Giáo án Lớp 4 Tuần 1 đến 5 - Trường tiểu học IaLy

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường tiểu học IaLy. Lớp 4 Tuần 1 Thứ hai ngày 16 tháng 8 năm 2010 Tập đọc :$ 1 Dế mèn bênh vực kẻ yếu. I. Mục tiêu : 1. Đọc lưu loát toàn bài :Đối với học sinh Khá giỏi. - Đọc đúng các tiếng, từ khó : Cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn, nức nở. - Biết đọc bài phù hợp với diển biến của câu chuyện, với lời lẽ của từng nhân vật. Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. -Học sinh yếu đọc đánh vần được một câu ,một đoạn ngắn. 2.Hiểu các từ ngữ trong bài :Học sinh khá giỏi - Cỏ xước, Nhà Trò, bực lương ăn, ăn hiếp, mai phục - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức bất công. II.Đồ dùng dạy -học: -Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết sẵn phần luyện đọc III.Các hoạt động dạy -học : 2 – Bài mới: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU. a- Giới thiệu bài: Dùng câu tục ngữ” Thương người như thể thương thân “ để giới thiệu. b- Các họat động dạy học chủ yếu Họat động của thầy Họat động của học sinh A - Hướng dẫn học sinh luyện đọc Đọc cá nhân nối tiếp từng đọan Theo dơi giúp đỡ các em đọc yếu. Đọan 1: Hai ḍng đầu. Động viên khen thưởng kịp thời Đọan 2: Năm ḍng tiếp theo. Đọan 3: Năm ḍng tiếp theo. những em đọc tốt. Đọan 4: C̣n lại Cho đọc từ 2 – 3 lần Hướng dẫn học sinh t́im hiểu từ ngữ Ngắn chùn chũn: Rất ngắn….. Thui thủi: là cô đơn….. trong bài B –T́m hiểu bài Luyện đọc theo cặp Giáo viên nêu câu hỏi học sinh trả lời Cho một vài học sinh đọc cả bài + Dế Mèn gặp Nhà Tṛò trong ḥan Cho một vài nhóm đọc trước lớp cho cảnh nào? + Những chi tiết nào cho biết chị Nhà cả lớp nhận xét Học sinh đọc từng đọan Tṛò rất yếu ớt? +Nhà Tṛò bị bọn nhện ức hiếp như thế Qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ nào? + Những lời nói thể hiện cử chỉ nghĩa tê… nhỏ bé, gầy yếu… hiệp của Dế Mèn? + Trong bài em thích h́nh ảnh nào Đánh , chặn đường… nhất? V́ì sao? 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. C – Hướng dẫn học sinh đọc diễn Che chở, bảo vệ… 3 – 5 Hs nêu ý kiến của ḿnh cảm Giáo viên hướng dẫn đọc từng câu. Hướng dẫn đọc theo đọan. Cho đọc theo nhóm 4 Hướng dẫn đọc cả bài Yêu cầu đọc đúng ngữ điệu: Giáo viên đọc mẫu cả lớp nghe + Dế Mèn giọng mang tính chất Cho học sinh đọc theo nhóm nghĩa khí D - Củng cố – dăn ḍ + Nhà Tṛò yếu ớt. - Cho từ 1 – 2 học sinh đọc cả bài. + Lũ nhện hống hách… - Tổ chức cho chơi tṛ chơi Đọc diễn cảm theo nhóm - Giáo dục tư tưởng cho học sinh Thảo luận tự rút ra bài học Bài chuẩn bị: Mẹ ốm ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Đạo đức: Tiết: 01 Môn: Đạo đức Bài: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức: Cần phải trung thực trong học tập.trong sinh hoạt hàng ngày Kó naêng : Giá trò của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng. Thái độ: Đồng tính những việc làm trung thực ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - SGK Đạo đức 4. - Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập. III – CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC 1 - Bài cũ: Kiểm tra sách vở của học sinh. 2 – Bài mới: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP. a- Giới thiệu bài: Trungthực trong cuộc số là đức tính quý vá đáng quý như thế nào bài hôm nay chúng ta học: “ Trung thực trong cuộc sống” b- Các họat động dạy học chủ yếu Họat động của thầy Họat động của học sinh Họat động 1: Xử lí tình huống Xem tranh trong SGK và nêu đúng tình huống. Nêu các cách giải quyết của bạn Yêu cầu HS giải quyết một số vấn đề Long có thể có + Mượn tranh ảnh của bạn cho cô chính: xem Gọi lần lượt HS nêu ý kiến của mình +Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng Giáo viên kết luận: để quên ở nhà. Cách giải quyết (c) là phù hợp + Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu Họat động 2: tầm và nộp cho cô sau Cho ghọc sinh làm bài tập cá nhân HS nêu ý kiến GV gọi HS đọc yêu cầu bài tâp 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. Kết luận: Các việc ( c) là việc làm trung thực Các bức tranh còn lại thể hiện việc làm Cho học sinh làm việc cá nhân HS đọc yêu cầu. không trung thực Họat động 3 Cho học sinh làm bài tập 2 Giáo viên nhận xét và hòan thiện câu trả lời của học sinh Ý kiến b và c là đúng Các ý kiến còn lại là sai Cho học sinh làm việc theo cặp Họat động 4: đưa ra các tình huống xử lí Sưu tầm các mẫu chuyện về các tấm Cho học sinh làm việc theo cặp gương trung thực trong học tậpcũng như trong cuộc sống hàng ngày. Tự liên hệ qua bài tập 6 4 – Củng cố- Dặn dò Cho từ 3 – 5 học sinh nhắc lại các Kể một số tấm gương trung thực trong kết luận trong bài tập 1 & 2 cuoäc soáng maø em bieát Giáo dục hành vi cho học sinh Tiết tiếp theo học tiết thực hành Chuẩn bị phiếu học tập cho bài tập số 5 - Tự liên hệ BT6 ********************** Toán : $1: Ôn tập các số đến 100.000 I.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Cách đọc, viết số đến 100.000 - Phân tích cấu tạo số. - Vaọn duùng vaứo giaỷi toaựn II.Các hoạt động dạy -học: 1.Ôn lại cách đoc số ,viết số và các hàng . a .GV viết số 83 251 ? Nêu chữ số hàng ĐV, chữ số hàng - 2HSđọc số hàng đơn vị : 1 chục CS hàng trăm, CS hàng nghìn, CS hàng chục: 5 hàng trăm : 2 hàng chục nghìn là số nào ? b) GV ghi bảng số hàng nghìn : 3 83 001 ; 80 201 ; 80 001 hàng chục nghìn : 8 tiến hành tương tự mục a 1 chục = 10 đơn vị c) Cho HS nêu quan hệ giữa hai 1 trăm = 10 chục hàng liền kề : 1 nghìn = 10 trăm 1 chục = ? đơn vị - 1 chục, 2 chục ......9 chục 1 trăm = ? chục - 1 trăm,...... 9 trăm...... 1 nghìn = ? trăm - 1 nghìn,......9 nghìn....... d) GV cho HS nêu: - 1 chục nghìn,........100.0000 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. ? Nêu các số tròn chục ? - Viết số thích hợp vào dưới mỗi vạch ? Nêu các số tròn trăm ? của tia số ? Nêu các số tròn nghìn? - 20 000 ? Nêu các số tròn chục nghìn? - 30 000 2) Thực hành: - Lớp làm vào SGK Bài 1 (T3): - Viết số thích hợp vào chỗ trống a) Nêu yêu cầu? - 36 000, 37 000, 38 000, 39 000, ? Số cần viết tiếp theo 10 000 là số 40 000, 41 000, 42 000. nào? Sau số 20 000 là số nào? -Viết theo mẫu ? Nêu yêu cầu phần b? - 1 HS lên bảng Bài 2 (T3): ? Nêu yêu cầu? - Làm BT vào - GV cho HS tự PT mẫu - Viết mỗi số sau thành tổng - GV kẻ bảng - 1 HS lên bảng Bài 3 (T3) - Lớp làm bảng con : ? Nêu yêu cầu phần a ? 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1 - GV ghi bảng 3082 = 3000 + 80 + 2 8723 HS tự viết thành tổng 7006 = 7000 + 6 ? Nêu yêu cầu của phần b ? - Viết theo mẫu: - HD học sinh làm mẫu : 7000 + 300 + 50 + 1 = 7351 9000 + 200 + 30 + 2 = 9232 6000 + 200 + 30 = 6230 - Chấm 1 số bài 6000 + 200 + 3 = 6203 ? Bài 3 củng cố kiến thức gì ? 5000 + 2 = 5002 3) Tổng kết - dặn dò: - Viết số thành tổng - NX . - Viết tổng thành số - BT VN : bài 4 ( T4) ****************************** Thứ ba ngày 17 tháng 8 năm 2010 Toán: $ 2: Ôn tập các số đến 100 000 < tiếp> I/ Mục tiêu: 1. KT: Giúp học sinh ôn tập về: - Tính nhẩm - Tính cộng, trừ các số có đến 5 chữ số, nhân( chia) số có đến 5 chữ số với có 1 chữ số. - So sánh các số đến 100 000. - Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra nhận xét từ bảng thống kê. 2. KN: Đặt tính đúng, tính toán nhanh chính xác. II/ Các hoạt động dạy- học: 1. Giới thiêu bài: 2. Bài tập ở lớp: KT bài cũ * Luyện tính nhẩm: - GV đọc " Bốn nghìn cộng hai nghìn" - Ghi kết quả ra bảng con - Bốn nghìn chia hai. 6000 - Năm nghìn trừ bốn nghìn. 2000 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. - Bốn nghìn nhân hai. - NX, sửa sai * Thực hành: Bài 1(T4) 7000 + 2000 = 9000 9000 - 3000 = 6000 8000 : 2 = 4000 3000 x 2 = 6000 ? Bài 1 củng cố kiến thức gì? Bài 2 ( T4) Nêu yêu cầu bài 2? a). + 4637. 8245 12882. 1000 8000 - Làm vào vở, đọc kết quả. 16000 : 2 = 8000 8000 x 3 = 24 000 11000 x 3= 33000 4900 : 7 = 7000 - Nhận xét, sửa sai. - HS nêu - Đặt tính rồi tính - Làm vào vở, 3 học sinh lên bảng 327 25968 3 x 3 19 8656 975 16 18 - Nhận xét và sửa sai.. - 7035. _. 2316 4719. ? Bài 2 củng cố kiến thức gì ? Bài 3 (T 4) ? Nêu cách S2 số 5870 và 5890? ? Nêu yêu cầu bài 3 ?. - HS nêu - Hai số này có 4 chữ số. - Các số hàng nghìn, hàng trăm giống nhau. - Ở hàng chục có 7 < 9 nên 5870 < 5890 - HS nêu - Làm vào SGK,2 HS lên bảng. < 4327 > 3742 > 5870 < 5890 = 65300 > 9530 ? Bài 3 củng cố kiến thức gì ? Bài 5 (T5) ? BTcho biết gì ? ? BT hỏi gì ? ? Nêu Kế hoạch giải?. 28676 = 28676 97321 < 97400 100000 > 99999 - HS nêu - Đọc BT(2HS) - HS nêu - Làm vào vở, 1HS lên bảng Bài giải a) Số tiền bác Lan mua bát là : 250 0 x 5 = 12 500(dồng) Số tiền bác Lan mua đường là : 6400 x 2 =12 800(đồng) Số tiền bác Lan mua thịt là : Chấm, chữa bài 35 000 x2 = 70 000(đồng) 3)Tổng kết dặn dò : Đáp số :12 500đồng -NX. BTVN bài 2b, 4(T4) 12 800đồng 70 000đồng ************************ Luyện từ và câu: $1: Cấu tạo của tiếng . 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. I) Mục tiêu : 1) KT: - Nắm được cấu tạo cơ bản (gồm 3 bộ phận ) của ĐV tiếng trong tiếng Việt. - Biết nhận diện được các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng . 2)KN: - Phân tích đúng các bộ phận của tiếng . II) Đồ dùng : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng - Bộ chữ ghép tiếng III) Các HĐ day và học : A. Mở đầu :- GV giới thiệu về TD của LTVC sẽ giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ , biết nói thành câu gãy gọn . 1) Giới thiệu bài : - Đọc NX(T6) và làm theo Y/c lớp đọc 2)Phần nhận xét : thầm *Yêu cầu 1: - Cả lớp đếm Đếm thành tiếng dòng đầu (Vừa dòng 1 : 6 tiếng 2 : 8 tiếng đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn ) - Đếm thành tiếngdòng còn lại câu tục ngữ có 14 tiếng *Yêu cầu 2: - 1HS đọc ?Nêu yêu cầu? - Cả lớp đánh vần thầm - 1HS làm mẫu Phân tích tiếng đánh vần - 1HS đánh vần thành tiếng - GVghi kết quả làm việc của HS - Cả lớp đánh vần, ghi kết quả bảng con - Bờ - âu - bâu - huyền - bầu lên bảng mỗi BP một màu phấn - NX, sửa sai - Giơ bảng. *Yêu cầu 3: - Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo ? Nêu yêu cầu? thành - Gọi 2 học sinh trình bày KL. Tiếng Âm đầu Vần Thanh * Yêu cầu 4: bầu b âu huyền ? Nêu yêu cầu? - Tiếng " bầu" gồm 3 phần âm đầu, vần, ? Tiếng nào có đủ các bộ phận như thanh. tiếng bầu? - 1 HS nêu ? Tiếng nào không đủ bộ phận như - HS làm nháp. tiếng bầu? - Lấy, bí, cùng, rằng, khác, giống, giàn, ? Qua VD trên em rút ra kết luận gì? thương, tuy, nhưng, chung. 3/ Phần ghi nhớ: - Ơi. - GV chỉ bảng phụ viết sẵn sơ đồ - Tiếng nào cũng phải có vần và thanh. của tiếng và giải thích. Mỗi tiếng Có tiếng không có âm đầu. thường gồm có 3 bộ phận ( âm đầu, vần, thanh). Tiếng nào cũng phải có vần và thanh. Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt. Thanh ngang không được đánh dấu khi - HS nhắc lại ghi nhớ. viết, còn các thanh khác đều được đánh dấu ở phía trên hoặc dưới âm 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường tiểu học IaLy chính. 4/ Phần luyện tập: Bài 1(T7) - Gọi HS đọc yêu cầu Bài 2(t) ? Nêu yêu cầu? HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa của từng dòng. 5/ Củng cố- dặn dò:. Lớp 4 - 1 HS đọc,lớp đọc thầm - làm bài tập vào vở. - Đọc kết quả mỗi em PT 1 tiếng. - Nhận xét, sửa sai. - Giải câu đố sau: - Để nguyên là sao bớt âm đầu thành ao đó là chữ sao.. - Nhận xét giờ học. - : Học thuộc ghi nhớ, học thuộc lòng câu đố. ******************************** MÔN: THỂ DỤC BÀI 1 GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI “CHUYỂN BÓNG TIẾP SỨC” I- MUC TIÊU: -Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 4. Yêu cầu học sinh nắm được một số nội dung cơ bản của chương trình và có thái độ học tập đúng. -Một số quy định về nội quy, yêu cầu tập luyện. Yêu cầu học sinh biết được những điểm cơ bản để thực hiện trong giờ học thể dục. -Biên chế tổ chọn cán sự bộ môn. -Trò chôi “chuyền bóng tiếp sức”. Yuê cầu học sinh nắm được cách chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn. II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm : sân trường hoặc trong lớp học. Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn luyện tập. -Phương tiện: còi, 4 quả bóng. III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: THỜI GIAN. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Phần mở đầu: Tập hợp phổ biến nội dung. Đứng tại chỗ hát vỗ tay Trò chơi : Tìm người chỉ huy 2. Phần cơ bản: a. Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 4 Thời lượng 2 tiết / tuần, học trong 35 tuần, cả năm học 70 tiết. Nội dung gồm: ĐHĐN, bài thể dục phát triển chung, bài tập rèn luyện kĩ năng vận động và các môn học tự chọn như: Đá cầu, Ném bóng,… b. Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện: quần áo 7 Lop4.com. HĐ CỦA HỌC SINH HS xếp thành 4 hàng. HS hát. HS ngồi và lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường tiểu học IaLy THỜI GIAN. Lớp 4. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HĐ CỦA HỌC SINH. gọn gàng, mặc đồ thể dục. c. Biên chế tổ tập luyện: GV chia lớp làm 4 tổ, tổ trưởng theo biên chế lớp đã phân công. d. Trò chơi “Chuyền bóng tiếp sức ” Cách 1: Xoay người qua trái hoặc qua phải ra sau, HS chơi rồi chuyền bóng cho nhau. Cách 2: chuyền bóng qua đầu cho nhau. 3. Phần kết thúc: Đứng tại chỗ vỗ tay hát. Giáo viên củng cố hệ thống bài. Nhận xét, đánh giá tiết học. Thứ tử ngày 18 tháng 8 năm 2010 Toán; $3: Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Luyện tính, tính GT của BT - Luyện tìm TP chưa biết của phép tính. - Luyện giải bài toán có lời văn. 2.Kĩ năng : Rèn KN tính toán nhanh, chính xác. Làm đúng các dạng bài tập nói trên. II)Các HĐ dạy- học: Bài 1 (T5): ? Nêu yêu cầu? - Tính nhẩm. - Làm nháp nêu kết quả. - Nhân xét. a. 6000 + 2000 - 4000 = 4000. b. 21000 x 3 = 63000. 9000 - ( 7000 - 2000) = 4000 9000 - 4000 x 2 = 1000 9000 - 7000 - 2000 = 0 ( 9000 - 4000) x 2 = 10 000 12000 : 6 = 2000 8000 - 6000 : 3 = 6000 Bài 2(T5): ? Nêu yêu cầu? - Đặt tính rồi tính. - Làm vào vở, 2 HS lên bảng. b. 56 346 43 000 13 065 6 540 5  2 854 21 308 4 15 1308 69 200 21 692 52 260 040 0 Bài 3(T5): ? Nêu yêu cầu? ? Nêu thứ tự TH phép tính trong BT?. - Tính giá trị BT. - HS nêu. - Tổ 1: a, b. Tổ 2, 3: c,d. - HS làm vào vở, 2 HS lên bảng. c/ ( 70850 - 50 2300) x 3 = 20620 x 3. a. 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300 = 6616 8. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. b. 6000- 1300 x 2 = 6000 - 2600 = 3400 ? Bài 3 củng cố kiến thức gì? Bài 4(T5)? Nêu yêu cầu? ? Nêu cách tìm x ?( của từng phần) a. x + 875 = 9936 x = 9936 - 875 x = 9061 x - 725 = 8259 x = 8259 + 725 x = 8984. = 61860. d/ 9000 + 1000 : 2 = 9000 + 5000 = 9500. -Tính giá trị BT - Nhận xét, chữa bài tập. - Làm BC, 4 HS lên bảng.. x  2 = 4826 x = 4826 : 2 x = 2413 x : 3 = 1532 x = 1532 x 3 ? Bài 4 củng cố kiến thức gì? x = 4596 Bài tập(T5) - HS nêu ? Bài tập cho biết gì? - 1 HS đọc đề. ? Bài tập hỏi gì? 4 ngày S X 680 chiếc ti vi ? Nêu KH giải? 7 ngày S X ? chiếc ti vi. - Tìm số ti vi S X trong 1 ngày. - Tìm số ti vi S X trong 7 ngày. Bài giải Trong 1 ngày nhà máy S X được số ti vi là: 680 : 4 = 170 ( chiếc) Trong 7 ngày nhà máy S X được số ti vi là: 170 x 7 = 1190 ( chiếc) Đ/S: 1190 chiếc ti vi. - Chấm 1 số bài, chữa BT. ?BT thuộc dạng toán nào? - .....liên quan đến rút về đơn vị. * Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét.  : Bài 2b. ********************************************* Tập đọc: $2 Mẹ ốm I)Mục tiêu : 1.Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài . - Đọc đúng các từ và câu - Biết đọc diễn cảm bài thơ. Đọc đúng nhịp điệu bài thơ giọng nhẹ nhàngtình cảm . 2. Hiểu ý nghĩa bài thơ: T/c yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo ,lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm . 3.HTLbài thơ. II) Đồ dùng - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết sẵn câu khổ thơ cần luyện đọc K4,5. III) Các HĐ dạy và học : 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. 1. KT bài cũ : - 2 HS đọc bài : Dế Mèn 2. Bài mới : a, GT bài : b, HD luyện đọc và tìm hiểu bài : *) Luyện đọc : GV đọc bài - Gọi HS đọc nối tiếp lần 1 - Theo dõi sửa sai - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ : Cơi trầu, y sĩ, truyện Kiều *)Tìm hiểu bài : Gọi 1 HSđọc câu hỏi 1 ? Khổ thơ 1,2 cho em biết điều gì ? ? Sự quan tâm săn sóc của xóm làng với mẹ bạn nhỏ thể hiện qua những câu thơ nào ? ? khổ thơ 3 ý nói gì ?. ? Những chi tiết nào trong khổ thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ?. ? Khổ thơ 4,5,6 cho em biết điều gì? ? Khổ thơ 7 ý nói lên điều gì ? ? Nêu ý nghĩa của bài thơ? *) HD học sinh đọc diễn cảm và HTL bài thơ:. bênh vực kẻ yếu. - Theo dõi SGK - Đọc nối tiếp lần 1 - Đọc nối tiếp lần 2 - Đọc theo cặp - 1HS đọc cả bài - 1HS đọc khổ thơ 1, 2, lớp đọc thầm - Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng. Mẹ không ăn được trầu, không đọc truyện và cũng không đi làm được. +)Ý 1: Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng - HS nhắc lại - 1HS đọc khổ thơ 3 - Mẹ ơi cô bác ..... Người cho trứng ..... Và anh y sĩ ... +)Ý 2 : T/c sâu nặng, đậm đà, nhân ái của xóm làng . - HS nhắc lại - 1HS đọc khổ thơ 4,5,6. - Xót thương mẹ Nắng mưa từ những ngày xưa Lặn trong đời mẹ ...... Cả đời ... Bây giờ ... Vì con ... quanh đôi nmắt mẹ .... - Mong mẹ chóng khoẻ Con mong mẹ khoẻ dần dần - Làm mọi việc để mẹ vui - Mẹ vui ........múa ca . +) Ý 3 : Tình thương của con đối với mẹ - HS nhắc lại - 1HS đọc khổ thơ 7. +) Ý 4 : Mẹ là người có ý nghĩa to lớn - HS nhắc lại *) ND: T/c yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm . - HS nhắc lại - 3 HS nối tiếp đọc bài thơ. 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. - HD cách đọc mỗi khổ thơ - Đọc diễn cảm theo cặp - GV đọc mẫu khổ thơ 4,5 (đọc diễn - Thi đọc diễn cảm - HTL bài thơ cảm ) - Treo bảng phụ (xoá dần bảng ) - NX III)Củng cố : - HS nêu ? Khi bố mẹ em bị ốm em đã làm gì ? - NX. BTVN: HTLbài thơ .CB bài :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . ************************************** Luyện từ và câu : $2: Luyện tập về cấu tạo của tiếng . I) Mục tiêu : 1. Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học trong tiết trước . 2. Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ . II)Đồ dùng : A) KT bài cũ : - Phân tích 3 bộ phận của tiếng trong - 2HS lên bảng, lớp làm nháp - NX, sửa sai câu : Lá lành đùm lá rách . - NX, đánh giá B) Dạy bài mới : 1. Giới thieọu bài : HDHS làm bài tập : Bài 1(T12) Bài 2(T12) : Nêu yêu cầu ? ? Nêu yêu cầu của BT,đọc cả VD ? Tìm tiếng bắt vần với nhau trong 2 - Phân tích cấu tạo của tiếng trong câu câu tục ngữ trên ? - 1HSđọc ,lớp đọc thầm tục ngữ theo sơ đồ Tiếng Âm Vần Thanh Tiếng Âm Vần Thanh đầu đầu khôn ngoan đối đáp người ngoài. kh ng đ đ ng ng. ôn oan ôi ap ươi oai. Bài 4: ? Nêu yêu cầu ? - Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên tìm lời giải là chữ ghi tiếng - Câu đố y/c: Bớt đầu - bớt âm đầu Bỏ đuôi - bỏ âm. ngang ngang sắc sắc huyền huyền. gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau. g c m m ch h đ nh. a ung ôt e ơ oai a au. huyền huyền nặng nặng sắc huyền sắc ngang. HS làm theo cặp - NX, sửa sai - ngoài - hoài - 1HS nêu - 2HS lên bảng ,lớp làm vào vở . - Các cặp tiếng bắt vần với nhau : Choắt - thoắt 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường tiểu học IaLy cuối - Thi giải đúng giải nhanh. 3. Củng cố - dặn dò :. Lớp 4 ,xinh - nghênh - Cặp có vần giống nhau hoàn toàn : Choắt - thoắt - Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn : Xinh nghênh - 2HS đọc yêu cầu - Làm nháp, nộp cho cô giáo Dòng 1: Chữ bút - ut Dòng 2: Chữ -ú Dòng 3-4: Chữ - bút 3 phần : Âm đầu ,vần ,thanh Bài 3: ? Nêu yêu cầu ? - Y/c học sinh suy nghĩ làm đúng làm nhanh . Lịch sử: $1: Môn lịch sử và địa lý.. I) Mục tiêu : 1. KT : Biết vị trí địa lý, hình dáng của đất nước ta. - Trên đất nước ta có nhiều diện tích sinh sống và có chung một lịch sử, một TQ. - Một số yêu cầu khi học xong môn lịch sử và địa lý. 2. KN: - Xác định đúng vị trí nước ta trên bản đồ TN - Nêu đúng yêu câu của môn lịch sử và địa lí. - Tả được sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống của con người nơi em ở. II) Chuẩn bị : - Hình ảnh sinh hoạt của 1 số DT ở 1 số vùng. - Bản đồ TNVN, hành chính. III)Các hoạt động dạy- học: 1. Giới thiệu. 2. Tìm hiểu bài. * Bản đồ. HĐ1: Làm việc cả lớp. Mục tiêu: giới thiệu vị trí đất nước ta và cư dân ở mỗi vùng. Cách tiến hành: Bước1: - Đọc thầm SGK. Bước 2: Chỉ bản đồ. Em hãy xác địn vị trí của nước ta trên bản - HS lên chỉ và nêu phía Bắc giáp đồ địa lí TNVN. TQ. - GVtheo bản đồ TNVN. Phía Tây giáp Lào, Cam- pu? Đất nước ta có bao nhiêu DT anh em? chia. ? Em đang sinh sống ở nơi nào trên đất Phía Đông, Nam là vùng biển nước ta? rộng. * Kết luận : - Phần đất liền nước ta hình - ... 54 dân tộc anh em - ... Tỉnh Lào Cai. Chỉ bản đồ. chữ S, phía Bắcgiáp giáp TQ......vùng biển........ HĐ2: Làm việc theo nhóm. - Nghe 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. - Phát cho mỗi nhóm 1 tranh ảnh về cảnh sinh hoạt của một DT nào đó ở vùng. Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh đó.. - HĐ nhóm 6. - Mô tả tranh.. - Trình bày trước lớp. * Kết luận : Mỗi DT sống trên đất nước VN có nét văn hoá riêng song cùng đều một TQ, một LS VN. HĐ3: Làm việc cả lớp. +) Mục tiêu: HS biết LS dựng nước, giữ nước của ông cha. +) Cách tiến hành: - GV nêu câu hỏi. - Để TQ ta được tươi đẹp như hôm nay, cha ông ta đã phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước. ? Em nào có thể kể được một sự kiện LS - HS nêu. chứng minh điều đó? * GV kết luận: Để có TQVN tươi đẹp như ngày hôm nay, ông cha ta đã phải trải qua hàng ngàn năm LĐ, đấu tranh,dựng nước và giữ nước. HĐ4: Làm việc cả lớp + Mục tiêu: HS biết cách học môn LS và ĐL + Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi 3/ HĐ nối tiếp:- Nhận xét giờ học. : Học thuộc ghi nhớ: CB bài 2. ``````````````````````````````````````````````````` Thứ năm ngày 19 tháng 8 năm 2010 Tập làm văn: $1:. Thế nào là kể chuyện ?. I) Mục tiêu : 1. Hiểu được những đặc điẻm cơ bản của văn kể chuyện . Phân biệt được văn kể chuyện với các loại văn khác. 2. Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện. II) Đồ dùng -Bảng phụ ghi sẵn ND của BT1(phần N X) - ............ .... các sự kiện chính của chuyện (Sự tích hồ Ba Bể ) III) Các HĐ dạy và học : AMở đầu : - GV nêu yêu cầu và cách học tiết TLV B) Dạy bài mới : 1. Giới thiệu bài : 2. Phần nhận xét : Bài 1(T10):. 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. - 1HS đọc nội dung BT1 - 1HS khá kể lại câu chuyện - GV cho HS thực hiện 3 yêu cầu - Thảo luận nhóm 4 - Đại diện nhóm báo cáo ? Câu chuyện có những nhân vật nào - Bà cụ ăn xin Mẹ con bà nông dân ? Những người dự lễ hội -HS nêu 5 sự việc và kết quả ? Nêu các sự việc xảy ra và kết quả - Ca ngợi nhửừng con người có lòng nhân các sự vật ấy ? (GVtreo bảng phụ ) ái , sẵn sàng giúp đỡ ,cứu giúp đồng loại ? Nêu ý nghĩa câu chuyện ? ,khẳng định người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. Truyện còn giải thích sự tích hồ BaBể Bài 2(T11): - 1HS đọc BT 2 - GV nêu câu hỏi gợi ý - Lớp đọc thầm lại bài ,suy nghĩ ,trả lời ? Bài văn có nhân vật không ? câu hỏi ? Bài văn có phải là văn KC không - Không - Không, vì không có nhân vật ?Vì sao ? ? Bài văn có kể các sự việc xảy ra - Không - Giới thiệu về hồ Ba Bể như: Vị trí ,độ đối với nhân vật không ? ? Bài văn có chi tiết nào ? cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung ?So sánh 2 bài tập ? cảnh thi vị cảm xúc thơ ca ... 3. Phần ghi nhớ : - BT 1 có nhân vật Bài 3(T11): - BT 2 không có nhân vật ?Thế nào là kể chuyện ? - GVghi bảng phần ghi nhớ - HS nêu 4. Phần luyện tập: - 3 HSnhắc lại Bài 1(T11) : Nêu yêu cầu ? - GVnhắc HS trước khi thảo luận - 1HS nêu - Trước khi kể, cần xác định NVcủa - Nghe chuyện là em và người phụ nữ có con nhỏ - Cần nói được sự giúp đỡ tuy nhỏ nhưng rất thiết thực của em đối với người phụ nữ - Em cần KC ở ngôi thứ nhất (xưng - Nghe em hoặc tôi )vì mỗi em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện ,vừa kể lại - Chị phụ nữ bế con ,em bé ,em bé giúp chuyện cô xách làn . ? Nêu nhân vật trong chuyện ? - Thảo luận nhóm 2 kể cho nhau nghe - Tổ chức cho HS thi KC - Thi KC trước lớp Bài 2: - NX ? Câu chuyện em kể có nhân vật nào -Em, người phụ nữ có con nhỏ - Quan tâm, giúp đỡ nhau là một nếp ? ? Nêu ý nghĩa của câu chuyện ? sống đẹp . 3. Củng cố -dặn dò : 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. GVNX . BTVN : Học thuộc ghi nhớ .Viết lại câu chuyện em vừa kể vào vở ********************************** Toán : $4:Biểu thức có chứa một chữ . I)Mục tiêu:Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ . - Biết tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể . II) Đồ dùng : - Bảng từ, phóng to phần ô trống câu 2, 3 các chữ số, dấu +, - để gắn lên bảng III) Các HĐ dạy và học : 1) KTbài cũ : 2HS lên bảng làm BT 2b 2)bài mới : *) Biểu thức có chứa 1chữ : GVđưa ra VD trình bày lên bảng - HS nghe . - Đưa ra tình huống nêu trong Số vở Lan có Thêm Có tất cả VD...đến trường hợp cụ thể đến BT 3 1 3+1 3+a 3 2 3+2 - GV chỉ điền 1hàng các hàng khác 3 3 3+3 lần lượt cho HS lên điền . 3 0 3+0 3 a 3+a * Biểu thức có chứa 1chữ : - 3 + a là bieồu thửực có chứa 1chữ Nếu a = 1 thì 3 + a =3 + 1 = 4 ; 4 là 1giá trị số của biểu thức 3 + a. ? Nếu a = 2 thì 3 + 2 sẽ viết thành BT của 2 số nào và giá trị là bao nhiêu ? a =2 thì 3 + a =3 + 2 = 5 ; 5là // // 3+a - Nếu a= 30 tương tự ; a = 3 thì 3 + a = 3 + 3 = 6 ; 6 là // // 3+a a = 0 thì 3 + a =3 + 0 = 3 ; 3 là // // 3+a ? Qua VD trên em rút ra kết luận gì ? - Mỗi lần thay chữ bằng số ta tính - Mỗi lần thay chữ a bằng một số ta 1)Thực hành : tính được 1 giá trị số của BT 3 + a Bài 1(T6):?Nêu yêu cầu ? -1HS nêu yêu cầu A 6 - b với b = 4 thì 6 - b = 6 - 4 = 2 b) 115 - c với c = 7 thì 115 - c = 115 - 7 = 108 - lớp làm chung c a + 80 với a = 15 thì a + 80 = 15 + 8 0 = 95 - lớp làm vào vở Bài 2(T6); ?Nêu y/c? - Viết vào ô trống theo mẫu - Thống nhất cách làm - Lớp làm vào vở, HS lên bảng x 8 30 100 125 + x b). 125 + 8 = 133. 125 + 30 = 155. 15 Lop4.com. 125 + 100 = 225.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. y 200 960 1350 …………… …………………… …………………….. ……………………. y - 20 200 - 20 = 180 960 - 20 = 940 1350 - 20 = 1330 Bài 3(T6): ?Nêu yêu cầu ? - 1HS nêu . - Tính giá trị của BT 250 + m Với m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 = 260 - HS làm vào vở m = 0 thì 250 + m = 250 + 10 = 250 m = 80 thì 250 + m = 250 + 80 = 330 m = 30 thì 250 + m = 250 + 30 = 280 - Chấm một số bài, chữa bài tập . 3) Tổng kết dặn dò : - NX giờ học. BTVN : Bài 3b ? Nêu cấu tạo của tiếng ? Những BP nào nhất thiết phải có ? - NX.BTVN: Xem trước BT2(T17) tra từ điển để hiểu nghĩa các từ . ************************************** Kĩ thuật $ 1: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (T1) I. Mục tiêu: - HS Biết được đặc điềm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu - Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ. - GD ý thức thực hiện an toàn lao động. II. Đồ dùng. - Một số mẫu vải thường dùng - Kim khâu, kim thêu các cỡ. - Kéo cắt vải, cắt chỉ. - Khung thêu, sáp, phấn màu, thước dây, thước dẹt. - Một số sản phẩm may, khâu, thêu. III. Các hoạt động dạy và học. 1. Giới thiệu bài. - Cho HS xem một số SP may, khâu - HS quan sát thêu (Túi vải, khăn tay, vỏ gối,...) - Để có những sản phẩm này cần có - HS nghe. những vật liệu, dụng cụ nào và phải làm gì ? Đó là nội dung bài học hôm nay. - GV ghi đề bài lên bảng. *) HĐ 1: GVHD HS quan sát, nhận xét về vật liệu khâu, thêu a)Vải : - Đọc thầm mục a SGK(T4) ? Kể tên một số mẫu vải mà em - lấy mẫu vải đã CB quan sát màu sắc, biết? Màu sắc và hoa văn trên các hoa văn , độ dày mỏng của một số mẫu loại vải đó như thế nào? vải ? Bằng hiểu biết của mình em hãy - Vải sợi bông, vải sợi pha,... - Màu sắc, hoa văn trên vải phong phú kể tên một số sản phẩm được làm từ vải ? và đa dạng 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. - HDHS chọn vải để khâu thêu chọn vải trắng hoặc vải màu có sợi thô, dày như vải sợi bông vải sợi thô. Không sử dụng vải lụa, vải xa tanh, ...Vì những vải này mềm, nhũn, khó cắt, vạch dấu, khó thêu b)Chỉ : ? Quan sát hình 1, em hãy nêu tên các loại chỉ có trong hình 1a, 1b? - GVcho HS xem chỉ khâu ,chỉ thêu ? Chỉ khâu và chỉ thêu có gì khác nhau? HĐ2: - GVHD học sinh tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo : * Dụng cụ cắt, khâu, thêu a. Kéo: ? Dựa vào H 2 em hãy so sánh cấu tạo, hình dạng của kéo cắt vải và kéo cắt chỉ? - GVgiới thiệu kéo cắt vải, kéo cắt chỉ . ? Nêu cách cầm kéo? HĐ3 : - GVHDhọc sinh quan sát, nhận xét một số vật liệu và dụng cụ khác: ? Nêu tên các dụng cụ có trong hình 6? - GV giới thiệu tác dụng của một số dụng cụ. - Cho học sinh quan sát các loại vật liệu và dụng cụ nói trên kết hợp khi nêu TD. - Quần áo, vỏ chăn,.... - HS quan sát và đọc nội dung phần b(T4) - H1a chỉ khâu - H1b chỉ thêu - HS quan sát, so sánh + Chỉ khâu thô hơn thường cuốn thành cuộn + Chỉ thêu mềm, bóng mượt cuốn từng con - HS quan sát H2-SGK - Kéo cắt vải và kéo cắt chỉ đều có hai phần chủ yếu là tay cầm và lưỡi kéo, ở giữa có chốt kéo.Tay cầm uốn cong khép kín để lồng ngón tay vào khi cắt. lưỡi kéo sắc và nhọn dần về phía mũi. - Kéo cắt chỉ nhỏ hơn kéo cắt vải - HS nghe, QS - QS hình 3 -SGK - Ngón cái đặt vào một tay cầm các ngón tay còn lại đặt vào tay cầm bên kia để điều khiển lưỡi kéo, lưỡi nhọn nhỏ ở phía dưới. - Nghe, quan sát - 2 học vsinh thực hành cầm kéo - Khungâ thêu, thước dây, thước t - Quan sát H6 may, phấn may, khuy cài, khung bấm - Thước may: Dùng để đo vải, vạch dấu trên vải - Thước dày: ......Dùng để đo số đo trên cơ thể.... - Khung thêu: giữ cho mặt vải căng khi thêu. - Khuy cài, khuy bấm dùng để đính vào quần áo . - Phấn may dùng để vạch dấu trên vải. - HS quan sát và nêu. * Nhận xét - dặn dò: Nhận xét giờ học. CB kim các loại, chỉ khâu, chỉ thêu. MÔN: THỂ DỤC BÀI 2 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ-TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC” I-MUC TIÊU: -Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ. Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm đứng nghỉ phải đều và dứt khoát, đúng theo khẩu lệnh của giáo viên. -Trò chơi “ Chạy tiếp sức”, yêu cầu học sinh biết chơi đúng luật, háo hứng khi chơi. II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường sạch sẽ. -Phương tiện: còi, 2-4 cờ nheo, ô trò chơi kẻ sẵn. III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: THỜI GIAN. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Phần mở đầu: Tập hợp phổ biến nội dung. Trò chơi Tìm người chỉ huy. Đứng vỗ tay và hát. 2. Phần cơ bản: a. Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ. Lần 1, 2 - GV điều khiển, nhận xét sửa chữa cho HS. GV theo dõi HS thực hiện trong các lần sau. b. Trò chơi Chạy tiếp sức Cho HS tập hợp theo hình thoi, giải thích cách chơi và luật chơi. Cho HS làm mẫu, sau đó cho HS cả lớp thi đua chơi 3 lần. Giáo viên quan sát nhận xét nhóm thắng cuộc. 3. Phần kết thúc: HS tập hợp thành một vòng tròn lớn, vừa đi vừa thả lỏng. Giáo viên hệ thống bài. Nhận xét tiết học.. HĐ CỦA HỌC SINH HS tập hợp thành 4 hàng. HS chia tổ thực hiện HS thực hiện 3 – 4 lần.. HS các chơi.. *************************************** Thứ sáu ngày 20 tháng 8 năm 2010 Tập làm văn: $2: Nhân vật trong văn kể chuyện I)Mục tiêu : 18 Lop4.com. nhóm.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. 1. HS biết : Văn KC phải có nhân vật . Nhân vật trong chuyện là người, là con vật, đồ vật, cây cối, ... được nhân hoá 2. Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ củ nhân vật 3. Bước đầu biết nhân vật trong bài KC đơn giản . II) Đồ dùng : - 3 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo y/c của bài tập 1. III) Các hoạt động dạy và học : A. KT bài cũ :?Giờ trước học bài gì ?Thế nào là KC? ? Bài văn KC khác các bài văn không - Kể lại một sự việc liên quan đến phải là KC ở những điểm nào ? một hay một số nhân vật nhằm nói lên một điều có nghĩa . B. Dạy bài mới : 1. Giới thiệu bài : 2. Phần nhận xét : Bài 1(T13) : Nêu yêu cầu ? -1HS nêu ? Kể tên những chuyện mới học trong tuần ? - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Sự tích hồ Ba Bể - HS làm bài tập vào vở Tên truyện Nhân vật là người Nhân vật là vật Dế Mèn bênh vực Kẻ yếu - Hai mẹ con bà nông - Dế Mèn Sự tích hồ Ba Bể - Nhà Trò dân - Bà cụ ăn xin - Bọn Nhện Những người dự lễ hội - Dán 3 tờ giất to lên bảng - 3 HS lên bảng - Lớp NX Bài 2(T13) : Nêu yêu cầu ? - 1HS nêu - Thảo luận theo cặp - Báo cáo kết quả +) Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương người, ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bảo vệ bênh vực kẻ yếu . - Căn cứ để nêu NX trên: Lời nói và hành động của Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà TRò . +) Mẹ con bà nông dân giàu lòng nhân hậu . - Căn cứ để nêu NX : Cho bà cụ ăn xin ăn ,ngủ trong nhà , hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị lụt . 3. Phần ghi nhớ : ? Qua 2 bài tập trên em rút ra bài học gì ? - HS nêu - 3 HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc 4. Phần luyện tập : Bài 1(T13) : - Đọc nội dung và yêu cầu BT1 - 1HS đọc, lớp đọc thầm và quan sát tranh - Thảo luận nhóm 2 ,báo cáo . 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường tiểu học IaLy. Lớp 4. ? Nhân vật trong truyện là ai ? Bà NX về tính cách của từng cháu như thế nào ?. - Ni - ki - ta , Gô-sa ,Chi -ôm - ca . - Ni - ki - ta chỉ nghĩ đến ham thích riêng của mình ,Gô - sa láu lỉnh, Chi - ôm - ca nhân hậu ,chăm chỉ . ? Em có đồng ý với NX của bà - Có - Bà có NX như vậy là nhờ vào QS hành không? ? Vì sao bà NX như vậy ? động của mỗi cháu . - Ni - ki -ta... - Gô - sa lén hắt ... - Chi - ôm - ca thương bà .. Bài 2(T13): Đọc nội dung BT2 - 1 HS đọc ? Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến - Chạy lại nâng em bé dậy, phủi quần áo, người khác thì bạn nhỏ làm gì ? xin lỗi em bé ... - Bỏ chạy, tiếp tục nô đùa, mặc cho em bé ? Nếu bạn nhỏkhông biết quan tâm khóc đến người khác bạn nhỏ sẽ làm gì - Trao đổi cặp ? - Kể chuyện - Thi kể chuyện - NX, chọn bạn kể hay - NX 5.Củng cố -dặn dò : - NX. Khen những HS học tốt - BTVN: Học thuộc ghi nhớ . CB bài ....(T20). Toán : $5: Luyện tập . A. Mục tiêu : - Luyện tính giá trị của BT có chứa một chữ . - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a. B. Các hoạt động dạy và học : 1.KT bài cũ :- Bài 3b (T60 2HS lên bảng - KT vở bài tâp của HS 2.Bài mới : *) Giới thiệu bài : *) Hướng dẫn HS làm bài tập : Bài 1(T7): ?Nêu yêu cầu ? - 1HS nêu, 1 HS lên bảng làm BT ? Nêu giá trị của biểu thức 6 x a - Giá trị của BT 6 x a với a = 5 là với a =5 ? 6 x 5 = 30 - Phần b,c,d - Làm vào SGK Bài 2(T7): ? Nêu yêu cầu ? - 1HS nêu ,lớp làm vào vở a)35 + 3 x m với m =7 thì 35 + 3 x m = 35 + 3 x 7 = 38 x 7 = 266 b) 168 - m x 5 Nếu m - 9 thì 168 - m x 5 =168 - 9 x 5 =159 x 5 = 795 c) 237 -( 66 + x) 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>