Bài soạn Hình học 8 tiết 20: Luyện tập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II. TuÇn 5 Ngày soạn: 25/ 9/ 2009 Ngaøy giaûng: Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2009 Hoạt động tập thể. Chµo cê ®Çu tuÇn (TPT so¹n) Toán. NHÂN SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ 1 CHỮ SỐ ( Có nhớ ) I . MỤC TIÊU - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ). - Vận dụng giải bài toán có một phép nhân. - Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính giải toán. - Giáo dục lòn yêu thích môn học. II.§å dïng: - Bộ đồ dung học toán - Bảng phụ II . CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC 1. Ổn định 2. Kiểm tra - GV kiểm tra một số vở BTT của HS - GV nhận xét 3. Bài mới - GTB - Ghi tựa - 3 HS nhắc lại * Giới thiệu nhân số có 2 chữ số với số có một chữ s . GV nêu và viết phép nhân lên bảng : 26 x - 1 HS lên bảng đặt tính ( viết phép 3+? nhân theo cột dọc) 26 3 GV nhận xét : 3 viết thẳng cột với 6, dấu nhân ở giữa hai dòng có 26 và 3. GV hướng dẫn tính (nhân từ phải sang trái) 3 nhnâ với 6 bằng 18, viết 8 (thẳng cột với 6 và 3) nhớ 1; 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 là 7, viết 7 (bên trái 8) - 3 HS nêu lại cách nhân như trên. 1 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II Vậy (nêu và viết): 26 x 3 = 78 Giới thiệu phép nhân: 56 x 4 = ? (Tương tự như phép nhân trên GV hướng … HS lấy bảng con đặt tính và thực HS tự làm phép nhân trên bảng con) hiện phép tính. * Hướng dẫn thực hành HS mỗi nhóm làm 2 phép tính. Bài 1: Yêu cầu HS làm các phép tính bảng con theo nhóm. GV nhận xét sủa sai. 2 HS đọc đề bài. Bài 2: Giải Độ dài của 2 cuộn vải là: 35 x 2 = 70( mét) Đáp số : 70 mét Bài 3: Tìm X Dãy A: X : 6 = 12 X = 12 x 6 X = 72 Dãy B: X : 4 = 23 X = 23 x 4 X = 72. 4 . Củng cố - Dặn dò - Hỏi lại bài. - Nhận xét tiết dạy.. Thể dục (Gi¸o viªn bé m«n so¹n- gi¶ng). Tập đọc – Kể chuyện. NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I.mục đích yêu cầu:. A . Tập đọc Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi; người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm. (Trả lời được các CH trong SGK). B . Kể chuyện 2 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II - Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. * HS khá, giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện. II . ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A. TẬP ĐỌC: Md 1. Ổn định 2. Kiểm tra HS đọc bài Ông ngoại và trả lời câu hỏi về nội dung bài. GV nhận xét – Ghi điểm 3. Bài mới 3.1. GTB: Gv giới thiệu chủ điểm Tới trường. Những bài học trong chủ điểm này nói về HS và nhà trường. Truyện đọc mở đầu chủ điểm là Người lính dũng cảm. Các em hãy đọc truyện và cùng tìm hiểu xem: Người như thế nào là người dũng cảm. - 3 HS nhắc lại - GV ghi tựa 3.2. Luyện đọc a. Đọc mẫu - GV đọc mẫu cả bài với giọng thích hợp: + Giọng người dẫn chuyện: gọn, rõ, nhanh. Nhấn giọng tự nhiên ở những từ ngữ: hạ lệnh; ngập ngừng ; chui; chối tai … + Giọng viên tướng: tự tin, hạ lệnh. + Giọng chú lính nhỏ : rụt rè, bối rối ở phần đầu truyện chuyển thành quả quyết (trong lời đáp: Nhưng vậy là hèn ) ở cuối truyện. b.Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ HS đầu mỗi bàn đứng lên đọc *Đọc từng câu: từng câu nối tiếp nhau đến hết GV theo dõi, sửa lỗi phát âm bài *Đọc từng đoạn trước lớp - 4 HS nối tiếp nhau đọc từng - GV chỉ định HS đầu bàn đọc đoạn (4 đoạn). - GV theo dõi nhắc nhở các em nghỉ hơi đúng và đọc đoạn văn giọng thích hợp. - GV kết hợp giải nghĩa từ - 3 HS đứng lên đọc phần chú *Đọc từng đoạn trong nhóm giải cuối bài - GV theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng HS đọc từng đoạn trong nhóm ( em này đọc , em khác nghe , 3 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II 3.3 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung: góp ý ) GV hướng dẫn HS đọc thầm từng đoạn trao đổi 4HS đại diện 4 nhóm đọc tiếp về nội dung bài theo các câu hỏi ở cuối bài đọc nối -Yêu cầu HS đọc đoạn , tìm ý trả lời câu hỏi: + Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì ? Ở đâu ? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và tìm ý trả lời câu hỏi: + Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hổng dưới chân rào ? + Việc leo rào của các bạn khác gây hậu quả gì ? GV nhận xét , chuyển ý. - Một HS đọc đoạn 1. Cả lớp đọc thầm +… chơi trò chơi đánh trận giả trong vườn trường . - 1 HS đọc đoạn 2 . Cả lớp đọc thầm . +… chú lính sợ làm đổ hàng rào vườn trường.. +… hàng rào đổ, tướng sĩ ngã đè lên đám hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ. (Việc leo rào của các bạn dập cả - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi: những cây hoa trong vườn + Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS trong lớp ? trường. Từ đó, giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm + Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe thầy gây tác hại đến cảnh vật xung giáo hỏi ? quanh). - Cả lớp đọc thầm đoạn 3. - GV nhận xét, chuyển ý. +… thầy mong HS dũng cảm nhận khuyết điểm. -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi: HS tự suy nghĩ thảo luận nhóm + Phản ứng của chú lính khi nghe lệnh “Về thôi” đôi. +… vì chú sợ hãi / ví chú đang của viên tướng ? suy nghĩ rất căng thẳng: nhân + Thái độ của các bạn ra sao trước hành động của hay không nhận lỗi / Vì chú quyết định nhận lỗi . chú lính nhỏ ? + Ai là Người lính dũng cảm trong truyện này ? - 1 HS đọc đoạn 4, cả lớp đọc Vì sao ? thầm theo, trả lời câu hỏi: GV: Các em có khi nào dám dũng cảm nhận lỗi +… (Chú nói “Như vậy là hèn” rồi quả quyết bước về phía vườn và sửa lỗi như bạn nhỏ trong truyện không ? trường.) GV giáo dục tư tưởng 3.4.Luyện đọc lại. +… mọi người sững nhìn chú, 5 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II - GV đọc lại đoạn 4. Sau HD 2 nhóm HS (mỗi rồi bước nhanh theo chú nhu nhóm 3 em) tự phân vai (người dẫn chuyện, viên bước theo một người chỉ huy tướng, chú lính nhỏ) đọc diễn cảm đoạn 4 thể dũng cảm. hiện đúng lời các nhân vật chú ý ngắt nghỉ hỏi +HS trao đổi nhóm:… chú lính đúng chỗ. chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào lại là Người lính dũng - GV nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện cảm vì dám nhận lỗi và sửa lỗi với lời đối thoại của nhân vật, chọn giọng phù hợp với lời thoại. GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm kể hay nhất (đọc đúng, thể hiện được tình cảm của các 2 nhóm thi đọc đoạn 4 nhân vật). B. KỂ CHUYỆN: cả lớp nhận xét 1. GV nêu nhiệm v ụ: Vừa rối các em đã thi đọc truyện Người lính dũng cảm theo cách phân vai: Các em sẽ kể chuyện, dựng lại câu chuyện theo cách phân vai (không cần cầm sách). 2.Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo gợi ý. - GV là người dẫn chuyện. - GV cùng cả lớp nhân xét, bình chọn bạn kể tốt nhất. Về nội dung … - Về diễn đạt … - Về cách thể hiện … - GV cho cả lớp tuyên dương những em có lời kể sáng tạo C. Củng cố – Dặn dò - Qua truyện đọc này, em hiểu gì về câu chuyện trên? - GV nhận xét tiết học.. Ngày soạn: 26/ 9/ 2009 6 Lop3.net. - HS tự hình thành các nhóm , mỗi nhóm 4 em tự phân vai (người dẫn chuyện, viên tướng, chú lính nho, thầy giáo) đọc lại chuyện.. - HS tự lập nhóm và phân vai. 4 HS nói 4 lời nhân vật (lần 1). - (lần 2, 3 ) 6 HS kể tất cá các vai..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngaøy giaûng:. Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II Thứ tư ngày 29 tháng 9 năm 2009 Âm nhạc (giáo viên bộ môn soạn). Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Biết nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ). - Biết xem đồng hồ chính xác đến 5 phút. II.ĐỒ DÙNG: -Bảng động. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài mới - GT bài luyện tập – GV ghi tựa * Bài 1 – 2: GV cho HS nêu yêu cầu của bài. Bài 1 và 2 yêu cầu tính tích của các phép tính. - GV gọi 2 HS lên bảng mỗi em làm 1 bài. - GV nhận xét và tuyên dương. *Bài 2: (phần a,b) * Bài 3 Gọi 1 HS đọc bài 3. - Bài toán cho biết điều gì ? - Hỏi điều gì ? -Cho HS thảo luận nhóm và làm vào phiếu học tập. -GV chốt ý đúng. Giải: 2 giờ xe máy đó chạy được số km là: 37 x 2 = 74 (km). ĐS : 74 km. * Bài4 : Gv gọi HS đọc bài 4. - Yêu cầu vẽ thêm kim phút lên đồng hồ tương 7 Lop3.net. -2 HS lên làm bài và nêu cách tính. HS khác nhận xét. 57 x 6 = ? 18 x 5 =? HS nêu yêu cầu. + HS làm vở bài tập 1- 2a, b. + 2 HS lên bảng làm. + HS khác nhận xét. - HS đọc bàitoán 3. - HS nêu yêu cầu của bài. - HS thảo luận nhóm. Đại diện nhóm nêu bài giải. Các nhóm khác nhận xét.. - HS đọc và nêu yêu cầu của bài. - HS vẽ kim phút vào vở bài tập.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II ứng với thời gian cho trước. đúng với thời gian ghi ở dưới mỗi đồng hồ. - GV chốt ý và tuyên dương những em vẽ đẹp, - HS nhận xét. đúng. 3. Củng cố - dặn dò Về nhà học bài và chuẩn bị bài: Bảng chia 6. Chính tả. NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I/ MỤC TIÊU - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài băn xuôi. - Làm đúng BT (2) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn. - Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3). II/ ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới : 2.1Giới thiệu bài: GT hôm nay các em viết 1 đoạn trong bài người lính dũng cảm. 2.2 Hướng dẫn nghe viết: 2.2.1.Hướng dẫn chuẩn bị: - GV đọc đoạn văn - Đoạn văn này kể chuyện gì ? - Đoạn văn trên có mấy câu, những chữ nào được vết hoa? - Lời các nhân vật được đánh dấu bằng những dấu gì ? 2.2.2. Hướng dẫn viết từ khó Tổ chức cho HS tìm từ khó, hướng dẫn phân tích. - GV đọc 1 số từ khó, HS của lớp thường viết sai. - GV sửa chữa những lỗi HS viết sai. 2.2.3.Đọc cho HS viết GV đọc chậm từng câu. Đọc lại cả bài để HS dò lỗi. 8 Lop3.net. - HS chú ý nghe. - HS trả lời câu hỏi. (chú lính nhỏ) - …chữ đầu câu, danh từ riêngviết hoa, 6 câu - … dấu 2 chấm, gạch đầu dòng * HS tìm từ khó theo nhóm, nêu lên -HS viết bảng con những từ khó, yêu cầu viết đúng. HS ngồi đúng tư thế, viết bài.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II 2.2.4.Chấm chữa bài vào vở. - Tổ chức cho HS tự chữa lỗi. - GV thu 1/2 số vở chấm. 2.3 .Hướng dẫn làm bài tập - HS tự chữa lỗi Cho HS làm BT trong vở. - HS lấy vở BT làm bài. - GV theo dõi. - Treo bảng phụ đã viết sẵn phần bài tập. - HS nêu phần bài tập. - Sửa chữa bài tập. - HS lấy vở, chú ý nghe GV đọc 3. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: từng câu rồi viết. - Nhận xét những lỗi sai của HS. - Ngồi đúng tư thế khi viết. - Cho HS viết lại những lỗi sai đó. - Cho HS đọc 9 chữ và tên chữ sau đó GV chốt lại: en nờ, en nờ giê, en nờ giê hát, en nờ hát, o, ô, - HS viết lại những lỗi mình sai. - HS đọc đủ 9 chữ và tên chữ. ơ, pê, pê hát. - Nhận xét tiết học.. Tự nhiên xã hội PHÒNG BỆNH TIM MẠCH I/ MỤC TIÊU Biết được tác hại và cách đề phòng thấp tim ở trẻ em. * Biết nguyên nhân của bệnh thấp tim. II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Các hình trong SGK trang 20; 21 phóng to. II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1/ Ổn định 2/ Bài cũ 3/ Bài mới - GTB “ Phòng bệnh tim mạch” - Ghi tựa * Hoạt động 1: Kể tên một số bệnh về tim mạch - Bước : Hoạt động cả lớp - HS kể. - GV yêu cầu mỗi HS kể tên một bệnh tim mạch mà em biết. - GV nhận xét :Bệnh thấp tim, huyết áp cao, xơ vỡ động mạch, nhồi máu cơ tim là các bệnh tim - HS lắng nghe. mạch thường gặp. 9 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II - Bước 2: Giới thiệu bệnh thấp tim Đối với trẻ em bệnh tim mạch rất nguy hiểm đó - HS quan sát hình 1, 2,3 trong là bệnh thấp tim. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về bệnh thấp tim SGK và hỏi đáp về từng nhân - Bước 1:Thảo luận nhóm vật. + Gv nêu yêu cầu HS thảo luận: - HS thảo luận theo nhóm. - Ở lứa tuổi nào thường hay bị bệnh thấp tim ? - Đại diện nhóm nêu. - Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào ? - Nguyên nhân ngây ra bệnh thấp tim ? + Gv quan sát và giúp đỡ các nhóm thảo luận - Bước 2:Thảo luận cặp đôi Yêu cầu HS quan sát hình 4,5,6 trang 21 và nêu các cách phòng chống bệnh tim mạch. - Bước 3 : Làm việc cả lớp. - HS nêu được bài học. - GV yêu cầu HS nêu được: sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim. GV kết luận: - HS chú ý lắng nghe. - Thấp tim là 1 bệnh về tim mạch mà HS thường mắc phải. -Bệnh này để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối cùng gây suy tim. - Nguyên nhân: Là do viêm họng, viêm a- mi – đan kéo dài và viêm khớp cấp không được chữa - HS thảo luận nhóm kể tên 1 trị kịp thời. số cách đề phòng bệnh thấp - Cho HS thảo luận nhóm. tim. Đại diện nhóm nêu ý kiến thảo luận. - HS nêu bài học. - GV nêu yêu cầu cách phòng bệnh thấp tim. - GV chốt ý: Giữ ấm cơ thể, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cái nhân, trị bệnh đúng lúc dứt khoát. 4/ Hoạt động nối tiếp: - Gv nhận xét, tuyên dương.: - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.. Đạo đức TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (Tiết 1) I . MỤC TIÊU - Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy. 10 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II - Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình. - Biết tự làm lấy những việc của mình ở nhà, ở trường. * Hiểu được ích lợi của việc tự lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày. II . TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN -Vở bài tập đạo đức 3. -Tranh minh hoạ tình huống (hoạt động 1 tiết ). -Phiếu HT dùng cho HĐ 2. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Tiết 1) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra - GV nhận xét. 2.Bài mới:  Giới thiệu bài:Tự làm lấy việc của mình (tiết 1 ) - Ghi tựa.  Hoạt động1: Xử lý tình huống - GV nêu tình huống sau cho HS tìm cách giải quyết. Gặp tình huống + Gặp bài toán khó, Đại loay hoay mãi mà vẫn chưa giải được. Thấy vậy, An đưa bài đã giải sẵn cho bạn chép. Nếu là Đại, em sẽ làm gì khi đó ? Vì sao ? GV nhận xét: GV chốt ý: Trong cuộc sống, ai cũng có công việc của mình và mỗi người cần phải tự làm lấy việc của mình.  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV phát phiếu HT vá yêu cầu các nhóm thảo luận những nội dung sau : + Điền những từ: tiến bộ, bản thân, cố gắng, làm phiền, dựa dẫm ,.vào chỗ trống trong các câu sau cho thích hợp. a. Tự làm lấy việc của mình là … làm lấy công việc của … mà không … vào người khác . b. Tự làm lấy việc của mình giúp cho em mau … và không … người khác * GV chốt ý: -Tự làm lấy việc của mình là cố gắng làm lấy công việc của bản thân mà không dựa dẫm cho người khác . - Tự làm lấy việc của mình giúp cho em mau tiến bộ và không làm phiền người khác .  Hoạt động 3: Xử lý tình huống. - GV nêu tình huống cho HS xử lý (phiếu HT cá 11 Lop3.net. Em có nhận xét gì về người biết giữ lời hứa với người khác ? - 3 HS nhắc lại. + Các nhóm đôi thảo luận + Đại diện các nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét.. + Các nhóm độc lập thảo luận. Một số nhóm trình bày kết quả. -HS cả lớp trao đổi bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II nhân) + Khi Việt đang cắt hoa giấy chuẩn bị cho cuộc thi “ Hái hao dân chủ” tuần tới của lớp thì Dũng đến chơi. Dũng bảo Việt: - Tớ khéo tay cậu để tớ làm cho . còn cậu giỏi toán thì cậu làm bài dùm tớ. Nếu em là Việt, em có đồng ý với đề nghị của Dũng không ? Vì sao ? GV kết luận: Đề nghị của Dũng là sai. Hai bạn tự làm lậy việc của mình. 3.Hoạt động nối tiếp: - Tự làm lấy những công việc hằng ngày của mình ở trường, ở nhà . - Sưu tầm những câu chuyện, tấm gương,… vể việc tự làm lấy công việc của mình.. HS suy nghĩ cách giải quyết. 2 – 3 HS nêu cách xử lý của mình. Ngày soạn: 27/ 9/ 2009 Ngaøy giaûng: Thứ tư ngày 30 tháng 9 năm 2009 Thủ công (giáo viên bộ môn soạn). Tập đọc. CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT I. MỤC TIÊU - Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu câu, đọc đúng các kiểu câu; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. - Hiểu ND: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung (Trả lời được các CH trong SGK). II. ĐỒ DÙNG: - Tranh phóng to trong sách HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1/ Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng bài mùa thu của - 2 HS lên bảng đọc thuộc trả lời em và trả lời các câu hỏi. đúng câu hỏi lớp theo dõi nhận 12 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II xét. - Gv nhận xét phần bài cũ. 2/ Bài mới 2.1. Giới thiệu bài GT bài ghi tựa. 2.2. Luyện đọc 2..2..1Đọc mẫu: - GV đọc bài lần 1 tóm tắt nội dung. 2.2..2Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ -Đọc từng câu - GV hướng dẫn HS luyện đọc từng câu. - GV sửa lỗi phát âm -Đọc từng đoạn trước lớp +Bài này được chia thành mấy đoạn ?. Gv chốt ý. Bài này có 4 đoạn. Đoạn 1: Từ đầu… Lấm tấm mồ hôi. Đoạn 2: Có tếng… Lấm tấm mồ hôi. Đoan 3: Tiếng cười rộ… Aàu thế nhỉ. Đoạn 4: Đoạn còn lại. - Gv gọi HS lên đọc từng đoạn trước lớp. - Gv theo dõi nhắc nhở HS cách ngắt nghỉ đúng. -Đọc từng đoạn trong nhóm. - HS lắng nghe. - HS đọc nối tiếp nhau mỗi em đọc 1 câu. - HS tự phân doạn. - HS gạch phân đoạn ở SGK.. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn.. 2.3. Hướng dẫn tìm hiểu bài * Gọi 1 HS đọc thành tiếng đoạn 1. +Các chữ cái và dấu câu họp bàn làm việc gì ?. HS luyện đọc trong nhóm. Đại diện 4 nhóm đọc tiếp nối, HS nhận xét cách đọc.. GV nhận xét ,chuyền ý. *Yêu cầu HS đọc ,tìm hiểu các đoạn còn lại +Cuộc họp đề ra cách gì để giúp Hoàng?. * 1 HS đọc đoạn 1. +…bàn cách giúp đỡ bạn Hoàng, Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu nên đã viết những câu rất buồn cười. *1HS đọc, Cả lớp đọc thầm. +…đề nghị anh Dấu Chấm mỗi khi Hoàng định chấm câu thì nhắc Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa.. - GV nhận xét, nói thêm: Đây là một chuyện vui nhưng được viết theo đúng trình tự của một cuộc họp thông thường trong cuộc sống hằng ngày. Chúng ta cùng tìm hiểu trình tự của một cuộc họp. - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập. - Yêu cầu đọc thầm trao đổi tìm những câu trong bài thể hiện đúng diễn biến:. a/Nêu mục đích cuộc họp - HS thảo luận theo nhóm 13 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II b/ Nêu tìmh hình của lớp. c/ Nêu nguyên nhân dẫn tới tình hình đó. - HS thảo luận và trả lời các câu d/ Nêu cách giải quyết . hỏi e/ Giao việc cho mọi người. - Đại diện các nhóm trả lời câu GV chốt ý, nêu lại từng đoạn phù hợp với diễn hỏi. lớp nghe nhận xét. biến cuộc họp. - Hôm nay chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng. - Đoạn văn của chữ a. - Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý các dấu câu mỏi tay chỗ nào ta chấm chỗ đó. - Từ nay mỗi khi Hoàng định dặt dấu chấm câu Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa. - Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn 1 lần nữa trước khi Hoàng định chấm câu.. 2.4. Luyện đọc lại. - Gv gọi HS tự phân vai. 3. CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Gọi vài HS lên bảng đọc nối tiếp nhau theo từng đoạn. - Dặn dò về nhà đọc lại bài văn: Chuẩn bị bài sau. Bài tập làm văn. - GV nhận xét tiết học.. - 3 HS đọc lại đáp án đúng Mỗi nhóm 4 em tự phân vai đọc lại chuyện. HS lắng nghe và nhận xét cách đọc của bạn. - HS lắng nghe.. Toán. BẢNG CHIA 6 I/ MỤC TIÊU : - Bước đầu thuộc bảng chia 6. - Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6). II.ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ , 5 mỗi tấm bìa mỗi tấm có 6 tấm tròn. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1/ Kiểm tra bài cũ : -Gọi 2 HS lên bảng đọc bảng nhân 6.. -Cả lớp lắng nghe nhận xét. 14. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II -2 em lên bảng làm bài 1-2. -Theo dõi bài bạn làm. 2/ Bài mới : GT bài ghi tựa. -HS nhắc lại tựa bài. -Gv hướng dẫn lập bảng chia 6. -HS theo dõi. -Gv gắn lên bảng 1 tấm bìa coá 6 hình tròn và hỏi -HS theo dõi trả lời. Có 6 hình cô lấy 1 tấm bìa có mấy hình tròn. trỏn. -Vậy 6 lấy mỗi lần được mấy. -Gv hỏi có 6 hình tròn cô ch -HS tả lời. ia đều cho 6 mỗi bạn được mấy hình tròn. -GV chốt ý, 6 : 6 -HS trả lời. -GV ghi bảng 6: 6 = ? -GV ghi kết qua û; 6 : 6 = 1. -1 HS nêu kết quả. -Vậy 6 x 2 = ? 12 : 6 = ? -HS trả lời 6 x 2= 12. -Để lập được bảng chia 6 phải dựa vào bảng nhân -HS trả lời. -HS lấy phiếu học tập lập bảng 6. -Gọi vài HS nêu kết quả GV ghi kết quả lên bảng. chia 6. 6:6=1 36 : 6 = 6 12 : 6 = 2 42 : 6 = 7 18 : 6 = 3 48 : 6 = 8 24 : 6 = 4 54 : 6 = 9 30 : 6 = 5 60 : 6 = 10 -GV hướng dẫn đọc bảng chia 6 . -Gọi HS đọc bảng chia 6 nối tiếp nhau. -HS lắng nghe. -HS theo dõi để đọc tiếp. *Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu. -GV hỏi bài 1 yêu cầu gì. -GV nói các em dựa vào bảng chia 6 vừa học để -HS trả lời yêu cầu tính nhẩm, làm bài tập 1. rồi nêu kết quả . -Trong BT1 phép chia nào không có trong bảng Phép tính không có trong bảng chia 6. chia 6 là 30 : 5; 30 : 3 . -GV chốt ý. Phép tính không có trong bảng chia 6 là 30 : 5 ; 30 : 3 *Bài 2:TÝnh nhÈm * GV gióp HS cñng cè mèi quan hÖ gi÷a nh©n víi … 48 cm cắt thành 6 đọan bài chia. toán hỏi mỗi đoạn bao nhiêu m. -GV chốt ý. BT2 chuyển sang BT3. Cả lớp làm PHT. - Bài 3: 1 HS lên bảng làm ; -Goi 1 HS đọc bài 3. Bài giải -GV hỏi bài 3 yêu cầu gì? Độ dài mỗi đoạn dây đồng -GV ghi tóm tắt lên bảng. 15 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II -Các em đã biết 1sợi dây đồng dài 48 cm cắt là: 48 : 6 = 8 (cm). thành 6 đọan bài toán hỏi mỗi đoạn bao nhiêu m. -Các em mở phiếu học tập làm bài 3. ĐS : 8 cm -Gọi 1 HS lên bảng phụ làm. -Cả lớp theo dõi nhận xét bài -GV chấm 1 số phiếu học tập. Treo bảng phụ lên trên bảng phụ. - HS theo dõi bài trên bảng,. - Lớp lắng nghe. - HS xung phong lên bảng đọc. 3/ Củng cố - Dặn dò -Gọi vài HS đọc bảng chía 6. -Gv gọi 4 tổ chọn 4 bạn thi đọc nối tiếp. -Em nào thuộc bảng chia 6. -GV nhận xét . -Dặn về nhà học thuộc bảng chia 6.. Luyện từ và câu. SO SÁNH I/ MỤC TIÊU : - Nắm được một kiểu so sánh mới : so sánh hơn kém (BT1). - Nêu được các từ so sánh trong các khổ thơ ở BT2. - Biết thêm từ so sánh vào những câu chưa có từ so sánh (BT 3, BT 4). II.ĐỒ DÙNG: Bảng phụ, hình ảnh để so sánh. IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ 2/Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: GT bài so sánh.ghi tựa 2.2.Hướng dẫn làm bài tập *Bài 1: Gọi 2 HS đọc bài. -GV nêu yêu cầu: 16 Lop3.net. -2 HS đọc bài, nêu yêu cầu của bài..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II -Gach dưới những hình ảnh được so sánh với -HS gạch vào trong VBT. nhau trong từng khổ thơ. -Hình ảnh so sánh: -1 số em nêu lên những hình ảnh a/ Cháu hơn ông ; Kiểu so sánh ( hơn kém ) so sánh và kiểu so sánh. -Ông là buổi trời chiều . Kiểu so sánh ( ngang a. Cháu hơn ông ; Kiểu so sánh ( bằng) hơn kém ) -Cháu là ngày rạng sáng . Kiểu so sánh ( ngang -Ông là buổi trời chiều . Kiểu so sánh ( ngang bằng ) bằng) b/ Trăng hơn đèn . Kiểu so sánh ( hơn kém ) -Cháu là ngày rạng sáng . c/ Những ngôi sao chẳng bằng mẹ đã thức vì Kiểu so sánh ( ngang bằng) b/ Trăng hơn đèn . con . Kiểu so sánh (Hơn kém ) Mẹ là ngọn gió. Kiểu so sánh ( ngang bằng) Kiểu so sánh ( hơn kém ) c/ Những ngôi sao chẳng bằng mẹ đã thức vì con . Kiểu so sánh (Hơn kém ) Mẹ là ngọn gió. Kiểu so sánh ( ngang bằng) *Bài 2: Gọi HS đọc bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu của bài GV hướng dẫn các em tìm hình ảnh so sánh - 3 HS dùng phấn màu gạch dưới các từ so sánh trong mỗi khổ thơ . - Cả lớp nhận xét GV chốt ý đúng : Câu a: hơn – là – là Câu b: hơn Câu c: chẳnh bằng –là *Bài 3: Gọi HS đọc bài 3. 1 HS lên bảng gạch dười những sự vật được so sánh với nhau: -Gọi 1 HS lên bảng gạch dưới những sự vật Thân dừa bạc phéch tháng năm Quả dừa – đàn lợn con nằm trên được so sánh vơí nhau. -Gv nhận xét và chốt ý. cao . Đêm hè , hoa nở cùng sao Tàu dừa – chiếc lược chải vào mây xanh *Bài 4: GV nói có thể tìm nhiều từ so sánh cùng nghĩa thay cho dấu gạch nối . -Nêu yêu cầu của bài. -GV chốt ý lại. + HS cả lớp làm giấy nháp -Quả dừa: ( như, là, như là, tựa ,tựa, như, như + 1 em lên bảng làm. - Chiếc lược chải vào mây xanh. thể ...) -Tàu dừa (như, là, như là, tựa , tựa, như là ,như thể .. 3/ Củng cố - Dặn dò -HS nhắc lại những nội dung vừa học so sánh ngang bằng, hơn kém, và các từ so s ánh. 17 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II GV nhận xét tiết học. Ngày soạn: 28/ 9/ 2009 Ngaøy giaûng: Thứ năm ngày 1 tháng 10 năm 2009 Thể dục (giáo viên bộ môn soạn) Toán LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : - Biết nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 6, bảng chia 6. - Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6). - Biết xác định 1/6 của một hình đơn giản. II.ĐỒ DÙNG: VBT phiếu học tập . III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ : -Gọi HS lên bảng đọc bảng chia 6. -Gv chấm vở BT. 3/ Bài mới : GT bài ghi tựa. *Bài 1: Tính nhẩm Gọi HS nêu kết quả của bài tập 1. Khi HS nêu kết quả từng cặp tính GV giúp các em nhận ra mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia : Ví dụ 6 x 9 = 54 và 54 : 6 = 9 (Khi ta lấy tích chia cho thừa số này ta được thừa số kia) *Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài 2. -Bài 2 yêu cầu gì ? -GV nhận xét . *Bài 3: Gọi. Bài 3 cho biết gì ? Hỏi gì ? - GV ghi tóm tắt lên bảng. 6 bộ: 18m 18 Lop3.net. -3 HS lên bảng đọc lởp theo dõi nhận xét. -HS nhắc lại tựa bài. HS nêu từng phép tính trong mỗi cột rồi nêu kết quả tính nhẩm. - HS đọc yêu cầu bài 2 -HS trả lời bài 2 yêu cầu tính nhẩm. -HS làm bảng con -Lớp mở sách theo dõi và đọc thầm. 2 HS đọc đề … 6 bộ quần áo may hết 18 mét.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II 1 bộ: ?m vải . …Hỏi một bộ may hết mấy mét -GV chấm 1 số vở vải ? -GV treo bảng phụ lên. - Cả lớp làm vở . 1 HS làm bảng *Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài 4. phụ -Bài 4 yêu cầu gì ? Giải - GV yêu cầu HS quan sát hình và tìm hình đã Số mét vải 1 bộ quần áo là : 18 : 6 = 3(m) được chia thành 6 phần bằng nhau. Đáp số : 3 mét -HS theo dõi nhận xét . - GV chốt ý. Hình 2-3 đã được chia thành 6 phần … tìm trong 3 hình , hình nào đã bằng nhau và đã tô màu vào 1/6 mỗi hình 4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ tô màu vào 1/6 mỗi hình . -Về nhà đọc lại bảng chia 6 và làm bài tập 2-4 Hình 2 và 3 mỗi hình được chia VBT. -Gv nhận xét tiết học. thành 6 phần và cà hình 2 và 3 đã tô màu vào 1/6 mỗi hình. Tập viết. ÔN CHỮ HOA: C (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU : Biết đúng chữ hoa C (1 dòng Ch), V, A (1 dòng); viết đúng tên riêng Chu Văn An (1 dòng) và câu ứng dụng: Chim khôn dễ nghe (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ. II.ĐỒ DÙNG: -Mẫu chữ viết hoa. -Tên riêng CHU VĂN AN và câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ô li. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A . Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra HS viết bài ở nhà - GV đọc từ Cửu Long, công. - GV thu vở tập viết chấm. -Gv trả vở nhận xét ghi điểm. B Bài mới : 1.Giới thiệu bài: GT bài ghi tựa. 2.Hướng dẫn viết bảng con -Luyện viết chữ hoa.. -Cả lớp bỏ vở lên bàn. -HS viét bảng con. -5 HS có vở tập viết.. -HS nhắc lại tựa bài. -HS nêu ch/ a/ n/ v. 19 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II -Yêu cầu HS tìm các chữ hoa có trong bài. -Gv viết mẫu và nhắc lại cách viết từng chữ. -HS tập viết trên bảng con. -Gv hướng dẫn HS viết bảng con. -HS đọc từ ứng dụng CHU -Luyện viết từ ứng dụng. VĂN AN. -Gv giới thiệu CHU VĂN AN là 1 nhà giáo nổi tiếng đời trần sinh 1292-1370. -Luyện viết câu ứng dụng. -HS đọc câu ứng dụng. -Lời khuyên của câu tục ngữ. -HS đọc câu tục ngữ : Chim khôn kêu tiếmg sảnh rang. Người khôn ăn nói dịu dàng dễ -GV giảng cho HS hiểu về câu tục ngữ. nghe. -GV hướng dẫn HS viết chữ chim, người. -Gv yêu cầu HS viết bài vào vở. -Gv theo dõi uốn nắn tư thế ngồi của HS. -HS tập viết trên bảng con. 3/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ: -HS lấy vở viết bài . -GV thu 4 – 5 vở chấm . -GV nhắc nhở về nhà luỷện vếtư thêm bài ở nhà -HS nộp vở. về nhà tập viết thên câu ứng dụng.. Chính tả. TẬP CHÉP: MÙA THU CỦA EM I . MỤC TIÊU - Chép và trình bày đúng bài chính tả. - Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oam (BT2) - Làm đúng BT (3) a/ b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn. II.ĐỒ DÙNG: -Bảng phụ chép sẵn bài thơ. Mùa thu của em. -Bảng viết nội dung bài tập. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 . Ổn định 2 . Kiểm tra bài cũ. Hs viết bảng con 1số từ : hoa lựu , nắng đỏ lũ bướm. -GV theo dõi nhận xét Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng đúng thứ tự 28 Lớp lắng nghe nhận xét tên chữõ đã học. 20 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Nguyễn Văn Toản – TH Mỹ Thuận II 3 . Bài mới : Giới thiệu bài - ghi tựa - Hướng dẫn HS tập chép + GV treo bài thơ lên bảng + GV đọc bài thơ lần 1 tóm tắt nội dung GV gọi 2 Hs đọc bài thơ trên bảng -GV bài thơ viết theo thể thơ nào ? -GV chốt ý :Bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ -Tên bài viết ở vị trí nào ? -Những chữ nào trong bài được viết hoa . -Các chữõ đầu câu viết như thế nào ? *Luyện viết bảng con. -GV đọc cho HS viết những từ khó. -GV sửa lỗi chính tả cho HS. -GV treo bảng đã viết sẵn phần bài viết. -GV theo dõi. -GV đọc lại đoạn viết. -GV thu chấm 1 số bài. -Nhận xét bài viết của HS. Bài tập 2:. HS nhắc lại tựa bài HS theo dõi HS lắng nghêtho dõi bài trên bảng HS theo dõi đọc thầm bài … Bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ … Tên bài viết giữa trang vở HS lắng nghe để viết đúng … những chữ đầu dòng …viết hoa lùi vào 2ô so với lề vở -HS viết từ khó vào bảng con. -HS đọc bài viết. -HS nhìn bảng viết vào vở. -HS nộp bài. -HS soát lại lỗi.. -Gv chốt ý. a/ sóng vỗ oàm oạp. b/ Mèo ngoạm miếng thịt . c/ đừng nhai nhồm nhoàm . *Bài tập 3 : Tìm từ.. -HS đọc yêu cầu của bài, và làm bài vàovở. 1 vài HS nêu : a/ oàm ; b/ Ngoạm ; c/ Nhoàm .. -GV chốt ý. a/ Nắm, lắm, gạo nếp ; b/ Kèn, kẻng, chén. 4 . CỦNG CỐ - DẶN DÒ -HS đọc yêu cầu của bài. -GV yêu cầu 2-3 tổ luyện tập để làm trong tiết -HS làm bài. Nêu các tiếng có tập làm văn tới. âm L - N. a/ Nắm, lắm, gạo nếp. b/ Kèn, kẻng, chén. -HS nhận xét .. Ngày soạn: 29/ 9/ 2009 Ngaøy giaûng: Thứ sáu ngày 2 tháng 10 năm 2009 21 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>