Giáo án môn Sinh học 6 - Tuần 1 đến tuần 17

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. Ngày soạn: 13/8/2011 Tuần 1 - Tiết 1 Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. - Phân biệt vật sống và vật không sống. - Học sinh nhận thấy được sự đa dạng của Sinh vật: lợi, hại - Biết được 4 nhóm SV chính: Động vật, Thực vật, Vi Khuẩn, Nấm. - Nhiệm vụ của sinh học và thực vật học 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng tìm hiểu đời sống họat động của sinh vật. - Kỹ năng: Quan sát - so sánh. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học. - Thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật bằng hành động bảo vệ thực vật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ: 1 vài nhóm sinh vật, hình vẽ 2 .1 SGK. - Mẫu vật:Cây phượng,cây đậu,thước kẻ,hòn đá. III. HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ôn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. B ài mới Mở bài : Hằng ngày chúng ta luôn tiêp xúc với các loại đồ vật,vật thể,các cây cối ,con vật khác nhau.Đó là thế giới vật chất quanh ta ,chúng bao gồm vật sống và vât không sống.Đối tượng nghiên cứu của Sinh học ?Trong tự nhiên đối tượng có đặc điểm gì ? Vậy nhiệm vụ của sinh học là gì ?,chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài :< ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG-NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC> Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài Họat động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống. Mục tiêu: Biết nhận dạng 1.Nhận dạng vật sống và g và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài. vật không sống - Yêu cầu học sinh kể tên - Học sinh tìm những sinh vật 1 số cây, số con, đồ vật gần với đời sống như cây chung quanh. nhãn, cây cải, cây đậu…con Năm học 2011-2012 Lop6.net. -1-.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. gà, con lươn…cái bàn… - Học sinh chia nhóm: 2 bàn 1 nhóm ,thảo luận: + Nhóm 1 . + Nhóm 2. + Nhóm 3. - Các nhóm thảo luận cử đại diện lên báo cáo.. - Giáo viên chia nhóm cho Học sinh thảo luận: + Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống ? + Cái bàn có cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu để tồn tại không ? - Sau 1 thời gian chăm sóc - Học sinh thấy được Con gà đối tượng nào tăng kích và cây đậu được chăm sóc lớn thước và đối tượng nào lên còn cái bàn không thay không tăng kích thước ? đổi. - Con gà cây đậu cần lấy thức ăn, nước uống, lớn lên gọi là vật gì ? - Cái bàn có cần giống như con gà, cây đậu ? nên - Học sinh rút ra kết luận sự khác giữa con gà, cây đậu và xếp chúng vào nhóm gì? - Các em hãy cho 1 vài ví cái bàn. dụ khác về vật sống - vật + Vật sống. + Vật không sống. không sống ? Kết luận: Vật sống - vật không sống . Hoạt động 2: Đặc điểm cơ thể sống Mục tiêu: Thấy được đặc điểm cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên. - Giáo viên treo bảng SGK - Học sinh quan sát bảng SGK. trang 6 lên bảng. - 1 học sinh lên ghi kết quả lên - Giáo viên yêu cầu học bảng phụ → học sinh khác sinh họat động độc lập. theo dõi nhận xét. - Qua bảng so sánh hãy Kết luận: cho biết đặc điểm của cơ Đặc điểm cơ thể sống là: thể sống. + Trao đổi chất với môi trường. + Lớn lên - sinh sản. - Yêu cầu học sinh đọc kết - HS đọc ghi nhớ SGK luận SGK trang 6. Năm học 2011-2012 Lop6.net. Nhận dạng vật sống và vật không sống: + Vật sống: là vật có thể trao đổi chất, lớn lên, sinh sản. Vd: cây đậu, con gà. + Vật không sống: là vật không có sự trao đổi chất, lớn lên, sinh sản. Vd : Hòn đá, cái bàn. 2. Đặc điểm cơ thể sống Đặc điểm cơ thể sống : - Cơ thể sống là cơ thể có đặc điểm như trao đổi chất với môi trường ngoài (lấy các chất cần thiết và thải các chất không cần thiết ra ngoài). - Ngoài ra còn có sự lớn lên và sinh sản. -2-.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. Họat động 1: Tìm hiểu sự đa dạng Sinh vật trong tự 3.Sinh nhiên nhiên: Mục tiêu: Giới sinh vật đa dạng sống ở nhiều nơi và có liên quan đến đời sống con người. - GV treo bảng  SGK lên bảng và yêu cầu học sinh thực hiện. - Qua bảng thống kê em có nhận xét gì về thế giới SV về: + Nơi sống. + Kích thước. + Vai trò đối với đời sống con người. - Các nhóm thảo luận sự phong phú về môi trường sống, kích thước, khả năng di chuyển của sinh vật nói lên điều gì? - Yêu cầu học sinh quan sát lại bảng thống kê. - Thế giới SV chia thành mấy nhóm ? - Học sinh lúng túng: Nấm không biết xếp nhóm nào. - Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK trang 8 và quan sát H2.1/SGK trang 8. - Dựa vào đặc điểm nào chia SV thành 4 nhóm? (GV: gợi ý: Động vật di chuyển; thực vật có màu xanh; Nấm: không có màu xanh; VSV: vô cùng. vật. trong. tự. a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật: + Sinh vật trong tự nhiên - Học sinh hòan thành bảng phong phú và đa dạng. thống kê trang 7 SGK. - Học sinh nhận xét theo cột dọc, bổ sung và hòan chỉnh. - Học sinh thảo luận rút ra kết b. Các nhóm sinh vật luận SV đa dạng.. trong tự nhiên:. - Học sinh xếp lọai riêng. - 4 nhóm:. những VD thuộc ĐV hay thực. + Thực vật.. vật.. + Động vật.. - Học sinh nghiên cứu độc lập. + Nấm.. nội dung thông tin.. + Vi khuẩn.  Nhận xét SV trong tự nhiên chia 4 nhóm lớn: Thực vật, động vật, nấm, vi khuẩn. - Học sinh khác nhắc lại kết luận này cả lớp cùng nhớ. Kết luận: SV trong tự nhiên đa dạng chia thành 4 nhóm.. Năm học 2011-2012 Lop6.net. -3-.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. nhỏ bé) Hoạt động 2: Nhiệm vụ của Sinh học.. 4. Nhiệm vụ của Sinh học - Nhiệm vụ của sinh học + Cơ thể sống là cơ thể có đặc điểm như trao đổi chất với môi trường ngoài (lấy các chất cần thiết và thải các chất không cần thiết ra ngoài). + Ngoài ra còn có lớn lên. - GV yêu cầu học sinh - Học sinh đọc thông tin trong đọc mục SGK trang 8? 1 -2 lần tóm tắt nội dung chính để trả lời câu hỏi. - Học sinh nghe , bổ sung hay - Nhiệm vụ của sinh học là nhắc lại phần trả lời của bạn. Kết luận: Nhiệm vụ sinh học gì ? - Gọi 1 - 3 học sinh trả lời. và thực vật học (SGK tr 8). - Gv cho học sinh đọc to nội dung nhiệm vụ của và sinh sản. thực vật học cho cả lớp nghe. 3. Kiểm tra - đánh giá: - Nêu điểm khác nhau giữa vật sống và khống sống ? - Đành dấu X vào  cho biết đó là dấu hiệu cơ thể sống : a)  Lớn lên b)  Sinh sản c)  Di chuyển d)  Lấy các chất cần thiết e)  Lọai bỏ các chất không cần thiết → từ đó cho biết các đặc điểm chung của cơ thể sống sống là gì ? 4. Dặn dò: - Học bài,trả lời câu hỏi sgk. - Sọan bài 3: “ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT”. Năm học 2011-2012 Lop6.net. -4-.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. Ngày soạn: 14/8/2011 Tuần: 1– Tiết :2 Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm được đặc điểm chung của thực vật. - Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của thực vật. 2. Kỹ năng: -Rèn kỹ năng quan sát, so sánh. -Kỹ năng hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm. 3. Thái độ: Lòng yêu tự nhiên, bảo vệ thực vật. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh: Khu rừng, vườn cây, sa mạc, hồ nước.. - Học sinh sưu tầm tranh ảnh các loài thực vật. III. Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kể tên một số sinh vật sống ở nước ,ở cạn ,ở cơ thể con người. Nhiệm vụ của sinh học là gì? 3. Bài mới: Thực vật trong tự nhiên như thế nào? (đa dạng....). Sinh vật trong tự nhiên đa dạng và phong phú. Vậy chúng sẽ có đặc điểm chung gì trong sự đa dạng đó. Chúng ta sẽ............... Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bài ghi Hoạt động 1: Sự phong phú đa dạng của thực vật Mục tiêu: Thấy được sự 1. Sự đa dạng và phong phú đa dạng và phong phú thực của thực vật: vật - Học sinh hoạt động cá nhân. - Giáo viên yêu cầu học - 2 nhóm thảo luận : thảo luận sinh quan sát tranh H3.1, câu 1, 2 302, 3.3, 3.4 SGK. - 2 nhóm : câu 3 –4 - Giáo viên chia 4 học sinh - 2 nhóm: câu 5 –6 –7 (1 nhóm thảo luận câu hỏi - Ví dụ: Thực vật sống ở mọi SGK trang 11 SGK → Chú nơi trên trái đất, sa mạc ít thực ý cho học sinh Nơi sống vật còn đồng bằng phong phú. của thực vật. + Cây sống trên mặt nước, rễ - Tên thực vật. ngắn, thân xốp. - Mỗi nhóm cử đại diện lên - Kết luận: Thực vật sống ở Năm học 2011-2012 Lop6.net. -5-.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. trình bày, nhóm khác bổ mọi nơi trên trái đất, chúng có sung. rất nhiều dạng khác, thích nghi môi trường sống. - Kết luận về thực vật. - Yêu cầu học sinh đọc thông tin về số lượng loài thực vật. + Trái đất : 250.000 – 300.000 loài. + Việt Nam: 12000 loài. Hoạt động 2: Đặc điểm chung của thực vật. Thực vật trong tự nhiên rất đa dạng và phóng phú.Chúng sống khắp mọi nơi trên trái đất. 2.Đặc điểm chung của thực vật :. Mục tiêu: Nắm được đặc điểm chung cơ bản của thực vật. - Giáo viên treo bảng phụ - Học sinh kẻ bảng sách giáo (SGK trang 11). khoa trang 11 vào vở, hoàn - Yêu cầu học sinh làm bài thành các nội dung. - Học sinh lên điền vào bảng - Tự tổng hợp được chất hữu tập. - Giáo viên chữa nhanh vì phụ. cơ. nội dung đơn giản. - Học sinh thực hiện lệnh, trả - Phần lớn không có khả - Giáo viên đưa hiện tượng. lời câu hỏi; các học sinh khác năng di chuyển. + Con chó, mèo chạy đi. - Phản ứng chậm với các kích bổ sung, rút ra kết luận. + Cây trồng vào chậu đặt - Học sinh đọc phần thông tin thích từ bên ngoài. - Quang hợp: Nước + cửa sổ 1 thời gian ngọn sách giáo khoa trang 11. Cacbonic (chất hữu cơ + cong về phía chỗ sáng. - Từ bảng trang 11 SGK oxi) học sinh nêu đặc điểm chong của thực vật. - Giáo viên viên giảng sơ - HS đọc ghi nhớ SGK. về hiện tượng quang hợp. - Cây xanh muốn tự tạo chất hữu cơ phài cần có gì? 4. Kiểm tra đánh giá: - Điểm khác nhau cơ bản giữa Thực vật và các con vật là: Em hãy đánh dấu x vào ô ( câu trả lời đúng nhất.  Thực vật sống khắp nơi trên trái đất. Năm học 2011-2012 Lop6.net. -6-.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy.  Thực vật có khả năng tự tạo chất dinh dưỡng nuôi sống mình, phần lớn không có khả năng di chuyển  Thực vật có khả năng vận động, lớn lên và sinh sản - Các câu hỏi SGK 5. Dặn dò: - Làm hoàn tất các bài tập trong sách bài tập. - Học bài. - Chuẩn bị tranh cây hoa hồng, hoa cải; mẩu vật: câu dương xỉ, cây cỏ.. Năm học 2011-2012 Lop6.net. -7-.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy Ngày soạn:15/8/2011. Tuần: 2 - Tiết 3 - Bài 4 CÓ PHẢI TẤT CẢ CÁC THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Học sinh biết cách quan sát, so sánh để phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản. - Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm. 2. Kĩ năng: Quan sát so sánh; trực quan, thảo luận. 3. Thái độ: Giáo dục bảo vệ và chăm sóc thực vật. II. Phương pháp: Trực quan; thảo luận; quan sát, tìm tòi. III. Thiết bị dạy học - Tranh vẽ phóng to hình 4.1, 4.2 sách giáo khoa. - Mẫu cây cà chua, cây đậu có cả hoa, quả hạt. IV. Hoạt động dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dưới nước, trong cơ thể con người. - Nêu đặc điểm chung của thực vật? 3. Bài mới: Mở bài: Thực vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú, vậy có phải tất cả các thực vật đều có hoa? Ta sẽ tìm hiểu vấn đề này trong bài học hôm nay. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa Nội dung bài ghi Mục tiêu: Học sinh nắm 1. Thực vật có hoa và được các bộ phận của cây không có hoa: xanh có hoa. Phân biệt được cây xanh có hoa và cây xanh không có hoa. - Giáo viên treo tranh 4.1 - Học sinh quan sát tranh trang 13 SGK hướng dẫn học hoạt cá nhân. sinh quan sát. - Cho học sinh hoạt động cá - Học sinh thực hiện lệnh Năm học 2011-2012 Lop6.net. -8-.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Bình Phướcnhân, thực hiện lệnh trong sách giáo khoa trang 13. Tìm hiểu các cơ quan của cây cải. - Giáo viên đặt câu hỏi: + Cây cải có những cơ quan nào? Chức năng của từng loại cơ quan đó? + Cơ quan sinh sản gồm những bộ phận nào? + Cơ quan sinh dưỡng gồm những bộ phận nào? - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh quan sát tranh 4.2 trang 14 SGK cùng mẫu vật. - Treo bảng phụ trang 13, cho học sinh thảo luận theo nhóm - 1-3 nhóm lên trình bày. - Lưu ý: Cho học sinh quan sát kĩ một số cây mà các em chưa rõ. Ví dụ cây dương xĩ không có hoa nhưng có cơ quan sinh sản đặc biệt. - Đặt câu hỏi: thực vật được chia làm mấy nhóm? Căn cứ vào đâu để chia thực vật vào các nhóm đó? - Giáo viên lưu ý cây không có quả hạt: hoa hồng, hoa cúc không có quả, su su bắp cải không có hoa. - Giáo viên kết luận. Cho học sinh điền từ khuyết để thực hiện lệnh trong sách giáo khoa.. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. trong sách giáo khoa. - Thực vật có hoa là những thực vật có cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt. - Học sinh trả lời các câu - Thực vật không có hoa cơ hỏi của giáo viên. - Học sinh quan tranh, quan sinh sản không phải là mẫu vật. hoa quả hạt. - Hoàn thành bảng phụ - Cơ thể thực vật có hoa hình 4.2 đại diện nhóm lên gồm hai loại cơ quan: trình bày, các nhóm khác + Cơ quan dưỡng rễ thân lá. Chức năng: nuôi dưỡng cây. bổ sung. + Cơ quan sinh sản hoa quả hạt. Chức năng: Sinh sản duy trì và phát triển nòi giống. - Học sinh đọc phần thông tin sách giáo khoa. - Trả lời các câu hỏi của giáo viên. - Học sinh thực hiện lệnh trong sách giáo khoa.. - TV chia làm 2 nhóm: có hoa và không có hoa.. - HS làm bài tập điền khuyết. Hoạt động 2: Cây một năm và cây lâu năm.. Năm học 2011-2012 Lop6.net. 2. Cây một năm và cây lâu năm: -9-.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. Mục tiêu: Học sinh phân biệt được cây một năm và cây lâu năm. - Giáo viên ghi lên bảng một - Học sinh thảo luận Có cây sống trong vòng một số cây như: cây lúa, ngô, đậu nhóm, ghi kết quả. năm, có cây sống lâu năm. gọi là cây một năm. Cây hồng xiêm, mít, mận gọi là cây lâu năm. - Đặt câu hỏi: Tại sao lại gọi - Học sinh thảo luận theo như vậy? hướng cây đó ra hoa kết - Giáo viên hướng dẫn học quả bao nhiêu lần trong sinh chú ý đến thời gian sống đời để phân biệt cây một và việc các cây đó ra hoa kết năm và cây lâu năm. - Rút ra kết luận. quả bao nhiêu lần trong đời. Cho học sinh thảo luận. 3. Củng cố : - HS đọc ghi nhớ SGK. - Thế nào là thực vật có hoa và thực vật không có hoa? - Đọc mục em có biết? - Làm bài tập 2 sách bài tập trang 11 sgk. - Hướng dẫn học sinh làm bài tập nâng cao sách baì tập trang 12 sgk. 4. Dặn dò: - Làm hoàn tất các bài tập trong sách bài tập. - Học bài. - Chuẩn bị một số cụm rêu tường.. Năm học 2011-2012 Lop6.net. - 10 -.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. Ngày soạn: 16/8/2011 Tuần: 2 - Tiết: 4 Bài 5: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh nhận biết được các bộ phận của kính lúp và KHV. - Biết cách sử dụng kính lúp và KHV. 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng thực hành. 3. Thái độ: Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp, KHV. II. Phương pháp: Thảo luận nhóm; trực quan. III. Thiết bị dạy học: - Giáo viên: kính lúp cầm tay, KHV, mẫu: 1 vài bông hoa, rễ nhỏ. - Học sinh: 1 đám rêu, rễ hành. IV. Hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết TV có hoa và TV không có hoa? - Kể tên một vài cây có hoa và không có hoa?Cây một năm và cây lâu năm? 3.Bài mới: Mở bài: Trong thế giới chúng ta có những vật mà ta có thể nhìn thấy được bằng mắt thường, nhưng những vật bé xíu như vi khuẩn hay 1 tế bào thì làm thế nào có thể quan sát được? Để trả lời cho câu hỏi đó, hôm nay chúng ta sẽ quan sát bài 5.. Năm học 2011-2012 Lop6.net. - 11 -.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bài ghi Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng. Mục tiêu: Biết sử dụng kính 1. Kính lúp và cách sử dụng: lúp cầm tay. - Giáo viên: cho học sinh đọc - Học sinh đọc nội dung thông tin SGK trang 17. thông tin. - Đặt câu hỏi: Mô tả cấu tạo - Tìm câu trả lời trong của kính lúp? thông tin đã đọc. - Giáo viên: cho học sinh đọc - Học sinh trình bày cách cách sử dụng kính lúp và sử dụng kính lúp. quan sát H5.2, gọi 1 hs trình bày cách sử dụng kính lúp. - Giáo viên cho học sinh dùng - Sử dụng kính lúp quan kính lúp để quan sát các mẫu sát mẫu vật đã mang theo, vật đã mang theo. Quan sát tư tách riêng 1 cây rêu đặt thế sử dụng kính lúp của hs lên giấy, quan sát và vẽ lại để diều chỉnh cho đúng. trên giấy. - Kiểm tra hình vẽ lá rêu. - Kính lúp dùng để quan sát các vật nhỏ bé. - Cách sử dụng: Để mặt kính sát mẫu vật, từ từ đưa kính lên cho đền khi nhìn rõ vật. Hoạt động 2: KHV và cách sử dụng 2.Kính hiển vi và cách sử dụng: Mục tiêu: Nắm được cấu tạo và sử dụng KHV. - Tìm hiểu cấu tạo KHV - Giáo viên: yêu cầu hs hoạt - Học sinh đặt kính trước động theo nhóm, cho hs đọc bàn, cử đại diện đọc thông thông tin SGK trang 18. tin. Các thành viên khác quan sát kính, xác định được các bộ phận của kính. - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày cách sử dụng KHV. KHV giúp ta nhìn thấy - Giáo vien nhận xét lại 1 lần những gì mắt thường nữa, nhấn mạnh để hs ghi không thấy được. Năm học 2011-2012 Lop6.net. - KHV giúp ta nhìn thấy những gì mắt thường không thấy được. - Cách sử dụng kính: + Đặt và cố định tiêu bản trên - 12 -.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. nhớ. - Đặt câu hỏi: Bộ phận nào của KHV là quan trọng nhất, vì sao?  Giáo viên trả lời: đó là thấu kính vì nó có ống kính để phóng to các vật. - Cách sử dụng KHV - Giaó viên vừa làm thao tác sử dụng KHV, vừa hướng dẫn hs các thao tác để cả lớp cùng theo dõi. - Giaó viên đưa cho mỗi nhóm 1 tiêu bản để quan sát.. - trước lớp, các nhóm khác lắng nghe, bổ sung  kết luận. - Học sinh trả lời cá nhân. - Đọc mục SGK trang 19, quan sát sự hướng dẫn của giáo viên để biết cách sử dụng kính. - Thao tác đúng dể nhìn thấy mẫu trên KHV.. GV Trần Phạm Ái Vy bàn kính. + Điều chỉnh ánh sánh bằng gương phản chiếu ánh sáng. + Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ mẫu vật.. 3. Củng cố : - Gọi 1-2 hs lên trình bày lại kính lúp và KHV. - Trình bày các bước sử dụng KHV. 4. Dặn dò: - Đọc mục “Em có biết” - Đọc trước bài 6,chuẩn bị một củ hành tươi ,cà chua. Năm học 2011-2012 Lop6.net. - 13 -.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. Ngày soạn:18/8/2011 Tuần: 3 - Tiết 5 Bài 6: THỰC HÀNH QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh phải tự làm được 1 tiêu bản tế bào thực vật (tế bào vảy hành hay tế bào thịt quả cà chua). 2. Kĩ năng: + Có kỹ năng sử dụng KHV. + Tập vẽ hình đã quan sát được trên KHV. 3. Thái độ: + Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ. + Trung thực chỉ vẽ những gì quan sát được. II. Phương pháp: Quan sát; thực hành thí nghiệm. III. Thiết bị dạy học: - Biểu bì vảy hành và thịt cà chua chín. - Tranh phóng to củ hành và tế bào vảy hành, quả cà chua chín và tế bào thịt quả cà chua. - Học sinh: Học kỹ bài cách sử dụng KHV. IV. Hoạt động dạy học: 1.Ôn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi? 3. Bài mới: Mở bài:Thực vật có cấu tạo bằng tế bào .Vậy tế bào có hình dạng ntn,…ta cùng tìm hiểu bài 6. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Quan sát tế bào dưới KHV Mục tiêu: Học sinh quan sát được 2 loại tế bào vảy hành và tế bào thịt quả cà chua. - Gíáo viên: hướng dẫn hs cách lấy mẫu và làm tiêu - Học sinh theo dõi sự bảng để quan sát trên kính. hướng dẫn của giáo viên và - Giáo viên: kết hợp bằng thực hiện theo để có tiêu hình vẽ 6.1 cho hs quan sát. bản quan sát. Năm học 2011-2012 Lop6.net. Nội dung bài ghi 1.Quan sát tế bào biểu bì vảy hành, tế bào thịt quả cà chua: - Làm tiêu bản tế bào. - Quan sát dưới kính hiển vi.. - 14 -.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Bình Phước- Giáo viên: chú ý nhắc nhở hs khi lấy vảy hành sao cho thật mỏng  dễ quan sát được các tế bào. - Giáo viên đi tới các nhóm để giúp đỡ, nhắc nhở, giải đáp thắc mắc của hs. - Yêu cầu học sinh vẽ những gì quan sát được.. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. - Học sinh quan sát tranh và tiến hành theo các bước tranh vẽ.. - Học sinh quan sát và vẽ tranh. Hoạt động 2: Vẽ hình đã quan sát được dưới kính. Mục tiêu: Học sinh tái hiện 2.Vẽ hình quan sát được: lại được những gì dã quan sát được bằng hình vẽ. - Giáo viên: treo tranh phóng to để giới thiệu với - Học sinh quan sát tranh, so hs hình vẽ. sánh với hình vẽ của nhóm. + Củ hành và tế bào biểu bì - Phân biệt các vách ngăn tế vảy hành. bào. + Quả cà chua và tế bào - Vẽ hình quan sát vào vở. thịt quả cà chua. + Giaó viên: hướng dẫn học sinh phân biệt được các vách ngăn tế bào. + Hướng dẫn học sinh cách vừa quan sát vừa vẽ hình. 3. Củng cố : - Học sinh tự nhận xét trong nhóm về cách làm tiêu bảng, kỹ năng sử dụng KHV và kết quả của việc thực hành. - Giáo viên đánh giá kết quả thực hành của nhóm, nhận xét ý thức của từng thành viên trong tổ trong tiết thực hành. - Cho điểm khuyến khích các nhóm làm bài tốt, nhắc nhở các nhóm chưa tích cực  yêu cầu cố gắng trong bài sau. Vệ sinh phòng thực hành: - Giáo viên hướng dẫn hs cách lau chùi và bảo quan KHV. - Hướng dẫn cách sắp xếp các dụng cụ vào hộp. - Làm vệ sinh phòng học thí nghiệm. 4. Dặn dò: Năm học 2011-2012 Lop6.net. - 15 -.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. - Sưu tầm tranh ảnh về hình dạng các tế bào thực vật. - Tìm câu trả lời cho câu hỏi 1,2 SGK trang 22. - Xem trước bài “ Cấu tạo tế bào thực vật”.. Năm học 2011-2012 Lop6.net. - 16 -.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. GV Trần Phạm Ái Vy. Ngày soạn:20/8/2011 Tuần: 3 - Tiết: 6 Bài 7: CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh xác định được; + Các cơ quan của thực vật đều cấu tạo bằng tế bào. + Những thành phần cấu tạo chủ yếu của tế bào. + Khái niệm về mô. 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng quan sát. - Nhận biết kiến thức. 3. Thái độ: - Củng cố thêm lòng yêu thích môn học cho học sinh. II. Phương pháp: - Phương pháp trực quan. - Phương pháp quan sát tìm tòi. III. Thiết bị dạy học: - Giáo viên: Tranh vẽ phóng to hình 7.1; 7.2; 7.3; 7.4; 7.5 - SGK - Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về tế bào thực vật. IV. Hoạt động dạy học : 1.Ôn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Mở bài Trong tiết thực hành hôm trước các em đã được quan sát đặc điểm của tế bào vảy hành và tế bào thịt quả cà chua chín. Vậy có phải tất cả các cơ quan khác của thực vật đều có cấu tạo như vậy không? Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bài ghi Hoạt động 1: Hình dạng và kích thước tế bào Mục tiêu: Nắm được 1.Hình dạng và kích thước cơ thể thực vật được cấu của tế bào: tạo bằng tế bào có nhiều hình dạng. - Giáo viên treo các - Học sinh quan sát tranh. tranh 7.1, 7.2, 7.3 cho - Học sinh tìm câu trả lời học sinh quan sát. thông qua quan sát tranh, so sánh. - Yêu cầu học sinh hoạt - Học sinh trả lời. Năm học 2011-2012 Lop6.net. - 17 -.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. động độc lập, tìm ra cầu - Học sinh nhận xét và đưa ra trả lời cho lệnh  kết luận: tế bào có nhiều hình dạng. SGK/23. - H: + Các cơ quan của thực vật được cấu tạo bằng gì? + Các tế bào có hình dạng giống nhau - Học sinh đọc nội dung không? - Giáo viên: nhận xét thông tin và rút ra nhận xét về câu trả lời của học sinh, kích thước của tế bào thực bổ sung cho hoàn chỉnh. vật. - Giáo viên: cho học sinh đọc nội dung thông tin trong SGK trang 23. - Giáo viên: cung cấp thêm 1 số tế bào có kích thước nhỏ (mô phân sinh ngọn), tế bào sợi gai dài. Hoạt động 2: Cấu tạo tế bào. . Mục tiêu: Nắm được 4 thành phần chính của tế bào: vách tế bào, màng tế bào, chất tế bào và nhân. - Giáo viên: cho học - Học sinh đọc nội dung sinh đọc nội dung thông thông tin và quan sát tranh vẽ. tin trong SGK trang 24. Treo tranh 7.4 trong SGK và cho học sinh quan sát. - Tìm ra câu trả lời. - H: Tế bào thực vật bao - Quan sát, lên xác định lại. gồm những thành phần nào? - Giáo viên: xác định vị trí các thành phần đó trên tranh vẽ, gọi 1 học sinh lên xác định lại. Năm học 2011-2012 Lop6.net. GV Trần Phạm Ái Vy. - Cơ thể thực vật được cấu tạo bằng tế bào. - Các tế bào có hình dạng và kích thước khác nhau.. 2.Cấu tạo tế bào:. - 18 -.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. - Giáo viên mở rộng: Lục lạp trong chất tế bào có diệp lục làm cho các cây đều có màu xanh và đảm nhiệm quá trình quang hợp. - Giáo viên cho 1 học - Học sinh nhắc lại ghi nhớ. sinh nhắc lại các thành phần của 1 tế bào.. GV Trần Phạm Ái Vy Tế bào gồm: + Vách tế bào. + Màng sinh chất. + Chất tế bào. + Nhân.. Hoạt động 3: Mô Mục tiêu: Nắm được khái niệm mô. - Giáo viên: Treo tranh 7.5 SGK trang 25 yêu cầu học sinh quan sát. - H: +Nhận xét cấu tạo hình dạng các tế bào của cùng 1 loại mô? Của các loại mô khác nhau? +Mô là gì? - Giáo viên bổ sung: chức năng của các tế bào trong 1 mô, nhất là mô phân sinh làm cho các cơ quan lớn lên.. 3. Mô. - HS quan sát tranh, đưa ra câu trả lời. - 1 đến 2 học sinh trình bày câu trả lời, các học sinh khác nhận xét, bổ sung.. Mô gồm 1 nhóm tế bào giống nhau cùng thực hiện 1 chức năng.. 3. Củng cố: - Cho 1 học sinh đọc phần kết luận chung màu hồng SGK trang 25. - Trình bày các thành phần cấu tạo nên tế bào. - Tế bào thực vật có kích thước và hình dạng như thế nào? - Cho 1 học sinh đọc phần “Em có biết?” cho cả lớp cùng nghe. 4. Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi sgk. - Xem trước nội dung bài “Sự lớn lên và phân chia tế bào”.. Năm học 2011-2012 Lop6.net. - 19 -.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Bình Phước-. Giáo án sinh 6-. TUẦN4:. GV Trần Phạm Ái Vy Ngày soạn:22/8/2011. Tiết 7: Bài 8: SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO I. Mục tiêu: 1. Kiến thức + Học sinh trả lời được câu hỏi: Tế bào lớn lên như thế nào? Tế bào phân chia như thế nào? + HS hiểu được ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia tế bào ở thực vật. Chỉ có tế bào mô phân sinh mới có khả năng phân chia. 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng quan sát hình vẽ, tìm tòi kiến thức. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. II. Phương pháp: - Phương pháp trực quan. - Phương pháp quan sát tìm tòi. III. Thiết bị dạy học: - Giáo viên: tranh phong to hình 8.1, 8.2 SGK trang 27. - Học sinh: ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh. IV. Hoạt động dạy học: 1. Ônr định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: -Tế bào thực vật gồm những yếu tố nào? - Mô là gì? 3.Bài mới: Mở bài: Chúng ta đa biết thực vật được cấu tạo bới các tế bào. Vậy: thực vật làm thế nào để lớn lên? Sự lớn lên đó nhờ vào quá trình nào? Ta cùng tìm hiểu trong bài mới. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bài ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu sự lớn lên của tế bào. Mục tiêu: Thấy được sự 1.Sự lớn lên của tế bào: lớn lên của tế bào là nhờ trao đổi chất. - Giáo viên: yêu cầu học - Học sinh đọc thông tin và sinh hoạt động độc lập tìm câu trả lời. độc lập, nghiên cứu nội - Học sinh trả lời, các học dung thông tin trong sinh khác nhân xét. - Học sinh quan sát tranh và SGK/29. tìm câu trả lời. - Đặt câu hỏi: Năm học 2011-2012 Lop6.net. - 20 -.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>