Giáo án môn học Đại số 7 - Tiết 1 đến tiết 10

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chương I: Số hữu tỉ – số thực Ngµy so¹n: 14/8/2010 Ngµy gi¶ng:16/8/2010. TiÕt1:. TËp hîp Q c¸c sè h÷u tØ. I. Môc tiªu 1. Kiến thức: Biết được số hữu tỉ là số viết được dưới dạng. 𝑎 𝑏. víi a, b lµ c¸c sè. nguyªn vµ b kh¸c 0. 2. KÜ n¨ng: HS biÕt biÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè, biÓu diÔn mét sè h÷u tØ b»ng nhiÒu ph©n sè b»ng nhau. BiÕt so s¸nh hai sè h÷u tØ. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tích cực. II. §å dïng d¹y häc 1. GV: Bảng phụ ghi sơ đồ quan hệ giữa 3 tập hợp số: N, Z: Q và các bài tập. 2. HS: ¤n l¹i vÒ tËp N vµ Z. III. Phương pháp Nêu và giải quyết vấn đề. IV. Tổ chức các hoạt động * Khởi động/ mở bài (3’) Giíi thiÖu néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n cÇn nghiªn cøu trong m«n §¹i sè 7 GV giới thiệu chương trình Đại số lớp 7 GV nêu yêu cầu về sách, vở, dụng cụ học tập, ý thức và phương pháp học bộ môn To¸n. GV giới thiệu sơ lược về chương I: Số hữu tỉ – Số thực H§1: Sè h÷u tØ (15’) MT: HS biÕt thÕ nµo lµ mét sè h÷u tØ §D: B¶ng phô. * Gi¶ sö ta cã c¸c sè: a; 3; -0,5, 0;. 2 ; 3. a) VD. 3 6 9 Em h·y viÕt mçi sè trªn thµnh 3 ph©n sè b»ng 3   … nã. 1 2 3 - Cã thÓ viÕt mçi sè trªn thµnh bao nhiªu ph©n 1 1 2 … 0,5    sè b»ng nã. 2 2 4 * GV: ở lớp 6 ta đã biết: Các phân số bằng 0 0 0 0    =… nhau lµ c¸c c¸ch viÕt kh¸c nhau cña cïng mét 1 2 3 số, số đó được gọi là số hữu tỉ. 2 4 6 8 ……    2 3 6 9 12 Vậy các số trên: 3, -0,5, 0; ; đều là số hữu tỉ. 3 2 Các số 3; -0,5, 0; ;…đều là các VËy thÕ nµo lµ sè h÷u tØ? 3 * GV: TËp hîp c¸c sè h÷u tØ ®­îc ký hiÖu lµ Q. sè h÷u tØ. a)TQ: Sè h÷u tØ lµ sè viÕt ®­îc 1 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> dưới dạng. a víi a, b  Z, b  0 . b. TËp hîp c¸c sè h÷u tØ ®­îc * GV yªu cÇu HS lµm ?1 ký hiÖu lµ Q. 1 HS ¸p dông lµm ?1, ?2 V× sao c¸c sè 0,6; -1,25; 1 lµ c¸c sè h÷u tØ? TL: 3 -GV yªu cÇu HS lµm ?2 ?1: Vì các số đó đều được viết Gọi HS đứng tại chỗ trả lời. dưới dạng một phân số. ?2: Sè nguyªn a lµ mét sè h÷u tØ v× -Vậy em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa số nguyên a viết được dưới dạng c¸c tËp hîp sè: N, Z, Q? mét ph©n sè. -GV giới thiệu sơ đồ biểu thị mối quan hệ giữa Theo dõi GV giới thiệu thiệu sơ ba tËp hîp sè (trong khung trang 4 SGK) đồ biểu thị mối quan hệ giữa ba tËp hîp sè H§2: BiÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè (10’) MT: HS biÕt biÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè. ĐD: Thước thẳng. * GV VÏ trôc sè Y/c HS lµm ?3 H·y biÓu diÖn c¸c sè nguyªn –2; -1; 2 trªn Lµm bµi theo y/c cña GV. trôc sè. Tương tự như đối với số nguyên, ta có thể biểu 2 -1 0 -2 diÔn mäi sè h÷u tØ trªn trôc sè. * GV yêu cầu HS đọc VD1 SGK, sau khi HS đọc xong, GV thực hành trên bảng, yêu cầu HS HS theo dõi GV làm VD và làm theo. lµm theo. (Chú ý: Chia đoạn thẳng đơn vị theo mẫu số: M xác định điểm biểu diễn số hữu tỉ theo tử số). 0 -1 1 5 * VD2: BiÓu diÔn sè h÷u tØ. 2 ‒3. xác định như. thÕ nµo?. 4. HS lµm VD2: Tr¶ lêi c©u hái cña GV. + ViÕt sè h÷u tØ. 2 ‒3. dưới dạng. phân số có mẫu dương. + Chia đoạn thẳng đơn vị thành ba GV gäi 1 HS lªn b¶ng biÓu diÔn phÇn b»ng nhau. …… *GV: Trªn trôc sè, ®iÓm biÓu diÔn sè h÷u tØ x 1 HS lªn b¶ng lµm. N ®­îc gäi lµ ®iÓm x. -1. 2 -3. 2 Lop7.net. =. -2 3. 0.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> H§3: So s¸nh hai sè h÷u tØ MT: HS biÕt c¸ch so s¸nh hai sè h÷u tØ. §D: B¶ng phô. * GV y/c HS lµm ?4 So s¸nh hai ph©n sè. 2 4 vµ 3 5. Muèn so s¸nh hai ph©n sè ta lµm thÕ nµo? GV HD HS lµm vÝ dô1theo Sgk/6: a) So s¸nh hai sè h÷u tØ: -0,6 vµ. 1 2. (12’). HS tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV vµ lµm ?4 TL:. 2 4 > 3 5. Theo dâi GV HD vµ lµm.. * GV: Qua hai ví dụ, em hãy cho biết để so s¸nh hai sè h÷u tØ ta cÇn lµm nh­ thÕ nµo? GV: Giới thiệu về số hữu tỉ dương, số hữu tỉ ©m, sè 0 * Cho HS lµm ?5 Rót ra nhËn xÐt g×?. TL: §Ó so s¸nh hai sè h÷u tØ ta viÕt hai số hữu tỉ đó dưới dạng phân số rồi so sánh hai phân số đó Lµm ?5. NhËn xÐt:. a > 0 nÕu a, b cïng dÊu: b. a < 0 nÕu a, b kh¸c dÊu b. * Tæng kÕt vµ HD vÒ nhµ (5’) - Cñng cè: + ThÕ nµo lµ sè h÷u tØ? Cho vÝ du. + §Ó so s¸nh hai sè h÷u tØ ta lµm thÕ nµo? - HD về nhà: + Nắm vững định nghĩa số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trôc sè, so s¸nh hai sè h÷u tØ. + Bµi tËp vÒ nhµ sè 4; 5 (tr 8 SGK) vµ sè 1,3,4,8 (tr 3,4 SBT) + ¤n tËp quy t¾c céng, trõ ph©n sè: quy t¾c “dÊu ngoÆc”, “chuyÓnvÕ”. Ngµy so¹n: 17/8/2010 Ngµy gi¶ng: 19/8/2010. TiÕt2:. Céng, trõ sè h÷u tØ.. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Häc sinh n¾m v÷ng c¸c quy t¾c céng trõ sè h÷u tØ, biÕt quy t¾c “chuyÓn vÕ” trong tËp hîp sè h÷u tØ. 2. KÜ n¨ng: Thùc hiÖn thµnh th¹o c¸c phÐp tÝnh céng trõ vÒ sè h÷u tØ. Gi¶i ®­îc c¸c bµi tËp vËn dông quy t¾c c¸c phÐp to¸n céng trõ trong Q. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tích cực. II. §å dïng d¹y häc 1. GV: SGK, S¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n.. 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 2. HS: - ¤n tËp quy t¾c céng trõ ph©n sè, quy t¸c “chuyÓn vÕ” vµ quy t¾c “dÊu ngoÆc” (To¸n 6). III. Phương pháp Nêu và giải quyết vấn đề. IV. Tổ chức các hoạt động * Khởi động/ mở bài (7’) KiÓm tra bµi cò HS1: Thế nào là số hữu tỉ? Cho ví dụ 3 số hữu tỉ (dương, âm, 0) Ch÷a bµi tËp 3 (Tr8 – SGK) HS2: Ch÷a bµi tËp 5 (Tr8 SGK) GV: Nh­ vËy trªn trôc sè, gi÷a hai ®iÓm h÷u tØ kh¸c nhau bÊt kú bao giêi còng cã Ýt nhÊt mét ®iÓm h÷u tØ n÷a. VËy trong tËp hîp sè h÷u tØ, gi÷a hai sè h÷u tØ ph©n biÖt bÊt kú cã v« sè sè h÷u tØ. §©y lµ sù kh¸c nhau c¨n b¶n cña tËp Z vµ Q. H§1: Céng, trõ hai sè h÷u tØ (15’) MT: HS BiÕt céng trõ hai sè h÷u tØ. * GV: Ta đã biết mọi số hữu tỉ đều được viết Theo dâi vµ tr¶ lêi c©u hái cña a dưới dạng phân số với a, b  Z, b  0. GV. b Vậy để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta có thể làm Để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta viết hai số hữu tỉ đó về dạng phân số thÕ nµo? Nªu quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉu, råi thùc hiÖn phÐp éng trõ hai ph©n sè. céng hai ph©n sè kh¸c mÉu. GV: Như vậy, với hai số hữu tỉ bất kỳ ta đều có thể viết chúng dưới dạng hai phân số có cùng một mẫu dương rồi áp dụng quy tắc Theo dõi và ghi nhớ. Qui t¾c céng trõ ph©n sè cïng mÉu: Víi x =. a b a b ;y= (a, b, m Z m >0) h·y Víi x = ; y = m m m m. hoµn thµnh c«ng thøc: (a, b, m Z m >0) x+y= a b ab x+y= + = x– y= m m m GV: Em nh¾c l¹i c¸c tÝnh chÊt phÐp céng a b ab x– y= = ph©n sè. m m m b)VD 7 4 3 + =? ; (-3)- (- ) =? 3 7 4. -Yªu cÇu HS lµm ?1. Lµm ?1). 2 1 TÝnh a) 0,6 + b) - (-0,4) 3 3. TL: a) 0,6 + b). Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm. 4 Lop7.net. 2 3  2 1  =  3 5 3 15. 1 11 - (-0,4) = 15 3.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Cïng HS c¶ líp nhËn xÐt vµ hoµn thiÖn bµi gi¶i. H§2: Quy t¾c chuyÓn vÕ (15’) MT: HS BiÕt vËn dông quy t¾c chuyÓn vÕ vµo c¸c bµi tËp. * XÐt bµi tËp sau: T×m sè nguyªn x biÕt: Lµm bµi tËp theo y/c cña GV. x +5 = 17 x +5 = 17 Y/c HS nh¾c l¹i quy t¾c chuyÓn vÕ trong Z x= 17 – 5 = 12 Nh¾c l¹i quy t¾c chuyÓn vÕ trong Z GV: Tương tự, trong Q ta cũng có quy tác Theo dõi GV giới thiệu và ghi nhớ chuyÓn vÕ. quy t¾c. Quy t¾c: Víi mäi x, y, z  Q x+y = z  x = z –y Gọi HS đọc quy tắc (SGK/9) HS đọc. HD HS lµm VD theo Sgk. HS lµm VD theo HD cña GV. GV yªu cÇu HS lµm ?2 Lµm ?2 TL: a) x -. 1 2. =. 2 3. ‒2 1 + 3 2 ‒1 𝑥 = GV cho HS đọc chú ý (SGK) 6 * Tæng kÕt vµ HD vÒ nhµ - Cñng cè: Y/c HS lµm bµi 6a,c/10- Sgk 𝑥=. TL:a) c). 2. 3. b) 7 ‒ 𝑥 = ‒ 4 2 3 𝑥= + 7 4 29 𝑥= 28 (8’). ( ‒ 4) + ( ‒ 3) ‒1 ‒1 ‒7 + = = 21 28 84 84 ( ‒ 5) + 9 ‒5 ‒5 3 4 1 + 0,75 = + = = = 12 12 4 12 12 3. Muèn céng, trõ c¸c sè h÷u tØ ta lµm thÕ nµo? Ph¸t biÓu quy t¾c chuyÓn vÕ trong Q. - HD vÒ nhµ: + Häc thuéc quy t¾c vµ c«ng thøc tæng qu¸t. + Lµm bµi tËp: 7,8,9 Sgk/10 + ¤n tËp quy t¾c nh©n, chia ph©n sè; c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n trong 2 phÐp nh©n ph©n sè.. Ngµy so¹n: 21/8/2010 Ngµy gi¶ng: 23/8/2010. TiÕt 3:. Nh©n, chia sè h÷u tØ. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: HS n¾m v÷ng c¸c quy t¾c nh©n, chia sè h÷u tØ. 2. KÜ n¨ng: Thùc hiÖn thµnh th¹o c¸c phÐp tÝnh nh©n, chia vÒ sè h÷u tØ. 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¶i ®­îc c¸c bµi tËp vËn dông quy t¾c c¸c phÐp to¸n nh©n, chia trong Q. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tích cực. II. §å dïng d¹y häc 1. GV: B¶ng phô 2. HS: ¤n tËp quy t¾c nh©n ph©n sè, chia ph©n sè, tÝnh chÊt c¬ b¶n cña pÐhp nh©n phân số, định nghĩa tỉ số (lớp 6). III. Phương pháp Phát hiện và giải quyết vấn đề III. Các hoạt động dạy học * Khởi động/ mở bài (7’) KiÓm tra bµi cò GV nªu c©u hái kiÓm tra: HS1: Muèn céng, trõ hai sè h÷u tØ x, y ta lµm thÕ nµo? ViÕt c«ng thøc tæng qu¸t. Ch÷a bµi tËp sè 8 (d) (Tr 10 SGK) GV hướng dẫn HS giải theo cách bỏ ngoặc đằng trước có dấu “-“ HS2: Ph¸t biÓu quy t¾c chuyÓn vÕ. - ViÕt c«ng thøc. Ch÷a bµi tËp 9 (d) (Tr 10 SGK) H§ 1: Nh©n hai sè h÷u tØ (10’) MT: HS n¾m v÷ng c¸c quy t¾c nh©n, thùc hiÖn thµnh th¹o c¸c phÐp tÝnh vÒ sè h÷u tØ. §D: B¶ng phô. * GV đặt vấn đề: Trong tập Q các số hữu tØ, còng cã phÐp tÝnh nh©n, chia hai sè - Hs theo dâi. 3 h÷u tØ. VÝ dô: (- 0,2). Thùc hiÖn VD tr¶ lêi c©u hái cña GV 4 - §æi -0,2 ra ph©n sè vµ thùc hiÖn Theo em sÏ thùc hiÖn thÕ nµo? phÐp nh©n hai ph©n sè * H·y ph¸t biÓu quy t¾c nh©n ph©n sè? a) Qui t¾c: a c ; y = (b, d  0) b d a c a.c x.y = . = b d b.d. Víi x = * ¸p dông: Lµm vÝ dô:. 3 1 .2 4 2. Lµm VD GV: PhÐp nh©n ph©n sè cã nh÷ng tÝnh b) VD: chÊt g×? 3 1 .2 * GV: PhÐp nh©n sè h÷u tØ còng cã c¸c TÝnh: 4 2 tÝnh chÊt nh­ vËy. GV ®­a “TÝnh chÊt phÐp nh©n sè h÷u tØ” lªn b¶ng phô H§ 3: Chia hai sè h÷u tØ 6 Lop7.net. (13’).

<span class='text_page_counter'>(7)</span> MT: HS n¾m v÷ng c¸c quy t¾c chia sè h÷u tØ, thùc hiÖn thµnh th¹o c¸c phÐp tÝnh vÒ sè h÷u tØ. * GV: Víi x =. a c ; y = (y 0) b d. ¸p dông quy t¾c chia ph©n sè, h·y viÕt HS thùc hiÖn phÐp to¸n theo HD cña GV. c«ng thøc chia x cho y Nªu quy t¾c. a) Qui t¾c:. Y/c HS nªu quy t¾c.. a c ; y = ( y 0) b d a c a Ta cã: x: y = : = . b d b. Víi x = * HD HS lµm VD  2  . VÝ dô: -0,4:    3. b)VD:. -Hãy viết –0,4 dưới dạng phân số rồi thùc hiÖn phÐp tÝnh * Lµm ? SGK trang 11 . 2.  2  . TÝnh -0,4:    3 Lµm ? theo y/c cña GV.  5 . TÝnh: a) 3,5.  1  ; b)   : (-2)  5  23 . a). 21 18. b). 5 5 2 5 1 5 : 2  : ( )  .  23 23 1 23 2 46. Gäi 2 hs lªn b¶ng lµm.. - Cïng HS c¶ líp nhËn xÐt vµ hoµn thiÖn bµi gi¶i. H§ 3: Chó ý (5’) MT: HS biÕt c¸ch t×m tØ sè cña hai sè h÷u tØ. * GV gọi HS đọc phần “Chú ý” trang 11 SGK §äc phÇn “Chó ý” trang 11 SGK Víi x,y  Q; y 0 TØ sè cña x vµ y kÝ hiÖu lµ: H·y lÊy vd vÒ tØ sè cña hai sè h÷u tØ. x hay x: y TØ sè cña hai sè h÷u tØ ta sÏ ®­îc häc tiÕp y phÇn sau. * Tæng kÕt vµ HD vÒ nhµ. (10’) - LuyÖn tËp cñng cè: + Y/c HS lµm bµi 13 (Tr 12 SGK) Bµi tËp 13 (Tr 12 SGK) TÝnh: TL:. a). 3 12  25  (3).12.(25) 15   . .  4.(5).6 2 4 5  6 . 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> b). 19 8. c). 4 15. d). 21 18. Thùc hiÖn cïng toµn líp phÇn a më réng tõ nh©n hai sè ra nh©n nhiÒu sè. Cho HS lµm tiÕp råi gäi 3 HS lªn b¶ng lµm phÇn b, c, d. - HD vÒ nhµ: + §äc vµ nghiªn cøu l¹i bµi. + Lµm c¸c bµi tËp 11,12,14,15 Sgk/12. Ngµy so¹n: 24/8/2010 Ngµy gi¶ng: 26/8/2010. TiÕt 4:. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Céng, trõ, nh©n, chia sè thËp ph©n. I. Môc tiªu 1. Kiến thức: - HS hiểu khái niệm giá trị tuyết đối của một số hữ tỉ. - Xác định được giá trị tuyệt đội của một số hữu tỉ 2. KÜ n¨ng: Cã kü n¨ng céng, trõ, nh©n, chia c¸c sè thËp ph©n. Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tích cực. II. §å dïng d¹y häc 1. GV: SGK, trôc sè, b¶ng phô 2. HS: Ôn lại khái niệm về giá trị tuyệt đối của số nguyên và các phép tính về số thËp ph©n. III. Phương pháp Phát hiện và giải quyết vấn đề IV. Các hoạt động dạy học * Khởi động/ mở bài (8’) KiÓm tra bµi cò GV nªu c©u hái kiÓm tra: HS1: Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a là gì? T×m: 15 ; 3 ; 0 T×m x biÕt: x = 2 HS2: VÏ trôc sè, biÓu diÔn trªn trôc sè c¸c sè h÷u tØ: 3,5;. 1 ;2 2. GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HĐ1: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ MT: HS biết giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. §D: B¶ng phô. * GV: Tương tự như giá trị tuyệt đối của số nguyên, giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Theo dõi, ghi nhớ 8 Lop7.net. (20’).

<span class='text_page_counter'>(9)</span> x lµ kho¶ng c¸ch tõ ®iÓm x tíi ®iÓm 0 trªn TQ: trôc sè. Ký hiªu: x - Dựa vào định nghĩa trên hãy tìm: 3,5 ;. x =. x nÕu x  0 -x nÕu x <0. VD:. 1 ; 0 ; 2 2. 3,5 = 3,5. GV chỉ vào trục số HS2 đã biểu diễn các số h÷u tØ trªn vµ l­u ý HS: kho¶ng c¸ch kh«ng cã gi¸ trÞ ©m. * Cho HS lµm ?1 ph©n b (SGK) §iÒn vµo chç trèng (…) Công thức xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ cũng tương tự như đối với số nguyªn. * Yªu cÇu HS lµm c¸c vÝ dô vµ ?2 (Tr 14 SGK) GV đưa lên bảng phụ “Bài giải sau đúng hay sai”? a) x 0 víi mäi x  Q b) x 0 x víi mäi x  Q. 1 = 1/2 2. 2 =2. AD: Lµm ?1; ?2 SGK TL: ?1 a) NÕu x = 3,5 th× |x| = 3,5 NÕu x =. 4 4 th× |x| = 7 7. b) NÕu x > 0 th× |x| = x NÕu x = 0 th× |x| = 0 NÕu x < 0 th× |x| = - x ?2 |x| =. c) x = -2  x =-2. =0. 0. 1 7. |x| =. 1 7. |x| =. 1 7. |x| = 0. Lµm bµi tËp tr¾c nghiªm theo y/c cña GV.. d) x = - x e) x =-x  x 0 * GV nhÊn m¹nh nhËn xÐt (14 SGK). NhËn xÐt: SGK H§2: Céng, trõ, nh©n, chia sè thËp ph©n (10’) MT: HS thùc hiÖn thµnh th¹o c¸c phÐp to¸n céng , trõ, nh©n, chia sè thËp ph©n §D: B¶ng phô. * GV nªu VD vµ HD HS lµm. Hãy viết các số thập phân trên dưới dạng Thực hiện VD theo y/c của GV. ph©n sè thËp ph©n råi ¸p dông quy t¾c céng a) VD: hai ph©n sè. (-1,13) + (-0,264) = -1,394 Quan s¸t c¸c sè h¹ng vµ tæng, cho biÕt cã 0,245 – 2,134 = -1,889 thÓ lµm c¸ch nµo nhanh h¬n kh«ng? (-5,2).3,14 = -16,328 Trong thùc hµnh khi céng hai sè thËp ph©n (-0,408): (-0,34) = 1,2 ta áp dụng quy tắc tương tự như đối với số nguyªn. Tr¶ lêi c©u hái cña GV. VËy khi céng, trõ hoÆc nh©n hai sè thËp Rót ra quy t¾c. phân ta áp dụng quy tắc về giá trị tuyệt đối và về dấu tương tự như với số nguyên. b) Qui t¾c: SGK 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> * GV: Nªu quy t¾c chia hai sè thËp ph©n: * Yªu cÇu HS lµm ?3.. c) AD: ?3 TÝnh: –3,116+0,263 * Tæng kÕt vµ HD vÒ nhµ. (-3,7).(-2,16) (7’). - LuyÖn tËp cñng cè: -GV: Yêu cầu HS nêu công thức xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Lµm t¹i líp bµi 19; 20 SGK a) 6,3 + (-3,7) +2,4 +(-0,3) c)2,9+3,7 +(-4,2)+(-2,9)+ 4,2 b) (-4,9) + 5,5 +4,9 + (-5,5) d) (-6,5). 2,8 +2,8. (-3,5) - Hướng dẫn về nhà:+ Học thuộc định nghĩa và công thức xác định giá trị tuyệt đối cña mét sè h÷u tØ, «n so s¸nh sè h÷u tØ. + Bµi tËp 21,22,24 (Tr 15,16 SGK) 24,25,27 (Tr 7,8 SBT) + TiÕt sau LuyÖn tËp, mang m¸y tÝnh bá tói.. Ngµy so¹n: 28/8/2010 Ngµy gi¶ng: 30/8/2010. TiÕt 5:. LuyÖn tËp. I. Môc tiªu 1. Kiến thức: - Củng cố các nội dung cơ bản về số hữu tỉ đã học. 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x (đẳng thức có chứa dấu giá tị tuyệt đối), sử dụng máy tính bỏ túi. - Ph¸t triÓn t­ duy HS qua d¹ng to¸n t×m gi¸ trÞ lín nhÊt (GTLN), gi¸ trÞ nhá nhÊt (GTNN) cña biÓu thøc. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tích cực. II. §å dïng d¹y häc 1. GV: M¸y tÝnh bá tói, SGK, S¸ch gi¸o viªn. 2. HS: Bót d¹. B¶ng phô nhãm, M¸y tÝnh bá tói III. Phương pháp Phát hiện và giải quyết vấn đề IV. Các hoạt động dạy học * Khởi động/ mở bài (8’) KiÓm tra bµi cò HS1: Nêu công thức tính giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x Ch÷a bµi tËp 24 (Tr 7 SBT) T×m x biÕt: 3 1 a) x = 2,1 d) x = 0,35 vµ b) x = vµ x <0 c) x = -1 4. 5. HS2: Ch÷a bµi tËp 27(a, c, d) (Tr8 SBT) a) (-3,8) + [(-5,7) + (+3,8)] 10 Lop7.net. x>0.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> b) [(-4,9) +(-37,8)] +[1,9 + 2,8] GV nhËn xÐt cho ®iÓm HS. LuyÖn tËp (30’) MT: Vận dụng các kiến thức đã học để giải một số dạng toán thường gặp. §D: B¶ng phô. D¹ng 1: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc Bµi 28 (Tr 8 SBT). TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc sau khi d· bá dÊu ngoÆc: HS đọc và nghiên cứu làm bài 28 A = (3,1 –2,5) – (-2,5 + 3,1) (Tr 8 SBT) Phát biểu quy tắc bỏ ngoặc đằng trước có dÊu +, cã dÊu – HS tr¶ lêi c©u hái cña GV. C = -(251.3 + 281) + 3.251 – (1-281) TL: A = 0 C = -1 Bµi 24 ( Tr 16 SGK) HS đọc và nghiên cứu làm bài 24 Y/c HS hoạt động nhóm ( Tr 16 SGK) áp dụng tính chất các phép tính để tính Hoạt động nhóm làm bài theo y/c cña GV. nhanh TL: a) 2,77 a) (-2,5. 0,38.0,4) – [0,125.3,15.(-8)] b) -2 b) [(-20,83). 0,2 + (-9,17). 0,2]: [2,47.0,5(-3,53). 0,5] GV mời đại diện một nhóm lên trình bày Đại diện nhóm lên trình bày cách lµm vµ kÕt qu¶. bµi gi¶i cña nhãm m×nh. KiÓm tra thªm vµi nhãm kh¸c. Cho ®iÓm NhËn xÐt vµ hoµn thiÖn bµi gi¶i. khuyÕn khÝch nhãm lµm tèt. D¹ng 2: Sö dông m¸y tÝnh bá tói Bµi 26 (Tr 16 SGK) GV®­a b¶ng phô viÕt bµi 26 (SGK) lªn b¶ng Yêu cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi làm HS theo dõi và sử dụng MTBT để lµm. theo hướng dẫn. Sau đó dùng máy tính bỏ túi tính câu a và Tl: a) 5,5497 c. c) 4,2 D¹ng 3: So s¸nh sè h÷u tØ. Bµi 23 (Tr 16 SGK). Dùa vµo tÝnh chÊt “NÕu x <y vµ y <z”, h·y so s¸nh: HS đọc và nghiên cứu làm bài 23 4 a) vµ 1,1 ; b) – 500 vµ 0,001 ; (Tr 16 SGK) 5 4 < 1,1 5 Dạng 4: Tìm x (đẳng thức có chứa dấu c) 13 > 12 38 37 giá trị tuyệt đối). c). 13 12 vµ 38 37. TL: a). 11 Lop7.net. b) – 500 < 0,001.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Bµi 25 (Tr 16 – SGK). T×m x biÕt: a) x  17 =2,3 b) x . 3 1 - =0 4 3. HS đọc và nghiên cứu làm bài 25 (Tr 16 SGK) a) x  17 =2,3 x – 17 = 2,3. x=4 x = 0,6. . x – 17 = -2,3 b). 5 12 13 x= 12. x= . * Tæng kÕt vµ HD vÒ nhµ - Cñng cè: + HS nh¾c l¹i quy t¾c céng, trõ, nh©n, chia hai sè h÷u tØ. - HD về nhà: + Xem lại các bài tập đã chữa. + Đọc và nghiên cứu trước bài sau.. (7’). Ngµy so¹n: 31/8/2010 Ngµy gi¶ng: 02/9/2010. TiÕt 6:. lòy thõa cña mét sè h÷u tØ. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - HS biÕt kh¸i niÖm lòy thõa cña mét sè h÷u tØ víi sè mò tù nhiªn. - BiÕt thùc hiÖn phÐp to¸n lòy thõa cña mét sè h÷u tØ víi sè mò tù nhiªn. 2. KÜ n¨ng: - Thùc hiÖn thµnh th¹o phÐp to¸n lòy thõa víi sè mò tù nhiªn. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực. II. §å dïng d¹y häc 1. GV: Sgk, B¶ng phô. 2. HS: Sgk. III. Phương pháp Phát hiện và giải quyết vấn đề. IV. Tổ chức các hoạt động * Khởi động, mở bài. (2’) Giíi thiÖu néi dung cña bµi GV giới thiệu : Với số tự nhiên ta có thể viết 23 và 42 dưới dạng hai lũy thừa cùng c¬ sè. Vậy ta có thể viết (0,25)8 và (0,125)4 dưới dạng hai lũy thừa cùng cơ số được không. H§1: Lòy thõa víi sè mò tù nhiªn. (13’) MT: HS biÕt kh¸i niÖm lòy thõa cña mét sè h÷u tØ víi sè mò tù nhiªn. §D: B¶ng phô. * Tõ néi dung §V§ GV ®­a ra kh¸i niÖm lòy thõa cña mét sè h÷u tØ víi sè 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> mò tù nhiªn theo Sgk.. - HS theo dâi, ghi nhí. xn = x.x.x…..x (x  Q, n  N, n > 1) n thõa sè n x đọc là x mũ n hoặc x lũy thừa n hoặc lòy thõa bËc n cña x; x gäi lµ c¬ sè, n gäi lµ sè mò. Nªu ra mét sè quy ­íc cña lòy thõa - HS theo dâi, ghi nhí. cña mét sè h÷u tØ víi sè mò tù nhiªn. Quy ­íc: x1 = x x0 = 1 (x ≠ 0) Khi viết số hữu tỉ x dưới dạng. a (a,b  b. Z, b ≠ 0) ta co: n thõa sè n. a a a a.a.....a a n a  . ....     b b b b.b.....b b n b n thõa sè. a b. n. VËy   . n thõa sè. n. a bn. HS thùc hiÖn ?1 3 HS lªn b¶ng lµm. TL:. * Y/c HS thùc hiÖn ?1 Gäi 3 HS lªn b¶ng lµm.. 2. 3. 9  3    16  4 . Theo dâi HS c¶ líp lµm vµ HD nh÷ng HS cß yÕu kem.. 8 2    125  5  2. 1 1 (-0,5)2 =    2. (9,7)0. 4. 3. 1 1 (-0,5)3=    2. 8. =1 Cïng HS c¶ líp nhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng vµ hoµn thiÖn bµi gi¶i. HĐ2: Tích và thương của hai lũy thừa cùng cơ số (10’) MT: HS biết khái niệm và tính được tích và thương của lũy thừa cùng cơ số. §D: B¶ng phô. * Y/c HS nhắc lại tích và thương với số HS nhắc lại kiến thức đã học ở lớp 6 mũ tự nhiên đã học ở lớp 6. theo y/c cña GV. am.an= am+n * GV giới thiệu tích và thương của hai am:an= am- n lòy thõa cïng c¬ sè.(b¶ng phô) xm.xn= xm+n x  Q, x  0 m,n  N Theo dâi vµ ghi nhí m n mn x :x = x x  Q, x  0 m,n  N, m>n * Y/c HS lµm ?2 HS lµm ?2 theo y/c cña GV. Gäi hai HS lªn b¶ng thùc hiÖn. HS lªn b¶ng thùc hiÖn. 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TL: a) (-3)2.(-3)3= (-3)2+3=(-3)5= -243 b) (-0,25)5:(-0,25)3= (-0,25)5-3 2. 1 1 = (-0,25)2=   . Gäi hs nhËn xÐt vµ hoµn thiÖn bµi gi¶i..  4 . 16. H§3: Lòy thõa cña lòy thõa MT: HS biÕt kh¸i niÖm vµ tÝnh ®­îc lòy thõa cña lòy thõa. §D: B¶ng phô. * Y/c HS lµm ?3 Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm. 2 HS lªn b¶ng lµm. TL: a) (22)3= 43= 64 , 26= 64 ,  (22)3= 26. (12’). 5. Theo dâi HS lµm vµ HD nh÷ng HS yÕu kÐm. NhËn xÐt vµ hoµn thiÖn bµi gi¶i * GV giíi thiÖu CT: (Ghi trªn b¶ng phô) (xm)n= xm.n * Y/c HS lµm ?4..   1  2   1  5 1 1        5   2    4  4 1024 10. 5. 1 1  1   1  2   1 10    10         2 1024  2   2    2 . Theo dâi vµ ghi nhí néi dung c«ng thøc. Lµm ?4. TL: 2. b) 0,14   0,18. 6   3 3 3 a)        4    4 . 2. * Tæng kÕt/ vµ HD vÒ nhµ. (8’). - Cñng cè: + GV chèt l¹i néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc . + Y/c HS lµm bµi 27 Sgk/19. 4. 1 1 TL:    81  3 . 3. ;. 1 729   2   4 64 . 2. ;.  0,2   1   1  5  25 2. ;.  5,30 . 1. - HD vÒ nhµ: + §äc vµ nghiªn cøu l¹i bµi. + Lµm bµi tËp 29 Sgk/19 + Đọc và nghiên cứu tiếp phần 2 và 3 của bài học để tiết sau nghiên cứu tiếp.. Ngµy so¹n: 04/9/2010 Ngµy gi¶ng: 06/9/2010 TiÕt 7: Lòy thõa cña mét sè h÷u tØ (TiÕp) I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: HS n¾m v÷ng hai quy t¾c vÒ lòy thõa cña mét tÝch vµ luü thõa cña mét thương. 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 2. KÜ n¨ng: - Cã kÜ n¨ng vËn dông c¸c quy t¾c trªn trong tÝnh to¸n. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực. II. §å dïng d¹y häc 1. GV: SGK, S¸ch gi¸o viªn, b¶ng phô. 2. HS: GiÊy trong, bót d¹, b¶ng nhãm. III. Phương pháp Nêu và giải quyết vấn đề. IV. Tổ chức các hoạt động * Khởi động/ mở bài KiÓm tra bµi cò HS1: - §Þnh nghÜa vµ viÕt c«ng thøc lòy thõa bËc n cña sè h÷u tØ x Ch÷a bµi tËp 39 (Tr9 SBT) (Cho HS sö dông m¸y tÝnh bá tói). 3. (8’). 4. 1 1 1 1 a) x =    .          2   2   2  16. HS2: Viết công thức tính tích và thương hai lưỹ thừa của một lưỹ thừa. Ch÷a bµi tËp 30b (SGK) 7. 5. 2. 9 3 3 3 b) x =   :        4   4   4  16. H§1: Luü thõa cña mét tÝch MT: HS biÕt tÝnh lòy thõa cña mét tÝch. §D: B¶ng phô. * Y/c HS lµm?1 (Cã thÓ HD HS lµm) HS lµm ?1 TÝnh vµ so s¸nh: TL: (2.5)2 = 102 = 100 a) (2.5)2 vµ 22.52 22.52 = 4.25 = 100 2 3 2  (2.5)2 = 22.52 1 3 1 3 b)  .  vµ   .   3 3 27 1 3 3 2 4 2 4 *  .     2 4. Qua ?1 h·y rót ra nhËn xÐt: muèn n©ng mét tÝch lªn mét lòy thõa, ta cã thÓ lµm thÕ nµo? * GV ®­a ra c«ng thøc C«ng thøc trªn ta cã thÓ chøng minh nh­ sau (GV ®­a bµi chøng minh lªn b¶ng phô) (xy)n =(xy).(xy)…(xy) n lÇn(víi n > 0) =(x.x.x… x). (y.y.y… y) n lÇn n lÇn n n =x.y 15 Lop7.net. 1 2  . 2. 8. 512. 3.  3  1 27 27 .   .   4  8 64 512 3. 1 3 1  .    2 4 2. 3. 3 .  4. 3. Tr¶ lêi c©u hái cña GV. Theo dâi vµ ghi nhí c«ng thøc.. TQ: (xy)n = xn.yn víi x N. HS ¸p dông lµm ?2. (15’).

<span class='text_page_counter'>(16)</span> -Cho HS ¸p dông vµo ?2. 5. TL:. 5. 1 TÝnh a)   .35 3. b) (1,5)3.8 -GV l­u ý HS ¸p dông c«ng thøc theo c¶ hai chiÒu: lòy thõa mét tÝch (xy)n = xn.yn NhËn hai lòy thõa cïng sè mò. (GV ®iÒn tiÕp vµo c«ng thøc trªn) * Y/c HS lµm bµi tËp: ViÕt c¸c tÝch sau dưới dạng lũy thừa của một số hữu tỉ a) 108.28; b) 254.28 c) 158.94 Gäi 3 HS lªn b¶ng lµm.. 5. 1 5 1  5  3  .3   3 .3   1  1    . (1,5)2.8 = (1,5)3/23 = (1,5.2)3 =33 = 27 HS theo dâi vµ ghi nhí.. Lµm bµi tËp theo y/c cña GV. TL: a) 108.28 = 208 b) 254.28 = (52)4.28=58.28 = 108 c) 158.94 = 158.(32)4 = 158.38 = 458. Theo dõi HS dưới lớp làm và HD những HS yÕu kÐm. Cïng HS c¶ líp nhËn xÐt hoµn thiÖn bµi gi¶i. HĐ2: Lũy thừa của một thương MT: HS biết tính lũy thừa của một thương. §D: B¶ng phô. * Cho HS lµm ?3 3 5 HS lµm ?3 (2)3 105  10   2  a)   vµ 3 b) 5 vµ   3 2 2 2 8 3 2  2   3   2  TL:    . .  3 3 3 27  3  Qua hai vÝ dô, h·y rót ra nhËn xÐt: luü thừa của một thương có thể tính thế nào? (2)3 8  HS: Luỹ thừa của một thương bằng 33 27 3 3 thương các luỹ thừa.  2  (2)    3 HS thùc hiÖn, ba HS lªn b¶ng: 3 3 . n. x xn  (y  0)   yn y. (15’). . 10 100000  10    3125  55    5 2 32  2  5. C¸ch chøng minh c«ng thøc nµy còng tương tự như chứng minh công thức lưỹ thõa cña mét tÝch -GV ®iÒn tiÕp vµo c«ng thøc trªn Lũy thừa của một thương.. 2. 72 2  72      32  9 2 24  24  3. (7,5)2  7,5    (3)3  27  3 (2,5)  2,5  153 153  3  53  125 27 3. n. x xn  (y  0)   yn y. TQ:. Chia hai lòy thõa cïng sè mò. 16. Lop7.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> -Cho HS lµm?4 TÝnh. n. x xn    n (y  0) y y. 72 2 (7,5)2 153 ; ; 24 2 (2,5)3 27. Lµm ?4. Viết các biểu thức sau dưới dạng một lũy thõa: a) 108.28 HS làm bài theo y/c cña GV. b) 272.253 (10:2)8=58 3. (33)2: (52)3 = 36: 56 =   6 5 * Tæng kÕt vµ HS vÒ nhµ. (7’). - Củng cố: +Viết công thức: lũy thừa của một tích, lũy thừa của một thương, nêu sự. kh¸c nhau vÒ ®iÒu kiÖn cña y trong hai c«ng thøc. (xy)n = xnyn (y bÊt kú Q) n. x xn    n (y  0) y y. + Tõ c«ng thøc lòy thõa cña tÝch h·y nªu quy t¾c tÝnh lòy thõa cña tÝch, quy t¾c nh©n hai lòy thõa cïng sè mò. Tương tự, nêu quy tắc tính lũy thừa của thương, quy tắc chia hai lũy thừa cùng số mò. -Cho HS lµm ?5 TÝnh: a) (0,125)3.83 b) (-39)4.134 TL: a) (0,125)3.83 = (0,125.8)3 = 13 = 1 b) (-39)4.134 = (-39:13)4 = (-3)4 = 81 - HD vÒ nhµ: + ¤n tËp c¸c quy t¾c vµ c«ng thøc vÒ lòy thõa (häc trong 2 tiÕt). + Bµi tËp vÒ nhµ: bµi sè 38 (b,d) (Tr22,23 SGK) vµ BT44,45,46 SBT. + HS Kh¸: 49; 50; 51 SBT. + TiÕt sau luyÖn tËp.. Ngµy so¹n: 06/9/2010 Ngµy gi¶ng: 7B : 09/9/2010 7A: 10/9/2010. TiÕt 8: LuyÖn tËp I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Cñng cè c¸c quy t¾c, chia hai lòy thõa cïng c¬ sè, quy t¾c tÝnh lòy thừa của lũy thừa, lũy thừa của một tích, lũy thừa của một thương. 2. KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kÜ n¨ng ¸p dông c¸c quy t¾c trªn trong tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc, viết dưới dạng lũy thừa, so sánh hai lũy thừa, tìm số chưa biết… 3. Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực. II. §å dïng d¹y häc 1. GV: Mét sè d¹ng bµi tËp c¬ b¶n. 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 2. HS: GiÊy trong, bót d¹. GiÊy lµm bµi kiÓm tra. III. Phương pháp LuyÖn tËp, thùc hµnh. IV. Tổ chức các hoạt động * Khởi động/ mở bài KiÓm tra bài cò HS1: Điền tiếp để được các công thức HS1 lên bảng điền đúng: Víi x Q; m,nN m n x .x = … xm.xn = xm+n (xm)n = … (xm)n = xm.n xm:xn = … xm: xn = xm-n (x  0, m  n) (xy)n = … (xy)n = xn.yn n. n. x   =… y. x xn  (y  0)   n y y  . Ch÷a bµi tËp 38 (b) (Tr 22 SGK) TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc:. Ch÷a bµi tËp 38 (SGK). b). (8’). (0,6)5 35 243 b)=    1215 5 (0,2) .0,2 0,2 0,2. (0,6)5 (0,2)6. Häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n. GV nhận xét và cho điểm hoạt động HS H§1: LuyÖn tËp (35’) MT: HS vận dụng các kiến thức đã học để giải thành thạo các bài tập cơ bản về lũy thõa cña mét sè h÷u tØ. D¹ng 1: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc Bµi 40 (Tr 23SGK) TÝnh: 3 1 a)    7 2. 2. 4. HS lµm bµi 40: TÝnh: 2. 4.  12  d)    3 . 5.  6  .   5 . 2.  6  7   13  169 a) =       14   14  196. 5 .20 c) 5 5 25 .4. c). 4. 4. 54 .20 4 1 1  5.20  1  .  .1   4 4 25 .4 .25.4  25.4  100 100 100. Gäi 3 HS lªn b¶ng ch÷a: Cïng HS c¶ líp nhËn xÐt vµ hoµn thiÖn bµi gi¶i. Bµi 37 (d) (Tr22-SGK) TÝnh. HS lµm bµi 37(d):. 6  3.6  3 13. (3.2)3  3.(3.2)2  33 33.13   27. = 13 13. 3. 2. 3. H·y nªu nhËn xÐt vÒ c¸c sè h¹ng ë tö HS: Các số hạng ở từ đều chứa số chung lµ 3 (v× 6 = 3.2) Biến đổi biểu thức; GV ghi lại phát 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> biÓu cña HS Dạng II: Viết biểu thức dưới dạng c¸c luü thõa: Bµi 39 (Tr23 SGK) HS lµm bµi 39 Cho x Q vµ x  0 TL: Viết x10 dưới dạng: a) x10 = x7.x3 a) Tích hai luỹ thừa trong đó có một b) x10 = (x2)5 thõa sè lµ x12 c) x10 = x12: x2 b) Luü thõa cña x2 c) Thương của hai luỹ thừa trong đó số bÞ chia lµ x12 D¹ng 3: T×m sè ch­a biÕt Bµi 42 (Tr 23-SGK) HS lµm bµi 42: 16 a) n  2 16 16 2 a) n  2  2 n   8  23  n  3 2 2 HS làm câu dưới sự hướng dẫn của GV; n b)  (3)  81.(27) c©u b, c HS tù lµm GV hướng dẫn câu a  (3)4 .(3)  (3)7  n  7 (3)n c) 8n:2n = 4n = 41 suy ra n = 1  27 b) c) 8n:2n = 4 81. Bµi 46 (Tr10 SBT) HS lµm bµi 46: T×m tÊt c¶ c¸c sè tù nhiªn n sao cho: a) 2.24  2n > 22 a) 2.16  2n >4 25  2n >22 Biến đổi các biểu thức số dưới dạng luỹ  2  n  5  n  3;4;5 thõa cña 2 HS lªn b¶ng gi¶i c©u b b) 9.27  3n  243 b) 32.33  3n  35 35  3n  33 suy ra n = 5 * Tæng kÕt vµ HD vÒ nhµ (2’) - Củng cố: GV chốt lại nội dung kiến thức cơ bản đã học trong bài. - HD vÒ nhµ: + Xem l¹i c¸c d¹ng bµi tËp, «n l¹i quy t¾c vÒ lòy thõa. + Bµi tËp vÒ nhµ sè 47, 48, 52, 59 (Tr11,12 SBT). + Häc sinh kh¸ bµi 55; 56; 58; 59 SBT. +Ôn tập khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ x và y (với x  0), định nghÜa ph©n sè b»ng nhau. a c  .ViÕt tØ sè gi÷a hai sè thµnh tØ sè hai sè nguyªn. b d. Đọc bài đọc thêm: Lũy thừa với số mũ nguyên âm.. 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngµy so¹n: 11/9/2010 Ngµy gi¶ng: 13/9/2010. TiÕt 9:. TØ lÖ thøc. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: HS hiÓu râ thÕ nµo lµ tØ lÖ thøc, n¾m v÷ng hai tÝnh chÊt cña tØ lÖ thøc. 2. Kĩ năng: Nhận biết được tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức. Bước đầu biết vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña tØ lÖ thøc vµo gi¶i bµi tËp. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tích cực II. §å dïng d¹y häc 1. GV: SGK, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n. 2. HS: Ôn tập khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ x và y (với x  0), định nghĩa hai ph©n sè b»ng nhau, viÕt tØ sè hai sè thµnh tØ sè hai sè nguyªn. III. Phương pháp Nêu và giải quyết vấn đề. IV.Tổ chức các hoạt động * Khởi động/ mở bài (8’) KiÓm tra bµi cò GV nªu c©u hái kiÓm tra: TØ sè cña hai sè a vµ b víi b  0 lµ g×? KÝ hiÖu. So s¸nh hai tØ sè:. 10 1,8 vµ 15 2,7. TL: Tỉ số của hai số a và b (với b  0) l à thương của phép chia a cho b. KÝ hiÖu:. a hoÆc a:b b. So s¸nh hai tØ sè:. 10 1,8  15 2,7. H§1: §Þnh nghÜa MT: HS nắm được định nghĩa về tỉ lệ thức. * GV giới thiệu: Ta nói rằng đẳng thức 10 1,8  lµ mét tØ lÖ thøc. 15 2,7. Theo dâi GV giíi thiÖu vµ tr¶ lêi c©u hái cña GV.. VËy tØ lÖ thøc lµ g×? * VÝ dô: So s¸nh hai tØ sè. (15’). 15 12,5 vµ 21 17,5. Lµm VD. 15 12,5 15 12,5 vµ  là một tỉ lệ thức. Nêu lại định nghĩa So sánh hai tỉ số 21 17,5 21 17,5 15 12,5 tØ lÖ thøc. §iÒu kiÖn? TL:  21 17,5 * GV giíi thiÖu kÝ hÞªu tØ lÖ thøc:. Theo dõi và ghi nhớ định nghĩa về tØ lÖ thøc. §Þnh nghÜa ( SGK). C¸c sè h¹ng cña tØ lÖ thøc: a;b;c;d C¸c ngo¹i tØ (sè h¹ng ngoµi):a;d C¸c trung tØ (sè h¹ng trong):b;c. a c  hoÆc a: b = c:d. §K: b, d  0 b d. * GV cho HS lµm ?1 (Tr24 SGK) 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>