Giáo án Tổng hợp môn lớp 2 - Tuần 32 năm 2007

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. 1. Biết đo chiều dài trong một số tình huống thường gặp. Biết đo thể tích theo phương pháp bình tràn. 2. Nhận dạng tác dụng của lực : đẩy hoặc kéo của vật. Mô tả kết quả tác dụng của lực như làm vật biến dạng hoặc làm biến đổi chuyển động của vật. Chỉ ra được hai lực cân bằng khi chúng cùng tác dụng vào một vật đang đứng yên. 3. Nhận biết biểu hiện của lực đàn hồi như là lực do vật biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây ra biến dạng. 4. Phân biệt khối lượng và trọng lượng. 5. Biết sử dụng ròng rọc, đòn bẩy, mặt phẳng nghiêng để đổi hướng của lực hoặc để dùng lực nhỏ tạo được lực lớn hơn.. GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. Tuaàn: 01 Baøi 1 + 2 TCT: 01 ĐO ĐỘ DAØI ND: 23/08/2010 I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức _ Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. _ Biết đo độ dài một số tình huống thông thường theo qui tắc đo. Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. _ Biết đo độ dài trong một số vật thông thường. Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả. 3. Thái độ _ Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác, thu thập thông tin trong hoạt động nhóm. _ Giáo dục cho học sinh ý thức, phẩm chất của người lao động như: chỉ sử dụng những dụng cụ đo đạt tiêu chuẩn chất lượng, không đồng tình với những hành vi chế tạo sai lệch và sử dụng dụng cụ đo không đạt tiêu chuẩn. II. CHUẨN BỊ GV : Thước kẻ có độ chia nhỏ nhất 1mm, thước dây, thước cuộn, tranh vẽ to thước kẽ, tranh vẽ kết quả 1.1 HS : Dụng cụ như giáo viên ở mỗi nhóm. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp, đàm thoại, trực quan, diễn giảng. IV. TIẾN TRÌNH 1 . Ổn định :Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu chương 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV _ HS NỘI DUNG BI HỌC HĐ1: Tổ chức tình huống học tâp. HS: đọc những câu hỏi ở trang 5 Chương I Cơ Học HS:Xem bức tranh trang 5 và tả lại bức tranh đó GV:sửa lại và chốt lại kiến thức sẽ nghiên cứu Bài 1 : Đo độ dài trong chương1 HĐ 2: Ôn lại và ước lượng độ dài của một số I. Đơn vị đo độ dài 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ đơn vị đo độ dài. HS:trả lời câu hỏi dài _ Hãy nêu những đơn vị đo chiều dài mà em biết: (m, dm, cm, mm, km.) _ Đơn vị đo độ dài là gì?. 1km = ? m (1000m) _ Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp _ Đơn vị đo độ dài trong pháp của nước ta là gì ? được kí hiệu như thế hệ thống đo lường hợp pháp của GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. nào? _ Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ hơn mét ? (dm, cm, mm.) và lớn hơn mét ? (km) HS: đọc và trả lời câu 1. 1. 1m = 10dm, 2. 1m = 100 cm 3. 1cm = 10mm 4. 1km = 1000m GV: Trong các đơn vị đo độ dài đó, đơn vị chính là m. Vì vậy trong các phép tính toán thường phải đưa về đơn vị chính là mét. GV:Trong thực tế còn sử dụng một số đơn vị đo độ dài là 1 inh = 2.54 cm (màn hình vô tuyến) 1 ft = 30,48 cm 1 năm ánh sáng (đo khoảng cách lớn trong vũ tru) HS: Hoạt động nhóm: _ Mỗi nhóm ước lượng độ dài 1m trên mép bàn học. _ Dùng thước kiểm tra xem ước lượng của em có đúng không? HS: đại diện nhóm báo cáo. HS:đọc câu 3 và thực hiện. _ Độ dài ước lượng và độ đo có giống nhau không ? _ Tại sao trước khi đo độ dài, chúng ta lại thường phải ước lượng độ dài vật cần đo ? HĐ3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. HS:Hoạt động theo nhóm HS: quan sát hình 1.1 và trả lời câu 4. HS: Đại diện nhóm trả lời. + Thợ mộc dùng thước cuộn . + HS dùng thước kẻ + Người bán vải dùng thước thẳng. GV: đưa cho HS xem các dụng cụ vừa nêu trên.. nước Việt Nam là mét (kí hiệu : m).. 2. Ước lượng độ dài. II. Đo độ dài 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.. HS:Trả lời câu hỏi _ Hãy cho biết sự khác nhau các loại thước trên. ( Giới hạn đo của thước Khác nhau về hình dạng công dụng). GV:Khi sử dụng bất kì dụng cụ đo nào cũng cần là độ dài lớn nhất ghi trên thước. Độ chia nhỏ nhất của biết GHĐ, ĐCNN của nó. Ví dụ : Thứơc dài 20 cm. ĐCNN 2 mm thước là độ dài giữa hai vạch chia Chiều dài 20 cm được gọi là GHĐ. (Treo liên tiếp trên thước. tranh giới thiệu.) GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. Chiều dài 2 mm được gọi là ĐCNN. HS:Trả lời câu hỏi _ Vậy GHĐ ,và ĐCNN của thước là gì ? HS: đọc và trả lời câu 5, 6, 7. Khi đo phải ước lượng độ dài để chọn thước có GHĐ , ĐCNN phù hợp HĐ4: Vận dụng đo độ dài HS: đọc và nghiên cứu các bước thực hành đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách vật lí 6 HS: Trả lời câu hỏi. _Vì sao em chọn thước đo đó ? _ Em đã tiến hành đo mấy lần và giá trị trung bình được tính như thế nào ?. HS: tiến hành đo và ghi kết quả vào bảng 1.1 HĐ5: Thảo luận về cách đo độ dài. HS: đọc và trả lời câu 1 – 5 theo nhóm. HS:Thảo luận ghi ý kiến của nhóm mình vào phiếu học tập của nhóm. HS:Đại diện các nhóm lên trình bày. GV: kiểm tra qua các phiếu. HS: nhận xét ý kiến của nhóm bạn. GV: đánh giá độ chính xác của từng nhóm qua từng câu 1 – 5. Nhấn mạnh việc ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp. HS: rút ra kết luận.. HĐ6: Vận dụng. HS: đọc và trả lời câu 7 – 10. HS: Nhận xét câu trả lời của bạn. HS: nhắc lại kiến thức cơ bản. HS: đọc phần “có thể em chưa biết” HS : Trả lời câu hỏi - Trong cuộc sống nghề nào cần sử dụng thước để đo độ dài ? GV : Vậy nghề may, thợ mộc, . . . là những nghề sử dụng các dụng cụ đo độ dài và công việc đó đòi hỏi phải có kĩ năng đo chính xác.. 2. Đo độ dài. III . Cách đo độ dài. Khi đo độ dài cần : a. Ước lượng độ dài cần đo. b. Chọn thước có GHĐ và ĐCNN thích hợp. c. Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước. d. Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. e. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của thước. IV. Vận dụng C 7: câu C C 8: câu C C 9: l = 7 cm C 10: tuỳ từng HS kiểm tra. 4. Củng cố và luyện tập _ Đơn vị đo độ dài chính là gì ? TL : Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là mét (kí hiệu : m). _ Khi đo độ dài ta cần chú ý những điều gì ? GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. TL: Khi đo độ dài ta cần chú ý: + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp. + Đặt thước và mắt nhìn đúng cách. + Đọc ghi kết quả đo đúng quy định. _ Để đo chiều dài quyển vở: Em ước lượng là bao nhiêu và nên chọn dụng cụ đó có ĐCNN là ? TL : Tùy học sinh. _ Bài 1 _ 2.7 trang 5 SBT. TL : Câu B 50 dm _ Bài 1 _ 2.8 trang 5 SBT . TL : Câu C 24 cm 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà _Về nhà học bài, chú ý đơn vị đo độ dài và các ước số của nó. _ Hoàn chỉnh : C1 đến C7 vào VBT. C 1 đến C 10 vào VBT. _ BTVN : 1 - 2.1 đến 1 – 2 .26 trang 5 9 SBT. _ Chuẩn bị : Bảng 3.1 . V. RÚT KINH NGHIỆM. ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Trường Hòa, ngày 23/08/2010 TTCM. Nguyễn Thị Thúy Hằng Tuaàn: 02 TCT: 02 ND: 30/08/2010. Baøi 3. ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG. I. MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức _ Bieát moät soá duïng cuï ño theå tích chaát loûng _ Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng đo thích hợp. 2. Kĩ năng : Biết sử dụng cụ đo thể tích chất lỏng 3. Thái độ _ Rèn tính trung thực, tỉ mỉ thận trọng trong khi đo thể tích chất lỏng vào báo caùo keát quaû ño theå tích chaát loûng. _ Giáo dục cho học sinh ý thức, phẩm chất của người lao động như: chỉ sử dụng những dụng cụ đo đạt tiêu chuẩn chất lượng, không đồng tình với những hành vi chế tạo sai lệch và sử dụng dụng cụ đo không đạt tiêu chuẩn. II. CHUAÅN BÒ GV : Một xô đựng nước, một bình chia độ, một vài loại ca đong. HS : Moõi nhoùm nhö GV. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp, đàm thoại trực quan, diễn giảng GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. IV.TIEÁN TRÌNH 1. OÅn ñònh : kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi cuõ _ Khi dùng thước đo ta cần biết gì ? (2đ) TL: Khi dùng thước đo cần biết GHĐ và ĐCNN của thước. _ Baøi 1 _ 2 . 9 trang 6 SBT (8ñ) TL: a. ÑCNN 0.1 cm b. ÑCNN 1 cm c. ĐCNN 0.1 cm hoặc 0.5 cm _ Khi đo độ dài ta cần chú ý những điều gì ? (10đ) TL: Khi đo độ dài ta cần chú ý: + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp. + Đặt thước và mắt nhìn đúng cách. + Đọc ghi kết quả đo đúng quy định. 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV _ HS NOÄI DUNG BÀI HỌC HĐ 1:Tổ chức tình huống học tập GV: giới thiệu cái bình, cái ấm và đặt câu hỏi. _ Làm thế nào để biết trong bình nước còn ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG chứa bao nhiêu nước ? Bài học hôm nay sẽ giúp ta trả lời các câu hỏi vừa nêu. HÑ 2: Ñôn vò ño theå tích I. Ñôn vò ño theå tích. GV: Hướng dẫn HS cả lớp ôn lại đơn vị đo thể tích thống nhất cách đổi đơn vị. _ Hãy nêu tên những đơn vị đo thể tích mà em Đơn vị đo thể tích thường dùng 3 3 3 bieát ? m , dm , cm laø meùt khoái (m3) vaø lít (l) _ Ngoài các đơn vị trên còn có đơn vị nào 1 lít = 1 dm3 khaùc ño theå tích (lít, ml) 1 ml = 1 cm3 (1 cc) _ Hãy nêu lên mối liện hệ giữa các đơn vị – 1 m3 = 10001 dm3 = 1000000 cm3 Trả lời câu 1. 1 m3 = 10001 lít = 1000000 ml _ Có thể cho HS đổi ngược lại 1dm3 = ? m3 1dm 3 . 1 m3 1000. HÑ 3: Tìm hieåu veà caùc duïng cuï ño theå tích chaát II. Ño theå tích chaát loûng loûng. 1. Tìm hieåu duïng cuï ño theå HS: trả lời các câu hỏi C 2 đến C 5. tích GV:Hướng dẫn HS trả lời và thống nhất từng Goàm : Ca, bình, chai, loï, . . . caâuhoûi. GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. GV: Gợi ý HS tìm ra nhiều dụng cụ đo trong đã biết sẵn dung tích, bình chia thực tế, độ. theo dõi và bổ sung câu trả lời. HÑ 4: Tìm hieåu caùch ño theå tích chaát loûng. 2. Tìm hieåu caùch ño theå tích HS: trả lời các C 6,C 7,C 8. chaát loûng. HS:Nhận xét câu trả lời của bạn GV:hoàn chỉnh câu trả lời của HS (nếu cần) HS:Nhắc lại cách đo thể tích bằng bình chia độ. HS : Trả lời câu hỏi - Trong cuộc sống nghề nào cần sử dụng duïng cuï ño theå tích ? GV : Vậy nghề bán hàng, . . . là nghề sử dụng các dụng cụ đo thể tích và công việc đó đòi hỏi phaûi coù kó naêng ño chính xaùc. HĐ 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình. 3. Thực hành HS: đọc nội dung thực hành HS: Nhaän duïng cuï vaø tieán haønh ño theå tích chaát loûng theo nhoùm . GV: theo dõi và giúp đỡ nhóm yếu. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp _ Neâu caùc ñôn vò ño theå tích. TL: Đơn vị đo thể tích thường dùng là m3, l . _ Neâu caùc duïng cuï ño theå tích. TL: Ca, bình, chai, lọ đã ghi sẵn dung tích. _ Neâu caùch ño theå tích. TL: Caùch ño theå tích : + Ước lượng thể tích cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp + Đặt bình và mắt đúng cách. + Đọc ghi kết quả đo đúng qui định. _ Baøi 3.1 trang 10 SBT TL: Caâu B _ Baøi 3.2 trang 10 SBT TL: Caâu C 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà _ Hoïc baøi . _ BTVN : Bài 3.3 đến 3.13 trang 10, 11 SBT. _ Liên hệ thực tế các dụng cụ đo thể tích mà em biết. _ Chuaån bò: 1 vaøi hoøn soûi, ñinh oác vaø daây buoäc . GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. V. RUÙT KINH NGHIEÄM. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Trường Hòa, ngày 30/08/2010 TTCM. Nguyeãn Thò Thuùy Haèng. Tuaàn: 03 Baøi 4 ÑO THEÅ TÍCH VAÄT RAÉN TCT: 03 ND: 06/09/2010 KHÔNG THẤM NƯỚC I. MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức : Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nước. 2. Kĩ năng : Biết sử dụng các dụng cụ đo để xác định thể tích của vật rắn có hình dạng bất kì không thấm nước. 3. Thái độ _ Tuân thủ các qui tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong moïi coâng vieäc cuûa nhoùm. _ Giáo dục cho học sinh ý thức, phẩm chất của người lao động như: chỉ sử dụng những dụng cụ đo đạt tiêu chuẩn chất lượng, không đồng tình với những hành vi chế tạo sai lệch và sử dụng dụng cụ đo không đạt tiêu chuẩn. II. CHUAÅN BÒ GV : Vật rắn không thấm nước, bình chia độ bình tràn, một bình chứa, một xô đựng nước, kẽ sẵn bảng kết quả. HS : Moãi nhoùm nhö GV . III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp, đàm thoại trực quan, diễn giảng. IV.TIEÁN TRÌNH GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. 1. OÅn ñònh : Kieåm dieän 2. Kieåm tra baøi cuõ _ Neâu ñôn vò duïng cuï ño theå tích chaát loûng (5ñ) TL: _ Ñôn vò: m3. _ Dụng cụ đo: lít, bình, ca, chai, lọ,… đã ghi sẵn dung tích. _ Neâu caùch ño theå tích chaát loûng (5ñ) TL: Caùch ño theå tích chaát loûng + Ước lượng thể tích cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp. + Đặt bình và mắt đúng cách. + Đọc, ghi kết quả đo đúng quy định. _ Hãy chỉ ra kết quả đúng ở trường hợp sau : bình chia độ có ĐCNN là 25 cm3 (10ñ) A. 110 cm3 B. 125 cm3 C. 145 cm3 TL: Câu đúng là B. 125 cm3. 3. Giảng bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV _ HS HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập. Nhö SGK HÑ 2: Caùch ño theå tích vaät raén khoâng thấm nước. GV: Giới thiệu vật cần đo thể tích quan saùt hình 4.2 HS: trả lời C1 (cách đo thể tích hòn đá bằng bình chia độ). + B1: Đổ nước vào bình chia độ (V1 = 150 cm3) + B2 : Thả hòn đá vào bình (V2 = 200 cm3 ) + B3 : Thể tích đá (V2 – V1 = 50 cm3) HS: đọc và trả lời C2 _ Có cách nào làm khác với hình vẽ 4.3? HS: trả lời C3 _Qua hai cách đo thể tích ta rút ra được ñieàu gì ? HĐ 3: Thực hành đo thể tích GV:Phaân nhoùm phaùt duïng cuï. HS: xác định thể tích hòn đá theo nhóm.. NOÄI DUNG BÀI HỌC ÑO THEÅ TÍCH VAÄT RAÉN KHOÂNG THẤM NƯỚC I. Caùch ño theå tích vaät raén khoâng thấm nước 1. Dùng bình chia độ - Thaû chìm vaät raén vaøo bình chia độ có chứa một phần chất lỏng. - Theå tích cuûa vaät baèng theá tích phaàn chaát loûng daâng leân trong bình.. 2. Duøng bình traøn - Đổ chất lỏng vào đầy một bình traøn. - Thaû vaät raén vaøo bình traøn. Theå tích vaät raén chính baèng theå tích cuûa phaàn chaát loûng traøn ra. 3. Thực hành : Đo thể tích vật rắn a. Chuaån bò : SGK / 16 b. Tieán trình. GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. GV:Quan sát theo dõi HS thực hành. HS:Thực hành đo thể tích hòn sỏi theo nhoùm. HS:Ghi kết quả thực hành vào bảng. HÑ 4: Vaän duïng II. Vaän duïng HS: Đọc và trả lời C 4 Caâu 4 : HS: Nhận xét câu trả lời của bạn. _ Lau khô bát nước khi dùng. GV: Hoàn chỉnh câu C 4 _ Khi nhắc ra, không làm đổ nước ra GV: Để kết quả đo chính xác chúng ta chỉ bát. sử dụng những dụng cụ đo đạt tiêu chuẩn _ Đổ hết nước từ bát vào bình chia chất lượng, không đồng tình với những độ, không làm đổ nước ra ngoài. hành vi chế tạo sai lệch và sử dụng dụng cụ đo không đạt tiêu chuẩn. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp _ Để đo thể tích vật rắn không thấm nước, ta có thể dùng gì ? TL: Đo thể tích vật rắn không thấm nước, có thể dùng bình chia độ, bình tràn. _ Baøi 4.1 trang 12 SBT TL: Caâu C : V = 31 cm3 _ Baøi 4.2 trang 12 SBT TL: Câu C : Thể tích phần nước tràn ra từ bình tràn sang bình chứa. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà _ Hoïc baøi. _ Hoàn chỉnh C 1 đến C 4 vào VBT. _ BTVN : Bài 4.3 đến 4.18 trang 12  15 SBT . _ Chuẩn bị : Quan sát cái cân, tìm hiểu cách sử dụng. V. RUÙT KINH NGHIEÄM. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Trường Hòa, ngày 06/09/2010 TTCM. GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. Nguyeãn Thò Thuùy Haèng. Tuaàn : 04 Baøi 5 TCT: 04 KHỐI LƯỢNG. ĐO KHỐI LƯỢNG ND: 13/09/2010 I. MUÏC TIEÂU 1.Kiến thức : Biết được chỉ số khối lượng trên túi đựng là gì? Biết được khối lượng cuûa quaû caân 1 kg. 2. Kĩ năng : Biết sử dụng cân Rôbecvan. Đo được một khối lượng của một vật đo bằng cân. Chỉ ra được ĐCNN, GHĐ của cân. 3. Thái độ _ Rèn tính trung thực, tỉ mỉ thận trọng trong khi thí nghiệm. _ Giáo dục cho học sinh ý thức, phẩm chất của người lao động như: chỉ sử dụng những dụng cụ đo đạt tiêu chuẩn chất lượng, không đồng tình với những hành vi chế tạo sai lệch và sử dụng dụng cụ đo không đạt tiêu chuẩn. II. CHUAÅN BÒ GV: Cân Rôbevan và hộp quả cân. Vật để cân. HS: Moãi nhoùm nhö gv. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp, đàm thoại, trực quan, diễn giảng. GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. IV. TIEÁN TRÌNH 1. OÅn ñònh: Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi cuõ _ Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ và bình tràn (10ñ). TL: Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước. + Dùng bình chia độ . Đo thể tích ban đầu (V1). . Thả hòn đá vào bình, đo thể tích nước dâng lên (V2). . Theå tích vaät V = V2 – V1. + Duøng bình traøn . Đổ đầy nước vào bình tràn. . Thả hòn đá vào, hứng nước tràn ra vào bình chứa. . Đo thể tích nước tràn ra đó chính là thể tích vật. _ Chọn câu đúng : Nếu V1 = 30 cm3 ,V2 = 76 cm3 (10đ) A. V = 30 cm3 B. V = 46 cm3 C. V = 50 cm3 TL: Câu đúng chính là câu B. 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV _ HS NOÄI DUNG BÀI HỌC HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập Ta đã biết đo chiều dài, đo thể tích. Tiết trước cô yêu cầu các em về cân. Khi cân các em đã biết mình đã đo đại lượng gì và đo khối lượng như thế nào ? thì bài KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG học hôm nay giúp ta giải quyết vấn đề naøy. HĐ 2: Khối lượng, đơn vị khối lượng I. Khối lượng _ đơn vị khối lượng GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu khối lượng 1. Khối lượng và đơn vị khối lượng. _ Khối lượng của một vật chỉ lượng HS:Trả lời C 1 đến C 6 chất chứa trong vật. _ Mọi vật đều có khối lượng. HS: Trả lời câu hỏi _ Dùng cân để đo khối lượng. _ Khối lượng là gì ? Thí dụ : 1 kg khối lượng đường chứa _ Mỗi vật dù to hay nhỏ đều có khối trong túi. lượng. _ Đơn vị đo khối lượng là gì ? kí hiệu 2. Đơn vị khối lượng GV: Kilôgam là khối lượng của một quả _ Đơn vị hợp pháp của khối lượng cân mẫu hình trụ tròn xoay có đường là: kilôgam ,kí hiệu : kg. GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. kính vaø chieàu daøi baèng 39 mm laøm baèng _ Caùc ñôn vò khaùc bạch kim pha iriđi được đặt ở viện đo 1 g = 0,001 kg = 10-3 kg 1 laïng = 100 g (laïng = heùctogam) lường quốc tế ở pháp. GV: Hướng dẫn HS đổi đơn đo khối 1 mg = 0,001 g = 10-3 g lượng. HĐ 3: Đo khối lượng II. Đo khối lượng HS: Trả lời câu hỏi 1. Tìm hieåu caân Roâ-beùc-van _ Dùng dụng cụ gì để đo khối lượng ? HS: tìm hieåu caùc boä phaän, ÑCNN vaø GHÑ cuûa caân roâbecvan. _ Khi caàn ta chuù yù ñieàu gì ? 2. Cách dùng cân Rô-béc-van để cân HS:Thảo luận nhóm và trả lời C 9 1 vaät. _ Điều chỉnh sao cho trước khi cân đòn cân nằm thăng bằng, kim cân chỉ đúng vạch giữa. HS : Thực hiện C 10 theo nhóm . _ Ñaët vaät caàn caân leân moät ñóa caân. Ñaët leân ñóa caân beân kia moät soá quaû caân có khối lượng phù hợp sao cho đòn cân nằm thăng bằng, kim cân năm đúng giữa bảng chia độ. _ Tổng khối lượng các quả cân trên dĩa cân bằng khối lượng của vật. 3. Các loại cân khác: Cân y tế, cân HS : Trả lời C11 tạ, cân đòn, cân đồng hồ. _ Thực tế ta còn sử dụng các loại cân naøo ? HS : Trả lời câu hỏi - Trong cuộc sống nghề nào cần sử dụng cân để đo khối lượng ? GV : Vậy nghề bán hàng, . . . là nghề sử dụng cân để đo khối lượng và công việc đó đòi hỏi phải có kĩ năng đo, đếm chính xaùc. III. Vaäân duïng HÑ 4 : Vaän duïng Câu 13 : Số đó chỉ dẫn rằng xe và HS: Đọc và trả lời C 13 hàng có khối lượng trên 5 tấn không được ñi qua caàu. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp _ Khối lượng là gì ? đơn vị đo khối lượng. GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. TL : Khối lượng của một vật chỉ lượng chất chứatrong vật. Đơn vị đo khối lượng là kg. _ Dùng dụng cụ nào để đo khối lượng. TL : Dùng cân để đo khối lượng. _ Vật cần cân phải như thế nào với GHĐ của cân. TL : Vaät caàn caân phaûi nhoû hôn GHÑ cuûa caân. _ Baøi 5.1 trang 17 SBT . TL : Câu C : khối lượng của hộp mức. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà _ Học nội dung đã ghi. _ Hoàn chỉnh C1 đến C13 vào VBT. _ BTVN : Bài 5.2 đến 5.17 trang 17  20 SBT . _ GV hướng dẫn HS làm bài tập ở nhà. V. RUÙT KINH NGHIEÄM. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Trường Hòa, ngày 13/09/2010 TTCM. Nguyeãn Thò Thuùy Haèng Tuaàn: 05 Baøi 6 TCT: 05 LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG ND: 20/09/2010 I. MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức : Nêu được các thí dụ về hai lực cân bằng chỉ ra hai lực cân bằng 2. Kó naêng _ Chỉ ra được lực đẩy, lực hút, lực kéo,… Khi vật này tác dụng vào vật khác. Chỉ ra phương và chiều của các lực đó. _ Nhận xét được trạng thái của vật khi chịu tác dụng lực. _ HS bắt đầu biết cách lắp các bộ phận thí nghiệm sau khi nghiên cứu kênh hình. 3. Thái độ : Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng, rút ra quy luật. II. CHUAÅN BÒ GV : Moät chieác xe laên, moät loø xo laù troøn, thanh nam chaâm, quaû gia troïng saét, moät caùi giaù coù keïp HS: Moãi nhoùm gioáng gv. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp, diễn giảng, trực quan. IV. TIEÁN TRÌNH GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. 1. OÅn ñònh: Kieåm dieän 2. Kieåm tra baøi cuõ _ Khối lượng là gì ? Nêu đơn vị đo khối lượng và dụng cụ đo khối lượng. (10đ) TL: + Khối lượng của một vật chỉ lượng chất chứa trong vật. + Đơn vị đo khối lượng là kg, còn có các đơn vị đo khối lượng khác thường gặp : Taán, taï, yeán,… + Dùng cân để đo khối lượng. _ Baøi taäp 5.3 trang 17 SBT (10ñ) TL: a. laø C b. laø B c. laø A d. laø B e. laø A f. laø C 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV _ HS HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập. Trong hình đầu bài trong hai người ai tác dụng là lực đẩy, ai tác dụng lực kéo lên cái tủ ? Tại sao gọi là lực đẩy – lực kéo và hai lực cân bằng khi nào. Bài học hôm nay sẽ giải quyết vấn đề này. HĐ 2: Hình thành khái niệm lực. GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và cách lắp dụng cuï thí nghieäm. HS: laép duïng cuï thí nghieäm vaø tieán haønh thí nghieäm theo nhoùm. GV: theo dõi và kiểm tra giúp đỡ nhóm yếu. GV: chú ý cho HS thấy được sự kéo, đẩy, hút,… của lực HS: cảm nhận bằng tay của mình sự đẩy lò xo lên xe laên. HS: thấy được sự méo dần của lò xo khi xe lăn ép maïnh daàn vaøo loø xo. GV: _ Sự kéo, đẩy, hút,…đó chính là tác dụng của lực. _ Vậy ta có được các lực như : lực kéo, lực đẩy, lực hút,… dưới tác dụng của vật này lên vật khác. HS: trả lời C4 và câu hỏi _ Lực là gì ? _ Cho ví dụ thực tế về lực. HĐ 3: Nhận xét về phương và chiều của lực. HS: làm lại thí nghiệm 6.1 và hình 6.2 để nghiên GV:Đào Thị Mỹ Giang. NOÄI DUNG BÀI HỌC. LỰC _ HAI LỰC CÂN BAÈNG I. Lực 1. Thí nghieäm. 2. Ruùt ra keát luaän: Taùc dụng đẩy, kéo của vật này lên vật khác gọi là lực. II. Phương và chiều của lực.  Lop6.net. Trang 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. cứu lực của lò xo tác dụng lên xe lăn để nhận xét về phương và chiều của lực. _ Hình 6.2 loø xo taùc duïng leân xe coù phöông doïc theo xe lăn và có chiều hướng từ xe lăn đến cái cọc (từ trái sang phải) _ Hình 6.1 loø xo laù troøn taùc duïng leân xe laên coù phương gần song song với mặt bàn, và có chiều đẩy ra. HS: laøm thí nghieäm nhaän xeùt traïng thaùi xe laên. _ Nhận xét rằng : khi lực tác dụng phải có phương vaø chieàu. _ Vậy khi tác dụng lực cần phải có phương và chieàu nhö theá naøo ? HS: trả lời C 5. HĐ 4: Nghiên cứu hai lực cân bằng. HS: quan sát hình 6.4 và trả lời C 7, C 8 HS: quan saùt hình veõ 6.4 nhaän xeùt _ Trường hợp hai đội mạnh ngang nhau thì dây dẫn đứng yên. _ C 7 : Xác định chiều của mỗi đội : chiều hai lực ngược nhau. _ Xác định phương : phương dọc theo sợi dây HS: Trả lời câu hỏi _ Khi sợi dây chịu tác dụng của hai đội kéo mà sợi dây dẫn đứng yên thì hai lực này tác dụng như thế nào ? (hai lực cân bằng) HS: trả lời C 8 HÑ 5: Vaän duïng HS: trả lời C 9, C 10 GV: nhận xét và hoàn chỉnh. Mỗi lực có phương và chieàu xaùc ñònh. II. Hai lực cân bằng Nếu chỉ có hai lực tác duïng vaøo cuøng moät vaät vaøo vật dẫn đứng yên, thì hai lực đó là hai lực cân bằng. Hai lực cân bằng là hai lực mạnh như nhau, có cùng phương nhưng ngược chiều, taùc duïng vaøo cuøng moät vaät.. III. Vaän duïng Caâu 9: a. Lực đẩy b. Lực kéo Caâu 10: Tuyø HS. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp _ Lực là gì ? TL: Tác dụng đẩy kéo của vật này lên vật khác gọi là lực. _ Khi nào hai lực cân bằng? TL: Hai lực cân bằng là hai lực mạnh như nhau có cùng phương nhưng ngược chiều, tác duïng vaøo cuøng moät vaät. _ Baøi 6.1 trang 9 SBT TL: Caâu C _ Baøi 6.2 trang 9 SBT GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. TL:. a. Lực nâng b. Lực kéo c. Lực uốn d. Lực đẩy 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà _ Hoïc baøi. _ Hoàn chỉnh C1 đến C10 vào VBT. _ BTVN : Baøi 6.3  6.13 trang 20  24 SBT. _ Đọc “ Có thể em chưa biết “. _ Chuẩn bị: xe lăn, máng nghiêng, lò xo xoắn, lò xo tròn, hai hòn bi, hai sợi dây. V. RUÙT KINH NGHIEÄM. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Trường Hòa, ngày 20/09/2010 TTCM. Nguyeãn Thò Thuùy Haèng. Tuaàn: 06 TCT: 06 ND: 27/09/2010. Baøi 7. TÌM HIEÅU KEÁT QUAÛ TAÙC DUÏNG CỦA LỰC. I. MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức _ Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó _ Nêu được một số thí dụ về lực tương tác lên một vật làm biến dạng vật đó. 2. Kó naêng: Bieát laép raùp thí nghieäm. 3. Thái độ : Nghiêm túc nghiên cứu hiện tượng. II. CHUAÅN BÒ GV: 1 xe lăn, máng nghiêng, lò xo xoắn, lò xo lá tròn, hai hòn bi, sợi dây. HS: Moãi nhoùm chuaån bò nhö giaùo vieân. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đàm thoại trực quan, diễn giảng. IV.TIEÁN TRÌNH 1. OÅn ñònh: Kieåm dieän. 2. Kieåm tra baøi cuõ GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. _ Lực là gì ? Nêu ví dụ về tác dụng lực (10đ) TL: Tác dụng đẩy, kéo của vật này lên vật khác gọi là lực. Cho ví duï (tuøy hoïc sinh). _ Hai lực cân bằng khi nào ? (5đ) TL: Hai lực cân bằng là hai lực mạnh như nhau, có cùng phương nhưng ngược chiều, cuøng taùc duïng vaøo moät vaät. _ Baøi taäp 6.3 trang 21 SBT (10ñ) TL: a. Lực cân bằng, em bé. b. Lực kéo, em bé, con trâu. c. Lực cân bằng, sợi dây. 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY_ TRÒ. NOÄI DUNG BÀI HỌC. TÌM HIEÅU KEÁT QUAÛ TAÙC DUÏNG CỦA LỰC I. Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng 1. Những sự biến đổi của chuyển động. _ Khi thay đổi vận tốc của vật thì vật đã biến đổi trong chuyển động. _ Thí duï : + Xe ñang chaïy boãng nhieân dừng lại. + Một con chim đang đậu trên caønh caây boãng bay ñi. HS: Trả lời câu hỏi. 2. Sự biến dạng _ Khi göông cung hình daïng cuûa cung _ Sự biến dạng là sự thay đổi hình như thế nào ? (thay đổi) daïng cuûa moät vaät. _ Khi một vật thay đổi hình dạng ta nói _ Thí duï : noù bò bieán daïng. + Duøng tay neùm quaû boùng cao _ Vậy sự biến dạng là gì ? su vào tường. HS: Trả lời C2 và tìm ví dụ. + Duøng tay neùn loø xo laïi. HĐ 3: Nghiên cứu những kết quả tác II. Những kết quả tác dụng của lực dụng của lực HS: quan saùt hình 7.1 vaø tieán haønh thí 1. Thí nghieäm SGK trang 25 nghieäm theo nhoùm HS: trả lời C3, C4 HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập Như SGK HĐ 2: Tìm hiểu những hiện tượng xảy ra khi có lực tác dụng vào. HS: đọc phầh 1 SGK HS: trả lời câu hỏi _ Khi vật chuyển động lên nhanh hay chậm đi thì thay đổi gì ? (vận tốc). Hay tăng ga cho xe chạy nhanh hoặc giảm ga cho xe chạy chậm (vận tốc thay đổi). HS: Trả lời C1.. GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. HS: quan saùt hình 7.2 vaø tieán haønh thí nghieäm theo nhoùm HS: trả lời C5, C6, C7, C8 2. Rút ra kết luận : Khi lực tác dụng GV: kiểm tra ý kiến của học sinh và lên một vật có thể làm biến đổi chuyển hoàn chỉnh câu trả lời của học sinh động của vật hoặc làm biến dạng. HÑ 4: Vaän duïng III. Vaän duïng GV kiểm tra sự nhận thức của HS qua C 9 : HS tự nêu ví dụ. C9, C10, C11. C10, C11 HS tự nêu. HS đọc phần “có thể em chưa biết “ 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp _ Khi có lực tác dụng lên vật thì vật đó sẽ như thế nào ? TL: Khi có lực tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật hoặc làm bieán daïng. _ Baøi 7.1 trang 11 SBT. TL: Câu D đúng 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà _ Hoïc baøi . _ Hoàn chỉnh C1 đến C10 vào VBT. _ BTVN : Bài 7.2 đến bài 7.12 trang 25  27 SBT. _ Chuaån bò: hình 8.1 vaø 8.2 trang 27, 28 SGK. V. RUÙT KINH NGHIEÄM. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Trường Hòa, ngày 27/09/2010 TTCM. Nguyeãn Thò Thuùy Haèng. GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Trường Hòa. Vaät lyù 6. Tuaàn: 07 Baøi 8 TCT: 07 TRỌNG LỰC _ ĐƠN VỊ LỰC ND: 04/10/2010 I. MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức _ Hiểu được trọng lực hay trọng lượng là gì? _ Nêu được phương và chiều của trọng lực. _ Nắm được đơn vị đo cường độ của lực là Niutơn. 2. Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức thu nhận được vào thực tế và kỹ thuật. Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng. 3. Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống. II. CHUAÅN BÒ GV: giá treo, quả nặng 100g, lò xo, dây dọi, khay nước, chiếc êke. HS: moãi nhoùm chuaån bò nhö gv. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: trực quan, thí nghiệm, thảo luận. IV. TIEÁN TRÌNH 1. Ổn định: Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ _ Nêu kết quả tác dụng của lực. ( 3đ ) GV:Đào Thị Mỹ Giang.  Lop6.net. Trang. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>