Giáo án Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2010-2011 (Bản không chia cột)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 2 Thø hai, ngµy 30 th¸ng 8 n¨m 2010 TiÕt 1. Tập đọc DÕ mÌn bªnh vùc kÎ yÕu I. Mục đích, yêu cầu. - Giọng đọc phï hîp víi tÝnh c¸ch m¹nh mÏ cña nh©n vËt DÕ MÌn. -HiÓu ®­îc néi dung cña bµi: Ca ngîi DÕ MÌn cã tÊm lßng nghÜa hiÖp, ghÐt ¸p bøc, bÊt c«ng, bªnh vùc chÞ Nhµ Trß yÕu ®uèi, bÊt h¹nh. - Chän ®­îc danh hiÖu phï hîp víi tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn.Tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái SGK. II. các hoạt động dạy học. 1. kiÓm tra bµi cò: Một HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm trả lời câu hỏi về nội dung bài. Một HS đọc truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu, nêu ý nghĩa câu chuyện. 2. D¹y bµi míi * H§1: Giíi thiÖu bµi * HĐ2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. Khi HS đọc GV kết hợp sửa lỗi phát âm, gióp HS t×m hiÓu tõ míi vµ tõ khã trong bµi. - HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. * H§3: T×m hiÓu bµi - HS đọc thành tiếng đoạn 1, trả lời: ? Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào - HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi: ? Dế Mèn dã làm cách nào để bọn nhện phải sợ HS đọc thành tiếng phần còn lại , trao đổi và trả lời: ? Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải ? Bọn nhện đã hành động thế nào - HS đọc câu hỏi 4, trao đổi, thảo luận, chọn danh hiệu thích hợp cho Dế MÌn * HĐ4: Hướng dẫn đọc diễn cảm HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài GV hướng dân HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 ,đoạn tiêu biểu - GV đọc mẫu đoạn văn. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Một vài HS thi đọc trước lớp, GV sữa chữa, uốn nắn. III. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TiÕt 2 To¸n. T6: C¸c sè cã s¸u ch÷ sè I. Môc tiªu. - Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số. - Lµm bµi 1, 2, 3, 4(a,b). II. các hoạt động dạy học. * H§1: Sè cã s¸u ch÷ sè a, Ôn về các hàng đơn vị , chục, trăm, nghìn, chục nghìn Cho HS nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. 10 đơn vị = 1 chục 10 chôc = 1 tr¨m 10 tr¨m = 1 ngh×n 10 ngh×n = 1 chôc ngh×n b, Hµng tr¨m ngh×n GV giíi thiÖu: 10 chôc ngh×n = 1 tr¨m ngh×n; Mét tr¨m ngh×n viÕt lµ100000. c, Viết và đọc số có sáu chữ số. GV cho HS quan sát bảng có viết các hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn. Sau đó gắn các thẻ số 100000; 10000; ...10 lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn... bao nhiêu đơn vị. GV gắn kết quả đếm xuống các cột cuối bảng. GV cho HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn... bao nhiêu đơn vị . Tương tự như vậy : GV lËp thªm vµi sè cã s¸u ch÷ sè n÷a lªn b¶ng, cho HS lªn b¶ng viÕt vµ đọc số. * H§2: Thùc hµnh. GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp trong VBT to¸n, GV theo dâi chÊm ch÷a bài. Khi chữa bài GV cho HS lần lợt đọc các kết quả - cả lớp đối chiếu, sửa sai. III. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. TiÕt 3. LÞch sö Sử dụng bản đồ (tiếp) I. Môc tiªu. - Nêu được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ, xem bảng chú giảI, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ. 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tượng trên bản đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vïng biÓn. II. đồ dùng dạy học. Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. Bản đồ hành chính Việt Nam. III. các hoạt động dạy học. * H§1: Lµm viÖc c¶ líp GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức của bài trước, trả lời các câu hỏi sau: + Tên bản đồ cho ta biết điều gì? + Dựa vào bảng chú giải ở hình 3( bài 2) để đọc các kí hiệu của một số đối tượng địa lý? + Chỉ đường biên giới chỉ phần đất liền của Việt Nam với các nước láng giềng trên hình 3( bài 2) và giải thích tại sao biết đó là đường biên giới quốc gia? - Đại diện một số HS trả lời câu hỏi và chỉ trên bản đồ. GV giúp HS nêu được các bước sử dụng bản đồ (như SGK đã nêu) * H§2: Thùc hµnh theo nhãm HS trong các nhóm lần lượt làm các bài tập trong SGK. §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c bæ sung, GV hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi cña c¸c nhãm. * H§3: Lµm viÖc c¶ líp GV treo bản đồ hành chính Việt Nam GV yªu cÇu + Một HS lên bảng đọc tên bản đồ và chỉ các hớng Bắc , Nam, Đông , Tây trên bản đồ. + Một HS lên chỉ vị trí của tỉnh mình đang sống trên bản đồ. + Mét HS nªu tªn nh÷ng tØnh( thµnh phè) gi¸p víi tØnh cña m×nh. Khi HS lên chỉ bản đồ, GV chú ý hớng dẫn HS cách chỉ. Ví dụ, chỉ một khu vực thì phải khoanh kín theo ranh giới khu vực : chỉ một địa diểm ( thành phè) th× ph¶i chØ vµo kÝ hiÖu chø kh«ng chØ vµo ch÷ ghi bªn c¹nh; chØ mét dòng sông phải bắt đầu từ đầu nguồn đến cửa sông IV. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. TiÕt 4. ThÓ dôc GV CHUY£N. 21 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Thø ba, ngµy 31 th¸ng 8 n¨m 2010 TiÕt 1.. ChÝnh t¶ Mười năm cõng bạn đi học I. Mục đích, yêu cầu. 1. Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng qui định. 2. Luyện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: s/x ăng/ ¨n II. các hoạt động dạy học. 1. Bµi cò: GV đọc 2 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết giấy nháp những tiếng có âm đầu lµ:n/ l. C¶ líp nhËn xÐt s÷a sai. 2. D¹y bµi míi * H§1: Giíi thiÖu bµi. * HĐ2: Hướng dẫn HS nghe - viết. GV đọc toàn bài chính tả trong SGK 1 lợt, HS theo dõi SGK. HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý tên riêng cần viết hoa: ( Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hạnh) Con sè ( 10 n¨m, 4 ki-l«-mÐt) GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết GV đọc toàn bài chính tả một lượt, HS khảo bài. GV chÊm bµi, nªu nhËn xÐt chung . * HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập. HS lµm c¸c bµi tËp trong vë bµi tËp tiÕng ViÖt. GV theo dâi, ch÷a bµi. Bài tập 2: Một HS đọc kết quả bài làm, GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bµi tËp 3: Hai HS đọc câu đố- hai HS trả lời: chữ sáo, trăng III. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. Về nhà đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và học thuộc hai câu đố . Tiết 2. Mĩ thuật. GV CHUYÊN TiÕt 3. To¸n T7: LuyÖn tËp 22 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> I. Môc tiªu. - Viết và đọc số có tới sáu chữ số( cả các trường hợp có các chữ số 0). - Lµm bµi 1, 2, 3 (a,b,c), 4(a,b). II. các hoạt động dạy học. * H§1: ¤n l¹i hµng GV cho HS ôn lại các hàng đã học; quan hệ đơn vị giữa hai hàng liền kề. GV viết 825713, cho HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào: chẳng hạn chữ số 3 thuộc hàng đơn vị, chữ số 1 thuộc hàng chục... Cho HS đọc các số : 850203; 820004; 800007; 832100; 832010 * H§2: Thùc hµnh. GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp trong VBT to¸n, GV theo dâi chÊm ch÷a bài. Khi chữa bài GV cho HS lần lợt đọc các kết quả - cả lớp đối chiếu, sửa sai. Bài 1: Bốn HS đọc số. Bài 2:, GV cho 1 HS đọc số Bài 3: GV ghi sẵn lên bảng. Gọi hai HS thi đua nối đúng, nối nhanh. Bµi 4: GV cho c¸c nhãm thi ®ua viÕt sè cã s¸u ch÷ sè. III. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. TiÕt 4. LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: Nh©n hËu, ®oµn kÕt I. Mục đích, yêu cầu. - BiÕt thªm mét sè tõ ng÷ (gåm c¶ thµnh ng÷, tôc ng÷ vµ tõ H¸n ViÖt th«ng dụng) về chủ điểm Thương người như thể thương thân; nắm được cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người. II. các hoạt động dạy học. 1. KiÓm tra bµi cò Hai HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở nháp những tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần: - Cã mét ©m - Cã hai ©m 2. D¹y bµi míi. * Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1: Một HS đọc yêu cầu bài tập. Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào vở bài tập Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Một HS đọc lại kết quả có số lượng từ tìm được đúng và nhiều nhất. Bµi tËp 2. 23 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> HS đọc yêu cầu bài tập 2, trao đổi thảo luận theo cặp, làm vào vở bài tập, 2HS trình bày kết quả, GV và cả lớp nhận xét và chốt lại lời giải đúng. a, Tõ cã tiÕng nh©n cã nghÜa lµ ngêi: nh©n d©n, nh©n c«ng, nh©n lo¹i, nh©n tµi b, Từ có tiếng nhân có nghĩa là lòng thương người: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ Bµi tËp 3: Một HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập, HS làm bài vµo vë. Hai HS đọc kết quả, cả lớp nhận xét. Bài tập 4: HS đọc yêu cầu bài tập, từng nhóm trao đổi nhanh về 3 câu tục ngữ, sau đó nối tiếp nhau nói nội dung khuyên bảo, chê bai trong từng câu. Tập thể nhận xét đúng, sai III. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. GV nhËn xÐt tiÕt häc, yªu cÇu häc thuéc 3 c©u tôc ng÷. TiÕt 5.. §Þa lÝ D·y nói Hoµng Liªn S¬n I. Môc tiªu. - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liªn S¬n: + Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu. + KhÝ hËu nh÷ng n¬I cao l¹nh quanh n¨m. - Chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản đồ địa lý Việt Nam. - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7. - Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn - HS kh¸, giái: + Chỉ và đọc tên những dãy núi chính ở Bắc Bộ: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc S¬n, §«ng TriÒu. + Gi¶I thÝch v× sao Sa Pa trë thµnh n¬I du lÞch, nghØ m¸t næi tiÕng ë vïng nói phÝa B¾c. II. đồ dùng dạy học. -Bản đồ địa lý Việt Nam. -Tranh, ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh Phan- xi- păng. III. các hoạt động dạy học. 1. Hoàng Liên Sơn dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam * H§1: Lµm viÖc c¸ nh©n Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ địa lý tự nhiên. 24 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tr¶ lêi c¸c c©u hái: Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc nước ta, trong những dãy núi đó, dãy nói nµo dµi nhÊt? D·y nói Hoµng Liªn S¬n n¾m ë phÝa nµo cña s«ng Hång vµ s«ng §µ? D·y nói Hoµng Liªn S¬n dµi bao nhiªu km, réng bao nhiªu km? Đỉnh núi, sườn núi và thung lũng ở dãy núi Hoàng Liên Sơn nh thế nào? GV söa ch÷a vµ gióp HS hoµn chØnh phÇn tr×nh bµy. * H§2: Th¶o luËn nhãm HS lµm viÖc nhãm theo c¸c gîi ý sau: - Chỉ đỉnh núi Pha- xi- păng trên hình 1 và cho biết độ cao của nó? - Tại sao đỉnh núi Phan - xi- păng được gọi là "nóc nhà" của Tổ quốc? Quan sát hình 2 hoặc tranh ảnh về đỉnh núi Phan- xi- păng, mô tả đỉnh núi Phan- xi -p¨ng? + §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm söa ch÷a bæ sung. GV gióp HS hoµn thiÖn phÇn tr×nh bµy. 2. KhÝ hËu l¹nh quanh n¨m. Yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong SGKvà cho biết khí hậu ở những nơi cao cña Hoµng Liªn S¬n nh­ thÕ nµo? Gọi 2 HS trả lời trước lớp. GV nhËn xÐt vµ hoµn thiÖn phÇn tr¶ lêi cña HS. Gọi một số HS chỉ vị trí Sa Pa trên bản đồ địa lý tự nhiên VN? Tr¶ lêi c©u hái môc 2 trong SGk. VI. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. Một HS trình bày những đặc điểm tiêu biểu về vị trí , địa hình, khí hậu của d·y nói Hoµng Liªn S¬n Thø t­, ngµy 1 th¸ng 9 n¨m 2010 TiÕt 1. To¸n T8: Hµng vµ líp I. Môc tiªu. - Biết được các hàng trong lớp đơn vị và lớp nghìn - Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số. - BiÕt viÕt sè thµnh tæng theo hµng. - Lµm bµi 1, 2, 3. II. các hoạt động dạy học. * HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị lớp nghìn. GV cho HS nêu tên các hàng đã học rồi sắp xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn: hàng đơn vị, hàng chục... - GV giới thiệu: hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm hợp thành lớp đơn vị; hµng ngh×n, hµng chôc ngh×n, hµng tr¨m ngh×n hîp thµnh líp ngh×n. 25 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - GV đa ra bảng phụ kẻ sẵn rồi cho HS nêu: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; hợp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm có ba hàng: hàng đơn vị, hµng chôc, hµng tr¨m. - GV ghi sè 321 vµo cét"Sè" trong b¶ng phô råi cho HS lªn b¶ng viÕt tõng chữ số vào cột ghi hàng: chữ số 1 ở cột ghi hàng đơn vị, chữ số 2 ở cột ghi hµng chôc, ch÷ sè 3 ë cét ghi hµng tr¨m. GV tiến hành tương tự như vậy với với các số 654000 và 6543211GV lưu ý HS : Khi viết các chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo các hàng từ nhỏ đến lín( tõ tr¸i sang ph¶i) . Khi viÕt c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè nªn viÕt sao cho kho¶ng c¸ch gi÷a hai líp h¬i réng h¬n mét chót. GV có thể cho HS đọc thứ tự các hàng từ đơn vị đến hàng trăm nghìn. * H§2: Thùc hµnh GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp trong VBT to¸n, GV theo dâi chÊm ch÷a bài. Khi chữa bài GV cho HS lần lượt đọc các kết quả - cả lớp đối chiếu, sửa sai. Bài 1: Bốn HS đọc số. Bài 2:, GV cho 1 HS đọc số Bài 3: GV ghi sẵn lên bảng. Gọi ba HS thi đua viết đúng, viết nhanh. Bài 4: bốn HS đọc kết quả III. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. GV nhËn xÐt chung tiÕt häc. TiÕt 2. ThÓ dôc GV CHUY£N TiÕt 3:. KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc I. Môc tiªu. - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình. 2. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau. II. đồ dùng dạy học: Tranh minh ho¹ truyÖn trong SGK III. Các hoạt động dạy học. 1. KiÓm tra bµi cò: GV kiÓm tra hai HS nèi tiÕp nhau kÓ l¹i c©u chuyÖn Sù tÝch hè Ba BÓ . Sau đó nói ý nghĩa câu chuyện. 2. D¹y bµi míi: * H§1: Giíi thiÖu bµi 26 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> * H§2: T×m hiÓu c©u chuyÖn - GV đọc diễn cảm bài thơ - Ba HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn thơ., sau đó một HS đọc toàn bài. - Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần lượt trả lời những câu hỏi giúp HS nhớ l¹i néi dung truyÖn. Bà lão nghèo làm nghề gì để sống? Bµ l·o lµm g× khi b¾t ®­îc èc? Tõ khi cã èc, bµ l·o thÊy trong nhµ cã g× l¹? Khi rình xem bà lão đã nhìn thấy gì? Sau đó, bà lão đã làm gì? C©u chuyÖn kÕt thóc thÕ nµo? * HĐ3: Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. a, Hướng dẫn HS kể câu chuyện bằng lời của mình. GV: ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn b»ng lêi cña em ? b, HS kÓ chuyÖn theo cÆp c, HS nối tiếp nhau thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. Mỗi HS kể chuyện xong cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. GV hướng dẫn HS đi đến kết luận: Câu chuyện nói về tình yêu thương lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên ốc. bà lão thương ốc. ốc biến thành một nàng tiên giúp đỡ bà. Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải biết yêu thương nhau, ai sống nhân hậu, yêu thương mọi người sẽ có được cuộc sèng h¹nh phóc. Cả lớp và GV bình chọn người kể chuyện hay nhất. VI. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. GV nhËn xÐt tiÕt häc. TiÕt 4. Tập đọc Truyện cổ nước mình I. Môc tiªu. - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm. 2. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, vừa thông minh vừa chứa đựng nhiều kinh nghiệm sống quý báu của ông cha. - Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc mười dòng thơ đầu hoặc 12 dßng th¬ cuèi. II. đồ dùng dạy học. Tranh minh hoạ bài tập đọc. III. các hoạt động dạy học. 27 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 1. Kiểm tra bài cũ: Ba HS nối tiếp đọc 3 đoạn truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yÕu. Em nhí nhÊt h×nh ¶nh nµo vÒ DÕ MÌn? V× sao? 2. D¹y bµi míi * H§1: Giíi thiÖu bµi * HĐ2: Luyện đọc và tìm hiểu bài. a, Luyện đọc HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn thơ. Có thể chia bài thơ thành 5 đoạn. GV kết hợp nhắc nhở những em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi không đúng, có giọng đọc chưa phù hợp,giúp HS hiểu nghĩa từ mới. HS luyện đọc theo cặp. Một, hai em đọc cả bài. GV đọc diễn cảm toàn bài một lần b, T×m hiÓu bµi - HS đọc thầm cả bài, trả lời: Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình? - Bµi th¬ gîi cho em nhí nh÷ng truyÖn cæ nµo? - C¸c nhãm th¶o luËn, tr¶ lêi c©u hái: T×m thªm nh÷ng truyÖn cæ kh¸c nãi lên lòng nhân hậu của người Việt Nam ta? Một HS đọc thành tiếng hai dòng thơ cuối bài, trả lời: Em hiểu ý hai dòng th¬ cuèi bµi nh­ thÕ nµo? c, Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL Ba HS nối tiếp nhau đọc bài thơ. GV chọn, hướng dẫn HS đọc diễn cảm một đoạn thơ: T«i yªu...cã rÆng dõa nghiªng soi. - GV đọc mẫu, HS thi đọc theo cặp, một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp. - HS đọc nhẩm HTL bài thơ. HS thi đọc thuộc lòng từng đoạn, cả bài. VI. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. GV nhËn xÐt tiÕt häc. Yªu cÇu vÒ nhµ tiÕp tôc häc thuéc lßng bµi th¬. TiÕt 5. Khoa häc Trao đổi chất ở người (T) I. Môc tiªu. Sau bµi häc HS cã kh¼ n¨ng: - Kể tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết. - Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động thì cơ thể sẽ chết.. II.Các hoạt động dạy học. * HĐ1: Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người. GV tæ chøc cho HS quan s¸t vµ th¶o luËn theo cÆp HS quan s¸t h×nh 8. 28 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Nãi tªn tõng chøc n¨ng cña c¬ quan? Cơ quan nào thực hiện quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường bªn ngoµi? Đại diện từng cặp trình bày trước lớp. GV ghi tóm tắt những gì HS trình bày lªn b¶ng. TiÕp theo GV gi¶ng vÒ vai trß cña c¬ quan tuÇn hoµn trong viÖc thùc hiÖn quá trình trao đổi chất diễn ra ở bên trong cơ thể . KÕt lu©n: ( SGK) * H§2: T×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a c¸c c¬ quan trong viÖc thùc hiÖn trao đổi chất ở người. HS làm việc với sơ đồ trang 9 SGK Bước1: GV yêu cầu HS xem sơ đồ trang 9 SGK để tìm ra các từ còn thiếu cần điền bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và tập trình bày mối quan hệ gi÷a c¸c c¬ quan: tiªu ho¸, h« hÊp, tuÇn hoµn, bµi tiÕt trong qu¸ tr×nh trao đổi chất. Bước 2: Từng cặp quay lại với nhau kiểm tra chéo xem bạn bổ sung các từ còn thiếu đúng hay sai. Sau đó hai bạn lần lượt nói với nhau về mối quan hệ giữa các cơ quan trong quá trình thực hiện trao đổi chất giữa cơ thể và môi trường. Chỉ định một số HS lên nói về vai trò của từng cơ quan trong quá trình trao đổi chất. HS tr¶ lêi c©u hái: - Hàng ngày, cơ thể người phải lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì? Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi chất ở bên trong cơ thể được thực hiÖn? Điều gì sẽ xẩy ra nếu một trong các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? KÕt luËn: sö dông môc B¹n cÇn biÕt ë SGK) III. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. Thø n¨m, ngµy 2 th¸ng 9 n¨m 2010 NGHỈ LỄ QUÔC KHÁNH 2 - 9 Thø s¸u, ngµy 3 th¸ng 9 n¨m 2010 TiÕt 1.. TËp lµm v¨n Kể lại hành động nhân vật I. Môc tiªu. 29 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm được cách kể hành động của nhân vật. - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện. II. các hoạt động dạy học. 1. KiÓm tra bµi cò: Mét HS tr¶ lêi: ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn? Mét HS nãi vÒ nh©n vËt trong truyÖn. 2. D¹y bµi míi. * H§1: Giíi thiÖu bµi * H§2: PhÇn nhËn xÐt. - §äc truyÖn Bµi v¨n bÞ ®iÓm kh«ng + Hai HS giỏi nối tiếp nhau đọc hai lần toàn bài. + GV đọc diễn cảm cả bài văn. - Từng cặp HS trao đổi , thực hiện các yêu cầu 2,3 - T×m hiÓu yªu cÇu cña bµi - HS đọc yêu cầu của bài tập 2,3 - Mét HS lªn b¶ng thùc hiÖn thö mét ý cña bµi tËp 2: Ghi l¹i v¾n t¾t mét hành động của cậu bé bị điểm không. ( giờ làm bài, nộp giấy trắng) GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS. HS làm việc theo nhóm, đại diện trình bày kết quả của nhóm, GV khẳng định từng câu trả lời đúng. * H§3: PhÇn ghi nhí Ba HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ. * H§4: PhÇn luyÖn tËp. Một HS đọc nội dung bài tập , cả lớp đọc thầm lại GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài. + Điền đúng tên Chim Sẻ và Chim Chích vào ô trống. + Xắp xếp lại các hành động đã cho thành một câu chuyện. + Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đã được sắp xếp lại hợp lý. - HS làm vào vở bài tập , Hai HS lên trình bày trước lớp. Cả lớp và GV kết luËn. III. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. GV nhËn xÐt tiÕt häc, VÒ nhµ häc thuéc phÇn ghi nhí.. TiÕt 2: To¸n So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè I. Môc tiªu. - So s¸nh ®­îc c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè. 30 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lín. - Lµm bµi 1, 2, 3. II. các hoạt động dạy học. * H§1: So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè GV viÕt lªn b¶ng: 99578... 100000 vµ yªu cÇu HS viÕt dÊu thÝch hîp vµo . chç trèng råi gi¶i thÝch v× sao l¹i chän dÊu <, HS cã thÓ gi¶i thÝch kh¸c nhau nhưng GV có thể nhắc nhở để chọn dấu hiệu dễ nhận biết nhất , đó là căn cứ vµo sè ch÷ sè: 99578 cã n¨m ch÷ sè , sè 100000 cã s¸u ch÷ sè , 5 < 6 v× vËy 99578 < 100000 hay 100000> 99578. GV cho HS nªu l¹i nhËn xÐt : Trong hai sè, sè nµo cã sè ch÷ sè Ýt h¬n th× sè đó bé hơn. b, So s¸nh: 693251vµ 693500 GV viÕt lªn b¶ng: 693251... 693500 vµ yªu cÇu HS viÕt dÊu thÝch hîp vµo chç trèng råi gi¶i thÝch v× sao l¹i chän dÊu <, GV gióp HS gi¶i thÝch râ rµng,ta so s¸nh c¸c ch÷ sè cïng hµng víi nhau, v× cÆp ch÷ sè ë hµng tr¨m nghìn bằng nhau ( đều là 6) nên ta so sánh đến chữ số ở hàng chục nghìn, cặp số này cũng bằng nhau( đều là 9), ta so sánh tiếp cặp chữ số ở hàng nghìn, cặp số này cũng bằng nhau (đều là 3), ta so sánh tiếp đến cặp chữ số hµng tr¨m: v× 2< 3 nªn 99578< 100000 GV cho HS nªu nhËn xÐt chung: Khi so s¸nh hai sè cã cïng ch÷ sè bao giê còng b¾t ®Çu tõ cÆp ch÷ sè ®Çu tiªn ë bªn tr¸i, nÕu ch÷ sè nµo lín h¬n th× sè tơng ứng sẽ lớn hơn, nếu chúng bằng nhau thì ta so sánh đến cặp chữ số ở hµng tiÕp theo... * H§1: Thùc hµnh GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp trong VBT to¸n, GV theo dâi chÊm ch÷a bài. Khi chữa bài GV cho HS lần lượt đọc các kết quả - cả lớp đối chiếu, sửa sai. Bài 1: hai HS đọc số. Bài 2: GV cho hai HS đọc số Bài 3:Một HS lên bảng khoanh và đọc. Bài 4: bốn HS đọc kết quả Bµi 5: HS tÝnh chu vi cña 5 h×nh , råi khoanh vµo h×nh cã chu vi lín nhÊt. III. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. TiÕt 3. LuyÖn tõ vµ c©u DÊu hai chÊm I. Môc tiªu. - HiÓu t¸c dông cña dÊu hai chÊm trong c©u. - Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm; bước đầu biết dùng dấu hai chấm khi viÕt v¨n. 31 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> II. các hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò: GV kiÓm tra hai HS lµm l¹i bµi tËp 1 vµ bµi tËp 4 ë tiÕt LTVC trước - mỗi em một bài. B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. PhÇn nhËn xÐt. Ba HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1. HS đọc lần lượt từng câu văn, thơ, nhận xét về dấu hai chấm trong các câu đó. 3. PhÇn ghi nhí Ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK GV nh¾c c¸c em häc thuéc phÇn ghi nhí. 4. PhÇn luyÖn tËp Bµi 1 Hai HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập HS đọc thầm từng đoạn văn, trao đổi về tác dụng của dấu hai chấm trong c©u v¨n. C©u a: - DÊu hai chÊm thø nhÊt (phèi hîp víi dÊu g¹ch ®Çu dßng) cã t¸c dông b¸o hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của nhân vật " tôi" - DÊu hai chÊm thø hai( phèi hîp víi dÊu ngoÆc kÐp) b¸o hiÖu phÇn sau lµ c©u hái cña c« gi¸o. Câu b: dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho bộ phận đứng trước. Phần đi sau làm rõ những cảnh tuyệt đẹp của đất nước là những cảnh gì? Bµi 2: Một HS đọc yêu cầu bài tập , cả lớp đọc thầm. GV nh¾c HS: + §Ó b¸o hiÖu lêi nãi cña nh©n vËt, cã thÓ dïng dÊu hai chÊm phèi hîp víi dấu ngoặc kép, hoặc dấu gạch đầu dòng (nếu là những lời đối thoại). + Trường hợp cần giải thích thì chỉ cần dùng dấu hai chấm. - C¶ líp thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n vµo vë. - Một HS đọc đoạn văn trước lớp , Giải thích tác dụng của dấu hai chấm trong mỗi trường hợp. GV và cả lớp nhận xét. III. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. KiÓm tra: HS DÊu hai chÊm cã t¸c dông g× Tiết 4.. Âm nhạc GV CHUYÊN. 32 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TiÕt 5 : Đạo đức. Trung thùc trong häc tËp(tiÕt 2) I. Môc tiªu. - Nªu ®­îc mét sè biÓu hiÖn cña trung thùc trong häc tËp. - BiÕt ®­îc: Trung thùc trong häc tËp gióp em häc tËp tiÕn bé , ®­îc mäi người yêu mến. - HiÓu ®­îc trung thùc trong häc tËp lµ tr¸ch nhiÖm cña häc sinh. - Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập. II. Các hoạt động dạy học. * H§1: Xö lý t×nh huèng 1. HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống. 2. LiÖt kª c¸c c¸ch gi¶i quyÕt cña b¹n Long trong t×nh huèng. 3. GV tãm t¾t thµnh mÊy c¸ch gi¶i quyÕt chÝnh. 4. GV hái : NÕu em lµ b¹n Long, em sÏ chän c¸ch gi¶i quyÕt nµo? 5. C¸c nhãm th¶o lËn. 6. §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy. Lớp trao đổi bổ sung về mặt tích cực, hạn chế của mỗi cách giải quyết 7. GV kÕt luËn: C¸ch gi¶i quyÕt phï hîp: NhËn lçi vµ høa víi c« sÏ s­u tÇm, nép sau. * H§2: Lµm viÖc c¸ nh©n. 1. GV nªu bµi tËp. 2. HS lµm viÖc c¸ nh©n. 3. HS trình bày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn nhau. 4. GV kÕt luËn: ViÖc ( c) lµ trung thùc trong häc tËp. C¸c viÖc (a,b,d) lµ thiÕu trung thùc trong häc tËp. * H§3: Th¶o luËn nhãm 1.GV nêu từng ý trong BT và yêu cầu mỗi HS tự chọn và đứng vào một trong 3 vị trí, quy ước theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành. 2. GV yªu cÇu c¸c nhãm cã cïng sù lùa chän th¶o luËn, gi¶i thÝch lÝ do lùa chän cña m×nh. 3. Cả lớp trao đổi, bổ sung. GV kết luận: ý (b, c) là đúng; ý (a) là sai. III. TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS.. Sưu tầm các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.Tự liên hệ.. 33 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>