Giáo án Ngữ văn 6 tuần 16 tiết 61 Văn học: văn bản: Con hổ có nghĩa (truyện trung đại Việt Nam)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 29/11/2009 Tiết 61. Văn học: Văn bản: CON HỔ CÓ NGHĨA (Truyện trung đại Việt Nam). A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu được giá trị làm người trong truyện “Con hổ có nghĩa” - Nhớ nội dung và hiểu được ý nghĩa của truyện qua đó phần nào hiểu được cách viết truyện trung đại. - Kể lại được các truyện này. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: - Bức tranh trong sách giáo khoa - Học sinh: - Trả lời các câu hỏi vào vở soạn. C. Tiến trình tổ chức dạy - học bài mới I. Ổn định: Kiểm tra sỉ số. II. Bài cũ: - Kiểm tra 15 phút: Đề: 1 – Nêu đặc điểm tiêu biểu của truyện cổ tích? Kể tên các truyện cổ tích đã học? (đề 1) 2 – Nêu đặc điểm tiêu biểu của truyện truyền thuyết? Kể tên các truyện truyền thuyết đã học? (đề 2) III. Tiến trình tổ chức bài mới: 1. Giới thiệu bài mới: 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động. HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tiếp cận văn bản - Văn bản này là của tác giả - Vũ Trinh (1759 – nào? 1828) Ở tỉnh Bắc Ninh, đỗ Hương cống (cử nhân), 17 tuổi, làm quan thời Lê & Nguyễn. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG I Tìm hiểu chung: 1.tác giả: Vũ Trinh(17591828). - Một học sinh đọc 2.tác phẩm: - Giáo viên giới thiệu: Truyện chú thích * -Là truyện trung. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> trung đại mang tính chất giáo huấn, cốt truyện có nhân vật nhưng tính cách của nhân vật hiện lên chủ yếu qua lời kể của người dẫn chuyện và qua hành động, ngôn ngữ của nhân vật. Về nghệ thuật, bên cạnh những chi tiết chân thực từ cuộc sống, truyện trung đại thường hay sử dụng những chi tiết ly kì, hoang đường - Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc tiếp - Truyện này chia làm mấy - Hai phần: + Từ đầu đến qua phần: được + Còn lại * Hoạt động2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản. - Chỉ nhân vật chính trong phần 1 - Phần 1 kể lại sự việc gì ? - Hổ cái chuyển bụng, hổ đực rước bà đỡ Trần đỡ đẻ cho hổ cái, hổ đực tiễn bà về và tặng bạc. - Hổ tặng bạc và tiễn về chứng - Học sinh nêu tỏ nó là một con vật như thế nào? - Tình cảm của con hổ đã giúp - Sống qua được năm gì cho bà đỡ Trần ? mất mùa đói kém - Bà đỡ có nghĩa là gì ? - Nữ hộ sinh, bà mụ…  Giáo viên giảng: Nữ hộ sinh là một từ Hán - Việt - Chi tiết nào em cho là thú vị - Hổ đực nhỏ nước nhất ? mắt, hổ đực đùa với con, quỳ xuống đào bạc tặng bà đỡ, tiễn bà đỡ về… - Tác giả đã sử dụng nghệ thuật - Nhân hoá. Lop6.net. đại(chú *Sgk/143. thích. 3 - Đọc văn bản 4 - Bố cục: 2 phần II – Tìm hiểu văn bản 1- Cái nghĩa của con hổ thứ nhất. - Biết đền ơn đáp nghĩa ân nhân cứu giúp mình..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> gì qua các chi tiết thú vị đó? * Hoạt động 3: Giáo viên chuyển ý sang phần 2 - Bác tiều phu đã gặp con hổ - Hổ bị hóc xương, trong hoàn cảnh nào? bác tiều phu móc xương cứu sống - Hổ đực biểu lộ điều gì sau khi - đền ơn thịt nai, đi được bác tiều phu cứu sống ? quanh quan tài bác, có giỗ mang thịt - Chuyện con hổ với bác tiều - Đền ơn ân nhân ngay phu so với chuyện con hổ với cả khi ân nhân đã chết bà đỡ Trần có thêm ý nghĩa gì ? *Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh so sánh mức độ thể hiện cái nghĩa giữa hai con hổ. - So sánh cách trả ơn của hai - Học sinh thảo luận con hổ em thấy có gì khác ? - Tại sao tác giả không dừng lại ở đoạn truyện thứ nhất mà xây dựng tiếp đoạn truyện thứ 2? - Em có nhận xét gì về kết cấu giữa hai đoạn truyện ? - Với văn bản này, biện pháp nghệ thuật bao trùm được sử dụng là gì ? - Tại sao dựng lên truyện “con hổ có nghĩa” mà không phải là “Con người có nghĩa”. 2 – Cái nghĩa của con hổ thứ 2. - Đền ơn ân nhân lúc còn sống và cả khi chết 3 – Cái nghĩa của hai con hổ - Con hổ 1: Đền ơn 1 lần - Con hổ 2: Đền ơn mãi mãi. - Mục đích: Nâng chủ đề tư tưởng của tác phẩm. - Khác nhau, không trùng lặp - Nhân hoá, mượn loài III - Tổng kết vật để nói về con người - Tăng thêm ý nghĩa: “con vật còn có nghĩa huống hồ chi là con người” - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Một em đọc * Ghi nhớ: trang 144 - Cúng ta rút ra bài học gì qua - Con vật còn có chuyện “con hổ có nghĩa” ? nghĩa, huống chi con người, khuyên con người sống phải biết ơn nghĩa. - Nhắc nhở học sinh luyện tập IV - Luyện tập. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ở nhà IV. Củng cố: - Em hiểu gì về truyện trung đại ? V. Dặn dò: - Kể lại câu chuyện. - Ôn tập thi học kỳ I.. . Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>