Giáo án Vật lí 6 - Tuần số 1 đến tuần 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Trần Phán. GV: Trần Quang Nguyện. Tuần: 1 Tiết:1. Ngày soạn: 20/08/2011 Ngày dạy: 23/08/2011 Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI. I: Chuẩn bị: - Bố trí dụng cụ cho 8 nhóm ,mỗi nhóm 1 khay để dụng cụ gồm: + 1thước kẻ có ĐCNN đến mm. + 1 thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5cm + Tranh vẽ thước có GHĐ là 30 cm, 40 cm và ĐCNN là 2 mm, 5cm ? II:Tổ chức hoạt động Dạy-Học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài củ 3-Tổ chức hoạt động học cho HS Đặt vấn đề: ( Như trong SGK) Kỹ thuật Chuẩn kiến thức, phương pháp Thời Mức độ thể hiện cụ kỹ năng quy trình dạy học Trợ giúp của thầy gian thể chuẩn kiến thức, trong chương trình kỹ năng 20 1. Nêu được một phút số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN của chúng.. - Y/C HS quan sát các hình a,b,c,trả lời C4: - Ngoài ra còn một số thước như:thước xếp thước kẹp, thước pan me… - GV:gọi 1 học đọc giá trị lớn nhất ghi trên. [NB]. Những dụng cụ đo độ dài: Thước dây, thước cuộn, thước mét, thước kẻ. [NB]. Giới hạn đo của một thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.. Giáo Án : Vật lí 6. Hoạt động của trò. HS trả lời thước cuộn thước thẳng, thước mét. HS:Dùng thước của mình và đọc giá trị lớn nhất ở trên thước Trang 1. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Trần Phán. GV: Trần Quang Nguyện [NB]. Độ chia nhỏ nhất của thước là độ dài giữa hai vạch - Vấn đáp, chia liên tiếp trên thuyết trình, thước. thực hành.. Giáo Án : Vật lí 6. thước - Giá trị lớn nhất ghi trên thước của các em gọi là GHĐ của thước. - Vậy GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. - Y/C HS đọc giá trị nhỏ nhất ghi trên thước bằng cách nhìn vào 2 vạch nhỏ liền kề ở trên thước. - Giá trị nhỏ nhất ghi trên thước được gọi là độ chia nhỏ nhất. - Vậy ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước.. HS tiếp thu kiến thức HS đọc giá trị nhỏ ghi trên thước. HS tiếp thu kiến thức. Trang 2 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Trần Phán. 2. Xác định được [VD]. Xác định được Hoạt 10 GHĐ, ĐCNN của GHĐ, ĐCNN của nhóm phút dụng cụ đo độ dài. thước mét, thước dây, thước kẻ. 15 3. Xác định được [NB]. Đơn vị đo độ ph độ dài trong một dài trong hệ thống số tình huống đơn vị đo lường hợp thông thường. pháp của Việt Nam là mét, kí hiệu là m. [NB]. Đơn vị đo độ dài lớn hơn mét là kilômét (km) và nhỏ hơn mét là đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm). 1km = 1000m 1m = 10dm 1m = 100cm 1m = 1000mm [VD]. Đo được độ dài của bàn học, kích thước của cuốn sách theo đúng quy tắc đo. III:Dặn dò: - Yêu cầu học sinh về học và làm các bài tập trong SBT - Xem trước bài mới ở nhà Giáo Án : Vật lí 6. GV: Trần Quang Nguyện. động Y/C HS làm C5. HS làm C5. Cho hs nhắc lại 1 số đơn vị đo độ dài: - Đơn vị đo hợp pháp - HS: Tiếp thu kiến thức. của nước ta là mét (m), ngoài ra còn một số đơn vị khác như Km, - HS: Hoàn thành câu C1. dm,cm, mm. - Cho HS làm C1. - GV: Ra một bài tập cho HS vận dụng. - Gv: Yêu cầu HS vận - HS: Thực hiện đo theo hướng dụng các kiến thức vừa dẫn của giáo viên. học đo chiều dài của bàn học và bề dày cuốn sách vật lý lớp 6.. Trang 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Trần Phán. GV: Trần Quang Nguyện. IV:Rút kinh nghiệm Kí duyệt tuần 1 Ngày 23 tháng 08 năm 2011 Tổ Trưởng :. BÙI TẤN KHUYÊN. Giáo Án : Vật lí 6. Trang 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Trần Phán. GV: Trần Quang Nguyện. Tuần: 2 Tiết:2. Ngày soạn: 29/08/2011 Ngày dạy: 30/08/2011 Bài 2: ĐO ĐỘ DÀI (tt). I: Chuẩn bị: - Thước dây, thước cuộn, thước kẹp ( nếu có). - Thước có ĐCNN 0,5 cm và ĐCNN mm. II:Tổ chức hoạt động Dạy-Học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: (10 ph) - HS1: Em hãy cho biết dụng cụ đo độ dài? Khi đo độ dài ta cần biết yếu tố nào của thước? - HS2:Sửa bài tập 1 – 2.8 SBT? Cho học sinh đổi đơn vị. 3-Tổ chức hoạt động học cho HS Thời gian. 35 phút. Chuẩn kiến thức, kỹ năng quy trình trong chương trình. 1. Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường.. Mức độ thể hiện cụ thể chuẩn kiến thức, kỹ năng. Kỹ thuật phương pháp dạy học. Trợ giúp của thầy. Hoạt động của trò. - Cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm hoàn hoàn thành câu C1 đến thành câu C1 đến C5. Thảo luận câu C5. [VD]. Đo được độ nhĩm, đặt câu - Thảo luận C1 đến C5 dài của bàn học, kích hỏi, điền ? Treân baûng keát quaû thước của cuốn sách khuyết, thuyết ño haõy cho bieát keát theo đúng quy tắc đo. trình, giảng quả giữa ước lượng và giải. ño sai leäch bao nhieâu ?. Giáo Án : Vật lí 6. Trang 5 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Trần Phán. GV: Trần Quang Nguyện - GV nhaän xeùt keát quaû va øtìm nguyeân nhaân cuûa sai soá. - GV yeâu caàu HS quan sát H.1.1a,b,c SGK để chọn thước đo thích hợp. ? Ta đặt thước như thế nào để có kết quả đúng ? Đặt mắt đọc kết quả như thế nào để cho kết quả đúng ? ? Nếu vật ở các kết quả trong hình ta đọc keát quaû sao cho keát quả đúng nhất ? ? Các em đọc câu C6, caû nhoùm cuøng thaûo luaän vaø laáy chì vieát vaøo SGK cuûa mình ? - Cho 2 nhoùm khaùc đọc lại bài làm ? - GV yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän C7. Giáo Án : Vật lí 6. - HS trả lời câu C6. a/ Độ dài b/ GHĐ… ĐCNN c/ Dọc theo….. ngang bằng với d/ Vuông góc. e/ Gần nhất. Trang 6. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Trần Phán. GV: Trần Quang Nguyện đến C10 - Đọc kết quả ở hình 2-3 ,GV ghi leân baûng? - Cho HS đổi kết quả ra m,mm ? - Keát quaû naøo ghi đúng , kết quả nào ghi sai? - GV hướng dẫn cách ghi kết quả đúng theo quy ñònh. - HS: Trả lời câu C7: Chọn H. C. - C8: Chọn H. C - C9: a/ l = 7cm b/ l = 7cm c/ l = 7cm - HS: Về nhà hoàn thành câu C10.. III:Dặn dò: - Yêu cầu học sinh về học và làm các bài tập trong SBT - Xem trước bài mới ở nhà IV:Rút kinh nghiệm Kí duyệt tuần 2 Ngày 30 tháng 08 năm 2011 Tổ Trưởng :. BÙI TẤN PHIÊN Giáo Án : Vật lí 6. Trang 7 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Trần Phán. GV: Trần Quang Nguyện. Tuần: 3 Tiết:3. Ngày soạn: 03/09/2011 Ngày dạy: 06/09/2011 Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG. I: Chuẩn bị: - Dụng cụ cho một nhóm thực hành: + 1 cốc 250 ml đựng nước, 1 bình chia độ 250 ml, 1 cốc nhỏ không có ghi GHĐ. + In bảng 3.1 SGK, 1 bình chia độ 100ml, 1 lon bia, chai ½ lít, cal 1lit. II:Tổ chức hoạt động Dạy-Học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: (7 ph) - GHĐ và ĐCNN của thước là gì? - Tại sao trước khi đo độ dài em thường ước lượng rồi mới chọn thước? 3-Tổ chức hoạt động học cho HS Đặt vấn đề: Mọi vật dù to hay nhỏ đều chiếm một thể tích trong không gian, vật thường tồn tại ở những dạng lỏng, rắn, khí. Vậy hôm nay chúng ta xét đo thể tích chất lỏng như thế nào ? Chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay. Thời gian. Chuẩn kiến thức, kỹ năng quy trình trong chương trình. 10 phút 1. Nêu được một số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN của chúng.. Mức độ thể hiện cụ thể chuẩn kiến thức, kỹ năng. Kỹ thuật phương pháp dạy học. [NB]. Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng là: bình chia độ, Đặt câu hỏi. ca đong, chai, lọ, bơm tiêm có ghi sẵn. Giáo Án : Vật lí 6. Trợ giúp của thầy. Hoạt động của trò. (?) Các dụng cụ trên - HS: Dụng cụ trên bàn dùng để bàn thường dùng để đo thể tích chất lỏng. làm gì? ( GV giơ từng vật cho học sinh gọi - HS: Ca, chai, lọ, can,… tên). Trang 8. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Trần Phán. GV: Trần Quang Nguyện dung tích. [NB]. Giới hạn đo của một bình chia độ là thể tích lớn nhất ghi trên bình. [NB]. Độ chia nhỏ nhất của bình chia độ là phần thể tích của bình giữa hai vạch chia liên tiếp trên bình.. 2. Đo được thể tích [NB]. Đơn vị đo thể 10 của một lượng chất tích thường dùng là ph lỏng bằng bình mét khối (m3) và lít Giáo Án : Vật lí 6. Đặt câu hỏi, điền khuyết.. (?) Ngoài các dụng cụ này trong thực tế người ta dùng những vật nào để đong, đựng chất lỏng? - GV: Khẳng định những dụng cụ đo thể tích chất lỏng là: Bình chia độ, ca đong, chai, lọ, bơm tiêm có ghi sẵn dung tích. - GV: Đổ nước tùy ý vào 2 bình rồi cho học sinh đọc kết quả. (?) Dựa vào đâu mà em đọc được kết quả đó? (?) Mỗi dụng cụ đo thể tích đều cho biết yếu tố nào? (?) Vậy giới hạn đo và ĐCNN của bình chia độ là gì? - GV: Nhấn mạnh GHĐ và ĐCNN của bình chia độ, yêu cầu HS ghi bài. (?) Hãy cho biết các đơn vị đo thể tích mà em biết?. - HS tiếp thu kiến thức.. - HS đọc kết quả. - Dựa vào vạch chia trên bình. - GHĐ và ĐCNN - HS: trả lời - HS ghi bài. - HS: Lít, m3,cm3. dm3 - HS trả lời m3 Trang 9. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Trần Phán chia độ.. 5 ph. 10 ph. 3. Xác định được GHĐ, ĐCNN của bình chia độ.. 4. Đo được thể tích của một lượng chất lỏng bằng bình chia độ.. GV: Trần Quang Nguyện (l); 1l=1dm3; 1ml = 1cm3 = 1cc.. [VD]. Xác định được GHĐ, ĐCNN của một số bình chia độ khác nhau trong phòng thí nghiệm.. [VD]. Đo được thể tích của một lượng nước bằng bình chia độ.. (?) Khi đo thể tích chất lỏng thường dùng đơn vị nào? (?) Khi một người hỏi mua 2 lít dầu là họ chọn đơn vị nào? Ngoài các đơn vị trên người ta còn dùng đơn vị là CC. (?) Yêu cầu HS hoàn thành câu C1. Thảo luận nhóm, kỹ thuật chia nhóm. Thảo luận nhóm, kỹ thuật chia nhóm, sử dụng các thiết bị. Giáo Án : Vật lí 6. - HS: Lít ( l) - HS tiếp thu kiến thức.. - HS trả lời câu C1. 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 1m3 = 1000l = 1000000ml = 1000000cc. - Yêu cầu nhóm HS - HS hoàn thành câu C4: hoàn thành câu C4. Bình GHĐ ĐCNN a 100ml 2ml b 250ml 50ml c 300ml 50ml - Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận nhóm trả lời câu nhóm hoàn thành câu C6: C6 đến câu C9. C6. b C7. b C8. a/ 70cm3 b/ 50cm3 c/ 40 cm3 - HS các nhóm đọc câu C9. - GV phát dụng cụ cho - HS nhận dụng cụ thí nghiệm các nhóm yêu cầu các tiến hành đo thể tích chất lỏng. Trang 10. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Trần Phán. GV: Trần Quang Nguyện nhóm đo thể tích chất - Các nhóm tiến hành đo. lỏng. - GV treo bảng phụ ghi qui trình đo thể tích của một lượng chất lỏng bằng bình chia độ để học sinh quan sát và làm theo. - Quy trình đo thể tích của một lượng chất lỏng bằng bình chia độ: + Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo; + Lựa chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp; + Đổ chất lỏng vào bình; + Đặt bình chia độ thẳng đứng; + Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng trong bình; + Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng. - GV quan sát giúp đỡ. Giáo Án : Vật lí 6. Trang 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Trần Phán. GV: Trần Quang Nguyện các nhóm làm thí nghiệm. - GV ghi kết quả của các nhóm lên bảng, nhận xét rút kinh nghiệm. - GV yêu cầu các nhóm xếp gọn và lao chùi dụng cụ, kiểm tra và giao lại cho giáo viên.. - Các nhóm nộp kết quả cho giáo viên. - Các nhóm xếp gọn và lao chùi dụng cụ vào khay, nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ rồi giao lại cho giáo viên.. III:Dặn dò: (3 ph) - Yêu cầu học sinh về học và làm các bài tập trong SBT - Xem trước bài mới ở nhà IV:Rút kinh nghiệm Kí duyệt tuần 3 Ngày 05 tháng 09 năm 2011 Tổ Trưởng. BÙI TẤN KHUYÊN. Giáo Án : Vật lí 6. Trang 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Trần Phán. GV: Trần Quang Nguyện. Giáo Án : Vật lí 6. Trang 13 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>