Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh - Lớp 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH Tiết 1:. GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU. GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I. MỤC TIÊU : 1. Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. - Chương trình học của học sinh tiểu học, học sinh THCS, THPT. - Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 3. - Cấu trúc của từng bài học trong SHS (Đọc truyện, Xem tranh, Xem truyện tranh - Trao đổi, thực hành - Lời khuyên). 2. Học sinh có kĩ năng : - Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 3 (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục). 3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Bộ tài liệu GD nếp sống thanh lịch, văn minh của 3 cấp (dùng cho GV). III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG. 2’ 5’. Hoạt động của thầy A. Bài cũ: B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài.. Hoạt động của trò. - HS lắng nghe 2 : Giới thiệu về tài liệu * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn - Hs ghi đầu bài minh. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 3, dẫn dắt đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực hiện nếp sống thanh Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. 5’. lịch, văn minh. Bước 2 : GV tóm tắt nội dung lời giới thiệu, SHS trang 3. 3 : Giới thiệu về tài liệu toàn cấp * Mục tiêu : Giúp HS biết chương trình học - Hs lắng nghe của học sinh lớp 1, 2, 3, 4, 5, học sinh THCS, THPT. Bước 1 : GV hướng dẫn HS đọc nội dung chương trình cấp tiểu học, SHS trang 4. Bước 2 : GV giới thiệu với HS chương trình của tài liệu dùng cho THCS, THPT (giới thiệu tên các chương).. 10’. - Hs lắng nghe. 4 : Tìm hiểu sách HS lớp 3 * Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược NS thanh lịch, văn minh đối với HS lớp 3 Cấu trúc của từng bài học trong SHS (Đọc truyện, Xem tranh, Xem truyện tranh - Trao đổi, thực hành - Lời khuyên). * Các bước tiến hành : Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có mấy bài ?. - Tên từng bài là gì ?. Bước 2 : HS trình bày kết quả. SHS lớp 3 gồm có 8 bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ở, cử chỉ, vui chơi. Bài 1 - Em biết lắng nghe. - Mỗi bài gồm mấy phần ?. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3 Bài 2 - Nói lời hay Bài 3 - Em luôn sạch sẽ Bài 4 - Ngôi nhà thân yêu Bài 5 - Góc học tập của em Bài 6 - Ngôi trường của em Bài 7 - Cử chỉ đẹp Bài 8 - Vui chơi lành mạnh - Mỗi bài gồm 3 phần : Đọc truyện, Xem tranh, Xem truyện tranh - Trao đổi, thực hành - Lời khuyên.. GV kết luận 15’. 2’. 5 : Tìm hiểu các bài học liên quan ở lớp 1, 2 * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết các bài học có nội dung liên quan tới các chủ đề sẽ học ở lớp 3 (các bài học ở chủ đề nói, nghe, cử chỉ , vui chơi ở lớp 1, 2) * Các bước tiến hành : Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau : - Nêu tên các bài học trong chủ đề nói, nghe, cử chỉ, vui chơi ở lớp 1,2 ? Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận tên bài theo yêu cầu. GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu lời khuyên của các bài trên Bước 3 : GV có thể nêu một vài ví dụ minh hoạ về lời khuyên. 6. Củng cố - Tổng kết bài - SHS Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh gồm có mấy bài ? - HS trình bày - Mỗi bài gồm mấy phần ? - GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Em biết lắng nghe”.. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH. Tiết 2 : Bài 1 : EM BIẾT LẮNG NGHE I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh thấy sự cần thiết của việc lắng nghe khi người khác nói. 2. Học sinh có kĩ năng : - Chăm chú lắng nghe. - Biết cách hỏi lại những chi tiết mình chưa hiểu rõ. - Khích lệ, động viên người nói bằng cách vỗ tay, gật đầu, mỉm cười... - Biết nghe và làm theo ý kiến đúng. - Không nói chen ngang hay có cử chỉ, thái độ tỏ ý chê bai. - Biết xin lỗi trước nếu cần thiết phải cắt ngang lời nói. 3. Học sinh chủ động thực hiện những hành vi đẹp khi nghe người khác nói. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Hoạt động của thầy 5’. 1’. 8’. Hoạt động của trò. A. Bài cũ: - SHS Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn - HS trả lời minh gồm có mấy bài ? - Mỗi bài gồm mấy phần ? - Lớp nhận xét - Gv nhận xét đánh giá B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Em -Hs ghi đầu bài biết lắng nghe”. 2 : Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS thấy được sự cần thiết của việc chăm chú lắng nghe người khác nói. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. 8’. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Giờ Tự nhiên và Xã hội”, SHS trang 5, 6. GV trao đổi với HS theo các câu hỏi gợi ý sau: - Các bạn trong nhóm của Mai đã thảo luận nhóm như thế nào ? (SHS tr.6) - Vì sao Vy trả lời không đúng câu hỏi của cô giáo ? (SHS tr.6) GV nói thêm: Bạn Lân, lúc đầu chưa biết câu trả lời nhưng nhờ nghe ý kiến của các bạn Mai và Hùng nên bạn vẫn trả lời đúng câu hỏi của cô giáo. - Khi người khác nói các em nên có thái độ như thế nào ? GV mở rộng: Khi nghe người khác nói, chúng ta cần nhìn về phía người nói, không làm việc riêng, không quay đi chỗ khác, không nghĩ đến việc khác Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 7. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 3 : Trao đổi, thực hành * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hành các kĩ năng như không nên nói chen ngang hay có cử chỉ, thái độ tỏ ý chê bai khi nghe người khác nói; nếu cần thiết phải cắt ngang lời nói thì nên nói lời xin lỗi. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 6, 7. Bước 2 : GV và HS trao đổi theo các câu. - HS đọc HS trình bày kết quả. Các bạn trong nhóm của Mai đã thảo luận rất sôi nổi. -Vy không biết câu trả lời / Trong khi các bạn thảo luận nhóm, Vy giở bộ tú lơ khơ ra đếm / Vy không nghe ý kiến của các bạn trong khi thảo luận nhóm. Khi người khác nói, chúng ta nên chăm chú lắng nghe.. - Hs đọc lời khuyên. (Long muốn biết về số dân của. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. 8’. 8’. hỏi gợi ý sau: Va-ti-căng / Long không biết khi - Vì sao Long phải cắt ngang lời nào Minh sẽ kể xong / Có thể Minh ? Minh sẽ không kể về số dân của Va-ti-căng). (Đợi Minh nói hết câu, Long mới nói lời xin lỗi để cắt ngang - Long đã cắt ngang lời Minh như lời bạn.) - (Long đã nghe rất lịch sự. thế nào? Khi cần thiết phải cắt ngang lời - Em có nhận xét gì về cách nghe bạn bạn, Long đã đợi bạn nói hết câu và xin lỗi.) nói của Long ? GV mở rộng : Khi nghe người khác nói, chúng ta không nên có cử chỉ, thái độ tỏ ý phản đối, chê bai. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3, ý 4 của lời khuyên, SHS trang 7. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 4 : Trao đổi, thực hành a, Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hành các kĩ năng như hỏi lại những chi tiết mình chưa hiểu rõ ; khích lệ, động viên người nói bằng cách vỗ tay, gật đầu, mỉm cười... HS trình bày kết quả * Các bước tiến hành : Bước 1 : Tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 7. Bước 2 : . GV kết luận theo từng tình huống: - Tình huống 1 : Nếu là Ngọc trong tình huống này, không nên chạy đi ngay mà nên quay lại hỏi mẹ tên cuốn sách. - Tình huống 2 : Để bạn Duy tự tin kể tiếp, nên động viên, khích lệ bạn - Hs đọc Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. 7’. 2’. bằng cách nói lời động viên bạn như "Duy ơi, cố lên ! Cậu kể phần đầu rất hay đấy !", … GV mở rộng : Để người nói nhận thấy người nghe đang chăm chú theo dõi và thích thú với phần trình bày của họ, chúng ta có thể khích lệ, động viên bằng cách vỗ tay, gật đầu, mỉm cười... Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 7. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. b,* Mục tiêu : Giúp học sinh nhận biết và thực hành kĩ năng nghe và làm theo ý kiến đúng. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Chim bay, cò bay" hoặc "Làm theo tôi nói, không làm theo tôi làm",  Bước 2 : GV và HS trao đổi về trò chơi. - Muốn chơi trò chơi này chúng ta cần lưu ý gì ? (Chú ý lắng nghe lời nói của quản trò, suy nghĩ xem câu nói đó là đúng hay sai, nếu câu quản trò nói là đúng thì mới làm động tác bay.) GV mở rộng: Trong cuộc sống, chúng ta nên nghe và làm theo ý kiến đúng. Nếu ý kiến nghe được là sai, ta không làm theo hoặc có ý kiến trả lời lại cho đúng. Cũng có trường hợp có người nói ra khuyết điểm của mình. Khi đó chúng ta nên bình tĩnh lắng nghe. Biết được khuyết điểm của mình chúng ta có thể sửa và trở thành người tốt hơn.. Tổ chức trò chơi "Chim bay, cò bay" : Một học sinh sẽ làm quản trò. Khi bạn quản trò nói "Chim bay" hay một con vật, đồ vật khác bay được thì cả lớp sẽ làm động tác dang hai tay vẫy vẫy như đang bay. Còn khi bạn nói đến những đồ vật hay con vật không bay được, ví dụ như "Nhà bay" thì cả lớp sẽ đứng yên. Ai làm sai sẽ phải nhảy lò cò vào cuối trò chơi.. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3 Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS. 5.Củng cố : Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 2 “Nói lời hay”.. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH. Tiết 3 : Bài 2 : NÓI LỜI HAY I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh thấy sự cần thiết của việc lựa chọn lời nói đúng mực, phù hợp với đối tượng giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp. 2. Học sinh có kĩ năng: - Trước khi nói, biết suy nghĩ, lựa chọn lời nói phù hợp với người nghe và tình huống giao tiếp. - Khi nói, thái độ tự nhiên, cởi mở, vui vẻ, thân thiện. - Biết kết hợp giữa lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt, nụ cười, - Không nói lời thô tục, không chửi bậy, không nói xấu, nói những chuyện làm tổn thương người khác. 3. Học sinh tự giác nói lời hay mọi lúc, mọi nơi và thể hiện tình cảm đúng mực qua lời nói. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Hoạt động của thầy 5’. 1’. 10’. Hoạt động của trò. A. Bài cũ: - HS trả lời - Khi người khác nói ta cần có thái độ thế nào? - Nếu muốn cắt ngang lời người khác ta cần thế nào? B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Nói lời - HS ghi đầu bài hay”. 2 : Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy trước khi nói cần suy nghĩ, lựa chọn lời nói phù hợp với Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3 đối tượng giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp; không nói xấu, nói những chuyện làm tổn thương người khác. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Tuấn và Nam”, SHS trang 8, 9. - HS đọc truyện Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng câu hỏi gợi ý sau : - Khi gặp Tuấn, Nam đã có cử chỉ gì ? Nam chào Tuấn như thế nào ? (Nam hất hàm và hỏi - Khi chào bố con bạn Nam, Tuấn đã có Tuấn : "Ê, đi đâu đấy ?") cử chỉ, thái độ như thế nào ? (Tuấn dừng lại nhìn bố Nam và lễ phép chào : "Cháu chào bác ạ". -Tuấn hỏi Nam thay cho - Nhận xét cách chào hỏi, nói chuyện lời chào : "Nam đấy à... của hai bạn Tuấn và Nam. (SHS tr.9) (Bạn Tuấn chào hỏi bố Nam và Nam rất lễ phép, đúng mực còn Nam chào Tuấn chưa lịch sự, hỏi Tuấn - Khi nhắc tới Sơn, Tuấn và Nam đã có trống không.) thái độ khác nhau như thế nào ? (Nam nói về Sơn với giọng chê bai còn Tuấn đã nói - Bố đã khuyên Nam điều gì ? (SHS tr.9) tốt về bạn.) (Nam không nên nói trống không mà nên nói lịch sự như GV mở rộng : Khi nói, chúng ta cần Tuấn.) nói rõ ràng, đủ câu, lễ phép. Không nói lời thô tục, không chửi bậy. Không nói xấu, nói những chuyện làm tổn thương người khác như nói về khiếm khuyết, hay nói về gia cảnh khó khăn của họ Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 11. - HS đọc Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3 thực tế của HS.. 8’. 10’. 3 : Trao đổi, thực hành * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hành các kĩ năng như khi nói luôn vui vẻ, thân thiện, cởi mở, tự nhiên và biết kết hợp giữa lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt, nụ cười, * Các bước tiến hành : Bước 1 : Tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 10. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng tình huống: - Tình huống 1 : Lời nói của bạn Lan khi mua báo rất lịch sự. - Tình huống 2 : Khi làm rơi đồ của cô Tâm, An nói lời xin lỗi với thái độ lễ phép, hối hận với việc đã xảy ra còn Bình nói lời xin lỗi nhưng nói trống không và không hối hận về việc làm của mình. GV mở rộng : Khi muốn bày tỏ sự biết ơn với người đã giúp mình hoặc bày tỏ sự hối lỗi với người mình đã làm phiền, chúng ta cần có thái độ lễ phép, lời nói chân thành, biểu hiện tình cảm phù hợp trên khuôn mặt. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2, ý 3 của lời khuyên, SHS trang 11. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 4 : Trao đổi, thực hành * Mục tiêu : Giúp HS thực hành nói lời hay trong các tình huống cụ thể. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net. -. HS làm bài - HS trình bày.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3 tập 2, SHS trang 11. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV nhận xét từng trường hợp (Chú ý khuyến khích HS tự tin, nói to, rõ ràng, từ tốn, ngữ điệu, cử chỉ phù hợp với câu nói và hoàn cảnh). - HS đóng vai theo tình huống Một số gợi ý để học sinh đóng vai theo nội dung bài tập 2 : a) Em bé tự ý lấy truyện của em ra xem rồi làm rách truyện. Em không cáu kỉnh quát em mà nhẹ nhàng giải thích cho em bé hiểu em cần xin phép anh (chị) trước khi lấy truyện và phải giữ gìn truyện cẩn thận. b) Chị em có nhiều tranh ảnh về cảnh đẹp đất nước. Em đang cần sưu tầm những tranh ảnh đó cho bài học sắp tới. Em sẽ nói với chị là em muốn chị giúp em chuẩn bị cho môn học này được tốt. Sau đó em sẽ cùng chị sưu tầm tầm thêm tranh ảnh khác nếu chị cần. c) Em muốn tham gia câu lạc bộ ka-ra-te nhưng bố mẹ em lại muốn em tham gia câu lạc bộ mĩ thuật. Em sẽ trình bày với bố mẹ nguyện vọng của mình là em rất thích tập võ để rèn luyện sức khoẻ và em không có năng khiếu vẽ, không muốn học thêm vẽ nữa. Bước 4: GV liên hệ với thực tế của HS. 2’ 5 : Củng cố -Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 3 “Em luôn sạch sẽ”.. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH. Tiết 4 : Bài 3 : EM LUÔN SẠCH SẼ I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ. 2. Học sinh có kĩ năng thực hiện vệ sinh cá nhân : - Chăm chải đầu, rửa mặt, tắm gội, cắt tóc, cắt móng tay. - Sử dụng quần áo, tất, khăn,… sạch, phù hợp với công việc và thời tiết. - Giữ giường ngủ luôn sạch sẽ (gấp đồ dùng gọn gàng, thay đồ dùng sạch theo định kì). - Không cắn móng tay, sơn móng tay, ngậm bút, đồ chơi... 3. Học sinh tự giác giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 5’. 1’. 10’. A. Bài cũ - Hs trả lời - Khi nói vói người khác ta cần nói với thái độ, cử chỉ thế nào? - Gọi HS đọc lời khuyên bài 2 B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Em luôn sạch sẽ”. 2 : Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết sự cần thiết của việc giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần - HS đọc truyện Đọc truyện “Một giấc mơ”, SHS trang 12, Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. 8’. 13. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng câu hỏi gợi ý sau: (Cậu bị một bác bò đuổi - Trong giấc mơ, cậu bé đã gặp chuyện theo) gì ? (SHS tr.12) (cậu ở bẩn nên trong tai - Vì sao cậu bị bác bò đuổi ? cậu có một búi cỏ.) - Sau giấc mơ, cậu bé đã thay đổi thế (Ngay sáng hôm sau, nào ? (SHS tr.12) không đợi mẹ nhắc, cậu đã đi đánh răng, rửa mặt. Cậu chăm rửa mặt mũi chân tay và còn làm rất kĩ, rất sạch sẽ.) (Phải giữ vệ sinh cá nhân - Câu chuyện nhắc em điều gì ? sạch sẽ.) Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 14 (Chăm chải đầu, rửa mặt, tắm gội, cắt tóc). - HS đọc Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 3 : Trao đổi, thực hành * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết một số biểu hiện khác của vệ sinh cá nhân sạch sẽ như sử dụng quần áo, tất, khăn,… sạch, phù hợp với công việc và thời tiết; giữ giường ngủ luôn sạch sẽ (gấp đồ dùng gọn gàng, thay đồ dùng sạch theo định kì); biết cách làm sạch giày, dép. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 13. - HS đọc yêu cầu Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận : - HS thảo luận - Vệ sinh sạch sẽ: sử dụng quần áo, tất, khăn,… sạch, phù hợp với công việc và thời tiết; giữ giường ngủ luôn sạch sẽ (gấp. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3 đồ dùng gọn gàng, thay đồ dùng sạch theo định kì); biết cách làm sạch giày, dép. - Vệ sinh chưa sạch sẽ: Bày bừa, để đồ ăn trên giường ngủ. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2, 3, 4 của lời khuyên, SHS trang 14. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.. 10. 4 : Trao đổi, thực hành * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết một số biểu hiện của vệ sinh cá nhân sạch sẽ khác như chăm cắt móng tay, không mặc quần áo bẩn, không lau tay bẩn vào quần áo, không ngậm bút, đồ chơi... * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 14. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung từng tranh : - Tranh 1: Bạn nữ chăm cắt móng tay – -. Nên làm như vậy để giữ cho móng tay luôn sạch sẽ). - Tranh 2: Bạn nam mặc quần áo bẩn - (không nên như vậy vì dễ mắc bệnh ngoài da,…). - Tranh 3: Bạn nam lau tay bẩn vào áo - (không nên như vậy vì tay không sạch mà quần áo bị bẩn,…). - Tranh 4: Bạn nam ngậm bút chì ); (không nên như vậy vì rất dễ bị vi khuẩn bám ở bút chì hoặc chất chì theo vào bụng - Bạn nữ nhắc nhở bạn nam giữ vệ sinh gây bệnh, … Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3 của - (việc nên làm). lời khuyên, SHS trang 14. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. 2’’. 5 : Củng cố -Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 4 “Ngôi nhà thân yêu”.. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH. Tiết 5: Bài 4 : NGÔI NHÀ THÂN YÊU I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc giữ vệ sinh nhà ở và việc tôn trọng không gian chung, không gian riêng của từng thành viên trong gia đình. 2. Học sinh có kĩ năng : - Sắp xếp, giữ gìn đồ đạc trong từng phòng ngăn nắp, thuận tiện cho việc sử dụng. - Biết cách làm vệ sinh phù hợp với từng phòng (phòng ở, phòng khách, phòng bếp, phòng vệ sinh). - Tôn trọng không gian chung và không gian riêng của từng thành viên trong gia đình (gõ cửa trước khi vào phòng bố mẹ, anh chị...; không tự tiện sử dụng đồ dùng của người khác). 3. Học sinh tự giác thực hiện các hành vi đẹp đối với ngôi nhà và các thành viên trong gia đình. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 5’. 1’. 10’. A. Bài cũ - Nêu những việc cần làm để giữ vệ sinh cá - Hs trả lời nhân? - Gọi HS đọc lời khuyên bài 3 - GV nhận xét B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Ngôi nhà thân yêu”. 2 : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy sự cần thiết của việc giữ vệ sinh nhà ở. * Các bước tiến hành :. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3 Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần - HS đọc truyện Đọc truyện “Chuyện của Huy” , SHS trang 15,16. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng câu hỏi gợi ý sau: (Huy dọn dẹp, sắp xếp lại - Huy đã chuẩn bị đón các bạn đến dự mọi thứ trong phòng. Khi quét sinh nhật như thế nào ? nhà, Huy tìm mãi mà không thấy cái chổi đâu cả. Trong lúc tìm chổi, Huy hất cái ghế suýt làm vỡ bể cá mà Huy thích nhất / Huy phải nhờ mẹ tìm giúp mới thấy chổi / Huy chuẩn bị đón bạn rất mệt.) (Vì phòng Huy đồ đạc để bừa bãi, quần áo không treo lên mắc, mỗi chiếc vắt một nơi nên khi dọn dẹp mất nhiều công sức và thời gian.) (Cần sắp xếp đồ đạc, chăn - Câu chuyện trên muốn nhắc em điều gì màn, quần áo gọn gàng, ngăn ? nắp.) GV mở rộng: Nếu có phòng riêng, chúng ta nên sắp xếp và trang trí phòng của mình cho đẹp (sắp xếp gọn gàng góc học tập, chăn màn, quần áo, đồ chơi,; bỏ bớt những đồ dùng không cần thiết; bày những - HS đọc lời khuyên đồ vật phù hợp để trang trí). Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 19. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 3 : Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy sự cần - Vì sao Huy thấy mệt khi chuẩn bị đón bạn ? (SHS tr. 16). 8’. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. 10’. thiết của việc tôn trọng không gian chung và không gian riêng của từng thành viên trong gia đình (gõ cửa xin phép trước khi vào phòng của bố mẹ, anh chị em... ; không tự tiện sử dụng đồ dùng của người khác). * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 17. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng tranh : - Tranh 1 : Tuấn lục bàn làm việc như vậy sẽ ảnh hưởng tới công việc của bố. Tuấn không tôn trọng không gian riêng của bố. - Tranh 2 : Hoa gõ cửa trước khi vào phòng bố, mẹ giúp cho bố (mẹ) được báo hiệu, không ảnh hưởng tới công việc,… GV mở rộng: Trước khi vào phòng của người khác, ngay cả khi phòng mở cửa, em cũng nên gõ cửa. - Tranh 3 : Nam cất gọn giầy vào tủ như vậy sẽ giúp cho nhà gọn gàng và khi Nam muốn sử dụng giầy có thể lấy giầy nhanh chóng,… - Tranh 4 : Nga chơi đồ chơi ở bộ sa lông như vậy sẽ khiến cho gia đình nếu có khách lại mất thời gian chờ Nga dọn đồ chơi, … GV mở rộng: Trường hợp nhà quá chật, các em không có chỗ chơi riêng thì khi cả nhà đi vắng, em có thể chơi ở nơi tiếp khách của gia đình nhưng sau đó phải dọn dẹp đồ chơi ngay. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 19. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net. - HS thảo luận và trình bày kết quả.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch, v¨n minh - líp 3. 2’. 4 : Trao đổi, thực hành * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hành các kĩ năng như không tự tiện sử dụng đồ dùng của người khác; Làm vệ sinh phù hợp với từng phòng (phòng ở, phòng khách, phòng bếp, phòng vệ sinh). * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 18. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng tình huống : - Tình huống 1 : Nếu là bạn của Lan, ta nên khuyên bạn không nên làm như vậy vì đồ dùng cá nhân cũng là của riêng mọi người, chúng ta không được tự ý sử dụng. - Tình huống 2 : Nếu là Nga, em nên nói với các bạn cứ đi chơi trước, khi nào dọn dẹp nhà xong em sẽ chơi cùng các bạn. GV nói thêm: Vệ sinh nhà cửa là trách nhiệm của tất cả mọi người trong nhà cần được tiến hành thường xuyên chứ không chỉ làm khi nhà có khách. Khi làm vệ sinh, cần biết cách làm sạch phù hợp với từng phòng (phòng ngủ, phòng ở, phòng bếp, phòng vệ sinh,…) Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 19. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 5 : Củng cố -Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 5 “Góc học tập của em”.. - HS trình bày. Trường Tiểu học Hợp Thanh B Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>