Giáo án lớp 6 môn Lí - Tiết 01 đến tiết 33

<span class='text_page_counter'>(1)</span>S: 15/8/09 G: 17/8/09 (6A) 18/8/09 (6B) TiÕt 1 – Bµi 1:. Đo độ dài. A. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Học sinh biết giới hạn đo (GHĐ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước, độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước. - Häc sinh biÕt c¸ch tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ cÇn ®o. 2. Kü n¨ng - Học sinh ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo - Học sinh biết đo độ dài trong một số trường hợp cụ thể. 3. Thái độ CÈn thËn, chÝnh x¸c, tu©n thñ c¸c yªu cÇu cña gi¸o viªn. B. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn : Tranh vÏ, b¶ng phô (kÎ b¶ng 1.1) 2. Häc sinh Mỗi nhóm : 1 thước kẻ, 1 thước dây, 1 thước cuộn, chép bảng 1.1 ra giÊy C. Phương pháp - ThuyÕt tr×nh - Vấn đáp - Trùc quan D. Tæ chøc d¹y - häc *) ổn định tổ chức (1’) Hoạt động 1 Hoạt động của học sinh. KiÓm tra ®Çu giê. 1’. Hoạt động của giáo viên + Giáo viên kiểm tra sách, đồ dùng của học sinh?. Hoạt động Giới thiệu chương và giới thiệu bài 3’ 2 - Giáo viên giới thiệu chương trình Vật lý 6 và nội dung của chương I cơ học . - Giáo viên đặt vấn đề vào bài như sách giáo khoa.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> I. Đơn vị đo độ dài Hoạt động Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài 3 *)Môc tiªu: - Giúp học sinh nhớ lại các đơn vị đo độ dài đã học - Kiểm tra khả năng ước lượng độ dµi cña häc sinh 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài . - Học sinh nhớ lại kiến thức đã học ë tiÓu häc. C1 (1) 10 (2) 100 (3) 10 (4) 1000 2. Ước lượng độ dài C2. 10’. + Yêu cầu học sinh nhắc lại đơn vị đo lường hợp pháp của Việt Nam, đơn vị đo độ dài thường dùng? + Yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh C1? - Gi¸o viªn söa sai cho häc sinh. - Gi¸o viªn nh¾c l¹i, kh¾c s©u khi tÝnh to¸n phải đưa về đơn vị m. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm hoµn thµnh C2? - Gi¸o viªn theo dâi chØnh söa. C3 ước lượng 20cm, đo 21cm.. + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thµnh C3? - Giáo viên giới thiệu thêm đơn vị đo khác.. II. ĐO độ dài Hoạt động 4 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài *)Môc tiªu: - HS nhËn biÕt ®­îc c¸c dông cô ®o độ dài thường dùng - HS xác định được GHĐ, ĐCNN của mỗi loại thước *) §å dïng - Thước dây, thước kẻ, thước mét 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Lop6.net. 15’.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Häc sinh quan s¸t h×nh 1.1 C4 Thợ mộc – thước cuộn Học sinh – thước kẻ Thợ may – thước thẳng C5 Tuú thuéc häc sinh. - Gi¸o viªn treo tranh. + Yªu cÇu häc sinh quan s¸t vµ tr¶ lêi C4? + Yêu cầu học sinh xác định GHĐ, ĐCNN của thước? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. + Yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh C5? + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt?. - Häc sinh th¶o luËn thèng nhÊt ý kiÕn. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm hoµn thµnh C6 vµ gi¶i thÝch? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. C6 a,b . GH§ 20cm vµ §CNN 1mm c. GH§ 1m vµ §CNN 1cm. + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C7? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn, kh¾c s©u.. C7 Thước thẳng, thước cuộn. Hoạt động 5 Vận dụng đo độ dài 10’ *)Môc tiªu: - HS đo đươc độ dài của một số vật cụ thể bằng thước *) §å dïng -B¶ng phô 2. Đo độ dài +Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa, - Chän dông cô ®o thực hiện theo yêu cầu đó? - TiÕn hµnh ®o - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện, - Hoµn thµnh b¶ng 1.1 hướng đãn cách tính giá trị trung bình. - TÝnh gi¸ trÞ trung b×nh + Yªu cÇu häc sinh b¸o c¸o kÕt qu¶? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn, cñng cè l¹i kiÕn thøc. Hoạt động 6: Kết luận – Củng cố - Häc sinh tr¶ lêi - Học sinh đọc. 3’ + Nêu đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước ViÖt Nam? + GHĐ, ĐCNN của thước đo là gì? + Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ, phần cã thÓ em ch­a biÕt?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> E. Hướng dẫn các hoạt động về nhà 2’ - Häc sinh ghi néi dung vÒ nhµ + Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ häc bµi, lµm c¸c bµi tËp trong SBT? + Yªu cÇu häc sinh xem tríc bµi míi?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> F. §¸nh gi¸ rót kinh nghiÖm. ----------------------------------------------------------------------------S G. §O §é DµI (tiÕp). TiÕt 2 – Bµi 2. A. Môc tiªu 1. KiÕn thøc Củng cố lại những mục tiêu đã học ở tiết một: - Ước lượng chiều dài cần đo, chọn thước thích hợp. Xác định GHĐ, ĐCNN của thước. - Đặt thước đo đúng, đặt mắt nhìn và đọc kết quả đúng. - Häc sinh biÕt c¸ch tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. 2. Kü n¨ng - Rèn kỹ năng đo đạc cho học sinh, rèn tính cẩn thận, chính xác. 3. Thái độ - CÈn thËn, chÝnh x¸c, tinh thÇn hîp t¸c nhãm. B. ChuÈn bÞ 1. Giáo viên : Thước kẻ, tranh vẽ. 2. Häc sinh Mỗi nhóm : 1 thước cuộn, 1 thước dây. C. Tæ chøc d¹y - häc Hoạt động 1 KiÓm tra ®Çu giê 7’ Học sinh trả lời phần ghi nhớ SGK. + Nêu tên đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam? + Cho biết GHĐ, ĐCNN của thước là gì? - Gi¸o viªn nhËn xÐt cho ®iÓm. I. Cách đo độ dài Hoạt động 2. Thảo luận về cách đo độ dài. Nhãm th¶o luËn, ghi kÕt qu¶ vµo phiÕu häc tËp.. 15’. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm th¶o luËn c¸c c©u hái C1, C2, C3, C4, C5, C6?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy C1 Tuú häc sinh C2 C3 Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần ®o C4 §Æt m¾t nh×n vu«ng gãc víi c¹nh thước ở đầu kia của vật. C5. * KÕt luËn C6 (1) độ dài (3) §CNN (5) ngang b»ng víi (6) vu«ng gãc. (2) GH§ (4) däc theo (7) gÇn nhÊt. - Gi¸o viªn ph¸p phiÕu häc tËp. - Giáo viên theo dõi kiểm tra hướng dẫn. + Yªu cÇu häc sinh c¸c nhãm b¸o c¸o?. + Yªu cÇu c¸c nhãm nhËn xÐt bæ sung? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. + Yêu cầu học sinh tìm từ thich hợp để điền vµo chç trèng trong phÇn kÕt luËn? + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. - Giáo viên nhấn mạnh việc ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hîp.. II. VËn dông Hoạt động 3 Häc sinh suy nghÜ tr¶ lêi C7 : C C8 : C C9 a. (1) 7cm b. (2) 7cm c. (3) 7cm C10. VËn dông. 13’. + Yêu cầu học sinh đọc các câu hỏi C7, C8, C9, C10 suy nghÜ vµ tr¶ lêi? + Yêu cầu học sinh trả lời lần lượt các câu hái?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Häc sinh tù thùc hiÖn. + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt ? - Gi¸o viªn cho häc sinh th¶o luËn thèng nhÊt ý kiÕn.. D. KÕt luËn bµi häc Häc sinh nghe Học sinh đọc. 3’ - Giáo viên nhắc lại toàn bộ kiến thức đã häc. + Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ, phần cã thÓ em ch­a biÕt?. E. Hướng dẫn các hoạt động về nhà Häc sinh ghi néi dung vÒ nhµ.. 2’ + Yªu cÇu häc sinh ®o chiÒu dµi quyÓn vë: Ước lượng là bao nhiêu và nên chọn dung cụ ®o cã GH§, §CNN lµ bao nhiªu? + Yªu cÇu häc sinh lµm c¸c bµi tËp trong SBT, xem trước bài mới?. F. §¸nh gi¸ rót kinh nghiÖm. --------------------------------------------------------------------S G TiÕt 3 – Bµi 3. §o thÓ tÝch chÊt láng. A. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Học sinh kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất láng. - Học sinh biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thÝch hîp. 2. Kü n¨ng. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Häc sinh ®o ®­îc thµnh th¹o thÓ tÝch cña chÊt láng. - RÌn kü n¨ng sö dông dông cô thÝ nghÖm. 3. Thái độ CÈn thËn, chÝnh x¸c, tinh thÇn hîp t¸c nhãm. B. ChuÈn bÞ 1. Giáo viên : Xô đựng nước, tranh vẽ. 2. Häc sinh Mỗi nhóm : 2 bình đựng nước, 1 bình chia độ, 2 ca đong. C. Tæ chøc d¹y - häc Hoạt động 1 Häc sinh tr¶ lêi phÇn ghi nhí SGK. Hoạt động 2 Häc sinh quan s¸t. KiÓm tra ®Çu giê. 3’. + Nêu các bước đo độ dài khi tiến hành đo chiÒu dµi cña mét vËt? + Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn, cho ®iÓm. Giíi thiÖu bµi. 2’. - Gi¸o viªn cho häc sinh quan s¸t hai b×nh cã h×nh d¹ng kh¸c nhau cã dung tÝch kh«ng b»ng nhau.. Häc sinh suy nghÜ. + Làm thế nào để biết trong mỗi bình có chứa bao nhiêu nước?  Vµo bµi . I. §¬n vÞ ®o thÓ tÝch Hoạt động 3. Tìm hiểu đơn vị đo thể tích. - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mÐt khèi ( m3 ) vµ lÝt ( l ). 1 lÝt = 1 dm3 1 ml = 1 cm3 ( cc ) C1 1 m3 = 1000 dm3 = 1000000 cm3. 5’. - Gi¸o viªn giíi thiÖu mçi vËt dï to hay nhá đều chiếm một thể tích trong không gian. - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khèi ( m3 ) vµ lÝt ( l ). - Mối liên hệ giữa các đơn vị đo thể tích 1 lÝt = 1 dm3 1 ml = 1 cm3 ( cc ) + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thµnh C1?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 1. m3. = 1000 lÝt = 1000000 ml = 1000000 cc. + Yªu cÇu häc sinh häc sinh kh¸c nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. II. §o thÓ tÝch chÊt láng Hoạt động T×m hiÓu dông cô ®o thÓ tÝch 7’ 4 1. T×m hiÓu dông cô ®o thÓ tÝch - Häc sinh tho¶ luËn + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm C2 bµn trong 2’ hoµn thµnh C2? Ca ®ong to : GH§ 1 lÝt, §CNN 0.5 + Yªu cÇu häc sinh c¸c nhãm b¸o c¸o? lÝt Ca ®ong nhá : GH§ 0.5 lÝt, §CNN - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. 0.5 lÝt Can nhùa : GH§ 5 lÝt, §CNN 1 lÝt + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C3? + Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt? C3 - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. Chai, lä,can nhùa cã ghi s½n dung + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm tÝch. trong 3’ hoµn thµnh C4? C4 + Yªu cÇu häc sinh c¸c nhãm b¸o c¸o?. B×nh a B×nh b B×nh c. GH§ 100 ml 250 ml 300 ml. §CNN 2 ml 50 ml. - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C5? + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. 50 ml. C5 Chai, lä, ca ®ong cã ghi s½n dung tích, bình chia độ…… Hoạt động 5. T×m hiÓu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng. Lop6.net. 10’.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 2. T×m hiÓu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng C6 b. Đặt thẳng đứng C7 b. §Æt m¾t nh×n ngang víi mùc chÊt láng ë gi÷a b×nh. C8 a. 70 cm3 b. 50 cm3 c. 40 cm3 * KÕt luËn C9 (1) thÓ tÝch (2) GH§ (3) §CNN (4) thẳng đứng (5) ngang. (6) gÇn nhÊt. Hoạt động 6 3. Thùc hµnh Häc sinh nghe. + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C6, C7, C8?. +Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt, th¶o luËn đa ra câu trả lời đúng? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thµnh phÇn kÕt luËn?. + Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. Thùc hµnh ®o thÓ tÝch chÊt láng chøa trong b×nh. C¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm hoµn thµnh b¶ng3.1. - C¸c nhãm b¸o c¸o. D. KÕt luËn bµi häc Häc sinh tr¶ lêi Học sinh đọc. 13’. - Gi¸o viªn giíi thiÖu thÝ nghiÖm vµ môc đích của thí nghiệm. - Gi¸o viªn giíi thiÖu dông cô, c¸ch tiÕn hµnh. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm tiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm? - Gi¸o viªn theo dâi häc sinh thùc hiÖn. - Gi¸o viªn treo b¶ng phô. + Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. 2’ + Yªu cÇu häc sinh nªu c¸c c¸ch ®o thÓ chÊt láng? + Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ, phần cã thÓ em ch­a biÕt?. E. Hướng dẫn các hoạt động về nhà. 3’. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Häc sinh ghi néi dung vÒ nhµ. + Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ häc bµi, lµm c¸c bµi tËp trong SBT? + Yêu cầu học sinh xem trước bài mới? ChuÈn bÞ dông cô thùc hµnh, kÎ s½n b¶ng 4.1?. F. §¸nh gi¸ rót kinh nghiÖm. -. -------------------------------------------------------------------------------------. S G TiÕt 4 – Bµi 4. ĐO THể Tích vật rắn không thấm nước. A. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Học sinh biết sử dụng bình tràn, bình chia độ để xá định thể tích vật rắn không thấm nước có hình dạng bất kì. 2. Kü n¨ng RÌn kü n¨ng quan s¸t tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, häc sinh ®o ®­îc thÓ tÝch cña mét vËt r¾n cã h×nh d¹ng bÊt k×. 3. Thái độ Häc sinh tu©n thñ c¸c quy t¾c ®o vµ trung thùc víi kÕt qu¶ mµ m×nh ®o ®­îc, hîp t¸c trong mäi c«ng viÖc cña nhãm. B. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn : Tranh vÏ, b¶ng phô. 2. Häc sinh Mỗi nhóm : 1 bình chia độ, 1 chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc, bình chøa, b×nh trµn. Häc sinh kÎ s½n b¶ng 4.1 C. Tæ chøc d¹y - häc Hoạt động 1. KiÓm tra ®Çu giê. Lop6.net. 5’.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Häc sinh tr¶ lêi phÇn ghi nhí SGK. Hoạt động 2 Häc sinh suy nghÜ bµi. + Cã mÊy c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng, nªu các bước đo thể tích chất lỏng? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn cho ®iÓm. Giíi thiÖu bµi 5’ + Dùng bình chia độ có thể đo được thể tích của chất lỏng, làm thế nào để biết chính xác thể tích của cái đinh ốc và hòn đá? Giáo viên đặt vấn đề vào bài.. I. C¸ch ®o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm níc Hoạt động 3 Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước 15’ 1. Dùng bình chia độ Học sinh hoạt động theo nhóm + Yêu cầu học sinh hoạt động theo C1 nhãm nghiªn cøu tr¶ lêi C1? Häc sinh m« t¶ - Gi¸o viªn hái thªm + T¹i sao ph¶i buéc d©y vµo vËt? + Yêu cầu xác định thể tích của hòn đá? + Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn  §a ra cách đo thể tích bằng bình chia độ. 2. Dïng b×nh trµn Häc sinh th¶o luËn C2 C3 (1) th¶ ch×m (2) d©ng lªn (3) th¶ (4) trµn ra. + Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn theo nhãm bµn m« t¶ c¸ch ®o thÓ tÝch cña vËt r¾n trong trêng hîp vËt r¾n kh«ng bá lät b×nh trµn? + Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân tr¶ lêi C3? + Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt?. - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. Hoạt động 4 Thùc hµnh ®o thÓ tÝch vËt r¾n 15’ Học sinh hoạt động theo nhóm làm thí - Gi¸o viªn giíi thiÖu thÝ nghiÖm, môc. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> nghiÖm. đích của thí nghiệm, dụng cụ thí nghiÖm, c¸ch tiÕn hµnh. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhãm tiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm ®o thÓ tÝch vËt r¾n vµ hoµn thµnh b¶ng 4.1?. B¶ng 4.1 ( B¶ng phô ) VËt cÇn ®o thÓ tÝch (1).... ThÓ ThÓ tÝch tÝch ­íc ®o GHĐ ĐCNN lượng được (cm3) (cm3) (2)…. (3)…. (4)…. (5)…. Dông cô ®o. - Gi¸o viªn theo dâi c¸c nhãm thùc hiÖn. + Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶? + Nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. II. VËn dông Hoạt động 5 C4 C5 C6 D. KÕt luËn bµi häc Häc sinh tr¶ lêi Học sinh đọc. VËn dông 3’ + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C4? + Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. + Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ thùc hiÖn C5, C6? - Giáo viên hướng dẫn. 2’ + Nªu c¸c c¸ch ®o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thấm nước? + Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ, phần cã thÓ em ch­a biÕt?. E. Hướng dẫn các hoạt động về nhà 2’ Häc sinh ghi néi dung vÒ nhµ. + Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ häc bµi, lµm c¸c bµi tËp trong SBT? + Yêu cầu học sinh xem trước bài mới? ChuÈn bÞ dông cô thÝ nghiÖm? F. §¸nh gi¸ rót kinh nghiÖm. -----------------------------------------------------------------------------. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> S G TiÕt 5 – Bµi 5. Khối lượng - đo khối lượng. A. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Học sinh biết được số chỉ khối lượng trên túi đựng là gì. - Học sinh biết được khối lượng của quả cân mẫu 1 kg, biết đến một số loại cân dùng để đo khối lượng. 2. Kü n¨ng - Học sinh biết sử dụng cân Rôbécvan, đo đợc khối lượng của vật rắn. - ChØ ra ®­îc GH§, §CNN cña c©n. 3. Thái độ Cẩn thận chính xác, trung thực khi đọc kết quả, tinh thần hợp tác nhãm. B. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn : B¶ng phô, c©n R«bÐcvan. 2. Häc sinh Mỗi nhóm : 1 cân Rôbécvan, một số vật để cân. C. Tæ chøc d¹y - häc Hoạt động 1 Häc sinh tr¶ lêi. KiÓm tra ®Çu giê 5’ + Nêu các phương pháp đo thể tích vật rắn không thấm nước? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn, cho ®iÓm.. Hoạt động 2 Giíi thiÖu bµi - Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi nh­ s¸ch gi¸o khoa. 2’. I. Khối lượng. Đơn vị khối lượng Hoạt động 3 1. Khối lượng C1 Lượng sữa chứa trong vật C2. Tìm hiểu khối lượng của một vật. 10’. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm bµn th¶o luËn C1, C2? + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Chỉ lượng OMO chứa trong hộp C3 (1) 500 g C4 (2) 397 g C5 (3) khối lượng C6 (4) lượng. + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân thực hiÖn C3, C4, C5, C5? - Gi¸o viªn cho häc sinh th¶o luËn thèng nhÊt ý kiÕn. - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. Hoạt động 4 Tìm hiểu đơn vị đo khối lượng 5’ + Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu s¸ch gi¸o 2. Đơn vị đo khối lượng khoa? Trong hệ thống đo lường hợp pháp của Việt Nam, đơn vị đo khối lượng +Trong hệ thống đo lường hợp pháp của Việt Nam, đơn vị đo khối lượng là gì? lµ kil«gam (kÝ hiÖu: kg). - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. Häc sinh ghi 1 - Giáo viên giới thiệu các đơn vị đo khác và . gam (kÝ hiÖu g): 1 g = kg. cách đổi đơn vị : 1000 1 . hÐct«gam (cãn gäi lµ l¹ng): . gam (kÝ hiÖu g): 1 g = kg. 1000 1l¹ng =100 g. . hÐct«gam (cßn gäi lµ l¹ng): 1 l¹ng = 100 g. . tÊn (kÝ hiÖu t): 1 t = 1000 kg. 1 . tÊn (kÝ hiÖu t): 1 t = 1000 kg. . miligam(kÝ hiÖu mg):1 mg = 1 1000 . miligam (kÝ hiÖu mg): 1 mg = g. 1000 g. . t¹: 1 t¹ = 100 kg. . t¹: 1 t¹ = 100 kg. - Giáo viên lưu ý học sinh cách đổi đơn vị. II. Đo khối lượng Hoạt động 5 Tìm hiểu cách đo khối lượng 13’ Ngời ta đo khối lượng bằng cân. - Gi¸o viªn giíi thiÖu dông cô ®o khèi l­Trong phßng thÝ nghiÖm, ngêi ta îng. thường dùng cân Rôbécvan để đo khối lượng - Gi¸o viªn ph¸t dông cô cho c¸c nhãm. 1. T×m hiÓu c©n R«bÐcvan + Yêu cầu học sinh quan sát hình 5.2 đối C7 chiÕu víi c©n thËt chØ ra c¸c bé phËn cña Häc sinh chØ trªn c©n c©n? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. C8 + Yªu cÇu häc sinh quan s¸t hép qu¶ c©n vµ GH§ 250 g §CNN 5 g. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 2. Cách dùng cân Rôbécvan để c©n mét vËt C9 (1) ®iÒu chØnh sè 0 (2) vËt ®em c©n (3) qu¶ c©n (4) th¨ng b»ng (5) đúng giữa (6) qu¶ c©n (7) vËt ®em c©n. tr¶ lêi C8? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. C10 Học sinh hoạt động nhóm. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm đo khèi lîng cña mét vËt b»ng c©n R«bÐcvan? - Giáo viên theo dõi hướng dẫn. + Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶? - Gi¸o viªn tæng kÕt l¹i. + Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh vÏ trang 20 SGK vµ tr¶ lêi C11? + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt?. 3. C¸c lo¹i c©n kh¸c C11 H×nh 5.3 – c©n y tÕ H×nh 5.4 – c©n t¹ Hình 5.5 – cân đòn Hình 5.6 – cân đĩa. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm bµn thùc hiÖn C9? + Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o, nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. III. VËn dông Hoạt động 6 C12 Tuú häc sinh C13 Träng t¶i cña cÇu 5T (tèi ®a). VËn dông + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C12? - Gi¸o viªn tæng kÕt l¹i. + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C13? + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt? -Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. D. KÕt luËn bµi häc Häc sinh tr¶ lêi. 3’ + Khối lượng của vật là gì? Nêu đơn vị đo khối lượng? + Nêu tên dụng cụ đo khối lượng? Kể tên các loại cân thường dùng? + Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ, phần cã thÓ em ch­a biÕt?. Học sinh đọc. Lop6.net. 5’.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> E. Hướng dẫn các hoạt động về nhà 2’ Häc sinh ghi néi dung vÒ nhµ + Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ häc bµi, lµm c¸c bµi tËp trong SBT? + Yªu cÇu häc sinh xem ríc bµi míi, chuÈn bÞ dông cô thÝ nghiÖm cho bµi sau? F. §¸nh gi¸ rót kinh nghiÖm. ------------------------------------------------------------------------------------S G TiÕt 6 – Bµi 6. Lùc – Hai lùc c©n b»ng. A. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Häc sinh nªu ®­îc c¸c thÝ dô vÒ lùc ®Èy, lùc kÐo…. Vµ chØ ra ®­îc phương, chiều của lực đó. - Học sinh biêt hai lực cân bằng, lấy đợc ví dụ về hai lực cân bằng. 2. Kü n¨ng - Häc sinh nªu ®­îc c¸c nhËn xÐt sau khi quan s¸t . - Học sinh sử dụng đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phuơng, chiÒu, lùc c©n b»ng. 3. Thái độ CÈn thËn chÝnh x¸c, tinh thÇn hîp t¸c nhãm. B. ChuÈn bÞ 1. Giáo viên : Thước kẻ, phấn màu. 2. Häc sinh Mỗi nhóm: 1 lò xo, 1 lò xo lá, 1 giá đỡ, 1 nam châm, một quả nặng, 1 « t«. C. Tæ chøc d¹y - häc Hoạt động 1 Häc sinh tr¶ lêi. KiÓm tra ®Çu giê. 5’. + Nêu đơn vị đo khối lượng hợp pháp của. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> hệ đo lường Việt Nam? + Nªu c¸ch dïng c©n R«bÐcvan? - Gi¸o viªn nhËn xÐt cho ®iÓm. Hoạt động 2 Häc sinh quan s¸t tr¶ lêi.. Giíi thiÖu bµi. 2’. + Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh vÏ trang 21và cho biết trong hai người ai tác dụng lùc ®Èy, ai t¸c dông lùc kÐo lªn c¸i tñ?  Giáo viên đặt vấn đề vào bài.. I. Lùc Hoạt động 3 1. ThÝ nghiÖm. H×nh thµnh kh¸i niÖm lùc. C1 Lß xo ®Èy xe, xe Ðp lß xo. C2 Lß xo kÐo xe, xe kÐo lß xo. C3 Nam ch©m hót qu¶ nÆng. C4 (1) lùc ®Èy (3) lùc kÐo (5) lùc hót. (2) lùc Ðp (4) lùc kÐo. 2. KÕt luËn Khi vËt nµy ®Èy hoÆc kÐo vËt kia, ta nãi vËt nµy t¸c dông lùc lªn vËt kia.. 15’. - Gi¸o viªn giíi thiÖu thÝ nghiÖm, dông cô thÝ nghiÖm, c¸ch tiÕn hµnh vµ c¸ch quan s¸t. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm và quan sát hiện tượng để rót ra nhËn xÐt? Vµ hoµn thµnh C1, C2, C3? - Gi¸o viªn ph¸t dông cô cho c¸c nhãm. - Gi¸o viªn theo dâi c¸c nhãm thùc hiÖn. + Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶? + Yªu cÇu nhãm kh¸c nhËn xÐt? - Gi¸o viªn gi¶i thÝch, thèng nhÊt ý kiÕn. + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân tìm tõ ®iÒn vµo chç trèng c©u C4? + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. - Gi¸o viªn ®a ra kÕt luËn + Yêu cầu học sinh đọc? - Gi¸o viªn tæng kÕt l¹i.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> II. Phương và chiều của lực Hoạt động 4 Häc sinh thùc hiÖn. Nhận xét về phương và chiều của lực 10’ + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm đọc thông tin sách giáo khoa, làm lại thí nghiệmvà nhận xét về phương và chiều của + Vậy mỗi lực có phương và chiều lùc? - Vậy mỗi lực có phương và chiều xác xác định. định. C5 + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C5? + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. III. Hai lùc c©n b»ng Hoạt động 5 T×m hiÓu hai lùc c©n b»ng 8’ Häc sinh quan s¸t vµ tr¶ lêi + Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh 6.4 vµ tr¶ lêi C6, C7? C6 Dây sẽ chuyển động về phía đội mạnh, dây sẽ không chuyển động nếu hai đội mạnh như nhau. + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt? C7 Phương dọc theo sợi dây, chiều ngược - Giáo viên thống nhất ý kiến. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm nhau. bµn thùc hiÖn C8? C8 (1) c©n b»ng (2) đứng yên + Yªu cÇu nhãm kh¸c nhËn xÐt? (3) chiÒu - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. (4) phương (5) chiÒu + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi thÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? + Hai lùc c©n b»ng lµ hai lùc m¹nh - Gi¸o viªn tæng kÕt l¹i. như nhau, có cùng phương nhưng ngược chiều. IV. VËn dông Hoạt động 6 C9. VËn dông 3’ + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân thực Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> a. lùc ®Èy b. lùc. C10 Häc sinh lÊy vÝ dô. hiÖn C9? + Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn. + Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C10? - Gi¸o viªn thèng nhÊt ý kiÕn.. D. KÕt luËn bµi häc Häc sinh tr¶ lêi Học sinh đọc. 2’ + Lùc lµ g×? + ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? + Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ sách gi¸o khoa, phÇn cã thÓ em ch­a biÕt?. E. Hướng dẫn các hoạt động về nhà 3’ Häc sinh ghi néi dung vÒ nhµ + Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ häc bµi, lµm c¸c bµi tËp trong SBT? + Yêu cầu học sinh xem trước bài mới, chuÈn bÞ dông cô thÝ nghiÖm? F. §¸nh gi¸ rót kinh nghiÖm. -------------------------------------------------------------------------------------. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>