Bài giảng Tâm lý học 2: Chương 4 - GV Nguyễn Xuân Long

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>1. Khái niệm tuổi thanh niên</b>

Là giai đoạn phát triển bắt đầu từ lúc dậy thì và kết
thúc khi bước vào tuổi người lớn

<b>II</b>

<b>Những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát </b>

<b>triển tâm lý ở lứa tuổi học sinh THPT</b>

Tuổi dậy thì Tuổi người lớn Tính phức

tạp và nhiều
mặt của lứa

tuổi này

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

• TLH Mác-xít cho rằng cần phải
nghiên cứu tuổi thanh niên một
cách phức tạp, phải kết hợp quan
điểm tâm lý học xã hội với việc
tính đến những quy luật bên trong
của sự phát triển.

• Tuổi thanh niên kéo dài từ 14,
15-25 tuổi, được chia thành 2 thời kì:

– 14,15  17,18 tuổi: thanh niên
mới lớn (HS THPT)

– 17,18  25 tuổi: tuổi thanh

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>2. Đặc điểm cơ thể</b>
<b>Sinh lý</b>

- Tuổi đầu thanh
niên là thời kì
đầu đạt được sự
tăng trưởng về
mặt thể lực

- Nhịp độ tăng
trưởng về chiều
cao và trọng
lượng đã chậm
lại

- Đa số các em đã
vượt qua thời kì
phát dục

<b>Tâm lý</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>3. Những điều kiện xã hội của sự phát triển</b>

XÃ HỘI
GIA
ĐÌNH
NHÀ
TRƯỜN
G

(Vị trí ngày càng được khẳng
định)

• Được tham gia bàn bạc việc
gia đình

• u cầu cao hơn trong cơng
việc, trong cách suy nghĩ

(Thay đổi đáng kể)

• 15 tuổi được làm CMT
• 18 tuổi được đi bầu cử
• Nữ đủ tuổi kết hôn

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>1. Đặc điểm của hoạt động học tập</b>

• HĐHT địi hỏi tính tích cực, năng động cao, đòi hỏi
sự phát triển mạnh của tư duy lý luận

• Hình thành hứng thú học tập liên quan đến xu
hướng nghề nghiệp

• Hứng thú học tập được thúc đẩy, bồi dưỡng bởi
động cơ mang ý nghĩa thực tiễn, sau đó mới đến ý
nghĩa xã hội của mơn học

– <i>Tích cực</i>: thúc đẩy các em học tập và đạt kết quả

cao các môn đã lựa chọn

– <i>Tiêu cực</i>: chỉ quan tâm đến môn học liên quan

đến việc thi mà sao nhãng các môn học khác

<b>II</b>

<b>II</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>2. Đặc điểm của sự phát triển trí tuệ</b>

• Tri giác có mục đích đã đạt tới mức rất cao

• Ghi nhớ có chủ định giữ vai trị chủ đạo trong hoạt
động trí tuệ, đồng thời vai trị của ghi nhớ logic trừu
tượng, ghi nhớ ý nghĩa ngày một tăng rõ rệt

</div>

<!--links-->