Giáo án môn học Số học lớp 6 - Tuần 5 - Tiết 13 - Luyện tập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn 1:. Baøi 1:. Vaên baûn:. CON ROÀNG CHAÙU TIEÂN (Truyeàn thuyeát). Ngày soạn: 2/9/2006. * MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Bước đầu nắm được định nghĩa truyền thuyết, hiểu được nội dung ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo của truyện "Con Rồng Cháu Tiên". - Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, tóm tắt, kể chuyện. - Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu nước và tinh thần tự hào dân tộc. * TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC: A/ Chuaån bò: - GV: Saùch giaùo vieân, saùch thieát keá baøi daïy - HS: Sách giáo khoa, vở soạn bài. B/ Kiểm tra sự chuẩn bị bài: (GV kiểm tra vở soạn & sự chuẩn bị sách vở của HS) C/ Bài mới: NOÄI DUNG PHƯƠNG PHÁP (Hoạt động của GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ? Em hieåu theá naøo laø truyeàn thuyeát ? - Đọc phần chú thú SGK I- Truyeàn thuyeát laø gì ? - GV nhấn mạnh khái niệm  mở rộng: (SGK) - Hướng dẫn cách đọc cho HS II- Đọc kể và giải nghĩa từ khó: - Đọc mẫu một đoạn - Đọc văn bản (SGK) - Nhận xét cách đọc - Đọc các chú thích (1), (2), (3), (5), (7) - Keå ? Những chi tiết nào trong truyện thể hiện - Lạc Long Quân có nguồn gốc III- Tìm hieåu vaên baûn: 1. Hình ảnh Lạc Long Quân và tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc cao quý, có sức khỏe vô địch, có vaø hình daïng cuûa Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô nhieàu pheùp laï vaø giaøu loøng yeâu AÂu Cô: thöông nhaân daân... - Laïc Long Quaân thuoäc noøi roàng, ? khoûe maïnh, taøi gioûi vaø laäp nhieàu công tích cho người cho loài người. - Sinh ra trăm trứng nở trăm con. - Âu cơ thuộc dòng dõi thần nông, ? Chuyện sinh nở của Âu Cơ có gì kỳ lạ ? xinh đẹp tuyệt trần, phong cách ? Điều gì xảy ra với gia đình Lạc Long * Đọc "Thế rồi một hôm... hết". Quaân vaø AÂu Cô. - Lạc Long Quân trở về thủy cung thanh cao, lòch laõm. Rồng tiên gặp nhau, kết duyên ? Tình thế ấy được giải quyết như thế nào ? - 50 con theo cha xuống biển, 50 con theo mẹ lên núi. Người con thành vợ chồng, sinh ra bọc trăm kết quả ? trưởng theo mẹ lên làm vua  trứng nở trăm con hồng hào, đẹp đẽ, Huøng Vöông. lớn nhanh như thổi. 2. Sự nghiệp mở nước của cha ? Theo em Lạc Long Quân và Âu Cơ có công gì đối với người xưa? Roàng, meï Tieân: Naêm möôi con theo cha xuoáng bieån, naêm möôi con theo meï leân nuùi, sinh ra caùc vua Huøng vaø doøng gioáng Tieân Roàng cuûa daân toäc ta. ? Theo em, người Việt Nam ta là con cháu - Con rồng cháu tiên. cuûa ai ? ? Em hiểu như thế nào về chi tiết tưởng tượng kỳ ảo ? Vai trò của chi tiết này trong -Tô đậm tính chất lớn lao, kỳ lạ, đẹp truyeän ? đẽ của nhân dân, thần kỳ hóa, linh thieâng hoùa nguoàn goác gioáng noøi daân toäc và tăng sức hấp dẫn cho TP. 3. YÙ nghóa cuûa truyeän: (Học ghi nhớ SGV/8) IV- Luyeän taäp: * Thaûo luaän yù nghóa cuûa truyeän. 1. Người Mường "Quả trứng to nở - Giaûi thích suy toân nguoàn goác ra con người". gioáng noøi. Khô Muù "Quaû baàu meï" - Thể hiện ý nguyện đoàn kết dân  Giống nhau: khẳng định sự gần gũi toäc. về cội nguồn và sự giao lưu văn hóa giữa các dân tộc trên đất nước ta. D/ Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Keå laïi truyeän - Nắm vững nội dung các phần đã tìm hiểu và ý nghĩa. 2. Baøi saép hoïc: "Baùnh chöng, baùnh giaày" - Đọc kể VB - Trả lời các câu hỏi./. Tieát 2: Ngày soạn: 2/9/2006. Vaên baûn:. BAÙNH CHÖNG, BAÙNH GIAÀY Truyeàn thuyeát. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Hiểu được nội dung và ý nghĩa những chi tiết tưởng tượng của truyện "Bánh chưng bánh giầy". - Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc, kể diễn cảm. - Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu lao động, tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc. * TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC: A/ Chuaån bò: - Giaùo vieân: - Hoïc sinh: B/ Kiểm tra sự chuẩn bị bài: - Keå toùm taét truyeàn thuyeát "Con Roàng Chaùu Tieân" vaø neâu yù nghóa cuûa truyeän ? C/ Bài mới: NOÄI DUNG PHƯƠNG PHÁP (Hoạt động của GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. I- Đọc, kể và giải thích từ khó:. * Hướng dẫn HS đọc truyện theo 3 đoạn: + "Từ đầu..... chứng giám" - Đọc các đoạn văn. + "Caùc lang...hình troøn" + Đoạn còn lại - Nhận xét cách đọc của HS - Keå laïi truyeän - Goïi 1 HS keå laïi truyeän - Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích phần - Đọc các chú thích (1), (2), (4) từ khó. (8), (12), (13).. II- Tìm hieåu vaên baûn: 1. Hung Vương - Chon ngươi noi ngoi. ? Vua Hùng chọn người nối ngôi trong - Đất nước thanh bình, vua cha - Hoàn cảnh giặc ngoài đã yên, hoàn cảnh nào với ý định ra sao và bằng đã già, muốn có người nối dõi. hình thức nào ? vua đã già. - Y ñònh: Ngöôi noi ngoi ta phai noi ñöôc chí ta, khong nhat thiet la con tröông. - Hình thức: Lễ tiên vương là (cuộc đua tài giữa hai mươi con trai: Điều vua đòi hỏi mang tính chất câu đố), hình thức vua đưa ra để các con đua taøi. 2. Lang Liêu được thần giúp đỡ ? Lang Liêu được giới thiệu là người thế - Chăm lo việc đồng áng, cần cù, naøo ? soáng gaàn daân, bieát quyù troïng ngheà. vaø daïy "laáy gaïo laøm baùnh". - Lang Liêu là người chịu nhiều Chỉ chăm việc đồng áng và rất gần gũi thieät thoøi nhaát, laø con vua. dân thường. - Nghe lời thần mách bảo, Lang ? Theo em vì sao trong các con của vua, - Là người thiệt thòi, hiểu được ý Liêu lấy gạo làm nên bánh chưng, chỉ có Lang Liêu được thần giúp đỡ ? thaàn. bánh giầy. Điều đó thể hiện ông là người tài trí, sáng tạo trong lao động. ? Thần đã mách bảo Lang Liêu như thế nào ? - "Trong trời đất không gì quý 3. Lang Liêu được vua truyền ? Lang liêu đã thực hiện lời của thần bằng lúa gạo... hãy lấy gạo làm maùch baûo nhö theá naøo ? baùnh maø leã tieân vöông" ngoâi. - Tài trí, lao động sáng tạo Hai thứ bánh do Lang Liêu làm có ý ? Em có nhận xét gì về Lang Liêu nghĩa thực tế, có ý tưởng sâu xa và chứng tỏ được tài đức của con người. Lang Liêu được chọn nối ngôi. ? Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu - Có ý nghĩa thực tế (quý trọng được vua cha chọn để tế trời, đất, tiên nghề nông, quý hạt gạo...) vương và Lang Liêu được chọn nối ngôi - Có ý tưởng sâu xa, tượng trời, tượng đất, tượng muôn loài). vua ? - Chứng tỏ tài đức của con người 4. YÙ nghóa cuûa truyeän: coù theå noái chí vua... (ghi nhớ SGK/12) - Giaûi thích tuïc laøm baùnh chöng... III- Luyeän taäp: - Đề cao nghề nông, lao động và 1. YÙ nghóa cuûa phong tuïc laøm baùnh ? Haõ y neâ u yù nghóa cuû a truyeà n thuyeá t sự thờ kính trời đất, tổ tiên. chöng, baùnh giaày trong ngaøy teát. "baùnh chöng baùnh giaày" ? D/ Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Keå toùm taét truyeän - Nắm được ý nghĩa Tieát 3: Ngày soạn: 3/9/2006. 2. Bài sắp học: "Từ và cấu tạo từ" - Từ là gì ? Có mấy loại từ ? - Từ và tiếng khác nhau như thế nào ? - Định hướng phần bài tập./.. TỪ - CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> * MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Hiểu được thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt. Cụ thể là nắm được định nghĩa về từ, về đơn vị cấu tạo từ và các kiểu cấu tạo từ. - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân loại và sử dụng hợp lý các loại từ đơn, từ phức. - Thái độ: yêu quý Tiếng Việt * NOÄI DUNG - PHÖÔNG PHAÙP: A. Chuaån bò: - Giáo viên: Bài soạn, sách bài tập nâng cao, bài tập trắc nghiệm. - Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài soạn + bài tập. B. Kiểm tra sự chuẩn bị bài: C. Bài mới: NOÄI DUNG PHƯƠNG PHÁP (Hoạt động của GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ? Trong truyện "Con rồng cháu tiên" - Đọc câu văn. I- Từ là gì ? em thấy Lạc Long Quân có công gì đối với người xưa ? 1. Trong câu gồm có 9 từ tạo thành. ? Mỗi từ trong câu được phân cách - 12 tiếng, 9 từ. baèng daáu gaïch cheùo. Em haõy cho bieát coù bao nhieâu tieáng trong caâu ? Coù bao nhiêu từ trong câu? - Ñaët caâu 2. - Tiếng dùng để tạo từ, từ dùng để ? Cho biết từ dùng để làm gì ? ? Từ "Thần, dạy, dân, cách, và" và các taïo caâu. - Một tiếng được coi là một từ khi tiếng từ "trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở" có cấu - Trả lời các câu hỏi taïo khaùc nhau nhö theá naøo ? aáy coù nghóa. ? Vậy từ và tiếng có gì khác nhau ? Ghi nhớ: (SGK/13) ? Khi nào một tiếng được coi là 1 từ. - Khi tieáng aáy coù nghóa II- Từ đơn và từ phức: * Treo bảng phụ có chứa BT1 phần II. - Goïi HS leân baûng laøm BT. - Laøm baøi taäp. Kếu cấu từ Ví duï - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS. - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. ? Qua bảng phân loại em cho biết từ Từ đơn gồm có mấy loại ? Từ,đấy,nước,ta,chăm, nghề,và,có,tục,ngày,tết... ? Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ - Từ 1 tiếng là từ đơn, từ có 2 phức? tiếng hoặc nhiều tiếng là từ Tö phöc ? Hãy phân biệt từ ghép và từ láy ? phức. Tö ghep * Cho BT boå trợ . - Đọc phần ghi nhớ. Chaên nuoâi, baùnh chöng, baùnh giaày ? Phân biệt từ đơn, từ ghép và từ láy trong câu sau: Đất nước ta đã sản sinh ra - Từ ghép: đất nước, sản sinh, Hồ Chủ tịch và chính Người đã làm rạng Hồ Chủ Tịch, non sông. Tö lay - Từ láy: Rạng rỡ. rỡ non sông đất nước ta. troàng troït * Ghi nhớ: (SGK/14) III- Luyeän taäp: BT1/14 a) nguon goc, con chau: tö ghep. b) Đồng nghĩa 'nguồn gốc": cội nguoàn,goác gaùc, toå tieân, queâ quaùn, xuaát xứ.. c) Con chau, anh chò, ong ba, cha me... BT4/15: thuùt thít, tieáng khoùc nhoû, thaàm, ấm ức. BT5/14: - Caùch cheá bieán: raùn, haáp, nướng, tráng. - Chất liệu: nếp, khoai, đậu xanh. - Tính chaát: deûo, phoàng - Hình daùng: goái, tai voi. D/ Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Nắm vững các kiến thức trọng tâm - Laøm BT 2,5/14,15. - Neâu yeâu caàu - Chæ ñònh HS laøm baøi taäp - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS.. * Treo baûng phuï coù ghi baøi taäp. - Neâu yeâu caàu baøi taäp. - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS.  ghi ñieåm * Cho baøi taäp traéc nghieäm. (baûng phuï). - Xaùc ñònh yeâu caàu vaø laøm baøi taäp. - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. - Đọc bài tập. - Leân baûng laøm BT - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. 2. Baøi saép hoïc: "Giao tieáp, vaên baûn..." - Theá naøo laø giao tieáp, laø VB ? - Nêu những kiểu văn bản thường gặp.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tieát 4: Ngày soạn: 3/9/2006. GIAO TIẾP, VĂN BẢN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT. * MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Huy động kiến thức của HS về các loại văn bản mà học sinh đã biết. Hình thành sơ bộ các khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận biết các loại văn bản. * TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A. Chuaån bò: - Giáo viên: Bài soạn, sách giáo khoa và giáo viên, tư liệu Tiếng Việt và tập làm văn. - Học sinh: Vở bài soạn, SGK. B. Kiểm tra sự chuẩn bị bài: C. Bài mới: NOÄI DUNG PHƯƠNG PHÁP (Hoạt động của GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I- Tìm hieåu chung veà vaên baûn vaø ? Trong đời sống, khi có một tư phương thức biểu đạt: tưởng tình cảm, nguyện vọng mà cần - Nói cho họ biết, nếu ở xa thì 1. Vaên baûn vaø muïc ñích giao tieáp. biểu đạt cho mọi người hay ai đó biết phải viết thư. a) Sẽ nói hoặc viết cho người ta biết. - Trả lời câu hỏi. b) Lập văn bản: Văn bản nói hoặc viết. thì em làm thế nào ? ? Ta gọi đó là giao tiếp. Vậy giao - Taïo laäp vaên baûn. c) Caâu ca dao "Ai ôi...maëc ai" laø moät tieáp laø gì ? ? Khi muoá n bieå u đạ t tö tưở n g, tình vaên baûn. cảm ấy một cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu thì em phải làm gì ? - Đọc bài ca dao. ? Câu ca dao này sáng tác ra dùng - Để nêu ra một lời khuyên để làm gì ? - Giữ chí cho bền. ? Chủ đề của câu ca dao này là gì ? - Trả lời câu hỏi theo cách ? "Giữ chí cho bền" nghĩa là gì ? hieåu. d) Lời phát biểu của thầy hiệu trưởng ? Theo em, lời phát biểu ý kiến của - Là văn bản nói vì đó là chuỗi nhaân leã khai giaûng laø vaên baûn noùi. thầy hiệu trưởng nhân ngày khai lời có chủ đề, mạch lạc, hình đ) Bức thư là văn bản viết. giảng có phải là văn bản không ? Vì thức liên kết với nhau. e) Đơn xin học, bài thơ, câu đố, thiếp sao ? Bức thư em viết cho bạn bè hay - Trả lời câu hỏi. mời đều là văn bản. người thân có phải là văn bản không ? - Là VB có thể thức, có chủ đề xuyeân suoát laø thoâng baùo tình hình và quan tâm tới người nhận thö. ? Những đơn xin học, bài thơ, truyện cổ tích,câu đối, thiếp mời... có phải 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đều là văn bản không ? Hãy kể thêm những văn bản mà em biết ? đạt của VB. TT Kieu VB, PT bieu ñat Muïc ñích giao tieáp Ví duï 1 Tự sự Trình baøy dieãn bieán Tường thuật diễn biến trận đấu bóng đá. - Tùy theo mục đích giao tiếp cụ thể - HS kẽ bảng vào vở. mà người ta sử dụng các kiểu văn bản với các phương thức biểu đạt phù hợp.. Có 6 kiểu VD: Tự sự, miêu tả, biểu caûm, nghò luaän, thuyeát minh, haønh chính coâng vuï.. 2 Mieâu taû Tái hiện trạng thái sự vật, con người Tả lại những pha bóng đẹp trong trận đấu 3 Bieåu caûm Baøy toû tình caûm Bày tỏ lòng yêu môn bóng đá Nghò luaän. 4. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Nêu ý kiến đánh giá, bàn luận Bac bo y kien cho rang...nhieu ngöôi 5 Thuyeát minh Giới thiệu đặc điểm, tính chất, pp. Giới thiệu quá trình.. thi đấu của 2 đội. 6 Hanh chính cong vu Trình bay y muon, quyet ñònh nao ño, the hien quyen han, trach nhiem giöa con ngöôi vôi con ngöôi.. * Ghi chuù: (SGK/17) II- Luyeän taäp: 1. a) Tự sự b) Miêu tả c) Nghị luận d) Bieåu caûm ñ) Thuyeát minh. - Neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp - Nhaän xeùt  ghi ñieåm. D/ Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Phaân bieät giao tieáp - vaên baûn - Các kiểu VB và phương thức biểu đạt. 2. Baøi saép hoïc: "Thaùnh Gioùng" - Toùm taét vaên baûn - Đọc và trả lời các câu hỏi phần đọc, hiểu VB./.. Lop8.net. - Xaùc ñònh yeâu caàu vaø laøm BT. - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tuaàn 2 - Baøi 2: Ngày soạn: 3/9/2006. Vaên baûn:. THAÙNH GIOÙNG (Truyeàn thuyeát). * MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện "Thánh Gióng" - Kỹ năng: Rèn kỹ năng và chọn chi tiết, hình ảnh tiêu biểu để phân tích. - Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu nước, tự hào về truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm của dân toäc. * TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A. Chuaån bò: - Giáo viên: Bài soạn, sách thiết kế bài giảng, nâng cao ngữ văn 6, truyện cổ dân gian Việt Nam. - Học sinh: Vở soạn, SGK, hướng dẫn tự học ngữ văn 6. B. Kieåm tra baøi cuõ: C. Bài mới: NOÄI DUNG PHƯƠNG PHÁP (Hoạt động của GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I- Đọc kỹ và giải thích từ * Đọc mẫu 1 đoạn - Nhận xét cách đọc của HS - Đọc văn bản khoù: - HD HS tìm hieåu caùc chuù thích. - Keå laïi chuyeän (1),(2),(4),(6),(11), (SGK) (17), (19). ? Truyện ngắn với thời đại nào trong lịch sử - Vua Hùng thứ 6 II- Tìm hieåu vaên baûn: ? - Thaùnh Gioùng ? Truyện có những nhân vật nào ? Ai là nhaân vaät chính ? - Dieät giaëc AÂn ? Thánh Gióng có công gì đối với đất nước? ? Nhân vật chính được xây dựng bằng nhiều - HS liệt kê những chi tiết kỳ lạ, chi tiết tưởng tượng kỳ ảo và giàu ý nghĩa. Em hoang đường. hãy tìm và liệt kê ra những chi tiết đó ? 1. Sự ra đời kỳ lạ của Thánh Gioùng. Bà mẹ dẫm vào vết chân to ? Theo dõi VB, em thấy những chi tiết - Ướm thử vết chân to  thụ thai 12 về thụ thai 12 tháng mới sinh, nào kể về sự ra đời kỳ lạ của Tháng tháng  sinh ra Thánh Gióng... lên ba chẳng biết nói cười. leân ba tuoåi chaúng noùi chaúng Gioùng? ? Vì sao nhân dân muốn sự ra đời của - Trong quan niệm dân gian đã là anh cười, đặt đâu nằm đấy. Gioùng kyø laï nhö theá ? hùng thì phải phi thường... 2. Thanh Giong ñoi ñi ñanh giac: Nghe tin có giặc, Thánh ? Tiếng nói đầu tiên của Gióng là đòi đi - Lòng yêu nước, ý thức về vận mệnh Gióng nói được và đòi đi đánh đánh giặc. Điều đó có ý nghĩa gì ? daân toäc cuûa TG cuõng chính laø cuûa nhaân giặc, lớn nhanh như thổi. Cậu daân ta. ta nói sẽ phá tan lũ giặc này ? Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt - Lòng yêu nước chưa đủ để thắng "thể hiện lòng yêu nước, ý chí để đánh giặc giaëc, caàn coù vuõ khí saéc beùn. quyeát taâm vaø nieàm tin chieán thaéng ? 3. Hình aûnh Thaùnh Gioùng trong loøng nhaân daân laøng ? Từ khi gặp sứ giả, chú bé làng Gióng - Cơm ăn không no, áo vừa may sứt Gioùng: chỉ, lớn nhanh như thổi. Chi tiết "nhân dân góp gạo có những biểu hiện gì kỳ lạ ? nuôi chú bé" thể hiện tinh thần ? Hãy nêu ý nghĩa của chi tiết: "Bà con - Trả lời theo suy nghĩa. yêu nước, tình cảm thương yêu làng xóm vui lòng góp gạo nuôi chú bé"? đùm bọc của nhân dân đối với vị anh hùng cứu nước. 4. Gióng đánh tan giặc Ân: Giong vươn vai Thanh Giong ? Truyện kể cậu bé Gióng trở thành tráng - Quan sát, theo dõi diễn biến để trả lời câu hỏi. trang sĩ oai phong lam liet, phi ngưa sĩ đánh giặc như thế nào ? xong vao lu giac đanh giet, giac tan ? Hãy nêu ý nghĩa của chi tiết "Đánh - Sự ra đi kỳ lạ, phi thường. giặc xong, Gióng bay về trời". vô. Thắng giặc, Gióng cùng ngựa bay về trời 5. Ý nghĩa của hình tượng Qua caâu chuyeän, em haõy neâu yù nghóa cuûa - Neâu yù nghóa Thaùnh Gioùng: hình tượng Thánh Gióng ? (Học ghi nhớ SGK/23) ? Truyền thuyết thường liên quan đến sự + Thời Hùng Vương, chiến tranh tự thật lịch sử. Theo em truyện Thánh Gióng vệ ác liệt  huy động sức mạnh cộng D/ Hướng dẫn tự học: đồng. 1. Bài vừa học: - Tóm tắt VB có liên quan sự thật lịch sử nào ? + Số lượng, kiểu loại vũ khí của - Naém caùc noäi dung người Việt có tăng lên từ giai đoạn - Laøm BT 1,2/24 Phuøng Nguyeân Ñoâng Sôn. 2. Bài sắp học: "Từ mượn". Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Đọc và trả lời câu hỏi phaàn I, II/24, 25. - Định hướng phần bài tập. Tieát 6: Ngày soạn: 5/9/2006. + Cö daân Vieät coå tuy nhoû, kieân quyeát chống mọi đạo quân xâm lược.. TỪ MƯỢN. * MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Hiểu được thế nào là từ mượn, biết được một số từ mượn tồn tại trong Tiếng Việt. - Kỹ năng: Bước đầu sử dụng từ mượn một cách hợp lý khi nói và viết. - Thái độ: Có thái độ đúng khi dùng từ mượn. * TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A. Chuaån bò: - Giáo viên: Bài soạn, từ điển Tiếng Việt, SGV. - Học sinh: Vở bài tập, sách tham khảo. B. Kiểm tra sự chuẩn bị bài: - Từ là gì ? Có mấy kiểu cấu tạo từ ? Cho ví dụ ? - Thế nào là từ đơn ? Từ phức ? Cho ví dụ minh họa ? C. Bài mới: NOÄI DUNG PHƯƠNG PHÁP (Hoạt động của GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I- Từ thuần Việt và từ mượn ? Trong vaên baûn "Thaùng Gioùng", sau khi -.. Thaønh traùng só, mình cao hôn 1. Traùng só: sứ giả đem các vật mà chú bé cần thì chú trượng. + Tráng: khỏe mạnh, to lớn. bé như thế nào ? - Giải thích nghĩa các từ tráng sĩ, + Sĩ: Người tri thức đời xưa, ? Dựa vào chú thích ở văn bản "Thánh trượng. được tôn trọng Gióng" Hãy giải thích nghĩa các từ "Tráng  Là người có sức lực cường sĩ, tượng"? tráng, chí khí mạnh mẽ, hay làm ? Theo em, các từ được chú thích có việc lớn. nguồn gốc từ đâu ? + Trượng: đơn vị đo độ dài = * Treo bảng phụ ghi các từ mượn sứ giả, 10 thước cổ Trung Quốc tức tivi, xà phòng, buồm, mit tinh, ra đi ô, gan... ? Trong các từ trên những từ nào được - HS phân biệt theo hai phần (3,33m). 2. Trang sĩ, trương: Tư mươn goc mượn từ tiếng Hán ? Những từ nào được Han. mượn từ ngôn ngữ khác ? 3. Từ mượn tiếng Hán: Sứ giả, ? Qua tìm hiểu, em hiểu thế nào là từ - Mượn từ tiếng Hán là nhiều nhất. giang sôn, gan. thuần việt ? là từ mượn ? + Từ mượn được Việt Hóa thì viết - Từ mượn ngôn ngữ: Ấn - Âu: ? Bộ phận từ mượn quan trọng nhất trong như từ thuần Việt. Nếu chưa được Tivi, xà phòng, buồm, mit tinh, ra TV là mượn tiếng nước nào ? Việt hóa hoàn toàn dùng dấu gạch đi ô, điện, ga, bom, xô viết, in tơ ? Hãy nhận xét về cách viết các từ mượn nối. - Đọc phần ghi nhớ. neùt. noùi treân ? * Ghi nhớ: (SGK/25) II- Nguyên tắc mượn từ: ? Em hiểu ý kiến của Hồ Chí Minh như - Đọc ý kiến của Hồ Chí Minh theá naøo ? - Không được mượn từ và sử dụng từ một cách thái hóa, tùy tiện. *Ghi nhớ: (SGK/25) - Đọc phần ghi nhớ SGK III- Luyeän taäp: 1. a) Hán Việt: vô cùng, ngạc ? Ghi lại các từ mượn có trong những câu - HS đọc bài tập. nhiên, tự nhiên, sính lễ. dưới đây. Cho biết các từ ấy được mượn - Xác định từ mượn trong từng a) Gia nhaân của tiếng (ngôn ngữ) nào ? phaàn. b) Anh: Poáp, Mai-Côn-Giaéc- - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS - HS: leân baûng laøm baøi taäp ? Hãy xác định nghĩa của từng tiếng tạo - Nhận xét bài làm của bạn. Xôn, in-tô-neùt. 2. Giả: người - yếu: quan trọng thành các từ Hán Việt dưới đây ? - Khaùn: xem - ñieåm: ñieåm - Chæ ñònh HS laøm baøi taäp vaø nhaän xeùt. - Thính: nghe - lược: tóm tắt - Độc: đọc - nhân: người - Goïi 1 HS leân baûng vieát. * - Đọc qua đoạn văn - Đọc cho HS viết - Leân baûng vieát. - Chấm vở và nhận xét D/ Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Phân biệt từ thuần Việt và từ mượn. 2. Baøi saép hoïc: "Tìm hieåu chung veà vaên TS" - Đọc và trả lời câu hỏi phần I/27,28 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Nguyên tắc từ mượn - Laøm baøi taäp 4/26.. Tieát 7,8 Ngày soạn: 6/9/2006. - Định hướng phần bài tập. TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ. * MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: + Nắm được mục đích giao tiếp của tự sự + Có khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự trên cơ sở hiểu được mục đích giao tiếp của tự sự và bước đầu biết phân tích các sự việc trong văn tự sự - Kỹ năng: Nhận biết văn bản tự sự, phân tích các sự việc trong văn tự sự. * TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC: A/ Chuaån bò: - GV: Bài soạn, sách giáo viên, nâng cao ngữ văn 6. - HS: Sách giáo khoa, vở soạn, sách hướng dẫn tự học ngữ văn 6. B/ Kieåm tra baøi cuõ: - Giao tieáp laø gì ? Vaên baûn laø gì ? - Có những kiểu văn bản nào thường gặp ? Cho ví dụ minh họa. C/ Bài mới: NOÄI DUNG PHƯƠNG PHÁP (Hoạt động của GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. I- Ý nghĩa và đặc điểm chung của ? Trong đời sống hàng ngày, ta thường nghe những yêu cầu và câu phương thức tự sự: hoûi nhö sau: - Baø ôi ! Baø keå chuyeän keå tích cho chaùu nghe ñi ! - Cậu kể cho mình nghe Lan là - Người kể là thông báo giải thích. 1. Kể chuyện là để biết, để nhận thức về người thế nào ? người, sự vật, sự việc để giải thích, để hạn - Bạn An gặp chuyện gì mà lại thôi - Người nghe là tìm hiểu. vieäc nhæ ? cheá... - Đối với người kể là thông báo cho biết, ? Gặp trường hợp như thế theo em người nghe muốn biết điều gì ? và giaûi thích... người kể phải làm gì ? - Đối với người nghe là tìm hiểu, biết... 2. Truyện "Thánh Gióng" là một VB tự sự * Diễn biến các sự việc. a) Sự ra đời của Thánh Gióng. b) Gióng nói được và nhận trách nhiệm ? Vì sao coù theå noùi truyeän "Thaùnh đánh giặc. Gióng" là truyện ca ngợi công đức - Trả lời câu hỏi. c) Gióng lớn nhanh như thổi cuûa vò anh huøng laøng Gioùng ? d) Gioùng thaønh traùng só. e) Gióng đánh tan giặc Ân. f) Thánh Gióng lên núi Sóc, cởi áo giáp ? Hãy liệt kê các sự việc theo thứ tự - Thảo luận theo tổ. bay về trời. trước sau của truyện: Truyện bắt đầu - Đại diện tổ trình bày. g) Vua lập đền thờ và phong danh hiệu. h) Những dấu tích còn lại của Thánh từ đâu ? Diễn biến như thế nào? kết - Nhận xét câu trả lời từng thuùc ra sao ? Gioùng. nhoùm. * Ghi nhớ: (SGK/28) - Nhận xét và nêu đáp án đúng ? Từ thứ tự các sự việc em vừa liệt kê, hãy nêu đặc điểm của phương thức (cách thức) tự sự ? II- Luyeän taäp: * BT1/28: "OÂng giaø vaø thaàn cheát" ? Hãy cho biết trong truyện này, * Đọc truyện "ông già và - PT tự sự thể hiện ở chuỗi sự việc: ông phương thức tự sự thể hiện như thế thần chết". - Xác định các chuỗi sự việc già đốn xong củi mang về  kiệt sức  nào? muốn thần chết mang đi  thần chết đến  chính vaø phaùt bieåu. - Neâu yù nghóa caâu chuyeän. ông già sợ - nhờ nhấc bó củi.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - YÙ nghóa: Truyeän mang saéc thaùi hoùm hænh, ? Caâu chuyeän naøy theå hieän yù nghóa thể hiện tư tưởng yêu cuộc sống, dù kiệt sức gì? thì soáng cuõng hôn cheát. BT2/29: "Sa baãy". Bài thơ là thơ tự sự, kể chuyện bé Mây và ? Hãy cho biết bài thơ này có phải * HS đọc bài thơ mèo con rủ nhau bẫy chuột nhưng mèo tham là tự sự không? Vì sao ? - Trả lời câu hỏi và giải ăn nên đã mắc vào bẫy. Hoặc đúng hơn là thích. - Nhaän xeùt, boå sung cho mèo thèm quá đã chui vào bẫy ăn tranh phaàn chuoät vaø nguû trong baåy. hoàn chỉnh. * BT3/29,30: * HS tự giác kể câu chuyện a) Ñaây laø moät baûn tin. Noäi dung laø keå laïi ? Haõy keå caâu chuyeän baèng mieäng ? - Đọc "Huế... lần thứ ba". cuộc khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ ? Văn bản này có nội dung tự sự ba taïi thaønh phoá Hueá chieàu ngaøy 3/4/02. không ? Vì sao ? Tự sự ở đây có vai troø gì ? D/ Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Đặc điểm của phương thức tự sự ? - Laøm baøi taäp 3b, 4, 5/30. 2. Baøi saép hoïc: "Sôn Tinh, Thuûy Tinh" - Đọc và tóm tắt truyện - Trả lời câu hỏi phần đọc, hiểu VB - Định hướng phần bài tập. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tuaàn 3: Ngày soạn: 6/9/2006. Baøi 3:. SÔN TINH, THUÛY TINH (Truyeàn thuyeát). A/ MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Hiểu được truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh đã giải thích hiện tượng lũ lụt xảy ra ở châu thổ Bắc Bộ thuở các vua Hùng, dựng nước và khát vọng của người Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai bảo vệ cuoäc soáng cuûa mình. - Kỹ năng: Cảm nhận được các chi tiết kỳ ảo, bay bổng trong việc khắc họa hình tượng nhân vật anh hùng truyền thuyết, củng cố kiến thức về văn tự sự. - Thái độ: Tự hào về sự nghiệp dựng nước của cha ông ta trong lịch sử. B/ CHUAÅN BÒ: - GV: Bài soạn, sách giáo viên, sách thiết kế, sách hệ thống câu hỏi. - HS: Vở soạn, sách giáo khoa. C/ KIEÅM TRA BAØI CUÕ: - Hãy nêu ý nghĩa của hình tượng Thánh Gióng ? - Em thích chi tieát naøo trong truyeän ? Vì sao ? D/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: NOÄI DUNG PHƯƠNG PHÁP (Hoạt động của GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. I- Đọc, kể và giải thích từ khó: (Xem chuù thích SGK). II- Tìm hieåu vaên baûn:. * GV đọc mẫu một đoạn. - Đọc VB theo chỉ định. - Gọi 2 HS đọc. - Đọc các chú thích (1),(3),(4). - Nhận xét cách đọc. ? Qua việc chuẩn bị bài ở nhà, hãy - Ba đoạn: cho bieát truyeän coù theå chia thaønh maáy + Ñ1: "Huøng Vöông...moät đoạn ? Mỗi đoạn có thể chia thành đôi". Vua Hùng kén rể. mấy đoạn ? Mỗi đoạn thể hiện nội + Đ2: "Hôm nay...rút quân". dung gì ? Sôn Tinh, Thuûy Tinh caàu hoân vaø chieán thaéng cuûa Sôn Tinh. ? Truyện ngắn với thời đại nào trong - Vua Hùng Vương thứ 18. - Sôn Tinh, Thuûy Tinh. lịch sử ? ? Xaùc ñònh nhieäm vuï chính cuûa truyện? Vì sao đó là nhiệm vụ chính? (Cả hai đều xuất hiện ở mọi sự vieäc).. 1. Vua Huøng keùn reå: Sơn Tinh và Thủy Tinh đều có tài cao phép ? Vì sao Vua Hùng băn khoăn khi - Muốn chọn cho con người laï neân bua Huøng baên khoaên. Vua ñöa ra sính keùn reå ? chồng xứng đáng, cả Sơn lễ "Một trăm... một đôi" để kén rể. ? Vậy vua Hùng đã dùng giải pháp Tinh, Thủy Tinh đề ngang gì để kén rể ? tài, ngang sức. - Thách cưới bằng lễ vật khoù kieám. ? Theo em, giải pháp đó có lợi cho - Có lợi cho Sơn Tinh vì các Sôn Tinh, hay Thuûy Tinh ? Vì sao ? sản vật này đều có ở nơi ? Vì sao thiện cảm của vua Hùng lại miền núi, thuộc đất đai của daønh cho Sôn Tinh ? Sôn Tinh. - Biết được sức mạnh tàn 2. Cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh và phaù cuûa Thuûy Tinh, tin vaøo Thuûy Tinh: sức mạnh của Sơn Tinh. - Sơn Tinh đem lễ vật đến trước rước Mị Nương về núi. Thủy Tinh đến sau, không cưới được vợ hóa phép dâng nước đánh Sơn Tinh. - Cuoäc giao tranh cuûa hai vò thaàn theå hieän cuộc đấu tranh chống thiên tai gay go, bền bỉ ? Theo em, cuộc giao tranh của 2 vị - Đó là những chi tiết tưởng của nhân dân, đồng thời thể hiện ước mơ có thần diễn ra như thế nào ? Em có tượng kỳ ảo có tác dụng làm cho hình tượng 2 vị thần trở sức mạnh thần kỳ để chiến thắng lũ lụt, nhận xét gì về những chi tiết trong Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> thieân tai. trận đánh ? nên rực rỡ, cao đẹp hơn. ? Chi tiết "Nước sông dâng lên bao - Có sức mạnh để chiến nhiêu thì đồi núi cao lên bấy nhiêu" thắng tự nhiên. thể hiện ước mong gì của người xưa? ? Em thử hình dung như thế nào về - Ngập nước không còn sự cuoäc soáng cuûa theá gian neáu Thuûy Tinh soáng. thaéng Sôn Tinh ? ? Qua cuộc giao tranh, em hãy nêu ý - TT là hiện tượng mưa to, nghĩa tượng trung của hai n/v Sơn bão lụt. - ST là lực lượng cư dân Tinh vaø Thuûy Tinh ? Vieät coá ñaép ñeâ choáng luõ luït, là ước mơ chiến thắng thiên tai của người xưa. 3. YÙ nghóa cuûa vaên baûn: (Học ghi nhớ SGK/34). * Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học 1. Bài vừa học: - Vua Huøng keùn reå ? - Cuộc giao tranh giữa ST, TT ? - YÙ nghóa ? 2. Bài sắp học: "Nghĩa của từ" - Đọc và trả lời câu hỏi phần I, II/35. - Định hướng phần bài tập.. ? Theo em, người xưa đã mượn chuyện này để giải thích hiện tượng - Hiện tượng mưa gió bão thiên nhiên nào ở nước ta ? luït. ? ST luôn thắng Thủy Tinh. Điều đó - Ước mơ chiến thắng thiên phản ánh sức mạnh và ước mơ của tai bão lụt. nhaân daân ? ? Truyeàn thuyeát naøy coøn coù yù nghóa nào khác khi gắn liền với thời đại - Công lao trị thủy dựng dựng nước của các vua Hùng. nước của ông cha ta. * Đọc phần ghi nhớ.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Tieát 10, 11 Ngày soạn: 10/9/2006. NGHĨA CỦA TỪ. A/ MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: HS hiểu thế nào là nghĩa của từ và nắm được một số cách giải nghĩa của từ. - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng từ đúng với văn cảnh. - Thái độ: Yêu thích môn học B/ CHUAÅN BÒ: - Giáo viên: Bài soạn, sách giáo viên, sách bài tập trắc nghiệm, bảng phụ. - HS: vở bài tập, bài soạn, SGK C/ KIEÅM TRA BAØI CUÕ: - Thế nào là từ mượn ? Cho ví dụ minh họa? - Trong số các từ sau, từ nào là từ mượn, dông bão, khán giả. Hãy giải thích nghĩa của từ mượn ? D/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: NOÄI DUNG PHƯƠNG PHÁP (Hoạt động của GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. * Hoạt động 1: giới thiệu bài * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm nghĩa của từ. * Hướng dẫn HS đọc các chú thích trong - Đọc các chú thích trong các VB đã học ? Mỗi chú thích trên gồm các VB đã học. maáy boä phaän ? - Phần hình thức và nội I- Nghĩa của từ là gì ? 1. Moãi chuù thích treân goàm 2 boä phaän ? Boä phaän naøo trong chuù thích neâu leân dung. nghĩa của từ ? * GV veõ moâ hình: ? Nghĩa của từng ứng với phần nào trong Từ mô hình dưới đây ? ? Ở VB "Sơn Tinh ,Thủy Tinh" trước tài - Bàn bạc với các lạc hầu HÌNH THỨC cuû a hai thaàn, nhaø vua khoâng bieát choïn ai  sính leã NOÄI DUNG nên đã làm ntn? - Đọc phần ghi nhớ Nghĩa của từ ? Vaäy "laïc haàu" sính leã coù nghóa laø gì ?  GV: Từ có mặt âm và mặt nghĩa. Trong * Ghi nhớ: sách vở, từ được biểu thị bằng chữ viết khi (Ghi nhớ SGK/35) nghe âm thanh của một từ mà ta hiểu được từ đó chỉ cái gì tức là hiểu được nghĩa của từ đó. Vậy em hiểu nghĩa của từ là gì ? Hoạt động 3: HD tìm hiểu cách giải thích nghóa * Yêu cầu: HS đọc các phần chú thích II- Cách giải thích nghĩa của từ: - Tập quán (được giải thích bằng ? Trong mỗi chú thích trên nghĩa của từ - Đọc 3 chú thích ở phần (I) cách trình bày khái niệm mà từ biểu được giải thích bằng cách nào ? thò) - Lẫm liệt, nao núng (giải thích bằng ? Vậy theo em có thể giải thích nghĩa của - Đọc phần ghi nhớ cách đưa ra từ đồng nghĩa hay từ trái từ bằng cách nào ? nghóa). Hoạt động 4: HD luyện tập - Neâu yeâu caàu baøi taäp - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS - HS đọc và trả lời III- Luyeän taäp: * BT1/36 - Khoâi ngoâ: saùng suûa, thông minh (đưa ra từ đồng nghĩa với từ cần giải thích. - Áo giáp: Áo được làm bằng chất liệu đặc biệt nhằm chống đỡ... (trình. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> bày khái niệm mà từ biểu thị...) * BT2/36: Điền từ a) Hoïc taäp c) Hoïc hoûi b) Hoïc loûm d) Hoïc haønh BT3/36: Điền từ a) T.bình b) Thời gian c) Thanh nieân BT4/36: Giải thích nghĩa của từ - Giếng: hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất - Rung rinh: Chuyển động qua lại, nheï nhaøng, lieân tieáp - Hèn nhát: Thiếu can đảm D/ Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Nắm vững hai nội dung đã học - Laøm BT 5/36, 37 2. Bài sắp học: "Sự việc và n/v trong vaên TS" - Đọc và trả lời các câu hỏi SGK/37, 38. + Sự việc trong văn tự sự + Nhân vật trong văn tự sự - Định hướng phần bài tập.. * GV treo baûng phuï ghi BT 2,3 - Chæ ñònh 2 HS laøm baøi taäp - Nhận xét, sửa chữa  ghi điểm. - Leân baûng laøm baøi taäp - Nhaän xeùt, boå sung baøi laøm cuûa baïn. * Neâu yeâu caàu baøi taäp - Nhaän xeùt baøi laøm HS - Bổ sung hoàn chỉnh nghĩa của từ:. - Giaûi thích nghóa - Nhaän xeùt, boå sung baøi laøm cuûa baïn. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tieát 12 Ngày soạn: 11/9/2006. SỰ VIỆC VAØ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ. * MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Nắm được hai yếu tố then chốt của tự sự: sự việc và nhân vật. Hiểu được vai trò và ý nghĩa của các yếu tố sự việc và nhân vật trong văn tự sự: Sự việc có quan hệ với nhau và với nhân vật, với chủ đề của tác phẩm, sự việc luôn gắn với thời gian, địa điểm, nhân vật, diễn biến, nguyên nhân, kết quả. Nhân vật vừa là người ra sự việc, hành động, vừa là người được nói đến. - Kỹ năng: Nhận biết sự việc và nhân vật khi đọc hay kể một câu chuyện. * CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: - Giáo viên: Bài soạn, sách giáo viên, sách thiết kế bài giảng. - HS: Vở soạn, SGK, sách tham khảo * TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A/ Kieåm tra baøi cuõ: - Em hiểu thế nào là tự sự ? Làm bài tập 1 SGK/28. B/ Noäi dung baøi hoïc: NOÄI DUNG. PHƯƠNG PHÁP (Hoạt động của GV). HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. I- Đặc điểm của sự việc và nhân * Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu đặc vật trong văn tự sự. điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự - Gọi HS đọc các sự việc trong truyện Sơn - Quan sát và đọc các sự việc. 1. Sự việc trong văn tự sự: - SV khởi đầu (1) * Các sự việc trong truyện Sơn Tinh, Tinh - Thủy Tinh ? Hãy chỉ ra sự việc khởi đầu, sự việc SV phát triển (2) (3) (4) Thuûy Tinh (SGK/37). phaù t triển, sự việc cao trào và sự việc kết SV cao trào (5) (6) - Sự việc khởi đầu (1) thúc trong các sự việc trên và cho biết các SV kết thúc (7) - Sự việc phát triển (2) (3) (4) - Không thể được vì thiếu mối quan hệ giữa chúng ? - Sự việc cao trào (5) (6) tính liên tục và sv su đó không ? Có thể xóa bỏ yếu tố thời gian và địa - Sự việc kết thúc (7) được giải thích kỹ, rõ. điểm trong truyện được không ? Vì sao ? ? Các sự việc này liên kết với nhau theo - QH nhân - quả quan heä naøo ? ? Có thể thay đổi trật tự trước sau của các - Không thể vì các sv được sắp xếp theo trật tự có nghĩa: sự việc ấy được không ? Vì sao (GV có thể đảo trật tự các sv, ghi lên sv trước giải thích lý do cho sv sau. baûng) ? Vieäc Thuûy Tinh noåi giaän coù lyù hay - Thaàn kieâu ngaïo cho raèng mình chaúng keùm Sôn Tinh, vì không ? lý ấy ở những sự việc nào ? chậm chân mà mất vợ nên rất tức - tính ghen tuông. ? Theo em, sự việc nào thể hiện mối thiện - ĐK kén rể có lợi cho Sơn cảm của người kể với Sơn Tinh và vua Tinh Huøng khoâng ? ? Việc Sơn Tinh thắng Thủy Tinh nhiều Đó là sự thật tất yếu lần có ý nghĩa gì ? Có thể để cho Thủy Tinh thắng Sơn Tinh được không ? Vì sao ? ? Có thể xóa bỏ việc "hằng năm Thủy - Đó là hiện tượng xảy ra Tinh lại dâng nước...." được không ? Vì sao hằng năm ở nước ta. Đó là qui ? luật của tự nhiên. ? Qua tìm hiểu, hãy cho biết sự việc trong * Đọc phần ghi nhớ (1) văn tự sự được trình bày như thế nào ?. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 2. Nhân vật trong văn tự sự: - Được gọi tên, đặt tên. ? Trong truyeän "Sôn Tinh - Thuûy Tinh" ai - Được giới thiệu lai lịch, tính tình tài là nhân vật chính có vai trò quan trọng nhất - Thủy Tinh ? Ai là người được nói đến nhiều nhất ? naêng. - Được kể các việc làm, hành động, ? Ai là nhân vật phụ ? Nhân vật phụ có Neáu boû thì truyeän cheäch ý nghĩa, lời nói. cần thiết không ? Có thể bỏ được không ? hướng hay đổ vỡ. - Được tả chân dung, trang phục, - Trả lời các ý tổng hợp ở daùng ñieäu. * Ghi nhớ (SGK) phần ghi nhớ. ? Qua tìm hiểu hãy cho biết nhân vật *Đọc ghi nhớ (2) - Trả lời câu hỏi dựa vào trong văn TS được kể như thế nào ? ? Hãy cho biết các nhân vật trong truyện phần ghi nhớ. "Sơn Tinh - Thủy Tinh được kể như thế naøo? II- Luyeän taäp: * BT1/38, 39: Những việc mà các ? Nhận xét: vai trò ý nghĩa của các nhân vật ? - Dưa vao van ban đe chỉ ra - Gợi ý: vai trò là nhiệm vụ chính hay phụ, chủ nhưng viec ma cac nhan vat đa nhân vật đã làm + Vua Huøng: ra ñieàu kieän keùn reå lam ? đề ? + Mò Nöông: keùn choàng ? Haõy toùm taét truyeän "Sôn Tinh - Thuûy Tinh"? - Tra lôi cau hoi va bo sung + Sôn Tinh: Caàu hoân, troå taøi, sính leã ? Taïi sao truyeän goïi laø "Sôn Tinh - Thuûy - Döa vao 7 sö viec neu tren ñe rước Mị Nương, đánh nhau với Thủy Tinh". Nếu đổi bằng các tên sau có được không tom tat. Tinh. ? - Nhan xet phan tom tat cua ban ? - Ñaây laø truyeàn thoáng, thoùi D/ Hướng dẫn tự học: quen cuûa daân gian nhö: Taám 1. Bài vừa học: Caù m,Thaïch Sanh. - Nắm vững hai nội dung bài học - Laøm BT 2/39 2. Bài sắp học: "Sự tích Hồ Gươm" - Đọc, kể văn bản - Trả lời các câu hỏi phần đọc. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tuaàn 4 Tieát 13 Ngày soạn: 13/9/2006. Baøi 4: - Vaên baûn:. SỰ TÍCH HỒ GƯƠM (Truyeàn thuyeát). * MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: HS hiểu được cuộc khởi nghĩa Lam Sơn. Vì sao hồ Tả Vọng mang tên Hồ Gươm hay hồ Hoàn Kiếm. - Kyõ naêng: Reøn kyõ naêng keå chuyeän. - Thái độ: Giáo dục lòng tự hào truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm của dân tộc. * CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: - Giáo viên: Bài soạn, sách giáo viên, sách hệ thống câu hỏi đọc hiểu VB, truyện cổ dân gian - HS: Vở soạn, sách giáo khoa, sách hướng dẫn tự học ngữ văn. * TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A/ Kieåm tra baøi cuõ: - Haõy keå toùm taét truyeän "Sôn Tinh - Thuûy Tinh" vaø cho bieát yù nghóa cuûa truyeän ? - Cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh diễn ra như thế nào ? Nêu ý nghĩa tượng trưng của hai nhân vật Sơn Tinh, Thuûy Tinh ? B/ Đọc - hiểu văn bản: NỘI DUNG - KIẾN THỨC I- Đọc kể, giải thích từ khó:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * HĐ1: Hướng dẫn đọc, kể và giải nghĩa của từ - GV hướng dẫn HS đọc, kể theo hai - Đọc theo chỉ định phaàn: + P1: "Từ đầu.... đất nước" Long Quân - Đọc các chú thích (1) (3) (4) (6) cho nghĩa quân mượn gươm thần để đánh (12) II- Tìm hieåu vaên baûn: 1. Long Quaân cho nghóa quaân giaëc Lam Sơn mượn gươm (Sự tích Lê + P2: Còn lại: LQ đòi gươm sau khi đất HĐ2: HD tìm hiểu sự tích Lê Lợi được gươm. nước yên giặc. Lợi được gươm thần). HD: HS giải thíc một số từ khó tiêu - Giặc Minh đô hộ, lực lượng khởi nghóa Lam Sôn coøn yeáu. bieå u. Giặc Minh xâm chiếm nước ta. Nghĩa quân Lam Sơn nổi dậy chống ? Vì sao đức Long Quân cho nghĩa quân - Cuộc khởi nghĩa chống quân lại chúng nhưng thế lực còn yếu, Lam Sơn mượn gươm thần ? nên nhiều lần thất bại. Đức Long ? Như vậy truyền thuyết này có liên Minh của nghĩa quân Lam Sơn đầu TK XV. Quân quyết định cho nghĩa quân quan đến sự thật lịch sử nào ? ? Gươm thần đã về tay nghĩa quân Lam - Lưỡi gươm vớt từ sông, chuôi gươm mượn gươm thần để giết giặc. lấy từ ngọn cây  gươm báu. Sôn theo caùch naøo ? - Trả lời theo suy nghĩ. ? Các bộ phận thanh gươm rời nhau và khi chấp lại thì "vừa như in". Điều đó có ý nghĩa gì ? ? Thanh göôm baùu mang teân "Thuaän Thiên" nghĩa là thuận theo ý trời lại được - Trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận. nghĩa quân Lê Thận dâng cho chủ tướng Lê Lợi điều đó có ý nghĩa gì?  Nhấn mạnh: Đề cao tính chất chính nghóa cuûa cuoäc khaùng chieán vaø anh huøng Lê Lợi. - Đi khắp trận địa, đánh không còn Gươm thần theo nghĩa quân ? Trong tay Lê Lợi, thanh gươm báu có một tên giặc trên đất nước. Lam Sơn do Lê Lợi đứng đầu sức mạnh như thế nào ? tung hoành khắp trận địa (khiến ? Theo em đó là sức mạnh của gươm hay - Cả hai. quân minh lo sợ). Thanh gươm là sức mạnh của người ? mở đường để nghĩa quân đánh tan quaân giaëc).. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 2. Sự tích Lê Lợi trả gươm: Long Quân cho đòi lại gươm ? Gươm thần được trả trong hoàn cảnh - Giặc tan, đất nước thái bình vua khi đất nước đã đánh đuổi được nào ? Lê cưỡi thuyền rồng dạo chơi trên giặc minh và nhà Lê đã dời đô ? Thần đòi gươm và vua trả gươm giữa hồ Tả Vọng. về Thăng Long. Việc vua Lê trả cảnh đất nước hạnh phúc, yên bình. Điều - Trả lời theo cảm nhận. gươm đã để lại cho hồ Tả Vọng đó có ý nghĩa gì ? cái tên có y nghĩa lịch sử là hồ Hoàn Kiếm. ? Em coøn bieát truyeàn thuyeát naøo cuûa - Mò Chaâu, Troïng Thuûy. nước ta cũng có hình ảnh rùa vàng ? Hình - Tượng trưng cho tổ tiên, khí tượng rùa vàng tượng trưng cho cái gì ? thiêng sông núi, tư tưởng tình cảm 3. YÙ nghóa cuûa truyeän: * HÑ4: HD tìm hieåu yù nghóa cuûa truyeän vaø trí tueä cuûa nhaân daân. (Ghi nhớ SGK/93) - Bước 1: Nêu yêu cầu, nêu các ý nghĩa - Các tổ thảo luận, thống nhất nội cuûa truyeàn thuyeát hoà göôm ? dung trả lời. Bước 3: Đại diện tổ trình bày. - Cử đại diện của tổ trình bày - Nhận xét câu trả lời của tổ khác * Đọc phần ghi nhớ D/ Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Nắm vững các nội dung đã tìm hiểu và ý nghĩa của truyện. - Làm các bài tập ở phần luyện tập SGK/43 2. Bài sắp học: "Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự - Trả lời các câu hỏi SGK/45 - Định hướng phần bài tập %. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tieát 14 Ngày soạn: 14/9/2006. CHỦ ĐỀ VAØ DAØN BAØI CỦA BAØI VĂN TỰ SỰ. * MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Nắm được chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự. Mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề. - Kỹ năng: Tập viết mở bài cho văn tự sự. - Thái độ: Yêu thích môn học, lòng yêu thương con người. * CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: - Giáo viên: Bài soạn, sách giáo viên, sổ tay kiến thức ngữ văn 6. - Học sinh: Vở soạn, sách giáo khoa. * TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A/ Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là sự việc và nhân vật trong văn tự sự ? B/ Noäi dung baøi hoïc: NỘI DUNG - KIẾN THỨC. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. I- Tìm hiểu đề và dàn bài của bài văn tự * HĐ1: HD tìm hiểu đề và dàn bài sự: của bài văn tự sự. - Đọc bài văn. 1. Tuệ Tĩnh ưu tiên chữa trị trước cho chú bé * GV đọc bài văn (SGK) con nhà nông dân. Điều đó nói lên lòng - Yêu cầu HS đọc và theo dõi bạn - Từ chối vì bệnh ông ta thương yêu, hết lòng vì người bệnh, không đọc nheï beänh cuûa chuù beù nguy ? Việc Tuệ Tĩnh ưu tiên chữa trị màng danh lợi 2. Chủ đề VB thể hiện trực tiếp ở câu "con trước cho chú bé con nhà nông dân đã hiểm hơn. người ta cứu giúp nhau lúc hoạn nạn, sao ông nói lên phẩm chất gì của người thầy  Lòng thương người baø laïi noùi chuyeän aân hueä". thuoác ? ? Em hãy tìm xem chủ đề của bài - Theo dõi văn bản và xác văn được thể hiện trực tiếp những câu định câu thể hiện chủ đề. vaên naøo? Nhaän xeùt, boå sung. 3. Cả 3 nhan đề đều phù hợp - GV gạch dưới câu thể hiện chủ đề. - Chọn cả 3 nhan đề - Có thể đặt: "Một lòng vì người bệnh" ? Tên (nhan đề) của bài văn thể hiện chủ đề của bài văn. Cho các nhan đề sau, hãy chọn nhan đề thích hợp và - HS chọn đọc nhan đề thích hợp neâu lyù do ? ? Em có thể đặt tên khác cho bài văn * Đọc ghi nhớ (1) khoâng? ? Qua tìm hieåu, em hieåu theá naøo laø chủ đề của văn bản ?  Nhấn mạnh khái niệm chủ đề 4. Mở bài: Giới thiệu, nhận xét chung: - Thân bài: - Diễn biến của sự việc + Tuệ Tĩnh định xem bệnh cho nhà quý tộc thì có ? Đọc lại bài văn và cho biết các - Trả lời câu hỏi: cậu bé con nhà nông dân gãy đùi xin chạy phần mở bài, thân bài, kết bài trên Nhận xét và bổ sung câu đây thực hiện theo những yêu cầu gì trả lời chữa. của bài văn tự sự ? + Ông hẹn nhà quí tộc và chữa trị cho cậu bé. - GV nhấn mạnh dàn ý khái quát và * Đọc ghi nhớ SGK + Người nhà quí tộc tức giận, ngạc nhiên. + Cậu bé qua khỏi, gia đình mừng rỡ, thán phục. các điểm chung phần ghi nhớ. - Kết bài: Tuệ Tĩnh đến nhà quí tộc để xem beänh. * Ghi nhớ (SGK/45) * HÑ2: HD luyeän taäp * Yêu cầu HS đọc văn bản * Đọc văn bản II- Luyeän taäp: ? Xaù c dònh chuû đề cuû a caâ u chuyeä n ? * BT1/45,46 "Phần thưởng" a) Chủ đề: Biểu dương trí thông minh và ? Sự việc nào thể hiện tập trung cho - Nêu chủ đề lòng trung thành của nhân dân đối vói vua, chủ đề ? Hãy chỉ ra câu văn thể hiện - Nhận xét, bổ sung chủ đề ? - Chủ đề thể hiện ở việc cheá gieãu tính tham lam cuûa teân vieân quan.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Caâu vaên "xin beä haï haõy....nhaêm roi". b) Mở bài: "Một người nông dân...nhà vua".. người nông dân xin được ? Hãy phân biệt ba phần MB, TB, thưởng 50 roi và chia phần KB. TB: "OÂng ta... hai möôi nhaêm roi" cuûa VB ? thưởng. KB: "Nhaø vua....moät nghìn ruùp". - Chỉ định HS trả lời câu hỏi. c) *Giống: kể theo thứ tự thời gian, bố cục 3 ? Truyện này với truyện về Tuệ - Phân biệt sự khác nhau phaàn. Tĩnh có gì giống nhau về bố cục và về chủ đề, giống nhau về boá cuïc. * Khác nhau về chủ đề: Ca ngợi lòng thương khác nhau về chủ đề ? người, thưởng phạt công minh. d) Sự việc thú vị: lời cầu xin phần thưởng lạ ? Sự việc trong phần thân bài thú vị lùng và kết thúc bất ngờ. ở chỗ nào ? * BT2/46: * Mở bài - Gợi ý: Nhận xét cách kết thúc câu -ST, TT: neâu tình huoáng chuyeän ? -ST hoà göôm: neâu tình huoáng & daãn giaûi daøi * Neâu yeâu caàu baøi taäp. * Quan sát phần mở bài, * Keát baøi: - Gợi ý: Phần MB đã giới thiệu rõ kết bài của hai VB và nhận - ST, TT: Nêu sự việc tiếp diễn caâu chuyeän saép xaûy ra chöa ? KB keát xeùt - STHG: Nêu sự việc kết thúc - Nhaän xeùt, boå sung . thuùc caâu chuyeän nhö theá naøo ? - Nhaän xeùt  ghi ñieåm D. Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Chủ đề là gì ? - Dàn bài chung của bài văn tự sự ? 2. Bài sắp học: "Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự" - Trả lời các câu hỏi phần I/47, 48 - Định hướng phần bài tập. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tieát 15, 16 Ngày soạn: 14/9/2006. TÌM HIỂU ĐỀ & CÁCH LAØM BAØI VĂN TỰ SỰ. * MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Biết tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm bài văn tự sự - Kỹ năng: Rèn kỹ năng tìm hiểu đề và lập dàn ý. - Thái độ: Giáo dục ý thức đạo đức qua các chủ đề của truyện. * CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: - Giáo viên: Bài soạn, sách giáo viên, bảng phụ - Học sinh: Vở soạn, sách giáo khoa. * TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A/ Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ: - Chủ đề là gì ? Cho biết chủ đề của truyện "Y đức của tuệ tĩnh". - Hãy nêu bố cục của bài văn tự sự ? B/ Noäi dung baøi hoïc: NỘI DUNG - KIẾN THỨC. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. I- Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự * HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu đề: - GV treo bảng phụ các đề bài TLV sự: * Đọc các đề văn và ghi - Yêu cầu HS đọc các đề 1. Đề văn tự sự: - Đề (1): Kể câu chuyện em thích bằng ? Lời văn đề (1) nêu ra những yêu cầu gì vào vở. ? Những chữ nào trong đề cho biết điều đó - Nêu 2 yêu cầu: lời của em. + Keå caâu chuyeän - Đề (2): Kể chuyện về một người bạn ? + Bằng lời của em ? Đề văn tự sự thườn có từ "kể" (hay kể toát - Đều là đề văn tự sự lại, kể về) có phải là tự sự không ? - Đề (3): Kỷ niệm ngày thơ ấu  Đề văn TS diễn đạt thành nhiều - Đề (4): Ngày sinh nhật của em daïng. - Đề (5): Quê em đổi mới ? Từ trọng tâm trong mỗi đề trên là từ - Xac định va neu tư trong tam. - Đề (6): Em đã lớn rồi: nào ? Hãy gạch dưới và cho biết đề yêu - Lên bảng gạch chân từ troïng taâm. caàu laøm noåi baät ñieàu gì? a) Các đề trên đều là văn tự sự. ? Trong các đề trên, đề nào nghiêng về - Phân biệt theo yêu cầu b) - Đề nghiêng về kể việc (1) (3) kể việc? Đề nào nghiêng về kể người ? câu hỏi. - Đề nghiêng về kể người (2) (6) - Nhaän xeùt, boå sung caâu traû - Đề nghiêng về tường thuật lại sự việc (4) Đề nào nghiêng về tường thuật ? lờ ? Như vậy khi tìm hiểu đề văn tự sự thì i của bạn. (5) - Dựa vào phần ghi nhớ để ta phaûi laøm gì ? - Nhấn mạnh: Phải tìm hiểu kỹ lời văn trả lời. * Đọc phần ghi nhớ (1) của đề để nắm vững yêu cầu của đề bài. 2. Cách làm bài văn tự sự: * HÑ2: HD tìm hieåu caùch laøm baøi vaên Đề: Kể câu chuyện em thích bằng lời tự sự: - Ghi đề bài cuûa em. - GV ghi đề (1) - xóa các đề khác. - Đọc đề bài a) Tìm hieåu baøi - Gọi HS đọc đề ? Đề nêu lên những yêu cầu nao buộc - Kể được 1 câu chuyện bằng em phải thực hiện ? Em hiểu yêu cầu ấy lời của mình - Giữ nguyên cốt truyện, nhö theá naøo ? nhân vật và sự việc. b) Laäp yù: - Choïn truyeän em thích. - Xác định nhân vật và sự việc chính. - Neâu teân caâu chuyeän mình + Thánh Gióng xin đi đánh giặc thích. + Đánh tan giặc Ân và bay về trời. - Xác định nhân vật và sự - Câu chuyện nêu chủ đề gì: vieäc cuûa truyeän "Thaùnh Gioùng" Ca ngợi người anh hùng chống xâm lâm - Nêu chủ đề của truyện. trong buổi đầu dựng nước của dân tộc.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>