Giáo án phụ đạo học sinh yếu - Trường THCS Trung Mỹ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Nguyễn Thị Hương TuÇn 1- TiÕt 1, 2, 3. So¹n: 15- 12- 2007. Gi¶ng: 16- 12- 2007.. Trường THCS Trung Mỹ. ¤n tËp vÒ c¸c lo¹i tõ. A- Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh củng cố lại kiến thức về các loại từ : Từ đơn, từ phức, ( từ ghép, từ láy)từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa. - Rèn kĩ năng sử dụng đúng các loại từ không nên quá lạm dụng, khi nói, khi viết cÇn chó ý c¸c lo¹i tõ. - Giáo dục học sinh ý thức học tập, vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. B- Phương tiện- Phương pháp: 1- Phương tiện:- GV: Sgk, stk, giáo án. - HS: Sgk, vë ghi. 2- Phương pháp:- Phân tích tổng hợp, nêu vấn đề, qui nạp. C- TiÕn tr×nh bµi häc: 1- Tæ chøc: - 7A: 7C: - 7B: 7D: 2- KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh: 3- Bµi míi: Hoạt động1: Khởi động: Hôm nay chúng ta sẽ ôn lại toàn bộ kiến thức về các loại từ mà đã học từ chương trình lớp 6, lớp 7. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Từ đơn: ? Em hiểu thế nào là từ đơn? - Từ là đơn vị tạo nên câu. ? Các đơn vị được gọi là từ và tiếng có gì - Khác nhau về số tiếng. kh¸c nhau? -Khi một tiếng có thể trực tiếp dùng để ? Khi nµo 1 tiÕng ®­îc gäi lµ 1 tõ? t¹o nªn c©u. -> Vậy: Tiếng là đơn vị tạo nên từ. VD; Em ®i xem v« tuyÕn truyÒn h×nh t¹i ? Hãy xác định số lượng tiếng cảu mỗi từ câu lạc bộ nhà máy giấy. và số lượng từ trong câu sau? - Tõ 1 tiÕng: em, ®i, xem, t¹i, giÊy. - Tõ 2 tiÕng: nhµ m¸y. - Tõ 3 tiÕng: c©u l¹c bé. ? Qua c¸ch t×m hiÓu em h·y cho biÕt thÕ - Tõ 4 tiÕng: v« tuyÕn truyÒn h×nh. nào là từ đơn? -> Vậy: Từ đơn là từ chỉ có 1 tiếng. ? Tõ nh­ thÕ nµo gäi lµ tõ phøc? II. tõ phøc: - Tõ gåm 2 tiÕng hoÆc nhiÒu tiÕng gäi lµ tõ phøc. ? Trong từ phức người ta phân làm mấy - Ph©n lµm 2 lo¹i tõ: + Tõ ghÐp. lo¹i tõ? §ã lµ nh÷ng tõ nµo? + Tõ l¸y. ? VËy, em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ghÐp? Cã +Tõ ghÐp:- Lµ tõ 2 tiÕng vµ ®­îc chia nh÷ng lo¹i tõ ghÐp nµo? lµm hai lo¹i( tõ ghÐp chÝnh phô vµ tõ ghÐp đẳng lập) 1. Tõ ghÐp chÝnh phô: ? Em hiÓu tõ ghÐp chÝnh phô lµ g×? - Là loại từ ghép có tiếng chính đứng trc 1 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Nguyễn Thị Hương. Trường THCS Trung Mỹ tiếng phụ đứng sau. ? §©u lµ tiÕng chÝnh, ®©u lµ tiÕng phô? VD: Xe đạp- Trong đó xe là tiếng chính, đạp là tiếng phụ. ? Thế nào là từ ghép chính phụ? Nêu vd? 2. Từ ghép đẳng lập: Là từ ghép có các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp. VD: QuÇn ¸o, nhµ cöa, ©u lo… ?ThÕ nµo lµ tõ l¸y? Cã mÊy lo¹i tõ l¸y? + Tõ l¸y: Lµ nh÷ng tõ phøc cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a c¸c tiÕng. Tõ l¸y lµ nh÷ng tõ phøc cã sù hoµ phèi vÒ ©m thanh. - Cã 2 lo¹i tõ l¸y:+ L¸y toµn bé. + L¸y bé phËn. III. Từ đồng nghĩa: 1. Kh¸i niÖm: - VD: Quả và trái-> đều chỉ bộ phận của c©y do bÇu nhuþ hoa ph¸t triÓn mµ thµnh, nh­ng tõ qu¶ lµ tõ toµn d©n, cßn tõ tr¸i lµ từ địa phương. - Hi sinh vµ bá m¹ng: §Òu chØ chung c¸i chÕt, nh­ng hi sinh lµ c¸i chÕt v× môc đích cao đẹp. Còn bỏ mạng là cái chết tầm thường, có ý nghĩa khinh bỉ. ? Vậy em hiểu thế nào là từ đồng nghĩa? => Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa Có mấy loại từ đồng nghĩa? gièng nhau hoÆc gÇn gièng nhau, mmét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc vµo nhãm tõ đồng nghĩa khác nhau. - §ång nghÜa hoµn toµn. - §ång nghÜa kh«ng hoµn toµn. IV. Tõ tr¸i nghÜa: ? Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ tõ tr¸i nghi·? 1. Kh¸i niÖm: Nªu vd? - Là những từ có nghĩa trái ngược nhau, xét trên một cơ sở chung nào đó. -VD: S¸ng> <tèi. ? Cho biết từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa => Từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa có sự cã liªn quan tíi nhau kh«ng? liên quan tới nhau, rõ ràng hiện tượng trái nghÜa mang tÝnh chÊt hµng lo¹t. Hoạt động 3: Củng cố và hướng dẫn học tập. 4. Cñng cè: - ¤n toµn bé kiÕn thøc vÒ lo¹i tõ? 5. Hướng dẫn học tập: D. ChØnh lÝ bæ sung:. -------------------* * *----------------------. 2 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Nguyễn Thị Hương Trường THCS Trung Mỹ TuÇn 2- TiÕt 4,5,6. So¹n: 22-12-2007. Gi¶ng: 23- 12- 2007. ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n miªu t¶, (c¸ch lµm mét bµi v¨n miªu t¶, lËp dµn bµi cho bài văn miêu tả, kiến thức về từ đồng âm.) A- Mục tiêu cần đạt: - Gióp häc sinh «n l¹i toµn bé kiÕn thøc vÒ kiÓu bµi v¨n miªu t¶ (c¸ch lµm mét bµi văn miêu tảvà cách lập dàn ý) vận dụng từ đồng âm khi viết văn. - Kü n¨ng viÕt mét bµi v¨n miªu t¶. - Giáo dục ý thức học sinh sử dụng tốt phương pháp viết bài. B- Phương tiện, phương pháp: 1. Phương tiện:- gv: sgk, sgv, stk. - hs: sgk, vë ghi. 2- Phương pháp: - Nêu vấn đề, thực hành, tích hợp. C- TiÕn tr×nh bµi häc: 1- Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 7D: 2- KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh: 3- Bµi míi: Hoạt động 1: Khởi động: Hôm nay chúng ta ôn lại toàn bộ kiến thức về loại miêu tả, các loại từ đồng âm… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. C¸ch lµm mét bµi v¨n miªu t¶: 1- Kh¸i niÖm vÒ v¨n miªu t¶: a. Bµi tËp: - H×nh ¶nh chó bÐ liªn l¹c ®­îc hiÖn lªn nh­ thÕ nµo qua sù miªu t¶ cña t¸c gi¶ trong 5 khæ th¬ ®Çu bµi ? Lượm được nhà thơ Tố Hữu miêu tả “Lượm”? nh­ thÕ nµo? - Tố Hữu miêu tả rất sinh động về Lượm qua nh÷ng chi tiÕt vµ h×nh ¶nh sau. + Trang phôc: “C¸i s¾c xinh xinh, ca l« ? Về trang phục của Lượm được miêu đội lệch”. Là trang phục của chiến sĩ liên t¶ nh­ thÕ nµo? lạc thời kì chống thực dân Pháp, bởi Lượm còng lµ mét chiÕn sÜ thùc thô. Nh­ng Lượm còn rất bé nên cái xắc mang bên m×nh chØ nhá “xinh xinh”. Cßn chiÕc ca l« trên đầu đội lệch thì mang dáng vẻ rất nghÞch nghîm, hån nhiªn. + Dáng điệu: Lượm còn nhỏ tuổi, tầm vóc cã khi cßn nhá bÐ h¬n c¸c chó bÐ cïng ? Về dáng điệu của Lượm ra sao? tuổi: chú bé loắt choắt. Nhưng Lượm là mét chó bÐ nhanh nhÑn th¸o v¸t (c¸i ch©n tho¨n tho¾t) vµ tinh nghÞch (c¸i ®Çu nghªnh nghªnh) 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Nguyễn Thị Hương. Trường THCS Trung Mỹ + Cö chØ: RÊt nhanh nhÑn (nh­ con chim chích), hồn nhiên, yêu đời (huýt sáo, cười hÝp mÝ). ? VÒ cö chØ, lêi nãi? + Lêi nãi: Tù nhiªn, ch©n thËt (Ch¸u ®i liên lạc/Vui lắm chú à/ở đồn Mang C¸/ThÝch h¬n ë nhµ) ? Qua c¸ch t×m hiÓu bµi tËp em hiÓu b. Kết luận: Văn miêu tả là tả về người, nh­ thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? vật…, giúp người đọc hình dung được đặc điểm, tính chất của người và sự vật. 2- Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶: a. Bµi tËp: ? Nªu mét sè ®o¹n v¨n cã sö dông: - Quan s¸t: + DÕ Cho¾t gÇy gß, èm yÕu quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận + Phong cảnh vùng sông nước Cà Mau xÐt trong v¨n miªu t¶? phong phó hïng vÜ. + C©y g¹o vµo xu©n ®Çy søc sèng. - Tưởng tượng: + Gầy gò, dài lêu nghêu, ng¾n cñn, bÌ bÌ, nÆng nÒ, r©u côt, mÆt ngÈn ngÈn ng¬ ng¬. + Ch»ng chÞt, chi chÝt, mµu xanh, mªnh m«ng. + Gọi đến bao nhiêu là chim. - So s¸nh: + … nh­ mét g· nghiÖn thuèc phiÖn. + … như người cởi trần mặc áo gilê. + … nh­ m¹ng nhÖn, … nh­ th¸c, … nh­ người bơi ếch giữa đầu sóng trắng, … như hai dãy trường thành vô tận. + … như một tháp đèn khổng lồ, hàng ngµn b«ng hoa lµ hµng ngµn ngän löa hång, hµng ngµn bóp nân lµ hµng ngµn ¸nh nÕn trong xanh. ? §Ó viÕt ®­îc nh÷ng ®o¹n v¨n miªu t¶ => Người viết cần có năng lực quan sát, như trên người viết cần có năng lực gì? tưởng tượng, so sánh, nhận xét. b. Bµi tËp: Nói về Kiều Phương (nhân vật trong - Kiều Phương: Là một em bé gái hồn truyÖn Bøc Tranh cña em g¸i t«i) em nhiên, hiếu động, tài năng hội hoạ hiếm sÏ nhËn xÐt nh­ thÕ nµo? thÊy. Em cã t×nh c¶m trong s¸ng vµ tÊm lòng nhân hậu đáng quý (nhận xét). - Em hình dung Kiều Phương là một cô bé xinh xắn, dễ thương, tóc tết thành hai bím ngé nghÜnh, mÆt ®Çy vÕt nhä cña mµu vÏ (tưởng tượng). - Phương trong bộ quần áo giản dị, đang cÇm bót say s­a vÏ tranh./. II. LËp dµn ý cho bµi v¨n miªu t¶: 1- Bè côc cña bµi v¨n t¶ c¶nh: 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Nguyễn Thị Hương ? Bài văn tả cảnh thường có bố cục nh­ thÕ nµo? Néi dung cña tõng phÇn? ? Nêu bố cục của bài văn tả người?. Hãy lập dàn ý cho đề văn sau: “Miêu tả một người thân yêu, gần gũi nhất víi em”. ? Em hãy nhận xét về các từ đồng âm: Cau già, Trâu già, người già?. ? Giải nghĩa các cặp từ: những đôi mắt sáng, thức đến sáng. Sao đầy hoµng h«n trong m¾t trong. Mçi h×nh trßn cã mÊy ®­êng kÝnh. Gi¸ ®­êng kÝnh ®ang h¹?. Trường THCS Trung Mỹ - Thường có 3 phần. a) Më bµi: Giíi thiÖu c¶nh ®­îc t¶. b) Th©n bµi: TËp trung t¶ c¶nh vËt chi tiÕt theo mét thø tù. c) Kết bài: Phát biểu cảm tưởng về cảnh vật đó. 2- Bố cục của bài văn tả người: a) Mở bài: Giới thiệu người được tả. b) Th©n bµi: Miªu t¶ chi tiÕt (ngo¹i h×nh, cử chỉ, hành động, lời nói …). c) KÕt bµi: NhËn xÐt hoÆc c¶m nghÜ vÒ người được tả./. 3- Bµi tËp: a) Mở bài: - Giới thiệu người mình định t¶. + Người đó là ai? + Người đó như thế nào? => Giíi thiÖu kh¸i qu¸t. b) Th©n bµi: - VÒ ngo¹i h×nh? - Trang phôc? - D¸ng ®iÖu, cö chØ? - Hành động, việc làm, lời nói? c) Kết bài: - Cảm tưởng, suy nghĩ của em, thương yêu cảm phục. III. Mở rộng vốn từ đồng âm: 1- Các từ đồng âm thường tạo thành từng cÆp: - NÐt nghÜa 1: Sù vËt nãi chung, ph¸t triÓn đến giai đoạn cao hoặc giai đoạn cuối. Ví dụ: - Già làng: là người đứng đầu trong bu«n lµng. - Già giơ, già đời: là lọc lõi, khôn ngoan. - S¸ng 1: tÝnh chÊt cña m¾t, tr¸i nghÜa víi đục, mờ, tối. - S¸ng 2: chØ thêi gian: ph©n biÖt víi tr­a, chiÒu, tèi. - Trong 1: chØ vÞ trÝ, ph©n biÖt víi ngoµi, gi÷a. - Trong 2: tÝnh chÊt cña m¾t, tr¸i nghÜa víi đục, mờ, tối. - §­êng kÝnh: d©y cung lín nhÊt ®i qua t©m cña ®­êng trßn. - §­êng kÝnh: sù vËt, s¶n phÈm ®­îc chÕ biÕn tõ mÝa, cñ c¶i, d¹ng tinh thÓ tr¾ng. => Lµ nh÷ng tõ p¸t ©m gièng nhau nh­ng ý nghÜa kh¸c nhau. 2. Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều ngh 5. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Nguyễn Thị Hương ? Vậy em hiểu như thế nào là từ đồng ©m?. Trường THCS Trung Mỹ - Có một số trường hợp rất dễ nhầm lẫn giữa từ đồng âm và từ nhiều nghĩa. * VÝ dô: - Lîi cã 2 nghÜa: + NghÜa 1: chØ tÝnh chÊt tr¸i nghÜa víi h¹i. a) “Bµ giµ di chî CÇu §«ng, Xem một quẻ bói lấy chồng lợi chăng? + Nghĩa 2: chỉ sự vật, nơi để răng mọc và tån t¹i. ThÇy bãi gieo quÎ nãi r»ng: - Sen 1: danh tõ riªng, chØ sù vËt. Lîi th× cã lîi nh­ng r¨ng kh«ng cßn.” - Sen 2: danh tõ chung, chØ sù vËt. b) T«i trë vÒ quª B¸c lµng Sen 3. Söa lçi dïng sai tõ gÇn ©m: Ôi hoa sen đẹp của bùn đen! - Tôi có nghe phong thanh chuyện đó. - Trêi l¹nh lµm sao ¨n mÆc phong phanh thÕ? ? LiÖt kª mét sè tõ gÇn ©m: Phong - §ã lµ nguyÖn väng thiÕt tha cña t«i. thanh, phong phanh- Thiết tha, thướt - Những tà áo dài thướt tha bên hồ. tha? Hoạt động 3: Củng cố và hướng dẫn học tập: 4- Cñng cè: H·y viÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n miªu t¶ c¶nh sinh ho¹t líp em cã sö dụng từ đồng âm? 5- Hướng dẫn học tập: Ôn lại bài và chuẩn bị cho tiết sau. D- ChØnh lÝ bæ sung:. -----------------* * *------------------TuÇn 3- TiÕt 7,8,9. So¹n: Gi¶ng: ôn lại kiến thức về: đại từ, quan hệ từ.ôn tập về điệp ngữ, ch¬i ch÷. LuyÖn tËp vÒ c¸ch lµm mét bµi v¨n biÓu c¶m A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS củng cố lại những kiến thức về đại từ, quan hệ từ. Kiến thức về điệp ngữ, ch¬i ch÷. §Æc biÖt c¸ch viÕt mét bµi v¨n miªu t¶. - Rèn lĩ năng vận dụng những kiến thức đã học vào để làm một bài văn miêu tả. - Giáo dục HS biết sử dụng các kiến thức đã học vào làm bài tập hoàn chỉnh. B. Phương tiện, phương pháp: 1. Phương tiện: GV: SGK, STK, giáo án, bảng phụ. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập. 2. Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm. C. TiÕn tr×nh bµi häc: C- TiÕn tr×nh bµi häc: 1- Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 7D: 2- KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh: 3- Bµi míi: Hoạt động 1: Khởi động: Hôm nay chúng ta ôn lại toàn bộ kiến thức về đại tõ, quan hÖ tõ, ®iÖp ng÷, ch¬i ch÷ vµ c¸ch lµm mét bµi v¨n biÓu c¶m… 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Nguyễn Thị Hương Trường THCS Trung Mỹ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. §¹i tõ vµ quan hÖ tõ: 1.§¹i tõ lµ g×? ? Các đại từ: Tôi, chúng tôi, tao … dùng a) Bài tập: để trỏ gì? - Trỏ người, sự vật, đại từ xưng hô. ? §¹i tõ bÊy, bÊy nhiªu trá g×? - Trỏ số lượng, hoạt động tính chất. ? Em hiểu như thế nào là đại từ? b) KÕt luËn: - Đại từ dùng để trỏ người, hoạt động, tính chất được nói đến trong một ngữ cảnh nhất định của lời nói hoặc dùng để hái. ? Đại từ có thể đảm nhiệm những chức - Cã thÓ lµ chñ ng÷, vÞ ng÷, phô ng÷ cña vô g×? DT, §T, TT. ? Có mấy loại đại từ? Đó là những loại *) Có 2 loại đại từ: đại từ nào? - Đại từ dùng để trỏ (người, sự vật, hoạt động, tính chất, sự việc). - Đại từ dùng để hỏi (hỏi người, sự vật, hỏi về số lượng, hỏi về hoạt động, tính ? Hãy đặt câu với mỗi từ: Ai, sao, bao chÊt, sù viÖc). nhiªu? *) §Æt c©u: - Ai còng biÕt nã buån. - Sao anh không đến chiều nay. - Qua cÇu ng¶ nãn ng¾m cÇu CÇu bao nhiªu nhÞp d¹ sÇu bÊy nhiªu. 2. Quan hÖ tõ lµ g×? ? T×m nh÷ng quan hÖ tõ cã thÓ dïng a) Bµi tËp: thµnh cÆp? - NÕu … th× (gi¶ thiÕt - kÕt qu¶) - V× … nªn (mèi quan hÖ – kÕt qu¶) - Tuy … nhưng (đối lập) - HÔ … th× (®iÒu kiÖn gi¶ thiÕt – kÕt ? Hãy đặt câu với những cặp quan hệ từ quả) trªn? *) §¹t c©u: - NÕu t«i häc giái th× mÑ sÏ khen. ? Theo em thÕ nµo lµ quan hÖ tõ? - V× trêi m­a to nªn mÑ kh«ng vÒ kÞp. b) KÕt luËn: Quan hệ từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hÖ nh­: Së h÷u, so s¸nh, nh©n qu¶ … gi÷a c¸c bé phËn c©u hay gi÷a c©u ? Qua phÇn t×m hiÓu em rót ra bµi häc g× víi c©u trong ®o¹n v¨n. khi sö dông quan hÖ tõ? *) Chó ý: Khi nãi hoÆc viÕt cã nhiÒu trường hợp bắt buộc phải sử dụng quan hệ từ. Đó là những trường hợp nếu không có quan hệ từ thhì câu văn sẽ đổi nghĩa hoặc không rõ nghĩa. Bên cạnh đó cũng có một số trường hợp không bắt buéc dïng quan hÖ tõ. II. §iÖp ng÷ vµ ch¬i ch÷: 7 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Nguyễn Thị Hương. ? ChØ ra nh÷ng tõ ng÷ ®­îc lÆp l¹i trong 2 khæ th¬ trªn? ? ViÖc lÆp l¹i c¸c tõ ng÷ Êy cã t¸c dông g×? ? Theo em, khi sö dông ®iÖp ng÷ cã t¸c dông g×? Nh­ thÕ nµo lµ ®iÖp ng÷?. ? Cã mÊy d¹ng ®iÖp ng÷?. ? Chỉ ra các từ đồng âm? ? Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ ®­êng? ? VËy ch¬i ch÷ lµ g×?. Trường THCS Trung Mỹ 1. §iÖp ng÷: a) T¸c dông cña ®iÖp ng÷: *) Bµi tËp: - “Anh đã tìm em rất lâu, rất lâu. C« g¸i ë Th¹ch Kim – Th¹ch Nhän. Kh¨n xanh, kh¨n xanh ph¬i ®Çy l¸n sím. S¸ch giÊy më tung s¸ng c¶ rõng chiÒu”. - “ChuyÖn kÓ tõ nçi nhí s©u xa Thương em, thương em, thương em biết mÊy” (Ph¹m TiÕn DuËt) +) Tõ “rÊt l©u” -> thêi gian kh¸ dµi. +) “kh¨n xanh” -> nhiÒu kh¨n mµu xanh ý chØ nhiÒu c« g¸i thanh niªn xung phong +) “thương em” -> tình cảm rất sâu sắc của tác giả đối với người con gái thanh niªn xung phong. *) KÕt luËn: - Cã t¸c dông lµm næi bËt ý, g©y c¶m xóc m¹nh. - C¸ch lÆp nh­ vËy, hay tõ ng÷ ®­îc lÆp l¹i gäi lµ ®iÖp ng÷. b) C¸c d¹ng ®iÖp ng÷: - Cã rÊt nhiÒu d¹ng ®iÖp ng÷: +) §iÖp ng÷ vßng trßn (liªn hoµn). +) §iÖp ng÷ nèi tiÕp. +) §iÖp ng÷ c¸ch qu·ng. VD: “ở đâu nghèo đói gọi xung phong Lon nước, mo cơm lội khắp đồng. ở đâu tuyền tuyến kêu anh đến tay sóng, tay cê l¹i tiÕn c«ng” 2. Ch¬i ch÷: a) Bµi tËp: “Tr¨ng bao nhiªu tuæi tr¨ng giµ Nói bao nhiªu tuæi gäi lµ nói non”. - Tõ non lµ tõ nhiÒu nghÜa. +) Víi nghÜa sù vËt: §ång nghÜa víi nói. +) Víi nghÜa t/c: Tr¸i nghÜa víi giµ. VD: - Ra ®­êng mua mét gãi ®­êng. +) §­êng 1: §­êng ®i. +) §­êng 2: §­êng ¨n. b) KÕt luËn: Lµ biÖn ph¸p khai th¸c c¸c hiện tượng đồng âm, đồng nghĩa, trái nghĩa, nguỵ biện … để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước cho lời ăn tiếng nói hoặc c©u v¨n, c©u th¬. VD: “Còn trời còn nước còn non Còn cô bán rượu anh còn say sưa” 8. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Nguyễn Thị Hương. Trường THCS Trung Mỹ “Khi ®i c­a ngän, khi vÒ còng c­a ngän” III. LuyÖn tËp vÒ c¸ch lµm mét bµi v¨n biÓu c¶m: Đề bài: Cảm nghĩ về nụ cười của mẹ. ? Xác định thể loại của đề? 1. Tìm hiểu đề và tìm ý: ? Đề bài yêu cầu phát biểu cảm nghĩ về a) Tìm hiểu đề: - Thể loại biểu cảm. c¸i g×? - Néi dung: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ nô ? Đối tượng biểu cảm gần gũi hay xa lạ cười của mẹ. víi em? V× sao? b) T×m ý: GÇn gòi. - Mẹ là người sinh ra chúng ta, chăm bẵm chúng ta từ khi thơ bé, nụ cười thật quen thuéc, gÇn gòi víi chóng ta, tõ tuæi ấu thơ không ai không nhìn thấy nụ cười ? Có phải lúc nào mẹ cũng nở nụ cười cña mÑ. kh«ng? - Mẹ cười: Khuôn mặt rạng rỡ, đôi mắt lÊp l¸nh niÒm vui khi em biÕt ®i, biÕt nãi, khi lÇn ®Çu tiªn em ®i häc, khi em ®­îc c« gi¸o khen, khi em ®­îc lªn líp, khi em lµm mét viÖc tèt. ? ấn tượng sâu sắc nhất của em về nụ - Nụ cười yêu thương, khuyến khích làm cười của mẹ? ? Mỗi khi vắng nụ cười của mẹ em cảm ấm lòng em. -> Khi mÑ v¾ng nhµ, khi em kh«ng thÊy ra sao? ngoan, mắc lỗi … vắng nụ cười của mẹ ? Làm sao để luôn luôn được thấy nụ em thÊy rÊt buån. cười của mẹ? - Ngoan ngo·n, häc hµnh ch¨m chØ, yªu ? Em cã ­íc m¬ g×? thương giúp đỡ bố mẹ. -> Mong ước nụ cười của mẹ luôn nở ? Dùa vµo c¸c ý trªn h·y lËp dµn ý theo trªn m«i. bè côc? 2. LËp dµn ý: ? PhÇn më bµi tr×nh bµy néi dung g×? a) Më bµi: - Nêu cảm xúc đối với nụ cười của mẹ, ? Phần thân bài cần nêu những vấn đề nụ cười làm ấm lòng. nh­ thÕ nµo? b) Th©n bµi: - Nêu các biểu hiện, sắc thái nụ cười của mẹ (nụ cười vui, yêu thương, khuyến khÝch, an ñi khi em gÆp chuyÖn buån, ? Phần kết bài nên trình bày nội dung ra cảm giác khi vắng nụ cười của mẹ). sao? c) KÕt bµi: - Bày tỏ tình cảm thương yêu, kính trọng mÑ. - Mong ước luôn luôn được thấy nụ cười Yªu cÇu HS viÕt bµi. cña mÑ. 3. ViÕt bµi: HS viÕt bµi, tr×nh bµy, söa ch÷a. GV nhËn xÐt, chèt lçi. 4. §äc vµ söa ch÷a: Hoạt động 3: Củng cố và hướng dẫn học tập: 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Nguyễn Thị Hương Trường THCS Trung Mỹ 4- Củng cố: Hãy trình bày lại các bước làm một bài văn biểu cảm? 5- Hướng dẫn học tập: Viết hoàn thiện bài văn. D- ChØnh lÝ bæ sung:. -----------------* * *------------------TuÇn 4- TiÕt 10,11,12. So¹n: Gi¶ng: «n tËp vÒ c¸c v¨n b¶n tr÷ t×nh, c¸ch sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n, kÜ n¨ng viÕt mét bµi v¨n biÓu c¶m A. Mục tiêu cần đạt: - Gióp HS cñng cè l¹i nh÷ng kiÕn thøc vÒ c¸c v¨n b¶n tr÷ t×nh. KiÕn thøc vÒ c¸ch sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n. §Æc biÖt kÜ n¨ng viÕt mét bµi v¨n biÓu cảm đối với mỗi HS. - Rèn lĩ năng vận dụng những kiến thức đã học vào để làm một bài văn biểu cảm. - Giáo dục HS biết sử dụng các kiến thức đã học vào làm bài tập hoàn chỉnh. B. Phương tiện, phương pháp: 1. Phương tiện: GV: SGK, STK, giáo án, bảng phụ. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập. 2. Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm. C. TiÕn tr×nh bµi häc: C- TiÕn tr×nh bµi häc: 1- Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 7D: 2- KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh: 3- Bµi míi: Hoạt động 1: Khởi động: Hôm nay chúng ta ôn lại toàn bộ kiến thức về các v¨n b¶n tr÷ t×nh, vÒ c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ c¸ch lµm mét bµi v¨n biÓu c¶m… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Hoạt động của thầy. hoạt động của trò. I. ¤n tËp vÒ c¸c v¨n b¶n tr÷ t×nh: 1. C¸c v¨n b¶n tr÷ t×nh vÒ th¬: - Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh- Lí Bạch - Phß gi¸ vÒ kinh- TrÇn Quang Kh¶i. - TiÕng gµ tr­a- Xu©n Quúnh. - C¶nh khuya- Hå ChÝ Minh. - Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quêHạ Chi Trương. - Bạn đến chơi nhà- Nguyễn Khuyến. - Buổi chiều đứng ở phủ thiên trường tr«ng gia- TrÇn Nh©n T«ng. - Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸- §ç Phñ 2, Nêu nội dung tư tưởng, tình cảm và. ? KÓ tªn c¸c t¸c phÈm tr÷ t×nh vÒ thÓ lo¹i th¬? ( tªn t¸c gi¶- t¸c phÈm). 10 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Nguyễn Thị Hương ? Nêu nội dung tư tưởng, tình cảm và thể lo¹i cña c¸c v¨n b¶n trªn?. Trường THCS Trung Mỹ thÓ lo¹i cña c¸c v¨n b¶n trªn: a. Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸: - Nội dung tư tưởng và tình cảm: Nói lên tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả cña §ç Phñ, «ng lu«n mong ­íc cã ®­îc ngôi nhà rộng , ngôi nhà mà những người nghÌo lu«n ­íc ao. - ThÓ lo¹i: Cæ thÓ. b. Qua §Ìo Ngang: - Nội dung tư tưởng và tình cảm: Nỗi nhớ thương quá khứ đi đôi với nỗi buồn đơn lẻ, thầm lặng giữa núi đèo hoang sơ của bµ HuyÖn Thanh Quan. Mét khung c¶nh ë §Ìo Ngang hoang s¬, tÜnh lÆng khiÕn bà nhớ nước, thương nhà, tình, cảnh buồn v¾ng, mét m×nh… c. Sông núi nước Nam: - Nội dung tư tưởng và tình cảm: Nêu ý thức độc lập tự chủ và quyết tâm tiêu diệt địch của Lí Thường Kiệt. Đồng thời thể hiÖn hµo khÝ chiÕn th¾ng vµ kh¸t väng thái bình của dân tộc ta trong đời Trần. - ThÓ lo¹i: ThÊt ng«n tø tuyÖt ®. NgÉu nhiªn viÕt nh©n buæi míi vÒ quª - Nội dung tư tưởng và tình cảm: Nói lên tình yêu quê hương chân thành pha chút xót xa lúc mới về quê. Mặc dù đã mấy chục năm xa quê nhưng Hạ Chi Trương không hề thay đổi về giọng nói, tuy tuổi đã già đi rất nhiều so với trước. - ThÓ lo¹i: ThÊt ng«n tø tuyÖt. 3. Bµi tËp: - Néi dung tr÷ t×nh: ThÓ hiÖn nçi lo l¾ng, buồn dầu đối với vận nước của tác giả-> tình yêu nước sâu sắc, tâm trạng của một tâm hồn luôn đau đáu với vận nước… - H×nh thøc thÓ hiÖn: C1: biÓu c¶m trùc tiÕp kÓ vµ t¶. C2: BiÓu c¶m gi¸n tiÕp Èn d - Nội dung: Lo nước, thương dân là nỗi lo lắng thường trực trong lòng tác giả. Đó còng lµ suy nghÜ duy nhÊt cña t¸c gi¶. - H×nh thøc: C1: biÓu c¶m trùc tiÕp. C2: biÓu c¶m gi¸n tiÕp Èn dô. II. C¸ch sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ trong mét v¨n b¶n: 1. C¸ch sö dông so s¸nh trong v¨n b¶n: a. Bµi tËp:. ? Thuéc thÓ lo¹i g×?. ? H·y nãi râ néi dung tr÷ t×nh vµ h×nh thøc thÓ hiÖn cña 2 c©u th¬ sau: “Suèt ngµy «m nçi ­u t­ §ªm l¹nh quµng ch¨n ngñ ch¼ng yªn”. “Bui mét tÊc lßng ­u ¸i cò Đêm ngày cuồn cuộn nước triều đông”. 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Nguyễn Thị Hương ? ChØ ra nh÷ng tõ chøa h×nh ¶nh so s¸nh vµ cho biÕt thuéc lo¹i so s¸nh nµo? nªu cÊu t¹o m« h×nh?. Trường THCS Trung Mỹ - TrÎ em nh­ bóp trªn cµnh. - Rõng ®­íc dùng lªn cao ngÊt nh­ hai dãy trường thành vô tận. + H×nh ¶nh so s¸nh lµ nh÷ng tõ g¹ch ch©n + Thuéc lo¹i so s¸nh ngang b»ng. + VÕ A(sù vËt ®­îc so s¸nh): TrÎ em, Rõng ®­íc. + Phương diện so sánh: dựng lên cao ngất + Tõ so s¸nh: nh­. + Vế B(sự vật dùng để so sánh): búp trên cành, hai dãy trường thành vô tận. VD: “Nh÷ng ng«i sao thøc ngoµi kia. ? T×m phÐp so s¸nh trong c©u th¬? Cho Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con” biÕt nã thuéc lo¹i so s¸nh g×? - Tõ so s¸nh: Ch¼ng b»ng-> so s¸nh h¬n kÐm- tøc lµ so s¸nh kh«ng ngang b»ng. ? VËy em hiÓu so s¸nh lµ g×? b. Kết luận: So sánh là đối chiếu sự vật, sù viÖc nµy víi sù vËt, sù viÖc kh¸c cã nÐt tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. ? Cã mÊy lo¹i so s¸nh? - Cã 2 lo¹i so s¸nh: So s¸nh ngang b»ng vµ so s¸nh kh«ng ngang b»ng. 2. C¸ch sö dông nh©n ho¸ trong v¨n b¶ a. Bài tập: “Con đỉa vắt qua mô đất chết ? Xác định những sự vật đã được gán cho Và người ngửa mặt ngóng trời cao” những hành động của con người? - “Núi cao bởi có đất ngồi Núi chê đất thấp núi ngồi ở đâu” - “Đường nở ngực những hàng dương liễu nhá- §· lªn xanh nh­ tãc tuæi 15” ? Nh÷ng sù vËt Êy ®­îc gäi lµ g×? -> Nh÷ng sù vËt Êy ®­îc gäi lµ nh©n ho¸. b. KÕt luËn: ? VËy nh©n ho¸ lµ g×? Lµ nh÷ng sù vËt, con vËt… ®­îc g¸n cho những thuộc tính, hành động, cảm nghĩ… Của con người để biểu thị những suy nghĩ Tình cảm, tâm trạng của con người đựoc gäi lµ nh©n ho¸. 3. C¸ch sö dông Èn dô trong v¨n b¶n. a. Bµi tËp: ? ChØ ra biÖn ph¸p Èn dô? - “¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y” - “Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” - “ThuyÒn vÒ cã nhí bÕn tr¨ng Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền” -> ăn quả: Là sự hưởng thụ-> cách thức - Kẻ trồng cây: Là người lao động-> p/ch - mùc: ChØ c¸i xÊu, (®en) - đèn: Chỉ cái tốt(sáng)-> phẩm chất - thuyền: người đi xa. - bÕn lµ ng­ßi ë l¹i-> h×nh thøc 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Nguyễn Thị Hương. Trường THCS Trung Mỹ b. KÕt luËn: - ẩn dụ là gọi tên sự vật, hoạt động này bằng tên sự vật hoạt động khác có nét tương đồng. - Cã 4 kiÓu ¼n dô: H×nh thøc, c¸ch thøc, phẩm chất, chuyển đổi cảm giác. III. KÜ n¨ng viÕt mét bµi v¨n biÓu c¶m 1. Yªu cÇu chung: - 4 bước: + Tìm hiểu đề và tìm ý. + LËp dµn bµi. + ViÕt bµi. + Söa bµi. - §Ò: Loµi c©y em yªu. 2. Tìm hiểu đề và tìm ý: a,Tìm hiểu đề: - Đối tượng biểu cảm: loài cây. - T×nh c¶m cÇn biÓu hiÖn: Em yªu b,T×m ý: VD: Em yªu c©y tre v× c©y tre th©n thuéc g¾n bã, gÇn gòi víi lµng quª ViÖt Nam. - §Æc ®iÓm cña c©y tre: + Luôn luôn xanh tươi dù sống ở những nơi đất bạc màu, cằn cỗi, sỏi đá… + RÔ tre siªng n¨ng, cÇn mÉn t×m kiÕm thức ăn để nuôi cây. + C©y tre sèng thµnh bôi, thµnh luü v÷ng ch¾c, m­a b·o kh«ng quËt g·y ®­îc. + Tre giµ th× m¨ng mäc, tiÕp tôc sinh s«i n¶y në m·i m·i. - Tre giúp ích cho con người rất nhiều c«ng viÖc kh¸c nhau, xa x­a: Cèi xay tre giúp con người xay thóc, giã gạo. Bong tre, bóng trúc mời đón chim về; những vật dụng trong gia đình được làm bằng tre: đũa, rổ rá, đòn gánh…, gậy tre, chông tre chống lại xe tăng, đại bác của quân thù. - Tre g¾n bã víi tuæi th¬ cña em: Cïng các bạn ôn bài dưới bóng tre xanh, cùng các bạn đánh chuyền, đánh chắt bằng tre, bé que tÝnh ®Çu tiªn bè vãt b»ng tre, th¶ con thuyền bằng lá trẽanh đến vùng mơ ­íc… - Em yªu quÝ, tù hµo vÒ c©y tre- Loµi c©y quen thuộc của quê hương. 3. LËp dµn ý: a. Më bµi: - Nªu loµi c©y em yªu: C©y tre. - Nêu lí do em thích loài cây đó: Vì nó. ?VËy em hiÓu Èn dô lµ g×? ? Cã mÊy kiÓu Èn dô? ? Hãy nhắc lại các bước làm bài văn biểu cảm? Có mấy bước?. ? Với đề bài như vậy em sẽ có những định hướng như thế nào? ? Xác định đối tượng biểu cảm? tình cảm cÇn biÓu hiÖn ? ? Trong c¸c loµi c©y em yªu c©y g×? V× sao em yêu cây đó hơn cây khác? ? Cây tre có những đặc điểm nổi bật gì?. ? C©y tre cã mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo trong cuộc sống con người?. ? Cây tre có mối quan hệ như thế nào đối với đời sống của em?. ? T/c của em đối với cây tre như thế nào? ? Dựa vào các ý đã tìm ở trên, hãy lập dµn bµi cô thÓ? Tr×nh bµy nh÷ng néi dung chÝnh cña phÇn më bµi?. 13 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Nguyễn Thị Hương. Trường THCS Trung Mỹ g¾n bã quen thuéc víi lµng quª ViÖt Nam ? C¸c ý c¬ b¶n trong phÇn th©n bµi lµ g×? b. Th©n bµi:- §Æc ®iÓm cña c©y tre. - Cây tre trong cuộc sống con người. - C©y tre trong cuéc sèng cña em. ? Tr×nh bµy néi dung phÇn kÕt bµi? c. Kết bài:- Nêu t/c của em đối với cây tre Hoạt động 3: Củng cố và hướng dẫn học tập: 4- Cñng cè: Yªu cÇu HS viÕt mét bµi v¨n biÓu c¶m hoµn chØnh? 5- Hướng dẫn học tập: Viết hoàn thiện bài văn. D- ChØnh lÝ bæ sung:. -----------------* * *------------------TuÇn 5- TiÕt 13, 14, 15. So¹n: Gi¶ng: C¸ch sö dông tõ ng÷ trong mét v¨n b¶n. luyện viết chính tả. Cách sử dụng từ đồng nghĩa, tõ tr¸i nghÜa trong mét v¨n b¶n. A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS củng cố lại những kiến thức về các từ ngữ đã học để sử dụng trong một v¨n b¶n. KiÕn thøc vÒ c¸ch luyÖn viÕt chÝnh t¶. §Æc biÖt kÜ n¨ng sö dông tõ tr¸i nghÜa trong một văn bản đối với mỗi HS. - Rèn lĩ năng vận dụng những kiến thức đã học vào để làm một bài văn cụ thể. - Giáo dục HS biết sử dụng các kiến thức đã học vào làm bài tập hoàn chỉnh. B. Phương tiện, phương pháp: 1. Phương tiện: GV: SGK, STK, giáo án, bảng phụ. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập. 2. Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm. C. TiÕn tr×nh bµi häc: C- TiÕn tr×nh bµi häc: 1- Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 7D: 2- KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh: 3- Bµi míi: Hoạt động 1: Khởi động: Hôm nay chúng ta ôn lại toàn bộ kiến thức về cách Sö dông tõ ng÷, vÒ c¸ch luyÖn viÕt chÝnh t¶ vµ sö dông tõ tr¸i nghÜa trong v¨n b¶n… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. C¸ch sö dông tõ ng÷ trong v¨n b¶n Yªu cÇu häc sinh viÕt mét ®o¹n v¨n cã 1 Bµi tËp: sö dông tõ l¸y, tõ ghÐp. - Häc sinh viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tõ l¸y Từ ghép với chủ đề tự chọn. ? Häc sinh tr×nh bµy, nhËn xÐt. - Häc sinh tr×nh bµy, nhËn xÐt. ? Gi¸o viªn chèt. - Gi¸o viªn chèt. 14 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Nguyễn Thị Hương. Trường THCS Trung Mỹ - Söa ch÷a ®­a ra mét sè lçi. 2. NhËn xÐt chung: ? Gi¸o viªn ®­a ra nh÷ng y/c chung. - Gi¸o viªn nhËn xÐt vÒ c¸ch viÕt cña HS II. LuyÖn viÕt chÝnh t¶: ? Gioá viên đọc cho hS chép - Giáo viên đọc một đoạn văn nào đó cho học sinh chép, sau đó soát lỗi - Cho häc sinh nhËn xÐt lçi III. Cách sử dụng từ đồng nghĩa, từ tr¸i nghÜa trong mét v¨n b¶n: ? Häc sinh viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tõ - Yêu cầu học sinh viết đoạn văn trong đó đồng nghĩa, từ trái nghĩa có sử dụng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa. - Sau khi viÕt xong häc sinh cã thÓ tr×nh bày trước lớp- học sinh nhận xét. - Gi¸o viªn söa ch÷a lçi Hoạt động 3: Củng cố và hướng dẫn học tập: 4- Cñng cè: - Yêu cầu HS viết một đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa, từ trái ng? 5- Hướng dẫn học tập: - VÒ nhµ luyÖn viÕt chÝnh t¶. D- ChØnh lÝ bæ sung:. -----------------* * *------------------TuÇn 6- TiÕt 16, 17,18. So¹n: Gi¶ng: Ph©n biÖt c¸c lo¹i v¨n (tù sù – miªu t¶ - biÓu c¶m) Ôn tập về cách sử dụng từ địa phương, từ toàn dân C¸ch lµm mét bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS củng cố lại những kiến thức về các loại văn (tự sự, miêu tả, biểu cảm) để thấy được sự khác nhau giữa chúng. Cách sử dụng từ địa phương, từ toàn dân. Đặc biệt là hướng dẫn học sinh làm một bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. - Rèn lĩ năng vận dụng những kiến thức đã học vào để làm một bài văn cụ thể. - Giáo dục HS biết sử dụng các kiến thức đã học vào làm bài văn biểu cảm. B. Phương tiện, phương pháp: 1. Phương tiện: GV: SGK, STK, giáo án. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập. 2. Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm. C. TiÕn tr×nh bµi häc: C- TiÕn tr×nh bµi häc: 1- Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 7D: 2- KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh: 3- Bµi míi: 15 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Nguyễn Thị Hương Trường THCS Trung Mỹ Hoạt động 1: Khởi động: Hôm nay chúng ta ôn lại toàn bộ kiến thức về các Loại văn tự sự, miêu tả, biểu cảm. Cách sử dụng từ toàn dân, từ địa phương… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ph©n biÖt v¨n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶. 1. V¨n tù sù: ? V¨n tù sù yªu cÇu chóng ta ®iÒu g×? - Yªu cÇu kÓ l¹i mét sù viÖc, mét c©u chu cã ®Çu cã ®u«i, cã nguyªn nh©n, diÔn biÕ kÕt qu¶, nh»m t¸i hiÖn nh­g sù kiÖn hoÆc kỉ niệm trong kí ức để người nghe, người đọc có thể hiểu, nhớ và kể lại được. 2. V¨n miªu t¶: ? Nªu yªu cÇu cña v¨n miªu t¶? - Yêu cầu tái hiện đối tượng (người, vật, c¶nh vËt) nh»m dùng mét ch©n dung ®Çy đủ, chi tiết, sinh động về đối tượng để người đọc, người nghe có thể hình dung được rõ ràng về đối tượng ấy. 3. V¨n biÓu c¶m: ? Em hiểu như thế nào là văn biểu cảm? - Là kiểu văn bản bày tỏ thái độ, tình cảm và sự đánh giá của con người đối với thiªn nhiªn vµ cuéc sèng. - Trong v¨n biÓu c¶m: Tù sù vµ miªu t¶ ? Trong v¨n biÓu c¶m, cã yÕu tè tù sù, chỉ là phương tiện để người viết thể hiện miêu tả. Vậy, tại sao chúng ta không gọi thái độ, tình cảm và sự đánh giá. lµ v¨n tù sù, miªu t¶ tæng hîp? + Tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m cã vai trò như cái cớ, cái giá đỡ, cái nền cho cảm xúc. Do đó nó thường không kể, khg tả, không thuật đầy đủ như khi nó có tư cách là một kiểu văn bản độc lập. -> Vậy: Không nên tuyệt đối hoá ranh giíi gi÷a 3 kiÓu v¨n b¶n mét c¸ch m¸y mãc, nh­ng còng rÊt cÇn ph©n biÖt mét cách tương đối: Gi¸o viªn chèt l¹i. + Tù sù: Lµ t¸i hiÖn sù kiÖn. + Miêu tả: Là dựng chân dung đối tượng. + Biểu cảm: Là mượn tự sự và mượn miêu tả để bộc lộ thái độ, tình cảm và sự đánh giá của người viết. II. Cách sử dụng từ địa phương, từ toµn d©n: 1. Từ địa phương: ? Kể tên một số từ địa phương và từ toàn - §èi víi c¸c tØnh miÒn Nam: d©n mµ em biÕt? + Tr¸i, m¸, chÐn ¨n c¬m, tr¸i lª ki ma… Heo, ba, m·ng cÇu - §èi víi c¸c tØnh miÒn B¾c: + Qu¶, bÇm, b¸t ¨n c¬m, qu¶ trøng gµ, lîn, bè, qu¶ na. 16 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Nguyễn Thị Hương. Trường THCS Trung Mỹ 2. Tõ toµn d©n: - Bè, mÑ… III. C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c ? Nh¾c l¹i bµi v¨n biÓu c¶m theo mÊy phÈm v¨n häc: bước ? §Ò bµi: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ bµi “r»m th¸ng giªng” ? §Ò bµi yªu cÇu chóng ta ®iÒu g×? 1. Tìm hiểu đề và tìm ý: - C¶m nghÜ vÒ bµi “R»m th¸ng giªng” - Cảnh đêm rằm vào mùa xuân, hình nảh con người trong đêm mùa xuân. ? Bè côc cña bµi v¨n gåm mÊy phÇn? 2. LËp dµn ý: ? Phần mở bài yêu cầu vấn đề gì? a. Më bµi: - Nêu hoàn cảnh đọc bài thơ, cảm nhận chung vÒ bµi th¬. b. Th©n bµi: ? Xác định nội dung chính của phần thân - Nêu cảm xúc, suy nghĩ từ hình ảnh, bµi, gåm nh÷ng néi dung nµo? ngôn từ, nội dung, tư tưởng của bài thơ. - Cảnh đêm rằm-> liên tưởng cảnh trăng - Hình ảnh đêm rằm mùa xuân trong v/b - Hình ảnh con người trong đêm mùa x ? PhÇn kÕt bµi cÇn ph¶i lamg sao? c. KÕt bµi: - ấn tượng chung của bản thân về bài thơ. Yªu cÇu HS cã thÓ viÕt theo tõng ®o¹n 3. ViÕt bµi: Yªu cÇu häc sinh viÕt bµi. Khi viÕt xong cÇn söa lçi. 4. Söa ch÷a lçi: Hoạt động 3: Củng cố và hướng dẫn học tập: 4- Cñng cè: - Yªu cÇu HS viÕt mét ®o¹n v¨n? 5- Hướng dẫn học tập: - VÒ nhµ viÕt bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc hoµn chØnh. D- ChØnh lÝ bæ sung:. -----------------* * *------------------TuÇn 7 – TiÕt 19, 20, 21. So¹n: Gi¶ng: ¤n tËp vÒ ca dao, d©n ca Kiểu bài văn nghị luận- Ôn lại các bài thơ hiện đại A. Mục tiêu cần đạt: - Gióp HS cñng cè l¹i nh÷ng kiÕn thøc vÒ ca dao, d©n ca, kiÓu bµi v¨n nghi luËn. Đặc biệt ôn lại về các bài thơ hiện đại . - Rèn lĩ năng vận dụng những kiến thức đã học vào để làm một số các bài tập. - Giáo dục HS biết sử dụng các kiến thức đã học vào làm bài văn nghi luận. B. Phương tiện, phương pháp: 17 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Nguyễn Thị Hương Trường THCS Trung Mỹ 1. Phương tiện: GV: SGK, STK, giáo án. HS: Vở ghi, đồ dùng học tập. 2. Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm. C. TiÕn tr×nh bµi häc: 1- Tæ chøc: 7A: 7B: 7C: 7D: 2- KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh: 3- Bµi míi: Hoạt động 1: Khởi động: Hôm nay chúng ta ôn lại toàn bộ kiến thức về các. 18 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>