Giáo án môn Vật lí 6 - Tiết 01 đến tiết 27

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trần Khắc Mạnh TiÕt 1. Giáo viên trường THCS Qang Điền Ngày dạy: Bài 1: đo độ dài đoạn thẳng. /08/2009. I. Môc tiªu bµi d¹y: -H/S biết xác định được giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) của dụng cụ đo. -RÌn luyÖn ®­îc c¸c kü n¨ng sau ®©y: + Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. + Đo độ dài trong một số tình huống thông thường. + BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. - RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn, ý thøc hîp t¸c lµm viÖc trong nhãm. II. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Thùc nghiÖm. III ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: +Mçi nhãm häc sinh: - Một thước kẻ có ĐCNN đến mm. - Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 em - Chép sẵn ra giấy bảng 1.1 “ Kết quả đo độ dài” + Giáo viên: Thước thẳng , thước dây… IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1)Giíi thiÖu bµi häc: - Giới thiệu nôi dung chương trình bộ môn vật lý 6, và các yêu cầu của bộ môn. 2) Bµi míi: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV: Cho HS quan s¸t tranh vÏ vµ tr¶ lêi c©u -HS quan s¸t tranh vÏ trong SGK vµ hỏi đặt ra ở đầu bài, đồng thời định hướng suy nghĩ trả lời… néi dung häc tËp cña bµi häc. GV chốt lại : “ Cách đo của người em có thể - HS chú ý theo dõi… không đúng” ?: §Ó khái tranh c·i hai chÞ em cÇn thèng nhÊt víi nhau ®iÒu g× ? Hoạt động2: Ôn lại và ước lượng đo độ dài của một số đơn vị đo độ dài ? Em hãy nêu một số đơn vị đo độ dài ở lớp dưới mà em đã được học ? - Yªu cÇu HS lµm c©u hái C1, C2, C3 ( SGK) C2 : Yêu cầu HS từng bàn quyết định đánh đấu độ dài ước lượng 1m trên mép bàn hạo Giáo án môn vật lý. -HS nêu các đơn vị độ dài đã được học ở lớp dưới… -Thùc hiÖn c©u hái C1(SGK) - HS tõng bµn lµm theo yªu cÇu cña GV… (Tập ước lượng độ dàicủa 1m theo. Lop6.net. 1. Năm học 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. và dùng thước kiểm tra xem ước lượng của nhóm so với độ dài thật khác nhau bao nhiªu. C3 : Yêu cầu mỗi HS từng bàn ước lượng độ dµi ngang tay cña b¶n th©n vµ tù kiÓm tra xem ước lượng của mình so với độ dài kiểm tra kh¸c nhau bao nhiªu. - Giới thiệu thêm một số đơn vị độ dài của Anh, và dơn vị độ dài ‘năm ánh sáng’ 1 inch(1 inh) = 2,54 (cm) 1 Ft (foot) = 30,48 (em). nhãm bµn) -HS tập ước lượng cá nhân độ dài cña mét nang tay m×nh…. - HS chó ý theo dâi…. Hoạt động3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: -Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n quan s¸t h×nh 1.1(SGK) vµ tr¶ lêi c©u hái C4. -Treo tranh vẽ to thước có độ dài 20cm và có ĐCNN 2mm. Yêu cầu từ 1 đến hai học sinh xác định GHĐ và ĐCNN của thước. Từ đó giói thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN của một thước đo. - Cho häc sinh thùc hµnh t×n GH§ vµ ĐCNN của thước: Yêu cầu HS làm câu hỏi C4, C5, C6 (SGK).. -Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi c©u hái vàthực hành xác định GHĐ và ĐCNN của một số thước đo độ dài.. - Tr×nh bµy bµi lµm cña m×nh theo sù ®iÒu khiÓn cña gi¸o viªn…. Hoạt động 4: Đo độ dài: - Dùng bảng kết quả đo độ dài đã vẽ to để - HS thực hành đo và ghi kết quả hướng đẫn HS đo độ dài và ghi kết quả đo vào bảng… (Ph©n c«ng c«ng viÖc cho tõng vµo b¶ng 1.1 - Hướng dẫn HS cụ thể cách tính giá trị người trong nhóm để đo và ghi kết trung b×nh : (l1+l2+l3)/3 qu¶ vµo b¶ng) 3) Cñng cè: - GV hÖ thèng néi dung bµi häc. - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 1-2.2 ,1-2.3 SBT V.Hướng dẫn học ở nhà: - Đọc trước và chuẩn bị mục I bài 2 SGK “Đo độ dài”. - Làm bài tập 1-2.4 đến 1-2.6 trong SBT.. 2. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. TiÕt 2. Ngày dạy: 03/09/2009 Bài 2: đo độ dài đoạn thẳng (Tiếp) I. Môc tiªu bµi d¹y: -Cñng cè c¸c môc tiªu ë tiÕt 1, cô thÓ : Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường, theo qui tắc đo, bao gồm: + ước lượng chiều dài cần đo. + Chọn thước đo thích hợp + Xác định được giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) của thước đo. + Đặt thước đo đúng. + Đặt mắt nhìn và đọc kết quả đo đúng. + BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. II. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Thùc nghiÖm. III ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: +Mỗi nhóm học sinh: - Một thước kẻ có ĐCNN đến mm. - Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 em + Gi¸o viªn: - Thước thẳng , thước dây. - H×nh vÏ to H2.1, H2.2, H2.3 IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1)KiÓm tra: - Thế nào là GHĐ và ĐCNN của thước ? - Lµm bµi tËp 2.5 SBT. 2) Bµi míi: Hoạt động1: Thảo luận về cách đo độ dài GV: Yªu cÇu HS nhí l¹i bµi thùc hµnh ®o -HS chó ý theo dâi… độ dài ở tiết trước, thảo luận theo nhóm để - HS suy nghÜ tr¶ lêi… trả lời các câu hỏi từ C1 đến C5 (SGK) ?C1: Em hãy cho biết độ dài ước lượng và (Bài thực hành đo độ dài bàn học và độ dài kÕt qu¶ ®o thùc tÕ kh¸c nhau bao nhiªu? cuèn vËt lý líp 6 ë tiÕt 1) - HS suy nghÜ tr¶ lêi… C2: Em đã chọn cụ đo nào tại sao? (Đặt thước đo sao cho một đầu của vật trùng với vạch số không của thước) C3: Em đặt thước đo như thế nào ?. 3. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. Hoạt động1: Thảo luận về cách đo độ dài (tiếp theo) (đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật) (§äc vµ ghi kÕt qña ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt) C6: (1) độ dài (2) GH§ (3) §CNN (4) däc theo (5) ngang b»ng víi (6) vu«ng gãc (7) gÇn nhÊt. C4: Em đặt mắt nhìn như thế nào để đọc kết qu¶ ®o? C5: NÕu ®Çu cuèi cña vËt kh«ng ngang b»ng với vật chia thì đọc kết quả đo như thế nào ? - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n thùc hiÖn c©u hái C6, gäi 1 HS lªn b¶ng thùc hiÖn sau đó cho cả lớp nhận xét đánh giá bài của bạn trªn b¶ng.. Hoạt động 2: Vận dụng. - Yªu cÇu HS lµm c©u hái C7, C8, C9 ( -HS quan s¸t tranh vÏ vµ suy nghÜ tr¶ SGK) lêi... C7: H×nh c. C7, C8: (Cho học quan sát tranh vẽ sau đó C8; Hình c. gọi một vài HS đứng tại chỗ trả lời) - HS lµm theo yªu cña GV... C9 : ( cho HS quan s¸t tranh vÏ to treo trªn bảng, sau đó gọi 1 HS lên bảng điền kết quả- cho HS dưới lớp nhận xét đnh giá) 3) Cñng cè: - GV hÖ thèng néi dung bµi häc. - Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK và " có thể em chưa biết" 4) Hướng đẫn học ở nhà: - Yêu cầu HS làm bài tập 2.7 đến 2.11 SBT,câu C10. - HS kh¸ giái lµm bµi tËp 2.12, 2.1. 4. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. TiÕt 3. Bµi 3: ®o thÓ tÝch chÊt láng Ngµy d¹y: 10/09/2009 I. Môc tiªu bµi d¹y: Qua bµi nµy HS cÇn: - Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. - Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. II. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Thùc nghiÖm. III ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - 1 xô đựng nước. - Bình 1( đựng đầy nước chưa biết dung tích) - Bình 2( đựng một ít nước) - 1 Bình chia độ. - 1 vµi ca ®ong. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1)KiÓm tra: -Nêu các bước đo chiều dài của một vật? 2) Bµi míi: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV : Dïng hai b×nh cã h×nh d¹ng kh¸c nhau -HS chó ý theo dâi… và có dung tích gần bằng nhau để đặt vấn đề vµ giíi thiÖu bµi häc. ? Làm thế nào để biết trong bình nước còn - HS suy nghĩ trả lời… chứa bao nhiêu nước? Bµi häc h«m nay gióp ta tr¶ lêi c©u hái võa nªu. Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích. - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n thùc hiÖn c©u hái C1 ( SGK) - Cho 1 học sinh lên bảng thực hiện sau đó gọi một vài HS đứng tại chỗ nhận xét. - KÕt luËn.. -HS suy nghÜ thùc hiÖn... C1: 1m2 = 1000dm2 = 1000000em2 1m2 = 1000l = 1000000ml = 1000000cc. Hoạt động3: Tìm hiểu về các dụng cụ đo thể tích chất lỏng. -Yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc sách mục 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất 5. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. II.1(SGK) vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái C2, C3, C4, láng. -Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi c©u hái vµ C5. th¶o luËn thèng nhÊt c¸c c©u tr¶ lêi. - Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất các C2: Ca đong to có GHĐ là 1lít và c©u tr¶ lêi C4, C5, C6 (SGK). §CNN lµ 0,5 lÝt. Ca ®ong nhá cã GH§ vµ §CNN lµ 0,5 lÝt. Can nhùa cã GH§ lµ 5lÝt vµ §CNN lµ 1 lÝt. C3: Chai, can, ca... C4: GH§ §CNN B×nh a 100 ml 2 ml B×nh b 250 ml 50 ml B×nh c 300 ml 50 ml C5: C¸c lo¹i ca nhùa , chai, lèc ghi s½n dung tÝch; can, b¬m tiªm... Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích. 2. T×m hiÓu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng. -Yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc sách mục - Điền từ vào chỗ trống tham gia II.2(SGK) vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái C6, C7, th¶o luËn tr¶ lêi c¸c c©u hái theo sù C8. hướng dẫn của GV. C6: b) Đặt thẳng đứng. - Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất các C7: b) Đặt mắt nhìn ngang với mực c©u tr¶ lêi . chÊt láng ë gi÷a b×nh. C8: a) 70 cm2 b) 50 cm2 a) 40 cm2 Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình. - Dùng bình 1 và bình 2 để minh hoạ lại hai 3. Thực hành. câu hỏi đã đặt ra ở đầu bài đồng thời nêu - Nhận dụng cụ thực hành. - Tham gia tr×nh bµy c¸ch lµm cña mục đích , nội dung thực hành. từng nhóm theo đề nghị của GV. + Đổ nước vào bình trước, rồi đổ ra - Dùng tranh vẽ to bảng 3.1" Kết quả đo thể ca đong hoặc bình chia độ. tích chất lỏng để hướng dẫn HS thực hành + Lấy ca đong hoặc bình chia độ 6. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. theo tõng nhãm.. đong nước rồi đổ vào bình chứa.. Hoạt động 6: Tổng kết bài học- Củng cố. C¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng: + ước lượng thể tích cần đo. + Chọn bình chia độ có GHĐ và DDCNN thÝch hîp. + Đặt bình chia độ thẳng đứng. + §Æt m¾t nh×n ngang víi mùc chÊt láng ë trong b×nh. + §äc vµ ghi kÕt qu¶ ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt.. ? Nªu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng ?. 4) Hướng đẫn học ở nhà: - Yêu cầu HS làm bài tập 3.1 đến 3.7 SBT. - Đọc trước bài 3"Đo thể tích vật rắn không thấm nước". - ChÈn bÞ cho tiÕt sau vµi hßn sái, ®inh èc, r©y buéc.. TiÕt 4. Ngµy d¹y: 17/09/2009 Bài 4: đo thể tích vật rắn Không thấm nước I. Môc tiªu bµi d¹y: Qua bµi nµy HS cÇn: - Biết sử dụng một số dụng cụ đo ( bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm nước. - Tu©n thñ c¸c quy t¾c ®o vµ trung thùc víi c¸c sè liÖu mµ m×nh ®o ®­îc, hîp t¸c trong mäi c«ng viÖc cña nhãm. II ChuÈn bÞ cña GV vµ mçi nhãm HS: 7. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. - 1 xô đựng nước - 1bình tràn, 1bình chứa, dây buộc,1bình chia độ.1 vài ca đong có ghi sẵn dung tÝch III. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1)Kiểm tra: -Nêu các bước đo thể tích chất lỏng? 2) Bµi míi: Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV : Dùng cái đinh ốc và hòn đấ có thể tích -HS chú ý theo dõi… gần bằng nhau để đặt vấn đề và giới thiệu bài h ? Làm thế nào để biết chính xác thể tích cái - HS suy nghÜ tr¶ lêi… đinh ốc và hòn đá? Bµi häc h«m nay gióp ta tr¶ lêi c©u hái võa nªu. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật không thâm nước. - Giới thiệu vật cần đo thể tích(hòn đá) trong 2 trường hợp hòn đá bỏ lọt bình và không bỏ lät b×nh. ? Quan s¸t h×nh vÏ 4.2 vµ 4.3 SGK , m« t¶ cách đo thể tích của hòn đá trong 2 trường hîp ? - Chia líp thµnh 2 nhãm : nhãm1 (thùc hiÖn c©u C1, nhãm 2 ( thùc hiÖn c©u C2) - Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm mô tả cách đo thể tích của hòn đá tương ứng với hai hình vẽ, sau đó yêu cầu đại diện nhóm trình bày phương án của nhóm mình. - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C3, 1HS lªn b¶ng thùc hiÖn. - KÕt luËn.. -HS chó ý theo dâi... - Quan s¸t h×nh vÏ 4.2 vµ 4.3 SGK. - Th¶o luËn theo nhãm m« t¶ c¸ch ®o theo h×nh vÏ. I.C¸ch ®o thÓ tÝch cña vËt r¾n kh«ng thâm nước: 1. Dùng bình chia độ: Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng trong bình chia độ.Thể tích của phần chÊt láng d©n lªn bawngftheer tÝch cña vËt. 2.Dïng b×nh trµn: Khi vËt r¾n kh«ng bá lät b×nh chia độ thì thả vật đó vào trong bình tràn. ThÓ tÝch cña phÇn chÊt láng trµn ra b»ng thÓ tÝch cña vËt.. Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích. -Yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm bµn thùc hµnh ®o thÓ tÝch cña hßn sái trong nhãm m×nh. - Hướng dẫn HS thực hành.. - Ph©n c«ng nhau thùc hµnh theo sù hướng dẫn của GV. - Ghi kÕt qu¶ thùc hµnh vµo b¶ng 4.1 đã kẻ sẵn.. Hoạt động 4: Vận dụng. 8. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. - Yªu cÇu HS thùc hiÖn C4: NÕu thay ca cho bình tràn và bát to thay cho bình chứa để đo thÓ tÝch cña vËt nh­ h×nh 4.4 th× ph¶i chó ý ®iÒu g× ? - Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất các c©u tr¶ lêi .. C4: - Lau b¸t kh« tyruwowcs khi dïng. - Khi nhấc ca ra không làm đổ nước ra b¸t. - Đổ hết nước vào bình chia độ.. Hoạt động 5: Tổng kết bài học- Củng cố. - Kh¾c s©u kiÕn thøc bµi häc.... - Tæng kÕt néi dung bµi häc. - Cho Hs đọc phần ghi nhớ SGK.. 4) Hướng đẫn học ở nhà: - Yêu cầu HS làm bài tập 4.3 đến 4.4 SBT; thực hiện C5, C6, C7 SGK. - Đọc trước bài 4"Khối lượng - Đo khối lượng".. TiÕt 5:. Ngµy d¹y: 02/10/2009 Bài 5: Khối lượng - đo khối lượng. I. Môc tiªu bµi d¹y: Qua bµi nµy HS cÇn: - Trả lời được các câu hỏi cụ thể như: Khi đặt một tíu đường lên một cái cân, cân chỉ 1kg , thì đó chØ g× ? - NhËn biÕt ®­îc qu¶ c©n 1kg. - Tr×nh bµy ®­îc c¸ch ®iÒu chØnh sè 0 cña c©n R«bÐcvan vµ c¸ch c©n mét vËt nÆng b»ng c©n R«bÐcvan. 9. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. - Đo được khối lượng của một vật bằng cân. - ChØ ra ®­îc DDCNN vµ GH§ cña mét c¸i c©n. II. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Thùc nghiÖm. III ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - 1 c¸i c©n R«bÐcvan vµ hép qu¶ c©n. - Vật để cân, tranh vẽ to các loại cân trong SGK. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1)KiÓm tra: -Nêu các bước đo thể tích của vật rắn không thấm nước trong 2 trường hợp vật rắn bỏ lọt vào bình chia độ và trường hợp vật rắn không bỏ lọt vào bình chia độ? 2) Bµi míi: Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV : Nêu câu hỏi trong SGK để đặt vấn đề và -HS chú ý theo dõi… giíi thiÖu bµi häc: ? Đo khối lượng bằng dụng cụ gì? Bµi häc h«m nay gióp ta tr¶ lêi c©u hái. - HS suy nghÜ tr¶ lêi… Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm khối lượng và đơn vị khối lượng. - Tổ chức và hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi từ C1 đến C6 SGK. C1: Trªn vá hép s÷a ¤ng Thä cã ghi :"Khèi lượng tịnh 397g". Số đó chỉ gì ? C2: Trªn vá tÝu bét gÆt OMO cã ghi 500g. Sè đó chỉ gì ? - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C3, C4, C5, C6, 1HS lªn b¶ng thùc hiÖn ®iÒn vµo chç trèng. - KÕt luËn. - Yêu cầu HS đọc phần I.2 SGK ? Đơn vị đo khối lượng của Việt Nam ?. 1. Khối lượng: -HS chó ý theo dâi vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái... C1: 397g chỉ lượng sữa chứa trong hép. C2: 500g chỉ lượng bột gặt trong túi. C3(1) : 500g. C4(2) : 397g C5(3) : Khối lượng. C3(4) : lượng. 2. Đơn vị đo khối lượng: Đơn vị đo khối lượng là kilôgam(kg). Hoạt động3: Đo khối lượng. -Yêu cầu HS đọc SGK câu C7, C8 tìm hiểu c©n R«bÐcvan. ( Cho 1 vµi HS lªn chØ c¸c bé phËn cña c©n R«bÐcvan) -Yªu cÇu HS thùc hiÖn c©u C9 (gäi 1 hs lªn. 1 T×m hiÓu c©n R«bÐcvan : - Các bộ phận của cân: Đòn cân, đĩa c©n, kim c©n vµ hép qu¶ c©n 2. C¸ch dïng c©n R«bÐcvan: C9: (1)- ®iÒu chØnh sè 0.. 10. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. bảng thực hiện, sau đó cho hs khác nhận xét (2) - VËt ®em c©n. (3) - qu¶ c©n. (4)- thăng bằng. (5) - đúng giữa. đánh giá) -Yªu cÇu HS thùc hiÖn c©u C11 (gäi 1 vµi h/s (6) qu¶ c©n. (7) vËt ®em c©n. đứng tại chỗ trả lời, sau đó cho h/s khác nhận 3. Các loại cân: - HS t×m hiÓu c¸c lo¹i c©n theo tranh xét đánh giá) Hoạt động 4: Vận dụng. - Yªu cÇu HS thùc hiÖn C12,C13 SGK - HS thùc hiÖn C12,C13 SGK - Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất các c©u tr¶ lêi . Hoạt động 5: Tổng kết bài học- Củng cố. - Kh¾c s©u kiÕn thøc bµi häc.... - Tæng kÕt néi dung bµi häc. - Cho Hs đọc phần ghi nhớ SGK.. 4) Hướng đẫn học ở nhà: - Yêu cầu HS làm bài tập 5.1 đến 5.5 SBT; - Đọc phần "có thể em chưa biết"và trước bài 6"Lực - Hai lực cân bằng".. TiÕt 6:. Ngµy d¹y: 02/ 10 /2009 Bµi 6: lùc - hai lùc c©n b»ng - Nêu được các thí dụ về lực đẩy, lực kéo... chỉ ra được phương và chiều của các lực đó - Nªu ®­îc c¸c thÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng - Nªu ®­îc c¸c nhËn xÐt sau khi quan s¸t c¸c thÝ nghiÖm. - Sử dụng đúng các thuận ngữ : Lực đẩy, lực kéo. II. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. 11. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. - Thùc nghiÖm. III .§å dïng gi¶ng d¹y: - Mét chiÕc xe l¨n, mét lß xo l¸ trßn. - Mét lß xo mÒm dµi kho¶ng 10cm, mét thanh nam ch©m th¼ng. - Mét qu¶ gia träng b»ng s¾t cã mãc treo. - Một giá có kẹp để giữ các lò xo và để treo quả gia trọng. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1) KiÓm tra: - Khối lượng của một vật là gì ? Đơn vị đo khối lượng của Việt Nam ? 2) Bµi míi: Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập. - Dùa vµo h×nh vÏ ë phÇn më bµi, lµm cho -HS chó ý theo dâi… học sinh chú ý đến tác dụng của lực đẩy hoÆc lùc kÐo. ? Trong hai người ai tác dụng lực đẩy, ai tác - HS suy nghĩ trả lời… dông lùc kÐo? Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực. - Hướng dẫn HS thực hiện ba thí nghiệm ở I.Lực: c¸c h×nh 6.1, 6.2, 6.3 vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái 1) ThÝ nghiÖm: -Thùc hiÖn thÝ nghiÖm H6.1 C1, C2, C3. -Thùc hiÖn thÝ nghiÖm H6.2 -Thùc hiÖn thÝ nghiÖm H6.3 - Tæ chøc cho HS ®iÒn tõ vµo chç trèng 2) Rót ra kÕt luËn: trong c©u C4 vµ tæ chøc hîp thøc ho¸ kÕt Khi vËt nµy ®Èy hoÆc kÐo vËt kia, ta qu¶ rót ra. nãi vËt nµy t¸c dông lùc lªn vËt kia. Hoạt động3: Nhận xét về hai lực cân bằng. - Cho HS đọc SGK phần II (để có khái niệm về phương và chiều của lùc) - Yªu cÇu HS thùc hiÖn l¹i thÝ nghiÖm H6.1 vµ H6.2. - Hướng dẫn HS trả lời câu C5 SGK.. II. Phương và chiều của lực: - Lùc do lß xo ë h×nh 6.2 t¸c dông lªn xe lăn có phương dọc theo lò xo và có chiều hướng từ xe lăn đến cái cọc ( tức là hướng tõ tr¸i sang ph¶i) - Lùc do lß xo ë h×nh 6.1 t¸c dông lªn xe lăn có phương gần song song với mặt bàn vµ cã chiÒu ®Èy ra. * Kết luận: Mỗi lực có phương và chiều xác định. - HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u C5. 12. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền Hoạt động 4: Nghiên cứu hai lực cân bằng.. III. Hai lùc c©n b»ng: C6: Nếu đội kéo co bên trái mạnh hơn, sợi dây sợi dây sẽ chuyển động về phía bên trái. Nếu đội kéo co bên phải mạnh hơn, sợi dây sợi dây sẽ chuyển động về phía bên phải. Hai đội mạnh như nhau sợi dây sẽ đứng yên. C7. Lực của hai đội kéo co có: - Phương song song với mặt đất. - ChiÒu tõ ph¶i sang tr¸i( §éi bªn tr¸i). - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n thùc - ChiÒu tõ tr¸i sang ph¶i( §éi bªn ph¶i). hiện câu C8 SGK, gọi 1 HS lên bảng C8:a) (1) cân bằng. (2) đứng yên. thực hiện sau đó gọi một vài HS khác b) (3) chiều c) (4) phương (5) chiều. nhËn xÐt. - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ 6.4 vµ nªu nhËn xÐt trong c©u C6, C7 SGK. - Gọi một vài HS đứng tại chỗ trả lời, HS kh¸c nhËn xÐt. - KÕt luËn.. Hoạt động 5: Vận dụng. - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n thùc hiÖn - HS suy nghÜ tr¶ lßi c©u C9, C10. c©u C9, C10 SGK. (Uèn n¾n c¸c c©u tr¶ lêi cña HS) Hoạt động 6: Củng cố. - Nh¾c l¹i néi dung bµi häc. - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK. V. Hướng dẫn học ở nhà: - Häc bµi theo SGK vµ vë nghi;Lµm bµi tËp SBT. - Đọc trước và chuẩn bị bài 7 SGK “Tìm hiểu kết quả tác ụng của lực”. TiÕt 7 Ngµy d¹y: 09/10/2009 Bµi 7: t×m hiÓu kÕt qu¶ cña t¸c dông lùc I.. II.. III.. Môc tiªu bµi d¹y: - H/S hiểu được "Lực tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoÆc lµm nã biÕn d¹ng". - Có ý thức tìm hiểu các hiện tượng vật lý. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - §¬n gi¶n c¸c kiÕn thøc cÇn truyÒn thô. §å dïng gi¶ng d¹y: 13. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trần Khắc Mạnh. IV.. Giáo viên trường THCS Qang Điền. - Tranh vÏ vÒ thÝ nghiÖm H7.1; H.7.2 SGK Tr. 25. - C¸c mÉu vËt: xe; lß xo l¸ trßn TiÕn tr×nh d¹y häc: 1) Giíi thiÖu bµi häc: - Ta đã biết thế nào là lực; thế nào là hai lực cân bằng. - VËy kÕt qu¶ cña sù t¸c dông lùc nh­ thÕ nµo? §ã lµ néi dung bµi häc h«m nay: “T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc” 2) Bµi míi: Hoạt động1: Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng.. C1: Tìm bốn thí dụ cụ thể minh hoạ những 1. Những biến đổi của chuyển động: - Vật đang chuyển động, bị dừng lại. sự biến đổi chuyển động? - Vật đang đứng yên, bắt đầu chuyển động. - Tìm thí dụ minh hoạ vật bị biến dạng khi - Vật chuyển động nhanh lên. - Vật chuyển động chậm lại cã t¸c dông lùc C2: H·y tr¶ lêi c©u hái nªu ë ®Çu bµi: - Vật đang chuyển động theo hướng Làm sao biết trong hai người ai dương cung; này bỗng chuyển động theo hướng ai chưa dương cung ? kh¸c. 2. Sù biÕn d¹ng: - Lß xo bÞ kÐo d·n ra Hoạt động 2: Những kết quả tác dụng của lực. C4: NhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ cña lùc mµ tay ta t¸c dông lªn xe th«ng qua sîi d©y? (Lùc kÐo) C5: NhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ cña lùc mµ lß xo t¸c dông lªn hßn bi khi va ch¹m? (Lùc ®Èy) - §iÒn vµo chç trèng c©u hái C7 SGK Tr. 25. 1) ThÝ nghiÖm: Thùc hiÖn thÝ nghiÖm H7.1. Thùc hiÖn thÝ nghiÖm H7.2 2) Rót ra kÕt luËn:. Hoạt động 3: Vận dụng. C9: Nªu 3 thÝ dô vÒ lùc t¸c dông lªn mét vËt làm biến đổi chuyển động của vật? C10: Nªu 3 thÝ dô vÒ lùc t¸c dông lªn mét vËt lµm vËt biÕn d¹ng? Hoạt động 4: Tổng kết bài học – củng cố. 14. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. - Lùc t¸c dông lªn mét vËt cã thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm nó biến d¹ng.. V.. Hướng dẫn học ở nhà: - Hãy nêu một thí dụ về lực tác dụng lên một vật có thể gây ra đồng thời hai kết quả: biến đổi chuyển động và biến dạng? - Đọc trước và chuẩn bị bài 8 SGK “Trọng lực - Đơn vị lực”. ------------------------------------------------------------------------------------------------------. TiÕt 8. Bài 8: trọng lực. đơn vị lực Ngµy d¹y: 16/10/2009. I. Môc tiªu bµi d¹y - H/S hiểu được trọng lực là lực hút của trái đất. - Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng về phía trái đất. Đơn vị lực là niutơn(N) - Có ý thức tìm hiểu các hiện tượng vật lý. II. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Thùc nghiÖm. III. §å dïng gi¶ng d¹y: - Tranh vÏ vÒ thÝ nghiÖm H8.1; H.8.2 SGK Tr. 27,28. - Các mẫu vật: vật nặng; lò xo ; giá đỡ. IV.TiÕn tr×nh d¹y häc: 1) KiÓm tra bµi cò: Lùc t¸c dông lªn mét vËt g©y ra c¸i g×? 15. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. 2) Giíi thiÖu bµi häc: - Ta đã biết một lực khi tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động hoặc lµm nã biÕn d¹ng. - VËy thÕ nµo lµ träng lùc? §¬n vÞ lùc lµ g×? 3) Bµi míi: Hoạt động1: Trọng lực là gì? - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm (H8.1): C1: Lß xo cã t¸c dông lùc vµo qu¶ nÆng không? Lực đó có phương chiều như thế nào? Tại sao quả nặng vẫn đứng yên? C2: §iÒu g× chøng tá cã mét lùc t¸c dông lên viên phấn? Lực đó có phương và chiều nh­ thÕ nµo? KÕt luËn: a) Trái đất tác dụng lực hút lên mọi vật. Lực nµy gäi lµ träng lùc. b) Trong đời sống hạng ngày nhiều khi người ta còn gọi trọng lực tác dụng lên một vật là trọng lượng của vât.. 1. ThÝ nghiÖm (H8.1): - Treo mét vËt nÆng vµo mét lß xo; ta thÊy lß xo bÞ d·n ra. - Cầm viên phấn trên cao, đột nhiên bu«ng tay ra (HS suy nghÜ tr¶ lêi...). - 1HS đọc lại kết luận. Hoạt động 2: Phương và chiều của trọng lực. - Hướng dẫn và thực hiện thí nghiệm H8.2. 1) ThÝ nghiÖm: Thùc hiÖn thÝ nghiÖm H8.2. C4: Phương của dây dọi như thế nào? (Thẳng đứng) (Thẳng đứng) - ChiÒu cña träng lùc nh­ thÕ nµo? (Hướng từ trên xuống dưới) (Hướng từ trên xuống dưới) ?Ta có kết luận gì về phương và chiều của 2) Rút ra kết luận: Trọng lực có phương thẳng đứng và träng lùc? có chiều từ trên xuống dưới. Hoạt động 3: Đơn vị lực, vận dụng. C6: Treo một dây dọi phía trên mặt nước đứng yên của một chậu nước. Mặt nước là mặt nằm ngang. Hãy dùng thước, ê-ke để tìm mối liên hệ giữa phương thẳng đứng và mÆt n»m ngang? - Giới thiệu đơn vị của lực.. HS thùc hiÖn t×m ®­îc mèi liªn hÖ giữa phương thẳng đứng vuông góc víi mÆt n»m ngang. §¬n vÞ cña lùc lµ niut¬n ký hiÖu lµN. 16. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền Hoạt động 4: Tổng kết bài học.. - Trọng lực là lực hút của trái đất. - Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng về phía trái đất. - Träng lùc t¸c dông lªn mét vËt cßn gọi là trọng lượng của vật đó. - §¬n vÞ lùc lµ niut¬n (N). Träng lượng của quả cân 100g là 1N V.. Hướng dẫn học ở nhà: - Träng lùc lµ g×? §¬n vÞ lùc lµ g× - Đọc trước và chuẩn bị bài Kiểm tra.. 17. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trần Khắc Mạnh TiÕt 9. Giáo viên trường THCS Qang Điền kiÓm tra 45'. Ngµy kiÓm tra: 21/10/2009. I.. Môc tiªu kiÓm tra: - Thông qua kiểm tra đánh giá kết quả kết quả học tập của từng HS từ đó có phương án điều chỉnh phương pháp giảng dạy và kiểm tra hàng ngày với từng học sinh. II. Môc tiªu d¹y häc: a) KiÕn thøc: - Cung cấp cho HS cách đo độ dài, đo thể tích, các khái niệm về khối lượng , đo khối lượng, khái niệm về lực, trọng lực và đơn vị lực> b) KÜ n¨ng: - H/S vận dụng các kiến thức đã học được để làm bài kiểm tra. - H/S rÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i bµi tËp. III. X¸c lËp ma trËn hai chiÒu: NhËn thøc VËn Néi dung Tæng NhËn Th«ng dông biÕt hiÓu Đơn vị đo độ dài 1 TNKQ 1 §¬n vÞ ®o thÓ tÝch 1 TNKQ 1 Đơn vị đo khối lượng 1 TNKQ 1 Hai lùc c©n b»ng 1 TNKQ 1 KÕt qu¶ t¸c dông cña lùc 1TL 1 §o thÓ tÝch 1 TL 1 4 1 1 6 Tæng IV. ThiÕt kÕ c©u hái cho ma trËn: V. §Ò ra KiÓm tra: m«n vËt lý 6 Hä vµ tªn: ....................................................... Líp:............... Ngµy kiÓm tra:....../......../.............Thêi gian kiÓm tra: 45 phót. §iÓm. Lêi phª cña thÇy, c« gi¸o.. Đánh dấu X vào mục nào em cho là đúng Câu1: Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là: (1 điểm) a) kg (kil«gam) ; b) N (niut¬n) ; c) m (mÐt) ; d) TÊt c¶ c¸c môc trªn Câu 2: Đơn vị đo thể tích thường dùng là: (1,5 điểm) 18. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. a) m (mÐt); b) m2 (mÐt vu«ng); c) m3 (mÐt khèi); d) TÊt c¶ c¸c môc trªn Câu 3 : Đơn vị đo khối lượng thường dùng là : (1 điểm) a) kg (kil«gam) ; b) t (tÊn) ; c) g (gam) ; d) TÊt c¶ c¸c môc trªn C©u 4 : Hai lùc c©n b»ng lµ : (1,5 ®iÓm) a) Hai lùc m¹nh nh­ nhau ; b) Hai lực cùng phương c) Hai lực mạnh như nhau; có cùng phương d) Hai lực mạnh như nhau; có cùng phương nhưng ngược chiều e) TÊt c¶ c¸c môc trªn C©u 5 : (3 ®iÓm) a) Nêu những sự biến đổi chuyển động của một vật khi bị lực tác dụng? Cho 3 vÝ dô trong thùc tÕ b) Nªu 3 vÝ dô vÒ sù biÕn d¹ng cña mét vËt khi bÞ lùc t¸c dông ? C©u 6:(2 ®iÓm) Lµm thÕ nµo ®o ®­îc thÓ tÝch cña qu¶ bãng bµn ? Tr¶ lêi: (C©u 5, 6) ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... V. §¸p ¸n: C©u 1 2 3 4 Đáp án đúng c c d d Câu 5: a, Khi lực tác dụng vào vật sẽ thay đổi chuyển động của vật: Ví dụ: - Một hòn bi đang đứng yên nếu ta tác dụng vào viên bi một lực thì viên bi sẽ chuyển động. - Một quả bang đang chuyển động ta ding tay bắt quả bang đó thì bang sẽ thay đổi v©n tèc. - Một người đang đạp xe chuyển động rồi người đó phan lại vận tốc sẽ thay đổi. b, - Dïng tay bãp vµo qu¶ bãng bay ta they qu¶ bãng bay biÕn d¹ng. - Dïng tay kÐo mét lß xo bót bi Câu 6: Dùng một vật gắn vào quả bóng để quả bóng chìm xuống nướcrồi ta đo thể tích cả quả bang và vật ghi thể tích này lại. Sau đó ta đem ra rồi đem vật gắn vào quả bóng đó đo thÓ tÝch. Sau đó ta lấy thể tích đo dược ban đầu trừ đi thể tích của vật thì ta tìm được thể tích quả bóng bàn. (Học sinh có thể tìm cách khác để đo nếu đúng cho điểm tối đa). 19. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trần Khắc Mạnh. Giáo viên trường THCS Qang Điền. TiÕt 10. Bài 9: lực đàn hồi. Ngµy d¹y: 28/10/2009. I. Môc tiªu bµi d¹y: - H/S nhận biết được thế nào là sự biến dạng đàn hồi của một lò xo. - H/S trả lời được câu hỏi về đặc điểm của lực đàn hồi. - Dựa vào kết quả thí nghiệm rút ra được nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào độ biÕn d¹ng cña lß xo. - Có ý thức tìm hiểu các hiện tượng vật lý. II. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - §¬n gi¶n c¸c kiÕn thøc cÇn truyÒn thô. - KÕt hîp d¹y häc trùc quan III. §å dïng gi¶ng d¹y: - Tranh vÏ vÒ thÝ nghiÖm H9.1; H.9.2 SGK Tr. 30,31. - Các mẫu vật: vật nặng; lò xo ; giá đỡ. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1) KiÓm tra bµi cò: Lùc t¸c dông lªn mét vËt g©y ra c¸i g×? 2) Giíi thiÖu bµi häc: - Ta đã biết một lực khi tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động hoặc làm nã biÕn d¹ng. - Vậy thế nào là lực đàn hồi? Lực đàn hồi có đặc điểm gì? Đó là nội dung bài học hôm nay: “Lực đàn hồi” 3) Bµi míi: Hoạt động1: Biến dạng đàn hồi. Độ biến dạng? 1. ThÝ nghiÖm (H9.1): - §o chiÒu dµi cña lß xo khi ch­a kÐo d·n §ã lµ chiÒu dµi tù nhiªn cña lß xo - Mãc qu¶ nÆng 50 g vµo ®Çu cña lß xo. §o chiÒu dµi cña lß xo lóc bÞ biÕn d¹ng. - Mãc thªm 1,2 qu¶ nÆng vµo lß xo vµ lµm nh­ trªn C1: T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng? C2: Hãy tính độ biến dạng của lò xo khi treo 1, 2, 3 qu¶ nÆng råi ghi kÕt qu¶ vµo c¸c « thÝch hîp trong b¶ng 9.1. H/S ®o chiÒu dµi cña lß xo trong tõng trường hợp rồi ghi vào các ô tương øng cña b¶ng 9.1? KÕt luËn: Khi bị trọng lượng của các quả nặng kÐo th× lß xo bÞ ............., chiÒu dµi cña nã ............. Khi bá c¸c qu¶ nÆng ®i, chiÒu dµi cña lß xo trë l¹i ........ chiÒu dµi tù nhiªn cña nã. Lß xo l¹i cã h×nh d¹ng ban ®Çu. - 1HS đọc lại kết luận. 20. Giáo án môn vật lý 6. Lop6.net. Năm học 2009 – 2010.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>