộ tóc giả, lông đính mũ nhưng chñ yÕu lµ bé lÔ phôc.. ? ¤ng Giuèc-®anh ph¸t hiÖn ra ®iÒu g× trªn bé lÔ phôc míi may? Sù ph¸t hiÖn nµy chøng tá ®iÒu g× trong nhËn thøc - Phát hiện hoa may ngược chứng tỏ ông cña «ng. ch­a ph¶i mÊt hÕt tØnh t¸o. ? Nhưng tại sao ông lại dễ dàng thay đổi ý kiÕn? Qua ®©y chøng tá thªm ®iÒu g× - Häc sinh th¶o luËn ph¸t biÓu: vÒ tÝnh c¸ch «ng Giuèc-®anh. V× phã may lÝ luËn rÊt liÒu, ví vÈn những nhà quí tộc đều may hoa ngược như vậy là ông đã tin ngay  ông Giuèc-®anh kÐm hiÓu biÕt nh­ng l¹i thích danh giá sang trọng, học đòi nên d ? Kịch tính, mâu thuẫn gây cười ở đoạn bị lừa, bị qua mặt. nµy thÓ hiÖn ë chç nµo. - Häc sinh th¶o luËn. Bác phó may đang ở thế bị động (bị chê trách may áo ngược hoa) nay Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. - Bæ sung: dùa vµo khao kh¸t häc theo chuyển sang thế chủ động tấn công bằng cách sống, cách ăn mặc của người quí 2 đề nghị liên tiếp. Còn ông Giuốc-đanh tộc (ông ta hiểu cũng lơ mơ) nên chỉ nói từ chỗ khó tính khe khắt chủ động tự một câu là ông Giuốc-đanh đã hoàn toàn nhiên trở thành bị động trước sự ma tin tưởng rồi  tiếng cười. Trước sự m·nh cña tay phã may läc lâi. ngí ngÈn v× hiÕu danh vµ ngu ngèc cña «ng Giuèc-®anh nªn sau 2 c©u nãi cña phó may cũng làm Giuốc-đanh tin tưởng may hoa ngược là sang, là mốt. IV. Cñng cè (5’) + Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ , t¸c phÈm . + Kịch tính ở đoạn đầu này là gì ? phân tích các yếu tố gây cười ở đoạn kịch để thấy rõ điều đó. V.Hướng dẫn :(2’) + VÒ nhµ häc theo s¸ch gi¸o khoa , giê sau häc tiÕp . TiÕt 118. D¹y :. ¤ng Giuèc §anh mÆc lÔ phôc . ( Trích “ Trưởng giả học làm sang”- Mô-li –e ). A. Mục tiêu cần đạt . 1. KiÕn thøc. + Tiếp tục phân tích lớp kịch để thấy được các chi tiết lực cười khi ông Giuốc §anh v× sù dèt n¸t cña m×nh bÞ c¸c tay thî phô lõa g¹t . Sù t¹o thµnh nh©n vËt bÊt hñ hµi kÞch cho ta thÊy mét x· héi lè l¨ng kÖch cìm cña giíi quý téc rëm . 2. Kü n¨ng . + RÌn kü n¨ng ph©n tÝch m©u thuÉn kÞch vµ tÝnh c¸ch nh©n vËt kÞch. 3. Gi¸o dôc. + Giáo dục ý thức về xã hội , học đòi làm sang là tính xấu của con người cần ph¶i lo¹i bá , B. ChuÈn bÞ . + GV tiÕp tôc nghiªn cøu tµi liÖu so¹n bµi , s­u tÇm tranh ¶nh vÒ nh©n vËt . C.Nội dung và phương pháp : I. Tæ chøc . Ngµy d¹y 3.n¨m 2011 líp 8a1. II. KiÓm tra bµi cò. + Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ , t¸c phÈm “«ng Giuèc §anh mÆc lÔ phôc” + Phân tích kịch tính ở màn kịch đầu để thấy rõ tính kịch giữa ông Giuốc §anh vµ b¸c phã may . III.Bµi míi. GV vào bài tiếp phần đã học trước Hoạt động của thày ? §Õn lóc Giuèc-®anh ph¸t hiÖn phã may ăn bớt vải thì phó may đối phó Ph¹m c«ng §Ýnh. Hoạt động của trò - Häc sinh tr¶ lêi: «ng Giuèc-®anh ph¸t hiện ra chủ động trách bằng 2 lời thoại. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. bằng cách nào? Cách đối phó này có tác dông g×.. ? Trong các chi tiết lực cười đó thì chi tiết nào là lực cười nhất? Vì sao. ? Theo em v× sao «ng Giuèc-®anh bÞ lîi dông nh­ thÕ. ? Cuộc đối thoại giữa Giuốc-đanh với đám thợ phụ diễn ra xung quanh việc gì? Sự việc đó được tác giả sử dụng biện ph¸p nghÖ thuËt nµo. ? Cã ph¶i h¾n thËt lßng kÝnh träng «ng chñ? Thùc chÊt cña c¸ch x­ng h« nµy lµ g×. ? Ph¶n øng cña «ng Giuèc-®anh vÒ viÖc nµy. ? Việc thưởng tiền mấy lần của Giuốcđanh chứng tỏ lão đang khao khát cái gì? Chứng tỏ lão là người như thế nào. ? Ph©n tÝch lêi tho¹i cña Giuèc-®anh ''Lại đức ông nữa ... nhé''. ? Lớp kịch này gây cười cho khán giả ở nh÷ng khÝa c¹nh nµo.  Nh©n vËt «ng Giuèc-®anh mÆc bé lÔ. phục trên sân khấu liên tưởng đến truyện ''Bộ quần áo mới của hoàng đế''. - N¨m häc 2010-2011.. Bác phó may chống đỡ yếu ớt nhưng chống chế bằng cách đáh trống lảng sang chuyện thử áo. Nước cờ khá cao tay vì nó đánh trúng vào tâm lí ông Giuốc-đanh đang muốn học đòi làm sang. - Häc sinh tù béc lé - Lắm tiền, thích ăn diện học đòi song ngu dèt. b) ¤ng Giuèc-®anh vµ tay thî phô - Tâng bốc địa vị xã hội ông Giuốcđanh. - PhÐp t¨ng cÊp: «ng lín  cô lín  đức ông. - V× muèn moi tiÒn.  nÞnh hãt moi tiÒn - Tâm lí: cực kì sung sướng và hãnh diện - Hành động: liên tục thưởng tiền cho bän thî nµy  h¸o danh, ­a nÞnh. - Lêi tho¹i thÓ hiÖn niÒm h©n hoan trµn ngËp  tÝnh c¸ch hc ®oßi lµm sang ë «ng vÉn m·nh liÖt l¾m. ½n sµng cho hÕt cả túi tiền để được học làm ''sang'' c) Nh©n vËt hµi kÞch bÊt hñ. - Häc sinh th¶o luËn. Cười vì ông Giuốc-đanh ngu dốt không biết gì chỉ vì thói học đòi làm sang mà bị lợi dụng để kiếm trác. Cười khi thấy ông ngớ ngẩn tưởng rằng mặc áo hoa ngược mới là sang, ông cứ moi tiền mãi để mua lấy danh hão. - Cười khi trên sân khấu ông Giuốcđanh bị 4 tay thợ phụ lột quần áo để mÆc bé lÔ phôc lè l¨ng ... mµ vÉn vªnh vang ra vÎ quý ph¸i. 4. Tæng kÕt. IV. Cñng cè : + Phân tích cuộc đối thoại giữa ông Giuốc Đanh và các tay thợ phụ . + Lớp kịch này khiến cho tác giả cười ở những khía cạnh nào . V. Hướng dẫn : Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. + Đọc kỹ lớp kịch , nhận xét hành động của các nhân vật trong lớp kịch tạo nên tiếng cười . Bài 29 - Tiếng việt Tuần 30 - Tiết 119. LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. KiÕn thøc . - Tác dụng diễn đạt của một số cách sắp xếp trật tự từ . 2. Kü n¨ng . - Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản. - Lựa chọn trật tự từ hợp lý trong nói và viết , phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiÕp . 3. Thái độ . - Gi¸o dôc ý thøc sö dông tõ ng÷ khi nãi vµ viÕt hµng ngµy . II/ CHUẨN BỊ: 1. GV: Giáo án, SGK, SGV. 2. HS: SGK, bài soạn ở nhà. III/ LÊN LỚP: 1. Ổn định: (1’) Ngµy d¹y 3 n¨m 2011 líp 8a1. .. 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) (?) Ở cảnh đầu, tính cách học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh thể hiện ntn và bị lợi dụng ra sao? (Tính học đòi làm sang: 5đ - Lợi dụng: 5đ) (?) Và tính cách đó của ông như thế nào và bị lợi dung ra sao ở cảnh sau?(Tính học đòi làm sang: 5đ - Lợi dụng: 5đ) 3. Bài mới: Tg 1’. Hoạt động của GV và HS Nội dung  Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. GV cho HS nhắc lại nhận xét chung và tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ để giúp HS thực hành tốt phần luyện tập. 33’  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm 1/ Bài tập 1. bài tập. BT1. GV gọi HS đọc lại Bt1. GV ghi Trong các đoạn trích hoạt động và cụm từ in đậm lên bảng ở từng phần trạng thái được liệt kê theo thứ tự khi tiến hành. trước sau (hoặc thứ bậc quan trọng) (?) Trật tự từ ở các từ và cụm từ in cụ thể: đậm thể hiện mối quan hệ giữa những a. Các từ in đậm được liệt kê theo hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thứ tự trước sau việc này nối tiếp việc kia trong công tác vận động thị ntn? Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - HS làm nhóm 3’. Đại diện trả lời. - Nhóm khác nhận xét. GV kết luận.. - N¨m häc 2010-2011.. quần chúng, trước là giải thích sau mới tuyên truyền để hưởng ứng rồi tổ chức cho quần chúng làm theo tinh thần yêu nước thể hiện vào công việc yêu nước, công việc k/ch. b. Liệt kê sắp xếp thứ bậc. Việc chính diễn ra hàng ngày của bà mẹ là bán bóng đèn còn bán vàng hương là việc phụ. BT2. GV gọi HS đọc lại Bt2 (?) Vì sao các từ in đậm được đặt ở 2/ Bài tập 2. Các từ in đậm đặt ở đầu câu là liên đầu câu? - GV gọi từng em trả lời từng câu a, kết câu ấy với những câu trước cho chặt chẽ hơn. b, c. - HS trả lời. GV nhận xét, sửa sai. BT3. GV gọi 2 HS đọc lại 2 đoạn thơ 3/ Bài tập 3. a, b (?) Phân biệt hiệu quả diễn đạt trật tự Việc đảo trật tự thông thường của từ? - HS suy nghĩ trả lời. các từ trên nhằm mục đích nhấn - GV nhận xét, kết luận. mạnh hình ảnh hoặc tâm trạng nêu ở BT4. GV gọi HS đọc lại Bt4. các từ đứng đầu câu.  GV ghi 2 câu vd a, b lên bảng. 4/ Bài tập 4. * Ở 2 câu phụ ngữ của động từ Đọc câu hỏi và cho HS thảo luận. (?) Câu hỏi thảo luận: Các câu (a) “thấy” đều là cụm C – V: và (b) này có gì khác nhau? Chọn câu - Ở câu (a) cụm C – V này có chủ thích hợp điền vào chỗ trống trong ngữ đứng trước nhằm nêu tên nhân đoạn văn bên dưới. vật và miêu tả hành động của nhân - HS thảo luận 3’. Đại diện trả lời. vật. - Nhóm khác bổ sung. GV chuẩn kiến - Ở câu (b) cụm C – V làm phụ ngữ, thức. có vị ngữ đảo lên trước, đồng thời từ “trịnh trọng” lại đặt trước động từ, cách viết này có tác dụng nhấn mạnh sự “làm bộ làm tịch”.  Đối chiếu văn cảnh nhất là câu cuối cùng trong đoạn trích, ta thấy  Do thời lượng không nhiều, bài thích hợp nhất điền vào chỗ trống là tập còn lại GV hướng dẫn cho HS về câu b. nhà làm. BT5. GV cho HS đọc nhẩm lại Bt5 và gợi ý cho HS về làm: Các từ in đậm đều là từ có tác dụng 5/ Bài tập 5, 6. miêu tả cho “cây tre”, nghĩa là các từ (HS về nhà làm). này có quan hệ bình đẳng với nhau. Từ cơ sở đó em thử hoán đổi vị trí các Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. từ in đậm và giải thích tại sao tg’ lại chọn trật tự từ như thế. BT6. GV cho HS quan sát Bt6 và yêu câu HS tùy chọn viết 1 đoạn văn của (a) hoặc (b), Cách sắp xếp ý trong câu, đoạn sẽ chi phối việc chọn lựa trật tự từ. Khi viết em phải chú ý tính liên kết và giải thích cách sắp xếp trật tự từ. 4. Củng cố: (3’)  GV nhắc lại yêu cầu tiết học. 5. Dặn dò: (2’) - Xem lại bài tập. Hoàn thành bài tập 5, 6. - Soạn bài TLV tt “Luyện tập đưa yếu cố tự sự và miêu tả vào trong văn nghị luận”. . Đọc lại đề bài ở yêu cầu I. . Xem các hướng dẫn ở phần II và làm theo yêu cầu. Bài 29 - Tập làm văn Tuần 30 - Tiết 120. LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ VÀO VĂN NGHỊ LUẬN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức. - Hệ thống kiến thức đã học về văn nghị luận . - Tầm quan trọng của yếu tố tự sự và miêu tả trong bài văn nghị luận . 2. Kỹ năng . - Tiếp tục rèn kỹ năng viết văn nghị luận . - Xác định và lập hệ thống luận điểm cho bài văn nghị luận và biết cách đưa các yếu tố đó vào đoạn văn , bài văn nghị luận một cách thuần thục hơn . - Biết đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào một bài văn nghị luận có độ dài 450 chữ . 3. Giáo dục - Vận dụng những hiểu biết đó để tập đưa các yếu tố đó và viết 1 đoạn văn, bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc. II/ CHUẨN BỊ: 1. GV: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu. 2. HS: SGK, bài soạn ở nhà. III/ LÊN LỚP: 1. Ổn định: (1’) Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. - N¨m häc 2010-2011.. Ngày dạy 3 năm 2011. lớp 8a1….. 2. Kiểm tra bài cũ: (3’)  GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Bài mới: Tg 1’. Hoạt động của GV và HS Nội dung  Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. Tiết trước các em đã tìm hiểu vai trò của yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận có những tác dụng rất tích cực, tiết này chúng ta sẽ thực hành vào một đề văn cụ thể. 15’  Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện I/ Chuẩn bị ở nhà: Đề: Trang phục và văn hóa. tập.  GV gọi HS đọc lại đề bài. Lập dàn bài. II/ Luyện tập trên lớp: 1. Định hướng bài làm: SGK125 GV định hướng: một số bạn đang đua đòi theo lối ăn mặc không lành mạnh không phù hợp với lứa tuổi học sinh, truyền thống văn hóa của dt và hoàn cảnh của gia đình. Em viết một bài văn nghị luận để thuyết phục các bạn đó thay đổi cách ăn mặc. 2. Xác định luận điể:  GV cho HS đọc luận điểm trong Có thể đưa tất cả các luận điểm SGK. trong SGK, trừ câu (d). (?) Câu hỏi thảo luận: Nên đưa vào bài viết luận điểm nào? - HS thảo luận nhóm 2’. Đại diện trả 3. Sắp xếp luận điểm: Luận điểm cần sắp xếp lại: a – c lời. - Nhóm khác nhận xét. GV kết luận. – e – b. 4. Vận dụng yếu tố tự sự và (?) Sắp xếp các luận điểm? miêu tả: - GV cho HS 1,5’ để sắp xếp luận điểm * Xét đoạn văn a – SGK125 - Luận điểm: “Sự ăn mặc … đến và trả lời. thế?”  GV cho HS đọc đoạn a. - Yếu tố tự sự và miêu tả: “Có (?) Tìm luận điểm (câu chủ đề) của bạn … rộng lùng thùng”. đoạn văn a? (?) Tìm yếu tố tự sự và miêu tả của * Xét đoạn văn b – SGK126 - Luận điểm: “Hình như … sành đoạn văn này? - HS tìm và trả lời. GV bổ sung. điệu” (Lđ xuất phát); “Vậy thì …  Tiếp tục GV cho HS đọc đoạn văn b. đâu” (Lđ kết luận) (?) Tìm luận điểm (câu chủ đề) của đoạn - Yếu tố tự sự và miêu tả: “Và văn này? có lẽ … khi tập kiếm”. Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Phả Lại. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. (?) Tìm yếu tố tự sự và miêu tả ? - HS trả lời, GV kết luận.. - N¨m häc 2010-2011.. * Nên đưa ytố ts và mtả vì nhờ đó việc trình bày luận cứ rõ ràng, cụ thể sinh động hơn.. (?) Nên đưa ytố tự sự và miêu tả trong 20’ quá trình lập luận của mình không? Vì 5. Viết đoạn văn có yếu tố tự sự sao? và miêu tả. - HS trả lời. GV nhấn mạnh. (HS làm) Hoạt động 3: Thực hành viết.  Tiếp tục GV cho HS làm Viết đoạn văn theo đề lợi ích của việc đi bộ. Cho HS đọc, HS khác nhận xét. GV chỉnh ý. 4. Củng cố: (3’)  GV nhấn mạnh lại các yêu cầu làm bài. 5. Dặn dò: (2’) - Xem lại nội dung bài. - Soạn bài tt “Chương trình địa phương” . Xem phần Chuẩn bị ở nhà các yêu cầu 1, 2, 3, 4. . Lưu ý các yêu cầu ở phần II câu 1 để vào lớp GV gọi phát biểu. Ngµy th¸ng 4 n¨m 2011 Ký duyÖt.. Ph¹m Minh Thoan.. Ph¹m c«ng §Ýnh. 121 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Phả Lại. Ph¹m c«ng §Ýnh. -. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II. 121 Lop8.net. - N¨m häc 2010-2011..

<span class='text_page_counter'>(19)</span>