Giáo án môn Vật lí lớp 6 - Tiết 27 đến tiết 34

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 05/ 04/ 2007 Ngày giảng:.................. Tiết 27.. KIỂM TRA MỘT TIẾT I. Mục tiêu: - HS nắm và biết vận dụng tất cả các nội dung kiến thức lý thuyết đã học để trả lời các câu hỏi trong phần trắc nghiêm khách quan. - HS vận dụng được nội dung lý thuyết để giải thích các hiện tượng đơn giản và giải các dạng bài tập khác nhau. - Rèn tính trung thực nghiêm túc trong kiểm tra. II. Chuẩn bị: - GV: Đề kiểm tra - HS: Ôn tập nội dung để kiểm tra. III.Thiết lập ma trận hai chiều: 1. Mức độ yêu cầu của bài kiểm tra. Mức độ Chủ đề 1. Ròng rọc. Nhận biết. - Tác dụng của ròng rọc. 2. Sự nở vì nhiệt của - Thể rích vật chất rắn, lỏng, khí. rắn, lỏng, khí tăng khi nóng lên. 3. Một số ứng dụng - ứng dụng được của sự nở vì nhiệt. sự nở vì nhiệt của chất rắn.. Thông hiểu. Vận dụng. - Máy cơ đơn giản. - So sánh được sự nở vì nhiệt của các chất.. - ứng dụng của - Giải thích băng kép. được một số hiện tượng liên quan đến sự nở vì nhiệt của các chất. 4. Nhiệt kế- Nhiệt - Biết chọn nhiệt - Công dụng của - Biết đổi đơn giai. kế để đo nhiệt độ nhiệt kế. vị từ 0 C sang 0 cho phù hợp. - Hiểu nhiệt giai F. Celsius, Farenhai. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2.Ma trËn hai chiÒu. Mức độ Nhận biết Th«ng hiÓu VËn dông Tæng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Chủ đề 1. Ròng rọc. 2 1 3 1 0,5 1,5 2. Sự nở vì nhiệt của 3 1 4 1,5 0,5 2 chất rắn, lỏng, khí. 3. Một số ứng dụng của 1 2 1 4 0,5 1,5 1 3 sự nở vì nhiệt. 4. Nhiệt kế- Nhiệt giai. 1 2 1 4 0,5 1 2 3,5 Tổng 7 6 2 15 3,5 3,5 3 10 IV. Hoạt động lên lớp: 1.Ổn định: 2. Đề kiểm tra: A. Trắc nghiệm tự luận( 6 điểm). * Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng: Câu 1. Trong các câu sau, câu nào là không đúng? A. Ròng rọc cố định có tác dung làm thay đổi hướng của lực. B. Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi độ lớn của lực. C. Ròng rọc động có tác dụng làm thay đổi độ lớn của lực. D. Ròng rọc động có tác dụng làm thay đổi hướng của lực. Câu 2. Hiện tượng nào sau đây sẽ xảy ra khi nung nóng một vật rắn? A. Khối lượng của vật tăng. B. Khối lượng của vật giảm. C. Khối lượng riêng của vật tăng. D. Khối lượng riêng của vật giảm. Câu 3. Hiện tượng nào sau đây sẽ xảy ra khi nung nóng một lượng chất lỏng? A. Khối lượng của chất lỏng tăng. B. Trọng lượng của chất lỏng tăng. C. Thể tích của chất lỏng tăng. D. Cả khối lương, trọng lương, thể tích của chất lỏng đều tăng. Câu 4. Khi chất khí trong bình nóng lên thì đại lượng nào sau đây của nó thay đổi? A. Khối lượng. B. Trọng lượng. C. Khối lượng riêng. D. Cả khối lượng, trọng lượng và khối lượng riêng. Câu 5. Nhiệt kế nào dưới đây có thể dùng để đo nhiệt độ của nước đang sôi? A. Nhiệt kế rượu. B. Nhiệt kế y tế. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> C. Nhiệt kế thuỷ ngân. D. Cả ba nhiệt kế trên đều dùng được. Câu 6. Trong các cách sắp xếp các chất nở vì nhiệt từ nhiều tới ít sau đây, cách sắp xếp nào là đúng? A. Rắn, lỏng, khí. B. Rắn, khí, lỏng. C. Khí, lỏng, rắn. D. Khí, rắn, lỏng. Câu 7. Trong các câu sau đây, câu nào là đúng khi nói về tác dụng của ròng rọc? A. Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi độ lớn và hướng của lực. B. Ròng rọc động có tác dụng làm thay đổi độ lớn và hướng của lực. C. Ròng rọc động không có tác dụng làm thay đổi độ lớn và của lực. D. Ròng rọc động có tác dụng làm thay đổi độ lớn của lực, nhưng không làm thay đổi hướng của lực. Câu 8. Một lọ thuỷ tinh được đậy bằng nút thuỷ tinh. Nút bị kẹt. Hỏi phải mở nút bằng cách nào trong các cách sau đây? A. Hơ nóng nút. B. Hơ nóng cổ lọ. C. Hơ nóng cả nút và cổ lọ. D. Hơ nóng đáy lọ. * Chọn từ thích hợp điền vào ô trống của các câu sau: Câu 9. Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc gọi chung là………………… Câu 10. Để đo nhiệt độ, người ta dùng ............................................................ Câu 11. Băng kép trong bàn là điện có tác dụng............................................... Câu 12. Nhiệt độ 0 0 C trong nhiệt giai Celsius tương ứng với nhiệt độ...................trong nhiệt giai Farenhai. B. Trắc nghiệm tự luận( 4 điểm). Câu 1. Tại sao khi rót nước nóng ra khỏi phích nước rồi đậy nút lại ngay thì nút hay bị bật ra? Làm thế nào để tránh hiện tượng này? Câu 2. Tại sao không khí nóng lại nhẹ hơn không khí lạnh? Câu 3. Tính 15 0 C; 30 0 C; 75 0 C; 45,2 0 C ứng với bao nhiêu 0 F?. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM. A. Trắc nghiệm khách quan( 6 điểm).  Khoanh đúng mỗi câu được 0,5 điểm. Câu 1 2 3 4 5 6 Đáp án B D C C C C  Điền đúng mỗi câu được 0,5 điểm. Câu 9. Máy cơ đơn giản. Câu 10. Nhiệt kế. Câu 11. Đóng- cắt mạch điện. Lop6.net. 7 B. 8 B.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Câu 12. 32 0 F. B. Trắc nghiệm tự luận( 4 điểm). Câu 1( 1điểm). Khi rót nước ra khỏi phích, ngay lập tức có một ít không khí bên ngoài tràn vào trong phích . Nếu đậy nút phích lại ngay thì luượng khí này nở ra đẩy bật nút ra ngoài . Để tránh hiện tượng này, sau khi rót nước song không nên đậy nút phích ngay mà chờ khoảng vài giây, thời gian này đủ để không khí bên ngoài tràn vào bên trong phích và nóng lên, lúc đó ta đậy nút phích vào sẽ không bị bật ra nữa. Câu 2 ( 1 điểm ). Trọng lượng riêng của không khí được tính bằng công thức: d=. P 10.m = V V. Khi nhiệt độ tăng, khối lượng m không đổi, V tăng do đó d giảm.Vì vậy trọng lượng riêng của không khí nóng nhỏ hơn trọng lượng riêng của không khí lạnh: Không khí nóng nhẹ hơn không khí lạnh. Câu 3 ( 2 điểm ). + 15 0 C = 0 0 C + 15 0 C = 32 0 F + ( 15. 1,8 0 F ) = + 30 0 C = 0 0 C + 30 0 C = 32 0 F + ( 30. 1,8 0 F ) = + 75 0 C = 0 0 C + 75 0 C = 32 0 F + ( 75. 1,8 0 F ) = + 45,2 0 C = 0 0 C + 45,2 0 C = 32 0 F + ( 45,2. 1,8 0 F ) =. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngày giảng:............................. Tiết 28.. SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết và phát biểu được những đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy. - Vận dụng được kiến thức trên để giải thích một số hiện tượng đơn giản. 2. Kỹ năng: - Bước đầu biết khai thác bảng ghi kết quả thí nghiệm, cụ thể là từ bảng này biết vẽ đường biểu diễn và từ đường biểu diễn biết rút ra những kết luận cần thiết. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, yêu thích môn học tích cực trong hoạt động nhóm làm thí nghiệm. II. Chuẩn bị: 1. GV: Chuẩn bị cho mỗi nhóm HS - Giá đỡ thí nghiệm. Kiềng và lưới đốt. Kẹp vạn năng và cốc đốt. Nhiệt kế thuỷ ngân. Ống nghiêm và băng phiến. Đèn cồn 2. HS: - Bảng kẻ ô ly. III. Hoạt động lên lớp: *Kiểm tra sĩ số(1) Lớp 6A............. Lớp 6B.............. Hoạt động của thầy và trò Nội dung 1. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. 2. Bài mới: Hoạt động 1. (1') Nêu vấn đề. - GV nêu vấn đề theo phần mở bài trong SGK. - HS nhận biết vấn đề cần tìm hiểu của bài. Hoạt động 2. (5') I. Sự nóng chảy. Giới thiệu thí nghiệm về sự nóng chảy. 1. Phân tích kết quả thí nghiệm. - GV hướng dẫn h/s cách lắp ráp thí nghiệm, + Đồ thị biểu diễn sự thay đổi nhiệt giới thiệu chức năng của từng dụng cụ dùng trong thí nghiệm. độ của băng phiến. - HS tìm hiểu cách lắp ráp thí nghiệm( Không làm thí nghiệm). Hoạt động 3. (29') Phân tích kết quả thí nghiệm. - GV hướng dẫn h/s phân tích kết quả thí nghiệm bảng 24.1. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - GV hướng dẫn h/s vẽ đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến trên bảng t0 kẻ ô vuông.GV hướng dẫn theo các bước: + Cách vẽ các trục thời gian và nhiệt độ. + Cach biểu diễn các giá trị trên trục. + Cách xác định 1 điểm biểu diễn trên trục. + Cách nối các điểm thành đường biểu diễn. - HS Vẽ đường biểu diễn trên giấy ô ly theo các bước và theo sự hướng dẫn của giáo viên. - GV quan sát, theo dõi hướng dẫn h/s vẽ t nếu h/s gặp khó khăn. - GV yêu cầu h/s xét biểu đồ và trả lời các câu hỏi C1, C2, C3, C4. - HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trong C1. Tăng dần. Đoạn thẳng nằm mục phân tích kết quả thí nghiệm. - GV quan sát, theo dõi hướng dẫn h/s trả nghiêng. C2. 80 0 C. Rắn và lỏng. lời nếu h/s gặp khó khăn. C3. Không. Đoạn thẳng nằm ngang. C4. Tăng. Đoạn thẳng nằm nghiêng. Hoạt động 4. (5') 2. Rút ra kết luận. Rút ra kết luận. C5. - GV yêu cầu h/s vận dụng các kiến thức và + Băng phiến nóng chảy ở 80 0 C nhiệt hòn thành phần vận dụng. độ này gọi là nhiệt độ nóng chảy của - HS vận dụng, thảo luận và hoàn thành C5. băng phiến. - GV hướng dẫn h/s nếu h/s gặp khó khăn. + Trong thời gian nóng chảy, nhệt độ 3. Củng cố: (3') của băng phiến không thay đổi. - GV hệ thống và chốt lại nội dung quan trọng của bài cho h/s. - Nhận xét giờ học và khả năng vẽ đồ thị của h/s. 4. Hướng dẫn về nhà: (1') - Học bài theo vở và SGK. - Làm các bài tập trong SBT. * Chuẩn bị cho bài sự đông đặc. - Giá đỡ thí nghiệm. - Kiềng và lươí đốt. - Kẹp vạn năng và cốc đốt. - Nhiệt kế thuỷ ngân. - Ống nghiêm và băng phiến. - Đèn cồn và bảng kẻ ô ly Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngày giảng:............................. Tiết 29. SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC (TIẾP ) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết được đông đặc là quá trình ngược của nóng chảy và những đặc điểm của quá trình này. - Vận dụng được kiến thức trên để giải thích một số hiện tượng đơn giản. 2. Kỹ năng: - Bước đầu biết khai thác bảng ghi kết quả thí nghiệm, cụ thể là từ bảng này biết vẽ đường biểu diễn và từ đường biểu diễn biết rút ra những kết luận cần thiết. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, yêu thích môn học tích cực trong hoạt động nhóm làm thí nghiệm. II. Chuẩn bị: 1. GV: Chuẩn bị cho mỗi nhóm HS - Giá đỡ thí nghiệm. Kiềng và lưới đốt. Kẹp vạn năng và cốc đốt. Nhiệt kế thuỷ ngân. Ống nghiêm và băng phiến. Đèn cồn 2. HS: - Bảng kẻ ô ly. III. Hoạt động lên lớp: *Kiểm tra sĩ số(1) Lớp 6A............. Lớp 6B.............. Hoạt động của thầy và trò Vận dụng 1. Kiểm tra bài cũ: (5') ? Nêu kết luận về sự nóng chảy của băng phiến? Vận dụng làm bài 24- 25.1 SBT? 2. Bài mới: Hoạt động 1. (2') II. Sự đông đặc. Tìm hiểu về sự đông đặc. - GV nêu câu hỏi: Với thí nghiệm của bài 1. Dự đoán. trước, thổi tắt ngọn lửa đèn cồn thì có hiện tượng gì xảy ra? - HS dự đoán kết quả thí nghiệm. Hoạt động 2. (3') Giới thiệu thí nghiệm về sự đông đặc. - GV hướng dẫn h/s cách lắp ráp thí nghiệm, giới thiệu chức năng của từng dụng cụ dùng trong thí nghiệm( Thực hiện trong tiết 28). - HS tìm hiểu cách lắp ráp thí nghiệm( Không làm thí nghiệm). Hoạt động 3. (20') 2. Phân tích kết quả thí nghiệm. Phân tích kết quả thí nghiệm. - GV hướng dẫn h/s phân tích kết quả thí + Đồ thị biểu diễn sự ngưng tụ: nghiệm bảng 25.1. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - GV hướng dẫn h/s vẽ đường biểu diễn sự C1. 80 0 C. thay đổi nhiệt độ của băng phiến trên bảng C2. + Đường biểu diễn từ phút thứ 0 đến kẻ ô vuông. phút thứ 4 là đoạn thẳng nằm nghiêng. + Đường biểu diễn từ phút thứ 4 đến phút - HS nhớ lại cách vẽ của bài trước, vận thứ 7 là đoạn thẳng nằm ngang. dụng vẽ đường biểu diễn cho sự đông đặc. + Đường biểu diễn từ phút thứ 7 đến phút - GV quan sát và chỉnh sửa cho h/s nếu h/s thứ 15 là đoạn thẳng nằm nghiêng. C3. + Giảm. vẽ sai. - GV yêu cầu h/s xét biểu đồ và trả lời các + Không thay đổi. + Giảm. câu hỏi C1, C2, C3. - HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trong 3. Rút ra kết luận. C4.+ Băng phiến đông đặc ở 80 0 C. Nhiệt mục phân tích kết quả thí nghiệm. - GV quan sát, theo dõi hướng dẫn h/s trả độ này gọi là nhiệt độ đông đặc của băng lời nếu h/s gặp khó khăn. phiến. Nhiệt độ đông đặc bằng nhiệt độ - GV yêu cầu h/s tìm hiểu thêm về nhiệt nóng chảy. độ nóng chảy của một số chất qua bảng + Trong thời gian đông đặc, nhiệt độ của băng phiến không thay đổi. 25.2. Hoạt động 4. (5') Rút ra kết luận. - GV yêu cầu h/s vận dụng các kiến thức và hòn thành phần vận dụng. - HS vận dụng, thảo luận và hoàn thành C4. - GV hướng dẫn h/s nếu h/s gặp khó khăn. III. Vận dụng. Hoạt động 5. (5') C5.Nước đá. Từ phút 0 đến phút 1 nhiệt Vận dụng. độ của nước đá tăng dần từ -4 0 C đến 0 0 - GV yêu cầu h/s trả lời các câu hỏi trong C. Từ phút thứ 1 đến phút thứ 4, nước đá nóng chảy, nhiệt độ không thay đổi. Từ phần vận dụng. - HS vận dụng các kiến thức của bài, thảo phút thứ 4 đến phút thứ 7, nhiệt độ của luận và trả lời các câu hỏi vận dụng. nước tăng dần. - GV theo dõi, giúp h/s nếu h/s gặp khó C6. + Đồng nóng chảy: Từ thể rắn sang khăn. lỏng, khi nung trong lò đúc. - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần + Đồng lỏng đông đặc:Từ thể lỏng ghi nhớ. sang thể rắn, khi nguội trong khuôn đúc. 3. Củng cố: (4') C7. Vì nhiệt độ này là xác định và không - GV hệ thống nội dung chính của toàn bộ đổi trong quá trình nước đá đang tan. bài. - Nhận xét giờ học. 4. Hướng dẫn về nhà: (1') - Học bài theo vở và SGK. - Làm các bài 24- 25.2 đến 24- 25.8 SBT. * Chuẩn bị giờ sau: - Giá đỡ thí nghiệm. Hai đĩa nhôm. Kẹp vạn năng. Đèn cồn. Cốc nước. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngày giảng:............................. Tiết 30. SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết được hiện tượng bay hơi, sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, gió và mặt thoáng. Tìm được thí dụ thực tế về những nội dung trên. - Bước đầu biết cách tìm hiểu tác động của một yếu tố lên một hiện tượng khi có nhiều yếu tố cùng tác động một lúc. 2. Kỹ năng: - Vạch được kế hoạch và thực hiện được thí nghiệm kiểm chứng tác động của nhiệt độ, gió và mặt thoáng lên tốc độ bay hơi. 3. Thái độ: - Tích cực trong hoạt động nhóm, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1. GV: Giá đỡ thí nghiệm. Hai đĩa nhôm. Kẹp vạn năng. Đèn cồn. Cốc nước. 2. HS: Mỗi nhóm học sinh. Giá đỡ thí nghiệm. Hai đĩa nhôm. Kẹp vạn năng. Đèn cồn. - Cốc nước. III. Hoạt động lên lớp. *Kiểm tra sĩ số(1) Lớp 6A............. Lớp 6B.............. Hoạt động của thầy và trò 1. Kiểm tra bài cũ: (5') GV kiểm tra bài vẽ đồ thị của HS? 2. Bài mới: Hoạt động 1. Tìm hiểu về sự bay hơi. (15') - GV yêu cầu h/s nhớ lại những kiến thức đã học từ lớp 4 về sự bay hơi. - HS nhớ lại những kiến thức đã học tìm hiểu về sự bay hơi. - GV yêu cầu h/s quan sát H26.2, rút ra nhận xét tìm hiểu về tốc độ bay hơi phụ thuộc những yếu tố nào. - HS quan sát H26.2, thảo luận và rút ra nhận xét về tốc độ bay hơi phụ thuộc những yếu tố nào. - GV quan sát hướng dẫn h/s tìm hiểu và trả lời các câu hỏi C1, C2, C3. - HS tìm hiểu tốc độ bay hơi qua các câu hỏi C1, C2, C3. Căn cứ vào đó thảo luận và rút ra kết luận. - GV hướng dẫn để h/s có câu nhận xét đúng nhất.. Lop6.net. Nội dung I. Sự bay hơi. 1. Nhớ lại những điều đã học từ lớp 4 về sự bay hơi. 2. Sự bay hơi nhanh hay chậm phụ thuộc vào những yếu tố nào. a) Quan sát hiện tượng. C1. Quần áo vẽ ở hình A2 khô nhanh hơn ở hình A1, chứng tỏ tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ. C2. Quần áo vẽ ở hình B1 khô nhanh hơn ở hình B2, chứng tỏ tốc độ bay hơi phụ thuộc vào gió. C3. Quần áo vẽ ở hình C2 khô nhanh hơn ở hình C1, chứng tỏ tốc độ bay hơi phụ thuộc vào diện tích mặt thoáng của chất lỏng. b) Rút ra nhận xét. + Tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng của chất lỏng. C4. + Nhiệt độ càng cao thì tốc độ.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> bay hơi càng lớn và ngược lại. - HS căn cứ vào việc phân tích các hiện tượng + Gió càng mạnh thì tốc độ bay hơi và rút ra kết luận, từ đó hoàn thành C4. càng lớn và ngược lại. + Diện tích mặt thoáng của chất lỏng càng lớn thì tốc độ bay hơi càng lớn và ngược lại. Hoạt động 2. (15') Tiến hành thí nghiệm kiểm tra. c) Thí nghiệm kiểm tra. - GV yêu cầu h/s nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ. C5. Để diện tích mặt thoáng ở hai đĩa - HS đọc thông tin SGK, thảo luận và đưa ra như nhau( có cùng điều kiện diện tích phương án thí nghiệm. mặt thoáng). - GV yêu cầu h/s trả lời C5, C6, C7 trước khi tiến C6. Để loại trừ tác động của gió. C7. Để kiểm tra tác động của nhiệt hành thí nghiệm. - HS trả lời các câu hỏi C5, C6, C7 sau đó tiến độ. hành thí nghiệm để kiểm tra tốc độ bay hơi có + Kết quả thí nghiệm: Đĩa được hơ phụ thuộc nhiệt độ hay không. nóng bay hơi nhanh hơn. Chứng tỏ - GV quan sát, hướng dẫn h/s làm thí nghiệm, tốc độ bay hơi phụ thuộc nhiệt độ. giúp đỡ nếu h/s gặp khó khăn. - GV yêu cầu h/s thảo luận và đưa ra phương án * Thí nghiệm kiểm tra tốc độ bay hơi thí nghiệm để kiểm tra tốc độ bay hơi phụ thuộc phụ thuộc vào gió và diện tích mặt vào gió và diện tích mặt thoáng, yêu cầu h/s về thoáng( HS thí nghiệm ở nhà). nhà làm thí nghiệm cho hai trường hợp này. - HS thảo luận và đưa ra phương án thí nghiệm. - GV nhận xét và chốt lại phương án đúng. Hoạt động 4. (5') Vận dụng. * Vận dụng. - HS vận dụng các kiến thức vừa học trả lời các C9. Để giảm bớt sự bay hơi, làm cây câu hỏi trong phần vận dụng. ít bị mất nước hơn. - GV hướng dẫn h/s trả lời nếu h/s gặp khó C10. Nắng nóng và có gió. khăn. 3.Củng cố: (4') - GV hệ thống nội dung chính của bài. + Ghi nhớ: - HS khắc sâu nội dung chính của bài. SGK( Trang 84) - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi nhớ. 4. Hướng dẫn HS học ở nhà nhà. (1') - Học bài theo vở và SGK. - Làm các bài tập 26- 27.1 SBT. - Chuẩn bị tiết 31. * Chuẩn bị giờ sau: - Hai cốc thuỷ tinh giống nhau. Đá lạnh đập nhỏ. Nhiệt kế. Cốc nước pha màu.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngày giảng:............................. Tiết 31.. SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ ( TIẾP). I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết được sự ngưng tụ là quá trình ngược của bay hơi. Tìm được thí dụ thực tế về hiện tượng ngưng tụ. - Biết cách tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán về sự ngưng tụ xảy ra nhanh hơn khi giảm nhiệt độ. 2. Kỹ năng: - Thực hiện được thí nghiệm trong bài và rút ra được kết luận. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, yêu thích môn học, tích cực trong hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị: 1. GV: - Hai cốc thuỷ tinh giống nhau. Đá lạnh đập nhỏ. Nhiệt kế. Cốc nước pha màu. 2. HS: - Mỗi nhóm học sinh: - Hai cốc thuỷ tinh giống nhau. Đá lạnh đập nhỏ. Nhiệt kế. Cốc nước pha màu. III. Hoạt động lên lớp. *Kiểm tra sĩ số(1) Lớp 6A............. Lớp 6B.............. Hoạt động của thầy và trò 1. Kiểm tra bài cũ: (5') Thế nào là sự bay hơi? Tốc độ bay hơi phụ thuộc những yếu tố nào? 2. Bài mới: Hoạt động 1. (2') Nêu vấn đề. - GV: Cốc đựng nước đá không thủng tại sao lại có nước đọng ở ngoài thành cốc? - HS nhận biết vấn đề cần tìm hiểu của bài. Hoạt động 2. (8') Tìm hiểu dự đoán về sự ngưng tụ. - GV giới thiệu với h/s về dự đoán theo thông tin trong SGK. - HS đọc thông tin SGK tìm hiểu về sự ngưng tụ qua dự đoán. ? Để dễ quan sát hiện tượng ngưng tụ, ta cần làm tăng hay giảm nhiệt độ? - HS liên hệ trả lời câu hỏi của g/v. - GV hướng dẫn h/s tìm hiểu về sự ngưng tụ.. Lop6.net. Nội dung. II. Sự ngưng tụ. 1.Tìm cách quan sát sự ngưng tụ. a) Dự đoán: Hiện tượng chất lỏng biến thành hơi là sự bay hơi, còn hiện tượng hơi biến thành chất lỏng là sự ngưng tụ. Ngưng tụ là quá trình ngược với bay hơi..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Hoạt động 3. (15') Tiến hành thí nghiệm kiểm tra dụ đoán. - GV hướng dẫn h/s bố trí và tiến hành thí nghiệm. - HS bố trí và tiến hành thí nghiệm theo SGK và dưới sự hướng dẫn của g/v. - HS quan sát hiện tượng xảy ra, thảo luận và rút ra nhận xét. - GV theo dõi và hướng dẫn h/s tiến hành thí nghiệm nếu h/s gặp khó khăn. - GV hướng dẫn h/s trả lời các câu hỏi.. b) Tiến hành thí nghiệm.. c) Rút ra kết luận. C1. Nhiệt độ ở cốc thí nghiệm thấp hơn nhiệt độ ở cốc đối chứng. C2. Có nước đọng ở mặt ngoài của cốc thí nghiệm. Không có nước đọng ở mặt ngoài của cốc đối chứng. C3. Không. Vì nước đọng ở mặt ngoài của cố thí nghiệm không có màu còn cốc ở trong cốc có màu. Nước trong cốc không thể thấm qua thuỷ tinh ra ngoài được. C4. Do hơi nước trong không khí gặp lạnh ngưng tụ lại. Hoạt động 4. (10') C5. Đúng. Vận dụng. 2. Vận dụng. - HS vận dụng các kiến thức vừa học trả lời C6. + Hơi nước trong các đám mây các câu hỏi trong phần vận dụng. ngưng tụ tạo thành mưa. - GV hướng dẫn h/s trả lời nếu h/s gặp khó C7. Hơi nước trong không khí ban đêm khăn. gặp lạnh, ngưng tụ thành các giọt sương đọng trên lá. C8. Trong chai đựng rượu đồng thời xảy ra hai quá trình bay hơi và ngưng tụ. Vì chai được đậy kín, nên có bao 3. Củng cố: (4') nhiêu rượu bay hơi thì có bấy nhiêu - GV hệ thống nội dung chính của bài. rượu ngưng tụ, do đó mà lượng rượu - HS khắc sâu nội dung chính của bài. không giảm.Với chai mở nắp, quá trình - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi bay hơi mạnh hơn quá trình ngưng tụ nhớ. nên rượu cạn dần. 4. Hướng dẫn về nhà. (1') - Học bài theo vở và SGK. - Làm các bài tập 26- 27.1 đến 26-27.7 SBT. - Chuẩn bị tiết 32. * Chuẩn bị giờ sau: - Giá đỡ thí nghiệm. Kẹp vạn năng. Kiềng và lưới đốt. Cốc đốt. Đèn cồn. Nhiệt kế. Đồng hồ.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngày giảng:............................. Tiết 32. SỰ SÔI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Mô tả được hiện tượng sôi và kể được các đặc điểm của sự sôi. - Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi thí nghiệm và khai thác các số liệu thu thập được từ thí nghiệm. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng tiến hành thí nghiệm, thu thập thông tin từ thí nghiệm và kỹ năng phân tích tổng hợp. 3. Thái độ: - Tích cực, yêu thích môn học, tích cực trong hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị: 1. GV: - Giá đỡ thí nghiệm. Kẹp vạn năng. Kiềng và lưới đốt. Cốc đốt. Đèn cồn. Nhiệt kế. Đồng hồ. 2. HS: Mỗi nhóm học sinh: - Giá đỡ thí nghiệm. Kẹp vạn năng. Kiềng và lưới đốt. Cốc đốt. Đèn cồn. Nhiệt kế. Đồng hồ. III. Hoạt động lên lớp: *Kiểm tra sĩ số(1) Lớp 6A............. Lớp 6B.............. Hoạt động của thầy và trò 1. Kiểm tra bài cũ: (5') Hãy giải thích hiện tượng của bài 26- 27.4 SBT? 2. Bài mới: Hoạt động 1. (20') Làm thí nghiệm. - GV phát đồ thí nghiệm cho các nhóm, nêu tác dụng của từng dụng cụ và hướng dẫn h/s láp ráp thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm về sự sôi. - HS lắp thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm về sự sôi thêo các bước trong SGK và dưới sự hướng dẫn của g/v. - HS quan sát thí nghiệm và ghi kết quả thí nghiệm vào bảng theo dõi của nhóm. - GV quan sát ,theo dõi, hướng dẫn các nhóm làm thí nghiệm và ghi kết quả vào bảng 28.1.. Nội dung. I. Thí nghiệm về sự sôi. 1. Tiến hành thí nghiệm. Bảng 28.1: Các hiện tượng xảy ra trong quá trình đun sôi nước. T. gian theo dõi. Nhiệt độ nước. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ..... 13 14 15. 40. Lop6.net. HT trên mặt nước. HT trong lòng nước.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Hoạt động 3. (15') 2.Vẽ đường biểu diễn. Hướng dẫn h/s vẽ đường biểu diễn t0 - GV hướng dẫn h/s các yêu cầu khi vẽ đường biểu diễn. - HS dựa vào kết quả thí nghiệm vẽ đường biểu diễn theo các bước trong SGK và dưới sự hướng dẫn của g/v. - GV theo dõi hướng dẫn h/s vẽ đường biểu diễn sao cho đúng và chính xác nhất. t. gian - HS vẽ đường biểu diễn, thảo luận * Nhận xét: và rút ra nhận xét. 3. Củng cố: (3') - GV hệ thống nội dung chính của bài. - HS khắc sâu nội dung chính của bài. 4. Hướng dẫn về nhà. (1') - Học bài theo vở và SGK. Vẽ lại đồ thị ra giấy ô ly. - Làm các bài tập 28- 29.1 đến 28-29.2 SBT.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngày giảng:............................. Tiết 33.. SỰ SÔI (TIẾP). I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết được hiện tượng và các đặc điểm của sự sôi. - Vận dụng đựơc kiến thức về sự sôi để giải thích một số hiện tượng đơn giản có liên quan đến các đặc điểm của sự sôi. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng tổng hợp kiến thức để giải thích một số hiện tượng đơn giản của sự sôi. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1. GV: - Giá đỡ thí nghiệm. Kẹp vạn năng. Kiềng và lưới đốt. Cốc đốt. Đèn cồn. Nhiệt kế. Đồng hồ. 2. HS: Mỗi nhóm học sinh: - Giá đỡ thí nghiệm. Kẹp vạn năng. Kiềng và lưới đốt. Cốc đốt. Đèn cồn. Nhiệt kế. Đồng hồ. III. Hoạt động lên lớp. *Kiểm tra sĩ số(1) Lớp 6A............. Lớp 6B.............. Hoạt động của thầy và trò Nội dung 1. Kiểm tra bài cũ: (5') GV kiểm tra bài vẽ của h/s ở nhà? 2. Bài mới: Hoạt động 1. (15') II. Nhiệt độ sôi. Mô tả lại thí nghiệm về sự sôi. 1. Trả lời câu hỏi. ? Hãy mô tả lại thí nghiệm về sự sôi? - HS nhớ lại thí nghiệm về sự sôi và mô tả lai thí nghiệm đó. - GV điều khiển h/s thảo luận về kết quả C1, C2, C3. thí nghiệm, xem lại bảng theo dõi và đường C4. Trong khi nước đang sôi nhiệt độ của biểu diễn, thảo luận và trả lời các câu hỏi nước không tăng. và từ đó rút ra kết luận. - GV giới thiệu cho h/s biét thêm về một số * Nhiệt độ sôi của một số chất khác nhau: nhiệt độ sôi của các chất khác nhau. - HS tìm hiểu về nhiệt độ sôi của một số Bảng 29.1 SGK. chất qua bảng 29.1. Hoạt động 2. (10') Rút ra kết luận. 2. Rút ra kết luận. - GV yêu cầu h/s căn cứ vào kết quả thí C5. Theo kết quả thí nghiệm thì ta thấy Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> nghiệm và rút ra kết luận cần thiết. - HS thảo luận và rút ra kết luận. - GV nhận xét câu trả lời của h/s, sửa sai và chốt lại ý đúng.. trong cuộc tranh luận thì Bình đúng . C6. a) Nước sôi ở nhiệt độ 100 0 C. Nhiệt độ này gọi là nhiệt độ sôi của nước. b) Trong suốt thời gian sôi, nhiệt độ của nước không thay đổi. c) Sự sôi là một sự bay hơi đặc biệt. Trong suốt thời gian sôi, nước vừa bay hơi vào các bọt khí, vừa bay hơi trên mặt thoáng. Hoạt động 3. (10') III. Vận dụng. Vận dụng. C7. Vì nhiệt độ này là xác định và không - HS vận dụng các kiến thức vừa học trả đổi trong quá trình nước đang sôi. C8. Vì nhiệt độ sôi của thuỷ ngân cao hơn lời các câu hỏi trong phần vận dụng. - GV hướng dẫn h/s trả lời nếu h/s gặp khó nhiệt độ sôi của nước, còn nhiệt độ sôi của khăn. rượu thấp hơn nhiệt độ sôi của nước. C9. - Đoạn AB ứng với quá trình nóng lên của nước. - Đoạn BC ứng với quá trình sôi của nước.. 3. Củng cố: (3') - GV hệ thống nội dung chính của bài và khắc sâu nội dung đố cho h/s. - Đọc có thể em chưa biết. - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi nhớ. 4. Hướng dẫn về nhà: (1') - Học bài theo vở và SGK. - Làm các bài tập 28- 29.3 đến 28- 29.7 SBT. - Chuẩn bị cho giờ sau ôn tập.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngày giảng:............................. Tiết 34.. ÔN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết hệ thống hoá toàn bộ nội dung kiến thức chính của các bài đã học trong kỳ II. - Biết vận dụng các nội dung kiến thức đố để giải thích các hiện tượng trong thuẹc tế có liên quan. 2. Kỹ năng: - Vận dụng được kiến thức đã học để giải các dạng bài tập khác nhau. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, yêu thích môn học, tích cực trong hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị: 1. GV: Chuẩn bị nội dung ôn tập. 2. HS: Ôn tập các kiến thức đã học. III. Hoạt động lên lớp: *Kiểm tra sĩ số(1) Lớp 6A............. Lớp 6B.............. Hoạt động của thầy và trò Nội dung 1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình ôn tập. 2. Bài mới: Hoạt động 1. (10') I. Ôn tập. Ôn tập kiến thức đã học. * Trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu h/s hệ thống các nội 1. Thể tích của hầu hết các chất đều tăng khi nhiệt dung chính đã học trong kỳ II. độ tăng, giảm khi nhiệt độ giảm. - HS nhớ lại và hệ thống nội dung 2. Chất khí nở vì nhiệt nhiều nhất, chất rắn nở vì chính. nhiệt ít nhất. - GV yêu cầu h/s thảo luận về các 4. Nhiệt kế được cấu tạo dựa trên hiện tượng dãn câu hỏi trong phần ôn tập và trả nở vì nhiệt. - Nhiệt kế thuỷ ngân dùng trong phòng thí nghiệm. lời các câu hỏi đó. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi - Nhiệt kế y tế dùng đo nhiệt độ cơ thể. 5. (1) Nóng chảy (2) Bay hơi. trong phần ôn tập. - GV theo dõi, hướng dẫn và sửa (3) Đông đặc (4) Ngưng tụ. sai cho 6. Mỗi chấth/s. nóng chảy và đông đặc ở cùng một nhiệt độ nhất định.Nhiệt độ nóng chảy của các chất khác nhau là khác nhau. 8. Không. Các chất lỏng bay hơi ở bất kỳ nhiệt độ nào.Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng của chất lỏng. 9. ở nhiệt độ sôi dù tiếp tục đun, nhiệt độ của chất Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> lỏng vẫn không thay đổi. Hoạt động 2. (20') Vận dụng. - HS vận dụng các kiến thức đã học, thảo luận và trả lời các câu hỏi trong phần vận dụng. - GV gọi từng h/s trả lời lần lượt các câu hỏi. - HS khác nhận xét câu trả lời của bạn. - GV theo dõi, hướng dẫn h/s trả lời sửa sai nếu h/s trả lời sai. - HS sửa sai và ghi đáp án đúng vào vở.. II. Vận dụng. 1. Cách C. 2. Nhiệt kế C. 3. Để có hơi nóng chạy qua ống, ống có thrể nở dài mà không bị ngăn cản. 4. a) Sắt b) Rượu c)- Vì ở nhiệt độ này rượu vẫn ở thể lỏng. - Không. vì ở nhiệt độ này thuỷ ngân đã đông đặc. 5. Bình đã đúng. Chỉ cần để ngọn lửa nhỏđủ cho nồi khoaitiếp tục sôi là đã duy trì được nhiệt độ của nồi khoai ở nhiệt độ sôi của nước. 6. a)- Đoạn BC ứng với quá trình nóng chảy. - Đoạn DE ứng với quá trình sôi. b) - Trong đoạn AB ứng với nước tồn tại ở thể rắn. - Trong đoạn CD ứng với nước tồn tại ở thể lỏng và thể hơi. Hoạt động 3. (10') Trò chơi ô chữ. - GV chia nhóm h/s, nêu thể lệ chơi và tổ chức h/s giải các ô chữ. - HS chơi theo nhóm dưới sự hướng dẫn của g/v. N O N G C H A Y B A Y H Ơ I G I O T H I N G H I Ê M M Ă T T H O A N G Đ Ô N G Đ Ă C T Ô C Đ Ô 3. Củng cố: (3') - GV nhận xét giờ học. - Đọc có thể em chưa biết. 4. Hướng dẫn về nhà: (1') - Ôn tập toàn bộ nội dung của kỳ II để chuẩn bị cho giờ sau thi kỳ II.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>