Giáo án môn học Đại số lớp 7 - Tiết 45 đến tiết 48

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy soan:. TiÕt 45. biểu đồ. Ngµy d¹y:. II. Môc tiªu: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu được ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tương ứng - Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian 2.Kĩ năng: - Biết đọc các biểu đồ đơn giản. - Vẽ biểu đồ đơn giản. 3. Thái độ:- Cẩn thận chính xác khi vẽ biểu đồ II. §å dïng GV: SGK- thước thẳng- phấn màu- bảng phụ HS: SGK- thước thẳng- sưu tầm một số biểu đồ các loại. II/ §å dïng d¹y häc - GV: Bảng phụ ghi vài biểu đồ, thước thẳng phấn màu. - HS : Thước thẳng III/ Phương pháp dạy học: - Trùc quan, ph©n tÝch, luyÖn tËp thùc hµnh IV/ Tæ chøc giê häc: 1. ổn định tổ chức: Kiểm diện HS. 2. Khởi động mở bài1. Hoạt động 1: KiÓm tra bµi cò HS1: Chữa bài tập 2 (cho về từ tiết trước):GV (ĐVĐ) - > vào bài 3.. Hoạt động 1: Biểu đồ đoạn thẳng (16 phút) - Mục tiêu: HS biết vẽ biểu đồ đoạn thẳng - Đồ dùng: Thước thẳng, bảng phụ bài 11 - TiÕn hµnh: - GV trë l¹i víi b¶ng tÇn Học sinh đọc yêu cầu ?1 . Biểu đồ đoạn thẳng: sè ®­îc lËp tõ b¶ng 1 vµ (SGK- 13) cïng häc sinh lµm ?1 theo các bước như SGK - GV cho học sinh đọc từng bước và làm theo - GV lưu ý các bước làm - Em h·y nh¾c l¹i c¸c bước vẽ biểu đồ đoạn th¼ng ? - Cho häc sinh lµm bµi tËp 10 (SGK). Học sinh đọc từng bướcvẽ biểu đồ đoạn thẳng (SGK). HS: dựng hệ trục toạ độ - Vẽ các điểm có các toạ độ đã cho trong bảng - VÏ c¸c ®o¹n th¼ng - Học sinh đọc đề bài và lµm bµi tËp vµo vë. Bµi 10 (SGK) a) DÊu hiÖu: §iÓm kiÓm tra To¸n häc kú I cña mçi häc sinh líp 7C - Sè gi¸ trÞ : 50. - DÊu hiÖu ë ®©y lµ g× ?. - Gäi mét häc sinh lªn bảng lập biểu đồ đoạn th¼ng. b) Biểu đồ đoạn thẳng Mét häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - GV kiÓm tra bµi cña mét sè häc sinh GV kÕt luËn.. - Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. 4. Hoạt động 2: Chó ý (10 phót) - Mục tiêu: HS biết được một số biểu đồ dạng khác. - Đồ dùng: Thước thẳng, bảng phụ trình bày các loại biểu đồ khác. - TiÕn hµnh: - GV giíi thiÖu phÇn chó ý - Học sinh đọc phần chú ý và 2. Chó ý: (SGK) quan s¸t h.2 (SGK) - GV giíi thiÖu cho häc sinh đặc điểm của biểu đồ hình ch÷ nhËt nµy lµ biÓu diÔn sù biÕn thiªn gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu theo thời gian (Từ 1995 đến 1998) HS: Trôc hoµnh biÓu diÔn thêi - Em h·y cho biÕt tõng trôc gian tõ 1995- >1998 biểu diễn cho đại lượng nào? +Trục tung biểu diễn diện tích - GV yªu cÇu häc sinh nhËn rừng nước ta bị phá (đ.vị nghìn xÐt vÒ t×nh h×nh t¨ng, gi¶m ha) - HS rót ra nhËn xÐt diÖn tÝch ch¸y rõng ? GV kÕt luËn. 5.. Hoạt động 3: Cñng cè- luyÖn tËp (8 phót) - Môc tiªu: HS vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i bµi tËp - Đồ dùng: Thước thẳng, bảng phụ bài 11 - TiÕn hµnh: - Em h·y nªu ý nghÜa cña HS: Vẽ biểu đồ để cho 1 hình việc vẽ biểu đồ ? ¶nh cô thÓ, dÔ thÊy, dÔ nhí,.. vÒ gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu vµ tÇn - Nêu các bước vẽ biểu đồ sè Bµi 8 (SBT- 5) - Học sinh nêu cách vẽ biểu đồ a) Nhận xét: ®o¹n th¼ng ? - Từ biểu đồ hãy rút ra một số đoạn thẳng - Học sinh lớp học không đều nhËn xÐt ? - §iÓm thÊp nhÊt lµ 2 - Từ biểu đồ hãy lập lại bảng - Một học sinh lên bảng lập lại - Điểm cao nhất là 10 tÇn sè ? b¶ng tÇn sè - Số học sinh đạt điểm 5; 6; 7 GV kÕt luËn. đạt tỉ lệ cao. 6. Hướng dẫn về nhà (1 phút) 1. Häc bµi theo SGK vµ vë ghi 2. BTVN: 11, 12 (SGK) vµ 9, 10 (SBT) 3. Đọc: “Bài đọc thêm” (SGK) Ngµy so¹n:. TiÕt 46. LuyÖN tËP. I/ Môc tiªu: Lop6.net. Ngµy gi¶ng:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1. KiÕn thøc: - HS nhận biết tính tần suất và biết thêm về biểu đồ hình quạt qua bài đọc thêm. - Củng cố và khắc sâu hơn cho HS các bước lập biểu đồ đoạn thẳng và cách đọc biểu đồ 2. KÜ n¨ng: - HS dựng thành thạo biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “tần số” và ngược lại từ biểu đồ đoạn thẳng biÕt lËp l¹i b¶ng “tÇn sè”. - Có kỹ năng đọc biểu đồ một cách thành thạo. 3. Thái độ: - Cẩn thận chính xác khi vẽ biểu đồ II/ §å dïng d¹y häc - GV: Bảng phụ ghi vài biểu đồ, thước thẳng phấn màu. - HS : Thước thẳng III/ Phương pháp dạy học: - Trùc quan, ph©n tÝch, luyÖn tËp thùc hµnh IV/ Tæ chøc giê häc: 1. ổn định tổ chức: Kiểm diện HS. 2. Khởi động mở bài: * KiÓm tra bµi cò ( 3phót ) ? Nêu các bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng 3. Hoạt động 1: Dạng 1: Vẽ biểu đồ đoạn thẳng ( 15phút ) - Mục tiêu: HS lập được bảng tần số và vẽ được biểu đồ đoạn thẳng - Đồ dùng: Thước thẳng, bảng phụ bài 11 - TiÕn hµnh: Dạng 1: Vẽ biểu đồ đoạn th¼ng - GV treo b¶ng phô bµi 11 - HS quan s¸t b¶ng phô Bµi 11 ( SGK - 14) - Yêu cầu HS đọc bài 11 - HS đọc bai11 - Vẽ biểu đồ đoạn thẳng ? Bµi tËp 11 cho biÕt g× , yªu + BiÕt b¶ng tÇn sè n cÇu g× + Lập biểu đồ đoạn thẳng 17 - Gäi 1 HS lªn b¶ng lµm - 1 HS lªn b¶ng lµm. - Gv nhËn xÐt, söa sai. 5 4. - HS ghi nhí. 2. 0. - Yêu cầu HS đọc và nêu yêu cÇu bµi 12 ? Nêu các bước lập bảng tần sè - Yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm. - HS đọc và nêu yêu cầu bài 12 + B1: T×m c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau + B2: LËp b¶ng tÇn sè - 1 HS lªn b¶ng lµ. Gi¸ trÞ (x) TÇn sè (n). - Yêu cầu HS lập biểu đồ. 17 1. 18 3. - 1 HS lªn b¶nglµm Lop6.net. 20 1. 25 1. 1. 3. 2. 4. x. Bµi 12 ( SGK - 15) a, LËp b¶ng tÇn sè:. 28 2. 30 1. 31 2. 32 1 N =12. b, Vẽ biểu đồ đoạn thẳng:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> y 3 2 1. 0. 17 18. 20. 25. 28. 30 31 32 x. - GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV chốt lại. 4. Hoạt động 2: Quan sát biểu đồ hình chữ nhật để đưa ra một số nhận xét ( 10phút ) - Mục tiêu: HS nhận xét được các yếu tố có liên quan trong biểu đồ hình chữ nhật - §å dïng: B¶ng phô h×nh 3 - TiÕn hµnh: Dạng 2: Quan sát biểu đồ hình chữ nhật để đưa ra một - GV treo bảng phụ ghi nội - HS quan sát bảng phụ và sè nhËn xÐt dung bài 13, gọi HS đọc yêu đọc yêu cầu bài toán 2. Bài 13 ( SGK - 15 ) cầu bài toán ? Quan sát biểu đồ ở hình bên - HS: Biểu đồ hình chữ nhật và cho biết biểu đồ trên thuộc a) Năm 1921, số dân của loại nào. nước ta là 16 triệu người. - Ở hình bên (đơn vị các cột là triệu người). Em hãy cho biết: + Năm 1921, số dân của nước b) Sau 78 năm (1999 - 1921 ? Năm 1921, số dân của nước ta là 16 triệu người. = 78). ta là bao nhiêu. + Sau 78 năm (1999 - 1921 = 78) ? Sau bao nhiêu năm (kể từ năm 1921) thì dân số nước ta + Từ năm 1980 đến năm tăng thêm 60 triệu người. c) Từ năm 1980 đến năm ? Từ năm 1980 đến năm 1999, 1999, dân số nước ta tăng 1999, dân số nước ta tăng dân số nước ta tăng thêm bao thêm 22 triệu người. thêm 22 triệu người. - HS nhận xét. nhiêu. - GV gọi HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV chốt lại. - GV nói về tầm quan trọng của kế hoạch hóa gia đình. 5. Hoạt động 3: Tìm hiểu bài đọc thêm ( 15phút ) - Mục tiêu: HS nhận biết được thế nào là tần xuất, biểu đồ hình quạt - §å dïng: B¶ng phô b¶ng 17, 18, h×nh 4 - TiÕn hµnh: - GV gọi HS đọc nội dung - HS đọc bài đọc thêm Bài đọc thêm bài đọc thêm a) Tần suất: - Giới thiệu cách tính tần suất - HS lắng nghe. Công thức tính tần suất: theo công thức: f =. n N. Trong đó: + N là số các giá trị + n là tần số của một giá trị. + f là tần suất của giá trị đó - GV giới thiệu ví dụ bảng 17. f=. - HS quan sát bảng phụ ghi Lop6.net. n N. Trong đó: + N là số các giá trị + n là tần số của một giá trị. + f là tần suất của giá trị đó * Ví dụ ( SGK - 16 ) b) Biểu đồ hình quạt:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - GV treo bảng phụ bảng 18 bảng 17 - HS quan sát và hình 4 - GV giới thiệu biểu đồ hình - HS lắng nghe quạt và nhấn mạnh: Biểu đồ hình quạt là một hình tròn (biểu thị 100%) được chia thành các hình quạt tỉ lệ với tần suất. - Ví dụ: HS giỏi 5% được biểu diễn bởi hình quạt 180. HS khá 25% được biểu diễn bởi hình quạt 900. - GV gọi HS đạo tiếp tục % - HS đọc học lực còn lại của HS - GV chốt lại nội dung bài - HS lắng nghe. học 6. Tổng kết và hướng dẫn về nhà ( 2phút ) - Học lại lí thuyết và xem lại các bài tập đã chữa - BTVN:10 ( SBT - 5 ) Ngµy so¹n:. - Biểu đồ hình quạt là một hình tròn (biểu thị 100%) được chia thành các hình quạt tỉ lệ với tần suất. * Ví dụ: (SGK - 16). Ngµy d¹y:. TiÕt 47 Sè trung b×nh céng I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Học sinh biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm đại diện cho một dấu hiệu trong một số trường hợp và để so sánh khi tìm hiểu nh÷ng dÊu hiÖu cïng lo¹i. - Biết tìm mốt của dấu hiệu và bước đầu thấy được ý nghĩa thực tế của mốt. 2. KÜ n¨ng: T×m sè trung b×nh vµ mèt cña dÊu hiÖu. 3. Thái độ: Làm bài tích cực; chính xác II. §å dïng d¹y häc GV: SGK- thước thẳng- bảng phụ HS: SGK- thước thẳng- máy tính bỏ túi III/ Phương pháp dạy học: - Trùc quan, ph©n tÝch, luyÖn tËp thùc hµnh IV/ Tæ chøc giê häc: 1. ổn định tổ chức: 2. Khởi động mở bài: Kiểm tra và đặt vấn đề (10 phút) HS1: Chữa bài tập (cho về từ tiết trước): (Các phần a, b, c) HS2: làm câu d, Vẽ biểu đồ đoạn thẳng - > rút ra nhận xét GV (§V§) - > vµo bµi. 3. Các hoạt động: 3.1. Hoạt động 1: Sè trung b×nh céng cña dÊu hiÖu (18 phót) - Môc tiªu: HS biÕt tÝnh sè trung b×nh céng cña dÊu hiÖu. - Đồ dùng: Thước thẳng, bảng phụ trình bày nội dung - TiÕn hµnh: GV ®­a bµi to¸n lªn b¶ng - Học sinh đọc đề bài BT và 1. Sè TB céng cña dÊu hiÖu phô yªu cÇu häc sinh lµm ?1 tr¶ lêi c¸c c©u hái cña BT a) Bµi to¸n: - Cã 40 b¹n lµm bµi kiÓm tra - GV hướng dẫn học sinh làm §iÓm sè (x) TÇn sè (n) C¸c tÝch Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ?2 (SGK) - Yªu cÇu häc sinh lËp b¶ng tÇn sè theo cét däc GV bæ sung thªm 2 cét +Mét cét tÝnh c¸c tÝch (x.n) +Một cột để tính điểm TB - >GV hướng dẫn học sinh c¸ch thùc hiÖn H: Th«ng qua BT võa lµm hãy nêu lại các bước tìm số trung b×nh céng cña dÊu hiÖu - GV nªu c«ng thøc vµ yªu cÇu häc sinh chó thÝch c¸c đại lượng có trong công thức. 2 3 4 5 6 7 8 9 10. 3 2 3 3 8 9 9 2 1 N = 40. Học sinh nêu các bước tính số trung b×nh céng cña dÊu hiÖu. (x.n) 6 6 12 15 48 63 72 18 250 10 X   6,25 40 Tæng: 250 b) C«ng thøc: X . x1 .n1  x 2 .n2  .........  x k .nk N. Trong đó: x1, x2, ....xk: c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu n1, n2,.....nk: tần số tương ứng Häc sinh lµm ?3 (SGK) vµo vë N: sè c¸c gi¸ trÞ - GV yªu cÇu häc sinh lµm ?3 X : Sè trung b×nh céng ?3: - Với cùng đề kiểm tra, em §iÓm sè (x) TÇn sè (n) C¸c tÝch x.n h·y so s¸nh kÕt qu¶ lµm bµi 3 2 6 kiÓm tra To¸n cña 2 líp 7A 4 2 8 vµ líp 7C 5 4 20 6 10 60 7 8 56 8 10 80 267 9 3 27 X   6,68 40 10 1 10 GV kÕt luËn vµ chuyÓn môc. N = 40 Tæng: 267 3.2. Hoạt động 2: ý nghÜa cña sè trung b×nh céng (5 phót) - Môc tiªu: HS biÕt ®­îc ý nghÜa cña sè trung b×nh céng. - Đồ dùng: Thước thẳng, bảng phụ trình bày nội dung - TiÕn hµnh: - GV nªu ý nghÜa cña sè TB - Học sinh đọc phần ý nghĩa 2. ý nghÜa cña sè TB céng céng nh­ trong SGK cña sè trung b×nh céng SGK) H: §Ó so s¸nh kh¶ n¨ng häc To¸n cña häc sinh ta c¨n cø HS: C¨n cø vµo ®iÓm TB m«n vµo ®©u ? To¸n cña c¸c HS - GV yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc phần chú ý *Chó ý: SGK chó ý (SGK) GV kÕt luËn. 3.3. Hoạt động 3: Mèt cña dÊu hiÖu (5 phót) - Môc tiªu: HS t×m ®­îc mèt cña dÊu hiÖu. - Đồ dùng: Thước thẳng, bảng phụ trình bày nội dung - TiÕn hµnh: - GV đưa VD (bảng 22- SGK) - Học sinh đọc ví dụ và quan 3. Mèt cña dÊu hiÖu: lªn b¶ng, yªu cÇu häc sinh s¸t b¶ng 22 (SGK) - lµ gi¸ trÞ cã tÇn sè lín nhÊt đọc ví dụ - Ký hiÖu: M0 H: Cì dÐp nµo b¸n ®­îc HS: §ã lµ cì 39, b¸n ®­îc 184 nhiÒu nhÊt ? đôi - Cã nhËn xÐt g× vÒ tÇn sè cña HS: Gi¸ trÞ 39 cã tÇn sè lín Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> gi¸ trÞ 39 ? nhÊt lµ 184 - GV giíi thiÖu mèt vµ ký - HS đọc định nghĩa mốt- sgk hiÖu GV kÕt luËn. 3.4. Hoạt động 4: LuyÖn tËp (5 phót) - Môc tiªu: HS vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i bµi tËp. - Đồ dùng: Thước thẳng, bảng phụ trình bày nội dung - TiÕn hµnh: - GV yêu cầu học sinh đọc đề Học sinh đọc đề bài BT 15 và bµi bµi tËp 15 (SGK) quan s¸t b¶ng 23 (SGK) - Gäi mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi lµm. - Mét HS lªn b¶ng lµm bµi tËp HS cßn l¹i lµm vµo vë vµ nhËn xÐt bµi b¹n. Bµi 15 (SGK) a) DÊu hiÖu lµ: Tuæi thä cña mỗi bóng đèn. b) Sè trung b×nh céng lµ: X . 58640  1172,8(h) 50. - GV kiÓm tra vµ kÕt luËn c) M0 = 1180 4. Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - Lµm BTVN: 14, 17 (SGK) vµ 11, 12, 13 (SBT) - Bµi tËp: Thèng kª kÕt qu¶ häc tËp cuèi häc kú I cña c¸c b¹n cïng tæ a) TÝnh sè trung b×nh céng cña ®iÓm trung b×nh c¸c m«n cña c¸c b¹n häc sinh b) Cã nhËn xÐt g× vÒ kÕt qu¶ vµ kh¶ n¨ng häc tËp cña c¸c b¹n Ngµy so¹n:. TiÕt 48. luyÖn tËp. Ngµy d¹y:. I.Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết cách lập bảng và công thức tính số trung bình cộng (các bước và ý nghÜa cña c¸c ký hiÖu). - Đưa ra một số bảng tần số (không nhất thiết phải nêu rõ dấu hiệu) để học sinh luyÖn tËp tÝnh sè trung b×nh céng vµ t×m mèt cña dÊu hiÖu. 2. KÜ n¨ng: T×m sè trung b×nh vµ mèt cña dÊu hiÖu. 3. Thái độ: Làm bài tích cực; chính xác II. §å dïng: GV: SGK- thước thẳng- bảng phụ- máy tính HS: SGK- thước thẳng- máy tính. III/ Phương pháp dạy học: - Trùc quan, ph©n tÝch, luyÖn tËp thùc hµnh IV/ Tæ chøc giê häc: 1. ổn định tổ chức: Kiểm diện HS. 2. Khởi động mở bài: Kiểm tra bài cũ (7 phút) HS1: Nêu các bước tính số trung bình cộng của một dấu hiệu ? Ch÷a bµi tËp 17a, (SGK- 20) HS2: Nªu ý nghÜa cña sè trung b×nh céng? ThÕ nµo lµ mèt cña dÊu hiÖu? Ch÷a bµi tËp 17b, (SGK- 20) 3. Các hoạt động: Luyện tập (25 phút) - Môc tiªu: HS vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i bµi tËp. - Đồ dùng: Thước thẳng, bảng phụ trình bày nội dung - TiÕn hµnh: Bµi 13 (SBT) - GV yªu cÇu häc sinh lµm - Häc sinh lµm bµi tËp 13 a) §iÓm TB cña x¹ thñ A bµi tËp 13 (SBT) (SBT) vµo vë x n x.n (§Ò bµi ®­a lªn b¶ng phô) 8 5 40 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Gäi hai häc sinh lªn b¶ng tÝnh ®iÓm TB cña 2 x¹ thñ. - Cho häc sinh líp nhËn xÐt bµi lµm cña hai b¹n. - Hai häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp, mçi häc sinh tÝnh ®iÓm TB cña mét x¹ thñ. - Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. 9 10. 6 9 N=20 X. - GV yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp bµi tËp 18 (SBT). - HS lµm bµi tËp 18. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù kh¸c nhau gi÷a b¶ng nµy vµ những bảng “tần số” đã biết? - GV giíi thiÖu c¸ch tÝnh sè TB cộng trong trường hợp này nh­ SGK - GV yêu cầu học sinh độc lập lµm nèt bµi tËp. ChiÒu cao 105 110 - > 120 121 - > 131 132 - > 142 143 - > 153 155. Gi¸ trÞ TB 105 115 126 137 148 155. GV kÕt luËn.. 184  9, 2 20. *§iÓm TB cña x¹ thñ B x n x.n 6 2 12 7 1 7 9 5 45 10 12 120 N=20 Tæng:184 X. - Cã nhËn xÐt g× vÒ kÕt qu¶ vµ - Häc sinh quan s¸t hai b¶ng khả năng của từng người ? võa lËp vµ rót ra nhËn xÐt. 54 90 Tæng:184. 184  9, 2 20. b) NhËn xÐt: - Hai người có điểm TB bằng nhau, nhưng xạ thủ A bắn đều h¬n, cßn ®iÓm cña x¹ thñ B ph©n t¸n h¬n. Bµi 18 (SGK) a)B¶ng nµy kh¸c so víi nh÷ng bảng “tần số” đã biết là trong cột giá trị (chiều cao) người ta ghÐp c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu theo kho¶ng VD: Tõ 110 - > 120 (cm) cã 7 em häc sinh TÇn sè 1 7 35 45 11 1 N = 100 X. C¸c tÝch 105 805 4410 6165 1628 155 Tæng:1326 8. 13268  132, 68(cm) 100. Dang bài : Sử dụng MTBT để tính giá trị TB X trong BT thống kê (10 phút) GV yªu cÇu HS trë l¹i víi BT TÝnh ®iÓm TB cña x¹ thñ A m .x  m2 .x2  ......  mk .xk 13 (SBT- 6) X 1 1 - GV hướng dẫn HS cách sử - Học sinh làm theo hướng dẫn m1  m2  ....  mk dụng MTBT để tính điểm TB của GV 5.8  6.9  9.10 X cña x¹ thñ A 569 - Tương tự em hãy sử dụng - Một HS đứng tại chỗ nêu MTBT tÝnh gi¸ trÞ TB cña x¹ c¸ch lµm - HS thùc hµnh trªn MTBT vµ thñ B ? đọc kết quả 4. Hướng dẫn về nhà (3 phút) - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm đề cương ôn tập chương - Lµm BT 20 (SGK) vµ 14 (SBT) Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>