Giáo án lớp 6 môn học Sinh học - Tuần 15 - Tiết 30 - Bài 26: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 15 Tiết 30. NS: 29/11/10 CHƯƠNG V- SINH SẢN SINH DƯỠNG Bài 26: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN. I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Học sinh Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ quan sinh dưỡng ( rễ, thân, lá) 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết kiến thức 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức cho HS tránh tác động vào giai đoạn sinh sản của sinh vật vì đây là giai đoạn nhạy cảm II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: - GV: Tranh vẽ hình 16.4 SGK, kẻ bảng SGK trang 88 vào bảng phụ. Mẫu: Rau má, sài đất, củ gừng, củ nghệ có mầm, cỏ gấu, củ khoai lang có chồi, lá bỏng, lá hoa đá có mầm. - HS: Chuẩn bị 4 mẫu như hình 26.4 SGK theo nhóm, ôn lại kiến thức của bài biến dạng của thân rễ, kẻ bảng SGK trang 88 vào vở. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Kiểm tra bài cũ - Nêu ý nghĩa của sự biến dạng của lá? 2. Bài mới Cho HS xem lá bỏng có các chồi và giới thiệu: hiện tượng này gọi là sinh sản sinh dưỡng tự nhên. Vậy sinh sản sinh dưỡng là gì? ở những cây khác có như vậy không? Hoạt động 1: Sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một số cây có hoa Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS quan sát hình 26.1 đến 26.4, yêu - HS quan sát tranh, mẫu. cầu HS bỏ vật mẫu đã mang đi, đặt lên bàn quan - Hoạt động nhóm thống nhất ý kiến trả lời. sát. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm: thực hiện yêu cầu mục  SGK trang 87. - Trao đổi phiếu. - GV cho HS các nhóm trao đổi kết quả. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ - Yêu cầu HS hoàn thành bảng trong vở bài tập. sung. - Cá nhân nhớ lại kiến thức về các loại rễ thân biến dạng, kết hợp với câu trả lời của nhóm, hoàn thành bảng ở vở - GV chữa bài bằng cách gọi HS lên tự điền vào bài tập. - Một số HS lên bảng điền vào từng mục, HS khác bổ từng mục ở bảng GV đã chuẩn bị sẵn. - GV theo dõi bảng, công bố kết quả đúng. sung nếu cần. Kết luận: - Một số cây trong điều kiện đất ẩm có khả năng tạo được cây mới từ cơ quan sinh dưỡng. Hoạt động 2: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên của cây. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS hoạt động độc lập, thực hiện yêu cầu - HS xem lại bảng ở vở bài tập hoàn thành yêu cầu mục ở mục  trang 88.  SGK trang 88. - Yêu cầu 1 vài HS đứng lên đọc kết quả. - Một vài HS đọc kết quả, HS khác theo dõi, bổ sung. - Sau khi chữa bài, GV cho HS hình thành khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. + Tìm trong thực tế những cây nào có khả năng + Cỏ tranh, cỏ gấu, hoa đá, khoai lang... sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? + Tại sao trong thực tế tiêu diệt cỏ dại rất khó + Nhặt bỏ toàn phần thân, rễ. (nhất là cỏ gấu) Vậy cần có biện pháp gì? và dựa trên cơ sở khoa học nào để diệt hết cỏ dại? *Tích hợp môi trường :Hình thức sssd là pp bảo tồn nguồn gen quý hiếm , các nguồn gen này có thể bị mất đi nếu ss hữu tính . - Hs có ý thức làm cho trường lớp nơi ở thêm tươi đẹp , bằng cách trồng thêm cây xanh và các loài hoa . Kết luận: - Khả năng tạo thành cây mới từ các cơ quan sinh dưỡng gọi là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - GV củng cố nội dung bài. - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung sự sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. - GV đánh giá giờ học. V. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Chuẩn bị theo nhóm: ngâm đoạn rau muống ở vườn nhà cho mọc rễ. - Đọc trước bài: Sinh sản sinh dưỡng do người.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>