Giáo án Lớp 3 - Tuần 35 - Trần Thị Thanh Hảo

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµyso¹n : 17/8/2010 Ngµy d¹y: 18/8/2010 TiÕt 1:. Ch÷a bµi tËp vÒ tõ ghÐp. i. môc tiªu - hs thực hành làm bài tập để hiểu được đặc điểm và cấu tạo của hai loại từ ghép: đẳng lËp vµ tõ ghÐp chÝnh phô. - hs cã kÜ n¨ng thµnh th¹o trong viÖc sö dông tõ ghÐp. II. nội dung bồi dưỡng 1.LÝ thuyÕt a. §Æc ®iÓm vµ cÊu t¹o cña hai lo¹i tõ ghÐp. - Tõ ghÐp chÝnh phô cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh; tiÕng chính đứng trước , tiếng phụ đứng sau. VD: bµ ngo¹i, nhµ kh¸ch, ®­êng s¾t... - Từ ghép đẳng lập không phân ra tiếng chính tiếng phụ (bình đẳng về mặt ngữ pháp). VD: quÇn ¸o, trÇm bæng, v«i ve... b. NghÜa cña tõ ghÐp - NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh. - Nghĩa của từ ghép đẳng lập tổng hợp hơn nghĩa các tiếng tạo ra nó. 2. Bµi tËp : ch÷a bµi tËp 4,5,6,7 trang 15, 16 sgk Bµi 4( T15): T¹i sao cã thÓ nãi mét cuèn s¸nh, mét cuèn vë mµ kh«ng thÓ nãi mét cuèn s¸nh vë? 3. V×: + Sách, vở là danh từ chỉ đơn vị, là những sự vật tồn tại dưới dạng cá thể, có thể đếm ®­îc + Sách vở: từ ghép đẳng lập có ý nghĩa khái quát, tổng hợp nên không thể đếm được Bµi 5( T15,16) a) Kh«ng ph¶i, v×: - Hoa hång lµ tªn mét lo¹i hoa nh­ hoa lan, hoa huÖ... - Cã nhiÒu lo¹i hoa mµu hång nh­ng kh«ng gäi lµ hoa hång nh­: hoa d©m bôt, hoa gi¸y, hoa chuèi... b) Nói như Nam là đúng, vì: - ¸o dµi lµ mét lo¹i ¸o nh­ ¸o s¬ mi, ¸o c¸nh, ¸o gi-lª...ë ®©y c¸i ¸o dµi bÞ ng¾n so víi chiÒu cao cña chÞ cña Nam. c) Kh«ng ph¶i, v×: - Cµ chua lµ mét lo¹i cµ nh­ cµ ph¸o, cµ b¸t, cµ tÝm....nãi nh­ vËy ®­îc v× khi ta ¨n sèng , ta cã thÓ dÔ dµng nhËn biÕt ®­îc vÞ chua hay ngät cña cµ chua. d) Kh«ng ph¶i, v×: - C¸ trª, c¸ chÐp còng cã lo¹i mµu vµng nh­ng kh«ng gäi lµ c¸ vµng. - Cá vàng là loại cá vây to, đuôi lớn và xòe rộng, thân màu vàng chỉ để nuôi làm cảnh, trong bÓ kÝnh. Bµi 6(T16) 1 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3. Mát tay: chỉ những người có kinh nghiệm hoặc chuyên môn giỏi. Vd: + ChÞ Êy nu«i lîn rÊt m¸t tay. + Người bác sĩ ấy mát tay lắm. + Bµ mèi Êy thËt m¸t tay. 3. Cßn nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn chóng th× kh¸c h¼n: + Mát: trái nghĩa với nóng, chỉ cảm giác về nhiệt độ. +Tay: chỉ bộ phận cơ thể người. 3. Bµi tËp vÒ nhµ Bµi 1: Tìm các từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập trong 15 dòng đầu của văn bản Cổng trường mở ra. Bµi 2: Trong các từ ghép sau đây: tướng tá,ăn nói, đi đứng, binh lính, giang sơn, ăn uống, đất nước, quần áo,vui tươi, sửa chữa, chờ đợi, hát hò, từ nào có thể đổi trật tự gi÷a c¸c tiÕng? V× sao?. Ngµy so¹n : 23/8/2010 Ngµy d¹y: 25/8/2010. TiÕt 2 LUYÖN TËP VIÕT §O¹N V¡N. I. môc tiªu - hs thực hành viết đoạn văn qua đó củng cố khắc sâu kĩ năng tạo lập văn bản trên cơ sở viết được các đoạn văn đúng chủ đề. - hs cã ý thøc tù gi¸c trong qu¸ tr×nh häc tËp. II. nội dung bồi dưỡng đề bài : Tả cảnh hội khỏe Phù Đổng ở trường em. - hs xác định yêu cầu của đề bài. lập dàn bài và viết đoạn văn cho từng phần HS thùc hµnh c¸ nh©n. - hs cïng gv x©y dùng dµn bµi. a. më bµi - giới thiệu chung về ngày hội: lí do, thời gian, địa điểm, thời tiết... b. th©n bµi: miêu tả lần lượt theo thứ tự từ xa đến gần. - cổng trường tươi lên vì cờ, khẩu hiệu. - sân trường như chật chội hơn vì băng-zôn, bóng bay cùng toàn thể thầy trò và khách mêi. - lễ đài được trang trí rực rỡ. - phÇn khai m¹c trang nghiªm ng¾n gän. 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - hấp dẫn nhất là phần biểu diễn thể dục thể thao và võ thuật của các đội đồng diễn. (Trang phục đặc biệt, đội hình ngay ngắn, động tác khỏe và đều tăm tắp.) - hs cả trường trầm trồ thán phục, và luôn vỗ tay cổ vũ. -phần thi đấu căng thẳng: kéo co, đẩy gậy, đá cầu...mỗi môn thi một góc sân trường. Thỉnh thoảng tiếng reo hò vang lên cổ vũ cho đội giành phần thắng. c. KÕt bµi Nªu c¶m nghÜ cña m×nh : Ngµy héi t­ng bõng lµm em yªu mÕn b¹n bÒ h¬n vµ cũng cố gắng tập luyện để tăng thêm sức khỏe. * GV hướng dẫn HS viết đoạn mở bài , thân bài và kết bài. - Thêi gian 5p : HS viÕt ®o¹n më bµi - HS tr×nh bµy - gv cïng HS c¶ líp nhËn xÐt vµ söa lçi .  nÕu kh«ng cßn thêi gian gv yªu cÇu hs thùc hµnh viÕt phÇn th©n bµi vµ kÕt bµi ë nhµ. Giê sau gv kiÓm tra vµ ch÷a bµi trªn líp: l­u ý viÕt ®o¹n v¨n cho phÇn th©n bµi ph¶i cã sù liªn kÕt chÆt chÏ gi÷a c¸c phÇn, c¸c ®o¹n. mçi néi dung nªn tr×nh bµy b»ng mét ®o¹n v¨n. Ngµy so¹n: 29/8/2010 Ngµy d¹y : 31/8/2010. TiÕt 3. Ch÷a bµi tËp m¹ch l¹c trong v¨n b¶n I. môc tiªu - HS thực hành làm bài tập qua đó củng cố khắc sâu kiến thức về mạch lạc trong văn b¶n. - HS có ý thức làm văn đảm bảo sự mạch lạc. II. Nội dung bồi dưỡng 1. LÝ thuyÕt - ThÕ nµo lµ mét v¨n b¶n cã tÝnh m¹ch l¹c trong v¨n b¶n? + Các phần các đoạn, các câu trong văn bản đều nó về một đề tài, biểu hiện một chủ đề xuyªn suèt. + Các phần các câu trong văn bản được tiếp nối theo một trình tự rõ ràng, hợp lí, trước sau hô ứng nhau nhằm làm cho chủ đề liền mạch và gợi được hứng thú cho người đọc (người nghe). 2. Bµi tËp Bµi 1T×m hiÓu tÝnh m¹ch l¹c cña v¨n b¶n " Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª" (Kh¸nh Hoµi) - gv gîi ý HS lµm bµi tËp: 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Chủ đề chung xuyên suốt trong văn bản là gì? Tr×nh tù tiÕp nèi cña c¸c phÇn, c¸c ®oan, c¸c c©u trong v¨n b¶n gióp cho sù thÓ hiÖn chủ đề được liên tục, thông suất và hấp dẫn không? HS thùc hµnh lµm bµi tËp : 10p - GV gäi hs tr¶ lêi c©u hái. - Líp nhËn xÐt. - gv kl : + Đề tài tình cảm gia đình, thông qua cuộc chia tay hết sức cảm độngcủa hai anh em Thành và Thủy dể gửi gắm một thông điệp : tình cảm gia đình là vô cùng quý giá, quan trọng và thiêng liêng đối với mỗi người. Không nên vì bất cứ lí do gì mà làm tổn hại đến tình cảm thiêng liêng ấy. + Chủ đề này đã xuyên suốt và thống nhất trong toàn tác phẩm dựa trên sự liên kết của các sự việc được đặt trong mối liên hệ khác nhau:  liªn hÖ thêi gian( hiÖn t¹i, qu¸ khø)  Liên hệ không gian:( ở nhà, ở trường)... + Sù liªn kÕt néi dung Êy ®­îc thÓ hiÖn trªn c¸c liªn kÕt h×nh thøc: tõ ng÷, chi tiÕt, h×nh ¶nh, bè côc.... Bµi 2:. Sau khi hướng dẫn tìm hiểu văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê, cô giáo ra bài tập: " Chia tay anh, Thủy theo mẹ về quê ngoại. ngay tối hôm ấy, Thủy đã viết cho anh một bức thư để bày tỏ tình cảm suy nghĩ của mình. Hãy nhập vai vào nhân vật để tìm bố cục cho bức thư ấy".. Nam đã hoàn thành bố cục của bức thư như sau: (1) Mở đầu thư( thời gian, địa điểm, lời chào). (2) Th«ng b¸o cho anh vÒ t×nh h×nh cuéc sèng cña hai mÑ con ë quª. (3 C¨n dÆn anh ph¶i ch¨m sãc hai con bóp bª. (4) Nh¾c nhë anh ph¶i gi÷ g×n søc kháe vµ cè g¾ng häc tËp tèt. (5) Nªu t©m tr¹ng buån vµ nhí anh, nhí hai con bóp bª. (6) Mong muèn ngµy ®oµn tô. khi nghe Nam trình bày, cô giáo nhận xét: bức thư phần nào đáp ứng được yêu cầu về nội dung nhưng chưa đảm bảo tính mạch lạc. Cần phải sắp xếp lại. Theo em v× sao c« gi¸o nhËn xÐt nh­ thÕ? H·y gióp Nam s¾p xÕp l¹i bè côc cña bức thư để đảm bảo tính mạch lạc. * GV hướng dẫn HS làm bài tập. - hs thùc hµnh . - gv kl.. 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngµy so¹n: 5/9/2010 Ngµy d¹y: 7/9/2010. TiÕt 4 T×m hiÓu thªm vÒ ca dao, d©n ca. i. Môc tiªu - Khắc sâu khái niệm ca dao, dân ca. đặc điểm nổi bật của ca dao, dân ca. - Sưu tầm những bài ca dao cùng chủ đề. II. Nội dung bồi dưỡng 1. Kh¸i niÖm ca dao, d©n ca - Là những khái niệm tương đương đương chỉ các thể loại trữ tình dân gian, kết hợp lời và nhạc, diễn tả đời sống nội tâm của con người. + D©n ca lµ nh÷ng s¸ng t¸c kÕt hîp lêi vµ nh¹c. + Ca dao là lời thơ của dân caKhái niệm ca dao còn được dùng để chỉ một thể thơ dân gian- thÓ ca dao. 2. Nh©n vËt tr÷ t×nh trong ca dao - Thường là người mẹ, người vợ, người chồng, người con trong quan hệ gia đình; chàng trai, cô gái trong quan hệ tình bạn, tình yêu; người phụ nữ, người dân cày trong quan hÖ x· héi... 3. NghÖ thuËt H×nh thøc th¬( ng¾n gän, sö dông thÓ th¬ lôc b¸t hoÆc lôc b¸t cã biÕn thÓ) Kết cấu( có hiện tượng trùng lặp kết cấu toàn bài, kết cấu trong từng dòng, từng h×nh ¶nh...) H×nh ¶nh, ng«n ng÷ ( méc m¹c, gi¶n dÞ, ch©n thùc, hån nhiªn, gîi c¶m...) 4. Bµi tËp Bµi 1 T×m vµ ghi vµo sæ tay nh÷ng bµi ca dao tr÷ t×nh kh¸c theo nh÷ng yªu cÇu sau: a) Më ®Çu b»ng tõ l¸y “ChiÒu chiÒu...” b) Më ®Çu b»ng cum tõ “Rñ nhau...” Bµi 2:. Dựa vào chùm ca dao châm biếm đã học và đọc thêm, hãy nhận xét về nghệ thuật gây cừơi đặc sắc mà tác giả dân gian đã sử dụng. - Chùm ca dao này dùng nhiều cách diễn tả đặc sắc: nói quá, đối lập tương phản, nói ngược, nhân hóa, ẩn dụ...đặc biệt là đã dựng lên được những bức chân dung biếm họa đặc sắc với những nét vẽ đơn giản mà thân tình. 5. Bµi tËp vÒ nhµ: ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n bµy tá suy nghÜ cña em vÒ bµi ca dao C«ng cha nh­ nói ngÊt trêi.. 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngµy so¹n: 12/9/2010 Ngµy d¹y: 14/9/2010. TiÕt 5 «n tËp vÒ v¨n miªu t¶. I. Môc tiªu - Ôn tập củng cố những kiến thức về văn tự sự và miêu tả đã học ở lớp 6. - HS kh¾c s©u kÜ n¨ng miªu t¶ II. Néi dung «n tËp 1. V× sao cÇn ph¶i «n tËp v¨n tù sù vµ v¨n miªu t¶? -Vì: + Trong tự sự có miêu tả và ngược lại. + Trong văn biểu cảm có yếu tố tự sự và ngược lại. + Muèn viÕt v¨n biÓu c¶m tèt ph¶i thµnh th¹o vÒ v¨n tù sù vµ miªu t¶. 2. Mét sè ®iÓm cÇn chó ý vÒ v¨n miªu t¶ a) Đối tượng được miêu tả: có rất nhiều nhưng cơ bản ở lớp 6 chỉ ra hai loại lớn: tả người và tả cảnh. Trong tả người có tả chân dung và tả người trong hoạt động, hành động. b) Yêu cầu đối với người viết văn miêu tả: dù tả cảnh hay tả người thì đều phải vận dụng một số kĩ năng cơ bản. những kĩ năng đó là: quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, so sánh, lựa chọn hình ảnh và trình bày các hình ảnh ấy theo một thứ tự nhất định. c) Bè côc cña bµi v¨n miªu t¶: * Mở bài: giới thiệu cảnh hoặc người được tả mtj cách khái quát. * Thân bài: tả chi tiết đối tượng theo một thứ tự nhất định. * Kết bài: thường nêu nhận xét, cảm nghĩ về cảnh hoặc người đã tả. 3Bµi tËp. §Ò bµi: t¶ mét em bÐ bô bÉm, ng©y th¬ ®ang tËp ®i tËp nãi. - gv cïng HS x©y dùng dµn bµi. * Më bµi: - Em bÐ con nhµ ai? Tªn, hä? Th¸ng tuæi? Quan hÖ víi em? * Th©n bµi: t¶ chi tiÕt - Em bÐ tËp ®i( ch©n tay, m¾t, d¸ng ®i) - Em bé tập nói( miệng ,môi, lưỡi, mắt...) * KÕt bµi: - H×nh ¶nh chung vÒ em bÐ? - Thái độ của mọi người đối với em?  GVyªu cÇu HS viÕt bµi .  GVgäi HS tr×nh bµy tõng phÇn.  Gv nx kl. --------------------------------------------------------------. 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngµy so¹n: 20/9/2010 Ngµy d¹y: 21/9/2010. TiÕt 6 Ch÷a bµi tËp : tõ h¸n viÖt. I. Môc tiªu - Cñng cè kh¸i niÖm vÒ tõ H¸n ViÖt; yÕu tè H¸n ViÖt vµ tõ ghÐp H¸n ViÖt. - HS có kĩ năng sử dụng từ Hán Việt đúng lúc đúng chỗ. II. Néi dung «n tËp 1. §¬n vÞ cÊu t¹o tõ H¸n ViÖt - Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt gọi là yếu tố Hán Việt. - Phần lớn các yếu tố Hán Việt không được dùng độc lập như từ mà chỉ dùng để tạo từ ghÐp. - Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm nhưng nghĩa khác xa nhau. 2. Tõ ghÐp H¸n ViÖt -Có hai loại: từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ. VD: + sơn hà, huynh đệ( từ ghép đẳng lập). +đột biến, thạch mã( từ ghép chính phụ). 4. TrËt tù cña c¸c yÕu tè H¸n ViÖt: + Trường hợp yếu tố chính đứng trước yếu tố phụ đứng sau( giống từ ghép tiếng việt). + Trường hợp tiếng phụ đứng trước tiếng chính đứng sau( khác với trật tự từ ghép thuÇn viÖt). 3. Bµi tËp Bài 1: Phân loại nhóm từ sau thành từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ - thiên địa đại lộ khuyển mã, hải đăng, kiên cố, tân binh, nhật nguyệt, quốc kì, hoan hØ, ng­ nghiÖp. * Gîi ý: - Từ ghép đẳng lập” thiên địa = trời + đất ; khuyển mã = chó + ngựa ; kiên cố = vững + chắc nhËt nguyÖt = mÆt trêi + mÆt tr¨ng; hoan hØ = mõng + vui 5. Tõ ghÐp chÝnh phô: đại lộ = lớn + đường(đi); hải dăng = biển + đèn tân binh = mới + lính(chiến sĩ); quốc kì = nước + cờ(lá) ng­ nghiÖp = c¸ + nghÒ Bµi 2: a)Gi¶i thÝch ý nghÜa c¸c yÕu tè H¸n ViÖt trong thµnh ng÷: “Tứ hải giai huynh đệ” b) Tìm thêm các yếu tố thiên có nghĩa khác với 3 yếu tố thiên đã giải nghĩa trong phần I (SGK). * Gîi ý: a) tứ: bốn ; hải: biển; giai: đều; huynh: anh; đệ: em nghĩa chung: bốn biển đều là anh em b) C¸c yÕu tè thiªn kh¸c: - thiªn trong thiªn vÞ, thiªn kiÕn, thiªn ¸i... cã nghÜa lµ nghiªng lÖch VD: + Trọng tài thường thiên vị đội chủ nhà. 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + Không nên có thiên kiến khi đánh giá người khác. + Cæ thi thiªn ¸i thiªn nhiªn mÜ ( Hå ChÝ Minh) ( thơ xưa yêu cảnh thiên nhiên đẹp) - Thiên trong đoản thiên tiểu thuyết, thiên phóng sự...có nghĩa là chương(phần), bài của mét cuèn s¸ch hoÆc mét bµi viÕt. 4. Bµi tËp vÒ nhµ Cho c¸c yÕu tè H¸n ViÖt sau: hãa, t¸i, tÝnh, em h·y t¹o ra c¸c tõ H¸n ViÖt b»ng c¸ch ghÐp thªm c¸c yÕu tè kh¸c.. Ngµy so¹n: 26/9/2010 Ngµy d¹y : 28/9/2010. TiÕt 7 Ch÷a bµi tËp: tõ h¸n viÖt. I. Môc tiªu - Kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ tõ H¸n ViÖt: c¸c s¾c th¸i biÓu c¶m. - HS có kĩ năng vận dụng kiến thức để làm bài tập. II. Nội dung bồi dưỡng 1.LÝ thuyÕt * C¸c s¾c th¸i biÓu c¶m cña tõ H¸n ViÖt. a) Tạo sắc thái trang trọng, nghiêm trang, biểu thị thái độ tôn kính. VD: + Nói: hội phụ nữ ( không nói hội đàn bà) b) T¹o s¾c th¸i tao nh·, tr¸nh th« tôc, tr¸nh g©y c¶m gi¸c ghª sî. VD: + Nói tiểu tiện, đại tiện -> tránh thô tục + Nói thổ ra huyết -> để tránh gây cảm giác ghê sợ c) T¹o s¾c th¸i cæ x­a. VD: + C¸c tõ trÉm, thÇn, bÖ h¹, hoµng hËu... 2. Bµi tËp * Mở rộng vốn từ Hán Việt qua văn bản Thiên Trường vãn vọng. - GV hướng dẫn HS mở rộng vốn từ Hán Việt . Thiên Trường: địa danh, tên riêng. V·n: buæi chiÒu-> v·n väng, v·n c¶nh( c¶nh buæi chiÒu). + Thường dùng sai: khách thập phương đến vãn cảnh chùa. + Dùng đúng: vãng cảnh.( vãng: đi qua, đã qua, đi đi lại lại, đi) - väng: tr«ng , ngãng, mong mái-> hi väng, k× väng, hoµi väng... - thôn: làng -> hương thôn, cô thôn, thôn nữ... - hậu : sau -> hậu thế, hậu sinh, hậu trường... - tiền : trước -> tiền bối, tiền tuyến, tiền đề... - đạm : nhạt ->đạm bạc, thanh đạm, lãnh đạm... - yªn : khãi -> yªn ba, yªn hµ, yªn hoa ... - bán : nửa -> bán cầu, bán đảo, bán dạ... - vô : không -> vô lí, vô duyên, vô đạo... 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - h÷u: cã -> h÷u t×nh, h÷u Ých, h÷u duyªn... - tịch : buổi chiều -> cô tịch, hàn tịch, tịch dương... - dương: mặt trời -> thái dương, hướng dương, tà dương... - biªn : ®­êng ranh giíi -> biªn giíi, giang biªn, ngo¹i biªn... - mục : nuôi súc vật -> mục đồng, mục tử... - đồng: trẻ con -> nhi đồng, đồng ấu, đồng dao... - địch: sáo -> tiếng địch, đàn địch, vãn địch... - lÝ : trong -> lao lÝ, ngôc lÝ... - ngưu: trâu-> tê ngưu, ngưu mã, ngưu dương... - quy: vÒ -> vu quy, quy hµng, quy håi.. - b¹ch: tr¾ng -> b¹ch m·, b¹ch s¾c... - lé: con cß -> b¹ch lé, kh«ng lé... - song: một đôi -> song hỉ, song thân, song mã.. - phi: bay -> phi cơ, phi đội, phi đạo...phi hành, phi thuyền, phi mã... - h¹: xuèng -> h¹ s¬n, h¹ c¸nh, h¹ huyÖt, h¹ thæ... - ®iÒn: ruéng -> ®iÒn thæ, ®iÒn viªn, ®iÒn tr¹ch, ... - tËn: hÕt -> tËn thÕ, tËn cïng, v« tËn... - quy: rùa -> thần Kim Quy, long-li-quy-phượng... - ®iÒn: vu«ng -> mÆt ch÷ ®iÒn... - hạ: dưới -> hạ lưu, thượng hạ, thiên hạ... -------------------------------------------------------------. 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngµy so¹n: 10/10/2010 Ngµy d¹y: 13/10/2010. TiÕt 8 LuyÖn tËp c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m. I. Môc tiªu - Khắc sâu kiến thức về các bước làm bài văn biểu cảm. - HScó kĩ năng thành thạo phân tích đề và lập dàn ý bài văn biểu cảm. II. Nội dung bồi dưỡng. 1. LÝ thuyÕt * Các bước làm bài văn biểu cảm. Bước 1: tìm hiểu đề và tìm ý. Bước 2: lập dàn ý. Bước 3: viết bài. Bước 4: sửa chữa bài viết. * GV cho HS tham khảo sơ đồ sau: *. Tìm hiểu đề, tìm ý. §Ò đối tượng miêu tả được dùng làm phương tiÖn biÓu c¶m. thông tin đằng sau sù miªu t¶ (c¸c ý) Suy nghÜ. T×nh c¶m BiÓu c¶m. *. X©y dùng bè côc.. Më bµi Giới thiệu đối tượng cÇn miªu t¶ .. §¸nh gi¸. Th©n bµi §Æc ®iÓm, phÈm chÊt cña đối tượng được miêu tả. BiÓu c¶m. 2. LuyÖn tËp §Ò bµi: Loµi c©y em yªu. 10 Lop7.net. KÕt bµi Vai trò của đối tượng miêu t¶ trong viÖc h×nh thµnh c¶m xóc..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - GV hướng dẫn hs tìm hiểu đề và xây dựng dàn ý. - HS tù lËp dµn ý vµo gi¸y nh¸p. - GV cïng hs x©y dùng dµn ý chung. 1. Tìm hiểu đề - Thể loại: văn biểu cảm. - Đối tượng: cây tre Việt Nam. - Định hướng tình cảm: tình cảm yêu thích loài cây đó. 2. Tìm ý: - Làng quê Việt Nam đâu đâu cũng có tre . - Tre gắn bó , gần gũi với con người Việt Nam từ bao đời nay. + Trong cuộc sống: tre làm đồ dùng vật dụng trong nhà. + Trong chiến đấu: tre làm vũ khí gậy, chông, tre còn tạo ra những nơi để che giấu bộ đội để vây hãm quân thù. c. Tre có nhiều phẩm chất giống con người Việt Nam. + Tre cần cù, chăm chỉ, chắt chiiu, vươn lên trong đất cằn. + Tre đoàn kết, vây bọc tạo nên những luỹ tre xanh mát bao bọc làng quê Việt Nam. + Tre hiên ngang trước bão táp mưa sa. 3. Lập dàn ý a. Mở bài - Lí do em yêu thích cây tre Việt Nam. b. Thân bài. - Giải thích rõ vì sao em yêu cây tre Việt Nam. + Trên đất nước Việt Nam đâu đâu cũng có tre. + Tre gắn bó, gần gũi với con người Việt Nam từ bao đời nay. + Tre có những đặc điểm giống với phẩm chất con người Việt Nam. c. Kết bài. Nêu tình cảm của em với cây tre Việt .. 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngµy so¹n:18/10/2010 Ngµy d¹y: 20/10/2010. TiÕt 9 T×m hiÓu thªm vÒ v¨n b¶n sông núi nước nam. i. Môc tiªu - HS hiÓu s©u h¬n vÒ ch÷ nghÜa "nh·n tù" trong tõng c©u. - HS cã kÜ n¨ng gi¶i thÝch. II. Nội dung bồi dưỡng - GV gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ. ? Trong bµi th¬ cã nh÷ng ch÷ nµo lµ quan träng nhÊt? ( quốc, đế, cư, định phận, thiên thư, nghịch lỗ, hành khan). 1. C¸ch hiÓu ch÷ nghÜa trong tõng c©u a) C©u 1: Cã ba ch÷ quan träng nhÊt. - Đế là hoàng đế thiên tử, người cai quả cả thiên hạ, có quyền phong vương(vua) cho các chư hầu. Vũ trụ chỉ có một mặt trời; trái đất chỉ có một thiên tử: đế. - Quốc: Từ năm 938 đến 1774, hoàng đế Trung Hoa mới công nhận nước ta là một quốc. Còn trước đây, họ chỉ coi là một quận huyện. đến đời lí anh tông vẵn bị coi là An Nam quận vương. chỉ mọt năm trước khi qua đời, ông mới được thừa nhận là An Nam quốc vương. - Bộ ba quốc đế cư khẳng định nước ta là một quốc gia độc lập, có lãnh thổ là quốc, có chủ là đế, có thực quyền xử lí mọi việc- cư. b) Câu 2: định phận, thiên thư là những chữ cần bàn. - định phận: là xác định danh phận, chỉ sự xác định địa vị của bậc đế vương, chứ không thể dịch là địa phận đã định chỉ có ý nghĩa cụ thể và hạn hẹp về địa giới, cương vùc. - thiªn th­: ý trêi. GV nhắc lại hoàn cảnh ra đời của Nam quốc sơn hà. -> Câu thơ thứ hai khẳng định địa vị đế của Nam quốc được thiết lập một cách hiển nhiªn. c) C©u 3: nghÞch lç - Không chỉ là lũ giặc bạo ngược, làm trái lẽ trời-giặc nghịch(tặc) mà còn là bọn hạ lưu ph¶n chñ hoÆc lò tï binh ph¶n chñ. d) c©u 4: hµnh khan (sÏ x¶y ra, sÏ lÆp l¹i). - năm 1075, vì gây hấn với Đại Việt, quân tống đã bị đại bại nhục nhã (gần 10 vạn qu©n bÞ tiªu diÖt vµ b¾t sèng). Nh­ng chØ mét n¨m sau 1076 – hä l¹i sang x©m lÊn th× ắt sẽ được nếm mùi thất bại tan tành một lần nữa như năm trước thôi! ( bại hư). 2. Bµi tËp vÒ nhµ Em có biết 2 văn bản được coi là tuyên ngôn độc lập lần thứ hai và lần thứ ba của dân téc ViÖt Nam chóng ta mang tªn lµ g×, do ai viÕt vµ tõ bao giê? -----------------------------------------------------. 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngµy so¹n: 25/10/2010 Ngµy d¹y: 27/10/2010. TiÕt 10 T×m hiÓu thªm vÒ th¬ ®­êng (Th¬ thÊt ng«n b¸t có §­êng luËt). I. Môc tiªu - HS khắc sâu kiến thức về thơ đường đặc biệt có khả năng nhận diện và phân tích đặc ®iÓm cña th¬ thÊt ng«n b¸t có §­êng luËt. II. Nội dung bồi dưỡng 1. §Æc ®iÓm th¬ thÊt ng«n b¸t có §­êng luËt. - ThÊt ng«n: 7 tiÕng / c©u. - B¸t có: 8 c©u / bµi = 56 tiÕng / bµi. * Bè côc: §Ò: 2 c©u 1 -2 Thùc: 2 c©u 3 - 4 LuËn: 2 c©u 5 -6 KÕt: 2 c©u 7 - 8 * NhÞp: 4/3 hoÆc 2/2/3 * VÇn: b»ng hoÆc tr¾c; ch©n ( c¸c tiÕng cuèi c©u vÇn liÒn víi nhau); liÒn: 1 - 2; c¸ch: 2-4-6-8 * LuËt b»ng tr¾c: - TiÕng thø 2 c©u 1 lµ thanh b»ng th× gäi lµ bµi th¬ thÓ b»ng, lµ thanh tr¾c th× gäi lµ bµi th¬ thÓ tr¾c. - Trong tÊt c¶ c¸c c©u: c¸c tiÕng thø 1 ,3 ,5 ...b»ng tr¾c tïy ý ( nhÊt, tam, ngò bÊt luËn) C¸c tiÕng 2, 4, 6...b»ng tr¾c ph¶i cã tr×nh tù chÆt chÏ (nhÞ, tø, lôc ph©n minh) - Đối: các tiếng trong các câu 3 - 4 (thực), 5 - 6 (luận) phải đối nhau theo từng cặp, giống nhau về từ loại (danh từ đối với danh từ, động từ đối với động từ...), ngược nhau vÒ thanh ®iÖu (b»ng - tr¾c, hoÆc tr¾c - b»ng). VÝ dô: Câu 3: lom khom / dưới núi / tiều vài chú B b t t b b t động từ danh tõ dt lg tõ dt vÞ ng÷ tr¹ng ng÷ chñ ng÷ 2 2 3 Câu 4: Lác đác / bên sông / chợ mấy nhà T T B B T T B động từ danh tõ dt lg tõ dt vÞ ng÷ tr¹ng ng÷ chñ ng÷ 2 2 3 2. t×m hiÓu cô thÓ trªn v¨n b¶n Qua §Ìo Ngang 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Bước tới đèo ngang bóng xế tà (vần) T T B B T T B Cỏ cây chen đá, lá chen hoa (vần) T B B T T B B Lom khom dưới núi tiều vài chú B B T T B B T Lác đác bên sông chợ mấy nhà (vần) T T B B T T B Nhớ nước đau lòng con quốc quốc T T B B B T T Thương nhà mỏi miệng cái gia gia (vần) B B T T T B B Dừng chân đứng lại trời non nước B B T T B B T Mét m¶nh t×nh riªng, ta víi ta (vÇn) T T B B B T B 3. bµi tËp vÒ nhµ: - Tìm hiểu đặc điểm của thơ thất ngôn tứ tuyệt ------------------------------------------------------Ngµy so¹n: 1/11/2010 Ngµy d¹y: 3/11/2010. TiÕt 11 Chữa bài tập : từ đồng nghĩa. I. Môc tiªu - HS khắc sâu kiến thức về từ đồng nghĩa. - Thùc hµnh lµm bµi tËp vËn dông. II. Nội dung bồi dưỡng 1. LÝ thuyÕt * Thế nào là từ đồng nghĩa? - Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiềunhóm từ đồng nghĩa khác nhau. * Có mấy loại từ đồng nghĩa? - có hai loại từ đồng nghĩa: đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn. 2. Bµi tËp *Bài tập 5: (sgk/116) Phân biệt nghĩa của các từ trong nhóm từ đồng nghĩa sau đây: a) ¨n, x¬i, chÐn - ăn: sắc thái bình thường. - x¬i: s¾c th¸i lÞch sù, tao nh·. - chÐn: s¾c th¸i th©n mËt, th«ng tôc. 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> b) cho, tÆng, biÕu Nghĩa chung: trao cái gì đó cho người khác được quyền sử dụng riêng, vĩnh viễn mà không đòi lại hay đổi lại một cái gì. Nghĩa riêng: - cho: người trao vật có ngôi thứ cao hơn hoặc ngang hàng với người nhận. - tặng: người trao vật không phân biệt ngôi thứ với người nhận, vật được trao thường mang ý nghĩa tinh thần khen ngợi, khuyến khích hay tỏ lòng yêu mến. - biếu: người trao vật có ngôi thứ thấp hơn hoặc ngang bằng người nhận và có thái độ kính trọng đối với người nhận. c) yÕu ®uèi, yÕu ít. - yÕu ®uèi: thiÕu h¼n vÒ thÓ chÊt lÉn tinh thÇn. - yếu ớt: yếu đến mát sức lực hoặc tác dụng coi như không đáng kể. d) xinh, đẹp. - xinh: chỉ người còn trẻ, hình dáng nhỏ nhắn ưa nhìn. - đẹp: có ý nghĩa chung hơn, mức độ cao hơn xinh. e) tu, nhÊp, nèc. - tu: uèng nhiÒu, uèng liÒn mét m¹ch, b»ng c¸ch ngËm trùc tiÕp vµo miÖng chai hay vßi Êm. - nhấp: uống từng chút một bằng cách chỉ hớp ở dầu môi, thường là để cho biết vị. - nèc: uèng nhiÒu vµ hÕt ngay trong mét lóc mét c¸ch th« tôc. *Bài tập bổ trợ: Xác định và phân loại các từ đồng nghĩa trong các ngữ cảnh sau: 1. §i tu phËt b¾t ¨n chay. ThÞt chã ¨n ®­îc thÞt cÇy th× kh«ng! (Ca dao) - §ång nghÜa hoµn toµn. - Non xa xa nước xa xa, Nµo ph¶i thªnh thang míi gäi lµ §©y suèi lª nin, kia nói M¸c, Hai tay g©y dùng mét s¬n hµ. ( Hå ChÝ Minh) - §ång nghÜa hoµn toµn. 3. Một cái mũ len xanh nếu chị sinh con gái. Chiếc mũ sẽ đỏ tươi nếu chị đẻ con trai. ( Anh §øc) - Đồng nghĩa hoàn toàn. Nhưng thực ra sắc thái ý nghĩa của “sinh” khác “đẻ” (người ta thường nói “Tổ quốc đã sinh ra những người con anh hùng”, chứ không dùng “đẻ” trong trường hợp này) 4. a) Phụ nữ lại càng cần phải học. Đây là lúc chị em phải cố gắng để kịp nam giới. (Hå ChÝ Minh) - §ång nghÜa kh«ng hoµn toµn: phô n÷ (trang träng) – chÞ em (phæ th«ng h»ng ngµy). b) Người pháp đổ máu nhiều. Dân ta hi sinh cũng không ít. 15 Lop7.net. (Hå ChÝ Minh).

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Đồng nghĩa không hoàn toàn: đổ máu (phê phán những cái chết vô nghĩa) – hi sinh (hµm ý ghi nhËn nh÷ng c¸i chÕt cao c¶). 5. Ăn ở với nhau được đứa con trai lên hai thì chồng chết. Cách mấy tháng sau đứa con lên sài cũng bỏ đi để chị ở lại một mình. ( NguyÔn Kh¶i) - §ång nghÜa kh«ng hoµn toµn: chÕt (s¾c th¸i trung hßa) – bá ®i(nãi gi¶m).. Ngµy so¹n: 8/11/2010 Ngµy d¹y: 10/11/2010. TiÕt 12 LUYÖN tËp viÕt ®o¹n v¨n biÓu c¶m. I. Môc tiªu - HS thực hành rèn luện kĩ năng viết đoạn văn biểu cảm kết hợp các phương thức miêu t¶ vµ biÓu c¶m. II. Néi dung *§Ò bµi: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, “những người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bến tương lai”. *GV hướng dẫn HS xây dựng dàn bài. 1.Tìm hiểu đề - Thể loại: biểu cảm. - Đối tượng biểu cảm: thầy, cô giáo – “ những người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bến tương lai”. - Cảm xúc: yêu quý, gắn bó. 2. Lập dàn ý a. Mở bài: - Hoàn cảnh nảy sinh cảm xúc: có thể là cuộc gặp gỡ thầy, cô giáo cũ từ đó nghĩ về người thầy. - Có thể từ ngày 20 – 11: không khí ngày hội gợi liên tưởng đến những người thầy. - Hoặc nhớ về một kỉ niệm. b. Thân bài: * Hồi tưởng kỉ niệm về thầy, cô giáo. - Nhớ lại kỉ niệm về sự chăm sóc của thầy (cô) với học trò hoặc những giờ học ấn tượng. - Cảm xúc chủ đạo ở phần này: thầy(cô) đã mang đến cho trò biết bao kiến thức. thầy cô là người kiên trì trong việc giáo dục HS. * Suy nghĩ về hiện tại. - Thầy cô dạy hết lớp HS này đến lớp HS khác như chở những chuyến đò, khi cập bến, học trò đi đến nơi xa. Những người trở đò – người thầy ở lại đón chuyến khác, buồn vui theo sự trưởng thành của trò. Biết bao thế hệ HS trưởng thành. 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Công việc của những người thầy – suy nghĩ về nghề dạy học: nghề cao quý, có ảnh hưởng đến sự phát triển của XH về mặt tinh thần. * Hướng về tương lai. - Vai trò của người thầy là không thể thiếu. - Mãi mãi nhớ hình ảnh thầy cô: có thể liên tưởng từ hình ảnh dòng sông, con đò. c. Kết bài: Ngợi ca nghề dạy học. * GV yêu cầu HS viết đoạn văn mở bài và kết bài: (10p) - HS trình bày bài viết. GV và lớp nhận xét sửa lỗi sai. Nếu không còn thời gian thì yêu cầu HS về nhà hoàn thiện bài viết. --------------------------------------------------------Ngµy so¹n: 9/11/2010 Ngµy d¹y: 17/11/2010. TiÕt 13 ch÷a bµi tËp: thµnh ng÷. i. Môc tiªu - HS khắc sâu kiến thức về thành ngữ, biết vận dụng lí thuyết để làm bài tập. - Cã kÜ n¨ng s­u tÇm vµ gi¶i thÝch thành ng÷. II. Néi dung 1. LÝ thuyÕt *ThÕ nµo lµ thµnh ng÷ ? sö dông thµnh ng÷ cã t¸c dông g×? - Thành ngữ là những cụm từ cố định biểu trhij ý nghĩa hoàn chỉnh. Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng, tính biểu cảm. 2. Bµi tËp Bài tập 1: Giải nghĩa các thành ngữ: a) – sơn hào hải vị: sản vật của núi biển (những thức ăn quý ở mọi nơi được lựa chọn) - nem công chả phượng: những món ăn ngon, sang và quý hiếm. b) – khoẻ như voi: rất khoẻ. - tứ cố vô thân: nhìn bốn phía không có ai là người thân. (hoàn cảnh người cô đơn không có ai thân thích). c) – da mồi tóc sương: người già da lốm đốm những đốm màu nâu,đen; tóc bạc trắng. Bài tập 2: Kể tóm tắt các truyện truyền thuyết ngụ ngôn “Con Rồng cháu Tiên, ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi”. Bài tập 3:Điền thêm yếu tố để thành ngữ được trọn vẹn: - Lời ăn tiếng nói. - Một nắng hai sương. - Ngày lành tháng tốt. - No cơm ấm cật. - Bách chiến bách thắng. - Sinh cơ lập nghiệp. 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Bài tập 4: Sưu tầm ít nhất 10 thành ngữ và giải nghĩa. - Đen như cột nhà cháy: rất đen. - Chậm như rùa bò: chậm chạp. - Nghiêng nước nghiêng thành: vẻ đẹp làm mất nước. - Một nắng hai sương: vất vả, khó nhọc.... * GV đọc tài liệu cho HS tham khảo MẶT CA THÀNH NGỮ - Mặt hoa da phấn đáng yêu Mặt trơ trán bóng lêu têu suốt ngày. - Mặt xưng mày xỉa bài bây, Đầu tắt mặt tối đêm ngày lầm than. - Xấu xa mặt dạn mày dài, Mặt người dạ thú chứa đầy mưu mô. - Mặt trơ gỗ đẽo gan lì, Mặt búng ra sữa còn gì mà mong! - Đầu trâu mặt ngựa vô lương, Mặt dơi tai chuột khó lường hiểm sâu - Mặt sao mặt nặng như chì, Mặt vàng như nghệ, mặt thiết bì chả chơi! - Trông mặt mà bắt hình dong, Tai to mặt lớn râu rồng, cằm vuông, - Ghê thay mặt sứa gan lim, Mặt dày mày dạn đi tìm người yêu. - Mặt xanh đít nhái liêu xiêu, Vuốt mặt nể mũi đừng liều vào đây. 3. Chê anh mặt gẫy lưỡi cày Mặt nặng mày nhẹ cả ngày âm u.... 3. Bài tập về nhà: Tiếp tục sưu tầm thành ngữ và giải thích ý nghĩa của thành ngữ tìm được.. 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngµy so¹n: 22/11/2010 Ngµy d¹y: 24/11/2010. TiÕt 14 LUYỆN TẬP: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC.. I. Mục tiêu - Củng cố kiên thức về cách làm bài phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học. - Luyện phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ của mình về tác phẩm văn học. - HS có tư thế, tác phong, cách diễn đạt trước đông người II. Nội dung bồi dưỡng Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh *GV hướng dẫn hs lập dàn ý 1.Mở bài: Giới thiệu tác phẩm - Ấn tượng, cảm xúc của mình về tác phẩm 2.Thân bài: Nêu cảm nghĩ của em - Cảm nhận, tưởng tượng về hình tượng thơ trong tác phẩm - Cảm nghĩ về nhân vật trữ tình trong bài thơ 3.Kết bài: Tình cảm của em đối với bài thơ * GV yêu cầu hs thực hành viết đoạn văn : các phần mở bài, thân bài, kết bài * GV đọc bài vưn mẫu a. Mở bài: Bài thơ” Cảnh khuya” được Bác sáng tác năm 1947 thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp. Giữa không khí vất vả, giữa sự ác liệt của chiến tranh, cảnh rừng Việt Bắc và người chiến sĩ cộng sản vẫn thật đẹp, thật yên bình và tự tại. b. Thân bài: Thiên nhiên Việt Bắc được tái hiện trong hai câu thơ đầu. “Tiếng suối trong như tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” Cảm nhận tiếng suối bằng tâm hồn nghệ sĩ nên sự so sánh cũng thật độc đáo, tài tình. Tiếng suối - âm thanh của thiên nhiên núi rừng vang vọng trong đêm khuya tĩnh mịch mà trong trẻo, ngân nga như tiếng hát ấm áp, nồng nàn ở đâu vẳng lại. Cái “hiện đại” ở Bác là thế. Lấy tiếng ca làm chuẩn mực để từ đó gợi lên tiếng suối thân quen mà thật trữ tình. Rừng Việt Bắc bạt ngàn với những cây cổ thụ vươn xa được ánh trăng chiếu rọi. “Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” Phải chăng ánh trăng “lồng” vào cây cổ thụ và bóng cổ thụ lại “lồng” vào những khóm hoa. Nếu thế có gì đó không ổn. Ở đây là bóng trăng lồng chiếu vào cây cổ thụ in trên mặt đất thành những bông hoa màu trắng sáng. Cảnh đẹp mà lại như quấn quýt với nhau, nhờ điệp từ “ lồng” mà gợi nên cái ấm áp, sự thân tình hoà quyện. 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trong tư tưởng của em, núi rừng hoang sơ và bí hiểm, bạt ngàn mà lãnh lẽo giờ trở lên thơ mộng, đáng yêu làm sao. Ước gì có thể được một lần ở đó mà cảm nhận vẻ đẹp non nước mình mà nhớ Bác, người chiến sĩ vĩ đại của dân tộc. “Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà” Cảnh đẹp như tranh vẽ hay là cảnh đang như vẽ, khắc ghi hình ảnh con người. Người ngồi đó vì ngắm cảnh đẹp hay vì lo cho dân cho nước. Có lẽ là cả hai, có thể nói vậy vì điệp từ nối tiếp “chưa ngủ” được Hồ Chí Minh đặt đúng chỗ có tác dụng là tấm bản lề mở ra hai phía tâm hồn. Chất chiến sĩ và nghệ sĩ, cái khô khan trong hoàn cảnh khốc liệt và cái lãng mạn bay bổng của tâm hồn tưởng như đối lập nhau giờ lại hoà hợp trong tâm hồn, trong con người Hồ Chí Minh tạo nên hình tượng hoàn mĩ. c. Kết bài: “Cảnh khuya” là một bài thơ hay, vừa hiện đại lại vừa cổ điển. Không chỉ đẹp ở cảnh mà còn đẹp ở người. Không chỉ vang vọng bởi tiếng suối mà còn đọng mãi trong độc giả hình ảnh con người vĩ đại - Hồ Chí Minh. III. Bài tập về nhà - Viết bài văn hoàn chỉnh cho đề bài trên -----------------------------------------------Ngµy so¹n: 29/11/2010 Ngµy d¹y: 01/12/2010. TiÕt 15 Ch÷a bµi tËp: §iÖp ng÷. I. Môc tiªu - HS kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ phÐp tu tõ ®iÖp ng÷ vµ nhËn diÖn ®­îc c¸c d¹ng ®iÖp ng÷ thường gặp. - Thùc hµnh lµm bµi tËp vËn dông II. Nội dung bồi dưỡng 1. LÝ thuyÕt *ThÕ nµo lµ ®iÖp ng÷? - Điệp ngữ là biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc cả câu) để làm nổi bật ý, gây cảm xúc m¹nh. C¸ch lÆp l¹i gäi phÐp ®iÖp ng÷; tõ ng÷ lÆp l¹i gäi lµ ®iÖp ng÷. * Cã nh÷ng d¹ng ®iÖp ng÷ nµo? - ®iÖp ng÷ c¸ch qu·ng, ®iÖp ng÷ nèi tiÕp, ®iÖp ng÷ chuyÓn tiÕp. 2. Bµi tËp Bài tập 1:Xác định, gọi tên và nêu rõ tác dụng biểu cảm của các điệp ngữ trong một số ®o¹n th¬, v¨n sau. a) Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng ®­îc häc hµnh. (Hå ChÝ Minh) 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>