Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 29 và 30

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 29 - TiÕt 113 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: kiÓm tra v¨n A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh ôn tập củng cố kiến thức văn học đã học ở lớp 8, đồng thời rèn luyện kĩ năng diễn đạt và làm văn. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn :§Ò kiÓm tra. - Häc sinh : ¤n tËp. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') II. KiÓm tra bµi cò :(') - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. III. TiÕn tr×nh kiÓm tra : 1. Giáo viên giao đề. §Ò bµi: PhÇn I. Tr¾c nghiÖm Câu 1: Nhận định nào đúng nhất hình ảnh Bác Hồ hiện lên qua bài thơ ''Ngắm tr¨ng''? A. Một con người có khả năng nhìn xa trông rộng. B. Một con người có bản lĩnh cách mạng kiên cường. C. Một con người yêu thiên nhiên và lạc quan. D. Một con người giàu tình yêu thương. C©u 2: B¶n dÞch bµi th¬ ''§i ®­êng'' thuéc thÓ th¬ g×? A. ThÊt ng«n tø tuyÖt C. Song thÊt lôc b¸t. B. Lôc b¸t. D. Cả A, B, C đều sai. Câu 3: Trần Quốc Tuấn sáng tác ''Hịch tướng sĩ'' vào thời điểm nào: A. Trước khi cuộc kháng chiến bắt đầu. B. Sau khi cuéc kh¸ng chiÕn th¾ng lîi. C. Lóc cuéc kh¸ng chiÕn s¾p kÕt thóc. D. Cuéc kh¸ng chiÕn ®ang diÔn ra ¸c liÖt. Câu 4: Dòng nào dịch sát nghĩa nhất nhan đề: ''Bình Ngô đại cáo'': A. Tuyªn c¸o réng r·i vÒ viÖc dÑp yªn giÆc Ng«. B. Th«ng b¸o vÒ viÖc dÑp yªn giÆc ngo¹i x©m. C. Báo cáo tình hình bình định giặc Ngô. PhÇn II. Tù luËn: C©u 1: So s¸nh ®iÓm gièng nhau vµ kh¸c nhau trong c¸c thÓ v¨n: ChiÕu, hÞch, c¸o tÊu. C©u 2: Nªu c¶m nhËn cña em vÒ t×nh yªu thiªn nhiªn, tinh thÇn l¹c quan cña B¸c Hå qua hai bµi th¬ ''Ng¾m tr¨ng''; ''§i ®­êng'' 2. Häc sinh lµm bµi. IV. Cñng cè:(') - Gi¸o viªn thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra. V. Hướng dẫn về nhà:(') - TiÕp tôc «n tËp l¹i c¸c v¨n b¶n. - So¹n bµi ''¤ng Giuèc ®anh mÆc lÔ phôc'' 98 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> §¸p ¸n - biÓu ®iÓm PhÇn I - Mỗi câu đúng được 0,5 điểm 1. C; 2. B; 3. A; 4. A PhÇn II (8®) C©u 1 (3®) * Gièng nhau: cïng lµ thÓ v¨n nghÞ luËn cæ, kÕt cÊu chÆt chÏ, lËp luËn s¾c bÐn, cã thÓ ®­îc viÕt b»ng v¨n xu«i, v¨n vÇn hoÆc v¨n biÕn ngÉu. * Khác nhau: về đối tượng sử dụng , mục đích và chức năng. - ChiÕu: ban bè mÖnh lÖnh. - Hịch: cổ vũ, thuyết phục, kêu gọi, mục đích là khích lệ tinh thần, tình cảm. - Cáo: trình bày một chủ trương hay công bố kết quả một sự nghiệp để mọi người cïng biÕt. - Tấu: trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị. - Chiếu, hịch, cáo: đối tượng sử dụng: vua chúa hoặc bề trên. - TÊu: quan l¹i, thÇn d©n Câu 2: cần đảm bảo các ý: - T×nh yªu thiªn nhiªn: bµi th¬ ''Ng¾m tr¨ng'' - Hình ảnh ngắm trăng đặc biệt, lạc quan , yêu thiên nhiên,... -Tinh thÇn l¹c quan c¸ch m¹ng: bµi "§i ®­êng"... TuÇn 29 - TiÕt 114 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕng ViÖt Lùa chän trËt tù tõ trong c©u A. Mục tiêu cần đạt: - Trang bÞ cho häc sinh 1 sè hiÓu biÕt c¬ b¶n vÒ trËt tù tõ trong c©u; kh¶ n¨ng thay đổi trật tự từ; hiệu quả của những trật tự từ khác nhau. - H×nh thµnh ë häc sinh ý thøc lùa chän trËt tù tõ trong nãi, viÕt cho phï hîp với yêu cầu phản ánh thực tế và diễn tả tư tưởng, tình cảm của bản thân. B. ChuÈn bÞ: - SGK, SGV, thiÕt kÕ, b¶ng phô. - Hs xem trước bài ở nhà. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') II. KiÓm tra bµi cò :(5') ? Thế nào là lượt lời trong hội thoại? Những lưu ý khi tham gia hội thoại. - Lµm bµi tËp 3, 4 III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động của thày. Hoạt động của trò I. NhËn xÐt chung ? Có thể thay đổi trật tự từ trong câu in 1. VÝ dô đậm theo những cách nào mà không làm - Học sinh đọc đoạn văn, chú ý câu in thay đổi nghĩa cơ bản của câu? (Giáo ®Ëm. 99 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> viªn chia nhãm th¶o luËn) 2. NhËn xÐt - Häc sinh th¶o luËn nhãm, mçi nhãm viết từ 1  2 câu có thay đổi trật tự từ trong c©u in ®Ëm SGK. ? Để diễn đạt nội dung câu in đậm trong 1) Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét bằng đoạn văn, có bao nhiêu cách sắp xếp trật giọng khàn khàn của người hút nhiều xái tù tõ. cò. 2) Cai lÖ thÐt b»ng giäng ... cò, gâ ®Çu ... -GV treo bảng phụ ghi các đáp án để 3) ThÐt b»ng giäng khµn khµn ... cò, cai học sinh đối chiếu. lÖ gâ ... 4) B»ng giäng khµn khµn ... cò, cai lÖ gâ ... đất thét. ? VËy trËt tù tõ lµ g×. 5) Bằng ... cũ, gõ đầu ... đất, cai lệ thét. * Trình tự sắp xếp các từ trong chuỗi lời 6) Gõ đầu roi xuống đất, bằng giọng nãi ®­îc gäi lµ trËt tù tõ. khàn khàn của người hút ... cũ, cai lệ thÐt. - 6 c¸ch - Häc sinh ghi 6 c¸ch vµo vë. - Tr×nh tù s¾p xÕp c¸c tõ trong chuçi lêi nãi ®­îc gäi lµ trËt tù tõ. ? V× sao t¸c gi¶ lùa chän trËt tù tõ nh­ trong ®o¹n trÝch. (Gi¸o viªn gîi ý). - Häc sinh th¶o luËn. - ViÖc lÆp l¹i tõ roi ë ngay ®Çu c©u cã t¸c dông liªn kÕt chÆt c©u Êy víi c©u trước. - Việc đặt từ thét ở cuối câu có td liên kết chặt câu ấy với câu trước. - ViÖc më ®Çu b»ng côm tõ ''gâ ®Çu roi xuống đất'' có tác dụng nhấn mạnh sự hung h·n cña cai lÖ. ? H·y thö chän mét trËt tù tõ kh¸c vµ nhận xét về tác dụng của sự thay đổi ấy. - Học sinh thảo luận. - Yªu cÇu häc sinh chän 1 trong 6 c¸ch 1) NhÊn m¹nh sù hung h·n, liªn kÕt c©u vừa thay đổi và nhận xét về tác dụng của 2) Nhấn mạnh sự hung hãn, liên kết câu sự thay đổi. 3) NhÊn m¹nh sù hung h·n, liªn kÕt c©u 4) Liªn kÕt c©u 5) Liªn kÕt c©u. 6) Nhấn mạnh thái độ hung hãn. ? Hiệu quả diễn đạt của các cách sắp 3. Ghi nhí - Häc sinh tr¶ lêi. xÕp trËt tù tõ cã g× gièng nhau kh«ng? Em rút kinh nghiệm gì trong việc đặt - Học sinh đọc ghi nhớ. c©u. II. Mét sè t¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ. 1. VÝ dô ? TrËt tù tõ trong nh÷ng c©u in ®Ëm thÓ 2. NhËn xÐt hiÖn ®iÒu g×. 1) Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt động 2) Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt 101 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> động 3) ThÓ hiÖn thø, bËc cao thÊp cña nh©n vËt, thø tù xuÊt hiÖn cña c¸c nh©n vËt. 4) Thể hiện sự tương ứng với TT của cụm từ đứng trước: Cai lệ mang roi song còn người nhà lí trưởng mang tay thước vµ d©y thõng. - Häc sinh so s¸nh.  C¸ch viÕt cña nhµ v¨n ThÐp Míi cã hiệu quả diễn đạt cao hơn vì nó có nhịp điệu hơn (đảm bảo sự hài hoà về âm) - Dùa vµo ghi nhí tr¶ lêi. - Học sinh đọc ghi nhớ. III. LuyÖn tËp - Häc sinh lµm bµi tËp. a) KÓ tªn c¸c vÞ anh hïng d©n téc theo thø tù xuÊt hiÖn cña c¸c vÞ Êy trong lÞch sö. b) §Ñp v« cïng, Tæ Quèc ta ¬i. NhÊn mạnh cái đẹp của non sông mới được gi¶i phãng. - Hò ô được đảo lên trước để bắt vần ''S«ng l«'' t¹o c¶m gi¸c kÐo dµi, thÓ hiÖn sự mênh mang của sông nước  đảm b¶o sù hµi hoµ vÒ ng÷ ©m cho lêi th¬. c) LÆp l¹i c¸c tõ trong côm tõ mËt th¸m, độc con gái ở 2 đầu vế câu là để liên kết chặt chẽ câu ấy với câu đứng trước.. ? So s¸nh t¸c dông cña nh÷ng c¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ trong c¸c bé phËn c©u in ®Ëm. ? H·y rót ra t¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ trong c©u. ? Gi¶i thÝch lÝ do s¾p xÕp trËt tù tõ trong nh÷ng bé phËn c©u vµ c©u in ®Ëm SGK.. IV. Cñng cè:(') - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. V. Hướng dẫn về nhà:(') - Häc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Xem trước ''chữa lỗi diễn đạt'' TuÇn 29 - TiÕt 115 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 6 A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh củng cố những kiến thức và kĩ năng đã học về phép lập luận CM và giải thích, về cách sử dụng từ ngữ, đặt câu và đặc biệt là về luận điểm vµ c¸ch tr×nh bµy luËn ®iÓm. - Có thể đánh giá được chất lượng bài làm của mình, trình độ tập làm văn của bản thân mình so với yêu cầu của đề bài và so với các bạn cùng trong lớp 102 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> học, nhờ đó có được những kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm bài tèt h¬n n÷a nh÷ng bµi sau. B. ChuÈn bÞ: - Gv :Chấm trả bài trước 1 ngày. -Häc sinh: xem l¹i bµi viÕt. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') II. KiÓm tra bµi cò :(5') III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1. §Ò bµi: 2. Dµn ý, biÓu ®iÓm (nh­ tiÕt 103, 104) 3. NhËn xÐt * ¦u ®iÓm: - Đa số đã làm đúng kiểu văn nghị luận giải thích - Mét sè bµi viÕt lËp luËn kh¸ s¾c s¶o nh­ bµi cña em ... - BiÕt c¸ch tr×nh bµy tõng luËn ®iÓm trong bµi v¨n. - Bµi sè 6 tiÕn bé: ch÷ viÕt, c¸ch tr×nh bµy cã tiÕn bé * Nhược điểm a) Néi dung - HÇu hÕt cßn thiÕu c¸c luËn ®iÓm. - C¸c luËn ®iÓm s¾p xÕp ch­a hîp lÝ, cßn lén xén, cßn l¹c sang ph©n tÝch hai bµi văn, chưa bám sát yêu cầu của đề. - Më bµi ch­a thËt tù nhiªn, ng¾n vµ lñng cñng: ... - Bµi viÕt cßn lan man, cã nh÷ng em lµm s¬ sµi, ch­a tËp trung lµm s¸ng tá luËn điểm, có những em phân bố thời gian không hợp lí : phân tích kĩ bài ''Hịch tướng sĩ'', quá sơ sài bài ''Chiếu dời đô''. b) H×nh thøc - Đoạn văn : có em chưa tách đoạn văn hợp lí, viết 1 câu sau đó xuống dòng. - Kh«ng dïng dÊu c©u,dïng sai : - Sai chÝnh t¶: nhÇm l - n; gi - d - r - Lỗi diễn đạt: còn có câu sai, cách dùng từ, ... 4. §äc vµ b×nh nh÷ng bµi v¨n hay. 5. Söa lçi trong bµi. IV. Cñng cè:(') - Mét sè yªu cÇu c¬ b¶n khi viÕt v¨n nghÞ luËn. V. Hướng dẫn về nhà:(') - ViÕt l¹imét sè ®o¹n sai, tiÕp tôc söa l¹i nh÷ng lçi sai. - ChuÈn bÞ cho tiÕt ''T×m hiÓu c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n nghÞ luËn'' - Lập dàn ý cho các đề bài còn lại. TuÇn 29 - TiÕt 116 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: t×m hiÓu c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n nghÞ luËn 103 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> A. Mục tiêu cần đạt: giúp học sinh - Thấy được tự sự và miêu tả thường là những yếu tố rất cần thiết trong một bài văn nghị luận vì chúng có khả năng giúp người nghe , người đọc nhận thức được nội dung nghị luận một cách dễ dàng , sáng tỏ h¬n. - N¾m ®­îc nh÷ng yªu cÇu cÇn thiÕt cña viÖc ®­a c¸c yÕu tè tù sùvµ miªu t¶ vµo bµi văn nghị luận để sự nghị luận có thểđạt được hiệu quả thuyết phục cao. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : - HS : Xem trước bài ở nhà. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') II. KiÓm tra bµi cò :(5')? Nªu vai trß cña yÕu tè biÓu c¶m trong v¨n nghÞ luËn. YÕu tè biÓu c¶m trong v¨n biÓu c¶m cã g× kh¸c víi yÕu tè biÓu c¶m trong v¨n nghÞ luËn III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động của thày. Hoạt động của trò I. YÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n nghÞ luËn Yêu cầu học sinh đọc ví dụ. 1. VÝ dô ? T×m nh÷ng c©u ®o¹n thÓ hiÖn yÕu tè tù 2. NhËn xÐt sù, miªu t¶ trong 2 ®o¹n trÝch. VÝ dô a: yÕu tè tù sù. VÝ dô a: kÓ vÒ mét thñ ®o¹n b¾t lÝnh. - VÞ chóa tØnh mçi viªn c«ng sø ë §«ng Ví dụ b: tả lại cảnh khổ sở của người bắt Dương quả là một vị ... xì tiền ra. lÝnh  nh­ng kh«ng ph¶i v¨n tù sù vµ VÝ dô b: cã yÕu tè miªu t¶: tÊp nËp, ®Çu miªu t¶. qu©n, kh«ng ngÇn ng¹i rêi bá ... xiÕt bao ? V× sao kh«ng thÓ xÕp c¶ 2 ®o¹n trÝch ... thë, tèp th× bÞ xÝch tay ... nßng s½n ... trªn lµ v¨n miªu t¶ hay kÓ chuyÖn. - Häc sinh th¶o luËn. (Gîi ý: v¨n b¶n Êy ®­îc t¹o lËp nh»m - Không xếp được vì mục đích làm sáng mục đích nào là chủ yếu) tỏ vấn đề tố cáo,vạch trần sự tàn bạo và * Sù dông yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ nh»m gi¶ dèi cña TD Ph¸p trong c¸i gäi lµ mé v¹ch trÇn,s¸ng tá sù tµn b¹o vµ gi¶ dèi lÝnh t×nh nguyÖn, lµm râ ®©y thùc chÊt lµ cña thùc d©n Ph¸p trong viÖc mé lÝnh nh÷ng cuéc s¨n lïng vËt liÖu biÕt nãi t×nh nguyÖn. mét c¸ch d· man. ? VËy ®©y lµ ®o¹n v¨n g×. ? Gi¶ sö c¶ 2 ®o¹n trÝch kh«ng cã yÕu tè - §o¹n v¨n nghÞ luËn. tù sù vµ miªu t¶ th× ta cã h×nh dung râ sù - Häc sinh quan s¸t 2 ®o¹n v¨n  nhËn gi¶ dèi, lõa g¹t cña thùc d©n Ph¸p hay xÐt: thiÕu yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ ®o¹n kh«ng. v¨n nghÞ luËn kh« khan mÊt hÕt vÎ sinh - Gi¸o viªn chiÕu 2 ®o¹n v¨n cã yÕu tè động sức thuyết phục kém. miªu t¶ vµ tù sù. ? Tõ viÖc nhËn xÐt trªn em cã nhËn xÐt - Lµm cho bµi v¨n nghÞ luËn trë nªn râ gì về vai trò của các yếu tố tự sự và miêu ràng, cụ thể sinh động  thuyết phục t¶ trong v¨n nghÞ luËn. cao h¬n. - Học sinh đọc, tìm ví dụ. ? Yêu cầu học sinh đọc ví dụ 2.SGK - Tù sù: kÓ l¹i c©u chuyÖn vÒ chµng ? T×m nh÷ng yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ Tr¨ng vµ Nµng Han. trong ®o¹n v¨n trªn. - Miªu t¶:... soi xuèng dßng th¸c b¹c, 104 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> dÖt b»ng chØ ngò s¾c ... ? T¸c dông cña tù sù vµ miªu t¶ trong ®o¹n v¨n nµy. ? T¸c gi¶ cã kÓ l¹i toµn bé 2 truyÖn chµng Tr¨ng vµ nµng Han kh«ng? Mµ tËp trung kÓ nh÷ng chi tiÕt nµo chøng tá ®iÒu g×. * Lựa chọn những chi tiết tương đồng gièng víi truyÖn Th¸nh Giãng lµm râ luËn ®iÓm. ? T¸c gi¶ cã miªu t¶ trµn nan kh«ng. ? VËy khi ®­a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo trong bµi v¨n nghÞ luËn cÇn chó ý ®iÒu g×.. - Lµm râ sù gÇn gòi, gièng nhau trong các truyện anh hùng đẹp của các dân tộc ViÖt Nam - Kh«ng kÓ kÜ cµng hai truyÖn mµ chØ tËp trung vµo nh÷ng chi tiÕt nh­ Tr¨ng không nói không cười, cưỡi ngựa đá, ... bay lªn mÆt tr¨ng, nµng Han thµnh tiªn lên trời sau khi đánh giặc. 3. Ghi nhí - Dùa vµo ghi nhí tr¶ lêi: kh«ng ®­a trµn nan, cần cân nhắc kĩ sao cho đáp ưngs với yêu cầu của luận điểm chỉ để phục vô viÖc lµm s¸ng tá luËn ®iÓm nghÞ luËn th«i. - Học sinh đọc. II. LuyÖn tËp Bµi tËp 1 - Häc sinh lµm bµi tËp trong SGK.  tự sự giúp người đọc hình dung rõ ®­îc hoµn c¶nh s¸ng t¸c trong bµi th¬ vµ t©m tr¹ng nhµ th¬.  Miªu t¶ gióp häc sinh h×nh dung trước mắt khung cảnh của đêm trăng và cảm xúc của người tù thi sĩ nhận rõ hơn chiều sâu một tâm tư ... chứa đựng tình cảm dạt dào trước trăng, trước đêm trước cái lành cái đẹp.. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. ? ChØ ra c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ 6 ®o¹n v¨n nghÞ luËn sau? Cho biÕt t¸c dông cña chóng. -Vai trß - C¸ch sö dông.. IV. Cñng cè:(') - đọc lại ghi nhớ: + Vai trß cña yÕu tè tù sù vµ miªu t¶. + C¸ch sö dông V. Hướng dẫn về nhà:(') - Häc ghi nhí, lµm bµi tËp 2, bµi tËp 1; 2; 3 SBT - ChuÈn bÞ cho tiÕt luyÖn tËp.. 105 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TuÇn 30 - TiÕt 117,118 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: V¨n b¶n «ng Giuèc-®anh mÆc lÔ phôc (Trích ''Trưởng giả học làm sang'') ( M« li e) A. Mục tiêu cần đạt: - Gióp häc sinh h×nh dung ®­îc líp kÞch nµy trªn s©n khÊu, hiÓu râ M« li e lµ nhà soạn kịch tài ba, xây dựng lớp kịch hết sức sinh động, khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng của một tay trưởng giả học đòi làm sang và gây được tiếng cười sảng khoái cho khán giả. B. ChuÈn bÞ: - Tµi liÖu tham kh¶o. - ThiÕt kÕ, SGV, SGK. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') II. KiÓm tra bµi cò :(5') Tr¾c nghiÖm 1. Theo Ru-x« ''§i bé ngao du'' gióp ta ®iÒu g× quan träng nhÊt. A. Tinh thần thoải mái, tăng cường sức khoẻ. B. HiÓu biÕt phong phó vÒ thiªn nhiªn, cuéc sèng. C. Hoµn toµn cã c¶m gi¸c tù do c¸ nh©n. D. TiÕt kiÖm tiÒn b¹c (thuª tµu, xe, ngùa ...) 2. Mục đích của ''Đi bộ ngao du'' theo Ru-xô là gì? A. Chỉ ra một phương pháp rèn luyện thân thể. B. Chỉ ra một phương pháp giải trí lành mạnh. C. Chỉ ra một phương pháp giáo dục trẻ em tiến bộ. D. Chỉ ra một phương pháp dạy học mới mẻ. III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động của thày. Hoạt động của trò I. T×m hiÓu chung 1. T¸c gi¶ 2. T¸c phÈm. ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt vÒ tam gi¸c, t¸c phÈm. - Häc sinh dùa vµo chó thÝch tr¶ lêi.. II. §äc - hiÓu v¨n b¶n 1. §äc - Học sinh đóng vai đọc. Phã may, thî phô khÐo lÐo chiÒu kh¸ch, nịnh hót nhưng thâm tâm lại coi thường.. - Yêu cầu đọc: hình thức phân vai ông Giuèc-®anh giµu cã nh­ng ngu ngèc, h¸o danh, dÔ bÞ lõa.. - Gi¸o viªn nhËn xÐt. - Yêu cầu học sinh đọc chú thích - Học sinh đọc diễn cảm. - Gi¸o viªn diÔn gi¶ng thÓ lo¹i (kÞch vui, kịch cười) - Häc sinh nghe §o¹n trÝch lµ mÉu mùc cña thÓ lo¹i hµi kÞch cæ ®iÓn  vò khóc hµi kÞch. ? Líp kÞch gåm mÊy c¶nh? Tãm t¾t c¸c 2. Bè côc 106 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> c¶nh. * Gåm 2 c¶nh: + ¤ng Giuèc-®anh vµ phã may + ¤ng Giuèc-®anh vµ tay thî phô. ? Xem xét số lượng nhân vật tham gia vào mỗi cảnh và các loại động tác, âm thanh trên sân khấu để chứng minh rằng càng về sau kịch càng sôi động.. - Gåm 2 c¶nh: «ng Giuèc-®anh vµ phã may vµ c¶nh «ng Giuèc-®anh vµ tay thî phô. - Häc sinh th¶o luËn. - Hành động kịch diễn ra tại phòng khách nhà ông Giuốc-đanh, một người trªn 40 tuæi. - Cảnh trước: có 2 người là ông Giuốcđanh và bác phó may nói với nhau ( chủ yếu đối thoại có kèm theo cử chỉ động t¸c) - Cảnh sau: có 2 người là ông Giuốcđanh và tay thợ phụ (4 tay xúm xít xung quanh)  nhén nhÞp h¬n, cã c¶ nh¶y móa vµ ©m nh¹c rén rµng. 3. Ph©n tÝch a) ¤ng Giuèc-®anh vµ b¸c phã may. ? ¤ng Giuèc-®anh vµ b¸c phã may trß chuyÖn xoay quanh nh÷ng sù viÖc g×? Sù viÖc nµo lµ chñ yÕu. - Xoay quanh những sự việc: đôi bít tất chật, bộ tóc giả, lông đính mũ nhưng chñ yÕu lµ bé lÔ phôc. ? ¤ng Giuèc-®anh ph¸t hiÖn ra ®iÒu g× trªn bé lÔ phôc míi may? Sù ph¸t hiÖn nµy chøng tá ®iÒu g× trong nhËn thøc - Phát hiện hoa may ngược chứng tỏ ông cña «ng. ch­a ph¶i mÊt hÕt tØnh t¸o. ? Nhưng tại sao ông lại dễ dàng thay đổi ý kiÕn? Qua ®©y chøng tá thªm ®iÒu g× - Häc sinh th¶o luËn ph¸t biÓu: vÒ tÝnh c¸ch «ng Giuèc-®anh. V× phã may lÝ luËn rÊt liÒu, ví vÈn những nhà quí tộc đều may hoa ngược như vậy là ông đã tin ngay  ông Giuèc-®anh kÐm hiÓu biÕt nh­ng l¹i thích danh giá sang trọng, học đòi nên d ? Kịch tính, mâu thuẫn gây cười ở đoạn bị lừa, bị qua mặt. nµy thÓ hiÖn ë chç nµo. - Häc sinh th¶o luËn. Bác phó may đang ở thế bị động (bị chê trách may áo ngược hoa) nay - Bæ sung: dùa vµo khao kh¸t häc theo chuyển sang thế chủ động tấn công bằng cách sống, cách ăn mặc của người quí 2 đề nghị liên tiếp. Còn ông Giuốc-đanh tộc (ông ta hiểu cũng lơ mơ) nên chỉ nói từ chỗ khó tính khe khắt chủ động tự một câu là ông Giuốc-đanh đã hoàn toàn nhiên trở thành bị động trước sự ma tin tưởng rồi  tiếng cười. Trước sự ngớ mãnh của tay phó may lọc lõi. ngÈn v× hiÕu danh vµ ngu ngèc cña «ng Giuèc-®anh nªn sau 2 c©u nãi cña phã may cũng làm Giuốc-đanh tin tưởng may hoa ngược là sang, là mốt.. 107 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ChuyÓn tiÕt 118 Hoạt động của thày ? §Õn lóc Giuèc-®anh ph¸t hiÖn phã may ăn bớt vải thì phó may đối phó bằng cách nào? Cách đối phó này có tác dông g×.. ? Trong các chi tiết lực cười đó thì chi tiết nào là lực cười nhất? Vì sao. ? Theo em v× sao «ng Giuèc-®anh bÞ lîi dông nh­ thÕ.. Hoạt động của trò - Häc sinh tr¶ lêi: «ng Giuèc-®anh ph¸t hiện ra chủ động trách bằng 2 lời thoại. Bác phó may chống đỡ yếu ớt nhưng chống chế bằng cách đáh trống lảng sang chuyện thử áo. Nước cờ khá cao tay vì nó đánh trúng vào tâm lí ông Giuốc-đanh đang muốn học đòi làm sang. - Häc sinh tù béc lé - Lắm tiền, thích ăn diện học đòi song ngu dèt.. ? Cuộc đối thoại giữa Giuốc-đanh với đám thợ phụ diễn ra xung quanh việc gì? Sự việc đó được tác giả sử dụng biện ph¸p nghÖ thuËt nµo. ? Cã ph¶i h¾n thËt lßng kÝnh träng «ng chñ? Thùc chÊt cña c¸ch x­ng h« nµy lµ g×. ? Ph¶n øng cña «ng Giuèc-®anh vÒ viÖc nµy. ? Việc thưởng tiền mấy lần của Giuốcđanh chứng tỏ lão đang khao khát cái gì? Chứng tỏ lão là người như thế nào. ? Ph©n tÝch lêi tho¹i cña Giuèc-®anh ''Lại đức ông nữa ... nhé''. b) ¤ng Giuèc-®anh vµ tay thî phô - Tâng bốc địa vị xã hội ông Giuốcđanh. - PhÐp t¨ng cÊp: «ng lín  cô lín  đức ông. - V× muèn moi tiÒn.  nÞnh hãt moi tiÒn - Tâm lí: cực kì sung sướng và hãnh diện - Hành động: liên tục thưởng tiền cho bän thî nµy  h¸o danh, ­a nÞnh.. - Lêi tho¹i thÓ hiÖn niÒm h©n hoan trµn ngËp  tÝnh c¸ch hc ®oßi lµm sang ë «ng vÉn m·nh liÖt l¾m. ½n sµng cho hÕt cả túi tiền để được học làm ''sang'' c) Nh©n vËt hµi kÞch bÊt hñ. ? Lớp kịch này gây cười cho khán giả ở - Học sinh thảo luận. nh÷ng khÝa c¹nh nµo. Cười vì ông Giuốc-đanh ngu dốt không biết gì chỉ vì thói học đòi làm  Nhân vật ông Giuốc-đanh mặc bộ lễ sang mà bị lợi dụng để kiếm trác. Cười phục trên sân khấu liên tưởng đến truyện khi thấy ông ngớ ngẩn tưởng rằng mặc ''Bộ quần áo mới của hoàng đế'' áo hoa ngược mới là sang, ông cứ moi tiền mãi để mua lấy danh hão. - Cười khi trên sân khấu ông Giuốc-đanh bị 4 tay thợ phụ lột quần áo để mặc bộ lÔ phôc lè l¨ng ... mµ vÉn vªnh vang ra vÎ quý ph¸i. 4. Tæng kÕt 108 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 107 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>