Giáo án Lớp 2 tuần 21 - Trường Tiểu Học Vĩnh Phong 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thø 2 ngµy 10 th¸ng 01 n¨m 2010. Tập đọc CHIM SÔN CA VAØ BOÂNG CUÙC TRAÉNG I. Muïc tieâu - Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ; đọc rành mạch được toàn bài. - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn ; để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trờ. (tr¶ lêi ®­îc CH 1,2,3,4,5). - HS khuyết tật đọc được một đoạn bài tập đọc II. Chuaån bò GV: Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. HS: SGK. III. Các hoạt động: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Mùa nước nổi. - Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra bài Mùa nước nổi. - Thế nào là mùa nước nổi? -. -. Haùt. -. 3 HS lần lượt lên bảng: + HS 1: đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi + HS 2: Đọc đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi + HS 3: Đọc cả bài và nêu nội dung chính của baøi.. -. Bức tranh vẽ một chú chim sơn ca và một bông cuùc traéng. Bông cúc và chim sơn ca rất đẹp. Mở sgk, trang 23.. Cảnh mùa nước nổi được tác giả miêu tả qua những hình aûnh naøo? Neâu noäi dung chính cuûa baøi.. - Theo dõi HS đọc bài, trả lời và cho điểm. 3. Bài mới Giíi thiÖu: (1’) Treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Con thấy chú chim và bông cúc thế nào? Có đẹp và vui veû khoâng? - Vậy mà đã có chuyện không tốt xảy ra với chim sơn ca vaø boâng cuùc laøm caû hai phaûi cheát moät caùch raát đáng thương và buồn thảm. Muốn biết câu chuyện xaûy ra ntn chuùng ta cuøng hoïc baøi hoâm nay: Chim sôn ca vaø boâng cuùc traéng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu lần 1. Chú ý phân biệt giọng của chim nói với bông cúc vui vẻ và ngưỡng mộ. Các phần còn lại đọc với giọng tha thiết, thương xót. b) Luyeän phaùt aâm - Đọc mẫu sau đó yêu cầu đọc các từ cần luyện phát âm đã ghi trên bảng phụ, tập trung vào những HS maéc loãi phaùt aâm. -. -. -. 1 HS khá đọc mẫu lần 2. Cả lớp theo dõi và đọc thaàm theo.. -. 5 đến 7 HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh các từ: sơn ca, sung sướng, véo von, long trọng, lồng, lìa đời, héo lả,… (MB) khôn tả, xanh thẳm, cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc, khô bỏng, rúc mỏ, ẩm ướt, tỏa hương, an ủi,… (MT, MN) HS nối tiếp nhau đọc. Mỗi HS chỉ đọc một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài.. -. -. -. Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ sung các từ cần luyện phát âm lên bảng ngoài các từ đã dự kiến. Chú yù theo doõi caùc loãi ngaét gioïng. c) Luyện đọc theo đoạn Gọi HS đọc chú giải. Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn phân chia Lop2.net. 1 HS đọc, cả lớp theo dõi sgk. Bài tập đọc có 4 đoạn: + Đoạn 1: Bên bờ rào … xanh thẳm. + Đoạn 2: Nhưng sáng hôm sau … chẳng làm gì được. + Đoạn 3: Bỗng có hai cậu bé … héo lả đi vì thöông xoùt. + Đoạn 4: Phần còn lại.. Hỗ tợ -.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ntn?. -. -. -. -. -. Nêu yêu cầu luyện đọc đoạn, sau đó gọi 1 HS đọc đoạn 1. Trong đoạn văn có lời nói của ai? Đó chính là lời khen ngợi của sơn ca với bông cúc. Khi đọc câu văn này, các con cần thể hiện được sự ngưỡng mộ của sơn ca. GV đọc mẫu câu nói của sơn ca và cho HS luyện đọc caâu naøy. Gọi HS khác đọc lại đoạn 1, sau đó hướng dẫn HS đọc đoạn 2. Gọi HS đọc đoạn 2. Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối của đoạn này.. -. 1 HS khá đọc bài.. -. Đoạn văn có lời nói của chim sơn ca với bông cuùc traéng.. -. Luyện đọc câu.. -. Một số HS đọc lại đoạn 1.. -. 1 HS khá đọc bài. 1 HS đọc bài, sau đó nêu cách ngắt giọng. Các HS khaùc nhaän xeùt vaø thoáng nhaát caùch ngaét gioïng: Bông cúc muốn cứu chim/ nhưng chẳng làm gì được.// Luyện đọc đoạn 2. 1 HS khá đọc bài. Dùng bút chì gạch dưới các từ cần chú ý nhấn giọng theo hướng dẫn của GV.. -. Cho HS luyện đọc câu văn trên, sau đó đọc lại cả đoạn văn thứ 2. Gọi HS đọc đoạn 3. Hướng dẫn: Khi đọc đoạn văn này, các con cần đọc với giọng thương cảm, xót xa và chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm, gợi tả như: cầm tù, khô bỏng, ngào ngạt, an ủi, vẫn không đụng đến, chẳng, khốn khổ, lìa đời, héo lả. Gọi HS đọc lại đoạn 3. Gọi HS đọc đoạn 4. Hướng dẫn HS ngắt giọng.. -. Một số HS đọc bài. 1 HS khá đọc bài. Duøng buùt chì vaïch vaøo caùc choã caàn ngaét gioïng trong caâu: Toäi nghieäp con chim!// Khi noù coøn soáng vaø ca hát,/ các cậu để mặc nó chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì hôm nay/ chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời.//. -. -. d) Đọc cả bài Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn.. Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu đọc bài trong nhóm. Theo dõi HS đọc bài theo nhóm.  Hoạt động2: Thi đua đọc bài. e) Thi đọc - Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và đọc đồng thanh. - Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt. -. -. -. -. 4 HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc một đoạn. Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm của mình, các HS trong cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa loãi cho nhau. Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của GV, sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2. Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4.. g) Đọc đồng thanh 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuẩn bị: Thông báo của thư viện vườn chim.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TẬP ĐỌC CHIM SÔN CA VAØ BOÂNG CUÙC TRAÉNG (TiÕt 2) III. Các hoạt động: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 3. Bài mới. -. Haùt. -. 1 HS khá đọc bài thành tiếng. Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo. Chim sơn ca nói: Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn laøm sao! Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả. Nghĩa là không thể tả hết niềm sung sướng đó. Chim sôn ca hoùt veùo von.. Giíi thiÖu: (1’) - Chim sôn ca vaø boâng cuùc traéng(Tieát 2) Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Gọi 1 HS đọc đoạn 1 của bài.. -. Chim sôn ca noùi veà boâng cuùc ntn?. -. Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm thấy thế nào? Sung sướng khôn tả có nghĩa là gì?. -. Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót của sơn ca? Veùo von coù yù nghóa laø gì?. -. Laø tieáng hoùt (aâm thanh) raát cao, trong treûo. Chim sôn ca vaø cuùc traéng soáng raát vui veû vaø haïnh phuùc.. Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào cho biết trước khi bò baét boû vaøo loàng, cuoäc soáng cuûa sôn ca vaø boâng cuùc ntn? Gọi 1 HS đọc đoạn 2, 3, 4.. -. 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. Vì sôn ca bò nhoát vaøo loàng?. -. -. -. Hỏi: Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất buồn thaûm? Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng?. -. -. -. Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất vô tâm đối với sôn ca?. -. -. -. -. Không chỉ vô tâm đối với chim mà hai chú bé còn đối xử rất vô tâm với bông cúc trắng, con hãy tìm chi tiết trong baøi noùi leân ñieàu aáy. Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với chim sơn ca và boâng cuùc traéng? Tuy đã bị nhốt vào lồng và sắp chết, nhưng chim sơn ca vaø boâng cuùc traéng vaãn raát yeâu thöông nhau. Con haõy tìm caùc chi tieát trong baøi noùi leân ñieàu aáy.. -. 3 đến 5 HS nói theo suy nghĩ của mình. Ví dụ: Các cậu thấy không, chim sơn ca đã chết và chúng ta chẳng còn được nghe nó hót, bông cúc cũng đã héo lả đi và chẳng ai được ngắm nó, được ngửi thấy hương thơm của nó nữa. Lần sau các cậu đừng bao giờ bắt chim, hái hoa nữa nhé. Chim phải được bay bổng trên bầu trời xanh thẳm thì nó mới hót được. Hoa phải được tắm ánh nắng mặt trời. -. -. Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết?. -. Long troïng coù yù nghóa laø gì?. -. Theo con, việc làm của các cậu bé đúng hay sai? Hãy nói lời khuyên của con với các cậu bé. (Gợi ý: Để chim vẫn được ca hót và bông cúc vẫn được tắm Lop2.net. Có hai chú bé đã nhốt sơn ca vào lồng. Hai chú bé không những đã nhốt chim sơn ca vaøo loàng maø coøn khoâng cho sôn ca moät giọt nước nào. Hai chú bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả boâng cuùc traéng boû vaøo loàng chim. Chim sôn ca cheát khaùt, coøn boâng cuùc traéng thì heùo laû ñi vì thöông xoùt. Chim sôn ca duø khaùt phaûi vaët heát naém coû, vẫn không đụng đến bông hoa. Còn bông cúc thì tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca. Khi sôn ca cheát, cuùc cuõng heùo laû ñi vaø thöông xoùt. Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào một chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng. Long trọng có nghĩa là đầy đủ nghi lễ và raát trang nghieâm. Caäu beù laøm nhö vaäy laø sai..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> nắng mặt trời các cậu bé cần làm gì?). -. -. Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa. HS luyện đọc cả bài. Chú ý tập cách đọc theå hieän tình caûm.. Caâu chuyeän khuyeân con ñieàu gì?.  Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài Yêu cầu đọc bài cá nhân. Theo dõi HS đọc bài, chấm điểm cho HS. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) - Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà luyện đọc lại bài và trả lời các câu hỏi cuối bài. - Chuẩn bị: Thông báo của thư viện vườn chim. To¸n LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu - Thuéc b¶ng nh©n 5. - Biết tính giá tri của biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trong trường hợp đơn giản. - BiÕt gi¶i bµi to¸n cã mét phÐp nh©n (trong b¶ng nh©n 5). - Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó. - HS khuyÕt tËt lµm ®­îc mét sè bµi to¸n. II. Chuaån bò GV: Bảng phụ. Bộ thực hành Toán. HS: Vở. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò - Haùt. 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Baûng nhaân 5. - Goïi 2 HS leân baûng laøm baøi taäp sau: Giaûi Soá ngaøy 8 tuaàn leã em hoïc: 8 x 5 = 40 ( ngaøy ) Đáp số: 40 ngày. - Nhaän xeùt cho ñieåm HS. 3. Bài mới. - 2 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở nháp.. - Nghe giới thiệu. Giíi thiÖu: (1’) Trong giờ toán này, các em sẽ được ôn lại bảng nhân 5 và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố việc ghi nhớ bảng nhaân 5. GV hướng dẫn HS làm rồi chữa các bài tập theo năng lực của từng HS Baøi 1: - Phần a) HS tự làm bài rồi chữa bài. Nên kiểm tra việc ghi nhớ bảng nhân 5 của HS. - Phần b) HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài, -. - HS tự làm bài rồi chữa bài. - HS tự làm bài rồi chữa bài. - HS đọc phép nhân 5. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GV giúp HS tự nhận xét để bước đầu biết tính chất giao hoùan cuûa pheùp nhaân vaø chöa duøng teân goïi “tính chaát giao hoán”. Bài 2: Cho HS làm bài tập vào vở và trình bày theo maãu. Chaúng haïn: 5 x 4 – 9 = 20 – 9 = 11 5 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20  Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. Bài 3: Cho HS tự đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán (bằng lời hoặc viết) và giải bài toán. Chaúng haïn: Bµi gi¶i Số giờ Liên học trong mỗi tuần lễ là: 5 x 5 = 25 (giờ) Đáp số: 25 giờ Bài 4: Thực hiện tương tự bài 3. Nếu không đủ thời gian thì có thể cho HS làm bài 4 khi tự học. Bài 5: Cho HS tự làm bài vào vở rồi chữa bài. Khi chữa bài nên yêu cầu HS nêu nhận xét đặc điểm của mỗi daõy soá. Chẳng hạn, dãy a) bắt đầu từ số thứ hai, mỗi số đều bằng số đứng liền trước nó (trong dãy đó) cộng với 5, … Keát quaû laøm baøi laø: 5; 10; 15; 20; 25; 30. 5; 8; 11; 14; 17; 20. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) - HS đọc thuộc lòng bảng nhân 5. - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuẩn bị: Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khuùc.. - HS quan sát mẫu và thực hành - HS laøm baøi.. - HS sửa bài. - Cả lớp đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và giải vào vở.. - 2 HS leân baûng laøm baøi.. - HS tự làm bài rồi chữa bài. - Làm bài. Sửa bài.. - Laøm baøi taäp.. Một số HS đọc thuộclòng theo yêu cầu.. đạo đức BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I. Muïc tieâu - Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự. - Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự. - Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hằng ngày. II. Chuaån bò GV: Kòch baûn maãu haønh vi cho HS chuaån bò. Phieáu thaûo luaän nhoùm. HS: SGK. Vở bài tập. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) - Kiểm tra vở bài tập. 1. Bài mới Giíi thiÖu: (1’) - Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu biết nói lời yêu cầu đề nghị vaän duïng trong giao tieáp haèng ngaøy. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi  Phương pháp: Quan sát động não, đàm thoại. Lop2.net. -. Haùt.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -.  ÑDDH: Kòch baûn maãu haønh vi cho HS chuaån bò. Gọi 2 em lên bảng đóng kịch theo tình huống sau. Yêu cầu cả lớp theo dõi. Giờ tan học đã đến. Trời mưa to. Ngọc quên không mang áo mưa. Ngọc đề nghị Hà: + Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với. Mình quên khoâng mang.. Ñaët caâu hoûi cho HS khai thaùc maãu haønh vi: + Chuyện gì xảy ra sau giờ học? + Ngọc đã làm gì khi đó? + Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với Hà. + Hà đã nói lời đề nghị với giọng, thái độ ntn? - Kết luận: Để đi chung áo mưa với Hà, Ngọc đã biết nói lời đề nghị rất nhẹ nhàng, lịch sự thể hiện sự tôn trọng Hà và toân troïng baûn thaân.  Hoạt động 2: Đánh giá hành vi  Phöông phaùp: Thaûo luaän nhoùm.  ÑDDH: Phieáu thaûo luaän nhoùm. Phaùt phieáu thaûo luaän cho caùc nhoùm vaø yeâu caàu nhaän xeùt hành vi được đưa ra. Nội dung thảo luận của các nhóm nhö sau: + Nhoùm 1 – Tình huoáng 1: Trong giờ vẽ, bút màu của Nam bị gãy. Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì với Hoa. Việc làm của Nam là đúng hay sai? Vì sao? + Nhoùm 2 – Tình huoáng 2: Giờ tan học, quai cặp của Chi bị tuột nhưng không biết cài lại khoá quai thế nào. Đúng lúc ấy cô giáo đi đến. Chi liền noùi: “Thöa coâ, quai caëp cuûa em bò tuoät, coâ laøm ôn caøi laïi giúp em với ạ! Em cảm ơn cô!” + Nhoùm 3 – Tình huoáng 3: Sáng nay đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa đọc chung quyển truyện tranh mới. Tuấn liền thò tay giật lấy quyển truyện từ tay Hằng và nói: “Đưa đây đọc trước đã”. Tuấn làm như thế là đúng hay sai? Vì sao? + Nhoùm 4 – Tình huoáng 4: Đã đến giờ vào lớp nhưng Hùng muốn sang lớp 2C để gặp bạn Tuấn. Thấy Hà đang đứng ở cửa lớp, Hùng liền nhét chiếc cặp của mình vào tay Hà và nói: “Cầm vào lớp hộ mình với” rồi chạy biến đi. Hùng làm như thế là đúng hay sai? Vì sao?  Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghị, yêu cầu  Phương pháp: Đàm thoại theo cặp. Thực hành.  ĐDDH: Vở bài tập. - Yêu cầu HS suy nghĩ và viết lại lời đề nghị của em với bạn neáu em laø Nam trong tình huoáng 1, laø Tuaán trong tình huoáng 3, là Hùng trong tình huống 4 của hoạt động 2. - Yeâu caàu 2 em ngoài caïnh nhau choïn 1 trong 3 tình huoáng treân và đóng vai. - Gọi một số cặp trình bày trước lớp. - Kết luận: Khi muốn nhờ ai đó một việc gì các em cần nói lời đề nghị yêu cầu một cách chân thành, nhẹ nhàng, lịch sự. Không tự ý lấy đồ của người khác để sử dụng khi chưa được pheùp. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’). -. 2 HS đóng vai theo tình huống có mẫu hành vi. Cả lớp theo dõi.. -. Nghe và trả lời câu hỏi. + Trời mưa to, Ngọc quên không mang aùo möa. + Ngọc đề nghị Hà cho đi chung áo möa. + 3 đến 5 HS nói lại. + Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch sự.. -. Cả lớp chia thành 4 nhóm, nhận phiếu và tổ chức thảo luận. Kết quả thảo luận có thể đạt được:. -. + Vieäc laøm cuûa Nam laø sai. Nam không được tự ý lấy gọt bút chì của Hoa mà phải nói lời đề nghị Hoa cho mượn. Khi Hoa đồng ý Nam mới -. Việc làm của Chi là đúng vì Chi đã biết nói lời đề nghị cô giáo giúp moät caùch leã pheùp.. -. Tuấn làm thế là sai vì Tuấn đã giằng lấy truyện từ tay Hằng và nói rất mất lịch sự với ba bạn.. -. Hùng làm thế là sai vì Hùng đã nói lời đề nghị như ra lệnh cho Hà, rất mất lịch sự.. -. Viết lời yêu cầu đề nghị thích hợp vaøo giaáy.. -. Thực hành đóng vai và nói lời đề nghò yeâu caàu.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> -. Nhaän xeùt tieát hoïc. Chuẩn bị: Thực hành.. -. Một số cặp trình bày, cả lớp theo doõi vaø nhaän xeùt.. S¸ng thø 3 ngµy 11 th¸ng 01 n¨m 2010. chÝnh t¶ CHIM SÔN CA VAØ BOÂNG CUÙC TRAÉNG I. Muïc tieâu - Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nói của nhân vật. - Làm được BT(2) a/b , hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn. - HS khuyÕt tËt chÐp ®­îc mét ®o¹n trong bµi chÝnh t¶. II. Chuaån bò GV: Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả. HS: SGK.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Möa boùng maây. - Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết các từ sau: sương mù, cây xương rồng, đất phù sa, đường xa,… (MB); chieát caønh, chieác laù, hieåu bieát, xanh bieác,… (MN) - GV nhaän xeùt. 3. Bài mới. Hoạt động của Trò -. Haùt. -. HS lên bảng viết các từ GV nêu. Bạn nhaän xeùt.. -. 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo doõi baøi treân baûng. Baøi Chim sôn ca vaø boâng cuùc traéng. Veà cuoäc soáng cuûa chim sôn ca vaø boâng cuùc khi chöa bò nhoát vaøo loàng.. Giíi thiÖu: (1’) - Chim sôn ca vaø boâng cuùc traéng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép - GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần chép một lượt, sau đó yêu cầu HS đọc lại. - Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào? Đoạn trích nói về nội dung gì? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có mấy câu? - Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau các dấu câu naøo? - Trong bài còn có các dấu câu nào nữa? - Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm trong đoạn chép các chữ bắt đầu bằng d, r, tr,s (MB); các chữ có dấu hỏi, dấu ngã (MN, MT). - Yêu cầu HS viết các từ này vào bảng con, gọi 2 HS leân baûng vieát. - Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai. d) Vieát chính taû - GV treo baûng phuï vaø yeâu caàu HS nhìn baûng cheùp. e) Soát lỗi - GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ khó cho HS soát lỗi. g) Chaám baøi - Thu vaø chaám moät soá baøi.  Hoạt động 2: Trò chơi thi tìm từ Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2. Chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội một bảng ghi từ và tổ chức cho các đội thi tìm từ theo yêu cầu của bài tập 2, trong thời gian 5 phút đội nào tìm được nhiều từ hơn là đội thắng cuộc. Yêu cầu các đội dán bảng từ của đội mình lên bảng khi đã hết thời gian. Nhận xét và trao phần thưởng cho đội thắng cuoäc. Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ vừa tìm được. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) - Yêu cầu HS về nhà giải câu đố vui trong bài tập 3 và. -. -. -. Đoạn văn có 5 câu. Vieát sau daáu hai chaám vaø daáu gaïch đầu dòng. Daáu chaám, daáu phaåy, daáu chaám than. Vieát luøi vaøo moät oâ li vuoâng, vieát hoa chữ cái đầu tiên.. -. Tìm và nêu các chữ: rào, dại trắng, sơn ca, sà, sung sướng; mãi, trời, thaúm. Viết các từ khó đã tìm được ở trên.. -. Nhìn baûng cheùp baøi.. -. Soát lỗi theo lời đọc của GV.. -. 1 HS đọc bài. Các đội tìm từ và ghi vào bảng từ. Ví duï: + chaøo maøo, chaõo chaøng, chaãu chuoäc, chaâu chaáu, cheøo beûo, chuoàn chuoàn, chuoät, chuoät chuõi, chìa voâi,… + Traâu, trai, truøng truïc,… + Tuoát luùa, chuoát, nuoát,… + Caùi cuoác, luoäc rau, buoäc, chuoäc, thuoäc, thuoác… Các đội dán bảng từ, đội trưởng của từng đội đọc từng từ cho cả lớp đếm để kiểm tra số từ.. -. -. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> -. làm các bài tập chính tả trong Vở Bài tập Tiếng Việt 2, taäp hai. Nhaân xeùt tieát hoïc. Chuaån bò: Saân chim.. Đọc từ theo chỉ dẫn của GV.. mÜ thuËt TËp nÆn t¹o d¸ng tù do Nặn hoặc vẽ hình dáng người đơn giản I- Môc tiªu: - Hiểu các bộ phận chính và hình dáng hoạt động của con người. - Biết cách nặn hoặc vẽ dáng người . - Nặn hoặc vẽ được dáng người đơn giản. II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1- Gi¸o viªn: - Chuẩn bị ảnh các hình dáng người. - Tranh vẽ người của học sinh. - Hình hướng dẫn cách vẽ ở bộ ĐDDH . - ảnh hoặc các bài tập nặn người của học sinh - §Êt nÆn. 2- Häc sinh: - GiÊy vÏ hoÆc Vë tËp vÏ. - §Êt nÆn. - Bót ch×, mµu vÏ. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: A- ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè líp. - Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ. B- D¹y bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh các hình dáng người để các em nhận biết được hình dáng, tư thế đặc điểm của mỗi người. Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Giáo viên giới thiệu một số hình ảnh và gợi ý để học sinh nhận xét về các bộ phận chính của người: + §Çu + M×nh. + Ch©n, tay. - Giáo viên chỉ trên tranh, ảnh các hình dáng người để học sinh nhận ra các dáng của người hoạt động (tư thế của các bộ phËn). + Đứng nghiêm; đứng và giơ tay... + §i: tay, ch©n thÕ nµo? + Ch¹y: tay, ch©n, m×nh, ®Çu ra sao? - Giáo viên tóm tắt: khi đứng, đi, chạy, .. thì các bộ phận (đầu, mình, chân, tay) của người sẽ thay đổi để phù hợp với tư thế hoạt động. Hoạt động 2: Hướng dẫn cách nặn, cách vẽ: * C¸ch nÆn: - Giáo viên dùng đất hướng dẫn học sinh nặn: + §Çu. + M×nh. + Tay, ch©n. - Ghép, dính các bộ phận thành hình người. - Giáo viên tạo dáng người thành: + Người đứng. + Người đi. + Người ngồi. + Người chạy, nhảy, .. * C¸ch vÏ: - Giáo viên vẽ phác hình người lên bảng: đầu, mình, tay, chân thành các dáng: + §øng. + §i. + Ch¹y, nh¶y, ... - Giáo viên vẽ thêm một số chi tiết phù hợp với các dáng cho các hoạt động cụ thể như: + §¸ bãng. + Nh¶y d©y. - Giáo viên cho học sinh xem một số sản phẩm nặn, bài vẽ của lớp trước để các em học tập cách nặn, cách vẽ. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: + Bài tập: Nặn hoặc vẽ hình dáng người đơn giản. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành: * NÆn: + Học sinh nặn một hình dáng người theo ý thích. + NÆn thªm mét sè h×nh phô: c©y, qu¶ bãng, nhµ, ... (nÕu cßn thêi gian). - Giúp học sinh tạo bố cục cho một đề tài nào đó. VÝ dô: + §¸ bãng. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> + Nh¶y d©y. + Ngåi ch¬i cê, ch¬i bi. + Lao động. + KÐo co, .. - Học sinh làm việc theo nhóm: tập trung sản phẩm để thành đề tài hoặc một truyện kể theo ý thích. * VÏ: - Học sinh vẽ một vài dáng người vào phần giấy đã chuẩn bị hoặc vở tập vẽ. - Giáo viên gợi ý và hướng dẫn học sinh: + VÏ h×nh võa víi phÇn giÊy. + Vẽ 1 hoặc 2 hình người, mỗi hình một dáng khác nhau. + Tạo thành bố cục cho một đề tài nào đó, ví dụ: * ThÓ thao, v¨n nghÖ. * Nh¶y d©y * §i ch¬i, ... - Gi¸o viªn gîi ý häc sinh vÏ thªm h×nh phô cho phï hîp vµ vÏ mµu theo ý thÝch. Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá: - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt bµi tËp vÒ: + H×nh d¸ng. + C¸ch s¾p xÕp, ... vµ mµu s¾c. - Giáo viên tóm tắt, bổ sung và nhận xét, khen ngợi học sinh có bài tập đẹp. Động viên học sinh, thu bài tập nặn hoặc bài vẽ đẹp. * DÆn dß: ************************************************************ ChiÒu thø 3 ngµy 11 th¸ng 01 n¨m 2010. KÓ chuyÖn CHIM SÔN CA VAØ BOÂNG CUÙC TRAÉNG I. Muïc tieâu - Dùa theo gîi ý, kÓ l¹i ®­îc tõng ®o¹n cña c©u chuyÖn. - HS khuyÕt tËt kÓ ®­îc mét ®o¹n cña c©u chuyÖn II. Chuaån bò GV: Bảng các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện. HS: SGK. III. Các hoạt động: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Oâng Maïnh thaéng Thaàn Gioù. - Gọi 2 HS lên bảng để kiểm tra.. -. Haùt. -. 2 HS leân baûng noái tieáp nhau keå laïi caâu chuyeän Oâng Maïnh thaéng Thaàn Gioù. Nhận xét theo các tiêu chí đã giới thiệu trong Tuaàn 1.. -. Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét bài kể của bạn.. - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 3. Bài mới Giíi thiÖu: (1’) - Chim sôn ca vaø boâng cuùc traéng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn kể từng đoạn truyện a) Hướng dẫn kể đoạn 1 - Đoạn 1 của chuyện nói về nội dung gì?. Lop2.net. Về cuộc sống tự do và sung sướng của chim sôn ca vaø boâng cuùc traéng. Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào. Boâng cuùc traéng thaät xinh xaén. Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc mới xinh xaén laøm sao!” vaø hoùt veùo von beân cuùc..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -. Bông cúc trắng mọc ở đâu?. -. -. Bông cúc trắng đẹp ntn? Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với bông hoa cúc trắng?. -. -. Bông cúc vui ntn khi nghe chim khen ngợi?. -. Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội dung đoạn 1.. -. -. -. b) Hướng dẫn kể đoạn 2 Hỏi: Chuyện gì đã xảy ra vào sáng hôm sau? Nhờ đâu bông cúc trắng biết được sơn ca bị cầm tù? Boâng cuùc muoán laøm gì? Hãy kể lại đoạn 2 dựa vào những gợi ý trên.. -. -. c) Hướng dẫn kể đoạn 3 Chuyện gì đã xảy ra với bông cúc trắng?. -. -. Khi cùng ở trong lồng chim, sơn ca và bông cúc thương nhau ntn?. -. Hãy kể lại nội dung đoạn 3. -. -. -. -. d) Hướng dẫn kể đoạn 4 Thấy sơn ca chết, các cậu bé đã làm gì?. -. Các cậu bé có gì đáng trách?. -. Lop2.net. Bông cúc vui sướng khôn tả khi được chim sơn ca khen ngợi. HS kể theo gợi ý trên bằng lời của mình. Ví dụ: Sáng sớm, sơn ca đang bay thì nhìn thấy một bông cúc trắng rất đẹp mọc ngay bên bờ rào. Chim sơn ca liền saø xuoáng beân cuùc vaø noùi: “Cuùc ôi! Cuùc mới xinh xắn làm sao!” Được sơn ca khen ngợi, cúc vui mừng khôn tả. Chim bay beân cuùc vaø hoùt veùo von moät luùc laâu rồi mới bay về trời xanh. Chim sôn ca bò caàm tuø. Boâng cuùc nghe thaáy tieáng hoùt buoàn thaûm cuûa sôn ca. Bông cúc muốn cứu sơn ca. 1 HS kể lại đoạn 2. Ví dụ: Sáng sớm hôm sau khi vừa tỉnh dậy, bông cúc đã nghe thấy tiếng hót buoàn thaûm cuûa chim sôn ca. Boâng cuùc muốn cứu sơn ca nhưng nó không làm gì được. Bông cúc đã bị hai cậu bé cắt cùng với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng chim. Chim sôn ca duø khaùt phaûi vaët heát naém cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa. Còn bông cúc thì toả hương thơm ngào ngạt để an ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc cuõng heùo laû ñi vaø thöông xoùt. 1 HS kể lại đoạn 3. Ví dụ: Bỗng có hai cậu bé đi vào vườn, cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc đem về bỏ vaøo loàng sôn ca. Bò caàm tuø, sôn ca khaùt khô cả cổ, nó rúc mãi đầu vào đám cỏ. Bông cúc thương chim lắm, nó toả hương ngào ngạt để an ủi chim. Khát quá, chim vặt hết đám cỏ nhưng vẫn không hề động đến bông hoa. Đến sáng thì chim lìa đời, bông cúc cũng héo lả đi vì thöông xoùt. Các cậu đã đặt chim sơn ca vào một chiếc hộp rất đẹp và chôn cất thật long troïng. Neáu caùc caäu khoâng nhoát chim vaøo loàng thì chim vaãn coøn vui veû hoùt. Neáu caùc caäu không cắt bông hoa thì bây giờ bông hoa vẫn toả hương và tắm nắng mặt trời. 4 HS thành một nhóm. Từng HS lần lượt kể trước nhóm của mình. 1 HS thực hành kể toàn bộ câu chuyện trước lớp..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Yêu cầu 1 HS kể lại đoạn 4.  Hoạt động 2: HS kể từng đoạn truyện - Chia HS thaønh nhoùm nhoû, moãi nhoùm coù 4 HS vaø yeâu caàu các em kể lại từng đoạn truyện trong nhóm của mình. HS trong cùng 1 nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) - Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện. - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - Chuaån bò: Moät trí khoân hôn traêm trí khoân. -. Tập đọc VEØ CHIM I. Muïc tieâu - Biết ngắt nghỉ đúng nhịp khi đọc các dòng trong bài vè. - Hiểu ND : Một số loài chim cũng có đặc điểm, tính nết giống như con người. (trả lời được câu hỏi 1, 3 ; học thuộc được 1 ®o¹n trong bµi vÌ.) - HS khuyết tật đọc được một đoạn đầu của bài vè II. Chuaån bò GV: Tranh minh họa bài tập đọc (phóng to, nếu có thể). Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Thông báo của thư viện vườn chim. - Goïi 2 HS leân baûng kieåm tra baøi Thoâng baùo cuûa thö viện vườn chim.. -. Haùt. -. HS 1: Đọc phần 1, 2 và trả lời câu hỏi 1, 2 cuûa baøi. HS 2: Đọc phần 2, 3 và trả lời hai câu hoûi 3, 4 cuûa baøi.. - Theo dõi HS đọc bài, trả lời câu hỏi và cho điểm. 3. Bài mới Giíi thiÖu: (1’) Tuaàn naøy chuùng ta ñang cuøng nhau hoïc veà chuû ñieåm gì? - Các con đã được biết đến những loài chim gì rồi? - Baøi hoïc hoâm nay seõ cho caùc con bieát theâm veà nhieàu loài chim khác. Đó là bài Vè chim. Vè là 1 thể loại trong văn học dân gian. Vè là lời kể có vần. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc. a) Đọc mẫu. - GV đọc mẫu lần 1, chú ý đọc giọng kể vui nhộn. Ngắt nghæ hôi cuoái moãi caâu thô. b) Luyeän phaùt aâm. - Tiến hành tương tự như các tiết học trước. -. -. -. Yêu cầu HS đọc từng câu. Nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS, neáu coù. c) Luyện đọc đoạn. Yêu cầu HS đọc nối tiếp, mỗi HS đọc hai câu. Lop2.net. -. Chuû ñieåm Chim choùc.. -. Trả lời theo suy nghĩ.. -. 1 HS khá đọc mẫu lần hai. Cả lớp theo doõi baøi trong sgk.. -. Luyện phát âm các từ: lon xon, nở, linh tinh, lieáu ñieáu, maùch leûo, laân la, …(MB) nở, nhảy, chèo bẻo, mách lẻo, seû, nghóa, nguû, …(MT, MN) Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài.. -.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 10 HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc 2 câu. Đọc 2 vòng. Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm cuûa mình, caùc baïn trong cuøng moät nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. HS thi đua đọc bài. Cả lớp đọc đồng thanh bài vè.. -. Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 5 HS và yêu cầu đọc bài trong nhóm. Theo dõi HS đọc bài theo nhóm.. d) Thi đọc e) Đọc đồng thanh  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Gọi 1 HS đọc lại toàn bài.. -. -. 1 HS đọc bài thành tiếng. Cả lớp đọc thaàm theo. Các loài chim được nói đến trong bài laø: gaø, saùo, lieáu ñieáu, chìa voâi, cheøo beûo, khaùch, chim seû, chim saâu, tu huù, cuù meøo. Từ: con sáo. Con lieáu ñieáu, caäu chìa voâi, chim cheûo beûo (seû, saâu), thím khaùch, coâ, baùc. Con gaø hay chaïy lon xon. Chaïy lon xon laø daùng chaïy cuûa caùc con beù. Trả lời. (Khi nói về đặc điểm của chìa voâi, cheøo beûo, chim seû, cuù meøo thì kết hợp với việc tìm hiểu nghĩa của các từ mới đã nêu trong phần Muïc tieâu.) Tác giả muốn nói các loài chim cũng coù cuoäc soáng nhö cuoäc soáng cuûa con người, gần gũi với cuộc sống của con người. Trả lời theo suy nghĩ.. -. Tìm tên các loài chim trong bài. -. -. -. Để gọi chim sáo “tác giả” đã dùng từ gì? Tương tự như vậy hãy tìm các từ gọi tên các loài chim khaùc.. -. Con gaø coù ñaëc ñieåm gì? Chaïy lon xon coù nghóa laø gì?. Tương tự như vậy hãy tìm các từ chỉ đặc điểm của từng loài chim. Theo con việc tác giả dân gian dùng các từ để gọi người, các đặc điểm của người để kể về các loài chim có dụng ý gì? Con thích con chim naøo trong baøi nhaát? Vì sao?  Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài vè - Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài vè sau đó xoá dần baûng cho HS hoïc thuoäc loøng.4. Cuûng coá – Daën doø (3’) - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài vè hoặc kể về các loài chim trong bài vè bằng lời văn của mình. - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Dặn dò HS về nhà tìm hiểu thêm về đoạn sau của bài veø - Chuaån bò: Moät trí khoân hôn traêm trí khoân. -. -. -. -. Học thuộc lòng, sau đó thi đọc thuộc loøng baøi thô.. -. Một số HS kể lại về các loài chim đã hoïc trong baøi theo yeâu caàu.. To¸n ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DAØI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I. Muïc tieâu - Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc. - Nhận biết độ dài đường gấp khúc. - Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó. - HS khuyết tật biết nhận dạng tên và độ dài đường gấp khúc. II. Chuaån bò GV: Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đọan (có thể ghép kín được thành hình tam giác) HS: Vở. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Luyeän taäp. - Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 5. Hỏi HS veà keát quaû cuûa moät pheùp nhaân baát kì trong baûng. - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.. -. Haùt. -. 2 HS lên bảng trả lời cả lớp theo dõi và nhận xét xem hai bạn đã học thuộc loøng baûng nhaân chöa.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 3. Bài mới Giíi thiÖu: (1’) - Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành. 1/ Giới thiệu đường gấp khúc, độ dài đường gấp khúc - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ đường gấp khúc ABCD (như phần bài học) ở trên bảng (nên vẽ sẵn bằng phấn màu) rồi giới thiệu: Đây là đường gấp khúc ABCD (chỉ vào hình vẽ). Cho HS lần lượt nhắc lại: “Đường gấp khuùc ABCD” (khi GV chæ vaøo hình veõ) - GV hướng dẫn HS nhận dạng đường gấp khúc ABCD. Chẳng hạn, giúp HS tự nêu được: Đường gấp khúc này gồm 3 đọan thẳng AB, BC, CD (B là điểm chung của 3 đọan thẳng AB cà BC, C là điểm chung của 2 đọan thẳng BC vaø CD). - GV hướng dẫn HS biết độ dài đường gấp khúc ABCD là gì. Chẳng hạn, nhìn vào số đo của từng đoạn thẳng trên hình vẽ, HS nhận ra được độ dài của đoạn thẳng AB là 2cm, của đoạn thẳng BC là 4cm, của đọan thẳng CD là 3cm. Từ đó liên hệ sang “độ dài đuớng gấp khúc” để biết được: “Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD”. Gọi vài HS nhắc lại, roài cho HS tính: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là 9cm. Lưu ý: Vẫn để đơn vị “cm” kèm theo các số đo ở cả beân traùi vaø beân phaûi daáu “=”. 2/ Thực hành GV hướng dẫn HS tự làm bài rồi chữa bài. Bài 1: HS có thể nói theo các cách khác nhau, với mỗi cách có một đường gấp khác. Chẳng hạn: Đường gấp khúc BC Đường gấp khúc BAC Đường gấp khúc ACB Bài 2: HS dựa vào mẫu ở phần a) (SGK) để làm phaàn b). Baøi giaûi Baøi giaûi Độ dài đường gấp khúc Độ dài đường gấp khúc MNPQ laø: ABC laø: 3 + 2 + 4 = 9cm 5 + 4 = 9cm Đáp Đáp soá: 9cm soá: 9cm  Hoạt động 2: Giúp HS nhận biết đường gấp khúc “ñaëc bieät” Bài 3: Cho HS tự đọc đề bài rồi tự làm bài. Chú ý: * Khi chữa bài nên cho HS nhận xét về đường gấp khúc “đặc biệt” này. Chaúng haïn: - Đường gấp khúc này “khép kín” (có 3 đọan thẳng, tạo thành hình tam giác), điểm cuối cùng của đọan thẳng thứ ba trùng với điểm đầu của đọan thẳng thứ nhất). - Độ dài mỗi đọan thẳng của đường gấp khúc này đều bằng 4cm, nên dộ dài của đường gấp khúc có thể tính Lop2.net. -. HS quan saùt hình veõ.. -. HS laéng nghe.. -. HS quan saùt.. -. Tự làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc chữa bài, cả lớp theo dõi để nhận xeùt.. -. HS đọc bài, cả lớp theo dõi và phân tích đề bài. Laøm baøi theo yeâu caàu. -. -. HS làm bài. Sửa bài.. -. HS làm bài. Sửa bài.. -. 2 HS làm bài trên bảng lớp. Cả lớp.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> nhö sau:. làm bài vào vở bài tập.. 4cm + 4cm + 4cm = 12cm hoặc 4cm x 3 = 12cm  Trình bày bài làm (như giải toán), chẳng hạn: Bµi gi¶i: Độ dài đọan dây đồng là: 4 + 4 + 4 =12 (cm) Đáp số: 12cm 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 5 - Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS tốt, thuộc bảng - HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 5 nhân. Nhắc nhở HS còn chưa chú ý học bài, chưa học thuoäc baûng nhaân. - Daën doø HS hoïc thuoäc baûng nhaân 4, 5. - Chuaån bò: Luyeän taäp. ThÓ dôc Đứng hai chân rộng bằng vai, hai tay đưa ra trước (sang ngang, lên cao thẳng hướng). Đi thường theo vạch kẻ thẳng - Trß ch¬i :" Nh¶y «" I.Muïc tieâu : - Thực hiện được đứng hai chân rộng bằng vai (hai bàn chân thẳng hướng phía trước), hai tay đưa ra trước (sang ngang, lên cao thẳng hướng). - Bước đầu thực hiện được đi thường theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông và dang ngang. - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được II.Chuẩn bị :kẻ vạch giới hạn cho trò chơi. III.Nội dung và phương pháp lên lớp : Phaàn Nội dung hoạt động Ñ LV Ñ Phương pháp tổ chức luyện tập . -GV phổ biến NDYC giờ học. X -Chạy nhẹ nhàng 1 hàng dọc, sau đó 70-80m X chuyển thành đi vòng tròn ngược chiều X kim đồng hồ. Mở đầu X (5 phuùt) -Vừa đi vừa xoay cổ tay, xoay vai. X -Đứng xoay đầu gối,xoay hông , xoay X coå chaân. X -Ôn một số động tác của bài thể dục. 1 laàn -Ôn đứng đưa 1 chân ra sau, 2 tay giơ 3-4 laàn x x x x x x x x x lên cao thẳng hướng N 1:Ñöa chaân traùi ra sau, 2 tay giô cao x x x x x x x x x thẳng hướng.  N 2:Veà TTCB. N 3: Nhö nhòp 1, nhöng ñöa chaân phaûi. N 4: Veà TTCB -ôn đứng 2 chân rộng bằng vai Cô baûn N 1:Đưa 2 tay ra trước thẳng hướng bàn 2-3 lần (25 phuùt) tay saáp. N 2: Ñöa 2 tay sang ngang, baøn tay ngửa. N 3: Ñu8a 2 tay leân cao, 2 baøn tay hướng vào nhau. N 4: Veà TTCB -Đi thường theo vạch kẻ thẳng +GV laøm maãu vaø giaûi thích 2-3 laàn +HS ñi theo vaïch keû 10 m -Cúi lắc người thả lỏng. 5-6 laàn Keát luaän -Nhaûy thaû loûng 4-5 laàn x x x x x x x x x (5 phuùt) -Troø chôi hoài tónh. x x x x x x x x x Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> -GV vaø hs heä thoáng baøi. -GV nhaän xeùt, giao BTVN. . **************************************************************** Thø 4 ngµy 12 th¸ng 01 n¨m 2010. LuyÖn tõ vµ c©u CHIM CHÓC – ĐẶT CÂU HỎI TRẢ LỜI : Ở ĐÂU ? I. Muïc tieâu - XÕp ®­îc tªn mét sè loµi chim theo nhãm thÝch hîp (BT1). - Biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ ở đâu (BT2, BT3) - HS khuyết tật biết đặt câu hỏi. II. Chuaån bò GV: Bảng thống kê từ của bài tập 1 như Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập 2. Mẫu câu bài tập 2. HS: Vở. III. Các hoạt động: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Từ ngữ về thời tiết… - Goïi 3 HS leân baûng kieåm tra.. -. Haùt. -. HS 1 và HS 2 cùng nhau thực hành hỏi – đáp về thời gian. HS 3 làm bài tập: Tìm từ chỉ đặc điểm cuûa caùc muøa trong naêm.. -. - Theo doõi, nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 3. Bài mới -. Mở sgk trang 27.. -. -. Ghi tên các loài chim trong ngoặc vào ô trống thích hợp. Cuù meøo, goõ kieán, chim saâu, cuoác, quaï, vaøng anh. Goïi teân theo hình daùng, goïi teân theo tieáng keâu, goïi teân theo caùch kieám aên. Goïi teân theo hình daùng: chim caùnh cuït; goïi teân theo tieáng keâu: tu huù; goïi teân theo caùch kieám aên: boùi caù. Laøm baøi theo yeâu caàu.. -. Bài bạn làm bài đúng/ sai.. -. Nhiều HS phát biểu ý kiến. Ví dụ: đà điểu, đại bàng, vẹt, bồ câu, chèo bẻo, sôn ca, hoïa mi, saùo, chim voâi, seû, thieân nga, coø, vaïc,… 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc. Giíi thiÖu: (1’) Mở rộng vốn từ về chim chóc. Sau đó sẽ thực hành hỏi và ñaët caâu hoûi veà ñòa ñieåm, ñòa chæ. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập Bµi 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 1. -. -. -. Yêu cầu HS đọc các từ trong ngoặc đơn.. -. -. Yêu cầu HS đọc tên của các cột trong bảng từ cần điền.. -. -. Yêu cầu HS đọc mẫu.. -. -. Yeâu caàu HS suy nghó vaø laøm baøi caù nhaân. Goïi 1 HS leân baûng laøm baøi. Yêu cầu HS nhận xét bài bạn, nếu sai thì yêu cầu chữa lại cho đúng. Đưa ra đáp án của bài tập: + Goïi teân theo hình daùng: chim caùnh cuït, vaøng anh, cuù meøo. + Goïi teân theo tieáng keâu: tu huù, cuoác, quaï. + Goïi teân theo caùch kieám aên: boùi caù, goõ kieán, chim saâu. Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Mở rộng: Ngoài các từ chỉ tên các loài chim đã biết ở trên, bạn nào có thể kể thêm tên các loài chim khác? Ghi nhanh các từ HS tìm được lên bảng, sau đó cho cả lớp đọc đồng thanh các từ này. Lop2.net. -.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Kết luận: Thế giới loài chim vô cùng phong phú và đa dạng. Có những loài chim được đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngoài ra còn có rất nhiều các loại chim khác..  Hoạt động 2: Giúp HS biết trả lời và đặt câu hỏi về địa điểm theo mẫu: ở đâu? Bµi 2 : -. Yêu cầu HS đọc đề bài bài 2.. -. Yêu cầu HS thực hành theo cặp, một HS hỏi, HS kia trả lời sau đó lại đổi lại. Gọi một số cặp HS thực hành hỏi đáp trước lớp.. -. -. Hỏi: Khi muốn biết địa điểm của ai đó, của việc gì đó,… ta dùng từ gì để hỏi? Hãy hỏi bạn bên cạnh một câu hỏi có dùng từ ở đâu?. -. Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp.. -. Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.. -. thaàm theo. - Laøm baøi theo caëp. - Một số cặp lên bảng thực hành: - HS 1: Bông cúc trắng mọc ở đâu? - HS 2: Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào. - HS 1: Chim sơn ca bị nhốt ở đâu? - HS 2: Chim sôn ca bò nhoát trong loàng. - HS 1: Bạn làm thẻ mượn sách ở đâu? - HS 2: Mình làm thẻ mượn sách ở thư viện. - Ta dùng từ “ở đâu?” Hai HS cạnh nhau cùng thực hành hỏi đáp theo mẫu câu ở đâu? Một số cặp HS trình bày trước lớp. 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. 2 HS thực hành: + HS 1: Sao Chăm chỉ họp ở đâu? + HS 2: Sao Chăm chỉ họp ở phòng truyền thống của trường. - HS làm bài sau đó đọc chữa bài. -. Bµi 3: -. Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3.. -. Yêu cầu 2 HS thực hành theo câu mẫu.. - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập. - Nhận xét và cho điểm từng HS. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuẩn bị: Từ ngữ về loài chim. Daáu chaám, daáu phaåy. To¸n LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu - Biết tính độ dài đường gấp khúc. - HS khuyÕt tËt lµm ®­îc mét sè bµi to¸n. II. Chuaån bò GV: Baûng phuï. HS: Vở III. Các hoạt động: Hoạt động của Thầy 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc - Goïi 1 HS leân baûng laøm baøi taäp sau: Tính độ dài đường gấp khúc ABCD: 3 cm+ 3cm + 3cm + 3 cm - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 3. Bài mới. Hoạt động của Trò -. Haùt. -. 1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở nháp Baïn nhaän xeùt.. -. Giíi thiÖu: (1’) - Luyeän taäp. Phát triển các hoạt động (27’) Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>  Hoạt động 1: Thực hành. Bài 1: GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài, chẳng hạn: -. HS tự làm bài rồi chữa bài.. -. HS ghi chữ rồi đọc tên mỗi đường gaáp khuùc.. -. HS tự làm bài rồi chữa bài. -. HS ghi tên, rồi đọc tên đường gấp khuùc. -. HS dùng bút chì màu để tô màu và phân biệt các đường gấp khúc có đọan thẳng chung. -. HS thực hiện theo yêu cầu bài 3.. Baøi giaûi Độ dài đường gấp khúc là: 12 + 15 = 27 (cm) Đáp số: 27cm Baøi giaûi Độ dài đường gấp khúc là: 10 + 14 + 9 = 33 (dm) Đáp số: 33dm Khi chữa bài có thể cho HS ghi chữ rồi đọc tên mỗi đường gấp khúc. Bài 2: Yêu cầu HS tự đọc đề bài, rồi viết bài giải, chaúng haïn: Bµi gi¶i Con ốc sên phải bò đọan đường dài là: 5 + 2 + 7 = 14 (cm) Đáp số: 14 (dm)  Hoạt động 2: Thực hành, thi đua. Bài 3: Yêu cầu HS ghi tên, rồi đọc tên đường gấp khúc: a) Đường gấp khúc gồm 3 đọan thẳng là: ABCD b) Đường gấp khúc gồm 2 đọan thẳng là: ABC và BCD (Có thể cho HS dùng bút chì màu để tô màu và phân biệt các đường gấp khúc có đọan thẳng chung. Chẳng hạn, tô màu đỏ vào ABC, tô màu xanh vào BCD). Nếu còn thời gian, với câu hỏi như bài 3, GV có thể phát triển cho HS trả lời, theo hình vẽ sau: B A. D C. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuaån bò: Luyeän taäp chung. ©m nh¹c Häc h¸t : bµi Hoa l¸ mïa xu©n (c« Chinh d¹y) Tù nhiªn x· héi CUOÄC SOÁNG XUNG QUANH I. Muïc tieâu - Nêu được một số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống của người dân nơi học sinh ở II. Chuaån bò GV: Tranh, aûnh trong SGK trang 45 – 47. Moät soá tranh aûnh veà caùc ngheà nghieäp (HS söu taàm). Moät soá taám gaén ghi caùc ngheà nghieäp. HS: SGK. III. Các hoạt động: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Khởi động (1’). Lop2.net. Haùt.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 2. Bài cũ (3’) An toàn khi đi các phương tiện giao thông. - Để đảm bảo an toàn, khi ngồi sau xe đạp, xe máy em phải laøm gì? Khi ñi treân oâ toâ, taøu hoûa, thuyeàn beø em phaûi laøm sao?. -. Khi ñi xe buyùt, em tuaân thuû theo ñieàu gì?. - GV nhaän xeùt. 3. Bài mới. - Để đảm bảo an toàn, khi ngồi sau xe đạp, xe máy phải bám chắc người ngồi phía trước. Không đi lại, nô đùa khi đi trên ô tô, tàu hỏa, thuyền bè. Không bám ở cửa ra vào, không thò đầu, thò tay ra ngoài,… khi tàu xe ñang chaïy. - Khi đi xe buýt, chờ xe ở bến và không đứng sát mép đường. Đợi xe dừng hẳn mới lên xe. Không đi lại, thò đầu, thò tay ra ngoài trong khi xe đang chạy. Khi xe dừng hẳn mới xuống và xuống ở phía cửa phải của xe.. Giíi thiÖu: (1’) - Cuoäc soáng xung quanh. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Kể tên một số ngành nghề ở vùng nông thôn. - Hỏi: Bố mẹ và những người trong họ hàng nhà em làm nghề gì?. -. -. -.  Hoạt động 3: Nói tên một số nghề của người dân qua hình vẽ. - Hỏi: Em nhìn thấy các hình ảnh này mô tả những người dân soáng vuøng mieàn naøo cuûa Toå quoác? (Miền núi, trung du hay đồng bằng?). -. Kết luận: Như vậy, bố mẹ và những người trong họ hàng nhà em – mỗi người đều làm một nghề. Vậy mọi người xung quanh em có làm những ngành nghề giống bố mẹ và những người thân của em không, hôm nay cô và các em sẽ tìm hiểu baøi Cuoäc soáng xung quanh.  Hoạt động 2: Quan sát và kể lại những gì bạn nhìn thấy trong hình Yêu cầu: Thảo luận nhóm để quan sát và kể lại những gì nhìn thaáy trong hình.. -. Yêu cầu: Thảo luận nhóm để nói tên ngành nghề của những người dân trong hình vẽ trên.. -. Hỏi: Từ những kết quả thảo luận trên, các em rút ra được điều gì? (Những người dân được vẽ trong tranh có làm nghề giống nhau không? Tại sao họ lại làm những nghề khác nhau?). -. GV kết luận: Như vậy, mỗi người dân ở những vùng miền khaùc nhau cuûa Toå quoác thì coù ngaønh ngheà khaùc nhau. Hoạt động 4: Thi nói về ngành nghề Yeâu caàu HS caùc nhoùm thi noùi veà caùc ngaønh ngheà thoâng qua các tranh ảnh mà các em đã sưu tầm được. Caùch tính ñieåm: + Nói đúng về ngành nghề: 5 điểm + Nói sinh động về ngành nghề đó: 3 điểm + Noùi sai veà ngaønh ngheà: 0 ñieåm Cá nhân (hoặc nhóm) nào đạt được số điểm cao nhất thì là người thắng cuộc, hoạt động tiếp nối.. -. -. -. 4. Cuûng coá – Daën doø (3’) - GV nhận xét cách chơi, giờ học của học sinh. Lop2.net. Caù nhaân HS phaùt bieåu yù kieán. Chaúng haïn: + Boá em laø baùc só. + Meï em laø coâ giaùo. + Chuù em laø kó sö. Caùc nhoùm HS thaûo luaän vaø trình baøy keát quaû. Chaúng haïn: + Hình 1: Trong hình là một phụ nữ đang dệt vải. Bên cạnh người phụ nữ đó có rất nhiều mảnh vải với màu sắc sặc sỡ khác nhau. + Hình 2: Trong hình là những cô gái đang đi hái chè. Sau lưng cô là các gùi nhỏ để đựng lá chè. + Hình 3:… HS thaûo luaän caëp ñoâi vaø trình baøy keát quaû. Chaúng haïn: + Hình 1, 2: Người dân sống ở miền núi. + Hình 3, 4: Người dân sống ở trung du. + Hình 5, 6: Người dân sống ở đồng bằng. + Hình 7: Người dân sống ở miền biển. HS thaûo luaän nhoùm vaø trình baøy keát quaû. Chaúng haïn: + Hình 1: Người dân làm nghề dệt vải. + Hình 2: Người dân làm nghề hái chè. + Hình 3: Người dân trồng lúa. + Hình 4: Người dân thu hoạch cà phê. + Hình 5: Người dân làm nghề buôn bán treân soâng… Caù nhaân HS phaùt bieåu yù kieán. Chaúng haïn: + Rút ra kết luận: Mỗi người dân làm những ngành nghề khác nhau. + Rút ra kết luận: Mỗi người dân ở những vùng miền khác nhau, làm những ngành ngheà khaùc nhau. - HS thi ñua..

<span class='text_page_counter'>(21)</span>