Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần học 34

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 34 Tiết 125 Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH NGƯỜI DA ĐỎ I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS : - Thấy được mối quan hệ giữa thiên nhiên với con người của người dân da đỏ là mối quan hệ gia đình, máu thịt. Bức thư đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hiện nay: Bảo vệ và giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên, môi trường. - ThÊy ®­îc t¸c dông cña viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh©n ho¸, so s¸nh vµ dïng tõ lÆp. - Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trường. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu, ph©n tÝch 1 bøc th­ cã néi dung chÝnh luËn 3. Thái độ: Giáo dục học sinh biết giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên, môi trường quanh ta. II. ChuÈn bÞ : - GV: Đọc tài liệu SGK tự nhiên - xã hội lớp 5 ( phần 1); Những tư liệu về người da đỏ. - HS: So¹n bµi theo c©u hái SGK III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra (3'): V× sao nãi cÇu Long Biªn lµ chøng nh©n lÞch sö ? 2. Giíi thiÖu bµi (1'): N¨m 1854, tæng thèng thø 14 cña MÜ lµ Phreng- klin Pi-¬-x¬ tá ý muèn mua đất của người da đỏ. Tù trưởng Xi- át- tơn của bộ lạc da đỏ Đu- oa- mix và Su- qua mix đã viết bức thư trả lời tỏ ý không muốn bán mảnh đất quê hương của mình cho người da trắng mặc dù người da đỏ rất nghèo. Tại sao lại như vậy ? bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 3. Tiến trình dạy-học bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hđ1(10') Gv hướng dẫn hs tìm hiểu sơ lược về tác phẩm - Gv gọi hs đọc phần chú thích * trong sgk - Gv hướng dẫn hs cách đọc, gv đọc mẫu đoạn đầu. - Gv gọi hs đọc tiếp đến hết. GV? - Hoàn cảnh ra đời bức thư ? - Nhấn mạnh về hoàn cảnh ra đời của bức thư. ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? - Bøc th­ cã mÊy phÇn ? ( 3 phÇn) GV: Khắc sâu luận điểm chính của của người viết Hoạt động 2:(20') ? Nội dung chính đoạn đầu của bức thư là gì? Thủ lĩnh da đỏ đã khẳng định đất là thiêng liêng, là mẹ của người da đỏ. Nói lên sự khác biệt giữa người da đỏ và người da trắng. ? Theo em trong đoạn đầu của bức thư tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Qua đoạn văn em thấy tình cảm của người da đỏ đối với đất và thiên nhiên ntn? - Trong ®o¹n ®Çu bøc th­ cã nh÷ng tõ nµo lÆp l¹i? - Dïng tõ lÆp nh­ vËy cã ý nghÜa g× ? ( Từ "Mỗi" lặp lại nhấn mạnh ý nghĩa của đất đai thấm đượm trong từng đơn vị nhỏ bé và đơn lẻ- Sự gắn bó vô cïng bÒn chÆt, s©u s¾c.) * Tích hợp bảo vệ môi trường: - Em có nhận xét gì về quan hệ giữa con người và thiên nhiên của người da đỏ ?. Lop6.net. I. Tìm hiểu chung: 1. Chú thích (sgk) 2. Đọc. 3. - ThÓ lo¹i: Th­ tõ- chÝnh luËn- tr÷ t×nh 4. Bè côc: 3 phÇn II. Đọc- hiểu văn bản 1/ Nội dung đoạn đầu bức thư: - Đất là thiêng liêng, là mẹ. - Những bông hoa là chị, là em. - Mõm đá, vũng nước là gia đình  So sánh, nhân hoá và đối lập.  Tình yêu mãnh liệt đến mức tôn thờ mảnh đất quê hương, đất nước..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Em thÊy m×nh cã tr¸ch nhiÖm g× trong viÖc b¶o vÖ thiªn nhiên, môi trường ? - Viết một đoạn văn ngắn nói về môi trường ở địa phương em ( giờ sau nộp) HS đọc phần giữa lá thư ? Đoạn giữa của bức thư đã nêu lên vấn đề gì? GV cho häc sinh th¶o luËn nhãm (nhãm bµn trong 5') GV ph¸t phiÕu häc tËp GV giao nhiệm vụ: Chỉ ra sự đối lập trong cách sống, thái độ đối với thiên nhiên giữa người da trắng và người da đỏ về đất đai, cảnh vật, không khí và muông thú ? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - Nhãm kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt, kÕt luËn (Tr×nh chiÕu) ? T¸c gi¶ sö dông nh÷ng nghÖ thuËt g×? t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµy ? ( So sánh, nhân hoá, lặp , phép đối: * Sự khác biệt trong cách sống của người da trắng và người da đỏ. * Thái độ bảo vệ thiên nhiên, đất đai, môi trường. * Bộc lộ những lo âu của người da đỏ khi đất đai, thiên nhiên, môi trường thuộc về người da trắng.) ? Qua những lo âu về đất đai, môi trường tự nhiên bị xâm hại cho em hiểu gì về cách sống của người da đỏ ? * Tích hợp bảo vệ môi trường: Tr×nh chiÕu trang tµn ph¸ thiªn nhiªn ? Bøc tranh cã néi dung g× ? (Cảnh bắn giết động vật của người da trắng, cảnh tác hại của phá hoại thiên nhiên dẫn đến đất đai nứt nẻ, cảnh động vật bị bắn giết trái phép, cảnh tàn phá rừng để xây dùng) ? Em cã suy nghÜ g× qua quan s¸t nh÷ng c¶nh trªn ? ( Không giết hại động vật trái phép, phải bảo vệ thiên nhiên, môi trường để có được không khí trong lành.) GV: Người da đỏ yêu mảnh đất quê hương như máu thịt nên thủ lĩnh Xi-át- tơn đã kiến nghị với người da trắng trong phÇn cuèi bøc th­. GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần cuối lá thư. - Thủ lĩnh Xi- át- tơn đã kiến nghị những gì với người da tr¾ng ? - Về đất đai ? + Phải biết kính trọng đất đai + H·y khuyªn b¶o: §Êt lµ mÑ. - VÒ kh«ng khÝ ? + V« cïng quý gi¸. + Ph¶i gi÷ g×n vµ lµm cho nã trë thµnh mét n¬i thiªng liªng. - VÒ loµi vËt ? + Phải đối xử với muông thú như anh em. - Em hiÓu thÕ nµo vÒ c©u nãi " §Êt lµ mÑ"? Tr×nh chiÕu §¸p ¸n: §Êt lµ mÑ. ? C¸ch hµnh v¨n, giäng ®iÖu cña ®o¹n nµy cã g× kh¸c víi c¸c ®o¹n trªn? Lop6.net. 2/ Đoạn giữa bức thư Quan Người da đỏ niệm Là thiêng liêng, là kí ức, là mẹ và mọi Đất người là thành viên trong gia đình. Âm thanh Không khí muông thú Thiên nhiên. Thích âm thanh thiên nhiên Là quý giá như anh em Là tổ tiên. Người da trắng Là kẻ thù khi chinh phục được, lòng thèm khát ngấu nghiến đất biến nó thành hoang mạc. Thích thành phố ồn ào. Không để ý đến bắn giết thú rừng Không coi thiên nhiênlà thiêng liêng. --> So sánh, đối lập, điệp ngữ, nhân hoá. --> Sự khác biêt trong cách sống, trong thái độ đối với đất đai, thiên nhiên của người da đỏ và người da trắng. --> T«n träng sù hoµ hîp víi thiªn nhiªn, yªu quý và đầy ý thức bảo vệ môi trường, tự nhiên nh­ m¹ng sèng cña m×nh.. 3/ Phần cuối của bức thư: - Đất đai giàu có là do nhiều mạng sống của chủng tộc da đỏ. - Nếu người da đỏ buộc phải bán đất thì người da trắng phải kính trọng đất đai. - Nếu không như vậy thì cuộc sống của người da trắng cũng bị tổn hại vì đất là mẹ  Khẳng định lại những điều đã nói ở phần trên, dẫn đến giá trị của bức thư được nâng cấp và mang tính chất vĩnh cửu.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> (Chứa đựng tình cảm, triết lí, khoa học. Giọng vừa thống thiÕt, võa ®anh thÐp, hïng hån) ( §Êt lµ n¬i s¶n sinh ra mu«n loµi, lµ nguån sèng cña muôn loài, cái gì con người làm cho đất đai là làm cho ruét thÞt cña m×nh.) ? Vì sao bức thư nói về chuyện mua bán đất cách đây một thế kỉ rưỡi vẫn được xem là một trong những văn bản hay nhất về thiên nhiên và môi trường? - Gv cho hs thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày. - Gv nhận xét và bổ sung thêm cho hoàn chỉnh: Tất cả đều xuất phát từ lòng yêu quê hương, đất nước. GV: Tư tưởng nổi bật trong đoạn văn là luận điểm: Đất là mẹ. Quan niệm xuyên suốt ấy giúp đề cập đến hàng loạt hệ quả. Điều gì xảy ra với đất là xảy ra với những đứa con của đất. HĐ4(5'): Hướng dẫn học tổng kết văn bản ? Văn bản đã thể hiện sự quan tâm và khẳng định điều quan trọng nào trong cuộc sống của con người ? ? V¨n b¶n thµnh c«ng nhê nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo ? Tr×nh chiÕu ghi nhí - Giải thích vì sao bức thư ra đời cách đây hơn 1 thế kỉ nay vÉn ®­îc coi lµ v¨n b¶n hay nhÊt vÒ thiªn nhiªn, m«i trường ? Tr×nh chiÕu lêi gi¶i thÝch HĐ5(5'): Hướng dẫn học sinh luyện tập GV tr×nh chiÕu bµi tËp HS lựa chọn phương án trả lời GV trình chiếu đáp án *Bai 1 .A.Tàn sát những người da đỏ; B. Hủy hoại nền văn hóa của người da đỏ; C.Thờ ơ, tàn nhẫn đối với thiên nhiên và môi trường sèng; D.Xâm lược các dân tộc khác. * Bai 2 A. NhÊn m¹nh ý cÇn diÔn t¶; B. Thể hiện rõ thái độ, tình cảm của người viết; C. T¹o cho c©u v¨n giµu nhÞp ®iÖu, giµu søc thuyÕt phôc; D. Gåm c¶ 3 ý (A, B, C).. III. Tổng kết: * Ghi nhớ: sgk/ 140.. IV. LuyÖn tËp: Đọc kĩ và đánh dấu vào ý trả lời đúng của nh÷ng c©u hái sau: 1. Bức thư đã phê phán gay gắt những hành động và thái độ gì của người da trắng thời đó? - Thờ ơ, tàn nhẫn đối với thiên nhiên và môi trường sống; 2. ViÖc sö dông yÕu tè trïng ®iÖp trong bµi v¨n cã ý nghÜa g×? 3. Vấn đề nổi bật nhất có ý nghĩa nhân loại đặt ra trong bức thư này là gì? A. Bảo vệ thiên nhiên môi trường; B. B¶o vÖ di s¶n v¨n hãa; C. Ph¸t triÓn d©n sè; D. Chèng chiÕn tranh.. 3. Cñng cè (3') - GV trình chiếu hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp, trong lành và hình ảnh thiên nhiên bị tàn phá. - Qua học văn bản và quan sát tranh, Theo em, bức thư trên có ý nghĩa ntn đối với tình trạng ô nhiễm môi trường ngày nay? Trách nhiệm của mỗi người trong việc này ? 4. Hướng dẫn học ở nhà (1'): - Häc kÜ bµi, n¾m ®­îc néi dung bµi häc. - Chuẩn bị bài chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ(tiếp theo): Làm trước các bài tập trong phần I,II,III sgk -------------------------------------------------------------Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tuần 34 Tiết 126. CHỮA LỖI CHỦ NGỮ VÀ VỊ NGỮ (Tiếp theo). I. Mục tiêu: Giúp hs - Nắm được các loại lỗi viết câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ hoặc thể hiện sai quan hệ ngữ nghĩa giữa các bộ phận của câu. - Rèn luyện ý thức và tự phát hiện, sửa chữa các lỗi. II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi ví dụ - HS: Tìm hiểu trước ở nhà bài tập III. Tiến trình dạy – học bài mới: 1. Kiểm tra bài cũ: KT bài tập cho về nhà tiết 117 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học I. Câu thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ Bước1: Tìm hiểu câu thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ. Ví dụ: Sgk - Gv gọi hs đọc ví dụ trong sgk. ? Em hãy chỉ ra chỗ sai của các câu trong ví dụ? - Câu a thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ. Còn câu b thì thiếu vị ngữ. Câu a: thiêú cả chủ ngữ và vị ngữ. ? Em hãy sửa các câu đó sao cho đúng? Câu b: thiếu vị ngữ. - Gv hướng dẫn để hs tự sửa. Bước 2: Tìm câu sai về quan hệ ngữ nghĩa II. Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa - Gv cho hs đọc ví dụ trong sgk. Ví dụ: Sgk ? Em hãy cho biết mỗi bộ phận in đậm trong câu nói về ai? Câu đó sai ntn? - Các bộ phận in đậm đó nói về dượng Hương Thư. Câu sai về mặt ngữ nghĩa, do sắp xếp câu sai khiến người đọc nghĩ đó là Sửa lại: chủ ngữ của câu - Gv gợi ý cho hs sửa lại câu đó cho đúng với ngữ nghĩa của - Ta thấy dượng Hương Thư hai hàm răng cắn câu. chặt...... Hđ2: Luyện tập III. Luyện tập: Bài tập1: Bài tập1:Xác định chủ ngữ và vị ngữ - Gv cho hs xác định chủ ngữ và vị ngữ của câu. a,...cầu/ được đổi tên ... - Hs thực hiện- gv ghi bảng: C V b, ... lòng tôi/ lại nhớ những năm ... C V c,.... tôi/ cảm thấy chiếc cầu... C V Bài tập 2: Thêm chủ ngữ và vị ngữ vào chỗ trống Bài tập 2: Điền chủ ngữ và vị ngữ - Gv cho hs tự làm bài a, ..., hs ùa ra trường b, ..., mọi người đang gặt lúa. c, ..., mọi người đang thi nhau gặt. Bài tập 3: d, ..., chúng tôi thấy có nhiều người ra đón. - Gv cho hs chỉ ra chỗ sai và tự sửa chữa. Bài tập 3: Chỉ ra chỗ sai và nêu cách sửa. Thành phần cần thêm vào để câu có nghĩa. a, ...hai chiếc thuyền đang bơi. b, ... chúng ta đã bảo vệ vững chắc non sông. c, ...ta nên xây dựng khu bảo tồn cầu long biên. Bài tập 4: Bài tập 4: - Hs phát hiện chỗ sai và nêu cách sửa. a, Bỏ từ" cây cầu" b, Thêm từ "thuý" ở đầu câu. c, Bỏ cụm từ" được bạn ấy" 3. HDH Ở NHÀ: Chuẩn bị bài Động Phong Nha: Vị trí, cảnh tượng động khô, động nước, ý nghĩa của động. --------------------------------------------Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tuần 34 Tiết 127 Văn bản: ĐỘNG PHONG NHA I. Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Tiếp tục nắm được về khái niệm văn bản nhật dụng. - Thấy được vẻ đẹp lông lẫy, kì ảo của động Phong Nha để càng thêm yêu quý, tự hào, chăm lo bảo vệ các danh lam thắng cảnh của đất nước. - Rèn luyện kĩ năng phân tích từ ngữ, hình ảnh trong văn bản. - GDHS lòng tự hào và yêu quê hương đất nước. Tích hợp bảo vệ môi trường. II. ChuÈn bÞ : - GV: Sưu tầm tranh ảnh - HS: Soạn phần câu hỏi sgk theo yêu cầu của gv III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Tiến trình dạy- học bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hđ1 Gv hướng dẫn hs tìm hiểu chung - Gv gọi hs đọc chú thích* sgk - Gv hướng dẫn hs cách đọc văn bản- gv đọc mẫu. - Gv gọi hs đọc tiếp đến hết ? VB thuộc thể loại nào? Phương thức biểu đạt là gì?. I. Tìm hiểu chung: 1.Chú thích*sgk 2. Đọc - ThÓ lo¹i: V¨n b¶n NhËt dông -Phương thức biểu đạt: Thuyết minh, mieu t¶. ? Theo em bài văn này có thể được chia làm mấy phần? Nội dung của các phần ntn? Bài văn có thể chia làm ba phần: Từ đầu Rải rác: Giới thiệu vị trí của động Phong Nha Tiếp Đất bụt: Cảnh tượng động Phong Nha Còn lại: Giá trị của động Phong Nha. HĐ2: HD tìm hiểu văn bản ? Em hãy cho biết động Phong Nha nằm ở vị trí nào? Khi tới động Phong Nha du khách có thể đi bằng những con đường nào? Giới thiệu địa danh Tình Quảng Bình và vị trí động. - Bè côc: 3 phÇn. II. Đọc - hiểu văn bản 1. Vị trí của động Phong Nha. - Nằm trong quần thể hang động thuộc núi đá vôi Kẻ Bàng của Miền TâyQuảng Bình.. Phong Nha GV: liên hệ với các hang động khác (Động Thiên Cung ở Vịnh Hạ Long, động Hương Tích ở chùa Hương) -> động Phong Nha ®­îc coi lµ " §Ö nhÊt k× quan". - Để vào chiêm ngưỡng vẻ đẹp của động chúng ta có thể đi - Cú thể tới Phong Nha bằng hai con đường: đường thuỷ hoặc đường bộ. thÕ nµo? GV: Hai con đường đều có phong cảnh hết sức tươi đẹp. Có thể nói bức tranh phong cảnh hữu tình trên đường đến với rừng quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng đã gây sự chú ý nơi du kh¸ch. ? §éng Phong Nha cã mÊy bé phËn ? ? Tác giả giới thiệu động Phong Nha theo trình tự nào? Cảnh tượng động Phong Nha được miêu tả ra sao? Lop6.net. 2/ Cảnh tượng Phong Nha + Động Khô: Vốn là dòng sông ngầm, nay đã kiệt nước, chỉ còn những vòm đá trắng, vân nhũ và vô số cột đá màu ngọc.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ? Bộ phận Động Khô có gì đặc biệt? Hãy tìm những chi tiết miêu tả Động Khô? - Hs tìm các chi tiết giới thiệu về Động Khô và nêu nhận xét của mình. - Gv bổ sung thêm và ghi bảng: ? Hãy tìm các chi tiết nói về Động Nước?. ? Nhận xét về từ ngữ tác giả sửmdụng trong bài? ? Qua đó em thấy vẻ đẹp của động Phong Nha hiện lên ntn và tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào? - GV giới thiệu bài thơ Tố Hữu viết về động Phong Nha ? Nhà thám hiểm người Anh đã đánh giá như thế nào về động Phong Nha ? ? Em có cảm nghĩ gì trước lời đánh giá đó ? ? Theo báo cáo khoa học của đoàn thám hiểm Hội địa lí Hoàng gia Anh, họ đã đánh giá như thế nào về động Phong Nha ? ?Từ đó, em thấy động Phong Nha có giá trị ntn? Động Phong Nha đã và đang mở ra những triển vọng gì? - Gv gợi ý cho hs trả lời, sau đó kết luận và ghi bảng: *Tích hợp bảo vệ môi trường: . - Vậy với vẻ đó, động Phong Nha đã và đang mở ra những triÓn väng g× ? - Để động Phong Nha nói riêng và các danh lam thắng cảnh của đất nước nói chung luôn tươi đẹp, mỗi chúng ta cần làm g×? Hđ3 Thực hiện phần tổng kết. - Gv gọi hs đọc ghi nhớ trong sgk/148 Hđ4: Gv hướng dẫn hs thực hiện phần luyện tập trong sgk. bích + Động Nước: Hấp dẫn khách du lịch vì cảnh sắc. Khối thạch nhũ đủ hình khối, màu sắc. Sắc màu lóng lánh như kim cương.  Sử dụng hàng loạt tính từ và các từ ngữ gợi cảm, câu văn sinh động, hàm súc.  Động Phong Nha đẹp lộng lẫy, kì ảo vừa hoang sơ bí hiểm, vừa có nét thanh thoát được xem là "kì quan đệ nhất động" 3. Giá trị của động Phong Nha: - Có 7 cái nhất và là hang động dài nhất, đẹp nhất thế giới. - Đã và đang thu hút sự quan tâm của nhiều nhà khoa học, nhà thám hiểm và khách du lịch.. III. Tổng kết: * ghi nhớ: sgk/148 IV. Luyện tập - Sau khi học bài văn, nếu được làm người hướng dẫn khách du lịch đi tham quan động Phong Nha, em sẽ giới thiệu về động Phong Nha như thế nào ?. 3. Hướng dẫn học ở nhà: - Về nhà viết đoạn văn giới thiệu động Phong Nha theo cảm nhận của bản thân. - Làm các bài tập trong sgk của bài Ôn tập dấu câu: Công dụng, cách chữa lỗi ----------------------------------------------------------. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tuần 34. ¤n tËp vÒ dÊu c©u (DÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊmthan). Tiết 128 I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS : - HiÓu ®­îc c«ng dông cña 3 lo¹i dÊu kÕt thóc c©u: dÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than. - Biết tự phát hiện và sửa lỗi về dấu kết thúc câu trong bài viết của mình và của người khác. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng sö dông dÊu c©u cho chÝnh x¸c. 3. Thái độ: Cã ý thøc n©ng cao viÖc dïng dÊu kÕt thóc c©u. II. ChuÈn bÞ : - GV: B¶ng phô ghi vÝ dô phÇn I SGK - HS: ChuÈn bÞ bµi theo c©u hái SGK III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi 2. Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi (1'): Hoạt động của thầy và trò Néi dung HĐ1(10'): Hướng dẫn học sinh tìm hiểu công dụng của I. Công dụng: dÊu c©u 1. VÝ dô 1: GV treo b¶ng phô ghi vÝ dô phÇn I SGK a. ¤i th«i, chó mµy ¬i (!) Chó mµy cã lín mµ HS đọc ví dụ ch¼ng cã kh«n. GV gợi ý: Cần phân loại câu theo mục đích nói sẽ xác b. Con có nhận ra con không(?) định được dấu câu. c. Cá ơi giúp tôi với(!) Thương tôi với(!) d. Giêi chím hÌ(.) C©y cèi um tïm(.) C¶ lµng Gäi HS lªn b¶ng ®iÒn dÊu c©u. th¬m(.) - Dấu chấm đặt cuối câu trần thuật - Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn. - Dấu chấm than đặt cuối câu cầu khiến hoặc c©u c¶m th¸n. GV treo b¶ng phô ghi vÝ dô 2 2. VÝ dô 2: HS đọc ví dụ - C©u 2,4 lµ c©u cÇu khiÕn nh­ng dïng dÊu ? Đoạn đối thoại trên có mấy câu ? (4 câu) chấm -> cách dùng đặc biệt của dấu chấm. ? Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than trong - Dấu !,? đặt trong ngoặc đơn để tỏ thái độ các câu trên có gì đặc biệt ? nghi ngê hoÆc ch©m biÕm. -> cách dùng đặc biệt ? Qua ph©n tÝch vÝ dô, em thÊy dÊu chÊm, dÊu chÊm * Ghi nhí (SGK) hái, dÊu ch©m than cã c«ng dông g× ? HS đọc ghi nhớ SGK HĐ2(10'): Hướng dẫn học sinh chữa một số lỗi thường II. Chữa một số lỗi thường gặp: gÆp khi dïng dÊu c©u. 1. So s¸nh c¸ch dïng dÊu c©u trong tõng HS so s¸nh c¸ch dïng dÊu c©u cÆp c©u : GV phân tích chi tiết để học sinh hiểu: a. Câu 2: dùng dấu chấm là đúng vì dấu chấm Câu 2 dùng dấu chấm là đúng, dùng dấu phấy sai vì: để tách lời nói thành các câu khác nhau, giúp Dấu phẩy tách 2 câu này thành 1 câu ghép có 2 vế, người đọc hiểu đúng ý nghĩa của câu. nhưng 2 vế câu không liên quan đến nhau. Câu 1 ý b b. Câu 1: Dùng dấu phẩy là đúng dùng dấu phẩy là đúng. Dấu chấm sẽ không hợp lí vì lµm cho phÇn vÞ ng÷ bÞ t¸ch khái chñ ng÷, trong khi 2 VN ®­îc nèi víi nhau b»ng cÆp quan hÖ tõ) HS đọc ví dụ SGK HS th¶o luËn theo nhãm bµn GV gợi ý: Dựa vào phân loại kiểu câu theo mục đích Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 2. Ph©n tÝch c¸ch dïng dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than a. DÊu chÊm hái ë cuèi c©u 1 vµ 2 lµ sai v× ®©y kh«ng ph¶i lµ c©u hái. b. C©u 3: §Æt dÊu chÊm than lµ sai v× ®©y lµ c©u trÇn thuËt chø kh«ng ph¶i c©u c¶m th¸n. HĐ3(19'): Hướng dãn học sinh luyện tập III. LuyÖn tËp: HS đọc yêu cầu bài tập 1. Bµi tËp 1: GV gäi häc sinh lªn b¶ng lµm bµi §Æt dÊu chÊm cho ®o¹n v¨n sau: HS kh¸c nhËn xÐt - ... sông Lương. GV nhËn xÐt, kÕt luËn. - ... ®en x¸m. - ... đã đến. - ... to¶ khãi. - ... tr¾ng xo¸. HS đọc yêu cầu bài tập 2 2. Bµi tËp 2: - Trong đoạn đối thoại có dấu chấm hỏi nào chưa đúng - Bạn đã đến động Phong Nha chưa ? (Đ) ? V× sao ? - Ch­a ?(S) - Thế còn bạn đã đến chưa ? (Đ) - Nếu tới….đến thăm động như vậy ? (S) 3. Bµi tËp 3: Hãy đặt dấu chấm than vào cuối câu thích GV nªu yªu cÇu bµi tËp 3 hîp: HS suy nghÜ lµm bµi a. Động Phong Nha thật đúng là " đệ nhất kì GV gäi häc sinh tr¶ lêi quan " của nước ta! b. Chúng tôi xin mời các bạn hãy đến thăm động Phong Nha quê tôi. c. §éng Phong Nha cßn cÊt gi÷ bao ®iÒu huyền bí, thú vị, hấp dẫn mà con người vẫn ch­a biÕt hÕt. 4. Bài tập 5: Chính tả nghe đọc : GV đọc chính tả- HS chép bài Bức thư của thủ lĩnh da đỏ ( Từ Đối với đồng GV kiÓm tra 1 sè bµi viÕt, söa lçi (nÕu sai) bào tôi ... kí ức của người da đỏ ) nói sẽ nhận rõ việc dùng dấu câu đúng hay sai. §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi Nhãm kh¸c bæ sung GV nhËn xÐt, kÕt luËn. 3. Cñng cè (3'): - Nh¾c l¹i t¸c dông cña dÊu c©u? - Muốn sử dụng đúng dấu câu em phải làm như thế nào ? 4. Hướng dẫn học ở nhà (2'): - Vận dụng kiến thức các kiểu câu chia theo mục đích nói làm bài tập 4 Tr 152 - TiÕp tôc «n tËp vÒ dÊu c©u( dÊu phÈy): Công dụng, chữa lỗi. ------------------------------------------------------. Kí duyệt Ngày 26 tháng 4 năm 2010. Nguyễn Thị Hương. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>