Giáo án lớp 6 môn Lí - Tiết số 1 đến số 34

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngaøy daïy :………………. Tiết 1 :ĐO ĐỘ DAØI. I/.MUÏC TIEÂU : * Về kiến thức:  Biết xác định giới hạn đo (GHĐ) , độ chia nhỏ nhất (ĐCNN)của dụng cụ đo .  Rèn luyện được các kỹ năng sau đây :  Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo . * Veà kó naêng:  Đo độ dài trong một số tình huống thông thường.  Bieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño . * Về thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc trong nhóm II/.KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: - HS Biết sử dụng các loại thước để đo độ dài . III/.CHUAÅN BÒ : * Cho moãi nhoùm HS :  Một thước kẻcó ĐCNN đến mm.  Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm.  Chép sẵn ra giấy (hoặc vở ) ảnh 1.1 “Bảng kết quả đo độ dài” ( Có ghi rõ hoï teân HS ) * Cho cả lớp : - Tranh vẽ to một thước kẻ có GHĐ là 20 cm và ĐCNN là 2mm , tranh vẽ to bảng 1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”. IV/.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY , TRÒ 1/.Ổn định lớp:kiểm diện 2/.Kieåm tra baøi cuõ : khoâng 3/.Bài mới Hoạt động 1: Tổ chức tình huống dạy học : GV Cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời : ? Tại sao đo độ dài của cùng 1 đoạn dây , maø hai chò em laïi coù keát quaû khaùc nhau . (Gang tay cuûa hai chò em khoâng gioáng nhau. NOÄI DUNG BAØI DAÏY. 1 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> , gang tay cuûa chò daøi hôn cuûa em) * GV cần khẳng định lại đơn vị , thước đo của hai chị em không giống nhau .Độ dài cuûa gang tay trong moãi laàn ño coù theå khoâng nhö nhau , caùch ñaët gang tay cuõng coù theå khoâng chính xaùc , neân coù phaàn daây chöa được đo , có phần dây được đo hai lần … ? Như vậy để khỏi tranh cãi , hai chị em Tiết 1 : ĐO ĐỘ DAØI phải thống nhất với nhau về điều gì ? Bài hoïc hoâm nay seõ giuùp chuùng ta I/.ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI: 1/. Ôn lại một số đơn vị đo độ trả lời câu hỏi này . daøi : Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài của - Đơn vị đo độ dài trong hệ thống một số đơn vị đo độ dài đơn vị đo lường hợp pháp của nước ta là mét . ? Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đơn vị đo - Ký hiệu : m . lường hợp pháp của nước ta là gì ? ? Đơn vị đo độ dài lớn hơn m là gì ? Caâu C1: 1m = 10dm , 1m = ( Km,hm,dam) , nhoû hôn m laø gì 100cm ?(dm,cm,mm) 1cm = 10 mm , 1Km = ? GV hướng dẫn cho HS tìm số thích hợp 1000m ñieàn vaøo choã troáng cuûa caâu C1. GV cho HS tập ước lượng độ dài 1m trên caïnh baøn . ? Yêu cầu HS từng bàn quyết định đánh dấu độ dài ước lượng 1m trên mép bàn học . GV cho HS dùng thước kiểm tra xem giá trị ước lượng của em có đúng hay không ? ? Hãy ước lượng xem độ dài của gang tay em là bao nhiêu cm ,dùng thước kiểm tra xem ước lượng của có đúng không * Yêu cầu từng HS ước lượng độ dài gang tay của bản thân và tự kiểm tra xem ước lượng của em so với độ dài vừa kiểm tra khaùc nhau bao nhieâu * GV có thể thông báo sự khác nhau giữa độ. 2/.Ước lượng độ dài :. Câu C2: Ước lượng độ dài của 1m. Câu C3 : Ước lượng chiều dài cuûa gang tay.. 2 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> dài ước lượng và độ dài kiểm tra của nhóm nào càng nhỏ thì nhóm đó có khả năng ước lượng càng tốt . Như vậy , ngoài đơn vị đo độ dài là m thì người ta còn dùng thêm một số đơn vị đo độ dài thường gặp trong sách , truyện như 1 inh(inch) =2,54 cm 1 fit (foot) = 30,48 cm Bên cạnh đó : để đo những khoảng cách lớn trong vũ trụ người ta dùng đơn vị “năm ánh saùng “. * Hoạt động 3: tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. GV cho HS quan sát hình 1.1 , gọi HS đọc và trả lời câu C4.. II/.ĐO ĐỘ DAØI : 1/.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Câu C4: -Thợ mộc :dùng thước dây (thước cuộn) - Học sinh : dùng thước kẻ . - Người bán vải : dùng thước mét (thước thẳng ).. -GV treo tranh vẽ to thước dài 20 cm và có ÑCNN 2mm Câu C5: kết quả tùy theo thước .Goïi HS xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN cuûa moät cuûa hoïc sinh. thước đo Caâu C6: a/.Ño chieàu roäng cuûa cuoán saùch vaät lyù 6 : dùng thước 2 có GHĐ 20cm Thông qua đó GV giới thiệu cách xác định ,ĐCNN:1mm. GHĐ và ĐCNN của một thước đo để trả lời b/.Chiều dài của cuốn sách vật caâu C5. lyù 6: duøng -GV Cho HS thảo luận nhóm trong 5 phút thước 3 có GHĐ: 30cm , ĐCNN: để trả lời câu C6.(GV gọi 1 HS trong các 1mm nhóm luân phiên trả lời câu C6) c/.Chieàu daøi cuûa baøn hoïc : duøng thước 1 có GHĐ 1m và ĐCNN : * Lưu ý : trong câu C6 điều kiện của đề bài 1cm. là mỗi thước đo chỉ được chọn 1 lần . C7: Thơ may thường dùng thước có GHĐ 1m hoặc 0,5m để đo GV Gọi HS đọc và trả lời câu C7: Thợ may chiều dài mảnh vải và dùng thường dùng thước nào để đo chiều dài của thước dây để đo số đo cơ thể của maûnh vaûi , caùc soá ño cô theå cuûa khaùch haøng khaùch haøng . ? 2/.Đo độ dài : * Hoạt động 4: Đo độ dài GV :Dùng bảng kết quả đo độ dài đã vẽ để BẢNG KẾT QUẢ ĐO ĐỘ DAØI. 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> hướng dẫn HS đo độ dài và ghi kết quả đo vaøo baûng 1.1 (SGK) * Chuù yù : - Hướng dẫn cụ thể cách tính giá trị trung bình (l1+l2+l3)/3 Phân nhóm ,giới thiệu và phát dụng cụ đo cho nhoùm HS. HS : Phaân coâng nhau laøm caùc coâng vieäc caàn thieát. Thực hành đo độ dài theo nhóm và ghi kết quaû vaøo baûng 1.1(SGK) GV :Trong thời gian HS thực hành , quan sát các nhóm làm việc và chuẩn bị cho hoạt động thảo luận ở bài tiếp theo 4/.Cuûng coá :  GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ.  Gọi HS Đọc phần có thể em chưa bieát.  GV hướng dẫn HS BT 1.-2.1, 1.-2.2, 1.-2.3 5/.Daën doø : + Làm BT 1.-2.4 đến 1.-2.13 + Chuẩn bị : bài ĐO ĐỘ DAØI (tiếp theo) RUÙT KINH NGHIEÄM. (SGK). Ngaøy daïy :……………… Tiết 2 : ĐO ĐỘ DAØI (Tiếp theo). I/.MUÏC TIEÂU : 1/Kiến thức Củng cố các mục tiêu ở tiết 1 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 2/Kó naêng: - Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo đúng quy tắc đo ,bao goàm.  + Ước lượng chiều dài cần đo.  + Chọn thước đo thích hợp.  + Xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước đo.  + Đặt thước đo đúng .  + Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng .  + Bieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño 3/Thái độ: . Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo : II/.PHÖÔNG PHAÙP: - Nêu vấn đề - Thaûo luaän nhoùm - Thuyeát trình III/.CHUAÅN BÒ :  Vẽ to hình 2.1 ,2.2 (SGK) để sử dụng đèn chiếu  Hình vẽ minh hoạ 3 trường hợp đầu cuối của vật không trùng với vạch chia gần sau 1 vạch chia ,giữa 2 vạch chia và gần trước vạch chia tiếp theo của thước . IV/.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC : HOẠT ĐỘNG CỦA THAØY,TRÒ NOÄI DUNG BAØI DAÏY 1/.Ổn định lớp:kiểm diện 2/.Kieåm tra baøi cuõ : HS1: ? Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước - Đơn vị đo độ dài trong hệ thống VN là gì ?, GHĐ của 1 thước là gì ?, đơn vị đo lường hợp pháp của nước ĐCNN của 1 thước là gì ? (4đ). ta laø meùt . - Kyù hieäu : m -GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. -ĐCNN của thước là độ dài giữa hai ? Cho HS xem SGK và yêu cầu HS trả vạch chia liên tiếp trên thước . lời lại câu C4.(4đ) Câu C4: -Thợ mộc :dùng thước dây (thước cuộn) - Học sinh : dùng thước kẻ . - Người bán vải : dùng thước ? Laøm BT 1-2.1( 2 ñ ) mét (thước thẳng ). GV goïi HS khaùc neâu nhaän xeùt vaø ghi * BT 1-2.1: choïn caâu B( 10dm vaø 5 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> điểm đạt được của HS qua các câu trả 0.5 cm) lời. HS2 :. ? Gọi HS phát biểu ghi nhớ (2đ). ? Cho HS xem SGK vaø yeâu caàu HS traû lời lại câu C6,C7.(4đ). ? Yeâu caàu HS laøm BT 1-2.2,1-2.3 (4ñ ) GV goïi HS khaùc neâu nhaän xeùt vaø ghi điểm đạt được của HS qua các câu trả lời. 3/.Bài mới Hoạt động 1 : thảo luận về cách đo độ daøi :. -Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước VN là mét (m). Khi dụng thước đo , cần biết GHĐ và ĐCNN của thước. Caâu C6: a/.Ño chieàu roäng cuûa cuoán saùch vaät lyù 6 : dùng thước 2 có GHĐ 20cm ,ÑCNN:1mm. b/.Chieàu daøi cuûa cuoán saùch vaät lyù 6: duøng thước 3 có GHĐ: 30cm , ĐCNN: 1mm c/.Chieàu daøi cuûa baøn hoïc : duøng thước 1 có GHĐ 1m và ĐCNN : 1cm. C7: Thơ may thường dùng thước có GHĐ 1m hoặc 0,5m để đo chiều dài mảnh vải và dùng thước dây để đo soá ño cô theå cuûa khaùch haøng *BT12.2:choïncaâuB(GHÑ:5 m,ÑCNN:5mm) * BT 1-2.3: Thước A/.GHĐ: 10 cm, ĐCNN: 0.5 cm. Thước B/.GHĐ: 10 cm, ĐCNN: 1 mm.. Cho HS thảo luận trong nhóm để đi đến trả lời câu C1 đến C5 + Đối với câu C1:Sau khi gọi 1 vài nhóm trả lời , GV nên đánh giá kết quả ước lượng độ dài đối với từng vật của các nhoùm Tiết 2 : ĐO ĐỘ DAØI + Đối với câu C2:HS thường chọn đúng duïng cuï ño . I/.CÁCH ĐO ĐỘ DAØI: ?Dùng thước dây hoặc thước kẻ đều có thể đo được chiều dài bàn học , cũng như C1:Tuỳcâu trả lời của HS đo được bề dày cuốn SGK vật lý , tại sao. 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> em không chọn ngược lại : tức là dùng thước kẻ để đo chiều dài bàn học và dùng thước dây để đo bề dày cuốn SGK ? .(Nếu chọn ngược lại , kết quả đo khoâng chính xaùc ) + Đối với câu C3: có thể xảy ra trường hợp đo khác như sau : đặt đầu thứ nhất của chiều dài cần đo trùng với một vạch khác vạch số 0 của thước và độ dài đo được lấy bằng hiệu của 2 giá trị tương ứng với 2 đầu của chiều dài cần đo .Cách đo chỉ nên sử dụng khi đầu thước bị gãy hoặc khi vạch số 0 bị mờ .Như vậy cần thống nhất câu trả lời là cần đặt thước sao cho một đầu của vật trùng với vạch số 0 của thước. + Đối với câu C4 : Em cần đặt mắt như thế nào để đọc kết quả đo ? + Đối với câu C5 : Nên sử dụng hình minh hoạ 3 trường hợp đầu cuối của vật không trùng với vạch chia (gần sau 1 vạch chia , giữa 2 vạch chia và gần trước vạch chia tiếp theo của thước ) để thống nhất cách đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật .. C2: Trong 2 thước đã cho (thước dây và thước kẻ ),chọn thước dây để đo chieàu daøi baøn hoïc , vì chæ phaûi ño 1 hoặc 2 lần; chọn thước kẻ để đo bề SGK vật lý 6 , vì thước kẻ có ÑCNN (1mm)nhoû hôn so ÑCNN cuûa thước dây (0,5cm ),nên kết quả đo chính xaùc hôn.. C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo , vạch số 0 ngang với 1 đầu cuûa vaät .. C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vaät . C5 : Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng(trùng ) với vạch chia , thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật .. * Hoạt động 2: hướng dẫn HS rút ra kết luaän Qua phaàn thaûo luaän , goïi HS trong nhoùm neâu phaàn keát luaän . * Keát luaän : - Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp - Đặt thước và mắt nhìn đúng cách - Đọc , ghi kết quả đo đúng quy định C6 : GV gọi HS chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống trong các caâu sau ñaây .(HS laøm vieäc caù nhaân ) C6: (1): Độ dài (2): Giới hạn đo (3): Độ chia nhỏ nhất 7 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> (4):Doïc theo (5): ngang bằng với (6):Vuoâng goùc (7) : Gaàn nhaát. * Hoạt động 3 :vận dụng C7: Cho HS xem hình 2.1 (SGK) , hình nào vẽ vị trí đặt thước đúng để đo chiều daøi buùt chì a/. Không đặt thước dọc theo chiều dài buùt chì . b/.Đặt thước dọc theo chiều dài bút chì , nhưng một đầu không ngang bằng với vaïch soá 0. c/.Đặt thước dọc theo chiều dài bút chì , vạch số 0 ngang bằng với một đầu của buùt chì . C8: Cho HS xem hình 2.2 (SGK) , hình nào vẽ vị trí đặt mắt đúng để đọc kết quaû ño a/.Đặt mắt nhìn theo hướng xiên sang phaûi. b/.Đặt mắt nhìn theo hướng xiên sang traùi. a/.Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước tại đầu của vật .. IIVAÄN DUÏNG :. C7: Choïn caâu c). C8: Choïn caâu c). C9 : (1),(2),(3)=7cm. C9 : Quan saùt kyõ hình 2.3 vaø ghi keát quaû đo tương ứng : C10 : Kinh nghiệm cho thấy độ dài của sải tay một người thường gần bằng chiều cao người đó , độ dài vòng nắm tay thường gần bằng chiều dài của bàn chân người đó (xem hình 2.4) Hãy kiểm tra lại xem có đúng không GV mời 2 HS lên bảng và dùng thước dây để kiểm tra lại . GV giới thiệu phần : * Coù theå em chöa bieát : - Inh(inch)vaø daëm (mile )laø ñôn vò ño 8 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> độdài thường dùng của nước Anh và các nước sử dụng tiếng Anh 1 inh=2,54 cm.Một đốt ngón tay người lớn có chiều dài khoảng 1 inh Tivi 21 inh có nghĩa là đường chéo của maøn hình daøi 21 inh =53,3 cm 4/.Cuûng coá: Để đo những khoảng cách rất lớn trong vũ trụ , người ta không dùng đơn vị mét hoặc Km , mà dùng đơn vị : năm ánh saùng(1n.a.s)  9461 tæ Km 5/.Daën doø : - Về nhà làm BT từ 1_2.9 đến 1_2.13 - Chuaån bò : baøi ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG . RUÙT KINH NGHIEÄM. Ngaøy daïy :………………. Tieát 3 : ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> I/.MUÏC TIEÂU: * Về kiến thức: - Kể tên 1 số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. * Veà kó naêng: - Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp - Bieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño . * Về thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc trong nhóm II/.PHÖÔNG PHAÙP: -Nêu vấn đề -Đàm thoại, trực quan -Chia nhóm thực hành III/.CHUAÅN BÒ:  Tranh veõ goàm 2 aám vaø 1 bình - 1 bình chia độ  1 Xô đựng nước - 1 vài loại ca đong  2 Bình chöa bieát dung tích IV/. TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC HOẠT ĐỘNG THẦY,TRÒ 1/.Ổn định lớp:kiểm diện 2/.Kieåm tra baøi cuõ : HS1: ?Phát biểu ghi nhớ.(3 đ ). NOÄI DUNG BAØI DAÏY. * Cách đo độ dài :. -Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp. -Đặt thước và mắt nhìn đúng caùch. ? Muốn đo độ dài đúng cần phải đặt mắt và -Đọc và ghi kết quả đo đúng qui đặt thước đo như thế nào? (4 đ ). ñònh. -Muốn đo đúng cần phải đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật , và ?Goïi HS laøm BT 1-2.7.(2 ñ ) đặt thước dọc theo chiều dài bút GV gọi HS khác nêu nhận xét và ghi điểm chì , vạch số 0 ngang bằng với 1 đạt được của HS qua các câu trả lời. đầu của bút chì. 3/.Bài mới 10 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập . BT 1-2.7: chọn câu B.50 dm Giaùo vieân treo tranh veõ goàm 1 aám vaø 1 bình. ? Nếu dùng ấm và bình trên chứa nước làm thế nào để biết chính xác bình hay ấm chứa được bao nhiêu nước ? Để trả lời câu hỏi trên hôm nay chúng ta học sang bài học mới . -Hoạt động 2: Ôn lại các đơn vị đo thể tích.Mọi vật dù lớn hay nhỏ đều chiếm một Tiết 3 : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LOÛNG theå tích trong khoâng gian . ?Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì Trong thực tế người ta thường dùng nhiều I/.ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH . đơn vị khác nhau để đo thể tích. Mối quan _Đơn vị đo thể tích thường dùng hệ giữa các đơn vị như sau: laø meùt khoái (m3) vaø lít (l). 1 lít = 1 dm3 1 ml= 1 cm3(1.cc) Aùp duïng: C1:Tìm số thích hợp điền vào chỗ trống 1m3 = …dm3 = ….cm3 1m3 = …lít = ….ml=….cc Gọi 2 học sinh lên bảng sửa: GV nhaän xeùt cho ñieåm. ? Làm thế nào để đo thể tích chất lỏng. C1:1m3=1000dm3= 1000000cm3. 1m3=1000 l = 1000000 ml -Hoạt động 3: Tìm hiểu về các dụng cụ đo theå tích chaát loûng . C2: Quan saùt hình 3.1 vaø cho bieát teân duïng II . Ño theå tích chaát loûng : 1 Tìm hieåu duïng cuï ño theå tích cụ đo ,GHĐ và ĐCNN của những dụng cụ đó C2:Ca ñong to coù GHÑ 1 lít vaø ÑCNN O,5lít. C3 : Ở nhà , nếu không có ca đong thì em Ca đong nhỏ có GHĐ và có thể dùng những dụng cụ nào để đo thể ĐCNN 0, 5 lít tích chaát loûng Can nhựa có GHĐ 5lít và ĐCNN : 1lít Caâu C4 : GV Yeâu caàu HS quan saùt hình 3.2 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> và cho biết GHĐ Và ĐCNN của từng bình : C3:Dùng :chai , bình … đã biết saün dung tích  thống nhất các bình chia độ này vạch chia đầu tiên không nằm ở đáy bình mà là vạch tại một thể tích ban đầu nào đó ? Yeâu caàu HS xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN cuûa C4: GHÑ ÑCNN Bình a : 100 ml 2ml bình ñang coù . C 5 :Những dụng cụ nào dùng để đo thể tích Bình b: 50ml 50ml 50ml chaát loûng. Ñieàn vaøo choã troáng cuûa caâu C 5. Bình c: 300ml. -Hoạt động 4: Tìm hiểu cách nào để đo thể C5:Những dụng cụ để đo thể tích tích chaát loûng: chaát loûng goàm :chai , loï ,ca ñong … coù ghi saün dung tích bình chia C 6: Quan sát hình 3.3 hãy cho biết cách đặt độ … bình chia 2. Tìm hieåu caùch ño theå tích chaát độ nào cho phép đo thể tích chất lỏng chính lỏng : xaùc?Taïi sao? C7:Quan xaùc hình 3.4 cho bieát caùch ñaët maét nào nào đọc đúng thể tích cần đo C 8: Quan xác hình 3.5 đọc thể tích chất C6 :Bình b đặt thẳng đứng loûng trong bình C9:Ñieàn Vaøo choã troáng yeâu caàu HS laøm việc cá nhân . Giáo viên gọi từng em trả lời từng câu hỏi C9 C7: Ñaët maét ngang ? Tóm lại làm thế nào để đo thể tích chất C8: a)70cm3 b) 50cm3 c)40cm3 loûng. Gọi 2 HS đọc hoàn chỉnh lại trọn vẹn . Hoạt động 5 : Thực hành .. C9:. (1):theå tích (2): GHÑ GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm . (3):ÑCNN Giới thiệu cách làm . (4): Thẳng đứng Bình 1. Choïn duïng cuï ño xaùc ñònh GHÑ + (5):Ngang ÑCNN. (6): gaàn nhaát . Ước lượng thể tích nước (lít). . Lấy bình chia độ đong nước trước * Kết luận Để đo thể tích chất lỏng ta có thể rồi đổ vào bình đến khi đầy . dùng bình chia độ , ca đong … . Tính theå tích ( cm3 ) 3. Thực hành : .Ghi keát quaû vaøo baûng . Tương tự bình 2: Đỗ nước từ bình 2 ra bình 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> chia độ nhận định thể tích nước chứa trong Đo thể tích nước trong hai bình . bình (cm3) Bình 1 chứa đầy nước , bình 2 _ Chia nhóm học sinh thực hành ghi kết chứa 1 ít nước quaû vaøo baûng 4/.Củng cố : Hoạt động 6 : Vận dụng . _Yêu cầu HS mở sách BT Vật Lý 6 trang 6. _Laøm baøi taäp 3.1 vaø 3.2 GV nhaän xeùt baøi laøm vaø thoáng nhaát caâu traû lời - Gọi HS phát biểu ghi nhớ. - Gọi HS đọc to phần có thể em chưa biết. 5/.Daën doø : + Hoàn chỉnh các bài tập còn lại +Chuaån bò : 1 vaøi hoøn soûi,ñinh oác coù daây buoät . RUÙT KINH NGHIEÄM. TUẦN: TIẾT: Ngày soạn:………………… Ngày dạy :………………… Bài 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I. MỤC TIÊU: 1. Biết sử dụng các dụng cụ đo (bùnh chia độ, bình tràn) để xác định vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm nước. 2. Nắm vững các cách đo và trung thực với các kết quả đo được. 3. Hình thành tinh thần hợp tác làm việc theo nhóm. II. CHUẨN BỊ: 1. Cho cả nhóm học sinh: • Hòn đá, đinh ốc. • Bình chia độ, ca, bình tràn, khay chứa nước. • Mỗi nhóm kẻ sẵn Bảng 4.1 “Kết quả đo thể tích vật rắn”. 2. Cho cả lớp: Một xô nước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Ổn định lớp (1 phút): Báo cáo sĩ số học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ (5 phút): 13 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> a. Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cần phải làm gì? b. Sửa bài tập về nhà. 3. Giảng bài mới (35 phút): HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG1: Tổ chức tình huống học tập: Trong tiết học này chúng ta tìm hiểu cách dùng bình chia độ để đo thể tích của một vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm nước như: cái đinh ốc, hòn đá hoặc ổ khóa…. HOẠT ĐỘNG2:Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật rắn không thấm nước. Đo thể tích của vật rắn trong 2 trường hợp: - Bỏ vật lọt bình chia độ. - Không bỏ lọt bình chia độ. GV treo tranh minh họa H4.2 và H4.3 trên bảng. C1: Cho học sinh tiến hành đo thể tích của hòn đá bỏ lọt bình chia độ. Em hãy xác định thể tích của hòn đá.. C2: Cho học sinh tiến hành đo thể tích của hòn đá bằng phương pháp bình tràn. Cho học sinh điền từ thích hợp vào chỗ trống trong SGK. C3: Rút ra kết luận. HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành Làm việc theo nhóm, phát dụng cụ thực hành Quan sát các nhóm học sinh thực hành, điều chỉnh, nhắc nhở học sinh. Đánh giá quá trình thực hành.. HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng C4: Trả lời câu hỏi SGK.. HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Kiểm tra học sinh đem dụng cụ: hòn đá, đinh ốc, ổ khóa, dây buộc,…. I. Cáchđothểtíchcủavậtrắnkhông thấm nước: 1. Dùng bình chia độ: Trường hợp vật bỏ lọt bình chia độ Chia toàn bộ học sinh thành 2 dãy. - Dãy học sinh làm việc với H4.2 SGK - Dãy học sinh làm việc với H4.3 SGK C1:- Đo thể tích nước ban đầu V1 =150cm3 - Thả chìm hòn đá vào bình chia độ, thể tích dâng lên V2 = 200cm3 - Thể tích hòn đá: V = V1 – V2 = 200cm3 –150cm3 = 50cm3 2. Dùngbìnhtràn: Trường hợp vật không bỏ lọt bình chia độ. C2: Học sinh thực hiện: Đổ nước đầy bình tràn, thả chìm hòn đá vào bình tràn, hứng nước tràn ra vào bình chứa. Đo thể tích nước tràn ra bằng bình chia độ, đó là thể tích hòn đá. C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Thả chìm vật đó vào trong chất lỏng đựng trong bình chia độ. Thể tích phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật. Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ thì thả vật đó vào trong bình tràn. Thể tích của phần chất lỏng tràn ra bằng thể tích của vật. 3. Thực hành: Đo thể tích vật rắn. - Ước lượng thể tích vật rắn (cm3) - Đo thể tích vật và ghi kết quả vào bảng 4.1 (SGK) C4: - Lau khô bát to trước khi sử dụng. 14 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Hướng dẫn học sinh làm C5 và C6.. - Khi nhấc ca ra, không làm đổ hoặc sánh nước ra bát. - Đổ hết nước vào bình chia độ, tránh làm nước đổ ra ngoài.. 4. Củng cố bài ( 3 phút): Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. Ghinhớ: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước có thể dùng bình chia độ, bình tràn. 5. Dặn dò (1 phút): • Học thuộc phần ghi nhớ và câu trả lời C3 (SGK). • Làm bài tập 4.1 và 4.2 trong sách bài tập.. 15 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ngaøy daïy :……………… TIẾT 5 : KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG. I/.MUÏC TIEÂU: * Về kiến thức: Kể tên 1 số dụng cụ đo khối lượng thường dùng . * Veà kó naêng: -Trình bày được cách điều chỉnh số cho cân Rôbécvan và cách cân một vột bằng caân Roâbeùcvan. - Chỉ ra được ĐCNN và GHĐ của một cái cân . * Về thái độ: -Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc trong nhóm II/PHÖÔNG PHAÙP: - Thuyeát trình - Thaûo luaän nhoùm III/.CHUAÅN BÒ : Chuaån bò cho nhoùm HS : - Moãi nhoùm coù 1 chieác caân Roâbeùcvan vaø boä quaû caân,1 vaät caàn caân Chuẩn bị cho cả lớp:  Moät caùi caân Roâbeùcvan vaø 1 hoäp quaû caân  Vật để cân  Tranh vẽ to các loại cân trong SGK IV/.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY , TRÒ 1/.Ổn định lớp:kiểm diện 2/.Kieåm tra baøi cuõ : khoâng 3/.Bài mới Hoạt động 1: tổ chức tình huống học tập: Trong thực tế chúng ta thấy để so sánh khối lượng của vật này với vật kia ,xem vật nào có khối lượng lớn hơn ….hay đo khối lượng bằng dụng cụ gì ? Để trả lời câu hỏi đó hôm nay chúng ta sẽ học bài :”KHỐI LƯỢNG _ ĐO. NOÄI DUNG BAØI DAÏY. 16 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> KHỐI LƯỢNG” -GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm để traû lời caâuC1,C2,C3,C4,C5,C6.(GVgoïi1HStrongnhoùm trảlời).Trước khi cho HS trả lời câu C1 ,C2,C3,C4,C5,C6 GV caàn nhaéc laïi . - Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lượng. - Khối lượng của 1 vật làm bằng chất nào chỉ lượng chất đó chứa trong vật.. Tiết 5 : KHỐI LƯỢNG _ ĐO KHỐI LƯỢNG I/.KHỐI LƯỢNG_ĐƠN VỊ KHỐI LƯỢNG: 1/.Khối lượng:. C1: 397 g : chỉ lượng sữa chứa trong hoäp. C2: 500 g : chỉ lượng bột giặt trong tuùi - Đơn vị đo khối lượng là gì ? C3: (1): 500 g GV cho HS xem hình 5.1 SGK để giới thiệu Kg C4: (2) : 397 g maãu : C5 : (3) : khối lượng Kilôgam mẫu là khối lượng của 1 khối hình trụ C6 : (4) : lượng tròn xoay có đường kính và chiều cao đều bằng 39 mm , làm bằng bạch kim pha iriđi, đặt ở 2/.Đơn vị khối lượng: viện đo lường quốc tế ở Pháp. a/.Đơn vị đo khối lượng : Kiloâgam (kyù hieäu : Kg) * Hoạt động 2: khối lượng , đơn vị khối lượng - Kilôgam là khối lượng của 1 quả cân mẫu , đặt ở viện đo lường quốc tế ở Pháp. b/.Các đơn vị khối lượng thường gặp: 1g =. 1 Kg 1000. 1 laïng = 100 g taán (kyù hieäu : t) 1 t =1000 Kg. 1g = ? Kg 1 laïng = ? g. 1mg=. 1 g 1000. 1 taï = 100 Kg. 1 t =? Kg 1mg= ?g 1 taï = ? Kg. II/.ĐO KHỐI LƯỢNG: 1/.Tìm hieåu caân Roâbeùcvan: C7 : Caùc boä phaän cuûa caân Rôbécvan: gồm có : đòn cân , 17 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ñóa caân,kim caân vaø hoäp quaû caân . C8 : GHÑ: 2 Kg ÑCNN:1mg 2/.Caùch duøng caân Roâbeùcvan để cân một vật :. * Hoạt động 3 : Đo khối lượng. C9:. (1):Ñieàu chænh soá 0 (2): Vaät ñem caân (3): Quaû caân (4) : thaêng baèng (5) : Đúng giữa (6): Quaû caân (7): Vaät ñem caân. Người ta đo khối lượng bằng cân .Trong phòng thí nghiệm người ta thường dùng cân Rôbécvan để đo khối lượng Tổ chức cho HS làm những việc sau để trả lời caâu C7,C8: -Tìm hieåu caùc boä phaän , ÑCNN , GHÑ cuûa caân Roâbeùcvan . 3/. Các loại cân - Caùch ñieàu chænh kim ngay vaïch soá 0 C11: Hình 5.3 : caân taï Hình 5.4 : caân y teá GV gọi HS chọn từ thích hợp trong khung để Hình 5.5 : cân đòn Hình ñieàn vaøo choã troáng trong caùc caâu C9 5.6 : cân đồng hồ IIIVAÄN DUÏNG : C12: HS tự làm C13 : Soá 5T chæ daãn raèng xe GV phát mỗi nhóm 1 cân Rôbécvan , hộp quả có khối lượng trên 5tấn không cân và vật cần cân sau đó hướng dẫn HS trả lời được đi qua cầu caâu C10,C11,C12 * Keát luaän : SGK trang 20 4/.Củng cố ( Hoạt động 4 –Vận dụng ) C13 : Trước 1 chiếc cầu có 1 biển báo giao thoâng , treân coù ghi 5T (Hình 5.7 SGK).Soá 5t coù yù nghóa gì ? GV goïi 1 vaøi HS phaùt bieåu laïi keát luaän cuoái baøi GV Giới thiệu phần có thể em chưa biết ? Dùng dụng cụ nào để đo khối lượng? ? Đơn vị đo khối lượng là gì ? ? GHÑ vaø ÑCNN cuûa 1 caân laø gì ? 5/Daën doø : -Hoïc kyõ baøi. 18 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> -trả lời lại các câu từ C1 đến C13 - Về nhà làm BT : Từ 5.1 đến 5.5( Sách BT) Chuẩn bị : Xem trước bài “LỰC _ HAI LỰC CAÂN BAÈNG” RUÙT KINH NGHIEÄM. Ngaøy daïy: ……………… Tiết 6 : LỰC _ HAI LỰC CÂN BẰNG. I/.MUÏC TIEÂU: * Về kiến thức: - Nêu được các thí dụ về lực đẩy , lực kéo ..và chỉ ra được phướng và chiều của các lực đó. - Nêu được thí dụ về 2 lực cân bằng. * Veà kó naêng: - Nêu được các nhận xét sau khi quan sát các thí nghiệm . - Sử dụng được đúng các thuật ngữ : lực đẩy , lực kéo , phương ,chiều , lực cân baèng. * Về thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc trong nhóm II/.KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: - HS nắm kiến thức và tìm được thí dụ về sự tồn tại của lực , 2 lực cân bằng. III /.CHUAÅN BÒ : Chuaån bò cho nhoùm HS :  1 Chieác xe laên.  1 Loø xo laù troøn.  1 Lò xo mềm , dài khoảng 10 cm.  1 Thanh nam chaâm thaúng .  1 Quaû gia troïng baèng saét , coù moùc treo  Một cái giá có kẹp để giữ các lò xo và để treo quả gia trọng . 19 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> III/.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV PHAÀN GHI BAÛNG 1/.Ổn định lớp:kiểm diện. 2/.Kieåm tra baøi cuõ :khoâng 3/.Bài mới Hoạt động 1:Tổ chức tình huống học tập : GV Treo hình ở đầu bài để giới thiệu trong 2 người , ai tác dụng lực đẩy , ai tác dụng lực kéo lên cái tủ.Để trả lơiø câu hỏi Tiết 6 : LỰC _ HAI LỰC CÂN treân , hoâm nay chuùng ta ñi vaøo hoïc baøi BAÈNG mới đó là : ” LỰC _ HAI LỰC CÂN BẰNG “ I/.LỰC 1/.Thí nghieäm: Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm lực Hướng dẫn HS làm thí nghiệm và quan sát hiện tượng .Chú ý làm sao cho HS thấy được sự kéo , đẩy , hút ..của lực . C1: Qua quan saùt thí nghieäm 1, ruùt a/.Bố trí thí nghiệm như ở hình 6.1 ra nhaän xeùt : Trong thí nghiệm 1 : về tác dụng giữa lò - Lò xo lá tròn tác dụng 1 lực đẩy xo laù troøn leân xe laên ( vì loø xoø laù troøn bò eùp laïi , bò bieán daïng thì và xe lăn , GV hướng dẫn HS cảm nhận bằng tay của mình sự đẩy của lò xo lên xe có khuynh hướng dãn ra , đẩy ra ) lăn, đồng thời quan sát sự méo dần của lò -Xe lăn tác dụng vào lò xo lá tròn xo khi xe laên eùp maïnh daàn vaøo loø xo . 1 lực ép (hay lực nén) làm lò xo bị b/.Bố trí thí nghiệm như ở hình 6.2 bieán daïng. HS quan sát và trả lời câu C2. C2 : Qua quan saùt thí nghieäm 2, ruùt ra nhaän xeùt : - Lò xo tác dụng lực kéo lên xe laên (vì loø xo bò keùo ra neân coù c/.Đưa từ từ 1 cực của thanh nam châm lại khuynh hướng co lại ) gaàn 1 quaû naëng baèng saét .(Hình 6.3 ) - Xe lăn tác dụng lực kéo lên lò C3 : Nhaän xeùt veà taùc duïng cuûa nam chaâm xo laøm cho loø xo bò bieán daïng leân quaû naëng C3 : Thanh nam châm đã tác dụng C4 : Dùng từ thích hợp trong khung để 1 lực hút lên quả nặng ñieàn vaøo choã troáng trong caùc caâu sau : 20 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>