Giáo án dạy Tuần 23 - Ngữ văn 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn: 23 Tieát: 89 Ngày soạn: 17/ 01/ 08 Ngaøy daïy:. CAÂU TRAÀN THUAÄT. A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu trần thuật phân biệt câu trần thuật với các kiểu câu khác. - Nắm vững chức năng của câu trần thuật. Biết sử dụng phù hợp với tình huống giao tiếp. B. CHUAÅN BÒ: - GV giaûi caùc baøi taäp trong SGK, baûng phuï.. C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -Kieåm tra neà neáp, só soá, veä sinh. -Lớp trưởng báo cáo. -Hỏi: - Trình bày đặc điểm hình thức và -Trả lời chức năng của câu cảm thán? Đặt 2 câu caûm thaùn. - Giới thiệu bài:. NOÄI DUNG Hoạt động 1 Khởi động -Ổn định lớp: -Kieåm tra baøi cuõ:. -Giới thiệu bài:. - GV yêu cầu HS khái quát các đọan - HS quan sát doạn trích trả Hoạt động 2 Đặc điểm hình tức trích SGK tr 46,47 và trả lời câu hỏi. lời và chức năng: - Những câu nào có đặc điểm hình thức - Câu cảm thán: Ôi Tào khê! cuûa caâu nghi vaán caàu khieán, caûm thaùn. Coøn caùc caâu khaùc thì khoâng - Những câu còn lại trong mục I ta gọi là có đặc điểm của các kiểu câu treân. caâu traàn thuaät (GV noùi) - Những câu này dùng để làm gì? - HS trả lời b, c, d. 1. Caâu traàn thuaät khoâng coù ñaëc điểm hình thức của các kiểu câu nghi vaán, caàu khieán, caûm thaùn; thường dùng để kể, thông báo, nhaän ñònh, mieâu taû. . .. Sau khi HS trả lời GV hệ thống hóakiến a) Trình bày suy nghĩ của * Ngòai những chức năng chính thức gọi HS đọc ghi nhớ người viết về truyền thống trên đây, câu trần thuật còn dùng để yêu cầu, đề nghị hay daân toäc. boäc loä tình caûm, caûm xuùc. . . b) Caâu 1: keå, caâu 2: thoâng (vốn là chức năng chính của - GV: Trong 4 kieåu caâu (nghi vaán, caàu baùo kieåu caâu khaùc) khieán, caûm thaùn vaø traàn thuaät) kieåu caâu c) Mieâu taû. 2. Khi viết thường kết thúc bằng nào được dùng nhiều nhất? Vì sao? d)Caâu 2: nhaän ñònh, caâu 3: daáu chaám, nhöng ñoâi khi noù coù caûm xuùc theå keát thuùc baèng daáu chaám - Caâu traàn thuaät than hoặc dấu chấm lửng.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3. Đây là kiểu câu cơ bản được duøng phoå bieán nhaát trong giao tieáp. Hoạt động 2:. Hoạt động 3 Luyện tập:. Bài tập 1: Hãy xác định kiểu câu và chức Bài tập 1: Xác định các kiểu câu: năng chính của những câu sau (SGK Tr a) Cả 3 câu đều là câu trần thuật: Câu (1); kể (2), (3): biểu lộ 46,47) tình cảm, cảm xúc của Dế Mèn đối với cái chết của dế Choắt. b) Câu (1): kể câu (2): câu cảm thán (có từ quá) dùng biểu lộ tình caûm, caûm xuùc caâu (3),(4) TT boäc loä tình caûm caûm xuùc. Bài tập 2: Đọc câu thừ trong phần dịch Bài tập 2: Câu 2 phần định nghĩa bài thơ “Ngắm trăng” là 1 câu nghi vaán trong phaàn dòch thô laø caâu traàn thuaät. nghóa baøi thô “ngaém traêng” (SGK tr 47) Hai câu khác nhau nhưng cùng diễn đạt ý: đêm trăng đẹp gây sự xúc động mãnh liệt cho nhà thơ khiến nhà thơ muốn làm 1 điều gì đó. Bài tập 3: Xác định kiểu câu và chức Bài tập 3: Xác định kiểu câu và chức năng a) Caâu caàu khieán naêng. b) Caâu nghi vaán c) Caâu traàn thuaät => Cả 3 câu dùng đều dùng để cầu khiến.. - Về học bài ( ghi nhớ ) làm bài tập 4,5. Câu b, c, thể hiện ý cầu khiến đề nghị, nhẹ nhàng, và lịch sự hôn caâu a). Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Chuaån bò baøi; Thieân Ñoâ Chieáu + Đọc trước văn bản. - Ghi nhận , thực hiện. + Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK trang 51 Tuaàn: 23 Tieát: 90 Ngày soạn: 17/ 01/ 08 Ngaøy daïy:. CHIẾU DỜI ĐÔ Lyù Coâng Uaån. I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp hoïc sinh : - Thấy được khát vọng của nhân dân về một đất nước độc lập, hùng cường và khí phách của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh. - Thấy được sức thuyết phục của "Chiếu dời đô" là sự kết hợp giữa lý và tình. biết vận dụng bài học để vieát vaên nghò luaän. II – PHÖÔNG PHAÙP : Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Dieãn giaûng, phaùt vaán, thaûo luaän - Nêu vấn đề, qui nạp kiến thức III – TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY : 1. OÅn ñònh vaø kieåm tra baøi cuõ : - Đọc thuộc lòng bài thơ “Ngắm trăng” (Hồ Chí Minh), đọc bản phiên âm chữ Hán. - Qua bài thơ “Ngắm trăng”, em thấy được những vẻ đẹp gì trong tâm hồn Bác. Nêu những đặc sắc về ngheä thuaät cuûa baøi thô. 2. Vaøo baøi : Hiện nay, cả nước nói chung và đặc biệt là nhân dân thủ đô Hà Nội đang có nhiều hoạt động hướng tới một sự kiện trọng đại sẽ diễn ra vào năm 2010. em hãy cho biết đó là sự kiện gì ? (Kỷ niệm 1000 năm Thaêng Long – Haø Noäi) Ngay sau khi lên ngôi, Lý Công Uẩn đã quyết định dời Kinh Đô từ Hoa Lư ra thành Đại La. Gắn với sự kiện này là sự ra đời của "Chiếu dời đô" – bài chiếu do chính Lý Công Uẩn thảo ra. Vì sao phải dời đô ? chúng ta hãy tìm hiểu bài học hôm nay – "Chiếu dời đô" 3. Hoạt động dạy và học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG I – TÌM HIEÅU CHUÙ THÍCH : Hoạt động 1 :Tìm hiểu chung Em hãy cho biết vài nét về tiểu sử Lý 1. Taùc giaû : Công Uẩn ? (Dựa vào phần giới thiệu tác Lyù Coâng Uaån (974 – 1028) giả ở mục “chú thích”) Ngoài những nhận định trong sgk, các em Xuất thân là một nhà sư, có những hiểu biết gì khác về tác giả Lý là một vị vua sáng lập ra Coâng Uaån ? trieàu Lyù Giáo viên đọc văn bản, sau đó hướng dẫn cách đọc : giọng to, dõng dạc, câu kết đoạn 1 đọc hạ giọng, phần hai khi nói về thành Đại La đọc giọng trang trọng, câu 2. Taùc phaåm hỏi kết bài đọc hơi lên giọng cho phù hợp - Thể loại : Chiếu với ngữ điệu câu nghi vấn. Chức năng của chiếu là công bố Học sinh đọc văn bản, sau đó gọi 1 em những chủ trương, đường lối, đọc 1 đoạn trong bản phiên âm, 1 em dịch nhieäm vuï maø vua vaø trieàu ñình Em hãy xác định thể loại văn bản ? nêu ra yêu cầu toàn dân thực hiện. Chiếu có thể được làm baèng vaên vaàn, vaên xuoâi, vaên Em hãy tìm những câu văn biền ngẫu biền ngẫu. Biền ngẫu là những trong baøi chieáu naøy ? cặp đoạn câu cân xứng nhau, => Những câu văn biền ngẫu làm lời văn chaúng haïn trong baøi “Soáng cheát thêm cân xứng, nhịp nhàng. mặc bay” có những câu văn "Chiếu dời đô" khác với những bài chiếu biền ngẫu : “… trên trời thời mưa khác ở tính chất đối thoại, trao đổi chứ hai câu kết thúc 2 đoạn vân tầm tã trút xuống; dưới sông không chỉ là ra lệnh. Bài chiếu này vừa là :” Trẫm rất đau xót về thời nước cứ cuồn cuộn bốc mệnh lệnh, vừa là tâm tình. Các em có thể việc đó, không thể leân…” phát hiện ra những tín hiệu đối thoại, tính không dời đổi” và “Các khanh nghó theá naøo?” chất tâm tình được không ? - Năm 1010, Lý Công Uẩn dời Hoàn cảnh ra đời của bài "Chiếu dời đô" đô ra Đại La -> bài chiếu ra đời ? Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo viên kiểm tra việc đọc chú thích của hoïc sinh. Baøi chieáu coù theå chia laøm maáy phaàn ? - Học sinh đọc đoạn 1 : Từ đầu … không dời đổi Tại sao mở đầu bài chiếu, Lý Công Uẩn lại viện dẫn sử sách Trung Quốc nói về việc các vua Trung Quốc xưa cũng từng có những cuộc dời đô ? Theo suy luaän cuûa taùc giaû, vì sao nhaø Thương, nhà Chu phải dời đô ? Theo Lý Công Uẩn, việc dời đô của hai nhaø Thöông, Chu laø moät vieäc laøm nhö theá naøo ? Việc nêu ra ý mang tính chất tiền đề này coù taùc duïng gì ? (Chuẩn bị lý lẻ ở phần tiếp theo) Tác giả đề cập đến hai triều đại gần nhất laø trieàu Ñinh vaø trieàu Leâ, so saùnh hai trieàu Đinh, Lê với nhà Thương, Chu, Lý Công Uaån coù nhaän xeùt nhö theá naøo ? Đoạn văn sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? Bieän phaùp aáy laøm roõ noäi dung caàn dieãn đạt như thế nào? (Phép đối lập làm rõ tác dụng ý của tác giả : nêu sử sách làm tiền đề để soi sáng thực tại vào hai triều Đinh, Lê -> việc dời ñoâ laø caàn thieát) Qua đoạn văn trên, ta thấy Lý Công Uẩn tán thành việc dời đô; ngược lại ông cho rằng định đô ở một chỗ là một việc làm không thuận mệnh trời khiến cho nhân dân khổ sở, muôn vật có thể phát triển -> pheâ phaùn hai nhaø Ñinh, Leâ. * Thaûo luaän : YÙ kieán Lyù Coâng Uaån nhö vaäy. Coøn caùc em, bằng những hiểu biết về lịch sử , với nhận định của người đời nay, chúng ta đánh giá nhận xét đó của Lý Công Uẩn như thế nào ? - Bốn nhóm thảo luận, nhóm trưởng phát bieåu. - Giáo viên đúc kết : Thế và lực của hai nhà Đinh, Lê chưa đủ mạnh để dời ra đồng bằng mà phải dựa vào núi rừng hiểm trở để vừa phòng thủ, vừa củng cố. Baøi chieáu vieän daãn soá lieäu cuï theå veà caùc laàn dời đô của hai nhà Thöông, Chu cho thaáy trong lịch sử đã từng có chuyện dời đô -> việc Lý Công Uẩn dời đô là khoâng coù gì khaùc thường). 3. Boá cuïc: 2 phaàn : - Từ đầu… “…không thể không dời đổi” : mục đích của việc dời ñoâ. - Phần còn lại : ca ngợi địa thế thành Đại La) II . Phaân tích: 1. Mục đích của việc dời đô : - Xưa nhà Thương … năm lần dời đô; nhà Chu ba lần dời đô… - Nhằm mưu toan nghiệp lớn, tính kế muôn đời cho con cháu Thuận với mệnh trời và lòng người -> vận nước phồn thịnh - Theá maø hai nhaø Ñinh, Leâ laïi theo yù rieâng mình Nhaø Thöông, nhà Chu dời đô nhiều lần nên triều đại lâu bền, hai nhà Đinh, Lê chỉ đóng đô ở Hoa Lư, vì vậy traêm hoï phaûi hao toån, muoân vaät không được thích nghi. - Trẫm rất đau xót về việc đó.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> lực lượng. Đến đời nhà Lý, với sự phát triển của đất nước, việc đóng đô ở Hoa Lư là không còn phù hợp. Do vậy, với cách nhìn của người đời nay, chúng ta cần có cái nhìn công bằng hơn đối với hai triều đại này. Học sinh đọc câu kết đoạn 1 Ở câu này, giọng điệu có gì khác ? Sự Giọng văn từ dõng dạc, thay đổi giọng điệu ấy thể hiện tình cảm ñanh theùp chuyeån sang gì cuûa taùc giaû ? traàm laéng theå hieän noãi xót xa chân thành trước Từ đó, em có nhận xét gì về việc dời đô caûnh nguy nan cuûa muoân cuûa Lyù Coâng Uaån ? daân Giaùo vieân chuyeån : Toùm laïi, Lyù Coâng Uẩn đề cập đến việc dời đô để tỏ thái độ không đồng tình và phê phán các vua nhà Đinh, nhà Lê chỉ định độ ở một chỗ nhằm muïc ñích gì ? Chuùng ta chuyeån sang phaàn 2 Học sinh đọc đoạn còn lại. Nội dung đoạn vaên naøy ? Giáo viên đọc câu đầu :” Huống gì thành Đại La, kinh đô cũ của Cao Vương”. Trong câu này, Lý Công Uẩn có nhắc đến một địa danh, một tên người, đó là ai, địa danh naøo? Vì sao, em haõy giaûi thích ? (Giaûi thích theo sgk) Theo nhận định của Lý Công Uẩn, Đại La laø moät nôi nhö theá naøo ? , xeùt veá taát caû caùc maët Các em hãy so sánh Hoa Lư với Đại La để khẳng định Đại La là một nơi thắng địa như tác giả đánh giá ? -> Người Việt Nam quan niệm, muốn thành công cần có 3 yếu tố : thiên thời, địa lợi, nhân hòa. Thành Đại La có đủ ba yếu tố ấy : thiên thời (nơi mở ra bốn -> Là đầu mối giao lưu phương đất nước); địa lợi (là đầu mối giao của các nơi, địa thế lưu); nhân hòa (cuộc sống phồn thịnh, vạn thuận lợi cho việc cư trú, vật phong phú) Do vậy, xét vế tất cả các thích hợp cho việc sản xuaát, canh taùc, laø nôi maø maët -> Em có nhận xét gì về giọng văn khi tác giả mọi vật có điều kiện để thích nghi vaø phaùt trieån. nói về thành Đại La ? (Hoa Lö : vuøng truõng -> -> Lời văn trang trọng vẽ ra viễn cảnh ngập lụt; núi đá rừng cây moät ñoâ thaønh tuï hoäi, phoàn vinh. Học sinh đọc 2 câu cuối : “Trẫm trùng điệp -> bị cô lập, không phát triển. Đại La muoán…nghó theá naøo?” Tại sao kết thúc bài chiếu, nhà vua không : đồng bằng, vị trí trung Lop8.net. -> Laø moät vieäc laøm chính nghóa : vì đất nước, vì nhân dân.. 2. Ca ngợi địa thế thành Đại La - Huống gì thành Đại La. + … nơi trung tâm trời đất + địa thế rộng mà bằng, đất đai cao mà thoáng + daân cö khoûi chòu caûnh khoán khoå, ngaäp luït… muoân vaät… toát töôi…. -> Thành Đại La xứng đáng trở thành kinh đô của đất nước.. - Trẫm muốn… để định chỗ ở Caùc khanh nghó theá naøo ? - Thuyeát phuïc khoâng chæ baèng lyù leõ maø coøn baèng tình caûm chaân thaønh..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ra meänh leänh maø laïi ñaët caâu hoûi. Neáu nhaø vua xuống chiếu ngay, toàn dân có nghe không? Giữa việc nêu mệnh lệnh và lời trao đổi, đối thoại cách nào thuyết phục hôn ? Vì sao ? Thaûo luaän : Có ý kiến cho rằng "Chiếu dời đô" ra đời phản ánh ý chí độc lập tự cường và sự phát triển lớn mạnh của dân tộc Đại Việt “, vì sao noùi nhö vaäy ? - Bốn nhóm thảo luận, đại diện phát biểu. - Giáo viên đúc kết : Trước Lý Công Uẩn, đã có nhiều vị Vua khác thay đổi địa ñieåm ñaët kinh ñoâ nhö Hai Baø Tröng, An Dương Vương, Lý Nam Đế… nhưng mọi sự thay đổi trên không thể nào sánh được với việc dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long. Bởi đây không chỉ thể hiện sự sáng suốt cuûa Lyù Thaùi Toå maø coøn laø khaùt voïng cuûa một dân tộc muốn xây dựng đất nước hùng mạnh, không chỉ đánh dấu bước khởi đầu của một triều đại đầu tiên trong lịch sử phong kiến Việt Nam mà còn mở ra một thời kỳ mới – thời đại xây dựng và củng cố quốc gia phong kiến độc lập. Hãy nêu trình tự lý lẽ mà Lý Công Uẩn ñöa ra trong baøi ? Em coù nhaän xeùt gì veà caùch laäp luaän cuûa taùc giaû ? (Trình tự lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyeát phuïc) Em có nhận xét gì về câu kết của đoạn 1 vaø caâu hoûi keát thuùc baøi chieáu ? Neâu vaøi neùt chính veà giaù trò noäi dung, ngheä thuaät cuûa baøi chieáu ? Tại sao Lý Công Uẩn lại đổi tên Đại La thaønh Thaêng Long ? -> Giáo viên đúc kết : Đặt tên mới là Thăng Long, Lý Thái Tổ nhận thức rõ tâm tưởng người Việt đối với hình ảnh “Rồng” vì nó tượng trưng cho nòi giống, hình aûnh roàng bay chính laø khí theá moät dân tộc đang trên đà lớn mạnh. Ngày nay, thủ đô Hà Nội đang tiến gần đến tuổi thọ 1000 năm, ngày càng xứng. tâm, là nơi thuận lợi để moïi vaät phaùt trieån -> coù thể trở thành một trung taâm kinh teá, chính trò, văn hóa… của cả nước) Ngợi ca, trang trọng. -> Vua là thiên tử, là mệnh trời. Thế nhưng, để cai trị đất nước, mệnh trời không chưa đủ mà còn phải cần đến lòng daân. Vì vaäy, Lyù Coâng Uẩn đã đạt được kết quả trị nước an dân tốt hơn qua vieäc thu phuïc loøng người; hơn là ban bố meänh leänh.. Nêu sử sách làm tiền đề, soi sáng tiền đề vào thực teá hai trieàu Ñinh, Leâ cho thấy việc dời đô là cần thieát, khaúng ñònh thaønh Đại La là nơi tốt nhất để ñònh ñoâ ->Những bài chiếu khác phần lớn là ban bố mệnh lệnh; còn "Chiếu dời đô" đã lập luận một cách minh baïch, chaët cheõ qua việc phân tích những kinh nghiệm lịch sử cũng như cân nhắc lợi hại bằng những lời lẽ hùng hoàn nhöng khoâng keùm phần trữ tình. sự kết hợp hài hòa giữa lý và tình đủ sức thu phục lòng người. Lop8.net. 3. Vaøi neùt veà ngheä thuaät - Keát caáu chaët cheõ -Lời lẽ vừa có tình, vừa có lý. III Toång keát GHI NHỚ : sgk.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> đáng với vai trò trung tâm của cả nước. Hiện thực đó càng làm tăng thêm giá trị của bài "Chiếu dời đô" chỉ dài trên 200 chữ này cũng như công đức của vị vua khai sáng triều Lý, luôn được dân tộc ta đời đời nhắc đến. Hoạt động 4 : Luyện tập. IV – LUYEÄN TAÄP :. Hoạt động 5 : Củng cố, dặn dò - Hoïc thuoäc baøi. - Sưu tầm tư liệu về việc dời đô của Nguyeãn AÙnh vaø Phuù Xuaân - Soạn bài : Câu phủ định + Đọc trả lời các câu hỏi của mục I + Đọc trước các bài tập HS trình baøy Ghi nhaän Tuaàn: 23 Tieát: 91 Ngày soạn: 17/ 01/ 08 Ngaøy daïy:. CAÂU PHUÛ ÑÒNH. I – MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU : Giuùp hoïc sinh : - Hieåu roõ ñaëc ñieåm cuûa caâu phuû ñònh. - Nắm vững chức năng của câu phủ định. Biết sử dụng câu phủ định phù hợp với tình huống giao tiếp. II – PHÖÔNG PHAÙP : - Nêu vấn đề, qui nạp kiến thức III – TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY : 3. OÅn ñònh vaø kieåm tra baøi cuõ : - Câu trần thuật là kiểu câu như thế nào ? Câu trần thuật dùng để làm gì ? 4. Vaøo baøi : Giáo viên hỏi “Em có đi học vào ngày chủ nhật không ?”. học sinh trả lời “Thưa cô, em không đi học vào ngày chủ nhật”. Nói ra câu đó là em xác nhận không có sự việc đi học xảy ra vào ngày chủ nhật. Kiểu nói như vậy là các em đang sử dụng câu phủ định. Thế nào là câu phủ định ? Bài học hôm nay sẽ giuùp caùc em hieåu roõ ñieàu naøy. 5. Hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1 :Quan sát các ví dụ của mục 1,2 Trang 48 và trả lời câu hỏi. Lop8.net. NOÄI DUNG I – ĐẶC ĐIỂM VAØ CHỨC NĂNG: 1. Xét những ví dụ sau : a) Nam ñi Hueá ..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Học sinh đọc ví dụ ở mục 1. Những câu trên thuộc kiểu câu nào ? Cuøng laø caâu traàn thuaät nhöng caùc caâu b,c,d,ñ có dấu hiệu hình thức gì khác so với câu a ? => Đó chính là những từ ngữ phủ định và những câu chứa từ ngữ phủ định được gọi là caâu phuû ñònh. Những câu này dùng để làm gì ? “ Những câu thông báo, xác nhận không có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ… được gọi là caâu phuû ñònh mieâu taû. Học sinh đọc đoạn trích của truyện “Thầy bói xem voi” ở mục 2. Trong đoạn trích này, câu nào có từ ngữ phủ định ? Đó là những từ ngữ nào ? Hãy xác định nội dung bị phủ định ở từng caâu. Mấy ông thầy bói dùng những câu có từ ngữ phủ định để làm gì ? Những câu để phản bác một nhận định, một yù kieángoïi laø caâu phuû ñònh baùc boû. Qua vieäc phaân tích caùc ví duï treân, em haõy cho bieát theá naøo laø caâu phuû ñònh ? Câu phủ định dùng để làm gì ? - Sau khi học sinh trả lời, giáo viên gọi 1 em khác đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 2: Luyện tập - Gọi HS đọc bài tập 1, xác định yêu cầu, thực hiện. b) Nam khoâng ñi Hueá . c) Nam chöa ñi Hueá - Caâu traàn thuaät d) Nam chaúng ñi hueá . -Có những từ ngữ : “ đ) Nam có đi Huế đâu . khoâng, chöa, chaúng, coù… ñaâu -Phuû nhaän vieäc “Nam ñi Hueá” 2. Tìm hiểu đoạn trích truyện “Thầy boùi xem voi”. a) – Khoâng phaûi, noù chaàn chaãn nhö cái đòn càn. a: “Tưởng con voi nó b) – Đâu có ! theá naøo, hoùa ra noù sun -> Phaûn baùc yù kieán, nhaän ñònh cuûa sun nhö con ñæa” b: “Tưởng con voi… như người khác. con ñæa vaø “noù chaàn chẫn như cái đòn càn II – GHI NHỚ : sgk. IV. LUYEÄN TAÄP :. Baøi taäp 1 a)Khoâng coù. b) Cụ cứ tưởng….đâu.( suy nghĩ ) c) Khoâng chuùng con….ñaâu (ñieàu chò Daäu ñang nghó ) Baøi taäp 2 - Cả a, b, c, đều có câu phủ định nhöng noäi dung laïi khaúng ñònh - HS ñaët - Dùng hình thức phử định của phủ định để khẳng định thì ý được nhấn maïnh hôn. Baøi taäp 3 - Choắt chưa dậy được. - Nghĩa thay đổi: + Khoâng phuû ñònh caû veà sau + Chưa chỉ phủ định ở hiện tại. - Câu của TH phù hợp hơn. Baøi taäp 4 - Caùc caâu khoâng phaûi laø caâu phuû. - Gọi HS đọc bài tập 2, xác định yêu cầu, thực hiện. - Gọi HS đọc bài tập 3, xác định yêu cầu, thực hiện. - Gọi HS đọc bài tập 4, xác định yêu cầu, thực hiện Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> định nhưng chức năng là phủ định. - HS ñaët Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Caâu phuû ñònh laø gì ? Coù maáy kieåu caâu phuû ñònh ? Cho ví duï. - Hoïc baøi. - Chuẩn bị trước : “Chương trình tập làm văn địa phương” : giới thiệu di tích, thắng cảnh ñòa phöông.. Tuaàn: 23 Tieát: 91 Ngày soạn: 17/ 01/ 08 Ngaøy daïy:. CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN). A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Vaän duïng kyõ naêm laøm baøi thuyeát minh. - Tự giác tìm hiểu những di tích, thắng cảnh ở quê hương mình. - Naâng cao loøng yeâu quyù queâ höông. B. CHUAÅN BÒ: - Gv sơ bộ tình hình các danh lam thắng cảnh di tích lịch sử hiện có ở địa phương, thống kê, phân loại để gợi ý định đề tài cho HS. - HS tự tìm hiểu và lựa chọn đề tài sau khi đã được GV định hướng. D. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Hoạt động 1: Hướng dẫn chuẩn bị. I. Chuaån bò:. - GV chia 2 nhóm, mỗi nhóm giao một đề tài phù - HS có thể tùy ý lựa chọn theo khả năng và sở thích hợp. cuûa baûn thaân. - Hướng dẫn HS tìm hiểu kỹ đối tượng (tham quan trực tiếp hỏi han những người trông coi nơi đó để biết lịh sử hình thành tu tạo, lễ hội, tìm đọc sách báo. . ., soạn đề cương – dàn ý chi tiết. - Dàn ý có thể theo những cách khác nhau nhưng caàn coù:. - HS dành thời gian chuẩn bị trước ở nhà. I. Mở bài: Dẫn vào danh lam – di tích, vai trò của - HS viết văn bản thuyết minh đọc lại, sửa chữa hoàn nó trong đời sống văn hóa tinh thần của nhân dân chænh ñòa phöông. II. Thân bài: Có thể theo những cách khác nhau. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Theo trình tự không gian - Theo trình tự thời gian - Kết hợp giữa kể, tả, biểu cảm bình luận nhưng không đuợc bịa đặt. III. Keát baøi: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thể hiện văn bản thuyeát minh II. Thực hiện văn bản thuyết minh: - Từng nhóm trình bày - HS từng nhóm lên giới thiệu bài thuyết mnh của - Gv cuøng Hs khaùc laéng nghe – Gv boå sung nhaän mình. xét và cách thức trình bày của từng nhóm => rút ra - HS nhận xét. nhaän xeùt chung. Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết và luyện tập.. III. Toång keát:. - Toång keát buoåi trình baøy. - HS tự nhận xét, sau quá trình chuẩn bị, trình bày vaên baûn. - Bổ sung những tài liệu mới, cách trình bày mới. - Bổ sung cách trình bày mới của mình.. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Veà xem laïi lyù thueáy vaên thuyeát minh - Soạn bài:Hịch tướng sĩ + Đọc trước văn bản. + Xem kyõ phaàn chuù thích. + Tìm hieåu caùc caâu hoûi 1, 2, 3, 4, 5, 6, SGK trang 61. KYÙ DUYEÄT Tuaàn 23, ngaøy……… thaùng…….. naêm 2008 Tổ trưởng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>