Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần dạy 22 - Trường Tiểu học Đỗ Động

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động. TuÇn 22 Thø hai ngµy 17 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1 :. Chµo cê. Tập TRung học sinh dưới cờ. TiÕt 3:. To¸n. LUYỆN TẬP CHUNG I. Môc tiªu:. - Rút gọn được phân số. - Quy đồng được mẫu số hai phân số. ii. Các hoạt động dạy- học :. TG 3-5’. 1’. 30’. Nội dung Hoạt động của giáo viên A.Kiểm tra - GV gọi HS lên bảng, yêu bài cũ cầu các em làm các BT5 a, b của Tiết 105. - GV nhận xét, cho điểm HS. B. Bài mới 1. Giới - Trong giờ học này, các em thiệu bài sẽ tiếp tục luyện tập về phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. 2.Hướng - GV bài lên bảng. dẫn HS làm bài tập - Gọi HS đọc bài. Baøi 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài.. Hoạt động của học sinh -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. - HS lắng nghe. -Ghi và nhắc lại đầu bài.. -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số. - HS cả lớp làm bài vào vở. 12 12 : 4 3   20 20 : 4 5 20 20 : 5 4   25 25 : 5 5. - GV chữa bài. HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian. Bài 2 1 Lop4.com. 28  70 34  51. 28 : 14 2  ; 70 : 14 5 34 : 17 2  51 : 17 3. - HS đọc bài và nêu yêu cầu. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động + Muốn biết phân số nào bằng - Chúng ta cần rút gọn các 2 phân số. phân số , chúng ta làm như 9. thế nào ? - GV yêu cầu HS làm bài.. - HS thảo luận nhóm đôi và làm bài vào vở. 6 6:3 2   ; 27 27 : 3 9 14 14 : 7 2   63 63 : 7 9 10 10 : 2 5 8   ; Phân số 36 36 : 2 18 15. là phân số tối giản nên phân - GV cùng HS chữa bài. Bài 3 - GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.. số. 6 14 2 ; bằng phân số 27 63 9. - HS đọc bài và nêu yêu cầu. - HS tự làm bài. -2 HS lên bảng làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở. a). 4 4 x8 32 5 5 x3 15   ;   3 3 x8 24 8 8 x3 24. b). 4 4 x9 36 5 5 x5 25   ;   5 5 x9 45 9 9 x5 45. c) Tìm MSC là 36 36 : 9 = 4 vaäy. 3-4’. 3. Củng cố, dặn dò. - GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm được MSC bé nhất. - Qua bài học củng cố cho các em kiến thức gì? -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập chưa hoàn thành thêm và chuẩn bị bài sau.. 2 Lop4.com. 4 4 x 4 16   9 9 x 4 36. 36 : 12 = 3 vaäy 7 7 x3 21   12 23 x3 36. - 2 HS neâu. - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện.. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động. TiÕt 4:. Tập đọc. SÇu riªng i. mục đích- yêu cầu. - Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu ND: Bài văn tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. đồ dùng dạy học : :- Bảng phụ ghi nội dung cỏc đoạn cần luyện đọc . iii. Các hoạt động dạy- học :. TG 3-5’. 2’. 12’. Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài. 2. Luyện đọc. 3. Tìm 8-10’ hiểu bài. Hoạt động của giáo viên - Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét và cho điểm HS. - Từ tuần 22, các em bắt đầu tìm hiểu về chủ điểm: " Vẻ đẹp muôn màu " + Bài học mở đầu cho chủ điểm này là bài: Sầu riêng. - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV phân đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ. + Đoạn 2: tiếp theo đến ...tháng 5 ta + Đoạn 3 : Đoạn còn lại. - Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lÇn, sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ, đọc trơn) - HS luyện đọc nhóm đôi. - GV đọc mẫu. -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? + Dựa vào bài văn, tìm những nét miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng? Em hiểu "hao hao giống"là gì? 3 Lop4.com. Hoạt động của học sinh - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài.. - Quan sát tranh về chủ điểm. - Lớp lắng nghe. - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm - HS theo dõi. - HS đọc nhóm đôi. - Lắng nghe. - §ặc sản của Miền Nam nước ta. + Hoa: Trổ vào dạo cuối năm hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữa mỗi cánh hoa. -Lµ gần giống - giống như Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng? - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ?. - Néi dung bài nói lên điều gì? - Ghi nội dung chính của bài.. 8’. 3’. 4.Luyện đọc diễn cảm. 5. Củng cố, dặn dò. - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc: Sầu riêng là loại trái quí ... quyến rũ đến lạ kì - GV đọc mẫu.. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Quả : mùi thơm đậm, bay rất xa lâu tan trong không khí - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Sầu riêng loại trái quý, trái hiếm của Miền Nam - Hương vị quyến rũ đến lạ kì. - Vậy mà khi trái chín hương vị ngạt ngào, vị ngọt đến đam mê,... - Tiếp nối phát biểu: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp. - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm.. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm học sinh. + Câu truyện giúp em hiểu điều - HS nêu. gì? - Nhận xét tiết học. - HS về nhà thực hiện. - Dặn HS về nhà học bài. Chuẩn bị bài sau: Chợ Tết.. 4 Lop4.com. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động. Thø ba ngµy 18 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1:. To¸n. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I. Môc tiªu:. -Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. -Nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1. II. đồ dùng dạy học : -Hỡnh veừ nhử hỡnh baứi hoùc SGK. iii. Các hoạt động dạy- học :. TG 3’. 2’. 12’. Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài. 2.Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số. Hoạt động của giáo viên + Nêu cách rút gọn phân số? GV nhận xét và cho điểm HS. - Các phân số cũng có phân số bằng nhau, phân số lớn hơn, phân số bé hơn. Nhưng làm thế nào để so sánh chún? Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết điều đó. * Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học SGK lên bảng * Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? * Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? * Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD. 2 3 AB và AB 5 5 2 3 * Hãy so sánh và ? 5 5. +So sánh độ dài. Hoạt động của học sinh -2 HS lên bảng.. - HS lắng nghe.. - HS quan sát hình vẽ. -AC bằng. 2 5. độ dài đoạn. 3 5. độ dài đoạn. thẳng AB. -AD bằng thẳng AB. 2 3 AB < AB 5 5 2 3 - < 5 5. -. - HS nêu: Mẫu số đều là 5. 3 Tử số khác nhau.. + Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số. 2 và 5 5. * Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta chỉ việc làm như thế nào ? - GV yêu cầu HS nêu lại cách 5 Lop4.com. -Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau. Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn. Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n líp 4 17’. 3. Thực hành Bài 1. Trường Tiểu học Đỗ Động so sánh hai phân số cùng mẫu số.. -3 HS nêu trước lớp.. So sánh hai phân số - HS làm bài. 3 5 4 2 - GV yêu cầu HS tự so sánh a)  ; b)  ; 7 7 3 3 các phân số, sau đó báo cáo kết 7 5 2 9 quả trước lớp. c)  d)  8. - GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích cách so sánh của mình. Ví dụ: Vì sao Bài 2. 3 5 < 7 7. a)Nhận xét *So sánh hai phân số. 2 5 và . 5 5. 5 bằng mấy ? 5 2 5 5 2 * < mà = 1 nên < 1. 5 5 5 5. *. +Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số. 2 5. 4. Củng cố, dặn dò. 11. 11. -Vì hai phaân soá coù cuøng maãu số là 7, hai tử số:ù 3 < 5 nên 3 5 < . 7 7 2 5 < 5 5 5 - =1 5. -. - HS nhắc lại. -Phân số. 2 có tử số nhỏ hơn 5. mẫu số.. * Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì như thế nào so với số 1 ? - GV tiến hành tương tự với. -Thì nhỏ hơn 1.. 8 5 cặp phân số và . 5 5. +. b) - GV yêu cầu HS làm tiếp các phân số còn lại của bài. - GV cho HS làm bài trước lớp.. 3’. 8. - HS rút ra: 8 5 5 8 > mà = 1 nên >1 5 5 5 5. + Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1. - HS tiếp nối nhau nêu miệng và giải thích: 1  1 vì tử số bé hơn mẫu số. 2 4  1 vì tử số bé hơn mẫu số. 5 7  1 vì mẫu số bé hơn tử số. 3. - Muoán so saùnh 2 phaân soá cuøng maãu ta laøm nhö theá naøo? - 3 HS nêu. - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về -Daën doø HS veà nhaø chuaån bò nhà thực hiện. baøi sau. 7 Lop4.com. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động. TiÕt 2:. Tập đọc. Chî tÕt i. mục đích- yêu cầu. - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê. (trả lời được các CH; thuộc được một vài câu thơ yêu thích) - Gd HS yêu thích cảnh chợ Tết của quê hương. II. đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK. - Bảng phụ ghi sẵn c©u, đoạn cần luyện đọc. iii. Các hoạt động dạy- học :. TG 3-5’. 2’ 13’. Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Luyện đọc. 8-10’ 3. Tìm hiểu bài. Hoạt động của giáo viên - Gọi 2 HS lªn bảng đọc tiếp nối bài “SÇu riªng " và trả lời c©u hỏi về nội dung bài. - Nhận xÐt, cho điểm từng HS.. Hoạt động của học sinh - HS lên bảng thực hiện yêu cầu.. - GV giới thiệu, ghi đầu bài.. + Lắng nghe.. - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp (4 đoạn) + Khổ 1: Dải mây trắng …đến ra chợ tết + Khổ 2: Họ vui vẻ… đến cười lặng lẽ. + Khổ 3: Thằng em bé... đến như giọt sữa. +Khổ 4 : Tia nắng tía … đến đầy cổng chợ -Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ của bài (3 lượt HS đọc) sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ khó, đọc trơn. - GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi. - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc. -Yêu cầu HS đọc khổ 1 và 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. +Người các ấp đi chợ tết trong 8. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi. Lop4.com. - HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:. - HS luyện đọc nhóm đôi. - HS lắng nghe. + Mặt trời lên làm đỏ dần ... Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động khung cảnh đẹp như thế nào ? Gi¶ng từ: tưng bừng . + Mỗi người đi chợ tết với những dáng vẻ riêng như thế nào? + Khổ thơ 1 và 2 cho em biết điều gì? +Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi chợ tết có điểm gì chung? - Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi. + Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ tết. Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc đó? - Nội dung của bµi thơ này nói lên điều gì?. 8’. 4.Luyện đọc diễn cảm. 3’. 5. Củng cố, dặn dò. - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài, lớp theo dõi để tìm ra cách đọc. - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài thơ. - Nhận xét và cho điểm từng HS. + Bài thơ cho chúng ta biết điều gì ? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài. Chuẩn bị bài: Hoa học trò. 9 Lop4.com. Núi đồi như cũng làm duyên. Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài trong ruộng lúa,.. . -Ý nói rất nhộn nhịp và vui. + Những thằng cu chạy lon xon ; những cụ già chống gậy những cô gái mặc yếm màu đỏ thắm Em bé nép đầu bên yếm mẹ +Cho biết vẻ đẹp tươi vui của những người đi chợ tết ở vùng trung du. +Điểm chung giữa mỗi người là ai ai cũng vui vẻ: tưng bừng ra chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc. + 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi. + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son. - HS nêu nội dung: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê. - 2 HS tiếp nối nhau đọc. Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc trong nhóm 2. + Tiếp nối thi đọc từng khổ thơ. - 2 đến 3 HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm cả bài. + Sự vui vẻ, tưng bừng của mọi người tham gia đi chợ tết. + HS cả lớp.. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động. TiÕt 3:. ChÝnh t¶. SÇu riªng i. mục đích- yêu cầu. -Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn trong bài "Sầu riêng". -Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh ), hoặc BT 2 a, b II. đồ dùng dạy học : -Bảng lớp viết cỏc dũng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống iii. Các hoạt động dạy- học :. TG 3-5’. 2’. 22’. Nội dung Hoạt động của giáo viên A.Kiểm tra - HS lên viết bảng lớp. Cả lớp bài cũ viết vào vở nháp rong chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, dồn dập, giông bão , giục giã, giương cờ.... - Nhận xét về chữ viết trên bảng và nháp. B. Bài mới 1. Giới GV giới thiệu ghi đề. thiệu bài 2.Hướng dẫn HS nghe- viết. - Gọi HS đọc đoạn văn. + Đoạn văn này nói lên điều gì? -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh viết vào vở. + Đọc lại toàn bài một lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi. - GV chấm và chữa bài 7-10 Hs.. 3. HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS thực hiện trong 10 Lop4.com. Hoạt động của học sinh - HS thực hiện theo yêu cầu.. - HS Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt của hoa và quả sầu riêng. - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti,... + Viết bài vào vở. + Từng cặp soát lỗi cho nhau và söa lçi ( viÕt l¹i cho đúng vào phần sửa lỗi). - 1 HS đọc thành tiếng. - Trao đổi, thảo luận và tìm Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động nhóm, nhóm nào làm xong trước lên bảng. - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có. - Nhận xét và kết luận các từ đúng.. 8-10’. + Ở câu a ý nói gì?. + Ở câu b ý nói gì?. Bài 3 a. a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ. - Gọi 3 HS lên bảng thi làm bài. - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng.. từ cần điền ở mỗi dòng thơ rồi ghi vào phiếu. - Bổ sung. -1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là: a/ Nên bé nào thấy đau ! Bé oà lên nức nở. - Cậu bé bị ngã không thấy đau.Tối mẹ về nhìn thÊy xuýt xoa, thương xót mới oà khóc nức nở vì đau. b/ Con đò lá trúc qua sông. Bút nghiêng lất phất hạt mưa. Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn. + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ. -1 HS đọc thành tiếng. - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ. - 3 HS lên bảng thi tìm từ.. - 1 HS đọc từ tìm được. - Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức. 3’. 4. Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà xem lại các từ - HS cả lớp. vừa tìm được và chuẩn bị bài sau.. 11 Lop4.com. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động. Thø t­ ngµy 19 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1:. To¸n. LUYỆN TẬP I. Môc tiªu:. Giuùp HS: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số, -So sánh phân số với 1. -Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. iii. Các hoạt động dạy- học :. TG 3-5’. 1’ 30’. Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Kiểm tra + Nêu cách so sánh hai phân -2 HS lên bảng thực hiện bài cũ có cùng mẫu số? yêu cầu. - HS dưới lớp theo dõi để - GV nhận xét, cho điểm HS. nhận xét bài của bạn. B. Bài mới 1. Giới -Trong giờ học này, các em thiệu bài sẽ được luyện tập về so sánh - HS lắng nghe. 2.Hướng các phân số cùng mẫu số. dẫn luyện tập - HS đọc bài, nêu yêu cầu. Bài 1 -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS so sánh 2 cặp phân số. - HS tự làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở. 3 1  5. 5 9 11  10 10 13 15 c)  17 17 25 22  19 19. a). Bài2. - GV nhận xét, cho điểm HS. - Gọi HS đọc bài. - HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp. - Yêu cầu các HS khác đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. 12 Lop4.com. b). d). - HS đọc bài và nêu yêu cầu - HS làm bài. Trình bày bài làm của mình. - HS đổi chéo vở KT nhau. 9  1; 5. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động 7  1; 3 14  1; 15 16  1; 16 14 1 11. -GV nhận xét, cho điểm HS. Bài 3a,c. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. + Muốn biết được các phân số theo thứ tự từ bé đen lớn chúng ta phải làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài.. - 2 HS đọc bài và nêu yêu cầu. -Chúng ta phải so sánh các phân số với nhau. - HS làm bài. 1 3 4 5 5 5 5 7 8 c) ; ; 9 9 9. a) ; ;. - GV nhận xét. 3’. 3. Củng cố, dặn dò. +Tiết hoc này củng cố cho - 2 HS nêu: So sánh hai các em kiến thức gì? - Nêu cách thực hiện so sánh phân số cùng mẫu số. hai phân số có cùng mẫu số? - Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau. Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn. Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn. -Dặn dò HS về nhà làm các - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ bài tập mà ở lớp các em chưa về nhà thực hiện. hoàn thành và chuẩn bị bài sau.. 13 Lop4.com. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động. TiÕt 3:. LuyÖn tõ vµ c©u. Chñ ng÷ trong c©u kÓ ai thÕ nµo? i. mục đích- yêu cầu. - HS hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ) - Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn (BT1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào ? (BT2). II. đồ dùng dạy học : Hai tờ giấy khổ to viết 4 cõu kể Ai thế nào ? (1 , 2 , 4, 5) trong đoạn văn phần nhận xét -1 tờ giấy khổ to viết sẵn 5 câu kể Ai thế nào ? (3 , 4, 5, 6, 8) trong đoạn văn ở bài tập1 iii. Các hoạt động dạy- học :. TG 3-5’. 1’. 12’. Nội dung Hoạt động của giáo viên A.Kiểm tra - Gọi 3 HS lên bảng tìm những bài cũ từ ngữ miêu tả trong đó có vị ngữ trong câu Ai thế nào? - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS B. Bài mới 1. Giới GV giới thiệu ghi đề. thiệu bài 2.Phần Bài 1: -Yêu cầu HS đọc nội dung và nhận xét trả lời câu hỏi bài tập 1. - Yêu cầu HS tự làm bài.. - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 2 :- Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS phát biểu. Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng.. 14 Lop4.com. Hoạt động của học sinh - 3 HS thực hiện viết các câu thành ngữ, tục ngữ.. - Lắng nghe. - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi. +Một HS lên bảng gạch chân các câu kể bằng phấn màu, HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK. - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng. -1 HS làm bảng lớp, cả lớp gạch bằng chì vào SGK. - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng. 1.Hà Nội /tưng bừng màu CN đỏ. 2. Cả một vùng trời / bát CN Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động Bài 3 : + Chủ ngữ trong các câu trên cho ta biết điều gì ? +Chủ ngữ nào là do 1 từ, chủ ngữ nào là do1 ngữ ?. 3’. 3. Ghi nhớ. 15’. 4. Luyện tập. - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Nhóm nào làm xong trước lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn 5 câu văn đã làm sẵn . HS đối chiếu kết quả .. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. +Trong tranh vẽ những loại cây trái gì ?. 3’. 5. Củng cố, dặn dò. - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi HS đọc bài làm. - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt. - Trong câu kể Ai thế nào? chủ ngữ do từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Dặn HS về nhà xem l¹i bài, chuẩn bị bµi sau. 15 Lop4.com. ngát cờ, đèn và hoa. - Cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm tính chất ở vị ngữ trong câu. - Chủ ngữ ở câu 1 do danh từ riêng Hà Nội tạo thành. Chủ ngữ các câu còn lại do cụm danh từ tạo thành. - 2 HS đọc thành tiếng. - Tiếp nối đọc câu mình đặt. -1 HS đọc thành tiếng. - Hoạt động trong nhóm theo nhóm thảo luận và thực hiện vào phiếu. - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu. - Trong rừng, chim chóc/ CN hót vÐo von. -Màu vàng trên lưng chú / CN lấp lánh. - Bốn cái cánh / mỏng như CN giấy bóng .... - 1 HS đọc thành tiếng . - Quan sát và trả lời câu hỏi. + Trong tranh vẽ về cây sầu riêng ... + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum sê.. - Tự làm bài. - 3 - 5 HS trình bày. - Do danh từ tạo thành.. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động. TiÕt 4:. Kü thuËt. TRỒNG CÂY RAU, HOA ( tiết 1 ) i. mục đích- yêu cầu. -HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng. - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và trồng cây rau, hoa trong chậu. -Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu. -Ham thích trồng cây, quí trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật. ii. §å dïng d¹y häc:. - Cây con rau, hoa để trồng. -Túi bầu có chứa đầy đất. -Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho). iii. các hoạt động dạy- học:. TG 3-5’. 2’. Nội dung A.Kiểm tra bài cũ. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài. 2.Hoạt động 1 10’ đ bàihướng - HS cũ. dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng cây con.. Hoạt động của giáo viên - Nêu các điều kiện ngoại cảnh cần cho cây rau, hoa?. Hoạt động của học sinh - Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho cây rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí.. GV nhận xét, khen ngợi.. -Trồng cây rau và hoa. nêu mục tiêu bài học. -GV hướng dẫn HS đọc nội dung trong SGK và hỏi : +Tại sao phải chọn cây khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? +Cần chuẩn bị đất trồng cây con như thế nào? -GV nhận xét, giải thích: Cũng như gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết quả cần phải tiến hành chọn cây giống và chuẩn bị đất. Cây con đem trồng mập, khỏe không bị sâu,bệnh thì sau khi trồng cây mau bén rễ và 16 Lop4.com. -HS đọc nội dung bài SGK. -HS trả lời: Cây con đem trồng mập, khỏe không bị sâu,bệnh thì sau khi trồng cây mau bén rễ và phát triển tốt. - Cuốc đất lên, đập đất cho nhỏ, lên luống vừa phải.. -HS lắng nghe.. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n líp 4. 20’. 3’. Trường Tiểu học Đỗ Động. phát triển tốt. -GV hướng dẫn HS quan 3.Hoạt động 2: sát hình trong SGK để nêu GV hướng dẫn các bước trồng cây con và trả lời câu hỏi: thao tác kỹ thuật +Tại sao phải xác định vị trí cây trồng ?. 4. Củng cố, dặn dò. - Để cho các cây cách đều nhau, không dày quá hoặc không thưa quá.. +Tại sao phải đào hốc để - Để cho đất phủ kín rễ cây trồng ? +Tại sao phải ấn chặt đất và con... - Để cây đứng thẳng, tưới tưới nhẹ nước quanh gốc cây sau khi trồng ? nhẹ để cây không bị đổ vì cây mới được trồng chưa -Cho HS nhắc lại cách bám rễ vào đất. - HS tiếp nối nêu. trồng cây con. -GV kết hợp tổ chức thực hiện hoạt động 1 và hoạt -2 HS nhắc lại cách trồng động 2 ở vườn trường nếu không có vườn trường GV cây rau hoa. hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu và trồng cây con trên bầu đất. (Lấy đất ruộng hoặc đất vườn đã phơi khô cho vào túi bầu. Sau đó tiến hành trồng cây con). -HS thực hiện trồng cây con theo các bước trong -Nhận xét tinh thần thái độ SGK. học tập của HS. -HS chuẩn bị các vật liệu, -HS cả lớp. dụng cụ học tiết sau.. 17 Lop4.com. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động. Thø n¨m ngµy 20 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1:. To¸n. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I. Môc tiªu:. -Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số. II. đồ dùng dạy học : - Hai băng giấy kẻ vẽ như phần bài học trong SGK. iii. Các hoạt động dạy- học :. TG 3-5’. 1’. 14’. Nội dung Hoạt động của giáo viên A.Kiểm tra - GV gọi HS lên bảng, yêu bài cũ cầu các em làm BT 3 c,d của Tiết 108. - GV nhận xét, cho điểm HS. B. Bài mới 1. Giới -Các em đã biết cách so sánh thiệu bài hai phân số cùng mẫu số, vậy các phân số khác mẫu số thì chúng ta so sánh như thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết được điều đó. 2 2.HD so - GV đưa ra hai phân số và sánh hai 3 3 phân số và hỏi: Em có nhận xét gì về khác mẫu số 4 mẫu số của hai phân số này? * Hãy tìm cách so sánh hai phân số này với nhau.. 3-4’ 3. Ghi nhớ. - GV nhận xét các ý kiến của HS, chọn ra hai cách như phần bài học đưa ra sau đó tổ chức cho HS so sánh:  Cách 1 - GV đưa ra hai băng giấy như nhau. *Viết phân số biểu thị phần tô màu của băng giấy thứ nhất? * Viết phân số biểu thị phần tô màu của băng giấy thứ hai? * Băng giấy nào được tô màu nhiều hơn ? 18 Lop4.com. Hoạt động của học sinh -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. - HS lắng nghe.. -Mẫu số của hai phân số khác nhau. - HS thảo luận nhóm 4 - Một số nhóm nêu ý kiến.. - HĐ cá nhân. 2 băng giấy. 3 3 - băng giấy. 4. -. -Băng giấy thứ hai được tô màu nhiều hơn. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động * Vậy. 2 3 băng giấy và 3 4. băng giấy, phần nào lớn hơn ? * Vậy. 2 3 và , phân số nào 3 4. lớn hơn ?  Cách 2 - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân số 2 3 và . 3 4. -Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh được hai phân số 2 3 và . Để so sánh các phân 3 4. 15’. 4. Luyện tập Baøi 1 Bài 2a. số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số các phân số để đưa về các phân số cùng mẫu số rồi so sánh. * Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào? - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV và HS cùng sửa bài. + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài.. -. 3 2 băng giấy > băng 4 3. giấy. -Phân số. 3 2 > . 4 3. - HS thực hiện: Quy đồng 2 3 và 3 4 2 2 x4 8 3 3 x3 9 = = ; = = 3 3 x 4 12 4 4 x3 12. mẫu số hai phân số. +So sánh hai phân số cùng mẫu số : Vì <. 8 9 2 < nên 12 12 3. 3 4. - HS nghe giảng.. - HS nêu như SGK. - HS đọc và nêu yêu cầu. -2 HS lên bảng làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở. + Rút gọn rồi so sánh hai phân số. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. 6 6:2 3   . 10 10 : 2 5 3 4 6 4 Vì  nên  5 5 10 5. a) - GV nhận xét và cho điểm HS. 3’. 5. Củng cố, dặn dò. - Bài học hôm nay cung cấp -2 HS nêu cho ta KT gì? - Muốn so sánh 2 phân số khác - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ mẫu số ta làm như thế nào? về nhà thực hiện.. -Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau. 19 Lop4.com. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động. TiÕt 2:. KÓ chuyÖn. Con vÞt xÊu xÝ i. mục đích- yêu cầu. - HS dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước (SGK); bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. Không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác. II. đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết tiờu chuẩn đỏnh giỏ kể chuyện - 4 bức tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK phóng to. Ảnh thiên nga. iii. Các hoạt động dạy- học :. TG 3-5’. 2’ 10’. Nội dung Hoạt động của giáo viên A.Kiểm tra - Gọi 3 HS kể lại câu chuyện bài cũ về 1 người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Nhận xét và cho điểm HS. B. Bài mới 1. Giới GV giới thiệu ghi đề. thiệu bài 2.Giáo viên - GV kể chuyện lần 1 kể chuyện - GV kể chuyện lần 2 có sử dụng tranh minh hoạ. - GV giải nghĩa từ. - Gọi HS đọc đề bài. - GV treo 4 bức tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện (như SGK) - Yêu cầu HS sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự của câu chuyện. + Gọi HS tiếp nối phát biểu.. 20 Lop4.com. Hoạt động của học sinh - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.. - Lắng nghe, ghi bài. - Lắng nghe.. + Tiếp nối nhau đọc.. + Suy nghĩ, quan sát nêu cách sắp xếp. + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi con lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp. + Tranh 2: Vịt mẹ dẫn con ra ao. Thiên nga con đi sau cùng, trông thật cô đơn và lẻ loi. + Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga con và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n líp 4. Trường Tiểu học Đỗ Động + Tranh 4: Thiên nga con theo bố mẹ bay đi. Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên.. 7’. 14’. 3’. 3. Kể trong nhóm:. 4. Kể trước lớp. 4. Củng cố, dặn dò. - HS thực hành kể trong nhóm - 2 HS ngồi cùng bàn kể đôi . chuyện, trao đổi về ý nghĩa truyện. - GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn. - Tổ chức cho HS thi kể. - 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện. - GV khuyến khích HS lắng + Vì sao đàn vịt con đối xử nghe và hỏi lại bạn kể những không tốt với thiên nga? tình tiết về nội dung truyện, ý + Qua câu chuyện này bạn nghĩa truyện. thấy vịt con xấu xí là con vật như thế nào? + Bạn học được đức tính gì ở vịt con xấu xí? - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. - Cho điểm HS kể tốt. - HS cả lớp. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em đã được nghe cho các bạn nghe và kể cho người thân nghe.. 21 Lop4.com. Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>