Giáo án giảng dạy lớp 4 - Tuần 22

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bài soạn lớp 4. Toán:. LUYỆN TẬP CHUNG. Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập - GV chấm chữa phần bài tập ở nhà của HS. - GV nhận xét, ghi điểm. ở nhà của học sinh. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài. - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài.. HĐ1: Hướng dẫn luyện tập *MT: Rèn kĩ năng rút gọn phân Bước 1: - GV yêu cầu HS làm các bài tập từ bài 1 đến số và so sánh các phân số. *PP: Đàm thoại, thực hành. baì 4. *ĐD: Bảng lớp, SGK. - GV theo doĩ, hướng dẫn Bước 2: - GV chấm một số bài, chữa bài. Bài 1: - HS có thể rút gọn dần: 2 ; 5. 4 ; 9. 2 ; 5. 3 . 3. Bài 2. Các phân số bằng phân số Bài 4. Nhóm có. 2 6 14 là: ; . 9 27 63. 2 ngôi sao đã tô màu là nhóm hình 3. b.. HĐ3. Củng cố - dặn dò: *MT: Củng cố nội dung tiết học. - GV nhận xét tiết học. - GV dặn HS về nhà làm phần bài tập ở nhà.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bài soạn lớp 4 Tập đọc:. SẦU RIÊNG. Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc học - GV gọi vài em đọc thuộc lòng bài thơ “ Bè xuôi sông thuộc bài ở nhà của học sinh. La ” và nêu nội dung của bài. - GV nhận xét và ghi điểm cho từng em. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc *MT: HS đọc trôi chảy, trơn tru toàn bài, đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi *PP: Toàn lớp. *ĐD: Bảng lớp, SGK.. HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài *MT: HS hiểu các từ ngữ trong bài và hiểu giá trị , vẻ đặc sắc của trái sầu riêng. *PP: Đàm thoại, thực hành. *ĐD: SGK. - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. - GV chia đoạn và gọi HS đọc nối tiếp 2 – 3 lượt. - GV kết hợp hướng dẫn HS nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp đặc sắc của sầu riêng: hết sức đặc biệt, thơm đậm, rất xa, lâu tan, ngào ngạt, thơm mùi thơm, béo cái béo, ngọt, kì lạ... - HS đọc phần chú giải trong SGK - HS luyện đọc theo cặp – Vài cặp trình bày trước lớp. - 1 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng nhẹ nhàng, chậm rải. - 1 em đọc đoạn 1, cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: + Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? - HS đọc thầm toàn bài, trả lời câu hỏi: + Hoa, quả và dáng cây sầu riêng được tác giả miêu tả như thế nào? - GV chốt lại cách miêu tả hoa, quả và dáng cây của trái sầu riêng như trong SGK. - GV yêu cầu HS đọc lướt toàn bài, tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng. - HS đọc thầm toàn bài và nêu nội dung bài.. HĐ3. Đọc diễn cảm - 3 em tiếp nối đọc từng đoạn của bài. Cả lớp theo dõi, *MT: Đọc diễn cảm toàn bài tìm giọng đọc phù hợp. - GV treo bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc để HS phù hợp với nội dung bài. *PP: Toàn lớp. luyện đọc theo cặp: Sầu riêng là loại trái quý của miền *ĐD: SGK Nam. Hương vị của nó hết sức đặc biệt... quyến rũ đến kì lạ. - GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn và toàn bài. HĐ4:Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - HS tiếp tục về nhà luyện đọc bàisầu riêng.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Bài soạn lớp 4 Chính tả ( nghe- viết ):. SẦU RIÊNG. Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc luyện viết - GV đọc cho 3 HS lên bảng viết và cả lớp viết vào chính tả của HS. nháp 5- 6 từ ngữ ( bắt đầu r/ d/ gi hoặc có thanh hỏi/ ngã ) đã được luyện viết ở bài tập 3của tiết chính tả trước. - GV quan sát, nhận xét về chữ viết của HS. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn nghe viết chính tả. *MT: HS nắm được đoạn văn cần viết và nội dung đoạn văn đó. *PP: Toàn lớp. *ĐD: Bảng lớp, SGK.. HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả. *MT: HS làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ viết lẫn: l/ n; ut/ uc *PP: Đàm thoại, thực hành. *ĐD: Bút dạ khổ to HĐ3: Củng cố - Dặn dò:. - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. Bước 1: Trao đổi về nội dung đoạn văn -1 em đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài sầu riêng. - Cả lớp theo dõi trong SGK - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết. - GV nhắc các em chú ý cách trình bày bài chính tả, những từ ngữ dễ viết sai. ( trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti... ) Bước 2: Viết chính tả - GV đọc từng câu, từng bộ phận của câu cho HS viết. - GV đọc lại cho HS soát bài. - GV chấm, sửa lỗi cho HS. -GV lựa chọn câu a. - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV phát bút dạ cho một số cặp HS. Yêu cầu HS tự tìm từ. ( 2 em ngồi cùng bàn tìm từ ghi vào phiếu ) - GV gọi 1 cặp lên dán phiếu, đọc các từ tìm được, những HS khác bổ sung, sửa. Đáp án: Nên bé nào thấy đau/ Bé oà lên nức nở. - GV nhận xét tiết học. - HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được ở bài tập 2 và làm tiếp bài b.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Bài soạn lớp 4 Toán:. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ. Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập - GV chấm chữa phần bài tập ở nhà của HS. - GV nhận xét, ghi điểm. ở nhà của học sinh. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: Hướng dẫn so sánh hai Bước 1: Ví dụ phân số cùng mẫu số. *MT: HS biết so sánh hai phân - GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học SGK lên 2 3 số có cùng mẫu số. bảng. Lấy đoạn thẳng AC = AB và AD = AB 5 5 *PP: Đàm thoại, quan sát - HS quan sát hình vẽ và cho biết: *ĐD: Bảng lớp. + Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB? + Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - HS so sánh : + Đọ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD + Độ dài. 2 3 AB và AB 5 5. 2 3 và 5 5. +. Bước 2: Nhận xét - GV hỏi hs: + Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số. 2 3 và ? 5 5. + Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta chỉ việc làm như thế nào? - HS nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số HĐ2: Luyện tập thực hành *MT: Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1 - GV yêu cầu HS làm vào vở các bài tập 1, 2, 3. *PP: thực hành, động não. - GV theo dõi, chấm, chữa. *ĐD: SGK, vở. HĐ3. Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về làm phần bài tập ở nhà. Xem trước bài Luyện tập.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Bài soạn lớp 4 Luyện từ và câu:. CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?. Các hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc học thuộc bài ở nhà của học sinh. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Phần nhận xét *MT: HS nắm được ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? Xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? *PP: Thảo luận. *ĐD: Phiếu học tập và bút dạ.. HĐ2: Bài tập 2 *MT: HS xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? Viết được một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào? *PP: Toàn lớp. *ĐD: 3 tờ phiếu khổ to để các em làm bài. HĐ4: Củng cố - Dặn dò:. Hoạt động cụ thể - 1 em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC trước ( VN trong câu kể Ai thế nào? ). Nêu ví dụ - 1 làm lại bài tập 2 ( Phần luyện tập ). - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. Bước 1: Bài tập 1 - 1 em đọc yêu cầu của bài tập. - Cả lớp đọc thầm trao đổi cùng bạn ngồi bên, tìm các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn. - HS phát biểu ý kiến. GV kết luận: Các câu 1 – 2 – 4 – 5 là các câu kể Ai thế nào? Bước 2:Bài tập 2 - 1 em đọc yêu cầu của bài. HS tự xác định CN của những câu văn vừa tìm được. - HS phát biểu ý kiến. GV dán lên bảng 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn, mời 2 em có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới bằng phấn màu bộ phận CN trong mỗi câu. GV kết luận CN của mỗi câu: Câu 1: Hà Nội Câu 4: Các cụ già Câu 2: Cả một vùng trời Câu 5: Nhũng cô gái thủ đô Bước 3: Bài tập 3 - GV nêu yêu cầu của bài và gợi ý cho HS trả lời sau đó đi đến kết luận như trong SGK. - Vài em đọc phần ghi nhớ trong SGK. - GV cho HS làm từng bài. Bài 1: GV phát bút dạ và giấy khổ to riêng cho 2 HS sau đó cho HS trình bày trên bảng rồi chốt lại. Bài 2: - GV nêu yêu cầu của bài, nhấn mạnh: Viết khoảng 5 câu về một loại trái cây, có dùng một số câu kể Ai thế nào? Không bắt buộc tất cả các câu phải là câu kể Ai thế nào? - HS viết đoạn văn và tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói rõ các câu kể Ai thế nào? trong đoạn. - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài học. - GV nhận xét tiết học. - GV dặn HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn ở bài tập 2. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Bài soạn lớp 4 Kể chuyện:. CON VỊT XẤU XÍ. Các hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra HS kể chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt các em đã kể ở tiết trước. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: GV kể chuyện *MT: HS nghe HS kể chuyện, nhớ chuyện. *PP: đàm thoại, kể chuyện. *ĐD: Bảng lớp, SGK. HĐ2: Hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu của bài tập. *MT: HS sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên *PP: Đàm thoại. *ĐD: SGK. Hoạt động cụ thể - GV kiểm tra 1 – 2 HS kể câu chuyện về một ngươpì có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết ( Bài kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia ở tuần trước ) - GV nhận xét, ghi điểm. - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài.. - GV kể chuyện lần 1 với giọng kể thông thả, chậm rãi: Nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả, miêu tả hình dáng của thiên nga, tâm trạng của nó. – HS lắng nghe. -Bước 1: Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng. - 2 em đọc yêu cầu của bài tập 1 - GV treo 4 tranh minh hoạ truyện lên bảng theo thứ tự sai như trong SGK, yêu cầu HS sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự của câu chuyện. - HS phát biểu ý kiến. GV nhận xét. 1 em lên bảng xếp lại tranh theo thứ tự đúng: 2 – 1 – 3 – 4 - GV cung cấp nội dung từng bức tranh: + Tranh 1 ( tranh 2 – SGK ): Vợ chồng thiên nga gửi con lại cho vịt mẹ trông giúp. + Tranh 2 ( tranh 1 – SGK ):Vịt mẹ dẫn đàn con ra ao. Thiên nga con đi sau cùng, trông rất cô đơn, lẻ loi. + Tranh 3 ( tranh 3 – SGK ): Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga con và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con. + Tranh 4 ( tranh 4 – SGK ): Thiên nga con theo bố mẹ bay đi. Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên. Bước 2: Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. - HS đọc yêu cầu của bài tập 2, 3, 4. - HS kể chuyện theo nhóm 4HS thi kể chuyện trước lớp. 3. Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà tập kể lại *MT: Củng cố và nhận xét câu chuyện cho người thân, hoặc viết vào vở câu chuyện các em đã kể miệng ở lớp. nội dung tiết học. - HS xem trước bài kể chuyện Một phát minh nho nhỏ.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Bài soạn lớp 4 Khoa học:. ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG. Các hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra sự hiểu biết của các em qua tiết học trước. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống. *MT: Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống ; dùng để làm tín hiệu. *PP: Đàm thoại. HĐ2: Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không ưa thích *MT: Giúp HS diễn tả thái độ trước thế giới âm thanh xung quanh. *PP: Đàm thoại, thảo luận. HĐ3. Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh *MT: Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh. Hiểu được ý nghĩa của các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng. *PP: Thảo luận, trình bày. *ĐD: Máy ghi âm HĐ 4: Trò chơi làm nhạc cụ *MT: Nhận biết được âm thanh có thể nghe cao, thấp khác nhau. *PP: Trò chơi *ĐD: Mỗi nhóm vài chai thuỷ tinh và một ít nước.. Hoạt động cụ thể - HS trả lời câu hỏi: + Âm thanh có thể truyền qua những chất như thế nào? Lấy ví dụ để chứng minh. - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. Bước 1: HS làm việc theo nhóm: - HS Quan sát các hình trang 86/ SGK, ghi lại vai trò của âm thanh, bổ sung thêm những vai trò khác mà em biết. Bước 2: Giới thiệu kết quả . - Các nhóm giới thiệu kết quả trước lớp. - GV giúp HS tập hợp lại. - GV nêu vấn đề để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình.- Từng cá nhân trình bày. - GV ghi lên bảng thành 2 cột thích và không thích. - GV yêu cầu các em nêu lí do vì sao thích và vì sao không thích? - GV chốt lại những ý kiến đúng và tôn trọng ý kiến của số ít. Bước 1: - GV hỏi : Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? - GV bật bài hát mà HS yêu thích lên. - HS làm việc theo nhóm: Nêu các ích lợi của việc ghi lại âm thanh. Bước 2: Thảo luận chung cả lớp Bước 3: Cho HS thảo luận hung về cách ghi lại âm thanh hiện nay. - GV cho vài em lên hát rồi ghi lại âm thanh đó để mở lại cho HS nghe. - GV cho HS đổ nước vào các chai với lượng nước khác nhau sau đó cho HS dùng dụng cụ gõ vào chai rồi nhận xét âm thanh phát ra từ mỗi chai đó khác nhau như thế nào? - GV gọi từng nhóm lên biểu diễn. - GV nhận xét và chốt lại: Khi gõ, chai rung động phát ra âm thanh. Chai nhiều nước khối lượng lớn hơn sẽ phát ra âm trầm hơn.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Bài soạn lớp 4 Lịch sử:. TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ. Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc học bài - HS trả lời các câu hỏi sau: + Những việc làm nào thể hiện vua nắm toàn bộ uy cũ ở nhà của HS. quyền? + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? + Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? - GV nhận xét, ghi điểm. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Thảo luận nhóm *MT: HS nắm được nhà Hậu Lê rất quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học dưới thời Hậu Lê. *PP: Đàm thoại. *ĐD: Phiếu giao việc. HĐ2: Làm việc cả lớp *MT: HS nắm được một số chính sách khuyến khích việc học tập của nhà Hậu Lê *PP: Thảo luận *ĐD: SGK. HĐ4: Củng cố - Dặn dò:. - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. - Cả lớp đọc thầm thông tin SGK. - GV chia lớp thành 6 nhóm thảo luận theo nội dung các câu hỏi sau: + Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào? + Trường học thời Hậu Lê dạy những điều gì? + Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào? - GV theo dõi, nhận xét - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận, bổ sung. GV khẳng định: GD thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là nho giáo. - HS đọc thầm tiếp thông tin trong SGK. - GV hỏi: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - HS thảo luận theo nhóm 5. - GV theo dõi. - Các nhóm trình bày. - GV kết luận: Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi cho đặt ở Văn Miếu. - GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình trong SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm. - 1 em đọc phần tóm tắt nội dung trong SGK. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà xem trước bài Văn học và khoa học thời Hậu Lê. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Bài soạn lớp 4 Đạo đức:. LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T2). Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra thái độ thực - HS trả lời câu hỏi: hiện nội dung bài học trước + Hãy kể những việc em đã làm thể hiện thái độ lịch sự của HS. với mọi người. + Vì sao chúng ta cần phải lịch sự với mọi người? 2.Dạy bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. bài 2. Hướng dẫn bài mới: HĐ1: Bày tỏ ý kiến - GV lần lượt đưa ra từng tình huống, HS thảo luận theo *MT: HS tập xử lí được một cặp, đưa ra ý kiến nhận xét cho mỗi trường hợp và giải số tình huống và giải thích vì thích lí do sao lại xử lí như vậy. Tình huống 1: Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho *PP: Đàm thoại, thảo luận. một phụ nữ mang bầu *ĐD: Một số tình huống để Tình huống 2: Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn. Nhàn HS xử lí cho ông ít gạo rồi quát “ Thôi đi đi ”... - GV hỏi HS: Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch sự? - GV kết luận: Bất kể mọi lúc, mọi nơi, trong khi ăn uống, nói năng, chào hỏi... chúng ta cũng cần phải giữ phép lịch sự. HĐ2: Thi tập làm người - GV phổ biến luật thi: Như sách thiết kế bài giảng đạo lịch sự *MT: HS có thể sắm vai đức 4. - GV tổ chức cho HS chơi thử bằng các chi tiết GV đưa ra *PP: Thảo luận, sắm vai. - GV tổ chức cho HS 2 dãy thi *ĐD: Một số đồ vật để HS - GV cùng cả lớp nhận xét đội thi - GV khen ngợi dãy thắng cuộc sắm vai. HĐ3. Tìm hiểu một số câu - GV đính bảng ghi các câu ca dao tục ngữ lên bảng. - Vài em đọc các câu ca dao, tục ngữ: ca dao, tục ngữ. *MT: HS hiểu được ý nghĩa 1. Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. một số câu ca dao, tục ngữ. *PP: soàn lớp. 2. Học ăn, học nói, học gói, học mở. *ĐD: Một số câu ca dao, tục 3. Lờichào cao hơn mâm cỗ. - GV cho vài em trả lời. ngữ. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét câu trả lời của HS. - Vài em đọc phần ghi nhớ trong SGK.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Bài soạn lớp 4 Luyện Toán:. LUYỆN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ. Các hoạt động Hoạt động cụ thể A.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập - GV chấm chữa phần bài tập ở nhà của HS. - GV nhận xét, ghi điểm. ở nhà của học sinh. B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài. - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài.. HĐ1: Hướng dẫn HS làm các Bài 1: GV lưu ý HS đưa về dạng so sánh hai phân số bài tập ở vở bài tập Toán *MT: HS hoàn thành các bài cùng mẫu số bằng cách rút gọn sau đó rồi so sánh. Bài 3: GV lưu ý HS: tập ở trong vở bài tập toán *PP: Đàm thoại, thực hành + Viết các phân số bé hơn 1 có mẫu số là 4, tử số *ĐD: Bảng lớp, vở. khác 0. - GV hỏi: +Phân số bé hơn 1 là phân số nào? + Mẫu số là 4, vậy tử số là mấy để phân số bé hơn 1? - HS làm bài vào vở - GV theo dõi, chấm, chữa. HĐ2: Hướng dẫn HS làm - GV ra đề toán trên bảng: thêm một số bài tập *MT: Luyện so sánh hai phân Bài 1. So sánh các cặp phân số sau: 7 6 13 18 72 60 số cùng mẫu số. a) và b) và c) và 12 12 24 24 42 21 *PP: thực hành, động não. Bài 2. Xếp các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn *ĐD: Bảng lớp. 6 8 5 ; ; 8. 8. 8. - HS giải bài toán vào vở. - GV theo dõi, chấm, chữa. HĐ 3: Củng cố - Dặn dò: *MT: Củng cố tiết học. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về xem lại bài. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Bài soạn lớp 4 Toán:. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ. Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập - GV chấm chữa phần bài tập ở nhà của HS. - GV nhận xét, ghi điểm. ở nhà của học sinh. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. 2 3 2. Hướng dẫn bài mới: - GV đưa ra hai phân số và và hoỉ: 3 4 HĐ1: Hướng dẫn so sánh hai + Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số này? phân số khác mẫu số *MT: Biết cách so sánh hai + Suy nghĩ để tìm cách so sánh hai phân số với nhau. - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so sánh phân số khác mẫu số bằng cách hai phân số đó: quy đồng rồi so sánh. 2 3 *PP: Đàm thoại, động não. *Quy đồng mẫu số hai phân số và : 3 4 *ĐD: Bảng lớp. 2 2 4 8 3 3 3 9 = = ; = = 3. 3 4. 12. 4. 43. 12. *So sánh hai phân số cùng mẫu số: 8 9 < 12 12 2 3 *Kết luận: < 3 4. - GV hỏi HS: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào? HĐ2: Luyện tập - thực hành *MT: Củng cố hai phân số khác mẫu số *PP: Thực hành, động não. *ĐD: Vở, SGK .. - HS làm vào vở các bài tập 1, 2, 3. - GV theo dõi, chấm, chữa. *Lưu ý: Bài 3 Bạn Mai ăn. 3 3 5 15 cái bánh tức là đã ăn = cái 8 85 40. bánh. 2 28 16 cái bánh tức là đã ăn = cái bánh. 5 58 40 16 15 Vì > nên bạn Hoa ăn bánh nhiều hơn. 40 40. Hoa ăn. HĐ4: Củng cố - Dặn dò:. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về làm phần bài tập ở nhà. Xem trước bài Luyện tập.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Bài soạn lớp 4 Luyện từ và câu:. MỞ RỘNG VỐN TỪ:. CÁI ĐẸP. Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra đoạn văn mà - 3 – 3 HS đọc đoạn văn kể về một loại trái cây yêu HS đã viết ở bài học trước thích có dùng câu kể Ai thế nào? ở tiết LTVC trước. - GV nhận xét, ghi điểm. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. bài HĐ1: Bài tập 1 - HS đọc yêu cầu của bài tập 1 *MT: HS tìm được những từ - GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, làm bài. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Cả lớp và chỉ vẻ đẹp bên ngoài và thể hiện nét đẹp bên trong tâm GV nhận xét, tính điểm. GV chốt lại. hồn, tính cách của con - HS viết khoảng 10 từ vào vở bài tập: a) đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh người. *PP: Thảo luận, đàm thoại. xẻo... *ĐD: Phiếu học tập và bút b) thuỳ mị, dịu dàng, dịu hiền, đằm thắm, đậm đà... dạ. HĐ2: Bài tập 2 *MT: Nêu được các từ thể - GV tổ chức hoạt động tương tự như bài tập 1 a) tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, diễm lệ... hiện vẻ đẹp của thiên nhiên, b) xinh xắn, xinh tươi, xinh đẹp, lộng lẫy, rực rỡ, cảnh vật và con người. *PP: Thảo luận, đàm thoại. duyên dáng, thướt tha... *ĐD: Phiếu học tập và bút dạ. HĐ3. Bài tập 3, 4 Bài 3 *MT: HS biết dùng từ đặt - GV nêu yêu cầu của bài tập. - HS tiếp nối nhau đặt câu với các từ vừa tìm câu xà điền từ cho đúng tình huống. được ở BT1 hoặc BT2 *PP: Toàn lớp. - GV nhận xét nhanh câu văn của từng HS. *ĐD: SGK, vở bài tập. - Mỗi em viết vào vở 1 – 2 câu. Bài 4 - HS đọc yêu cầu của bài tập, làm bài vào vở bài tập. - GV mở bảng phụ đã viết sẵn vế B của bài, đính bên cạnh những thẻ ghi sẵn các thành ngữ ở vế A, mời 1 HS lên bảng làm bài. - Cả lớp và GV nhận xét. Nếu lời giải sai, một HS khác lên làm lại. - Vài em đọc lại bảng kết quả. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Bài soạn lớp 4 Luyện Toán:. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ. Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc chuẩn bị - GV kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS. bài ở nhà của HS 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: Hoàn thành các bài tập trong vở bài tập *MT: HS luyện tập về các bài - HS hoàn thành các bài trong VBT. tập so sánh hai phân số khác - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài, nhận xét. mẫu số. - GV chấm vài bài sau đó chữa bài nếu HS làm sai *PP: Thực hành *ĐD: Bảng lớp, vở. HĐ2: Luyện so sánh hai phân số khác mẫu số. *MT: HS thực hiện so sánh Bước 1: - GV ghi đề toán lên bảng: hai phân số khác mẫu số một cách thành thạo. 1. So sánh các phân số sau: 3 5 4 6 7 8 *PP: Thực hành. a) ; b) ; c) ; 8 9 5 12 3 6 *ĐD: Vở. 2. Hai công nhân làm hai sản phẩm như nhau. Sau một ngày, nfgười công nhân thứ nhất đã làm được công việc, người thứ hai đã làm. 5 8. 7 công việc. Hỏi ai 11. là người sẽ làm xong trước biết rằng sức làm việc của họ sẽ không thay đổi. Bước 2: - HS làm bài vào vở. - GV theo dõi, chấm, chữa bài. HĐ3. Củng cố - Dặn dò: *MT: Củng cố lại nội dung - GV nhận xét tiết học. - HS về nhà xem lại bài, ai làm chưa xong, về nhà tiếp tiết học. tục hoàn chỉnh.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Bài soạn lớp 4 Khoa học:. ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG. Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi: *MT: Kiểm tra kiến thức HS + Tai ta nghe được âm thanh khi nào? + Âm thanh lan truyền qua được những chất gì? đã học ở tiết trước. - GV nhận xét, ghi điểm. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu nguồn gây tiến ồn *MT: Nhận biết được 1 số loại gây tiếng ồn. *PP: Quan sát, thảo luận. *ĐD: Hình trang 88/ SGK. HĐ2: Tìm hiểu về tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống *MT: Nêu được một số tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống. *PP: Quan sát, trình bày *ĐD: Hình trang 88/ sgk. HĐ2: Nói về các việc nên/ không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh *MT: Có ý thức và thực hiện một số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh *PP: Thảo luận *ĐD: Giấy khổ to và bút dạ HĐ3: Củng cố - Dặn dò:. - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. Bước 1: HS làm việc theo nhóm: Quan sát các hình trang 88/ SGK, HS bổ sung thêm các loại tiếng ồn nơi HS học tập và sinh sống. Bước 2: Các nhóm báo cáo và thảo luận chung cả lớp. GV giúp HS phân loại chung những tiếng ồn chính và để nhận thấy hầu hết đều do con người gây ra. Bước 1:HS đọc và quan sát các hình trang 88/ sgk và tranh ảnh do các em sưu tầm. Thảo luận theo nhóm về tác hại và cách phòng chống tiếng ồn. Trả lời các câu hỏi trong sgk. Bước 2: Các nhóm trình bày trước lớp. GV ghi lại trên bảng giúp HS ghi nhận một số biện pháp tránh tiếng ồn. GV kết luận như mục Bạn cần biết trang 89/ SGK.. - GV phát bút dạ và giấy khổ to cho HS và yêu cầu: + HS thảo luận nhóm về những việc các em nên/ Không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn, ở nhà và nơi công cộng. - Các nhóm trình bày và thảo luận chung cả lớp. - GV nhận xét tiết học. - HS Chuẩn bị để tiết sau Ánh sáng.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Bài soạn lớp 4 Luyện Tiếng Việt:. LUYỆN QUAN SÁT CÂY CỐI. Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi: *MT: Kiểm tra việc học bài + Để miêu tả cây cối chúng ta cần phải làm gì? + Những giác quan nào mà con người có thể dùng để cũ ở nhà của HS. quan sát? - GV nhận xét và chốt lại. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. bài HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu của - GV viết đề bài lên bảng: Đề bài: Quan sát một cây mà em thích trong khu vực đề *MT: HS nắm được đối trường ( hoặc nơi em ở ) và ghi lại những gì em quan tượng đề bài yêu cầu miêu tả sát được.. là gì? - GV nhắc các em quan sát một cây cụ thể. *PP: Đàm thoại. - HS tiếp nối nhau nêu cây mà mình thích. *ĐD: Bảng lớp. HĐ2: Lập dàn ý *MT: HS tìm được ý cho đề văn trên. *PP: Thảo luận, toàn lớp. *ĐD: Phiếu khổ to ghi sẵn dàn ý chung của các đề văn miêu tả đồ vật.. - GV yêu cầu HS nêu cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối - Vài em nêu. - GV đính dàn ý mà GV đã chuẩn bị trước lên bảng và yêu cầu vài em đọc lại. - GV yêu cầu HS dựa vào dàn ý trên để lập dàn ý riêng cho đề bài trên theo nhóm 2. - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. - GV nhận xét, góp ý cho HS về dàn ý các em vừa lập. - GV khen những nhóm lập được những ý hay.. HĐ3. Trình bày văn miệng trước lớp. *MT: Từ dàn ý vừa lập HS có thể trình bày thành một bài văn nói trước lớp. *PP: Trình bày *ĐD: Sách tham khảo. - HS dựa vào dàn ý vừa lập theo nhóm vừa rồi để phát triển thành một bài văn nói của riêng mình. - GV theo dõi, giúp đỡ các em phát triển ý. - Vài em xung phong trình bày trước lớp. - GV nhận xét, ghi điểm cho từng em. GV lưu ý HS: Để viết được một bài văn miêu tả được hay thì các em phải chú ý ngoài việc quan sát thật kĩ đồ vật định tả thì các em phải sử dụng một số nghệ thuật như: nhân hoá, so sánh,... dùng một số từ ngữ gợi tả.. HĐ4: Củng cố - Dặn dò:. - 1 em đọc phần tóm tắt nội dung bài miêu tả cây cối trong SGK. - GV nhận xét tiết học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Bài soạn lớp 4 Toán: Các hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của HS. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: thực hành *MT: Rèn kĩ năng so sánh hai phân số khác mẫu số *PP: Đàm thoại, thực hành. *ĐD: SGK, vở.. LUYỆN TẬP Hoạt động cụ thể - GV chấm, chữa bài tập ở nhà của HS. - GV theo dõi, chấm, chữa. Nhận xét. - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. - GV yêu cầu HS làm vào vở các bài tập 1 ,2 , 3 ,4. - GV theo dõi, chấm, chữa *Lưu ý Bài tập 2: - Quy đồng mẫu số hai phân số rồi so sánh - So sánh với 1 - GV yêu cầu HS tự làm theo cách quy đồng mẫu số rồi so sánh, sau đó hướng dẫn HS cách so sánh với 1. - Hãy so sánh từng phân số trên với 1 - Dựa vào kết quả so sánh từng phân số với 1, em hãy so sánh hai phân số đó với nhau. - GV hỏi: Với các bài toán về so sánh hai phân số, trong trường hợp nào, chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phân số với 1? - GV yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại của bài và ghi điểm cho HS. Bài tập 4 6 4 5 ; ; được viết theo thứ tự từ bé đến 7 7 7 4 5 6 lớn là: ; ; . 7 7 7 2 5 3 b) Các phân số ; ; viết theo thứ tự từ bé đến lớn 3 6 4. a) Các phân số. là: 2 3 5 ; ; . 3 4 6. HĐ2. Củng cố - Dặn dò: *MT: Củng cố nội dung bài - GV nhận xét tiết học. - GV dặn HS về nhà làm phần bài tập ở nhà. học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Bài soạn lớp 4 Tập làm văn:. LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CÂY CỐI. Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc chuẩn bị - GV gọi 2 em đọc kết quả quan sát một cái cây em ở nhà của HS. thích trong khu vực trường em hoặc nơi em ở trong bài TLV của tiết LTVC trước. - GV nhận xét, ghi điểm. - GV kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Bài tập 1 *MT: Thấy được những đặc điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối ở một số đoạn văn mẫu. *PP: Đàm thoại. *ĐD: Bảng phụ ghi điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giả ở mỗi đoạn văn. HĐ2: Bài tập 2 *MT: HS tự viết được một đoạn văn miêu tả lá ( hoặc thân, gốc ) của cây. *PP: Thực hành. *ĐD: Vở bài tập. HĐ3. Củng cố - Dặn dò *MT: Củng cố nội dung tiết học.. - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. - 2 em tiếp nối nhau đọc nội dung bài tập 1 với hai đoạn văn: Lá bàng, cây sồi già. - HS đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát hiện cách tả của tác giả trong mỗi đoạn có gì đáng chú ý. - HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp và GV nhận xét. - GV dán tờ phiếu đã viết tóm tắt những điểm đáng chú ý trong cách miêu tả ở mỗi đoạn văn. - 1 em nhìn phiếu nói lại - HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, chọn tả một bộ phận ( lá, thân hay gốc ) của cái cây em yêu thích. - Vài HS phát biểu. - HS viết đoạn văn - GV chọn đọc trước lớp 5 – 6 bài, chấm điểm những bạn viết hay. - GV nhận xét tiết học. - HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả bộ phận của cây, viết lại vào vở. - HS về đọc hai đoạn văn tham khảo: Bàng thay lá, Cây tre và nhận xét cách tả của tác giả trong mỗi đoạn văn. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Bài soạn lớp 4 Địa lí:. HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐBNB ( tt) CÁC HOẠT ĐỘNG. HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ. 1.Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi: *MT: Kiểm tra kiến thức HS + Kể tên một số nghề thủ công của người dân ở đồng đã học ở tiết trước. bằng Bắc Bộ. + Hãy mô tả quy trình làm ra một sản phẩm gốm. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: Vùng công nghiệp - HS đọc thầm thông tin ở SGK - GV yêu cầu HS dựa vào SGK và bản đồ công phát triển mạnh nhất nước ta nghiệp Việt Nam, tranh ảnh và vốn hiểu biết *MT: Nêu được những của bản thân, thảo luận theo gợi ý: nguyên nhân và dẫn chứng thể + Nguyên nhân nào làm cho người dân ở ĐBNB có hiện ĐBNB có công nghiệp công nghiệp phát triển mạnh? phát triể mạnh nhất nước ta + Nêu dẫn chứng thể hiện ĐBNB có công nghiệp phát *PP: Đàm thoại triển mạnh nhất nước ta. *ĐD: SGK + Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ. - HS trao đổi kết quả trước lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời. HĐ2: Hà Nội – Thành phố - HS đọc thầm thông tin SGK, thảo luận theo cặp: + HN được chọn làm kinh đô của nước ta từ năm nào? đang phát triển *MT: HS nắm được thành phố + Lúc đó HN có tên là gì? HN là một thành phố đang - GV cung cấp thêm thông tin về HN cho HS. ngày càng phát triển. - HS tiếp tục làm việc theo nhóm 4 với nội dung GV *PP: Đàm thoại, thảo luận. đã chuẩn bị ở phiếu. *ĐD: Phiếu khổ to cho HS - Đại diện 2 nhóm làm xong trước lên trình bày. GV mở rộng: HN có nhiều đường phố đẹp, hiện đại... thảo luận theo nhóm. HĐ3: Chợ nổi trên sông *MT: HS nắm được chợ nổi - HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết của trên sông là một nét độc đáo bản thân, chuẩn bị cho cuộc thi kể chuyện về chợ nổi của miền Tây Nam Bộ trên sông ở ĐBNB theo gợi ý: * PP: Quan sát, làm việc theo + Chợ họp ở đâu? Người dân đến chợ bằng phương nhóm tiện gì? Hàng hoá bán ở chợ gồm những gì? Loại hàng nào có nhiều hơn? + Kể tên các chợ nổi tiếng của ĐBNB. - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện về chợ nổi ở ĐBNB HĐ4. Củng cố - Dặn dò: - Vài em đọc nội dung tóm tắt ở SGK. *MT: Củng cố tiết học - GV nhận xét tiết học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Bài soạn lớp 4. SINH HOẠT LỚP Các hoạt động HĐ1.Đánh giá hoạt động tuần 22 *MT: Đánh giá hoạt động, tổng kết điểm thi đua của tuần 22 *PP: Kiểm tra, đánh giá. HĐ2.Kế hoạch hoạt động tuần 23 *MT: -HS đề ra được kế hoạch hoạt động và giải pháp cho tuần 17 *PP: Toàn lớp. HĐ3. Văn nghệ: *MT: -Các em hát những bài hát, đọc những bài thơ mà các em thích. -Các em thấy thoải mái sau giờ sinh hoạt. *PP: Toàn lớp HĐ4. Ý kiến đề xuất *MT: -HS đề xuất những ý kiến của mình. Hoạt động cụ thể - Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Lớp trưởng nhận xét chung tình hình hoạt động của lớp trong tuần qua. - Tổ trưởng lên thông báo điểm của từng thành viên trong tổ. - Lớp trưởng tổng kết điểm của 3 tổ xem 3 bạn nào có số điểm cao nhất để biểu đương - Kế hoạch hoạt động: + Duy trì sĩ số 100% + Dạy và học bình thường theo chương trình tuần 23 + Bồi dưỡng học sinh giỏi chuẩn bị cuối tháng 2 thi ( mỗi lớp 10 em theo hình thức Rung chuông vàng ) +Tiếp tục nộp các khoản tiền mà các em còn thiếu. +Tiếp tục bao bọc sách vở và đổi mới không gian lớp học. - Giải pháp thực hiện: + Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ trước khi đến lớp. + Lớp trưởng tổ chức tốt sinh hoạt 15 phút đầu giờ + Các bạn luôn đoàn kết, bạn học khá giúp đỡ bạn yếu.. - Lớp phó văn thể điều khiển các bạn hát những bài hát mà các em yêu thích - Tuyên dương những bạn có ý thức tham gia góp vui văn nghệ.. - Lớp trưởng điều khiển các bạn đề xuất ý kiến - Lớp trưởng chốt lại các ý kiến đề xuất của các bạn và kết thúc buổi sinh hoạt lớp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Bài soạn lớp 4 Hoạt động ngoài giờ :. TÌM HIỂU CÁC TRÒ CHƠI DÂN TỘC Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1. Khởi động *MT:: Tạo không khí thoải mái -GV tổ chức trò chơi khởi động tạo không khí cho tiết học vui vẻ trong tiết học. *PP: trò chơi, động não. -GV phổ biến trò chơi và luật chơi của trò chơi: Công an làm gián điệp. -HS tham gia chơi 2. Giới thiệu bài *MT: HS nắm được nội dung, yêu -GV nêu yêu cầu, nội dung của tiết học và giới cầu của tiết học thiệu bài *PP: Truyền đạt 3. Hướng dẫn HS hoạt động: HĐ1. Tìm hiểu trò chơi dân tộc Bước1: *MT: HS kể được một số trò chơi - GV cho cả lớp tìm hiểu như thế nào về trò dân gian mà em biết chơi dân gian? *PP: Đàm thoại, thảo luận. - GV chốt cho các em như thế nào thì được gọi là trò chơi dân gian? Bước2: - HS tiếp nối nhau nêu tên các trò chơi dân gian mà em biết. - GV chốt lại một số trò chơi phổ biến ở miền Trung mà ở nơi nào cũng biết: Kéo co, cướp cờ, ô ăn quan, trồng nụ, trồng hoa.... HĐ2. Tìm hiểu về cách chơi của - GV cho các em trình bày cách chơi của một số trò chơi. *MT: HS nắm được cách chơi và một số trò chơi và cho một nhóm bạn chơi thử. chơi được một số trò chơi *PP: Truyền đạt - GV hỏi cảm giác của một số em khi tham gia chơi. HĐ3. Văn nghệ *MT: HS hát được những bài hát dân gian. - Lớp trưởng điều khiển các bạn trong tổ tham gia văn nghệ.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>